精選設計方案范文合集七篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　內容和要求：

　　1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng )新精神。

　　2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè )和自己愉悅的心情。

　　環(huán)境與材料：

　　各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

　　過(guò)程與指導：

　　1、談話(huà)導題：“新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè )呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來(lái)講一講，他準備怎樣過(guò)新年？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？

　　1、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時(shí)的情景是怎么樣的？我們在拜年的時(shí)候說(shuō)了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。

　　1、告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)始，小朋友又大了一歲了。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？

　　2、教師小結：我們不僅自己要快樂(lè )的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多拜年的話(huà)，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

設計方案 篇2

　　【學(xué)習目標】

　�。�、熟讀課文，想象課文描寫(xiě)的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。２、認識８個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語(yǔ)，摘錄描寫(xiě)優(yōu)美的句子。

　　【課時(shí)安排】

　�。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、出示課題，介紹作者

　�。�、出示課題：祖父的園子

　�。�、介紹作者：

　　蕭紅，現代著(zhù)名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。１９３３年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》。１９３５年發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》，開(kāi)始用筆名蕭紅，１９４０年發(fā)表了著(zhù)名長(cháng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)思考：

　　祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來(lái)的？

　　教學(xué)中要尊重學(xué)生的理解和體驗，只要能從課文中找出有關(guān)的詞句，言之有理的，都應該鼓勵。學(xué)生可能的會(huì )有這樣的印象：

　�、抛娓傅膱@子是一個(gè)好玩的地方。

　�、谱娓傅膱@子里充滿(mǎn)了快樂(lè )。

　�、亲娓傅膱@子非常美麗。

　�、茸娓傅膱@子是一個(gè)很自由的地方。

　　……

　�。�、找出你最喜歡的句子或段落，反復地朗讀。

　　三、走進(jìn)園子，品味童年

　�。�、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？

　�。�、課堂交流，根據學(xué)生的回答隨機指導：

　�、艌@子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。

　�、倮首x第一自然段，想象描寫(xiě)的情景。

　�、谟靡粋�(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。

　�。ǔ錆M(mǎn)生機、熱鬧、美麗……）

　�、塾懈星榈睦首x，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺(jué)。

　�、莆液妥娓冈趫@子里邊干活邊玩。

　�、倌�讀課文４～１５自然段，畫(huà)出“我”干活和玩的句子，細細地讀讀，想象“我”。

　�。�、其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳的瞎鬧……

　�。�、其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣……

　�。�、一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(cháng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了……

　�。�、祖父澆水，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著(zhù)水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著(zhù)“下雨啰！下雨啰！”

　　……

　�、谟懻摚何以趫@子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？

　　干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿(mǎn)了歡樂(lè )。

　�、圻x擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂(lè )。

　�、菆@子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、倭瓜等。

　�、倮首x課文第１７自然段，你從這段話(huà)中讀出了什么？從哪些句子里讀出來(lái)的？

　�、谡n堂交流，引導學(xué)生關(guān)注下面的句子，在反復地朗讀中體會(huì )院子里的那份自由：

　�。�、要做什么，就做什么。

　�。�、要怎么樣，就怎么樣。

　�。�、愿意爬上房，就爬上房。

　�。�、愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花。

　�。�、愿意接一個(gè)瓜，就接一個(gè)瓜。

　�。�、愿意長(cháng)多高，就長(cháng)多高。

　　……

　�、塾懈星榈乩首x這一自然段，體會(huì )其中的自由和快樂(lè )。

　�。�、默讀課文，思考：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？

　�。�、找出表現“我”心情快樂(lè )的句子，有感情地朗讀。

　　四、積累語(yǔ)言，留住記憶有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背。

設計方案 篇3

　　【學(xué)習目標】

　　1、了解當時(shí)各少數民族的社會(huì )生活和發(fā)展及與唐朝的關(guān)系。

　　2、分析唐朝民族政策的特點(diǎn)

　　3、使學(xué)生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各族的反展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流。

　　【重點(diǎn)】 吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

　　【難點(diǎn)】 唐朝對邊疆各民族采取的比較開(kāi)明的政策。

　　【導入新課】

　　歷史上中原地區的許多統治者與邊疆地區的少數民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏(yíng)得了北方各民族地擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)？他為什么獲得各族的尊重？唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢？

　　【學(xué)習過(guò)程】仔細全面的閱讀課本，認真完成學(xué)案。

　　一、唐朝的哪兩位皇帝設立了管轄西域的機構？

　　二、松贊干布和文成公主

　　1、吐蕃（b）人是今天哪個(gè)民族的祖先？

　　2、當時(shí)的吐蕃（b）人過(guò)著(zhù)怎樣的生活？

　　3、唐朝與吐蕃的和親

　�。�1）7世紀前期，吐蕃的贊普______________統一了青藏高原，定都___________。

　�。�2）唐太宗把____________嫁給他。

　�。�3）此次和親的意義：

　�。�4）8世紀初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經(jīng)“_____________________”了。

　　三、唐與回紇（he）、靺鞨、南詔的關(guān)系

　　1、回紇是________________的祖先，8世紀中期，建立汗國，唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)_____________，雙方關(guān)系友好。后回紇改名為_(kāi)___________。

　　2、靺鞨族的一支________________統一各部建立政權。唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)_______________，從此，粟末靺鞨政權以“_________”為號。有“_______________”之稱(chēng)。與內地貿易往來(lái)頻繁。

　　3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統一了六詔。唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)___________精講透析

　　1、課本p22動(dòng)腦筋

　　2、認真識記本課的生字、詞。

　　吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。

　　【思維拓展】

　　用史實(shí)說(shuō)明唐朝統治者是怎樣靈活處理周邊少數民族的關(guān)系的？并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　【牛刀小試】

　　同步訓練一選擇題、二材料解析題

　　【自我評價(jià)】掌握的 很好 好 一般

　　【學(xué)習心得】

設計方案 篇4

　　一、 寫(xiě)作畢業(yè)論文（設計）的目的

　　寫(xiě)作畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習期間的重要實(shí)踐環(huán)節之一，是實(shí)施財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，實(shí)現培養目標的必不可少的實(shí)踐環(huán)節；是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和研究、分析、解決問(wèn)題能力的綜合檢驗；也是學(xué)生在校期間，運用所學(xué)的知識和獲得的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養質(zhì)量，具有重要的意義。因此，畢業(yè)生必須十分重視畢業(yè)論文（設計）的寫(xiě)作，確保畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)的完成。

　　二、畢業(yè)論文（設計）可選擇三種類(lèi)型：

　　1、畢業(yè)論文：結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內容選擇適當題目，進(jìn)行研究、分析，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，得出結論或形成解決問(wèn)題的思路、建議。

　　2、方案設計：對實(shí)際工作中的具體某一問(wèn)題，進(jìn)行分析研究，提出較完善解決方案或制度設計。

　　3、調研報告：對與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的某一社會(huì )狀況，進(jìn)行調查研究，運用所學(xué)知識，進(jìn)行分析說(shuō)明。

　　注意：無(wú)論哪種類(lèi)型，都必須結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)習工作崗位，最后成果要求對本單位工作具有一定的實(shí)際應用價(jià)值或對某一領(lǐng)域工作具有一定理論指導作用。

　　三、可選擇的指導老師信息教師姓名

　　聯(lián)系電話(huà)

　　五、提醒

　　1、項目、提綱和文稿完成后及時(shí)以電子文檔發(fā)給指導教師，接受指導教師的指導并在指導教師要求的時(shí)間內補充、完善。畢業(yè)論文（設計）（字數在3000字以上），要求結合實(shí)習單位和實(shí)習工作實(shí)際，主題突出，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢，結構嚴謹，分析現象探索實(shí)質(zhì)，發(fā)現問(wèn)題找出原因，總結經(jīng)驗教訓，并提出改進(jìn)措施。

　　2、學(xué)生與指導老師雙向選擇；

　　3、論文題目?jì)H供參考，具體請與指導老師商量溝通后定題；題目選定后，報經(jīng)系上同意后最多可以改動(dòng)一次。

　　4、選定指導老師后，非報經(jīng)系上同意，不得隨意變動(dòng)；

　　5、請每位同學(xué)積極按時(shí)完成各階段任務(wù)，凡有未及時(shí)完成的，警告一次，相應成績(jì)降低一個(gè)等級，但仍需在15日內補齊；出現第二次，取消成績(jì)。

　　6、如果不按規定時(shí)間完成論文寫(xiě)作步驟，或者在論文寫(xiě)作中不認真寫(xiě)作、敷衍了事，指導老師可以拒絕繼續指導論文寫(xiě)作。

　　7、超過(guò)論文定稿時(shí)間一周，仍未定稿者，視為論文未通過(guò)，畢業(yè)論文（設計）成績(jì)?yōu)椴患案瘛?/p>

　　六、參考題目

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)論文參考題目：

　　接合工作實(shí)際與指導老師共同確定，也可參考以下題：

　　會(huì )計部分

　　1、 會(huì )計假設的歷史演變及其未來(lái)發(fā)展

　　2、 談?wù)剷?huì )計國際化問(wèn)題

　　3、 略論我國會(huì )計模式的構建

　　4、 論知識經(jīng)濟時(shí)代會(huì )計重心的轉移

　　5、 淺談人力資源的計量方法

　　6、 市場(chǎng)經(jīng)濟條件下企業(yè)會(huì )計職能的轉變

　　7、 淺談市場(chǎng)經(jīng)濟與會(huì )計的服務(wù)職能

　　8、 人力資源會(huì )計理論的特殊性

　　9、 從虛擬公司的興起談會(huì )計主體假設

　　10、 論環(huán)境會(huì )計主體的內涵及表現形式

　　11、 從會(huì )計環(huán)境的變化看我國實(shí)證會(huì )計范式的發(fā)展

　　12、 淺析實(shí)證會(huì )計理論

　　13、 論知識經(jīng)濟下無(wú)形資產(chǎn)的本質(zhì)特征及管理

　　14、 淺論人力資源會(huì )計

　　15、 論21世紀經(jīng)濟環(huán)境的變化會(huì )計面臨新的挑戰

　　16、 論會(huì )計控制對象──受托責任的完成過(guò)程和結果

　　17、 人力資源會(huì )計的理論基礎及其確認與計量

　　18、 試論會(huì )計方法的`選擇和應用

　　19、 構建宏觀(guān)會(huì )計與戰略會(huì )計的初步設想

　　20、 論穩健性原則在會(huì )計中的運用

　　21、 建立具有中國特色的會(huì )計理論

　　22、 淺談會(huì )計政策變更的會(huì )計核算方法

　　23、 切實(shí)加快傳統會(huì )計教學(xué)模式改革

　　24、 中國傳統會(huì )計文化的若干特征

　　25、 淺析公允價(jià)值在債務(wù)重組中的確定

　　26、 知識經(jīng)濟與會(huì )計創(chuàng )新--人力資源、無(wú)形資產(chǎn)會(huì )計理論的探討

　　27、 芻議權責發(fā)生制

　　28、 試論會(huì )計信息的失真

　　29、 論商譽(yù)及其會(huì )計處理

　　30、 初探會(huì )計與財務(wù)管理的平行、互動(dòng)關(guān)系

　　31、 淺談我國會(huì )計服務(wù)面臨的挑戰及應對措施

設計方案 篇5

　　知識目標：

　　一、 復習鞏固

　　1、 師導：在中國廣闊的土地上，流淌著(zhù)一條養育了無(wú)數代人的河流——長(cháng)江（教師畫(huà)圖板書(shū)：長(cháng)江）在萬(wàn)里長(cháng)江的上游，有一段險峻的地形，那就是舉世聞名的長(cháng)江三峽。（板書(shū)）三峽以其秀美的風(fēng)光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡而著(zhù)稱(chēng)。上節課，我們同作者一起游覽了這令人向往的地方。你們還記得我們去看了三峽的哪幾個(gè)峽嗎？他們都有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）

　　2、 “小導游”介紹，復習舊知

　�。�1） 師導：通過(guò)課文的學(xué)習，三峽已給我們留下了非常深刻的印象，那神秘的風(fēng)光，雄偉的氣勢吸引了多少慕名而來(lái)的游客們前去一睹它的風(fēng)姿啊。同學(xué)們，就讓我們去做做三峽的小導游吧，向游客們去介紹三峽中最為有名的三個(gè)峽，盡情去展示它們的風(fēng)光，好嗎？

　�。�2） 學(xué)生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個(gè)峽介紹，小組內交流；（可以結合課文描寫(xiě)和瀏覽網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)圖片）

　�。�3） 指名上臺做“小導游”，邊演示邊介紹；（學(xué)生做游客）

　�。�4） 師生評價(jià)。

　　二、 拓展延伸，合作學(xué)習

　　1、 師導：恩，聽(tīng)了三位導游的介紹，我們仿佛已置身于那神秘的三峽，再次去感受了三峽的雄偉壯觀(guān)、幽深秀麗和急流險灘。三峽又何止這些令我們魂牽夢(mèng)繞呢？我們對三峽的了解這僅僅是一個(gè)開(kāi)始呢？下面就再請我們的小導游們做好準備了，除了三峽風(fēng)光，你們還想向游客們介紹三峽的什么呢？讓我們到網(wǎng)上去瀏覽一下吧。

　　2、 學(xué)生以小組為單位，上網(wǎng)瀏覽三峽相關(guān)信息，小組交流；

　　3、 指名上臺當“小導游”繼續介紹三峽，師生評價(jià)。

　　三、 語(yǔ)文活動(dòng)，知識競賽

　　1、 師導：觀(guān)光了一天，導游們很辛苦，我們的小游客們也很辛苦，不過(guò)相信大家收獲一定不小，最后就讓我們一起來(lái)評選“最佳游客”，看看哪位游客今天的收獲最大。

　　2、 屏幕出示競賽題，學(xué)生回答，正確者可獲“最佳游客”的胸章；

　　3、 學(xué)生回答后的題目，教師點(diǎn)擊，屏幕出示正確答案。

　　四、 總結；

　　同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)了解了很多關(guān)于三峽的知識，它神秘的面紗正被我們輕輕揭開(kāi)，三峽確實(shí)是我們心馳神往的地方，希望課下同學(xué)們能更多地去瀏覽關(guān)于三峽的網(wǎng)站，了解三峽，關(guān)注三峽，贊美三峽。

設計方案 篇6

　　一、健全內部管理制度，加強內控建設，做到依法核算、合規經(jīng)營(yíng)，堵塞經(jīng)濟案件的發(fā)生。

　　為了進(jìn)一步規范我社的業(yè)務(wù)操作，嚴格執行各項內控制度，強化內部管理，促進(jìn)各網(wǎng)點(diǎn)依法合規經(jīng)營(yíng)，防止各類(lèi)案件的發(fā)生，我制定了《東回信用社違反業(yè)務(wù)管理規定和業(yè)務(wù)操作規程處罰辦法》，把安全保衛、操作流程、柜臺服務(wù)、儀表、出勤五項內容納入內控制度考核范圍，詳細、完整地制定了各項處罰辦法，以處罰為手段，有效地規范了各項業(yè)務(wù)操作，提高了全體員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強了風(fēng)險防范，防止違規行為的發(fā)生。

　　在去年會(huì )計工作規范管理的基礎上，繼續開(kāi)展會(huì )計規范化管理工作，提高會(huì )計核算管理水平，防范和化解操作風(fēng)險。具體從8個(gè)方面做起：

　　1、會(huì )計基本規定;2、會(huì )計報表質(zhì)量;3、計算機管理;4、聯(lián)行結算管理;5、會(huì )計檔案管理;6、網(wǎng)點(diǎn)管理;7、會(huì )計經(jīng)營(yíng)管理。

　　二、加強業(yè)務(wù)監督、檢查力度。

　　從歷年來(lái)各金融機構發(fā)生的案件情況來(lái)看，最主要的原因就是監督檢查力度不大，檢查流于形式，檢查范圍廣，但不深入，檢查聲勢大，但不扎實(shí)，沒(méi)有真正起到監督檢查的作用。吸取歷年案發(fā)經(jīng)驗，風(fēng)險源主要集中在重要空白憑證、庫存現金、帳戶(hù)和止付掛失等方面，我今年計劃加強重要空白憑證、庫存現金、帳戶(hù)管理，加大對存單、存折止付和掛失手續監督檢查力度，采用定期和不定期檢查兩種方式進(jìn)行檢查。

　　1、重要空白憑證方面：

　　檢查重要空白憑證是否實(shí)行專(zhuān)人、專(zhuān)庫管理，是否按要求領(lǐng)用、使用、結存、銷(xiāo)號，登記是否準確、完整、及時(shí)，作廢憑證是否按要求管理。重要空白憑證核算是否正確，是否做到了帳實(shí)、帳簿、帳表“三相符”，從根本上杜絕重要空白憑證上的案件隱患。

　　2、庫存現金方面：

　　及時(shí)對庫存現金進(jìn)行檢查，嚴格控制超庫存現象，使現金管理達到規范化，一方面杜絕了白條頂庫、挪用庫款、庫款不符等現象，另一方面還最大限度地降低了非生息資金的占用。

　　3、英押、證方面：

　　檢查英押、證是否做到了三分管，是否實(shí)行了AB角管理制，交接是否有記錄。

　　4、帳戶(hù)方面：

　　是否建立對帳制度，對帳崗、記帳崗、復核崗是否實(shí)行三分離制度，對帳是否及時(shí)，同業(yè)款項是否逐筆勾對，企業(yè)存款是否核對發(fā)生額，對帳率是否達到規定要求，是否設立對帳臺帳，臺帳記錄是否與實(shí)際對帳情況相符，對帳單印章是否與預留印鑒核對一致。

　　三、加強柜臺人員業(yè)務(wù)培訓，組織技術(shù)練兵、努力提高業(yè)務(wù)人員素質(zhì)。

　　針對各網(wǎng)點(diǎn)柜臺工作人員知識結構和層次不同等現象，按照缺什么補什么的原則，向他們講解各類(lèi)業(yè)務(wù)操作流程、金融法律法規、新財務(wù)制度等方面的知識，用知識武裝頭腦，培養他們“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”，“學(xué)一行、會(huì )一行、懂一行”的意識，每季度組織一次技術(shù)比武，將比武成績(jì)納入年終考核，從而提高他們的學(xué)習積極性，高質(zhì)量、高效率地為客戶(hù)服務(wù)。

　　回顧20xx年的工作，自己感到有許多不足之處：一是業(yè)務(wù)素質(zhì)提高不快，對新的業(yè)務(wù)知識學(xué)習不夠不透;二是本職工作與其他同行相比，還有差距，創(chuàng )新意識不強;三是只滿(mǎn)足自身任務(wù)的完成，工作開(kāi)拓不夠大膽等。在新的一年里，我針對平時(shí)的工作要求，結合我社的實(shí)際，對柜臺工作人員的崗位進(jìn)行重新分工，對各崗的職責重新進(jìn)行了明確，將“求樹(shù)創(chuàng )”活動(dòng)的目標作為我們的奮斗目標，截止目前，我社各項存款較年初凈增670余萬(wàn)元，各項收入已實(shí)現1260萬(wàn)元。

設計方案 篇7

　　3月9日，是一年一度的保護母親河日，而白鰭豚，是長(cháng)江孕育的孩子，被譽(yù)為“長(cháng)江女神”。然而，大量的為江造田，水質(zhì)下降，嚴重影響了白鰭豚的生存。據觀(guān)測，長(cháng)江內白鱀豚數量已從1986年的約300頭降至不足100頭。20xx年4月1日，研究人員在長(cháng)江上觀(guān)察8天卻沒(méi)能發(fā)現一只白鱀豚。社會(huì )對白鱀豚的關(guān)注和保護都太缺乏了。因此，我們作為青年志愿者的一份子，作為一名高素質(zhì)的大學(xué)生，我們應該開(kāi)展保護白鱀豚知識的宣傳活動(dòng)，增強人們保護野生動(dòng)物的意識。

　　【活動(dòng)目的】：

　　1. 喚起廣大學(xué)生和市民關(guān)注白鱀豚的熱情，共同保護長(cháng)江環(huán)境，拯救白鱀豚。

　　2. 增強學(xué)生和居民的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。

　　【活動(dòng)時(shí)間】：

　　20xx年3月9日

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】：

　　~~~~小區

　　【參與人員】：

　　江蘇大學(xué)青年志愿者與社區居民

　　【活動(dòng)準備】：

　　1.制作展板海報以及相關(guān)資料的傳單

　　2.邀請一些學(xué)院（環(huán)境學(xué)院 醫學(xué)院等）具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的同學(xué)

　　3.聯(lián)系市內及省級媒體

　　【活動(dòng)流程】：

　　1.分發(fā)宣傳資料，講解給居民聽(tīng)，并且張貼海報。

　　2.在社區邀請具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的同學(xué)給居民做關(guān)于保護長(cháng)江，保護白鰭豚的專(zhuān)業(yè)講座。

　　3.可在講座中表演一些與主題有關(guān)的小品，歌舞等節目

　　4.在大面積范圍內做一次募捐活動(dòng)，將所有募捐所得捐給白鱀豚保護基金會(huì )

　　【注意事項】

　　大家齊心協(xié)力，做好自己所能做的一切。

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