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設計方案

時(shí)間:2023-07-28 08:19:16 設計方案 我要投稿

(通用)設計方案8篇

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,預先制定方案是必不可少的,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的設計方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(通用)設計方案8篇

設計方案 篇1

  摘要:飛機電源系統是飛機機載測試系統的重要組成部分之一,包括交流電源系統和直流電源系統。根據不同型號飛機飛行試驗機載測試系統的要求,以及不同型號飛機上電源系統的特點(diǎn),對飛行試驗中加改裝測試系統的供電問(wèn)題進(jìn)行了方案設計和研究。

  關(guān)鍵詞:供電設計論文

  引言

  為了從鑒定試飛中的飛機上取得準確、可靠的數據,飛行試驗前必須在飛機上加改裝測試設備。飛行試驗的成敗關(guān)鍵在于測試方案的制定,在加改裝環(huán)節上,落實(shí)飛機剩余電量、制定測試系統供配電方案、科學(xué)合理地利用機上剩余電量就顯得尤為重要。在型號飛機的試飛中,如果測試電源系統設計的不合理,測試系統出現故障的可能就非常大,有時(shí)還會(huì )對飛機電源系統造成損壞,甚至造成災難性后果。本文就飛機機載測試的供電問(wèn)題進(jìn)行了方案設計和研究,并針對不同型號飛機電源系統和測試系統的具體要求提出了供電設計時(shí)的注意事項。

  1機載測試系統的供電分析

 。保睂﹄娫吹男枨

 。保保睓C載測試系統對電源種類(lèi)的要求在測試系統中各負載對電源的需求是不同的,一般所需電源種類(lèi)有直流28V電源、三相115V/400Hz交流電源、單相115V/400Hz交流電源、單相220V/50Hz交流電源和三相36V/400Hz交流電源等。其中絕大部分裝機設備(如采集器、記錄器、傳感器等)使用28V直流電源;三相115V/400Hz交流電源通常用于提供抽引信號的基準電壓,或為大功率28V直流變壓整流器提供輸入電源等;單相115V/400Hz交流電源針對一些特殊設備的需求進(jìn)行提供;少部分裝機設備(如計算機、示波器、濾波器等)使用單相220V/50Hz交流電源;而陀螺、慣導等設備會(huì )用到三相36V/400Hz交流電源。1.1.2機載測試系統對電源品質(zhì)的要求有些測試設備工作電壓范圍較窄,對電壓波動(dòng)敏感,需要為這些測試設備配備具有穩壓和濾波性能的電源設備來(lái)提高電源品質(zhì);某些設備會(huì )因為電源的瞬間掉電導致死機,需要配備不間斷電源來(lái)滿(mǎn)足其對電源的要求。

 。保矞y試系統用電功率的計算

  根據測試技術(shù)要求中提供的各測試設備的用電量計算測試系統的用電量,同時(shí)考慮個(gè)別設備的啟動(dòng)電壓沖擊,得出測試系統的總用電量,從而得出測試系統用電總功率,進(jìn)行加改裝系統方案設計。

 。保筹w行科目對供電方案的要求

 。ǎ保y試供電系統應不影響飛機供電系統,保證飛行安全。保證飛行安全是測試供電系統的最根本的要求,為確保飛機用電安全,在測試供電系統與飛機電源系統之間應采取隔離保護措施。(2)測試供電系統應具有自動(dòng)斷電和自主恢復的功能。當飛機發(fā)電機發(fā)生故障時(shí),測試供電系統應自動(dòng)切斷測試設備的用電。當飛機發(fā)電機、電源系統恢復正常,測試供電系統自動(dòng)恢復對測試設備的正常供電,這就是自主恢復功能。(3)特殊科目情況下測試供電系統應具有應急供電能力。某些試飛要求中有空中停車(chē)的試飛科目,要求測試設備記錄發(fā)電機斷電后一段時(shí)間內的飛行數據。這種情況下,測試供電系統應具有應急供電能力,當飛機發(fā)電機發(fā)生故障時(shí),測試供電系統自動(dòng)切斷一部分次要測試設備的用電,同時(shí)重要測試設備自動(dòng)轉換為應急供電,記錄一段時(shí)間數據后再切斷重要測試設備供電。

  2飛機電源系統

  飛機的電源系統主要是為飛機各用電設備提供和分配電源,并且按照飛機不同狀態(tài)和用電設備的需要對電源的分配進(jìn)行必要的'控制。飛機電源系統由主電源、應急電源、二次電源及外接電源插座等組成。飛機主電源是指由航空發(fā)動(dòng)機直接或間接傳動(dòng)的發(fā)電系統,通常一臺發(fā)動(dòng)機傳動(dòng)一臺或兩臺發(fā)電機。主電源由航空發(fā)動(dòng)機傳動(dòng)的發(fā)電機、電源控制保護設備等構成,在飛行中供電。當航空發(fā)動(dòng)機不工作(如地面測試時(shí)),主電源也不工作時(shí)靠輔助電源供電。飛機蓄電池或輔助動(dòng)力裝置(一種小型機載發(fā)動(dòng)機、發(fā)電機和液壓泵等構成的動(dòng)力裝置)是常用的輔助,當飛行中主電源發(fā)生故障時(shí),蓄電池或應急發(fā)電機即成為應急電源。

 。玻憋w機的主電源

  飛機主電源是指由航空發(fā)動(dòng)機直接傳動(dòng)發(fā)電機將機械能轉換為電能獲得的能源。飛機的主電源形式因飛機型號不同而不同,總體來(lái)講,飛機的主電源主要有:①28.5V低壓直流電源系統;②115V/400Hz三相恒頻交流電源系統;③交直流混合電源系統;④270V高壓直流電源系統。

 。玻诧w機的應急電源

  飛機的應急電源是指在飛機的主電源系統故障時(shí)向飛機重要用電設備供電的電源,用于保證飛機安全返航。正常情況下,該電源處于不消耗或充電狀態(tài)。應急電源一般為28V直流蓄電瓶,在新型飛機中,也有使用應急動(dòng)力裝置EPU為飛機提供應急能源的。

  3測試系統供電方案的配套原則

 。常睓C載測試電源引取飛機主電源的原則

  飛機的主電源與測試設備的電源類(lèi)型一致時(shí)可以直接用飛機的主電源給測試系統供電,當兩者不一致時(shí),可以通過(guò)電源轉換裝置將飛機的主電源(如115V/400HzAC)轉換成測試系統所需電源(如28VDC),提供給測試設備。

 。常矙C載測試電源與飛機剩余功率的配套原則

 。ǎ保y試系統用電功率小于飛機電源的剩余功率時(shí),主要利用飛機電源的剩余功率給測試系統供電。(2)在飛機可用電源的剩余功率緊張的情況下,可以計算飛機部分不用設備的用電功率,將這部分功率提供給測試系統使用,如飛機不飛夜航科目,可用飛機著(zhù)陸燈的電源供測試系統使用。(3)測試系統用電功率大于飛機電源的剩余功率時(shí),無(wú)法使用機上電源,采用加裝測試專(zhuān)用蓄電瓶給測試系統供電。

 。常硿y試設備對供電有特殊要求的設計

  對于某些裝機測試設備,需要對飛機電源進(jìn)行二次處理才能使用,如計算機使用220V電源,雖然某些飛機上有220V電源,但直接使用往往會(huì )有干擾,其解決辦法就是定購28V轉220V的變壓整流器,將飛機的28V電源轉換為品質(zhì)較好的220V電源供計算機使用。

 。常礈y試供電系統的自動(dòng)斷電

  測試供電系統的控制盡量做到不額外增加飛行員的空中操作,即具有自動(dòng)斷電功能。飛機電源故障時(shí)的測試供電系統“自動(dòng)斷電”設計,即測試系統電源在飛機自動(dòng)可切除的匯流條或電源上引取或引用飛機上的自動(dòng)斷電信號或故障切除信號給測試供電系統,用來(lái)控制測試供電系統的供電,實(shí)現飛機電源故障時(shí)測試系統的自動(dòng)斷電。

 。常禍y試系統應急供電功能設計

  在目前很多綜合試飛中,由于試飛風(fēng)險大,又特別需要應急情況下的飛行數據,因此當飛機電源系統發(fā)生故障時(shí),應保證部分重要測試設備不間斷工作,這時(shí)就需要給測試供電系統設計應急供電功能,該功能應保證測試系統正常供電和應急供電之間自動(dòng)轉換。測試系統應急供電系統的設計根據飛機的電源情況分為以下兩種情況:(1)多電源應急供電:飛機主電源為115V/400HzAC交流電源時(shí),在被試飛機上加裝測試專(zhuān)用蓄電瓶和115V/400HzAC逆變電源兩種電源為測試系統提供測試應急電源。(2)單一電源應急供電:飛機的主電源為28VDC時(shí),在被試飛機上加裝測試專(zhuān)用蓄電瓶一種電源為測試系統提供測試應急電源。

  4測試系統供電設計的一般要求

 。矗睖y試供電系統與飛機電源系統之間的隔離保護措施

 。ǎ保└鶕䴗y試系統總用電量選擇合適的總電路保護裝置,直流電源選配GB型慣性熔斷器,交流電源選配DBB或DBF系列單相斷路器和DBJ、DBG系列三相斷路器。(2)根據測試設備消耗功率合理配電,選用合適的電路保護裝置、控制裝置及合適的航空導線(xiàn)。(3)電路保護裝置的容量應與導線(xiàn)的載流量相匹配,以防止在短路狀態(tài)下導線(xiàn)過(guò)載損壞而造成事故,危及飛機安全。(4)通過(guò)對測試供電匯流條的保護使故障隔離,以防止故障影響飛機設備供電。(5)測試供電系統配電時(shí)各保護裝置之間應協(xié)調一致,選擇電路保護裝置的容量應盡可能小,既起到保護作用又不致因環(huán)境溫度高和電流沖擊而造成供電中斷。

 。矗矞y試供電系統總電源開(kāi)關(guān)的設置

  測試供電系統必須設置總電源開(kāi)關(guān),使飛行員能夠做到在空中以最簡(jiǎn)便的方式扳動(dòng)測試系統“總電源開(kāi)關(guān)”,自主切斷加改裝系統電源。條件許可的情況下,在測試供配電系統中串聯(lián)設置兩個(gè)“總電源開(kāi)關(guān)”,分別在駕駛艙和測試系統開(kāi)關(guān)盒,做到飛行員在空中能夠方便地控制測試系統的供電,測試人員在地面能夠方便地控制測試系統的供電。

  5結束語(yǔ)

  本文通過(guò)分析機載測試加改裝電源系統的具體要求,并結合飛機電源系統的特點(diǎn),對加改裝的測試系統的供電問(wèn)題進(jìn)行了探討和研究,總結了測試系統供電方案的設計方法。

設計方案 篇2

  【摘要】 80,90后的當代大學(xué)生是一個(gè)特殊性質(zhì)的消費群體,因為他們當前消費大部分要靠父母的收入。作為開(kāi)創(chuàng )21世紀大業(yè)的主力軍,如何正確引導樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)在當今社會(huì )顯得日益重要。因此,關(guān)注大學(xué)生消費狀況,把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向,幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)正確的消費觀(guān)念顯得尤為重要。本次抽樣方案設計以重慶市大學(xué)生為例,使用自編消費情況調查問(wèn)卷實(shí)施測評,了解大學(xué)生消費情況。

  【關(guān)鍵詞】:重慶,大學(xué)生,消費情況,抽樣調查

  1.調查目的及任務(wù)

  1.1了解抽樣調查方案制定的意義;

  1.2掌握抽樣調查方案制定的方法步驟;

  1.3通過(guò)問(wèn)卷設計,嘗試解決問(wèn)卷設計過(guò)程中的細節問(wèn)題,提高問(wèn)卷設計的質(zhì)量。

  2.調查對象

  2.1沙坪壩區:重慶大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、重慶醫科大學(xué)、西南政法大學(xué)、四川外國語(yǔ)學(xué)院在校大學(xué)生;

  2.2南岸區:重慶工商大學(xué)、重慶交通大學(xué)在校大學(xué)生;

  2.3北碚區:西南大學(xué)在校大學(xué)生;

  2.4合川區:重慶師范大學(xué)涉外商貿學(xué)院、重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院在校大學(xué)生。

  3.調查項目

  3.1個(gè)人信息調查

  3.2消費觀(guān)念調查

  3.3消費結構及金額調查

  4.調查方法

  4.1典型抽樣

  本次抽樣調查方案設計有意識的選擇各個(gè)具有代表性的典型高校。

  4.2分層抽樣

  重慶現直屬于教育部及重慶市的約為33所高校,在校大學(xué)生約40萬(wàn)。各大高校主要集中在沙坪壩、南岸區、北碚區、合川區(獨立院校)。本設計方案從40萬(wàn)大學(xué)生中抽樣400名學(xué)生,從以上各區選擇具有代表性的重點(diǎn)高校、普通高校及獨立院校共10所,每所高校抽樣40名學(xué)生。再按所調查學(xué)生的學(xué)科類(lèi)別進(jìn)行分層抽樣。

  4.3調查方式

  3位調查人員分別負責大學(xué)城、沙坪壩主區、南岸區的調查對象。在各高校內隨機發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調查。介于北碚區、合川區較遠,本小組在兩個(gè)區的高校中利用同學(xué)資源,請同學(xué)負責進(jìn)行調查。首先,利用網(wǎng)絡(luò )將問(wèn)卷傳給負責的同學(xué);其次,請同學(xué)負責打印問(wèn)卷并進(jìn)行隨機發(fā)放,收回問(wèn)卷;最后,請負責的同學(xué)將問(wèn)卷以快遞的形式寄給本小組調查人員。

  5.時(shí)間的安排

  5.1籌備階段:20xx年10月15日-20xx年10月18日

  5.2抽樣方案設計階段:20xx年10月19日-20xx年10月22日

  6.制定調查的組織實(shí)施計劃

  6.1方案總體設計:鄧婷婷、周曉晨

  6.2問(wèn)卷設計:何紫薇

  6.3PPT制作:鄧婷婷

  6.4講解:周曉晨

  7.調查經(jīng)費的預算

  本次抽樣調查方案設計堅持節約、合理、充分利用資源的原則,具體經(jīng)費預算如下:

  7.1問(wèn)卷打印、復印費:41元;

  7.2交通費:26元;

  7.3快遞費:20元;

  7.4總計:87元

  8.調查效果預測

  經(jīng)過(guò)以上具體的工作安排及全體調查人員的集體智慧和努力,應能達到預訂的調查目的。由于調查條件及水平有限,調查比例相對較小,且在項目設計、人數分配、總數量等方面存在許多問(wèn)題,敬請見(jiàn)諒。

  9.重慶市大學(xué)生消費情況調查問(wèn)卷表

  重慶大學(xué)生消費調查問(wèn)卷表

 。撸撸撸咄瑢W(xué)!

  您好!感謝您參加我們針對大學(xué)生消費的問(wèn)卷調查,我們的調查主要是關(guān)注重慶的大學(xué)生日常消費基本狀況。問(wèn)卷不會(huì )占用你太多時(shí)間,請您在回答問(wèn)題前如實(shí)填寫(xiě)您的個(gè)人信息,個(gè)人信息我們將絕對為您保密。

  學(xué) 校 年級 專(zhuān)業(yè)

  性 別 電話(huà) 家庭來(lái)自( ) A 城市 B 縣城 C 鄉鎮

  【問(wèn)卷部分】

  1. 您平均每個(gè)月需要使用多少生活費

  A 600以下 B 600-1000 C 1000-1500 D 1500-20xx E 20xx以上 F 沒(méi)特別計算過(guò),用多少管家長(cháng)要多少

  2. 每個(gè)月飲食方面的支出是多少

  A 300以下 B 300-400 C 400-500 D 500以上

 。▋H需上題選A者做)飲食如此少的原因

  A 為了減肥要少吃飯 B 經(jīng)濟需要 C 飯量小,習慣了 D 要買(mǎi)其他東西,沒(méi)有錢(qián)吃飯 E 其他

  3.您每月按消費額從多到少排列( )

  A 飲食費 B學(xué)習費用 C休閑娛樂(lè ) D服裝鞋帽、化妝品等 E 數碼產(chǎn)品及周邊消費 F 人情消費G 談戀愛(ài)需要的“浪漫費” G其他費用如

  4. 通信費(手機或201電話(huà))每個(gè)月需要支出多少( )

  A 20元以下 B 20-50元 C 50-100元 D 100元以上 E 我沒(méi)有手機,幾乎沒(méi)有通信費

  5.談戀愛(ài)的浪漫費支出

  A 50以下 B 50-200 C 200-400 D 400以上 E 我目前單身,沒(méi)有這個(gè)開(kāi)銷(xiāo)

  6.是否有定期出去聚餐的`習慣或請朋友吃飯的行為?有 沒(méi)有

  如果有,平均每月用于這方面的支出為多少?( )

  A. 50以下 B. 50-100 C.100-300 D. 300以上

  7. 您的手機現在市場(chǎng)價(jià)大概是多少錢(qián)?

  A 1000以下 B 1000-20xx C 20xx-3000 D 3000以上 E 我沒(méi)有手機

  8. 你會(huì )優(yōu)先選擇的購物方式是?

  A親自去買(mǎi) B 網(wǎng)上購物 C 麻煩別人代買(mǎi) D 沒(méi)特別打算,看到需要的就買(mǎi)了

  9. 影響您消費主要是 ( )

  A 易受廣告促銷(xiāo)等影響 B受心情影響 C同學(xué)朋友影響 D 理性消費量入為出 E 隨意購買(mǎi) F不受影響

  10. 當你在購買(mǎi)一件商品時(shí),你最關(guān)注它的哪個(gè)方面?(最多可選兩項)

  A 質(zhì)量和性能 B 價(jià)格 C 品牌和口碑 D 外觀(guān) E 其他

  11. 您的家庭月收入

  A 3000以下 B 3000-6000 C 6000-10000 D 10000以上

  12. 您的月生活費主要來(lái)源(可多選)

  A 父母 B 勤工儉學(xué) C 獎學(xué)金 D 助學(xué)貸款 E 親友幫助或社會(huì )援助 F 其他

  13.當你拿到一個(gè)時(shí)期的生活費時(shí),你基本上會(huì )有怎樣的安排?

  A 事先做好消費計劃,按照計劃來(lái)實(shí)行,不是特別需要就不花

  B 沒(méi)有特別計劃,有需要再花

  C 不太在意,不知不覺(jué)錢(qián)就花了

  D 其他

  14. 業(yè)余打工的主要原因是

  A 養活自己,貼補家用 B 增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗 C 我不打工 D其他

  15. 您平時(shí)有編制預算的習慣嗎?( )

  A沒(méi)有 B有,但并沒(méi)有認真地按預算執行 C有,而且實(shí)際支出基本和預算一致

  16. 您平時(shí)有儲蓄的習慣嗎

  A 沒(méi)有,每個(gè)月都不夠花了 B 偶爾有 C 每個(gè)月都有儲蓄

  17. 消費之后有記帳的習慣嗎?( )

  A 沒(méi)有,太麻煩了 B 偶爾記個(gè)大概吧,大致了解是哪個(gè)方面的花銷(xiāo)

  C 很仔細的記賬,并每隔段時(shí)間會(huì )總結下消費是否合理

  18. 您覺(jué)得您每月的消費情況

  A 開(kāi)銷(xiāo)過(guò)大,與自己的預期不符 B還行吧,不高也不低 C 和周?chē)吮,已?jīng)比較低啦

  19. 您期望以后每個(gè)月的消費有什么變化

  A 比現在略高點(diǎn)吧,現在的不夠花 B 現在這樣就行吧 C開(kāi)銷(xiāo)已經(jīng)比較大了,想節約點(diǎn)

設計方案 篇3

  方法一:

  體驗生活。把體驗生活放在第一位,意味著(zhù)對生活的理解和熱愛(ài),以及平日里對生活的細致觀(guān)察和思考應是每一位設計師 成功的第一基本要素。一個(gè)好的室內設計 能充分體現出設計師 對生活的每一份用心與其所具有的人生閱歷。無(wú)法想象一位從不下廚,不懂油鹽醬醋、鍋碗瓢盆放在何處,不知道煮婦們如何操作的設計師 能設計出一個(gè)合理實(shí)用的廚房 來(lái)。設計書(shū)拿到手,第一步應是盡力搜集有關(guān)的信息,充分了解使用者對設計的所有要求,充分了解每一個(gè)空間 的用途以及它們的關(guān)聯(lián),方可進(jìn)行下一步?捎柧氉约洪]上眼睛,從進(jìn)大門(mén)開(kāi)始,象放電影一樣,緩緩掠過(guò)每一間房子。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的生活觀(guān)察與體驗,那些家具和飾品會(huì )自然出現在你腦中空間 應有的.位置。任何藝術(shù) 都講究取源于生活,還原于生活,為什么室內設計 就可以例外呢。

  方法二:

  角色互換,指的是站在顧客的角度,處處為顧客著(zhù)想。這不是一句掛在嘴邊的漂亮話(huà),也不是印在紙上的一句廣告詞,而是實(shí)實(shí)在在從顧客的角度來(lái)進(jìn)行設計。也就是說(shuō),如果我是使用者,我會(huì )如何來(lái)設計我自己的房子。合理安排好每一分錢(qián),將錢(qián)用在刀刃上。認真分析需要考慮的因素,如經(jīng)濟能力、生活方=、個(gè)人喜好、家庭成員等等,按其重要性綜合考慮。一個(gè)沒(méi)有責任心和職業(yè)道德的設計師自然無(wú)法贏(yíng)得顧客的信任與尊重,也不可能做出真正好的室內設計來(lái),這應作為每一位設計師成功的第二基本要素。

  方法三:

  追求平衡。中國自古以來(lái)有著(zhù)傳統的平衡藝術(shù),例如中國國畫(huà)及書(shū)法中常用到的在非平衡構圖中追求平衡的美,這一美的原則古今中外無(wú)一例外。只是落實(shí)到了室內設計中,許多設計師容易忘卻這一原則。平衡設計中包含了形體平衡和色彩平衡。在設計時(shí),從不同角度觀(guān)察是否有失平衡,初學(xué)者可用手比劃個(gè)方框,透過(guò)它來(lái)審視每一個(gè)角度。平衡點(diǎn)往往是那精彩的點(diǎn)睛之筆,有人稱(chēng)之為視覺(jué)焦點(diǎn),不可沒(méi)有,但決不可過(guò)多。平衡的原則直接左右著(zhù)整體布局,決定著(zhù)每一件家具和飾品的安排。

  方法四:

  尋求對比。對比法主要有以下四類(lèi):虛實(shí)對比- 虛的空間與實(shí)的墻體或者家具之對比;色彩對比– 互補色之對比;質(zhì)感對比 –玻璃與磚塊、金屬與木材、麻布與皮革之對比;形體對比–方形與圓形、直線(xiàn)與曲線(xiàn)之對比。在應用時(shí),注意不同材質(zhì) 的接觸、過(guò)渡要把握得恰到好處;盡量不要在同一平面上硬碰硬;不要讓不同金屬材質(zhì) 直接接觸;要避免同等尺度的對比。在統一的前提下,善于制造和利用對比,是評判一位優(yōu)秀設計師水平的標準之一。

  方法五:

  留白,中國國畫(huà)及書(shū)法中最常見(jiàn)到的藝術(shù)手法之一,但現在中國室內設計中已較難見(jiàn)到了。熟練掌握留白技藝是評判一位優(yōu)秀室內設計師的標準之一,具體應用時(shí)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難。()在設計時(shí),在滿(mǎn)足功能的前提下,盡量不要做得太滿(mǎn),要留有余地和空白,該省略的地方就要大膽地省略,該簡(jiǎn)化的地方就要勇敢地簡(jiǎn)化,將一個(gè)清靜的空間還給使用者。有時(shí)候,未經(jīng)修飾的、裸露的建筑構件本身就是一種美。不施胭脂自然白,留白是一種高級的意境美,一個(gè)優(yōu)秀的室內設計師必須時(shí)刻牢記在心。

設計方案 篇4

  一、課程設計的現實(shí)背景與理論依據

 。ㄒ唬┴熑谓逃切聲r(shí)代的需要

  責任教育是素質(zhì)教育的支托,是人成長(cháng)中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹(shù)立責任心,具備什么樣的責任態(tài)度,將來(lái)選擇什么樣的人生道路去履行責任。因此,充分開(kāi)發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養有責任感的公民,就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

  我們現在的中學(xué)生是跨世紀的一代,是中國進(jìn)入21世紀時(shí)社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。要使中學(xué)生將來(lái)成為21世紀的主人,除了重視文化知識的學(xué)習,還必須加強道德品質(zhì)教育,其中最重要的就是強化對中學(xué)生進(jìn)行責任感的教育與培養。責任感是全球人類(lèi)所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責任感的重視程度居全球之冠,智利人相信孩子將來(lái)成功取決于責任與努力的統一。

  人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習,回家幫助家長(cháng)做家務(wù)……就是訓練一個(gè)人責任心的開(kāi)始。它的訓練起點(diǎn),首先是在人的良好習慣的養成上。中學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,就承擔起了一種社會(huì )責任。學(xué)習是社會(huì )、國家與民族賦予他的一種歷史責任,而承擔起這一責任,就要從良好習慣的養成做起。習慣是人生之魂,是成人之本。從小培養自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負責任。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),責任心的范圍日益擴大,對責任心意義的認識也就更加深刻。

  責任無(wú)論對人或對社會(huì )都是一種莊嚴的承諾,每一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地都必須承擔和兌現自己的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責的人,不能兌現自己承諾的人,就談不上對別人的守信誠實(shí)和在過(guò)錯面前勇于承擔責任;更談不上對社會(huì )、對祖國、對人類(lèi)未來(lái)負責。作為中學(xué)生,他的任務(wù)就是學(xué)習,只有對自己的現在的學(xué)習負責,才能在將來(lái)負起責任。

  由此可見(jiàn),在學(xué)校教育中,對學(xué)生進(jìn)行責任教育,是今天推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎的重要任務(wù)。

 。ǘ┴熑谓逃菍W(xué)生個(gè)體健康發(fā)展的需要

  一個(gè)人在事業(yè)上的成功取決于責任感。學(xué)生個(gè)體在良好的學(xué)習品質(zhì)形成的整個(gè)過(guò)程中,都是自覺(jué)或不自覺(jué)地在履行責任這種精神力量的推動(dòng)下達到的'。有了這種主人翁精神,就使學(xué)生的現在和將來(lái)有了牢靠的基礎,學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此,學(xué)校要重視指導學(xué)生“學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )勞動(dòng),學(xué)會(huì )健體,學(xué)會(huì )審美”,把培養小學(xué)生責任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。

  二、課程目標設計

  通過(guò)課題的實(shí)施構建“和諧、合作、負責、創(chuàng )新”的校風(fēng),“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。

  培養學(xué)生成為“追求有能有責的中學(xué)生”。

  具體目標 :

  1、構建一個(gè)學(xué)生對自己的學(xué)習負責的成長(cháng)性綜合活動(dòng)目標體系。

  2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級學(xué)生特點(diǎn)的責任教育校本課程。

  3、制訂一種比較客觀(guān),有利于學(xué)生自我成長(cháng)的評價(jià)機制。

  三、課程實(shí)施方法和步驟

  (一)研究方法

  1、問(wèn)卷調查法

  2、行動(dòng)研究法

  (二)研究步驟及階段:

  1、方案設計階段,有關(guān)學(xué)生責任教育方面資料收集歸類(lèi),學(xué)習討論,分析研究,制訂出實(shí)施本課題研究詳略方案。

  (1)確定研究的目標、方法、研究架構、實(shí)施程序與研究人員。

  (2)擬定研究計劃。

  (3)組織研究人員學(xué)習相關(guān)理論。

  2、方案實(shí)施階段,根據總課題確立各子課題組,制訂出子課題實(shí)施方案,并按照各自的研究方案全面實(shí)施研究工作,做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養學(xué)生的責任感為中心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案。

  3、總結驗收階段, 對課題研究情況和所取得的成果進(jìn)行全面總結,完成研究報告,邀請專(zhuān)家對課題成果進(jìn)行鑒定。

  四、課程架構

  (一)擬定學(xué)生學(xué)習能手證書(shū)基本框架

  (1)文獻分析:分析各學(xué)科各年級的課程標準及與中學(xué)生學(xué)習相關(guān)的文獻資料,然后制訂出初步的學(xué)習行為達成目標,一般每一年級確定15---20個(gè)目標供備選。

  (2)問(wèn)卷調查:根據上述所確定15—20個(gè)目標制作成問(wèn)卷調查表,進(jìn)行問(wèn)卷調查,一是進(jìn)行前測,分析學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度等狀況,二是對備選實(shí)驗目標進(jìn)行篩選,確定各年級學(xué)習重點(diǎn)實(shí)驗項目。

  (二)初步實(shí)驗的分析。

  (1)各學(xué)科教師對重點(diǎn)訓練項目在本學(xué)科學(xué)生達成情況進(jìn)行統計分析。并撰寫(xiě)出報告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  (2)班主任對本班學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)證書(shū)獲得情況進(jìn)行統計調查分析。并撰寫(xiě)出報告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  (3)各年級組長(cháng)對本年級的實(shí)驗情況進(jìn)行分析。并撰寫(xiě)出報告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

設計方案 篇5

  教材分析:

  本次習作要求學(xué)生按自己的心愿設立一個(gè)節日并寫(xiě)出?梢詫(xiě)是什么事情讓你想到要設立這個(gè)節日,也可以寫(xiě)想象中自己或別人是怎樣度過(guò)這個(gè)節日的。

  教學(xué)目標:

  1.讀懂習作要求,知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設立的一個(gè)節日,而不是現實(shí)中的一個(gè)節日。

  2.能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程說(shuō)清楚。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。想象人們怎么渡過(guò)節日的情景,交待具體。

  教學(xué)準備:

  師生搜集有關(guān)節日的來(lái)歷和傳說(shuō)。

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1.讀懂習作要求,知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設立的一個(gè)節日,而不是現實(shí)中的一個(gè)節日。

  2.能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活,激趣導入。

  1.我們日常生活中接觸到的.節日很多,大家說(shuō)說(shuō)看,你知道哪些節日?

  2.學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓澣彰Q(chēng)。

  3.教師相機詢(xún)問(wèn)節日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節日里的特殊活動(dòng),學(xué)生交流。

  4.每個(gè)節日的創(chuàng )設無(wú)不寄托著(zhù)人們的美好情感與愿望,剛才大家說(shuō)到的那些節日,寄托了人們怎樣的情感呢?

  學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

  二、展開(kāi)想象,指導說(shuō)。

  1.引導學(xué)生看圖,讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設立什么節。

  如:(1)設立“愛(ài)鳥(niǎo)節”——鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友,我們要保護它。

設計方案 篇6

  指導思想

  健康作為一個(gè)全球性的課題,廣受社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。隨著(zhù)人們生活水平的提高,對生活環(huán)境已越來(lái)越被人們所重視,提高環(huán)保意識和普及健康環(huán)境知識已成為當前教育的重點(diǎn)。

  幼兒是祖國的未來(lái)和希望,他們的環(huán)境意識和行為將影響他們的健康成長(cháng)。幼兒園開(kāi)展健康教育,旨在讓幼兒及家長(cháng)了解空氣質(zhì)量對身體的重要性,從而養成注意室內衛生的好習慣。

  由于人類(lèi)生命的絕大部分時(shí)間(部分報道為90%以上,至少在80%以上)在室內度過(guò),地球上不同尺度的環(huán)境最終主要通過(guò)室內環(huán)境影響人類(lèi),因此,室內空氣質(zhì)量問(wèn)題已不容忽視!

  活動(dòng)目標

  1、宣傳空氣質(zhì)量影響身體健康的知識;

  2、通過(guò)這次活動(dòng),讓小朋友家長(cháng)了解空氣污染物對人的健康威脅;

  3、促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展;

  4、消除或減輕影響健康的`危險因素,預防疾病,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

  活動(dòng)準備

  1、選定好活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、提前邀請好要來(lái)參加活動(dòng)的家長(cháng)及孩子。

  2、場(chǎng)地的安排(選定幼兒園內一塊空平地或草地,保障孩子安全)

  3、道具(音響2個(gè)、插線(xiàn)板、數碼相機),

  宣傳條幅(掛在幼兒園大門(mén)和圍墻上做宣傳,如“constant小醫生新年空氣考察活動(dòng)”),

  小禮品、獎品(玩具、文具)

  4、宣傳畫(huà)冊(可愛(ài)圖片,吸引幼兒索要,這時(shí)家長(cháng)出于安全防衛和好奇的心理會(huì )看看)

  內容及過(guò)程

  1、在幼兒園空地上舉辦活動(dòng)。

  2、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng),點(diǎn)出宣傳目的,讓小朋友了解什么是空氣污染,以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。讓小朋友整齊的坐在一起,我們的主持人開(kāi)始像他們生動(dòng)的描述空氣污染物的危害,讓他們了解這方面的知識。然后再教他們如何去趕走空氣污染物,保護身體不受侵害,健康成長(cháng)。

  3、然后我們可與小朋友玩游戲:

  (1)吹氣球

  氣球要噴圖文(如:Logo、讓空氣看得見(jiàn))。一個(gè)家長(cháng)代表和自己的一個(gè)孩子建成一組,比賽吹氣球,每吹好一個(gè)constant氣球就會(huì )得到孩子的一個(gè)吻,100秒內得到孩子吻最多的一組為獲勝方,獎勵小玩具一個(gè)。通過(guò)我們的小活動(dòng)來(lái)增加孩子和父母之間的感情,讓他們留下美好的回憶

  (2)水果蹲(把小朋友分為4組,各自扮演幾款產(chǎn)品喊到誰(shuí)蹲時(shí)誰(shuí)就蹲,蹲錯者將受懲罰(表演)。把以前游戲中的蘋(píng)果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”,當“有害氣體”喊到哪個(gè)亮,扮演我們產(chǎn)品的小朋友就蹲下來(lái)做向他鬼臉。違規者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產(chǎn)品和游戲相結合,效果較好

  (3)傳花鼓

  讓小朋友在一起站成一個(gè)圈,一個(gè)人敲鼓,鼓響開(kāi)始傳紅花,鼓停時(shí)花落誰(shuí)手,就得表演,唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放松放松,不要所有活動(dòng)都和產(chǎn)品靠邊,這樣不好

  (4)種花草(紅豆杉),鍛煉他們的動(dòng)手能力,告訴小朋友和家長(cháng)紅豆杉的作用。選十個(gè)家庭,每個(gè)家庭一顆植物、一個(gè)花盆、工具若干、土為公用。學(xué)習種花流程,懂得愛(ài)護植物,保持空氣清新。種好后的花草可以自己抱回家,留作紀念。本活動(dòng)是為了讓小朋友和家長(cháng)對空氣質(zhì)量重要性的意識增強

  (5)創(chuàng )意繪畫(huà)

  選擇任意自己喜歡的物體,畫(huà)一幅畫(huà),可自由發(fā)揮,家長(cháng)可口頭指導,但不可以動(dòng)手去畫(huà)。畫(huà)完后交予老師評委打分,作品將在幼兒園內展出,每個(gè)參與者都有精美小禮品一份。

  注意事項

  1、監護員若干,監護幼兒安全。

  2、隨時(shí)監控,要時(shí)刻小心意外的發(fā)生。

  3、記得用相機拍些活動(dòng)時(shí)的照片,可放入網(wǎng)站內,作公司動(dòng)態(tài)。

  4、禁止閑雜人進(jìn)入場(chǎng)地,減少事故的發(fā)生。

  5、保持場(chǎng)地清潔,及時(shí)清掃。

  6、保證進(jìn)出入秩序,不要凌亂,要大家開(kāi)心且輕松。

設計方案 篇7

  一、活動(dòng)主題

  錘煉教學(xué)基本功、打造高效課堂

  二、活動(dòng)意義

  提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,引導廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  三、工作目標

  開(kāi)展教師“課內比教學(xué)”活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武;顒(dòng)要以深化基礎教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育為導向,以構建高效課堂為重點(diǎn),以導學(xué)練案為抓手,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的比武平臺,促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng )新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。

  四、領(lǐng)導小組

  組 長(cháng):xxxx

  副組長(cháng):陳 純

  成 員:xxxx xxxx 春

  xxxx

  五、具體任務(wù)

  教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節。說(shuō)課主要闡述對課標及教材的理解,對學(xué)生基礎及學(xué)情特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過(guò)程設計等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養,包括教學(xué)觀(guān)念(是否體現出生本教育理念)與知識功底,教學(xué)設計與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)示范和實(shí)驗操作等方面。

  六、時(shí)間安排

  按照中心學(xué)校的統一安排,分為三個(gè)階段:

  1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年8-9月)

  20xx年9月上旬,學(xué)校召開(kāi)教師大會(huì )做好宣傳動(dòng)員,進(jìn)行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認真落實(shí)活動(dòng)的學(xué)習、宣傳和方案制訂工作。

  2.活動(dòng)實(shí)施階段(20xx年10月-20xx年4月)

  20xx年10月,語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科以備課組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng),并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)比武活動(dòng);其他學(xué)科以教研組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng),并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)展示活動(dòng)。20xx 年11 月,學(xué)校組織開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科校級教學(xué)比武活動(dòng),并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學(xué)比武活動(dòng)。其他學(xué)科開(kāi)展教師教學(xué)展示活動(dòng)。并做推薦縣級教師教學(xué)比武活動(dòng)人員工作。教導處、各教研組做好活動(dòng)過(guò)程資料的搜集歸檔工作。

  4.總結表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)

  20xx年5月底前,根據比賽結果,評出學(xué)校各科比武的先進(jìn)個(gè)人,召開(kāi)學(xué)!罢n內比教學(xué)”活動(dòng)總結表彰大會(huì ),對評出的.先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

  六、活動(dòng)要求

  1.廣泛動(dòng)員、全體參與。全校所有教師都要開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng),都要參與說(shuō)課、講課活動(dòng)。教導處要建立教學(xué)比武活動(dòng)制度和相關(guān)機制,保證全體教師參加到活動(dòng)中來(lái)。

  2.注重過(guò)程、夯實(shí)基礎。各教研組要通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專(zhuān)題活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。為真實(shí)反映教師教學(xué)基本素養。

  3、認真開(kāi)展。 教學(xué)比武活動(dòng)按照學(xué);顒(dòng)方案認真開(kāi)展,經(jīng)過(guò)評選,學(xué)校將選送優(yōu)秀教師參加縣、市級比賽,

  4、充分準備。教師在講課前,需打印該課題的教學(xué)設計和說(shuō)課稿,交給評委作為評價(jià)講課和說(shuō)課參考。

  5、嚴肅紀律。 教學(xué)比武活動(dòng)堅持公開(kāi)、公平、公正的原則,學(xué)校根據活動(dòng)內容制定評分標準,對每位教師的講課和說(shuō)課進(jìn)行量化評分,并按得分予以評獎。

  七、組織保障

  1.加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立以校長(cháng)王世兵為組長(cháng)的領(lǐng)導小組檢查、指導教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),分管教學(xué)副校長(cháng)陳純協(xié)助校長(cháng)做好督促檢查工作。教研組長(cháng)要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導作用。

  2.強化校長(cháng)責任。教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)重心在學(xué)校,核心在校長(cháng)。校長(cháng)要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng),要把主要精力用于推進(jìn)依托“導學(xué)練案”實(shí)施生本教育的課堂教學(xué)改革工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),全面領(lǐng)導和組織好學(xué)校比武活動(dòng),確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。

  3.建立考評機制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績(jì)效考核、評優(yōu)晉級的重要依據之一,也作為學(xué)校向厲山中心學(xué)校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)情況,作為年度考核的重要依據之一。

  4、開(kāi)展表彰獎勵。 在“課內比教學(xué)”活動(dòng)結束后,學(xué)校評選3名教學(xué)能手(語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科各1名),并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎。

設計方案 篇8

  任務(wù)與要求:

  主要任務(wù)是提出設計方案,即根據設計任務(wù)書(shū)的要求和收集到的必要基礎資料,結合基地環(huán)境,綜合考慮技術(shù)經(jīng)濟條件和建筑藝術(shù)的要求,對建筑總體布置、空間組合進(jìn)行可能與合理的安排,提出二個(gè)或多個(gè)方案供建設單位選擇。

  方案設計的圖紙和文件

  1)設計總說(shuō)明設計指導思想及主要依據,設計意圖及方案特點(diǎn),建筑結構方案及構造特點(diǎn),建筑材料及裝修標準,主要技術(shù)經(jīng)濟指標以及結構、設備等系統的說(shuō)明。

  2)建筑總平面圖比例1:500、1:1000,應表示用地范圍,建筑物位置、大小、層數及設計標高,道路及綠化布置,技術(shù)經(jīng)濟指標。地形復雜時(shí),應表示粗略的豎向設計意圖。

  3)各層平面圖、剖面圖、立面圖比例1:100、1:200,應表示建筑物各主要控制尺寸,如總尺寸、開(kāi)間、進(jìn)深、層高等,同時(shí)應表示標高,門(mén)窗位置,室內固定設備及有特殊要求的廳、室的具體布置,立面處理,結構方案及材料選用等。

  4)工程概算書(shū)建筑物投資估算,主要材料用量及單位消耗量。

  5)透視圖、鳥(niǎo)瞰圖或制作模型。

  房屋建筑工程設計由方案、初步設計、施工圖三個(gè)階段組成:

  1、方案設計 方案設計(概念設計)是投資決策之后,由咨詢(xún)單位把可行性的研究進(jìn)行意見(jiàn)和問(wèn)題的提出,經(jīng)與業(yè)主協(xié)商認可后,然后提出的具體開(kāi)展建設的設計文件,它的深度要滿(mǎn)足編制初步設計文件和控制概算的需要。

  2、初步設計 初步設計(基礎設計)的內容依項目的類(lèi)型不同而有所變化,一般來(lái)說(shuō),是項目的宏觀(guān)設計,即項目的總體設計、布局設計、主要的工藝流程、設備的選型以及安裝的設計、土建工程量及費用的估算等。初步設計文件應當滿(mǎn)足編制施工招標文件、主要設備材料訂貨和編制施工圖設計文件的需要,是下一階段施工圖設計的基礎。

  3、施工圖設計 施工圖設計(詳細設計)的主要內容是根據批準的初步設計,繪制出正確、完整和盡可能詳細的建筑、安裝圖紙,包括建設項目部分工程的詳圖、零部件結構明細表、驗收標準、方法、施工圖預算等。此設計文件應當滿(mǎn)足設備材料采購、非標準設備制作和施工的需要,并注明建筑工程合理使用年限。

  設計階段進(jìn)行中應注意的幾點(diǎn):

  1、總圖規劃:

  1)市政規劃上的相關(guān)硬性規定要明確并絕對服從;

  2)總圖中有關(guān)消防的規范、消防道路的分布、消防車(chē)出入口的設置、消防道路的寬度、消防控制中心的位置、高層建筑消防疏散口的位置;

  3)建筑出入口的位置、機動(dòng)車(chē)道、人行道的分布、不同人群的流線(xiàn)關(guān)系、機動(dòng)車(chē)車(chē)流、非機動(dòng)車(chē)流與人流的關(guān)系、搬家車(chē)道的設計、無(wú)障礙設計、機動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)車(chē)(庫)的設計及其出入口的位置

  4)小區的管理、居住小區設計物業(yè)管理、社區活動(dòng)場(chǎng)地、兒童活動(dòng)場(chǎng)地、社區醫療保健、公廁等;

  5)環(huán)保設計:垃圾收集、處理、運送;廢水的`排放等;

  6)綠化設計:把握綠地率,注意綠化設計與消防車(chē)道、消防普救面、地下室等之間的關(guān)系,遵守互相避讓、互為對方提供條件的原則;水體的設計注意標高與地下室之間的

  2、單體設計

  1)相關(guān)設計規范、消防規范、尤其是相關(guān)的一些強制性條文;

  2)建筑不同類(lèi)型比例的把握;

  3)建筑不同類(lèi)型的定位、特點(diǎn);

  4)建筑立面風(fēng)格的把握;

  5)根據總圖明確每棟建筑的絕對標高,協(xié)調各建筑之間在總圖中的關(guān)系;

  6)每棟建筑交通的合理組織,核心筒的擺放;

  7)建筑細節的設計

  8)如有地下停車(chē)庫、設備用房、人防工程等,在滿(mǎn)足相關(guān)規范的前提下還應保證平面布置的合理性,應優(yōu)化設計,因為地下室的工程造價(jià)是比較高的;

  9)建筑設計應考慮節能要求,平面設計應控制建筑的體型系數,立面設計應考慮工程造價(jià)、施工難度等;

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