【推薦】設計方案匯編五篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、班會(huì )目的：每當一場(chǎng)考試過(guò)后，學(xué)生中總會(huì )出現松散的現象。通過(guò)本次班會(huì )課，教育學(xué)生考后重要的是認真總結經(jīng)驗教訓，不放松學(xué)習，不放松紀律，在新的學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)，達到學(xué)生自己教育自己的目的。
二、教學(xué)方法：討論式。
三、班會(huì )流程：
（一）主持人：
期中考試已過(guò)去，同學(xué)們不要對成績(jì)過(guò)于介懷，重要的是總結經(jīng)驗教訓，在新的學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)。這個(gè)班會(huì )課的目的是引起大家對學(xué)習、紀律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。
（二）講三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評。
1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題，精神又會(huì )振作起來(lái)。
2.《高處何處有》——學(xué)習貴在堅持，先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。
4.分析松散的危害性。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識體系就出現漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會(huì )助長(cháng)惰性。
5.闡述紀律問(wèn)題的重要性。無(wú)規矩不成方圓，紀律問(wèn)題對我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無(wú)視學(xué)校紀律則我們堅決反對。
6.小結，并提出要求�？己笳{整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò )，任惰性在身子里滋長(cháng)。應全身心投入學(xué)習，迎接期末考。
（三）老師：肯定本次主題會(huì )，布置工作。
今天，我們召開(kāi)“要紀律不要松散”的主題班會(huì )，準備時(shí)間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認真準備，采用討論式，開(kāi)得生動(dòng)活潑，達到預期的目的。
同學(xué)們，對于今后的學(xué)習和紀律我們提出幾點(diǎn)要求：
1.認真學(xué)習，不遲到不早退。2．有關(guān)考勤問(wèn)題。
2.注重儀表。
3.安全問(wèn)題。不自行組織外出，組織外出一定要讓班主任知道。
4.建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。
總之，同學(xué)們要從現在做起，好好學(xué)習，努力實(shí)現自己的愿望，要為母校添光彩。
附：三個(gè)小故事。
一則為青年人而作的寓言
從前，有一位畫(huà)家想畫(huà)出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的.畫(huà)。畫(huà)畢，他拿到市場(chǎng)上去展出。畫(huà)旁放了一支筆，并附上說(shuō)明：每一位觀(guān)賞者，如果認為此畫(huà)有欠佳之筆，均可在畫(huà)中作上記號。
晚上，畫(huà)家取回了畫(huà)，發(fā)現整個(gè)畫(huà)面都涂滿(mǎn)了記號——沒(méi)有一筆一劃不被指責。畫(huà)家十分不快，對這次嘗試深感失望。
畫(huà)家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)展
出�？蛇@一次，他要求每位觀(guān)賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫(huà)家再取回畫(huà)時(shí)，他發(fā)現畫(huà)面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。
高處何處有
很久很久以前，在一個(gè)很遠很遠的地方，一位老酋長(cháng)正病危。 他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患�。你們三個(gè)都是身強體壯而又智慧過(guò)人的好孩子，現在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞�！�
三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(cháng)，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞��！”
老酋長(cháng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他神情疲倦，滿(mǎn)臉風(fēng)霜：“酋長(cháng)，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿鷹盤(pán)旋，那是一個(gè)好地方�！�
“可惜��！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧！”
一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥：“酋長(cháng)，我終于到達山頂，
只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍天四垂�！薄澳汶y道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎？”“是的，酋長(cháng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情�！�
“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長(cháng)，祝福你�！�
真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(cháng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。
第三則：留一只眼睛
日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō)：“師傅，根據我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“最少也要10年�！�
柳生說(shuō)：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“那就要20年了�！�
柳生不解地問(wèn)：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時(shí)間反而越長(cháng)呢？”
宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省�，F在你兩只眼睛都看著(zhù)劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”
柳生聽(tīng)了，頓時(shí)開(kāi)悟，以此為道，終成一代名劍客。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)宗旨
1、繁榮校園文化，營(yíng)造向真、向善、向美的校園文化藝術(shù)氛圍；
2、為學(xué)生展示個(gè)人才藝與風(fēng)采搭建舞臺；
3、培養學(xué)生高雅的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)表現能力。
二、活動(dòng)時(shí)間 **年 4月1日——**年6月1日
三、活動(dòng)對象 全校師生
四、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┬@文化藝術(shù)節校內比賽
“小明星”海選活動(dòng)
1、海選時(shí)間：3月26、27、28日
2、海選要求：
�。�1）各班主任在班級里組織海選活動(dòng)，選出適合參加獨唱、舞蹈、獨奏、朗誦等節目的參賽者，再于以下時(shí)間進(jìn)行報名。
�。�2）參賽者必須表演流暢，不間斷；主題清晰明朗；臺風(fēng)自然不拘謹。
A、“小百靈”獨唱比賽
1、報名時(shí)間：4月1日
2、參賽對象：一二年級
3、參賽要求：
�。�1）各班最多可在海選中推選3名參賽者；
�。�2）參賽者自選一首歌，內容要求健康、積極、向上，統一自帶伴奏帶；
�。�3）參賽的表演形式可多樣化，以演唱為主。
�。�4）服裝可自備。
�。�5）每首歌曲時(shí)間不超過(guò)5分鐘，超時(shí)作降等處理。
4、評獎辦法
�。�1）評分細則：
�、俟澴嗾R，音準正確，音色干凈剔透，具有一定的演繹效果。（3分）；
�、谖枧_表演準確、恰當，表演形式富有創(chuàng )意（2分）；
�、劬耧枬M(mǎn)，富有朝氣，臺風(fēng)好，唱歌姿態(tài)正確，上下臺紀律良好，穿戴整齊（3分）；
�、芨枨鷥热莘e極向上，適合學(xué)生演唱（2分）。
�。�2）獎項設定： 一年級段：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。
二年級段：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。
B“小孔雀”舞蹈比賽
1、報名時(shí)間：4月2日
2、內容：個(gè)人或組合形式舞蹈比賽
3、參賽對象：一二年級
4、參賽要求：
�。�1）各班最多在海選中選出3人（或3個(gè)組合），也可為2人+1個(gè)組合，最多3個(gè)節目。
�。�2）舞蹈主題、形式要積極向上，反映當代小學(xué)生的青春活力與良好風(fēng)貌；
�。�3）組合人數必須小于四人，且在整個(gè)比賽過(guò)程中組合不得拆散；
�。�4）已以個(gè)人形式報名的.選手不得再以組合形式參賽；已以組合形式報名的選手不得再
以個(gè)人形式參賽。
�。�5）服裝可自備，舞蹈音樂(lè )自備。
�。�6）每首曲目時(shí)間不超過(guò)6分鐘，超時(shí)作降等處理。
5、評獎辦法：
�。�1） 一年級段：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。
二年級段：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。
�。�2）在所有選手中評出“最具人氣獎”，“最佳氣質(zhì)獎”，“最美舞姿獎”等獎項。
C、“夢(mèng)想家”獨奏比賽
1、報名時(shí)間：4月3日
2、參賽對象：一二年級
3、參賽要求：
�。�1）各班最多可在海選中推選3名參賽者；
�。�2）時(shí)間不超過(guò)8分鐘，超時(shí)間作扣分處理（每超過(guò)10秒扣0、1分）；
�。�3）自備音樂(lè )光盤(pán)、道具、服裝等。
4、評獎辦法
�。�1）評分細則：
�、僦黝}積極、健康、向上，能夠有效營(yíng)造向真、向善、向美的校園藝術(shù)教育氛圍；
�、谌鲿巢婚g斷，情感豐富；
�、蹍①愓吲e止大方，表演自然；
�、芫耧枬M(mǎn)，富有朝氣，臺風(fēng)好。
�。�2）獎項設定： 一年級段：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。
二年級段：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。
D、“故事大王”講故事比賽
1、參賽對象：一二年級
2、參賽要求：
�。�1）各班最多可推選3名參賽者；
�。�2）參賽者自選一篇文章，內容要求健康、積極、向上，脫稿表演
�。�3）每個(gè)故事時(shí)間不超過(guò)5分鐘，超時(shí)作降等處理。
3、評獎辦法：
�。�1） 一年級段：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。
二年級段：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。
�。�2） 學(xué)校將在比賽獲獎?wù)咧羞x取今年文藝匯演的小主持。
�。ǘ┬@文化藝術(shù)節閉幕式暨優(yōu)秀節目匯演
1、活動(dòng)時(shí)間：6月1日；
2、地點(diǎn)：鹿城文化中心
3、節目?jì)热荩?/p>
一年級：每班一個(gè)集體節目
負責人：各班班主任
二年級：每班一個(gè)集體節目（含社團）
負責人：各班班主任
教師：2個(gè)節目
負責人：工會(huì )會(huì )長(cháng)
親子節目：各班班主任
4、集體節目要求：
�、俑靼嗉墝W(xué)生人人參與。
�、谥黝}積極、健康、向上，能夠有效營(yíng)造向真、向善、向美的校園藝術(shù)教育氛圍；
�、郾硌菪问蕉鄻踊�，完整清晰的體現班級節目主題。
�、馨樽�，服裝，道具等自備。
�、菁w節目時(shí)間一律不超過(guò)10分鐘，如超時(shí)當做適當剪取。
�、藜w節目請于4月10日之前上報，學(xué)校將在5月進(jìn)行適時(shí)彩排。
5、親子節目注意事項：
�、僮栽竻⒓佑H子節目的家長(cháng)和學(xué)生可在班主任處報名，我們將篩選出一組參與文藝匯演。
�、趫竺麜r(shí)間：4月10日
6、評獎辦法：
在集體節目中評出“最佳文藝班級”、“最佳表演班級”“最佳合作班級”等。
建設小學(xué)甌江校區
設計方案 篇3
委 托 方（甲方）____________________ 設 計 方（乙方）__________________________
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，根據<<中華人民共和國合同法>><<中華人民共和國著(zhù)作權法>>有關(guān)規定。甲方將位于 項目的景觀(guān)工程設計委托給乙方，并達成如下協(xié)議：
一、設計周期
此項目設計周期 天，本合同自 年 月 日 至 年 月 日。
二。乙方的景觀(guān)設計工程
根據項目的特點(diǎn)乙方的設計工作分 概念及初步設計 階段。 深化擴初設計 階段。 施工圖設計 階段
根據乙方的設計進(jìn)度各個(gè)階段的時(shí)間安排如下
設計階段
設計內容
設計時(shí)間
會(huì )審時(shí)期
第一階段
概念及初步設計
20 年 月 日至
20 年 月 日
20 年 月 日
第二階段
深化擴初設計
20 年 月 日至
20 年 月 日
20 年 月 日
第三階段
施工圖設計
20 年 月 日至
20 年 月 日
20 年 月 日
甲方對以上各階段的設計如作修改，應向乙方補給相應的設計時(shí)間。
三。乙方的詳細工作任務(wù)
1、 概念設計，初步設計階段
·概念設計階段
甲方將項目總體規劃方面的情況告之乙方，乙方根據甲方確認的項目總體規劃和甲方對景觀(guān)設計的初步設想，開(kāi)展概念設計，確立總體景觀(guān)設計的主題，能夠和項目總體規劃有機的結合，內容如下：
A） 概念設計說(shuō)明；
B） 總體景觀(guān)設計概念分析圖和組團分析圖；
C） 總平面圖；
D）主要景觀(guān)區域的分布圖，可用圖片的形式來(lái)表達。
·初步設計階段
�。�1） 乙方根據經(jīng)甲方確認的概念設計及其意見(jiàn)，開(kāi)展方案深化設計（進(jìn)一步表達方案的構思和內容）。
A） 方案設計說(shuō)明和主要植物品種的說(shuō)明；
B） 景觀(guān)方案彩色部總平面圖，其中包括道路鋪裝、綠化；
C） 景觀(guān)結構分析以及景觀(guān)立體模式分析；
D） 項目各級景點(diǎn)和景區的平面、立面和文字說(shuō)明；
E） 用以表達主要景點(diǎn)（ 經(jīng)與甲方商定）的彩色效果或圖片：主入口、中心道路、景觀(guān)小品；
F） 項目景觀(guān)道路設計圖，提供平面和文字說(shuō)明。
2、深化擴初階段
擴初設計是為了控制景觀(guān)設計的細部效果，并根據甲方確認的總體環(huán)境規劃，完成分區的細化及深化設計工作。
該階段的設計成果包括：
1、 總技術(shù)說(shuō)明：
2、 項目園境規劃平面圖（彩色），以及分區放大平面圖：
3、 3-5張A3彩色透視正式圖，用以表達方案確認后的景點(diǎn)透視效果；
4、 各種戶(hù)外空間小品的資料、部分大樣圖象提供局部透視或參考圖片）；
5、 提供各種鋪裝大樣和地面停車(chē)處理方式；
6、 各種水體設計的資料及部分大樣圖和說(shuō)明，包括部分景觀(guān)節點(diǎn)詳圖；
7、 園林照明系統、排水系統、噴灌系統組織的布置圖及部分大樣圖、燈具的選型圖；
8、 綠化栽種區域地帶的地形整體，垂直分布圖；
9、 植物品種和布置圖及觀(guān)賞特性（主要景觀(guān)樹(shù)木的選型圖和選擇苗木的藝術(shù)要求）；
10、提供物料表及各種材料、顏色資料。
3、施工圖設計階段
該階段的設計成果包括：
1、硬園景布置圖
2、灌溉布置圖
3、戶(hù)外標高圖
4、園林 建筑界面之立、剖面圖
5、水體平、剖面及施工大樣設計圖
6、各種小品的平、立面及施工大樣圖
7、各種室外選材之布置圖及施工大樣圖
8、設計說(shuō)明及物料表
9、材料明細表
10、植物技術(shù)指標
11、硬園景定線(xiàn)圖及工程做法表
12、水電設計的施工圖
四。報酬及其支付方法
參照國家及河南省規劃設計收費有關(guān)標準，經(jīng)雙方協(xié)商確定本項目的景觀(guān)設計單價(jià)為 平方米。景觀(guān)的計價(jià)面積為：總規劃用地面積減去規劃用地內建筑單體的總基礎面積。即：總規劃用地面積 平方米減去規劃用地內建單體的總基礎面積 平方米等與 平方米。則項目的總設計費=總景觀(guān)設計面積乘以設計單價(jià)。
本項目實(shí)際確定的景觀(guān)設計費總計： 元整。
五、甲方的權利和義務(wù)
權利
1、 在乙方進(jìn)行景觀(guān)設計的每個(gè)階段，甲方有權以書(shū)面形式提供建議。
2、 乙方進(jìn)行景觀(guān)設計的每個(gè)階段工作完成后，甲方組織會(huì )審驗收。
·義務(wù)
1、 甲方應向乙方提供設計所需的項目建設規劃方案及項目的技術(shù)資料（包括設計所需設計院的總圖。設計所含的`所有專(zhuān)業(yè)電子版圖紙）。
2、 在乙方進(jìn)行設計過(guò)程中，甲方應保持與乙方的充分溝通，定時(shí)會(huì )審圖紙。
3、 甲方對乙方提交的概念和初步設計方案審核確認后，在乙方進(jìn)行深化設計時(shí)甲方不得推翻原來(lái)的概念和初步設計方案而重新設計，否則甲方向乙方補償合同額50%的修改費。
六。乙方的權力和義務(wù)
權利
1乙方發(fā)現甲方不能及時(shí)提供設計所需的圖紙及其他技術(shù)圖紙時(shí)，乙方有權解除合同并賠償乙方損失。
2乙方基于本合同完成的設計成果著(zhù)作權歸乙方，不經(jīng)乙方同意甲方不得將本次工程設計成果轉讓給第三方或用于其它方面和項目。
3如果甲方不能按合同約定向乙方支付設計費時(shí)，乙方有權終止設計。其間造成的延誤的工期及其他損失由甲方承擔，并支付乙方損失（按合同額的2倍）。
義務(wù)
1、 乙方要按時(shí)按量完成甲方交給的設計方案，乙方不能擅自改變設計內容。
七。違約責任
1、如果乙方未能按照合同要求日期進(jìn)行景觀(guān)設計工作，賠償甲方的損失。
2、甲方如果不能按約定要求與乙方交換意見(jiàn)，定期會(huì )審方案，圖紙及甲方多次修該設計造成乙方工作延誤，乙方可以解除合同，甲方支付乙方違約金。
3、甲方對乙方提交的概念和初步設計方案審核確認后，在乙方進(jìn)行深化設計時(shí)，甲方不得推翻原來(lái)的概念和初步設計方案而重新設計，如果甲方執意要改變方案，應向乙方補償相應的設計費。
八。其他
九。本合同一式4分，甲乙雙方各執兩份。合同雙方蓋章簽字后方可生效。
甲方： 乙方：
法人： 法人：
日期： 年 月 日 日期： 年 月 日
委托代表人： 委托代表人：
開(kāi)戶(hù)行： 開(kāi)戶(hù)行：
賬號： 帳號：
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1、能看圖連貫的說(shuō)一段牛牛上學(xué)的話(huà)，能說(shuō)明白怎樣幫助牛牛做到按時(shí)上學(xué)。
2、知道牛牛上學(xué)遲到的原因，初步養成按時(shí)上學(xué)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能看圖連貫的說(shuō)一段牛牛上學(xué)的話(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)明白怎樣幫助牛牛做到按時(shí)上學(xué)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題
牛牛上學(xué)發(fā)生了什么事？讓學(xué)生看懂圖畫(huà)和下面3個(gè)題目的.內容和要求。
2、指導學(xué)生看圖，初步說(shuō)說(shuō)圖意。
先讓學(xué)生看4幅圖，自言自語(yǔ)說(shuō)圖意。教師巡回了解學(xué)生自學(xué)情況。對學(xué)有困難的學(xué)生，教師多加指點(diǎn)，并鼓勵他在全班交流時(shí)勇敢發(fā)言。
看圖說(shuō)話(huà)交流：
圖1、晚上什么時(shí)候牛牛在干什么？
生：晚上10點(diǎn)鐘了，牛牛還在（房間里）看電視。
圖2、早上幾點(diǎn)鐘牛牛在干什么？
生：早上8點(diǎn)鐘，太陽(yáng)爬進(jìn)窗口了，牛牛還在睡大覺(jué)（還沒(méi)有起床）。
圖3、牛牛上哪兒去？
生：牛牛上學(xué)去。
牛牛怎樣上學(xué)去？
生：牛牛背著(zhù)書(shū)包，一邊吃燒餅，一邊急急忙忙上學(xué)去。
圖4、牛牛到學(xué)校，老師怎么說(shuō)？
生：牛牛趕到學(xué)校，已經(jīng)上課了。老師說(shuō)：牛牛，你怎么遲到了？牛牛不好意思地低下了頭。
以上學(xué)生的回答，說(shuō)的好的地方，教師要予以肯定。如太陽(yáng)爬進(jìn)窗口一邊吃燒餅，一邊急急忙忙去上學(xué)等。
3、4幅圖的圖意連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。
�。�1）要學(xué)生想想連起來(lái)說(shuō)要注意什么。要注意圖與圖之間的聯(lián)系。如第1幅圖與第2幅圖之間要加第二天等。
�。�2）學(xué)生自言自語(yǔ)說(shuō)一遍，可以有所想象，有所創(chuàng )造。教師走到學(xué)生中間去聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）請部分學(xué)生說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4、師生共同討論。
我們要對牛牛說(shuō)些什么？
�。�1）晚上看電視時(shí)間不能太晚。晚上睡覺(jué)遲，影響身體健康，影響第二天的學(xué)習。
�。�2）要養成按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)上學(xué)的習慣。
附板書(shū)：
5、牛牛上學(xué)
晚上
看電視
晚睡
早上
晚起
上學(xué)
遲到
設計方案 篇5
教學(xué)內容分析
本課以“元宵燈謎會(huì )”作課題，旨在通過(guò)學(xué)習設計制作花燈、集體策劃班級燈謎活動(dòng)，結合語(yǔ)文、音樂(lè )、社會(huì )等學(xué)科內容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，培養學(xué)生的設計制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。
教學(xué)目標
1、體驗利用紙材進(jìn)行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文、音樂(lè )、社會(huì )學(xué)科
的內在聯(lián)系，感受設計意識的形成。
2、體驗運用紙立體造型設計制作的基本方法設計制作花燈，提高動(dòng)手制作能力，促進(jìn)設計意識的形成。
3、策劃、組織、開(kāi)展燈謎會(huì )活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。
4、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的民俗文化，培養學(xué)生熱愛(ài)鄉土文化的情感和學(xué)習民間工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習設計制作花燈；集體策劃元宵燈謎會(huì )；布置燈謎會(huì )場(chǎng)，開(kāi)展觀(guān)燈謎活動(dòng)
難點(diǎn)：花燈式樣的`制作；策劃活動(dòng)的合理性和科學(xué)性；有序地組織元宵燈謎會(huì )活動(dòng)
教具準備
資料圖片花燈范作廢舊紙盒卡紙彩筆剪刀尺子等
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
一百減一（打一字）
一加一不是二（打一字）
七十二小時(shí)（打一字）
2、在哪個(gè)節日里有猜謎語(yǔ)的活動(dòng)呢？
元宵節（板書(shū)）
3、你知道元宵節還有哪些習俗嗎？
時(shí)間：
來(lái)歷：
活動(dòng)：
4、今天我們就提前舉辦一次燈謎會(huì )好不好？
板書(shū)：元宵燈謎會(huì )
二、傳授新知識
1、欣賞
觀(guān)察課本中的個(gè)地方燈謎會(huì )，師生一起討論各燈謎會(huì )的特色，一起回憶元宵燈謎會(huì )的場(chǎng)景。
2、分析
�、俜治稣n本中的學(xué)生作品，討論其制作方法及用材
�、诜治鼋處煹姆蹲�
3、師總結制作花燈方法
�。ò鍟�(shū)）花燈制作方法：
�、贅嬎迹ㄔ煨停�
�、趯�(shí)施設計（選材及選色）
�、壑谱鞔笮危�、卷、割、粘、拼等）
�、苎b飾（繪畫(huà)，粘貼等）
�、菡迟N燈謎卡片
注：師邊師范邊講解
4、學(xué)生操作練習（播放節日音樂(lè )）
師巡視（注意安全，衛生）
三、作品展示
1、將學(xué)生作品展示在教室掛繩上
2、評價(jià)
�、僮栽u（說(shuō)說(shuō)自己的制作方法及構思）
�、诨ピu（談?wù)剟e人的優(yōu)缺點(diǎn)）
�、蹘熢u（以表?yè)P鼓勵為主）
四、活動(dòng)
逛燈會(huì )猜燈謎
設置獎項：累計猜對5個(gè)，獎勵一本圖畫(huà)本；累計猜對10個(gè)獎勵老師制作的花燈。
五、課后拓展
今天我們學(xué)的是掛燈，課后我們可以想想怎么做一個(gè)手提的花燈呢？回去收集相關(guān)資料，為下節課做準備。
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