精選設計方案錦集三篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
親愛(ài)的小朋友們：
為營(yíng)造活潑向上的書(shū)香校園，發(fā)揮圖書(shū)館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書(shū)日生活，發(fā)揮同學(xué)們特長(cháng)，提高同學(xué)們全面素質(zhì)，讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)快樂(lè )、向上的暑假生活。我館結合實(shí)際開(kāi)展兒童圖書(shū)日活動(dòng)如下：
一、活動(dòng)目的：
營(yíng)造活潑向上的書(shū)香××，發(fā)揮學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐能力及特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)，過(guò)一個(gè)快樂(lè )地暑假生活。
二、活動(dòng)主題：
多彩的圖書(shū)館文化，歡樂(lè )的暑假生活。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
1、啟止時(shí)間：
4月1日——4月20日其它各項活動(dòng)時(shí)間以活動(dòng)安排表或海報為準。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：
××區圖書(shū)館
四、活動(dòng)安排：
（一）讀者實(shí)踐活動(dòng)：
1、小小圖書(shū)管理員（小小義工真能干）：4月初參加一次圖書(shū)采購的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；
2、小小圖書(shū)管理員：面向××區各中小學(xué)校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，
3、時(shí)間（小小義工真能干）：4月1日—4月20日結束，日常參與圖書(shū)管理，時(shí)間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學(xué)習時(shí)間不參與，有事電話(huà)通知。）
4、活動(dòng)結束時(shí)，每人可免費辦理讀者借閱證一個(gè)，并給以其它方式獎勵和證明。
（二）講座輔導：
1、少年兒童書(shū)法：影視專(zhuān)題片或請請老師上課。
2、影視專(zhuān)題片：《改變，從閱讀開(kāi)始》
（三）趣味活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們(小朋友)自主參與，現場(chǎng)兌獎。
2、拼圖比賽：以現場(chǎng)參與人員多少分組或個(gè)人參與進(jìn)網(wǎng)行比賽，要求在規定時(shí)間內，按規定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎，并發(fā)紀念品。
（四）少年兒童電影展播：
共4場(chǎng)。
五、活動(dòng)安排及要求：
1、請圖書(shū)館全體工作人員以積極主動(dòng)的主人翁精神參與到本期活動(dòng)，并按照分工主動(dòng)協(xié)助做好使用材料、工具的準備工作。
2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔的活動(dòng)內容、要求和程序。
3、做好各項活動(dòng)的現場(chǎng)或前期參賽選手的選拔工作。
4、嚴格要求，認真做好活動(dòng)中的安全防范工作，防止發(fā)生意外。
六、未盡事宜另行通知，并請各位同事、同學(xué)們提出寶貴意見(jiàn)。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè )意用短句進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備： 每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內有電池；另備電池若干。
活動(dòng)流程： 玩玩具--找電池--了解電池--延伸
重點(diǎn)提問(wèn)： 電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長(cháng)得怎么樣?
游戲：
一、情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強，游戲中的`主動(dòng)性越發(fā)明顯?
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現�，F階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜，一家子都跟著(zhù)一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉…… 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著(zhù)我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì )在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。
三、游戲準備：
1、材料提供
�。�1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。
�。�2）觀(guān)察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準備
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(cháng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語(yǔ)、角色行為。
四、重點(diǎn)觀(guān)察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子，并體會(huì )句子的意思。
2、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強、資助、嘗試、實(shí)踐、熟練”等詞語(yǔ)；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。
3．復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習，勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)體會(huì )童第周當時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長(cháng)句子。
難點(diǎn)：
�、袤w會(huì )兩句話(huà)不同的思想感情。
�、诶斫狻安拧痹诓煌渥又械牟煌x。
教學(xué)準備：錄音機，課文錄音磁帶
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，理解“偏偏、勉強、資助”等詞語(yǔ)的意思。
2、復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。
3、初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習、勇攀科學(xué)高峰的事跡。
重點(diǎn)難點(diǎn)復習
鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。 初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習、勇攀科學(xué)高峰的事跡。
教學(xué)準備錄音機、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節具 體 設 計設計意圖
談話(huà)揭題
�。�1）出示課題。
2、一定要爭氣看了課題，請你說(shuō)說(shuō)題中的中心詞是什么？ “爭氣”是什么意思？該用什么語(yǔ)氣讀？文中寫(xiě)誰(shuí)“一定要爭氣”？他為什么要“爭氣”？
�。�2）簡(jiǎn)單介紹童第周。童第周是我國著(zhù)名的生物學(xué)家，他為了新中國的富強放棄了國外優(yōu)裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國的分子生物研究跨入世界先進(jìn)行列，作出了很大的貢獻。這篇課文講的是童第周青年時(shí)期的事情。
聽(tīng)課文錄音帶上面的問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，了解課文內容。
自學(xué)課文
�。�1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。（2）劃出生字所在的新詞，用，聯(lián)系上下文的方法理解詞義，完成課堂作業(yè)第1題。
檢查自學(xué)
�。�1）認讀生字詞，正音，重點(diǎn)指導：礎 授 貧 認讀多音字：降、強、差偏僻 基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐（2）運用工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解“偏僻、勉強、資助、發(fā)奮、嘗試”的意思。（3）比一比，口頭組詞。 末（ ） 勉（ ） 貪（ ） 僻（ ） 未（ ） 免（ ） 貧（ ） 壁（ ）
指導分段
�。�1）再讀課文，思考課后問(wèn)題1：課文寫(xiě)了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)同一件事的？（2）要求按童第周的童年時(shí)期、中學(xué)時(shí)期、留學(xué)期間的時(shí)間順序把課文分成三段。（3）交流、反饋。第一段：（第一自然段） 第二段：（第2、3自然段） 第三段：（第4、5 自然段）
學(xué)習課文第一段
�。�1）指名讀第一段。有幾句，每句講了什么？重點(diǎn)講什么？（2）比較句子：A 童第周一面幫家里做農活，一面跟父親念點(diǎn)書(shū)。B 丁丁一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看書(shū)。討論：“一面……一面……”和“一邊……一邊……”在用法上有什么不同？（“一面……一面……”是指在一個(gè)較長(cháng)的時(shí)間內，有時(shí)做一種事，有時(shí)做另一種事；“一邊……一邊……”是指在同一時(shí)間干兩件事。）（3）聯(lián)系上下文思考：童第周童年的窮苦生活會(huì )關(guān)系到什么？（家里窮，無(wú)法學(xué)習，所以文化基礎差。）
�。�4）齊讀課文第一段。
作業(yè)完成課堂作業(yè)第2題。
教學(xué)反思
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1．理解課文2、3段，進(jìn)一步理解“勉強、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語(yǔ)的意思。2．理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。3、抓住重點(diǎn)句體會(huì )人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì )童第周發(fā)憤學(xué)習、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文2、3段，理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。抓住重點(diǎn)句體會(huì )人物感情，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備錄音機、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節具 體 設 計設計意圖
復習引入
�。�1）朗讀詞語(yǔ)：偏僻 基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐
�。�2）指名有感情朗讀課文第一段。
學(xué)習課文第二段
�。�1）默讀第二段，思考：童第周為什么要“爭氣”？他怎樣“爭氣”？結果怎樣？
�。�2）為什么要“爭氣”？——學(xué)習第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：“才”字，分別表示什么意思？
�、俪鍪揪渥樱和谥�17歲才進(jìn)中學(xué)。
A 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚？
B 哪個(gè)詞強調進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚？（才）
C “才”可以換什么詞的意思不變？（剛剛）
D 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。
�、谟猛瑯拥姆椒ɡ斫獾�2句話(huà)中的“才”強調學(xué)習成績(jì)差，可以換成“只有”。朗讀指導，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
�、塾猛瑯臃椒ɡ斫獾�3句話(huà)中“才”強調校長(cháng)的態(tài)度勉強，可以換成“總算、方才”。朗讀指導。
�。�3）完成《作業(yè)本》第四題。
�。�4）怎樣爭氣？結果怎樣？——學(xué)習第3自然段。
�、倌x第三段按照“時(shí)期、原因、做法、結果、感想”的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。
�、� 抓住重點(diǎn)詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語(yǔ)，體會(huì )童第周勤奮學(xué)習的精神。
�、� 出示句子： 一定要爭氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
A、聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說(shuō)明“別人”能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
B、童第周堅定的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出體現出來(lái)。（兩個(gè)“一定”。）
C、指導朗讀（重音：一定 語(yǔ)速：稍慢 有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀朗讀課文第3自然段。
感情朗讀有感情地朗讀第二段
作業(yè)課堂作業(yè)第5（1）、6題。
教學(xué)反思
第3課時(shí)
教學(xué)目標
1．能有感情朗讀全文，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。2．能用總分法寫(xiě)一段話(huà)。3．能用“再三請求、發(fā)憤”各寫(xiě)一個(gè)句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )體會(huì )人物感情，有感情朗讀課文。 能用總分法寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)準備
錄音機、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節
具體設計意圖
復習聽(tīng)寫(xiě)偏僻
基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐
學(xué)習第三段
�。�1）默讀第三段，哪句話(huà)也是寫(xiě)童第周下決心要爭氣？用“ ”劃出。
�。�2）讀讀議議。
�、佟巴鈬苏J為難辦的事”是指什么？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關(guān)句子讀一讀，理解“嘗試”。
�、谀男┑胤秸f(shuō)明童第周經(jīng)過(guò)努力也辦到了？（刻苦鉆研、反復實(shí)踐、終于）理解：反復、實(shí)踐。
�、蹫槭裁凑f(shuō)童第周做成功了這項實(shí)驗，為中國人爭了氣？讀句子：“舊中國貧窮落后……瞧不起中國同學(xué)”。你還知道這樣的例子嗎？說(shuō)一說(shuō)。
�、苓@一次爭氣和上一次爭氣有什么不同？（上一次是為自己不甘落后，這一次是為國家，維護國家尊嚴，說(shuō)明了童第周具有強烈的愛(ài)國主義精神。）
�、葜笇Ю首x。語(yǔ)速稍慢、堅定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。
�。�3）有感情地讀課文第三段。
總結全文
�。�1）有感情地朗讀全文。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文中最讓你感動(dòng)的地方，你從童第周身上學(xué)到了什么？（我們要向童第周學(xué)習，學(xué)習他刻苦學(xué)習，不甘落后，為國爭光的精神。）
指導造句仿寫(xiě)一段話(huà)
A
�。�1）出示原句，理解“再三請求、發(fā)憤”在句子中的意思。
�。�2）想想什么情況下需要“再三請求、發(fā)憤”。
�。�3）口頭造句。
�。�4）完成課堂作業(yè)第6題。
B
�。�1）讀第3自然段，知道這是總分寫(xiě)法的一段話(huà)。說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面說(shuō)明童第周發(fā)憤學(xué)習（①每天天不亮②夜里同學(xué)們都睡了）
�。�2）用“學(xué)習十分認真”或“××真關(guān)心人”寫(xiě)一段話(huà)。
�、賹忣}，明確題意，找出總起句中的中心詞。
�、谡f(shuō)說(shuō)準備從哪幾方面來(lái)說(shuō)明總起句。
�、蹖�(xiě)一寫(xiě)。
�、芙涣髟u議。
作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)
教學(xué)反思
板書(shū)：
2一定要爭氣
發(fā)奮學(xué)習 一
童 中學(xué) 我并不比別人笨 定
弟 夜以繼日 要
周 刻苦鉆研 爭
留學(xué) 中國人并不比外國人笨 氣
反復實(shí)踐
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案08-31
教學(xué)設計方案07-08
消防設計方案07-29
設計方案范文08-02
音樂(lè )設計方案08-02
設計方案模板07-22
教學(xué)設計方案02-28
教室設計方案07-25
網(wǎng)絡(luò )設計方案07-20
設計方案格式12-01