實(shí)用的設計方案3篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　皓月集團長(cháng)春項目商業(yè)布局規劃提案

　　方案2

　　愚谷智業(yè)商業(yè)管理顧問(wèn)有限公司

　　20xx年7月6日

　　方案二的開(kāi)發(fā)規劃設計是依據皓月集團董事長(cháng)及張總的指示，在深度挖掘本項目可形成的開(kāi)發(fā)效益最大化前提下，通過(guò)集團與城市規劃及土地部門(mén)的溝通及爭取，擴大本項目容積率，突破項目原有建筑的規模，實(shí)現地區標志性建筑的目標。使本項目在商業(yè)形態(tài)和業(yè)態(tài)組合上更加豐滿(mǎn)，競爭實(shí)力更強。達到開(kāi)發(fā)小以及持續經(jīng)營(yíng)利潤的最大化。

　　一、項目規劃說(shuō)明

　　將本項目調整為地上高層寫(xiě)字樓部分局部18層；總建筑面積達到24521平方米，容積率2.4。（寫(xiě)字樓部分增加7層、4392平方米）

　　目的：通過(guò)高層部分的加層，給建筑設計更大的空間，實(shí)現標志性建筑的.可能。突出表現皓月集團的企業(yè)形象和項目市場(chǎng)影響。

　　意義：最大化項目開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟價(jià)值和高層寫(xiě)字樓的物業(yè)體量，實(shí)現長(cháng)期持有物業(yè)的價(jià)值。

　　3F—18F：星級時(shí)尚商務(wù)酒店+寫(xiě)字樓

　　2500平米酒店式公寓+8700平米商務(wù)寫(xiě)字間，以小戶(hù)型為主，首先滿(mǎn)足辦公需求，其次適合整體經(jīng)營(yíng)需求，并考慮該部分后期可銷(xiāo)售、或轉換概念以住宅推向市場(chǎng)。

　　二、項目規劃經(jīng)濟效益分析

　　1、基礎數據表

　　2、項目成本投資估算表

　　單位：萬(wàn)元

　　3、投資情況分解

　　具體成本如下：

　　1、集中式商業(yè)建筑安裝及配套成本：2702.70萬(wàn)元 =集中式商業(yè)面積×單位平方米造價(jià) =9109㎡×3000元/㎡ =2732.70萬(wàn)元

　　2、公寓酒店、寫(xiě)字樓建筑安裝及配套成本：1303萬(wàn)元 =公寓酒店面積×單位平方米造價(jià) =10715㎡×2000元/㎡ =2143.00萬(wàn)元

　　3、停車(chē)場(chǎng)及設備間建筑安裝及配套成本：804.8萬(wàn)元 =停車(chē)場(chǎng)及設備間面積×單位平方米造價(jià) =4348㎡×2000元/㎡ =869.60萬(wàn)元

　　合計：項目建筑安裝及配套成本為5745.30萬(wàn)元。 （建安及配套成本追加840萬(wàn)）

　　項目總體投資為8835.76萬(wàn)元。

　　二、租賃物業(yè)總收入預測

設計方案 篇2

　　方案概述：

　　通過(guò)拍攝新年全家福寫(xiě)真照系列活動(dòng)，將整個(gè)3月的案場(chǎng)活動(dòng)有效銜接，保證售樓處的人氣，提供成交氛圍。

　　配合小區實(shí)景，與影樓進(jìn)行合作為上門(mén)的新老客戶(hù)拍攝不同類(lèi)型(可提供服裝)的寫(xiě)真照，客戶(hù)選擇自己最喜歡的一張后可將其打印裝裱并帶回家。 報名時(shí)間：3月1日-31日

　　活動(dòng)排期：3月7、8日(勞動(dòng)婦女節)：針對中青年夫妻，配合發(fā)藝美甲 3月14、15日(白色情人節)：現場(chǎng)相親、情侶合照

　　3月21、22日(世界兒歌節)：針對三口/四口之家，才藝大賽

　　3月28、29日：主要針對于三代同堂的大家庭、外場(chǎng)文藝匯演 推廣拓客：

　　推廣：

　　通過(guò)微信、橫幅、宣傳海報等系列渠道分批次進(jìn)行宣傳。

　　活動(dòng)主題： 幸福一家人·新年全家福

　　拓客：

　　1、 利用項目的外展點(diǎn)，銷(xiāo)使派發(fā)宣傳海報等方式進(jìn)行拓客

　�、� 在各大型超市、路口派發(fā)報名宣傳單頁(yè)。

　�、� 與微信公司展開(kāi)互動(dòng)，在對活動(dòng)進(jìn)行預告、跟蹤報道的同時(shí)推出關(guān)注轉發(fā)微信贏(yíng)話(huà)費/紅包活動(dòng)。

　�、� 在各街道懸掛宣傳橫幅進(jìn)行活動(dòng)宣傳。

　　2、 利用老客戶(hù)資源，置業(yè)顧問(wèn)進(jìn)行邀約宣傳

　�、� 在將客戶(hù)進(jìn)行分析歸類(lèi)后，置業(yè)顧問(wèn)通過(guò)登門(mén)拜訪(fǎng)、電話(huà)邀約等方式，

　　邀約其上門(mén)參加活動(dòng)。

　�、� 增加朋介特惠，在活動(dòng)期間，老客戶(hù)帶新客戶(hù)上門(mén)看房可額外幫其打印并裝裱一張寫(xiě)真照。

　　排期：

　　活動(dòng)特惠：

　　推出新春特惠，活動(dòng)期間購房贈送價(jià)值10000元的新春幸福全家游(港澳/泰國等等)�？蛻�(hù)可選擇將其抵用房款。

　　活動(dòng)詳解：

　　婦女節專(zhuān)場(chǎng)

　　概述：

　　本場(chǎng)活動(dòng)主要針對客戶(hù)中的中青年夫妻，在活動(dòng)期間售樓部大廳內配合寫(xiě)真照活動(dòng)提供發(fā)藝(如武媚娘宮廷裝)、美甲、服裝等服務(wù)。

　　排期：

　　情人節專(zhuān)場(chǎng)

　　概述：

　　本場(chǎng)活動(dòng)主要針對附近工廠(chǎng)中的單身青年職工以及本地居民中的適齡青年。 活動(dòng)建議與揚州的婚介公司/電視臺等單位進(jìn)行合作，在活動(dòng)當天在室內外設置通過(guò)模特走秀、才藝互動(dòng)等節目幫助

　　排期：

　　節目建議：

　�、倌Ｌ貛�來(lái)的婚紗走秀

　�、诨�動(dòng)游戲環(huán)節，增進(jìn)男女嘉賓之間的了解如：踩報紙等游戲

　�、勰信�方自由配對交談，10分鐘男/女后向右/左挪位進(jìn)行第二輪、第三輪……的交談。

　�、墁F場(chǎng)配對成功的，送精美禮品一份和1000元購房券。最后的游戲環(huán)節，最后勝出者獲得價(jià)值1000元婚紗寫(xiě)真套餐一套及5000元購房券!

　　兒歌日專(zhuān)場(chǎng)

　　概述：

　　本場(chǎng)活動(dòng)主要針對附近的'三口/四口之家進(jìn)行。

　　活動(dòng)建議與揚州的兒童培訓機構/學(xué)校進(jìn)行合作，在活動(dòng)當天進(jìn)行兒童的才藝比賽(一場(chǎng)歌舞比賽，一場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽)

　　排期：

　　三代同堂專(zhuān)場(chǎng)

　　概述：

　　本場(chǎng)活動(dòng)主要針對附近的大家庭舉行，配合大型文藝匯演活動(dòng)進(jìn)行。

　　活動(dòng)的主體側重為文藝匯演吸引客戶(hù)，穿插問(wèn)答、互動(dòng)環(huán)節，以此對小區實(shí)景、樣板間進(jìn)行宣傳，屆時(shí)客戶(hù)可當場(chǎng)進(jìn)行家庭合照的報名，在接下來(lái)的4天內分批次至售樓處拍攝新年全家福。

設計方案 篇3

　　教學(xué)內容：

　　北師大版《數學(xué)》五年級上冊第六單元 “設計活動(dòng)方案”第90頁(yè)。

　　教材分析：

　　《設計活動(dòng)方案》這一專(zhuān)題內容主要有三個(gè)部分：一是提出設計方案的要求，在學(xué)生學(xué)習分數表示可能性大小的基礎上，提出讓學(xué)生自主設計活動(dòng)方案。其目的是：一方面進(jìn)一步鞏固分數表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng )造性的運用所學(xué)的知識，設計符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)生思維活躍，求知欲和好奇心強，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)探索解決問(wèn)題的方法，尤其是在愉悅的情境中學(xué)習更為投入，并且在知識系統上，已經(jīng)學(xué)習了認識客觀(guān)事物可能性的大小，了解與相關(guān)條件的密切聯(lián)系，認識了等可能性和分數表示可能性等知識。因此，學(xué)生在已積累的可能性知識的基礎上，去探索新知識的愿望更強烈，并會(huì )從中感受到成功的喜悅。

　　教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1、能運用分數表示可能性的大小，能自主地設計一些活動(dòng)方案。

　　2、對實(shí)際生活中的事件與現象，能運用可能性的知識進(jìn)行合理的解釋。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過(guò)自主探究及合作交流活動(dòng)學(xué)會(huì )運用分數表示可能性的方式，設計一些活動(dòng)方案。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　在自主探究與合作交流的過(guò)程中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能自主設計一些活動(dòng)方案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能按指定可能性的大小設計相關(guān)的方案。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究、合作交流

　　教學(xué)工具：

　　PPT，鱷魚(yú)玩具，紅、黃、藍若干個(gè)小球，自制小正方體，水彩筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。

　　1、談話(huà)引入：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？有一些游戲既好玩，里面又有許多小秘密，今天，我們來(lái)玩一個(gè)“摸鱷魚(yú)牙”的游戲。

　　2、介紹“大鱷魚(yú)”的玩具，并說(shuō)明游戲規則。

　　3、找兩名同學(xué)到前面來(lái)“摸鱷魚(yú)牙”，鱷魚(yú)有13顆牙齒，按到其中某一顆，鱷魚(yú)嘴會(huì )合上，咬住手指。同學(xué)、老師參與游戲，其它同學(xué)通過(guò)游戲想一想，發(fā)生鱷魚(yú)咬住手指的可能性是多少？

　　4、游戲結束后，讓大家說(shuō)一說(shuō)，鱷魚(yú)咬住手指的可能性是多少？匯報可能性是1/13，并說(shuō)明理由。

　　5、教師導入，在游戲中我們運用上節課所學(xué)的知識得到了鱷魚(yú)咬手指的可能性是1/13，像這樣好玩有趣的游戲你能設計嗎？那今天我們就來(lái)當一個(gè)小設計師。

　　板書(shū)——設計活動(dòng)方案。

　　[通過(guò)游戲環(huán)節的創(chuàng )設，有利于學(xué)生進(jìn)入數學(xué)學(xué)習的積極情境，也點(diǎn)明了本課的目的：用實(shí)踐的方法鞏固、探討數學(xué)知識，簡(jiǎn)短的談話(huà)形成了切入教學(xué)明快而強烈的吸引力的教學(xué)效果。]

　　二、實(shí)踐驗證，探索新知。

　　1、教師導入：同學(xué)們，今天老師還給大家帶來(lái)了三種顏色的小球，你們看，有紅色的、黃色的，還有藍色的。那老師接到了數學(xué)王國的一份訂單，讓我們來(lái)看一看。

　　2、出示訂單要求：要在袋子中裝入若干個(gè)紅、黃、藍三種顏色的小球，要求從袋中摸到紅球的可能性為1/6。

　　3、老師接到定單后，想到同學(xué)們一定能幫老師想出一個(gè)好辦法。那讓我們用學(xué)習過(guò)的知識，在小組內按定單要求，試著(zhù)來(lái)設計一個(gè)裝配小球的方法，看一看哪組同學(xué)能合作默契，互相幫助，互相啟發(fā)。

　　4、學(xué)生在小組內合作，然后，借助實(shí)物進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，獨立思考，最后小組內互相交流，寫(xiě)出設計的方案。教師相機巡視指導。

　　[對于摸到紅球的可能性是1/6這個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，在活動(dòng)中自己去理解、體會(huì )、實(shí)踐、驗證、領(lǐng)悟的。這樣設計集知識性、趣味性、活動(dòng)性于一體，有效的讓學(xué)生在開(kāi)放性的.氛圍，成為學(xué)習的主人，讓他們參與到知識形成的過(guò)程。而且小組合作學(xué)習，拓寬了學(xué)習的時(shí)間與空間，也培養了學(xué)生的合作交流的意識。]

　　5、學(xué)生在充分實(shí)驗交流的基礎上，匯報設計出的各種與眾不同的方案。

　　6、在交流各組匯報設計的想法，對不符合設計要求的方案，不急于否定，而是結合他們的想法加以引導。

　　7、交流匯報后，把每一種方案的設計均用分數的形式表示出來(lái)。

　　8、引導學(xué)生觀(guān)察各種不同的方案的總數，紅球數量等，找出各種不同方案的共同點(diǎn)，從中發(fā)現設計的基本特點(diǎn)。

　　9、學(xué)生進(jìn)行歸納、總結、提升設計的基本特點(diǎn)。

　　[像 “可能性”這一類(lèi)教學(xué)內容，不能簡(jiǎn)單地把它作為一個(gè)知識點(diǎn)來(lái)教學(xué)。不應在教師帶領(lǐng)下僅為獲一個(gè)結論而教學(xué)，而應思考如何為學(xué)生提供更大的思考與探索的機會(huì )，教學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )。教學(xué)中對教材進(jìn)行再創(chuàng )造，為學(xué)生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，讓他們思維的火花跳躍出來(lái)，讓他們的靈性無(wú)拘無(wú)束的展示出來(lái)，促進(jìn)他們在交流、探索、爭辯、歸納、提升的過(guò)程中真正理解和掌握數學(xué)知識技能。]

　　三、再次實(shí)踐、深入理解

　　1、學(xué)生拿出事先準備好的小正方體和水彩筆，在正方體的6個(gè)面上分別標上數字，使得正方體擲出后，“3”朝上的可能性為1/2。

　　2、學(xué)生獨立設計活動(dòng)方案，有困難的同學(xué)可以互相補充，交流看法。

　　3、全班同學(xué)共同來(lái)交流，匯報你的設計方案。

　　4、教師展示學(xué)生的設計方法，相機引導學(xué)生對設計的理解和設計方法的依據。

　　5、從兩個(gè)活動(dòng)中你有什么發(fā)現或心得嗎？

　　6、學(xué)生匯報自己設計的方法，深化知識點(diǎn)。

　　[在學(xué)生初步體會(huì )到了設計活動(dòng)方案的方法后，再讓學(xué)生進(jìn)行“做一做”的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步深化理解了合理設計的方法，放手讓學(xué)生獨立探索、驗證，又激活了學(xué)生學(xué)習的潛能。]

　　四、聯(lián)系生活，鞏固延伸。

　　1、期末快到了，在緊張的學(xué)習中，我們班要開(kāi)展一次有意義的“摸獎”活動(dòng)。如果要使每個(gè)同學(xué)中獎的可能性達到1/2，你準備怎樣設計活動(dòng)方案呢？請你把設計過(guò)程簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。（快快發(fā)揮你的聰明才智吧�。�

　　方案：_______________________________

　　2、學(xué)生根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行合理設計，對設計結果開(kāi)展交流。

　　[及時(shí)必要的鞏固練習，有利于學(xué)生及時(shí)地內化知識。題目具有一定的開(kāi)放性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。]

　　五、小結提升，課外實(shí)踐。

　　1、本節課你有什么發(fā)現、收獲？

　　2、出示課后實(shí)踐題，建議以小組為單位，課后活動(dòng)。

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