有關(guān)設計方案范文集錦7篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
課型：講讀
教學(xué)目標
知識目標：
有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì )其形象化的語(yǔ)言,聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。
能力目標：
模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)短小的詩(shī)句。(仿寫(xiě))
情感目標：
樹(shù)立為遠大的理想而奮斗的信念。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀訓練,整體感知課文，把握詩(shī)歌的結構,理解詩(shī)歌的主旨,賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：
反復朗讀這首詩(shī)歌，討論、理解詩(shī)歌的主旨。
教學(xué)方式：朗讀教學(xué)法。
教學(xué)媒體：多媒體
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、導入新課：1、導語(yǔ)：同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海�！边@里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì )不畏勞苦地向著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現自己的理想?著(zhù)名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì )“在一瞬間照亮你的眼睛”。2、作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。二、朗讀課文，整體感知：1、教師范讀2、正音、正字蛻饑寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻3、釋詞寂寥浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即4、學(xué)生默讀，感知課文內容：(1)理想究竟是什么?(2)理清文章脈絡(luò )(帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊理清每一節的主要內容)第l節，總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。
第2節，理想有時(shí)代性，理想有層次性。
第3節，人類(lèi)一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
第4節，理想使人明確方向。
第5節，理想給人力量。一是樂(lè )觀(guān)，二是斗志，三是活力。
第6節,為崇高的社會(huì )理想而奮斗，就顧不得個(gè)人發(fā)財，也顧不得種種個(gè)人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現后的喜悅，犧牲的是其他個(gè)人利益。
第7節,理想所追求的是社會(huì )的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。
第8節,理想對人生的意義。
第9節，理想對人生的意義。
第10節，要把理想視為生命。
第11節，正反對比，突出理想對于人生的重要。
第12節，鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。
(探究此詩(shī)脈絡(luò ))第l節，總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。
2、3兩節“理想的歷史意義”;
4、5、6、7節“理想的人格意義”;
8、9、10、11節“理想的人生意義”。
第12節，鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。
四、這首詩(shī)歌的主旨是什么?從哪可以看出來(lái)?(學(xué)生默讀后小組討論，回答，互相補充)要點(diǎn)：鼓勵人們樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)字詞完成學(xué)探診第六課1-8題
第2課時(shí)
一、語(yǔ)段賞析
哪些詞語(yǔ)最能表現文章的主題?(同學(xué)自讀課文，然后小組交流，代表回答。不求一致，重點(diǎn)是賞析語(yǔ)言。)二、語(yǔ)言運用
1、語(yǔ)言運用并交流(仿照第一詩(shī)節，寫(xiě)幾句話(huà))教師示例：愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;愛(ài)心是雨，滋潤久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。2、修辭訓練這首詩(shī)運用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應指導學(xué)生深入體會(huì )，學(xué)習掌握，提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達能力。第1節四個(gè)比喻，喻意是什么?不必孤立地體會(huì )每個(gè)比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上�！袄杳鳌敝咐硐刖辰�。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說(shuō)“理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可見(jiàn)，這一節的意思主要是說(shuō)，理想是前進(jìn)的方向。聯(lián)系實(shí)際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進(jìn)分子樹(shù)立了社會(huì )主義共產(chǎn)主義理想，這個(gè)理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會(huì )主義現代化。前兩個(gè)比喻，從星星之火，到點(diǎn)燃熄滅的燈，說(shuō)的是理想傳播的過(guò)程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí)，共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產(chǎn)黨的指導思想，就有如一盞明燈了。到達理想境界的征途是漫長(cháng)的，一次次失望是折磨人的。理想的實(shí)現給人帶來(lái)美好的新生。
(教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓練，看誰(shuí)表達得形象生動(dòng))
三、質(zhì)疑和交流：
1、學(xué)生質(zhì)疑，互相交流。教師積極引導，生生互動(dòng)。2、談?wù)剬W(xué)習本課受到的啟發(fā)。言之成理即可。3、學(xué)生談學(xué)習本課的收獲。四、教師小結
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結構，理解了詩(shī)歌的主要內容，體會(huì )了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習體會(huì )。理想猶如航標燈，它指引著(zhù)我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。五、作業(yè)：
1、完成學(xué)探診第六課10-15。2、仿寫(xiě)練習：例句愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的'云;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;愛(ài)心是雨，滋潤久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
板書(shū)設計：理想(流沙河)
脈絡(luò )：總----第l節，總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向。分----2、3兩節“理想的歷史意義”;4、5、6、7節“理想的人格意義”;8、9、10、11節“理想的人生意義”�？�----第12節，鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。
教學(xué)反思：
初一學(xué)生讀這首詩(shī)，一方面要充分調動(dòng)他自己的人生體驗，另一方面也需要聯(lián)系一些典型事例，去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義。在學(xué)習的過(guò)程中，要強調朗讀的重要性，要多讀，多理解基礎上的有感情的朗讀。
設計方案 篇2
摘要： 作為平安城市發(fā)展的重要組成部分，平安校園正在大力的發(fā)展中。近年來(lái)，校園安全問(wèn)題日益突出，校園暴力事件、校園火災、盜竊等案件時(shí)有發(fā)生，公安部和教育部都要求加強學(xué)校的安全防范工作，建立學(xué)校安全防控體系，確保師生安全。
關(guān)鍵字：系統，校園，信息，安防，報警
目前，校園內建設的系統很多，包括安防、消防、交通等等，但是由于建設時(shí)間不一，導致各個(gè)系統都相互獨立；這就使得各個(gè)系統的信息都是零散的，系統之間融合程度較低，缺乏統一管理；最終導致在用戶(hù)使用時(shí)，針對校園發(fā)生的安全事故，往往只能針對每個(gè)系統的流程獨立使用，無(wú)法對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤管理，無(wú)法從根本上保證師生安全。
一、設計思路
本方案是以視頻監控系統為核心，利用各種技術(shù)資源，整合各類(lèi)校園安全防范系統，形成的一套能對校園各類(lèi)事件進(jìn)行全方位監測、預警、決策和調度，為校園的安全防范工作提供有力的支撐，對校園安全進(jìn)行全面有效監管的監控系統。該系統智能化程度高，綜合防范能力強，具備事前智能預警、事中聯(lián)動(dòng)處理、事后高效查看等特點(diǎn)。
系統的設計思路是通過(guò)智慧安全環(huán)的監測、核實(shí)、解決、優(yōu)化等多個(gè)環(huán)節的配合來(lái)打造智慧型平安校園。系統通過(guò)全面檢測、準確核實(shí)、快速解決再到持續優(yōu)化，從而形成更加完善的監測網(wǎng)絡(luò )，真正落實(shí)我們的智慧安全環(huán)。
設計思路
首先，通過(guò)視頻監控、報警、周界系統的被動(dòng)監測與人工巡邏等主動(dòng)監測相結合，形成全方位的校內環(huán)境監測網(wǎng)絡(luò )；當發(fā)生報警時(shí)，利用GIS的快速定位、現場(chǎng)視頻的準確核實(shí)，快速鑒別真實(shí)報警和誤警，降低誤警產(chǎn)生的工作負擔；對于真實(shí)發(fā)生的警情，通過(guò)應急指揮，迅速查找附近巡邏力量，到達事發(fā)地段，對現場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行快速處置；同時(shí)，將事件線(xiàn)索通過(guò)時(shí)間點(diǎn)和地理信息等關(guān)鍵信息進(jìn)行串聯(lián)，關(guān)聯(lián)分析案件相關(guān)信息，以關(guān)鍵信息為主軸，實(shí)現事件全過(guò)程的時(shí)空呈現。事后對歷史數據進(jìn)行統計分析，在用戶(hù)使用過(guò)程中，不斷的改進(jìn)我們的系統。系統通過(guò)統計分析對未來(lái)可能發(fā)生的事件進(jìn)行預測，制定更有效的預案，改善校園布控，增強預防、控制和處置各類(lèi)突發(fā)事件的能力，對校園安全時(shí)間起到預防作用，真正保證校園安全。
二、邏輯架構
平安校園解決方案將整體設計邏輯框架分為接入層、管理層、應用層三層結構，接入層負責視頻、巡更、報警等系統接入實(shí)現各系統的整合。中間的管理層，通過(guò)對于底層信息整合和服務(wù)整合，并通過(guò)運維系統，實(shí)現對接入層的統一管理，并對上層應用提供統一的接口支持。在應用層，我們以業(yè)務(wù)流程為核心，以業(yè)務(wù)應用為切入點(diǎn)，從事先的重大活動(dòng)安保及校園巡邏，到事中的報警聯(lián)動(dòng)與應急指揮，到事后的時(shí)空分析與輔助決策，真正實(shí)現從使用者角度出發(fā)的設計，徹底打破底層原有系統的限制。
邏輯架構圖
以校園肇事逃逸案件為例，發(fā)生事故后，現場(chǎng)人員撥打報警電話(huà)或者按動(dòng)報警鈴，報警中心聯(lián)動(dòng)接收報警信息。警務(wù)人員接到報警信息后，利用校園GIS快速定位報警地點(diǎn)，并聯(lián)動(dòng)視頻監控系統，采集現場(chǎng)視頻數據，核實(shí)報警情況是否屬實(shí)。若報警信息屬實(shí)，聯(lián)動(dòng)校園巡邏系統，確認巡邏人員的巡邏路線(xiàn)及現場(chǎng)情況，并迅速調集就近巡邏人員到達事發(fā)地段，維護現場(chǎng)秩序。校園巡邏人員到達現場(chǎng)后發(fā)現學(xué)生受傷并匯報給指揮中心，指揮中心聯(lián)動(dòng)校園120，對傷員進(jìn)行救治。同時(shí)聯(lián)動(dòng)校園智能交通系統，查找肇事車(chē)輛，肇事人信息，鎖定犯罪嫌疑人，進(jìn)行校園布控。
系統通過(guò)聯(lián)動(dòng)各校園安保系統，將事件線(xiàn)索通過(guò)時(shí)間點(diǎn)和地理信息等關(guān)鍵信息進(jìn)行串聯(lián)，關(guān)聯(lián)分析案件相關(guān)信息，以關(guān)鍵信息為主軸，實(shí)現事件全過(guò)程的時(shí)空呈現，并據此確認犯罪嫌疑人及可能逃跑路線(xiàn)，同時(shí)將相關(guān)視頻發(fā)給各個(gè)監控點(diǎn)。若嫌疑人還在校園內，可通過(guò)控制校園卡口及交通系統，一旦發(fā)現嫌疑人出現，即進(jìn)行扣押。事后，通過(guò)總結案發(fā)地環(huán)境及內部原因，結合其他校園肇事案例，找出此類(lèi)案件最優(yōu)處理方案。下次發(fā)生類(lèi)似案件時(shí)，可及時(shí)做出準確決策。
三、設計特色
�。ㄒ唬┫到y集成
通過(guò)系統集成，將現有的視頻監控、巡更系統、GIS系統、報警系統、門(mén)禁系統等多個(gè)系統進(jìn)行融合，使資源達到充分共享，實(shí)現集中、高效、便利的管理。在剛才的案例中，我們就融合了視頻監控、GIS系統、門(mén)禁系統、報警系統、智能交通系統，校園巡更系統、校園120系統等，來(lái)實(shí)現對事件的快速處理；
�。ǘ┙y一管理
在系統融合之后，我們又提供了統一的管理，首先就是信息的統一管理，對視頻、消防、報警等信息的統一獲取和分發(fā)，可以讓使用者輕松獲取實(shí)時(shí)的完整信息。
同時(shí)，我們整合的各種服務(wù)，能夠實(shí)現對于異構數據的統一存儲，快速的檢索和定位，比如知道車(chē)牌以后，我們可以檢索到該車(chē)的出入信息，所有出現該車(chē)的視頻和圖片，以及該車(chē)在校園內的行駛路徑等。
再先進(jìn)的系統，如果沒(méi)有一個(gè)好的運維體系保證整個(gè)系統的正常運轉，那么這個(gè)系統也很難發(fā)揮出應有的能力。該方案提供全面完整的運維能力，對視頻質(zhì)量，設備狀態(tài)，設備及服務(wù)參數等多種信息的行監測，對系統異常情況及時(shí)預警。盡早發(fā)現故障隱患及性能瓶頸，保證系統可靠、高效、持續、安全的運行。
�。ㄈ┤鞒虡I(yè)務(wù)應用
最后，我們還是要強調，業(yè)務(wù)應用才是系統的真正核心，從事先的智能預警及跟蹤，事中的系統聯(lián)動(dòng)和實(shí)時(shí)智慧，事后的統計分析和輔助決策，整個(gè)流程中的任何一個(gè)環(huán)節都需要系統的支持和保障，這樣才能真正打造智慧型的平安校園。
四、總結
校園在訴求平安，建設熱潮在政策帶動(dòng)下蔓延，創(chuàng )建平安和諧校園不僅是發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的需要，更是當今構建和諧社會(huì )的時(shí)代要求。通過(guò)結合國內外的高校安防現狀，采用先進(jìn)的設計理念，定制化地開(kāi)發(fā)校園應用，可以彌補傳統監控的不足，為學(xué)校、為老師、為學(xué)生打造平安校園，智慧校園。
設計方案 篇3
目的：
1 、培養幼兒的傾聽(tīng)力
2 、學(xué)習動(dòng)物的叫聲
準備：
1 、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2 、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3 、圖譜一張。
過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1 ） 放錄音�！澳懵�(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2 ）、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1 ）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2 ）、開(kāi)始游戲
現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、� 老師念兒歌一遍。
�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
設計方案 篇4
為了貫徹“健康第一”的指導思想，養成“終身體育”的良好習慣，積極響應“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽(yáng)光體育運動(dòng)。豐富學(xué)校教職工的課余文體生活，加強交流，增進(jìn)友誼，增強教職工的身體素質(zhì)，培養廣大教職工團隊合作的集體榮譽(yù)感精神，調節緊張的工作學(xué)習氣氛，做到勞逸結合，達到“團結、和諧、友誼、快樂(lè )、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
1．比賽時(shí)間：5月上旬
2．比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
二、活動(dòng)項目：
定點(diǎn)投籃、跳繩
三、參賽對象： 參賽對象：全體教師
四、各項比賽方法和規則：
1、一分鐘跳繩比賽規則：
�。�、一分鐘的時(shí)間內，單人跳繩次數。跳繩過(guò)程中可以停頓，以一分鐘結束時(shí)的總次數為個(gè)人最后成績(jì)。
�。�、其方法為：?jiǎn)�、雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉36度為一周計算為一次，如未完成，則計算為一次失敗。
�。�、比賽時(shí)，須有二人記數，然后互報數目。單人跳繩比賽。在一分鐘內跳繩多者為勝。
2、定點(diǎn)投籃比賽規則：
1、必須在規定時(shí)間（2分鐘）內將球全部投完，超過(guò)時(shí)間則不計算。
2、以進(jìn)球數量記分，每一點(diǎn)投1球，球進(jìn)算1分。
3、以籃筐至罰球線(xiàn)的距離畫(huà)半圓，分成五個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)共有1個(gè)球。
4、裁判吹哨后，始可拿球。
5、必須在投籃線(xiàn)后投球，若踩線(xiàn)或過(guò)線(xiàn)則不計算。
6、可以跳投。
7、若投籃時(shí)球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績(jì)。投籃前允許拍球幾下。
8、若有規則上的問(wèn)題，與裁判聯(lián)系。每人以一分鐘為限進(jìn)行投籃，按投中個(gè)數決定名次。（投籃點(diǎn)在罰球線(xiàn)后，女教師在罰球線(xiàn)前），自己罰后自己拾球再罰。
方案四：史家堡小學(xué)趣味陽(yáng)光體育活動(dòng)方案
為認真貫徹全國學(xué)校體育工作會(huì )議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關(guān)于開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)的通知》精神，貫徹“一切為了學(xué)生 ”的可持續發(fā)展的理念，切實(shí)加強學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，培養學(xué)生的鍛煉習慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康和諧發(fā)展。特制定本方案。
�。�1）、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、比賽時(shí)間:21年4月15日至16日下午
2、比賽地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
�。�2）、活動(dòng)內容
項目一:盛水接力
方法:跑道前方設置一個(gè)水桶起點(diǎn)外設置一個(gè)大塑料瓶 比賽開(kāi)始時(shí) 參賽選手持水碗到水桶內盛水后返回倒入大塑料瓶?jì)?依次進(jìn)行盛水接力大塑料瓶先盛滿(mǎn)水者為勝（注:塑料瓶身內設若干漏點(diǎn)）
項目三 :《2人3足》（個(gè)人項目）
規則:參加者找好伙伴2人為一組，2個(gè)人中有一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開(kāi)始，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。
參賽人數:2人一組，組數不限。
項目四:《乒乓接力賽》（集體項目）
規則:參賽者人數均勻的分配在起點(diǎn)與終點(diǎn)，第一個(gè)參賽者單手用乒乓球拍托著(zhù)乒乓球，從起點(diǎn)出發(fā)把球傳給終點(diǎn)的另一個(gè)隊員，依次循環(huán)進(jìn)行，傳的最快組獲勝。
注意:傳球過(guò)程中不得掉球、手觸球。
項目五:五六年級乒乓球比賽（個(gè)人項目）
規定:五六年級選拔乒乓球選手，每班選拔4——5人，分男女組，采用單淘汰賽制，評選出男女組冠軍和亞軍、季軍。
項目六:《搶凳子》游戲（個(gè)人項目）
比賽規則是:“以五人為一組，每組準備四張凳子，當老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，參賽的隊員就繞著(zhù)凳子跑步，老師說(shuō)停時(shí)，就趕緊搶一張凳子坐下，誰(shuí)要是沒(méi)搶著(zhù)，誰(shuí)就淘汰。第一次比賽有人被淘汰后。裁判就抽出一張凳子，剩下的人繼續搶?zhuān)斪詈笫Ｏ乱粡埖首拥臅r(shí)候，搶到凳子的人就是勝利者。
項目七:《搶種搶收》游戲（集體項目）
游戲規則:比賽分兩個(gè)組，每組相同的人數。第一名同學(xué)手持籃子，將籃子中的沙包放入預先畫(huà)好的圈內后，立即返回，將籃子交給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)再將第一名同學(xué)放入圈內的沙包全部收回，將籃子在交給第三名同學(xué)，以此類(lèi)推進(jìn)行比賽。那對先完成任務(wù)，那對就勝。
注意:1、人數必須是偶數，而且每對人員相等。
2、沙包必須放入圈內，壓線(xiàn)或圈外無(wú)效，在返回另放。
�。�3）、運動(dòng)安全保證
根據低、中、高年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著(zhù)由小到大科學(xué)運動(dòng)規律安排運動(dòng)量。
在整個(gè)活動(dòng)中，指導老師除教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法外，必須注重學(xué)生活動(dòng)安全，特別是學(xué)生在使用體育器材時(shí)，必須在老師親自指導下合理使用，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。
個(gè)人比賽以班級為單位，可分男女生進(jìn)行。乒乓球比賽，根據比賽情況決出一、二、三等獎各一名。集體比賽項目根據學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以高、中、低三個(gè)年齡段進(jìn)行比賽，決出每個(gè)階段的優(yōu)勝者。
�。�1）、“友誼杯”乒乓球比賽——3至6年級乒乓球選手，時(shí)間4月15日下午。
�。�2）、趣味性體育比賽——一至六年級參加，時(shí)間4月16日下午。
�。�3）、個(gè)人比賽安排:
1、搶凳子項目比賽。班級順序是六至一年級依次進(jìn)行。
2、二人三足項目比賽。班級順序是六至一年級依次進(jìn)行。
�。�4）、集體項目比賽安排:
1、搶種搶收項目比賽。
2、乒乓球顛球接力賽。
3、盛水接力項目比賽。
1、“友誼杯”乒乓球比賽設一、二、三等獎各一名。
2、集體項目，根據學(xué)生特點(diǎn)每個(gè)項目評出個(gè)階段的優(yōu)勝班級一名。
3、個(gè)人項目，每班評出個(gè)人參賽項目人數的1。（分男女）
�。�1）、時(shí)間:4月19日師生大會(huì )
�。�2）、表彰項目:評選“陽(yáng)光體育個(gè)人”，表彰在活動(dòng)過(guò)程中表現突出的同學(xué)；評選“校園體育明星班級”，表彰在競賽活動(dòng)中成績(jì)優(yōu)秀的班級；在教師中評選“陽(yáng)光體育”活動(dòng)指導師，表彰在活動(dòng)中指導成績(jì)出色的教師。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)背景
1、基本情況簡(jiǎn)介：本次活動(dòng)為該公司迎新年聯(lián)歡會(huì ),人數為五十人左右，需要邊吃飯邊抽獎，并穿插游戲及文藝表演，時(shí)間約為四個(gè)小時(shí)：
2、主要執行對象：公司經(jīng)理、總經(jīng)理、董事及董事長(cháng)及各部門(mén)員工；
3、組織部門(mén)：公司各部門(mén)；
二、活動(dòng)目的、意義和目標
為了全體員工在一個(gè)創(chuàng )意的聯(lián)歡會(huì )上充實(shí)愉快。讓全體員工更加團結向上；
三、資源需要
人力資源:舞臺編輯、舞臺策劃員、搬運員、清掃工、樂(lè )隊（或鋼琴師）、服務(wù)員、調酒師、主持人； 物力資源：餐桌、鋼琴、電腦（放圖片用，也可放音樂(lè )用）、租用場(chǎng)地（公司或飯店）；
已有資源：公司場(chǎng)地及電腦、調酒師（公司可自備）；
需要資源：舞臺編輯、舞臺策劃員、搬運員、清掃工、樂(lè )隊（或鋼琴師）、服務(wù)員、主持人、餐桌、鋼琴、租用場(chǎng)地
四、活動(dòng)開(kāi)展
1、會(huì )場(chǎng)布置：為了給公司添加喜氣，可以在會(huì )場(chǎng)中央貼一個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì )橫幅，如有需要，可以在會(huì )場(chǎng)前部加一個(gè)簽名的桌子；也可加入大型拉花（一種裝飾物，為亮紙，疊在一起之后，再剪出花樣，即可裝飾）。為了入場(chǎng)人員為該公司職員，可以在入口處設置登記處。最后�？梢栽谖枧_旁邊設置酒吧臺；
2、接待室：舞臺入口處；
3、廣告制作：公司聯(lián)歡會(huì )籌備處
4、嘉賓座次：會(huì )場(chǎng)前兩排為公司核心職員，會(huì )場(chǎng)中間三排為普通職員，會(huì )場(chǎng)后三排為公司底層職員；
5、贊助方式：公司贊助；
6、主持：公司各部門(mén)；
7、領(lǐng)導講話(huà)：08年即將過(guò)去，09年即將來(lái)臨。08年我們同甘共苦度過(guò)了挫折：寒雪襲擊南方、汶川大地震。以及北京奧運會(huì )、改革開(kāi)放三十年。08年我們公司在激烈的市場(chǎng)戰爭中脫穎而出，這不得不歸功于我們勤勞的員工。08年雖有遺憾，卻也有收獲。為了明天，為了我們的20xx年，公司聯(lián)歡會(huì )現在正式開(kāi)始！
8、司儀：公司明星員工
9、會(huì )場(chǎng)服務(wù)：服務(wù)員服務(wù)、酒水服務(wù)、清掃服務(wù)、聲樂(lè )服務(wù)、特殊服務(wù)（特殊情況發(fā)生時(shí)提供的服務(wù)，如急救、防盜等）
10、電子背景：公司08年利潤額、利潤率、營(yíng)業(yè)額K線(xiàn)圖、09年賀喜圖、公司大事圖片；
11、燈光：普通燈光；
12、音響：公司原有音響；
13、攝像：攝影師（公司員工或自雇）；
14、信息聯(lián)絡(luò )：公司聯(lián)歡會(huì )籌備處;
15、秩序維持：保安；
16、衣著(zhù)：演員著(zhù)演出服，公司員工著(zhù)晚禮服；
17、指揮中心：主持人；主要指揮如何開(kāi)展游戲、演出及抽獎活動(dòng)。
1、游戲：搶凳子：讓若干人在凳子周?chē)局?zhù)，然后繞著(zhù)凳子跑圈，誰(shuí)沒(méi)搶到凳子誰(shuí)就被罰講笑話(huà)；（20分鐘）
同心協(xié)力：把人分為兩人一組，給他們綁上繩子，再讓他們跑向終點(diǎn)，誰(shuí)先到就得獎勵一件T-shirt；（15分鐘）
歌詞接龍：人們坐成一圈，讓一人先唱歌，再讓后面的人接上歌詞，誰(shuí)斷了歌詞就被罰給大家買(mǎi)雪糕；（15分鐘）
2、演出：雙簧、小品、相聲；
3、抽獎活動(dòng)：準備一個(gè)抽獎轉盤(pán)或抽獎箱，上面標上獎品（如MP3）或裝上獎品名稱(chēng)。我的創(chuàng )意是這樣： 可用密碼形式：在每個(gè)桌子上標明一個(gè)字母（如：A）。抽獎時(shí)，可用字母組成單詞，哪桌為組成的單詞成分字母最多，大獎就落在哪桌。
可用音樂(lè )旋律符號形式：給每個(gè)員工一個(gè)音樂(lè )旋律符號，用它組成一段音樂(lè )，中間可以加入升降音符號等等。哪桌組成的音樂(lè )被公認最好聽(tīng)，就把大獎送到哪桌。
附：獎項設置：參與獎：送給參與的人；優(yōu)秀獎：送給公司最勤奮員工，；三等獎：送給公司創(chuàng )意點(diǎn)子最多員工；二等獎：送給公司業(yè)績(jì)前50名員工；一等獎：送給公司最有潛力員工。
18、現場(chǎng)氣氛調節：司儀；
19、接送車(chē)輛：公司原有汽車(chē)；
20、活動(dòng)后清理人員：公司清潔工；
21、合影：攝影師
22、餐飲招待：飯店服務(wù)員；
23、后續聯(lián)絡(luò )：公司聯(lián)歡會(huì )籌備處；
五、經(jīng)費預算：租用飯店場(chǎng)地約用200元，聘用鋼琴師約用100元，總共約為300元；
六、活動(dòng)注意事項：
1、參加的公司員工應按時(shí)到場(chǎng)；
2、活動(dòng)中手機應關(guān)閉；
3、演員請提前兩個(gè)小時(shí)到場(chǎng)，準備化妝；
4、閑散人員勿進(jìn)，請勿擾亂會(huì )場(chǎng)秩序；
5、獎品應在聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始前準備好，如為小件，在會(huì )場(chǎng)上即可發(fā)放；如為大件，在會(huì )后發(fā)給中獎員工。
6、如有改動(dòng)，在第一時(shí)間告知員工；
七、活動(dòng)負責人及主要參與者：公司聯(lián)歡會(huì )籌備處及員工。
設計方案 篇6
目標：
1．學(xué)習撕貼水果。
2．能體驗與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè )。
準備：
若干不同顏色的長(cháng)條紙，一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。
過(guò)程：
1．觀(guān)察圖片引起興趣。
?提問(wèn)：樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì )給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2．幼兒嘗試用長(cháng)紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。
?邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。
評價(jià)：
1．會(huì )選擇色紙撕貼水果。
2．會(huì )與同伴共同粘貼水果樹(shù)。
設計方案 篇7
1 老式直流系統屏存在的缺點(diǎn)
茂名熱電廠(chǎng)原用的直流系統屏為老式直流系統屏(同一屏為雙母線(xiàn)結線(xiàn),采用直流發(fā)電機及硅充電裝置)。從超過(guò)30 a的運行情況來(lái)看,主要存在的缺點(diǎn)或不足之處如下。
1.1 雙工作母線(xiàn)結線(xiàn)布置復雜
因直流屏采用雙工作母線(xiàn)結線(xiàn),6根直流母線(xiàn)水平布置于屏頂上(根據控制、信號音響的需要,直流母線(xiàn)上還設有8根小母線(xiàn))。在同一塊屏上,有兩組母線(xiàn)的饋線(xiàn)回路或電源與饋線(xiàn)回路相混合布置。當設備出現接觸不良等缺陷時(shí),往往因結線(xiàn)復雜和設備間距小,而使缺陷難以處理。
1.2 儀表和燈光信號難以維護
老式的直流屏,其屏的正面都不采用活動(dòng)門(mén)的型式。這樣,裝于屏面上的儀表、信號燈等設備,往往損壞后不能更換。
1.3 直流發(fā)電機維護工作量和耗能大
茂名熱電廠(chǎng)原使用同軸電動(dòng)直流發(fā)電機組及GVA型硅整流裝置擔負直流系統經(jīng)常負荷及作為蓄電池的核對性充電設備。配有1臺Z2-17,15 kW的直流發(fā)電機,由J2-62-4,17 kW的電動(dòng)機帶動(dòng),當直流電機持續運行時(shí),電動(dòng)機月耗電量約12 MWh,影響節能降耗,且整流子碳刷易冒火花,需經(jīng)常維護。當使用GVA型硅充電裝置擔負直流系統的經(jīng)常負荷時(shí),由于硅整流裝置不能自動(dòng)調節輸出,直流系統負荷突變時(shí)(如汽機啟動(dòng)直流油泵),若不及時(shí)調整硅裝置的輸出,將會(huì )導致母線(xiàn)電壓偏低,致使蓄電池過(guò)放電,嚴重時(shí)影響繼電保護裝置的正常工作。當蓄電池進(jìn)行核對性放電時(shí),因硅裝置為不可逆式,無(wú)法作為蓄電池的放電負載,蓄電池須在空母線(xiàn)的前提下另接電阻作負載進(jìn)行放電,而母線(xiàn)的倒閘操作較復雜,容易出現錯漏。
1.4 絕緣監察裝置動(dòng)作靈敏度低
老式直流系統屏采用電磁式絕緣監察裝置反映直流系統的接地狀況。從茂名熱電廠(chǎng)多年的運行情況來(lái)看,該裝置能正確反映單極明顯的接地現象,但當兩極的絕緣都下降時(shí),卻不能準確反映。
2 新直流屏的設計原則
茂名熱電廠(chǎng)為早期發(fā)電廠(chǎng),機組控制模式采用原蘇聯(lián)早期形式,即電氣系統采用集中控制,60年代投運的1號、2號機組,機、爐采用分散控制,70年代的3號、4號機組,機、爐采用集中控制。因此,對于現代機組普通采用的單元機組獨立的直流系統方式將無(wú)法實(shí)現,只能根據該廠(chǎng)的實(shí)際情況,采用全廠(chǎng)統一布置的直流系統方式。
2.1 接線(xiàn)方式
新的直流屏采用單母線(xiàn)分段的接線(xiàn)方式,兩組蓄電池經(jīng)聯(lián)絡(luò )刀開(kāi)關(guān)進(jìn)行連接。為防止兩組蓄電池并列運行,聯(lián)絡(luò )刀開(kāi)關(guān)與蓄電池電源刀開(kāi)關(guān)之間應設有閉鎖措施。
2.2 屏上設備布置
做到簡(jiǎn)單清晰,電源(充電設備和蓄電池)、饋線(xiàn)、事故照明裝置布置于各自的屏上。帶有儀表及燈光信號的屏面,使用活動(dòng)門(mén)的型式。
2.3 充電裝置
選用可控可逆式硅充裝置,實(shí)行負荷自動(dòng)跟蹤,保證直流母線(xiàn)的電壓質(zhì)量。當蓄電池進(jìn)行核對性放電時(shí),硅裝置工作于整流的逆變狀態(tài),蓄電池不用另接電阻作為放電負載。
2.4 蓄電池組
原則上選用免維護密封式蓄電池,當原GGM-800型蓄電池組經(jīng)校驗后,仍滿(mǎn)足直流系統的要求時(shí),可暫不更換。
2.5 絕緣監察裝置和饋線(xiàn)開(kāi)關(guān)
原則上選用90年代技術(shù)先進(jìn)、成熟可靠的設備。例如,選用由CMOS集成電路組成的ZJJ-1型絕緣監察裝置,該裝置在直流兩極絕緣均等下降時(shí)都能正確動(dòng)作發(fā)信。
3 新直流系統屏的設備選型
3.1 直流系統負荷
經(jīng)統計,直流系統各類(lèi)負荷如表1。
因茂名熱電廠(chǎng)為中型火力發(fā)電廠(chǎng),且與系統相連,所以蓄電池事故放電時(shí)間考慮為1 h。對于汽輪機潤滑油泵,因為是高溫、高壓機組,故其事故計算時(shí)間為1.0 h,直流潤滑油泵的K值取0.8,密封油泵的K值取0.7計算。沖擊負荷考慮為1臺最大合閘電流的斷路器合閘。
3.2 蓄電池組的選擇
3.2.1 按事故持續放電狀態(tài)選擇
tj=KkQsg/Isg=1.1×307 Ah/306 A=1.1 h
式中 tj——GGM型蓄電池假想時(shí)間,h;
Kk——可靠因數,取1.1;
Qsg——事故負荷計算容量,Ah;
Isg——事故放電電流,A。
查《電力工程設計手冊》(西北電力設計院、東北電力設計院主編)中P769曲線(xiàn)表,得Idj=16.8 A,則
Qe≥36Isg/Idj=(36×306/16.8)Ah=658 Ah
式中 Qe——蓄電池的10 h放電容量,Ah;
Idj——單位容量蓄電池在放電假想時(shí)間內所允許的放電電流,A。
選用720 Ah的蓄電池即可。原選用的蓄電池為GGM-800型可滿(mǎn)足要求。
3.2.2 按最大沖擊電流選擇
Qe≥0.78(Isg+Ich)=[0.78×(306+235)] Ah=422 Ah
根據計算結果,蓄電池的容量按事故持續放電狀態(tài)下計算選擇。原運行的GGM-800型蓄電池組仍滿(mǎn)足負荷的要求。
3.2.3 直流電壓水平校驗(以GGM-800型為例)
a)按事故放電初期,蓄電池突然承受放電電流的電壓水平驗算:
Kcho=Iso/C10=609 A/800 Ah=0.76 h-1
式中 Kcho——單位容量蓄電池放電初期放電系數,h-1。
查GGM型蓄電池短時(shí)沖擊放電曲線(xiàn)表得:
表1 直流系統各類(lèi)負荷
負荷名稱(chēng) 計算容量
/kW 經(jīng)常負荷
/A (事故負荷)/(初期Iso/A 持續Is/A 沖擊Ich/A) 事故時(shí)間
/h 事故放電
容量/Ah
經(jīng)常負荷 7.2 33 33 33 — 1 33
事故照明 25 — 114×0.6 114×0.6 — 1 68
通信備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7
熱工備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7
直流潤滑油泵 80×0.8 — 728×0.5 291×0.5 — 1 146
直流密封油泵 20.1×0.7 — 260×0.5 91×0.5 — 1 146
斷路器合閘電流 — — — — 235 — —
合計 — 33 609 306 235 — 307
Kcho=0.76 h-1
時(shí),Ucho=1.86 V,則直流母線(xiàn)電壓為
N.Ucho=106×1.86 V=197.16 V>0.85Ue
式中 Ucho——單位容量電池沖擊負荷初期端電壓,V;
N ——浮充電池個(gè)數;
Ue ——直流母線(xiàn)額定電壓,V。
b)按事故放電末期,蓄電池再承受沖擊負荷時(shí)的電壓驗算:
Km=Is/C10=306 A/800 Ah=0.38 h-1
Kchm=Ich/C10=235 A/800 Ah=0.29 h-1
式中 Km ——單位容量蓄電池持續放電系數,h-1;
Kchm——單位容量蓄電池沖擊放電末期放電系數,h-1。
查有關(guān)曲線(xiàn)得Uchm=1.72 V,則直流母線(xiàn)電壓為
N.Uchm=106×1.72 V=182.32 V
0.80Ue
式中 Uchm——單位容量蓄電池沖擊負荷末期端電壓,V。
從計算結果來(lái)看,選取蓄電池為800 Ah時(shí),按事故放電的末期,蓄電池再承受沖擊負荷時(shí),母線(xiàn)電壓為182.32 V,能滿(mǎn)足斷路器的合閘電壓要求,但難以滿(mǎn)足直流油泵的運行要求(直流油泵運行允許電壓范圍為(-10%~+10%)Ue間)。蓄電池的容量應選大一級為宜,即C10=1 000 Ah。但上述校驗為運行中的極端情況,運行中出現的概率極少,當出現時(shí)可通過(guò)調整蓄電池組的放電個(gè)數來(lái)滿(mǎn)足直流油泵的運行。故原選用的GGM-800 型蓄電池可滿(mǎn)足要求。但原用的GGM-800 型 Ⅰ、Ⅱ組蓄電池運行時(shí)間已達10 a以上,受蓄電池自放電、過(guò)放電及電極純化等影響,蓄電池陰、陽(yáng)極板脫落滲液嚴重,電池難以滿(mǎn)足充電,可靠性大大降低。因此,利用改造機會(huì )將Ⅰ、Ⅱ組蓄電池更換為英國進(jìn)口的VH34-1000 型免維護蓄電池。
3.2.4 蓄電池的個(gè)數
蓄電池個(gè)數為: N=230/1.85=124,其中基本電池數為88個(gè),端電池數為36個(gè)。
3.3 充電設備的選擇
3.3.1 核對性充電設備
3.3.1.1 充電設備的額定電流
a)按事故放電后進(jìn)行充電的要求選擇充電設備,計算公式為:
Ic=1.1Qsg/t+Ijc=1.1×307 Ah/12 h+33A=61 A
式中 Ijc——浮充電設備的工作電流,A;
Ic——充電設備應具備的輸出電流,A。
b)考慮核對性充放電,按最大充電電流選擇,
Ic=0.1Qe+Ijc=(0.1×800+33)A=113 A
故充電設備的額定輸出電流應大于113 A。
3.3.1.2 充電設備的輸出電壓范圍
對有端電池的直流系統,充電設備的電壓應滿(mǎn)足蓄電池充電末期的電壓選擇。即:
Uc=N×Ucm=124×2.4 V=297.6 V
式中 Uc——充電設備輸出電壓,V;
Ucm——蓄電池滿(mǎn)充電端電壓,V。
取最大一級,即360 V。
充電設備容量:Pc=IcUcm=113 A×360 V=41 kW。
不考慮選用直流發(fā)電機,應選用的硅整流裝置為KGCfA-150/360,則額定輸出電流為150 A,最高輸出電壓為360 V。
3.3.2 浮充電設備
浮充電設備持續負荷電流Ifc為Ifc=0.004 2Qe+Ijc=(0.004 2×1 000+33)A=37.2 A
浮充電設備正常工作容量Pfc為Pfc=IfcUcm=37.2 A×360 V=14 kW
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