設計方案精品(3篇)

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　認知目標：幫助學(xué)生認識到團結的重要性以及合作的技巧

　　情感目標：幫助學(xué)生體驗團結互助帶來(lái)的積極情感。

　　行為目標：讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )與他人合作，提高合作意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　幫助學(xué)生認識到團結的重要性以及合作的技巧。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )與他人合作，提高合作意識。

　　【課前準備】

　　1、 活動(dòng)道具：筷子、報紙若干

　　2、 課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、熱身運動(dòng)：觀(guān)察島

　　師：大家好，歡迎來(lái)到心理課堂，我是你們的好朋友安老師。在正式上課之前，老師給大家帶來(lái)了幾個(gè)很有趣的片段，我們一起來(lái)看下。大家要仔細看，因為看完之后，我想聽(tīng)聽(tīng)大家的想法。

　　師：短片看完了，大家有什么想要分享的嗎？

　　生：（這三個(gè)短片都是關(guān)于團結的，大家團結一致，抗擊敵人，最終獲得了勝利，保護了自己。）

　　師：這位同學(xué)觀(guān)察的很仔細，提煉的主題也很準確，讓我們把掌聲送給他。接下來(lái)，就讓我們一起進(jìn)入今天的活動(dòng)主題：團結的力量。

　　二、體驗分享：活動(dòng)營(yíng)

　　活動(dòng)一：折筷子

　　師：中國有句俗語(yǔ)：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷�！苯酉聛�(lái)，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)理解下這句話(huà)的意思。大家的面前都放有一雙筷子，請大家拿起其中一支，聽(tīng)口令行動(dòng)。當老師喊道“3”的時(shí)候，自己用力去折筷子，看看結果會(huì )怎么樣。準備好了嗎？

　　生：準備好了。

　　師：123。

　　生：咔嚓

　　師：好清脆的“咔嚓”聲，我想問(wèn)問(wèn)大家，折一根筷子的感覺(jué)怎么樣？

　　生：很容易就折斷了。

　　師：很多學(xué)生都表示so easy，這都不是事兒。那么接下來(lái)，老師想請大家按照組為單位，將組內剩余的筷子聚合到一起，然后由每小組的每個(gè)小朋友都試一試，看看誰(shuí)能把這一把筷子折斷。

　　生：（嘗試折筷子）

　　師：老師觀(guān)察到，即使大家使出了九牛二虎之力，也奈何不了這一把筷子。這說(shuō)明什么道理呢？

　　生：

　　師：通過(guò)這個(gè)游戲大家都體會(huì )到了，要折斷一根筷子很容易，但是要是把一把筷子折斷的話(huà)，就很難。這就說(shuō)明一個(gè)人的力量是很小的，但是如果大家齊心合力的話(huà)力量就會(huì )變得很強大。這就是團結的力量。團結的力量到底有多大呢？我可以告訴大家，只要大家團結起來(lái)，就會(huì )完成很多看似不可能完成的事情，你們相信嗎？

　　活動(dòng)二：踩報紙

　　師：大家看，老師的手里現在有一張報紙，大家猜一猜，這張報紙上可以站多少個(gè)人？如果把報紙折疊呢？在折疊呢？（老師一邊折疊，一邊將同學(xué)們的競猜數板書(shū)到黑板上。）好，那接下來(lái)，我們就要來(lái)進(jìn)行挑戰了。讓我們一起來(lái)看一下挑戰的規則：

　　踩報紙游戲規則：

　　1、 每組抽出5名同學(xué)來(lái)參加比賽，當老師發(fā)出“開(kāi)始”的指令的時(shí)候，參賽隊員要想法設法把腳放在一整張報紙范圍內，并堅持5秒。如果有學(xué)生的腳超出報紙范圍，就會(huì )被淘汰。淘汰的組員離開(kāi)比賽現場(chǎng)，剩余的組員繼續比賽。

　　2、 將報紙對折，剩余的.組員繼續在老師的指令下將腳放在報紙范圍內，并堅持5秒。規則同上。

　　3、 繼續將報紙對折，比賽。

　　4、 經(jīng)過(guò)三個(gè)回合的比賽，組內留下人員最多的組獲勝。

　　師：現在請各小組討論，派出參賽隊員。

　�。ū荣愡^(guò)程）

　　師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，第*小組獲得了勝利�，F在有請這些小組的成員上臺領(lǐng)獎并和大家分享你們成功的秘訣。

　　生：

　　師：他們說(shuō)的非常好，請下臺。接下來(lái)我們來(lái)請其他小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們失敗的原因是什么？

　　生：

　　師：看來(lái)想要團結力量大，還需要一定的技巧，那現在請大家以小組為單位，結合剛才大家分享的經(jīng)驗，來(lái)總結下，在團結的過(guò)程中，我們都需要注意哪些問(wèn)題呢？

　　三：總結提升：分享屋

　　師：誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你們總結的團結的經(jīng)驗呢？

　　生：

　　師：整理歸納

　　1、有計劃和安排

　　2、合理分工，各司其職。

　　3、信任合作伙伴

　　4、多鼓勵合作伙伴

　　5、有意見(jiàn)不一致時(shí)，要一起商量，不能一意孤行。

　　師：通過(guò)今天這節課，相信大家都懂得了團結力量大的道理，同時(shí)也掌握了如何團結力量最大的技巧。在今后的學(xué)習和生活中，老師希望大家可以學(xué)以致用，運用今天所學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題。相信你們都是最棒的。本節課到底結束，謝謝大家。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　找片片

　　活動(dòng)目標

　　感知、體驗物品的共同特性，按標志找出和范例一樣的物品。

　　活動(dòng)準備

　　不同顏色的圓片片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．每一組幼兒的面前都有一筐圓片片，教師拿起一個(gè)紅色的圓片片，告訴幼兒：“這是紅色的圓片片”。然后，讓幼兒在自己面前的圓片片筐里找出和老師拿的一樣的紅色圓片片。

　　2．教師可以在每組幼兒的桌子上放一個(gè)紅色的圓片片，幼兒可以隨時(shí)進(jìn)行比較，看自己找對了沒(méi)有。

　　3．教師和幼兒一起檢查，看看筐子里還有沒(méi)有紅色的圓片片。

　　活動(dòng)建議

　　1．設計這一類(lèi)的活動(dòng)，關(guān)鍵在于控制物體的相同屬性。例如上面的`實(shí)例，教師給幼兒提供的材料的相同屬性是圓片片，這有利于幼兒對顏色的感知。

　　2．在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，教師可以根據需要選擇集體教育、分組教育、區域活動(dòng)等不同的組織形式。小班的集體教育活動(dòng)要帶有一定的情景性，以幫助幼兒理解活動(dòng)的意義。

　　活動(dòng)延伸

　　1．用相同的方法可以使幼兒認識藍色的、黃色的圓片片。

　　2．在此基礎上，教師可以提供顏色、形狀不同的片片，讓幼兒排除形狀的干擾，找出紅色的片片。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、 樂(lè )意參加穿窗簾的活動(dòng)，對活動(dòng)有興趣。

　　2、 能有目的地進(jìn)行活動(dòng)。

　　材料提供：

　　1、 利用較大的廢紙箱自制房子一個(gè)，上面開(kāi)有窗戶(hù)。

　　2、 彩色紙圈若干。

　　操作層次：

　　第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動(dòng)，學(xué)習穿、連紙圈。

　　第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的'顏色進(jìn)行活動(dòng)。

　　第三層次：學(xué)習用ABAB、AABB等方式穿窗簾。

　　指導建議：

　　1、鼓勵幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽，以訓練幼兒雙手的協(xié)同能力。

　　3、 支持幼兒有創(chuàng )意的各種穿法，及時(shí)給予肯定與表?yè)P。

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