【實(shí)用】設計方案匯總七篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
【教材簡(jiǎn)析】
小說(shuō)通過(guò)記敘一場(chǎng)精彩的口技表演，贊揚了口技表演者精湛的技藝，表現了我國民間藝人的智慧和才能。小說(shuō)首尾呼應，敘述口技表演者的開(kāi)始到終了的情態(tài)和所用的道具，主體部分則是鋪敘的具體口技表演的情景──一個(gè)四口之家晚上睡覺(jué)時(shí)突遇大火的幾個(gè)生活場(chǎng)景，敘述波瀾起伏，曲折多姿，惟妙惟肖。作者在表現時(shí)注重對表演者口技表演的正面描寫(xiě)和聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)反應的側面描寫(xiě)相結合，有力渲染了表演者技藝的精湛絕倫。另外，語(yǔ)言雖極簡(jiǎn)練但又極為形象，很具表現力。
【教學(xué)目標】
1、能通過(guò)頁(yè)下注釋和查閱工具書(shū)準確理解課文，并積累識記常用文言實(shí)詞、虛詞。
2、能找出文中正面與側面描寫(xiě)的句子，并能分析其結合起來(lái)寫(xiě)的作用。
3、能品味分析課文中精練、形象的語(yǔ)言。
4、能背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累常用實(shí)詞、虛詞，正、側面結合描寫(xiě)的作用，品味精練、形象的語(yǔ)言。
【課前準備】
學(xué)生利用工具書(shū)結合頁(yè)下注釋?zhuān)x準讀懂課文;上網(wǎng)或查閱書(shū)籍了解作者。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)內容】
讀準、讀懂課文。
【教學(xué)設計】
一、導入新課
口技，它屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來(lái)摹擬各種聲響的技藝。早在春秋時(shí)期，就曾經(jīng)演繹過(guò)雞鳴狗盜的故事，所謂的雞鳴其實(shí)就是口技的一種表現�，F在中央電視臺有個(gè)曲苑雜談的欄目，里面就經(jīng)常有人模擬各種各樣的聲音。(如有條件，可播放洛桑學(xué)藝VCD片段，學(xué)生興趣更濃。)由于表演者多隱身在布�；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱(chēng)隔壁戲。下面我們就來(lái)欣賞一下早在幾百年前為我們表演的口技。
(板書(shū)課題)
二、檢查預習
1、組織學(xué)生介紹作者及作品寫(xiě)作時(shí)代背景。
明確：林嗣環(huán)，字鐵崖，清朝福建晉江人，順治年間進(jìn)士，善寫(xiě)詩(shī)文。著(zhù)有《鐵崖文集》、《秋聲詩(shī)》等�！犊诩肌吩瓰樗摹肚锫曉�(shī)》的序言。原意是借口技人的善畫(huà)聲(善于繪聲繪色地描寫(xiě)生活)，說(shuō)明《秋聲詩(shī)》也是善畫(huà)聲的詩(shī)作。(先請學(xué)生介紹，老師引導學(xué)生評價(jià)并且補充。)
2、讀準下列字音：
吠(fèi) 叱(chì) 傾(qīng) 少頃(shǎo qǐng) 驚覺(jué)(jiào)
三、整體感知
1、導入語(yǔ)：通過(guò)檢測預習，可以感知大家對課文有了初步的了解，下面請大家用你喜歡的方式朗讀課文。
明確要求：讀準字音、讀準節奏。
2、教師范讀課文。(如有朗讀磁帶等音像資料更好)
(提示學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節奏、表情)。
學(xué)生再次朗讀課文，并請同桌注意字音、節奏，相互糾正。
學(xué)生齊讀課文。
四、譯讀課文
1、導入語(yǔ)：對于文言文，我們不僅要讀準它，更要讀懂它，下面請同學(xué)參照頁(yè)下注釋和板書(shū)提示，有些可作些筆記記在書(shū)上，作些積累，在此基礎上，把課文翻譯一遍，如有不懂之處，可以隨時(shí)與同學(xué)交流意見(jiàn)，也可直接問(wèn)老師：
�、� 學(xué)生自己參照頁(yè)下注翻譯課文，有疑問(wèn)處作好記號。
�、� 小組交流疑問(wèn)之處。
�、� 小組不能解決的問(wèn)題提出，全班同學(xué)或者老師幫助解決。
�、� 翻譯課文第一段。先請學(xué)生朗讀并翻譯，然后師生共同補充訂正。
明確：
京中有善口技者京城里有一個(gè)擅長(cháng)口技的人。善：善于，擅長(cháng)。者：的人。
會(huì )賓客大宴正趕上(有一家)大擺酒席，宴請賓客。
于廳事之東北角口技人坐障中在客廳的東北角，設置八尺寬的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里。于：介詞，在。廳事：廳堂、大廳。
一桌一撫尺而已。里面僅有一張桌子、一把椅子、一把扇子和一塊醒木。而己表示僅有的語(yǔ)氣助詞。
眾賓團坐無(wú)敢嘩者。眾多賓客團團圍坐在圍幕周?chē)�，過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)圍幕里醒木一拍，全場(chǎng)都靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人敢大聲說(shuō)話(huà)。但：副詞，只，僅。寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾。表示的樣子。嘩：喧鬧，聲大而雜亂。
�、� 提問(wèn)：文章篇首有一個(gè)字，充分概括了口技者的表演技藝的特點(diǎn)，請找出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)，它在全文之首，起了什么作用?課文第一部分除了這一字外，還有哪些語(yǔ)句能具體表現口技者的高超技術(shù)及藝術(shù)魅力?
析：善，擅長(cháng)之意，指口技藝術(shù)表演者技藝之高超或精湛。從文章結構上是統領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼。除了善字外，還用了四個(gè)一，列數道具，暗示簡(jiǎn)單，襯托表演者的高超技術(shù)。另外，用滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者，反襯肅靜而緊張的氣氛。一個(gè)滿(mǎn)一個(gè)無(wú)字，點(diǎn)出賓客對位名噪京城的者向往，反襯出他那令人嘆服的藝術(shù)魅力，營(yíng)造了表演前靜謐的氣氛，為下文表演千奇百怪、驚險萬(wàn)狀的聲響埋下伏筆。
�、� 學(xué)生翻譯第2段，然后師生訂正：
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫吃語(yǔ)。遠遠地聽(tīng)見(jiàn)深巷胡同里狗在叫，接著(zhù)有一婦人被驚醒，打呵欠，伸懶腰。她丈夫說(shuō)著(zhù)夢(mèng)話(huà)。遙：遠。巷：胡同、里弄。驚覺(jué)：驚嚇而醒過(guò)來(lái)。
既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。過(guò)了一會(huì )兒，小兒子醒了，大聲啼哭。丈夫也醒了。婦人拍著(zhù)小兒子，給她喂奶，孩子含著(zhù)奶頭還在哭，婦人一邊拍著(zhù)，一邊哼著(zhù)哄他睡覺(jué)。另一個(gè)大兒子也醒了，嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)不停。既而：時(shí)間副詞：表示一事過(guò)去不久又有一事，即不久，過(guò)了一會(huì )的意思。前一個(gè)乳是動(dòng)詞，作喂奶講。后一個(gè)乳是名詞，奶頭。絮絮：連續不斷地談話(huà)。
當是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。這時(shí)候，婦人用手拍小兒子的聲音，哼著(zhù)哄他睡覺(jué)的聲音，小兒子含著(zhù)奶頭的啼哭聲，大兒子剛剛醒來(lái)的聲音，丈夫叱罵大兒子的聲音，一齊發(fā)出，各種維妙維肖的聲響全都有了。當：值，在。是：此，這。叱：大聲呵斥。
滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為絕妙。全場(chǎng)的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(cháng)脖子，偏著(zhù)頭看，微笑著(zhù)，默默地贊嘆，認為好極了。妙絕：絕，極，副詞，引伸為少有的，沒(méi)有人能趕得上。
�、� 學(xué)生翻譯第3段，然后師生訂正：
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。沒(méi)有多久，丈夫的打呼聲響起來(lái)了，婦人哄拍小孩的聲音也逐漸停止了。隱約聽(tīng)到有老鼠 (出來(lái)活動(dòng))，悉悉索索作響。有盆碗一類(lèi)東西被打翻，婦人在睡夢(mèng)中咳嗽�？腿藗兊男那樯晕⒎潘梢恍�，慢慢地坐端正了。未幾，時(shí)間副詞，沒(méi)有多久。傾側：傾斜歪倒。
�、� 學(xué)生翻譯第4段，然后師生訂正：
忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。忽然有人大喊起火啦，丈夫起來(lái)大聲地呼喊，婦人也起來(lái)大聲地呼喊，兩個(gè)孩子一齊哭了起來(lái)。
俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。一會(huì )，有成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫。中間還夾雜著(zhù)劈里啪啦的房屋倒塌聲，燃燒中的爆炸聲，還有呼呼的風(fēng)聲，成百上千種聲音一齊響起來(lái);又夾雜著(zhù)成百上千人的求救的聲音，拉倒房屋時(shí)，人們一齊用力發(fā)出的許許的聲音，往外搶奪東西的聲音，潑水的聲音：一切應該有的聲音，沒(méi)有聽(tīng)不到的。即使一個(gè)人長(cháng)有一百只手，每一只手長(cháng)有一百個(gè)指頭，也不能指出其中某一方面的情況;即使一個(gè)人長(cháng)著(zhù)一百張嘴，一張嘴長(cháng)有一百條舌頭，也說(shuō)不清其中的一個(gè)地方。百千：是虛數，極言其多。作：起，這里是響起來(lái)的意思。凡所應有，無(wú)所不有：無(wú)、不兩個(gè)否定詞連用，表肯定。
于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。這時(shí)候，客人們沒(méi)有一個(gè)不驚惶變色，離開(kāi)座位，個(gè)個(gè)捋起袖子，露出手臂，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。奮：本義盡全力舉起的意思。這里可譯成捋、挽。走：逃跑。
�、� 學(xué)生翻譯第5段，然后師生共同訂正：
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。忽然，(幕中)醒木啪的一響，各種聲響完全沒(méi)有了。撤掉圍幕一看， (里邊)只有一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。畢：完全。絕：斷，停止。之：代指圍幕里邊。
�、� 學(xué)生帶著(zhù)理解意思的想法自由朗讀課文。
五、布置課后作業(yè)
1、解釋下列詞語(yǔ)：
古今異義的：但( )、雖( )、走( )
古今詞義略有差別的：會(huì )( )、廳事( ) 施( )、聞( )
古今用法不同的：宴( ) 、乳( )、名( )、善( )
2、翻譯課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
品析課文，誦讀課文。
【教學(xué)設計】
一、導入新課
設問(wèn)導入：當我們看一場(chǎng)表演時(shí)，如何知道它非常精彩?
教師在學(xué)生發(fā)言后引導明確：首先確定一場(chǎng)表演涉及的雙方(表演者、觀(guān)眾);表演者：表演的內容，表演的道具;觀(guān)眾：看表演的反應。
那么本文又是如何來(lái)表現口技者的精彩演出呢?精彩又體現在哪里呢?這節課我們就一起來(lái)搞清這些問(wèn)題。精讀課文：
1、課文在寫(xiě)口技的精彩表演的同時(shí)，哪些地方寫(xiě)了觀(guān)眾的反應?這樣寫(xiě)有什么作用?
口技表演 賓客反應
撫尺一下 滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者
深夜驚醒 無(wú)不伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕
醒而復睡 意少舒，稍稍正坐
火警、救火 無(wú)不變色離席幾欲先走
(正面描寫(xiě)) (側面描寫(xiě))
這四處側面烘托，層層深入、生動(dòng)細膩地刻畫(huà)出聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程，表現了這場(chǎng)精彩的演出對聽(tīng)眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
2、文中兩處寫(xiě)動(dòng)物的聲音遙聞深巷中犬吠、微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側在文中有什么作用?平時(shí)生活中或者你學(xué)過(guò)的文中有這樣類(lèi)似的例子嗎?
明確：
這是以動(dòng)寫(xiě)靜的手法。
口技表演者是由遙聞深巷中犬吠開(kāi)始的，這犬吠聲是遠遠聽(tīng)到的，從深巷中傳來(lái)的，這就營(yíng)造出夜深人靜的氛圍，把聽(tīng)眾帶入特定的生活情境中，也為下文情節一戶(hù)人家由人初醒到全家喧鬧作了鋪墊。
微聞?dòng)惺筮@是以老鼠跑動(dòng)偷食聲，盆器傾側聲，婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表演一家人由醒而復睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現的大火場(chǎng)面蓄勢。
類(lèi)似的例子如：鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林愈靜。;教室里靜得一根針掉下去都聽(tīng)得見(jiàn)等等。
3、開(kāi)頭結尾都寫(xiě)到了表演道具，這是不是簡(jiǎn)單的重復?為什么?
明確：不是。首尾呼應，強調道具簡(jiǎn)單，突出技藝高超。
4、根據課文內容，完成下列圖表空格。
5、試以聽(tīng)眾的反應為縱坐標，聲音的變化為橫坐標，畫(huà)一個(gè)情節發(fā)展的緊急情況坐標圖。
二、誦讀課文
以自己喜歡的方式誦讀課文
三、布置課后學(xué)習
1、背誦課文
2、用正、側面描寫(xiě)結合的方法寫(xiě)自己一位熟悉的人，
【板書(shū)設計】
口技
林嗣環(huán)
口技表演 賓客反應
撫尺一下 滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者
深夜驚醒 無(wú)不伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕
醒而復睡 意少舒，稍稍正坐
火警、救火 無(wú)不變色離席幾欲先走
(正面描寫(xiě)) (側面描寫(xiě))
設計方案 篇2
建筑方案設計要求：
1.滿(mǎn)足建筑功能要求；
2.采用合理的技術(shù)措施；
3.具有良好的經(jīng)濟效果；
4.考慮建筑美觀(guān)要求；
5.符合總體規劃要求。
1.建筑方案設計要求之使用功能
�、偃梭w尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度。
建筑物中家具、設備的尺寸,踏步、窗臺、欄桿的高度,門(mén)洞、走廊、樓梯的寬度和高度,以至各類(lèi)房間的高度和面積大小,都和人體尺度以及人體活動(dòng)所需的空間尺度直接或間接有關(guān)，因此人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度，是確定建筑空間的基本依據之一。
我國成年男子和女子的平均高度分別為1670mm和1560mm。
�、诩揖�、設備的尺寸和使用空間。家具、設備尺寸,以及人們在使用家具和設備時(shí),必要的活動(dòng)空間,是確定房間內部使用面積的重要依據。
2.建筑方案設計要求之自然條件
�、贇庀髼l件
建設地區的溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向、風(fēng)速等是建筑設計的重要依據,對建筑設計有較大的影響。
水文條件是指地下水位的高低及地下水的性質(zhì)，直接影響建筑物基礎及地下室。一般應根據地下水位的高低及地下水性質(zhì)確定是否對建筑采用相應的防水和防腐蝕措施。
3.建筑方案設計要求之建筑設計標準、規范、規程
常用的標準、規范有：
民用建筑設計通則(GB50352-20xx)
房屋建筑制圖統一標準(GB/T50001-20xx)
住宅設計規范(GB50096-1999，20xx年版)
建筑設計防火規范(GB16-87，20xx年版)
高層民用建筑設計防火規范(GB50045，20xx年版)
4.建筑方案設計要求之建筑模數
�、倩灸�
基本模數的數值為100mm，其符號為M，即1M=100mm整個(gè)建筑物或其中的一部分以及建筑組合件的模數化尺寸，應是基本模數的倍數�；灸抵饕糜陂T(mén)窗洞口，建筑物的層高、構配件斷面尺寸。
�、跀U大模數
是基本模數的整數倍。擴大模數的基數為3、6、12、15、30、60M，其相應尺寸為300、600、1200、1500、3000、6000mm擴大模數主要用于建筑物的開(kāi)間、進(jìn)深、柱距、跨度,建筑物高度、層高、構件標志尺寸和門(mén)窗洞口尺寸。
�、鄯帜�
基本模數除以整數。分模數的基數為M/10、M/5、M/2，其相應的數值分別為10、20、50mm的模數適用范圍。分模數主要用于縫寬、構造節點(diǎn)、構配件斷面尺寸。
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設計方案 篇3
一、活動(dòng)區創(chuàng )設背景本學(xué)期,我們主要研究?jì)蓚�(gè)內容,一是探索大班年齡段幼兒區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中的材料的設計和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì )。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì )。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區域環(huán)境創(chuàng )設,要充分利用好室內外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會(huì )和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識學(xué)習能力。
1、在室內外地面可 各種圖形和格子、數字等。在區域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養了幼兒的規則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長(cháng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶(hù),創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區域活動(dòng)環(huán)境。例如:角區利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現資源共享,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區設置說(shuō)明1、圖書(shū)區：園內發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū)，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設施。
2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區：園內發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線(xiàn)等，老師自制的益智區材料《半成品》。
5、角區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類(lèi)的用品。
三、活動(dòng)區名稱(chēng)1、圖書(shū)區：開(kāi)心書(shū)吧。
2、建構區：我是小小建筑師。
3、美工區：小巧手。
4、益智區：益智區。
5、角區：月亮班超市。
四、活動(dòng)區目標圖書(shū)區：
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。
2、注意用眼衛生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內容，并能夠表演。
建構區：
1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設計、自行構造。
3、和同伴一起構建，并解決過(guò)程中的問(wèn)題。
4、樂(lè )意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創(chuàng )作。
美工區：
1、對動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動(dòng)常規。
益智區：
1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng )造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
角區：
1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現的問(wèn)題。
2、能正確反映角色的社會(huì )職責和角色之間的社會(huì )關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類(lèi)擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉的飲食習俗，萌發(fā)愛(ài)家鄉的感情。
五、材料投放說(shuō)明圖書(shū)區：
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；2、充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋；3、定期更換圖書(shū),維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長(cháng)捐贈,或幼兒可從家帶書(shū)到幼兒園,4、圖書(shū)的變化:如果有大量的圖書(shū),應該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區,會(huì )使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。
5、圖書(shū)的整理:圖書(shū)應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補或者更換,一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書(shū)并不重要。
設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
1，知道以數字，指針，表盤(pán)為主體，設計出不同造型的鐘表。
2，在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3，在涂色時(shí)保持畫(huà)面整潔，并體會(huì )成功設計帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：白紙，記號筆，油畫(huà)棒，漿，各種形狀的表盤(pán)，鐘的圖片，鐘表模板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1，出示鐘表模板
教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）
2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時(shí)間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？
�。òㄖ羔�，數字，表盤(pán)等等）
4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的��？（造型，顏色）
重點(diǎn)請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5，教師總結
二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對時(shí)鐘的興趣
1，教師：今天老師也帶來(lái)了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來(lái)的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？
2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)（都有以表盤(pán)為中心）。
重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤(pán)外面進(jìn)行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進(jìn)行指導
1， 教師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個(gè)鐘，我們一起來(lái)看看？
�。ǔ鍪咎O(píng)果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲(chóng)造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）
2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你想設計一個(gè)什么樣子的鐘呢？（汽車(chē)的，小鳥(niǎo)的等等）
3，請各位小設計師們開(kāi)始你們的設計吧。
4，提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫(huà)面整潔。
設計方案 篇5
【教材簡(jiǎn)析】
長(cháng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現了長(cháng)城的高大堅固與雄偉壯觀(guān)，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標】
�。�、認識８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的雄偉氣勢。
�。�、了解長(cháng)城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)為，作者對祖國的熱愛(ài)之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
�。�、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。�、在閱讀中理解長(cháng)城的高大堅固，感受長(cháng)城的'雄偉氣勢，體會(huì )作者的思想感情。
�。�、體會(huì )出古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧，從而產(chǎn)生民族自豪感。
【教具準備】多媒體、初讀長(cháng)城介紹紀錄片、國歌磁帶。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)導入，初讀課文
�。�、談話(huà)導入，激發(fā)興趣看看。
�。�、據１９６９年第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長(cháng)城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長(cháng)城。
二、再讀課文以讀字詞
�。�、自由讀課文：
圈出生字，認讀生字
�。�、用“”畫(huà)出不理解的詞，聯(lián)系上下文或借助字典理解它們。
�。�、重點(diǎn)點(diǎn)撥：
�、抛中危�
隔磚旋
�、谱至x：
垛口瞭望射口
三、練習朗讀課文
要求：
�。�、準確。
�。�、通順。
第二課時(shí)
一、播放介紹長(cháng)城的紀錄影片，整體感知
老師激導入課題：
長(cháng)城──中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以它自身的魅力吸引著(zhù)成千上萬(wàn)的國內外游客。簡(jiǎn)短的紀錄影片把我們帶到長(cháng)城腳下，使我們有身臨其境的感受。你能用書(shū)中的一句話(huà)評價(jià)一下長(cháng)城嗎？
�。ㄟ@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）
板書(shū)：
氣魄雄偉
�。保�、長(cháng)城
偉大奇跡
二、精讀課文，剖析語(yǔ)言，加深認識
�。�、出示重點(diǎn)詞句、質(zhì)疑：
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡，針對這個(gè)評價(jià)，你能提出哪些關(guān)鍵問(wèn)題供大家學(xué)習討論？
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題）
�。�、再讀課文，解決問(wèn)題：
�、胖该x第１、２自然段，思考第一個(gè)問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出長(cháng)城的長(cháng)、高、彎、堅固。引導學(xué)生細致讀課文，全面考慮問(wèn)題，并鼓勵學(xué)生從自備資料中選擇相應內容進(jìn)行補充。）
�、破纷x課文，讀出理解：
你能通過(guò)朗讀反這種氣勢表達出來(lái)嗎？
�、窃俅斡^(guān)察文中插圖：
以小導游的身份，指圖向大家介紹長(cháng)城的氣魄雄偉。
�。�、烘托高潮，體會(huì )情感：
過(guò)渡：
長(cháng)城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱(chēng)為世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎？你能用書(shū)上一句話(huà)概括出其他原因嗎？
�。ㄖ该f(shuō)）
�、懦鍪荆�
多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結邁前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。⑵齊讀：
從這句話(huà)里你想到了什么，你想說(shuō)什么？趕緊和身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。ɑハ嘟涣鳎�
�、前鄡冉涣鳎�
指名談?wù)勛约旱目捶�、想法�?/p>
�、茸屛覀冿柡瑢趧�(dòng)人民的敬意，再讀這句話(huà)。
四、整體把握全文，升華認識
�。�、為什么說(shuō)長(cháng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？
�。ㄖ笇W(xué)生整體認識。）
�。�、激發(fā)自豪之情（播放國歌）：
長(cháng)城，己被寫(xiě)過(guò)了國歌之中，融進(jìn)了我們每一個(gè)中國人的血液之中，她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著(zhù)中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的魂，她是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來(lái)唱響國歌。
�。�、拓展：
學(xué)了這篇課文，你有什么說(shuō)的？有什么想寫(xiě)的？
【板書(shū)設計】
�。保�、長(cháng)城
偉大的奇跡氣魄雄偉
血汗與智慧
設計方案 篇6
一、收費項目
1．工程設計費：一般包括初步設計和概算、施工圖設計、按合同規定配合施工、進(jìn)行設計技術(shù)交底、參加試車(chē)及工程竣工驗收等工作的費用.本收費標準中未包括做施工圖預算的費用.
2．初步設計之前的工作費：是編制可行性研究報告、代編設計任務(wù)書(shū)、參加廠(chǎng)址選擇和規劃、進(jìn)行環(huán)境預評價(jià)等工作所需的費用.
3．非標準設備設計費：是指非定型設備的設計費.有的行業(yè)工程設計本身包括設備設計,則不另計收非標準設備設計費.
4．軟件編制費：是指工廠(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程計算機控制程序等編制費用.行業(yè)沒(méi)有標準的,可根據軟件的使用價(jià)值、先進(jìn)程度,并考慮編制軟件的實(shí)際工作量由雙方商定.
二、收費標準
1、只委托做初步設計或施工圖設計時(shí),按照行業(yè)劃分設計工作量各占的比例并乘以1.1的系數計算收費.如果增加編制施工圖預算,按工程設計收費標準乘以1.1系數計算收費.
2、工程設計中采用標準設計（標準構配件圖除外）、復用設計,按同類(lèi)新設計項目的20%收費.
3、進(jìn)行工程技術(shù)咨詢(xún)服務(wù),參加規劃調查、詢(xún)價(jià)、報價(jià)、對外談判等技術(shù)服務(wù)工作,以及沒(méi)有制訂具體收費標準的工作,可采用按直接生產(chǎn)人員工日計算收費的辦法,收費標準為每工日85元.工日的計算可執行工日定額或由設計方和委托方根據任務(wù)情況在簽訂合同時(shí)協(xié)商確定.需要到外埠出差,工期在六十天以?xún)鹊娜蝿?wù),其差旅費由委托單位負擔.工程設計單位由于所承擔任務(wù)的需要而出國時(shí),除制裝費由設計單位支付外,其他出國費用（包括外匯額度）均應由委托單位支付.
4、本收費標準中考慮了各種影響設計工作量因素的調整系數,如果在同一項目中的兩種以上因素同時(shí)存在,由該項目總的調整系數應為各單項調整系數小數點(diǎn)以后數字之和再加1,但總的調整系數最高值不得大于1.5.
5、按實(shí)物或工日定額計取設計費的,凡投資在3億元以上的項目,其費額最高不得大于概算比例的1.5%.
6、工程設計單位在設計中采用了先進(jìn)技術(shù),并有較好的經(jīng)濟效益,經(jīng)設計審查確認,可由上級主管審查部門(mén)決定,適當增加設計費,一般控制在設計費的10%以?xún)?如果設計質(zhì)量和技術(shù)水平達不到合同要求的,應按合同規定扣減設計費.
7、設計費按設計進(jìn)度分期撥付.設計合同生效后,委托方應向設計單位預付設計費的百分之二十作為定金；初步設計完成后付百分之三十；施工圖完成后付百分之五十.根據《建設工程勘察設計合同條例》的規定,設計合同履行后,定金抵作設計費.設計費付清后,設計單位對所承擔設計任務(wù)的建設項目應配合本施工,參加試車(chē)考核及工程竣工驗收等,不應另收技術(shù)服務(wù)費和差旅費.
8、本收費標準未包括的項目,其設計收費由設計單位與委托單位參照本收費標準協(xié)商確定.外資和中外合資建設項目的設計收費,可參照國外有關(guān)設計收費標準,由設計方和委托方共同協(xié)商確定.
9、需要單獨提出建筑設計方案的,特級、一級工程建筑設計方案加收該項目設計費的10%；二級工程建筑設計方案加收該項目設計費的6%；三級工程建筑設計方案加收該項目設計費的3%；四級以下（含四級）工程不另收建筑設計方案費.民用建筑工程等級表內“大型”一般系指一萬(wàn)平方米以上建筑；“中型”指三千~一萬(wàn)平方米的建筑；“小型”指三千平方米以下的建筑.
10、本收費標準已包括相應一般的消防系統和建筑裝飾設計收費,如有特殊要求時(shí)另議.對現有建筑物進(jìn)行專(zhuān)門(mén)裝飾設計時(shí),根據裝飾設計的復雜程度,按裝飾費用的3-5%收費.
11、本收費標準是以單項工程為基本單位,不包括煤氣、取水、凈化、污水處理、道路橋梁、鍋爐房、加油站、變配電所、水泵房、冷卻塔、煙囪等單項建筑物和構筑物的設計在內,其收費應分別按市政和其他行業(yè)的標準執行.
12、僅做民用建筑初步設計或施工圖分階段設計時(shí),其工作量的比例為40%和60%.
建筑方案設計有哪些內容？
任務(wù)與要求：
主要任務(wù)是提出設計方案，即根據設計任務(wù)書(shū)的要求和收集到的必要基礎資料，結合基地環(huán)境，綜合考慮技術(shù)經(jīng)濟條件和建筑藝術(shù)的要求，對建筑總體布置、空間組合進(jìn)行可能與合理的安排，提出二個(gè)或多個(gè)方案供建設單位選擇。
方案設計的圖紙和文件
1）設計總說(shuō)明設計指導思想及主要依據，設計意圖及方案特點(diǎn)，建筑結構方案及構造特點(diǎn)，建筑材料及裝修標準，主要技術(shù)經(jīng)濟指標以及結構、設備等系統的說(shuō)明。
2）建筑總平面圖比例1：500、1：1000，應表示用地范圍，建筑物位置、大小、層數及設計標高，道路及綠化布置，技術(shù)經(jīng)濟指標。地形復雜時(shí)，應表示粗略的豎向設計意圖。
3）各層平面圖、剖面圖、立面圖比例1：100、1：200，應表示建筑物各主要控制尺寸，如總尺寸、開(kāi)間、進(jìn)深、層高等，同時(shí)應表示標高，門(mén)窗位置，室內固定設備及有特殊要求的廳、室的具體布置，立面處理，結構方案及材料選用等。
4）工程概算書(shū)建筑物投資估算，主要材料用量及單位消耗量。
5）透視圖、鳥(niǎo)瞰圖或制作模型。
設計方案 篇7
目的：
1、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐及談話(huà)等活動(dòng)，使幼兒知道春天是種植的季節，各種植物在春天播種后都會(huì )發(fā)芽、生長(cháng)。
2、培養幼兒對種植、照料和觀(guān)察植物生長(cháng)的興趣，并培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心愛(ài)護植物。
活動(dòng)安排：1、種植活動(dòng)
2、種子發(fā)芽
活動(dòng)一：“種植活動(dòng)”
目的：1、讓幼兒親自參加種植活動(dòng)（在家長(cháng)的幫助下），親手種植一些植物（小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等），了解種子種在土里會(huì )發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果。
2、培養幼兒種植、照料和觀(guān)察植物生長(cháng)的興趣。
準備：小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等，請幼兒選擇自己喜歡的小種子帶回家，和自己的爸爸媽媽一起把小種子種起來(lái)。（自己選擇器皿和種植環(huán)境），種好后帶到幼兒園。
過(guò)程：一、先請幼兒給大家介紹一下自己種的是什么？
二、選用的是什么材料？
三、自己和爸爸媽媽是如何把種子種好的？
四、和幼兒一起猜想（討論）哪種生活方式的種子先發(fā)芽。（如：土里的、水里的、用紗布蓋著(zhù)的等）
五、和幼兒一起把小種子放到自然角，請幼兒自己照顧小種子，并觀(guān)察它的變化。
活動(dòng)二：“種子發(fā)芽”
目的：一、培養幼兒觀(guān)察種植的興趣。
二、培養幼兒細心觀(guān)察的能力。
三、引導幼兒發(fā)現種子發(fā)芽需要水、適宜的溫度、空氣等方面。
過(guò)程：一、先請幼兒觀(guān)察小種子有什么變化？
二、討論：“為什么有的小朋友的小種子發(fā)芽了，有的小朋友的小種子沒(méi)有發(fā)芽？”為什么（互相看看有什么不一樣的？）
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣照顧小種子才會(huì )很快的長(cháng)大？引導幼兒發(fā)現種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度。
四、請幼兒細心的照顧小種子，并觀(guān)察各種種子發(fā)芽生長(cháng)情況。
分析：此活動(dòng)幼兒興趣很大，由于家長(cháng)工作的配合效果很好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒更加喜歡到自然角觀(guān)察了，發(fā)現小秘密就高興地告訴我，從而在生活中幼兒豐富了一些生活經(jīng)驗的積累。
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