【熱門(mén)】設計方案模板集錦五篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
設計理念
這篇課文主要通過(guò)對漁人、鸕鶿、湖面的描寫(xiě)來(lái)反映漁民生活和漁民村優(yōu)美的水鄉景色。讓學(xué)生通過(guò)誦讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)（如“一抹”）來(lái)準確理解詞句的意思，從而感受到水鄉的優(yōu)美和漁人捕魚(yú)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文，感受水鄉的優(yōu)美景色和漁民的樂(lè )趣，體會(huì )漁人和鸕鶿之間的默契。
2、能抓住“一抹”、“恢復”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)句子的意思。
3、能用“恢復”、“像……似的……”造句。
教學(xué)重點(diǎn)
能抓住“一抹”這個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )漁人和鸕鶿默契。
教學(xué)準備
輕音樂(lè )的磁帶。配套幻燈片等
教學(xué)過(guò)程
一復習導入
�。ǚ潘尚那�，談話(huà)引入，學(xué)習“恢復”一詞）
1、上節課我們認識了鸕鶿(出示幻燈片），學(xué)習了課文第一自然段，這一段主要寫(xiě)了什么？
2、借助重點(diǎn)詞語(yǔ)（配樂(lè )）齊背第一自然段。
3、你學(xué)了這一段后你對這個(gè)景色有什么感受？
4、提問(wèn)：我們知道鸕鶿在等待命令，那它到底在等待一個(gè)什么命令呢？
�。ㄒ阎蛐轮�，既是舊知的復習，又是新知的點(diǎn)撥和啟迪。）
二深入閱讀，品析詞句
�。ㄒ唬╅喿x第二段（第2－4自然段），根據“一抹”自由體會(huì )
A、理解“一抹”的意思
1、請學(xué)生根據剛才的問(wèn)題在第二自然段中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)。（一抹）
2、“一抹”是什么意思？在課文中指什么？
3、學(xué)生模仿抹的動(dòng)作，思考：（1）你覺(jué)得漁人的動(dòng)作怎樣？（快、輕、熟練）
B、體會(huì )為什么用“一抹”
1、竹篙用“抹”外，還可以用什么動(dòng)詞？（揮、掃、敲、拍等）
2、提問(wèn)：課文為什么用“抹”，而不用其他詞語(yǔ)，你覺(jué)得一抹好在哪里？（小組合作研究一下）
3、反饋板書(shū)。(可讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己對這個(gè)詞語(yǔ)的'理解，正確的給予板書(shū)。這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，也使學(xué)生敢于大膽理解和表達。）
4、大家都理解的都不錯。誰(shuí)能把這一抹中蘊含的情和意讀出來(lái)？（個(gè)別讀——齊讀）
C、研究“一抹”后的變化
1、提問(wèn)：漁人這輕輕一抹到底能抹出什么，什么發(fā)生了變化？你在課文的哪些句子中發(fā)現的？（小組合作研究）
2、反饋板書(shū)。（可讓學(xué)生根據課文的內容進(jìn)行自由的暢談，理由正確的給予板書(shū)。）
3、合上書(shū)本，請同學(xué)們研究想象：漁人這一抹還能抹出什么？
4、學(xué)生再次反饋，教師板書(shū)。
5、請大家自由讀2－4自然段，讀出漁人捕魚(yú)時(shí)的忙碌和喜悅。（自由讀——指名讀——齊讀）
�。ǘ╅喿x第三段（第5－7自然段），體會(huì )忙碌后的平靜
1、鸕鶿經(jīng)過(guò)一陣忙碌之后，得到了什么？
2、自由讀課文第五自然段，圈出描寫(xiě)漁人和鸕鶿動(dòng)作的詞語(yǔ)。學(xué)生從中選些個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)可以看出什么？
3、捕完魚(yú)，鸕鶿飽餐一頓后，漁人劃著(zhù)小船回去后湖面又——（學(xué)生答）漸漸恢復了平靜。
2、為什么要用上“恢復”這個(gè)詞？（可找出文中幾個(gè)句子說(shuō)明）
3、劃著(zhù)船回去的時(shí)候，漁人心里會(huì )想些什么呢？你認為鸕鶿會(huì )怎么想？（指名說(shuō)，給予鼓勵）
4、請大家帶著(zhù)漁人和鸕鶿的喜悅歸來(lái)的心情品讀第5—7自然段。（齊讀）
三、課堂小結
1、教師小結：這節課我們抓住了“一抹”一詞，一起學(xué)習了課文，也分享了漁人捕魚(yú)的忙碌和喜悅。讀懂了湖面的靜和動(dòng)不同美的情趣。
2、齊讀全文，體驗情感。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)主題：
憶年信箱，回憶一年前青澀的自己
二、活動(dòng)時(shí)間：
XX.03.16
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
醫學(xué)院六號樓、四號樓
四、活動(dòng)對象：
大一全體新生
五、活動(dòng)背景：
良好的規劃是成功的前提，當人生的風(fēng)帆駛向知識的象牙塔，如何規劃好自己的大學(xué)生活成為前進(jìn)路上必不可少的一步。借此次活動(dòng)讓同學(xué)們對自己一年的生活有一個(gè)明確的規劃，并朝著(zhù)自己的目標努力奮斗。
為了是大一新生對自己的大學(xué)生活有一個(gè)明確的目標與計劃，使所有愿意參加的同學(xué)能從自己的信中了解一年的心路歷程，增進(jìn)同學(xué)之間的友情，把不好意思當面對同學(xué)說(shuō)的話(huà)以信的形式表達出來(lái)。
七、活動(dòng)計劃：
一年后的你，可能會(huì )回想開(kāi)學(xué)時(shí)的躊躇滿(mǎn)志，而感嘆如今被歲月磨掉的激情；一年后的你，可能回憶起當初的豪言壯語(yǔ)，而如今卻被消磨殆盡；一年后的你，也可能回想起這一年與同學(xué)們的朝夕相處，而感到心中暖流四溢；一年后的你，也可能為你如今得到的`成就，而倍感自豪。一年過(guò)后，你們還會(huì )記得當初的夢(mèng)想么？那么借此機會(huì )把對一年后的自己想說(shuō)的話(huà)都記錄下來(lái)吧！
八、活動(dòng)流程策劃書(shū)：
1、前期準備：
�。�1）社聯(lián)通過(guò)拉贊助獲取活動(dòng)經(jīng)費。
�。�2）在醫學(xué)院四號樓和六號樓大廳張貼活動(dòng)海報。
�。�3）社聯(lián)與愛(ài)心社、DIY社和社聯(lián)宣傳部共同合作，將買(mǎi)好的信紙進(jìn)行設計，一共設計出5款不同樣式的信紙和信封共同學(xué)們使用。并將信分為兩種，分別為保質(zhì)期為一年的信箱和保質(zhì)期為永久的信箱，日后會(huì )母校時(shí)可以隨時(shí)領(lǐng)取。
2、活動(dòng)執行：
�。�1）社聯(lián)人員帶好宣傳海報和做好的信封和信紙到各個(gè)班級進(jìn)行活動(dòng)宣傳，記錄好每個(gè)班級報名的人數，讓同學(xué)們選擇自己喜歡的樣式，統計后以班級的形式進(jìn)行上報。
�。�2）同學(xué)拿到信紙和信封后，將想對一年后的自己或者其他人想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)進(jìn)去，各班班長(cháng)分類(lèi)上交到社聯(lián)。
�。�3）社聯(lián)人員將上交的信分類(lèi)裝到信箱里，裝箱完畢后將信箱封上，并保存好，不到時(shí)間任何人不能將信箱私自打開(kāi)。
3、后期準備：
�。�1）、一年以后，社聯(lián)人員將期限是一年的信箱打開(kāi)，并按照班級上交的信件數量如數將信返還給同學(xué)。對于期限是多年的信箱，社聯(lián)將把信件繼續保留，以便日后隨時(shí)取回。
�。�2）、在活動(dòng)即將結束時(shí)，愛(ài)拍攝負責拍攝此次活動(dòng)的照片及短視頻，便于日后寫(xiě)新聞稿。
九、注意事項：
�。�1）在活動(dòng)工作人員不得私自打開(kāi)信件。
�。�2）為了一年后能夠準確的把信交給同學(xué)，社聯(lián)人員必須將信箱妥善保管
�。�3）為了能夠準確的聯(lián)系到上交信件的同學(xué)，同學(xué)們務(wù)必把自己的詳細聯(lián)系方式留給社聯(lián)人員，如手機號碼、QQ號等。
�。�4）為了保證同學(xué)們能在多年以后拿回自己的信，社聯(lián)將會(huì )把此活動(dòng)一直交傳給下一任社聯(lián)，并盡可能把信保管好。
設計方案 篇3
【學(xué)習目標】
1、認識12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2、了解課文主要內容，學(xué)習作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現人物，體會(huì )母親感情的變化。
3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，學(xué)習作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現人物，體會(huì )母親感情的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受課文中特殊的母愛(ài)方式，體會(huì )母親對兒子的愛(ài)。
【課前準備】
1、預習課文，自學(xué)生字詞。
2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，揭示課題
1、復習舊知：
先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受對烏塔的敬佩之情。
2、談話(huà)導入：
在中國有位著(zhù)名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì )看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨自去醫院看病。今天，我們就來(lái)讀讀這位作家寫(xiě)的這個(gè)故事。
3、揭示課題。
二、交流成果，初步感知
檢查交流預習成果：
1、用卡片認讀十二個(gè)生字。
2、讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)自己是怎么預習的，或者說(shuō)說(shuō)預習后知道了什么。
三、自讀課文，整體把握
1、各自用喜歡的`方式讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。
2、交流：
�、� 說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。
�、� 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
�、� 讀了課文，你有什么話(huà)要說(shuō)?
(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現實(shí)生活中的某些現象的看法等等。)
四、再讀課文，體會(huì )母愛(ài)
1、各自再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話(huà)。
2、小組合作，交流各自閱讀所得。
3、全班討論：
�、� 你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的句子中知道了什么?
(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)
�、� 你感受最深的是什么?
(交流后就讀有關(guān)句子。)
五、分角色朗讀，體會(huì )母愛(ài)感情變化
1、同桌分角色朗讀課文。
2、全班交流，指名幾組分角色朗讀朗讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)從課文中，你體會(huì )到母親的感情有什么變化。
六、總結升華，拓展延伸
1、總結：
學(xué)了課文，你有什么感受?
(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱(chēng)贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)
2、拓展：
�、� 在你的生活中遇到過(guò)這樣類(lèi)似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎?
�、� 你看見(jiàn)過(guò)獨自面對生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過(guò)哪些這樣的故事?
七、作業(yè)
課后，請同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)或寫(xiě)一寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷。
【板書(shū)設計】
20、學(xué)會(huì )看病
作出決定猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升
設計方案 篇4
整體創(chuàng )設分為五大塊：主題墻的布置、區域活動(dòng)的創(chuàng )設、幼兒作品的展示、幼兒評價(jià)、家園聯(lián)系欄
1、主題墻的布置
存在的問(wèn)題：
�、俳處焺�(dòng)手動(dòng)腦多、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少
�、趬γ姝h(huán)境創(chuàng )設內容過(guò)多重視作品的精致、漂亮、完整，忽略實(shí)用性 ③固定的多、變化的少，常常存在著(zhù)墻飾整個(gè)學(xué)期無(wú)變化
方案：
�。�1）讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng )設的主人
�、俟膭钣變簳乘�，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應以幼兒的興趣和
關(guān)注點(diǎn)為基礎。
�、谝龑в變菏占牧�，做好準備，參與墻飾的'制作。
�、蹘椭變汉侠砝每臻g，選擇適當位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點(diǎn)至關(guān)重要。
�。�2）使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用
�、僮寜Ρ诔蔀閯�(dòng)手操作的舞臺
最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結合起來(lái)，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創(chuàng )設更多的操作空間，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。 ②選擇環(huán)境中墻飾內容時(shí)更多的考慮內容隱含的教育價(jià)值，不能一味只追求精致、美觀(guān)
�。�3）讓墻飾隨著(zhù)季節更替與節日變換而經(jīng)常更換
�、俑鶕黝}隨時(shí)調整
�、诟鶕竟澑媾c不同的節日隨時(shí)調整。
春、夏、秋、冬四季景色。兒童節時(shí)“快樂(lè )的節日”、春節時(shí)“熱熱鬧鬧過(guò)大年”幼兒畫(huà)燈籠、做燈籠、剪燈籠、做鞭炮、剪煙火、剪窗花、貼春聯(lián)等活動(dòng)
設計方案 篇5
一、設計方案
由于原使用的托利多IND780稱(chēng)重儀表價(jià)格貴，且存在運行不穩定因素，考慮實(shí)際使用效果，稱(chēng)重儀表選擇UNI900A，現場(chǎng)儀表柜增加一套西門(mén)子S7-300PLC用于稱(chēng)重數據采集以及和L1級通訊，傳輸稱(chēng)重數據和鋼卷號，同時(shí)通過(guò)新增PLC與遠程過(guò)磅軟件實(shí)現TCP/IP通訊，實(shí)現遠程自動(dòng)過(guò)磅。
二、軟件的具體流程：
1、西門(mén)子S7-300PLC通過(guò)Profibus-DP總線(xiàn)采集子站UNI900A稱(chēng)重儀表的有效數據；
2、西門(mén)子S7-300PLC將采集的稱(chēng)重數據通過(guò)以太網(wǎng)實(shí)時(shí)傳遞給L1級PLC，實(shí)現數據同步；
3、西門(mén)子S7-300PLC接收L1級PLC發(fā)過(guò)來(lái)的'鋼卷號并實(shí)時(shí)發(fā)送給遠程過(guò)磅軟件。
三、硬件的實(shí)施
1、與熱軋廠(chǎng)相關(guān)人員對路由及實(shí)施方案進(jìn)行了協(xié)商和討論；
2、確定新增設備型號及自動(dòng)化部和熱連軋廠(chǎng)各自承擔費用情況；
3、路由施工由自動(dòng)化部衡器維護車(chē)間負責；
4、現場(chǎng)儀表柜增加一套西門(mén)子S7-300PLC控制系統；
5、現場(chǎng)S7-300PLC控制程序由衡器維護車(chē)間設計編寫(xiě)，磅房采集程序由自動(dòng)化室相關(guān)人員編寫(xiě)，L1級PLC控制程序由熱連軋廠(chǎng)相關(guān)人員進(jìn)行編寫(xiě)。
三、硬件配置（主要設備）
設備名稱(chēng)
型號
備注
西門(mén)子S7-300PLC導軌
6ES7390-1AE80-0AA0 480mm
1根
電源模塊
6ES7307-1EA01-0AA0
1塊
CPU模塊
6ES7315-2EH14-0AB0
1塊
以太網(wǎng)通信模塊
6GK7343-1EX30-0XE0
1塊
稱(chēng)重顯示控制器
UNI900A(配有DP總線(xiàn)及RS485接口)
1塊
大屏幕
LD-150 (帶485接口)
1塊
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
設計方案11-03
設計方案11-08
經(jīng)典設計方案12-01
實(shí)用的教學(xué)設計方案 完整的教學(xué)設計方案02-08
關(guān)于教學(xué)設計方案教學(xué)設計方案范文03-09
實(shí)用的教學(xué)設計方案范文完整的教學(xué)設計方案11-11
教學(xué)設計方案07-08
教學(xué)設計方案11-14
設計方案模板07-22