【必備】設計方案模板集合五篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
設計思路：
一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經(jīng)度過(guò)了兩年的美好時(shí)光，今天是第三年的開(kāi)始，小朋友們長(cháng)大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過(guò)讓幼兒學(xué)習這首詩(shī)歌，讓幼兒明白自己已經(jīng)長(cháng)大了，不再是以前的那個(gè)自己了，現在的自己不能什么事情都依賴(lài)別人，而應該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。
活動(dòng)目標：
�。�、能掌握詩(shī)歌的內容，并初步學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣較有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�、培養幼兒看圖說(shuō)話(huà)的能力，發(fā)揮幼兒的想象力。
�。�、進(jìn)一步激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
準備：
�。�、 幼兒畫(huà)冊。
�。�、 多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片，你們瞧！
�。ń處煶鍪菊n件）
二、看圖說(shuō)話(huà)。
1、出示第一幅圖片，提問(wèn)：
�。�1）在這張圖上面你都看到了什么呢？
�。�2）哦！原來(lái)這是一所幼兒園，開(kāi)學(xué)了，有一個(gè)大班的小朋友高高興興地來(lái)到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？
2、出示第二幅圖片，提問(wèn)：
這張圖上都有誰(shuí)呢？他們在做什么呢？
3、出示第三幅圖片。
�。�1）圖上出示的是什么呢？（一件衣服）
�。�2）你們自己會(huì )不會(huì )穿衣服呢？
�。�3）有一個(gè)小妹妹她自己不怎么會(huì )穿衣服，作為大班的小朋友會(huì )怎么做呢？
4、出示第四幅圖片。
�。�1）小朋友，你們看，這是什么呀？（紙球）
�。�2）這是這個(gè)大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀？
�。�3）那你會(huì )自己做玩具嗎？你曾經(jīng)做過(guò)哪些玩具呢？
5、出示第五幅圖片。
�。�1）這個(gè)小朋友真懂事，真能干，老師會(huì )怎樣呢？
�。�2）那這個(gè)小朋友會(huì )說(shuō)些什么呢？
三、欣賞并熟悉詩(shī)歌內容。
1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
提問(wèn)：
�。�1）這首詩(shī)歌叫什么名字？
�。�2）聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
3、請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再欣賞一遍。
師：我們再一次欣賞這首詩(shī)歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個(gè)任務(wù)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？
4、看課件，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？在幼兒園做了什么？
�。�2）你們喜歡詩(shī)歌里的小朋友嗎？為什么？
四、看《幼兒畫(huà)冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習念詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
�。�1）提問(wèn)：你們是怎樣朗誦這首詩(shī)歌的呢？（啟發(fā)幼兒帶著(zhù)自豪感朗誦詩(shī)歌）
�。�2）你們現在也是大班的小朋友了，你會(huì )做些什么呢？
五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。
�。�1）師：現在你們長(cháng)大了，是大班的小朋友了，你們應該更加懂事了，也應為自己而感到自豪和光榮。
歌曲響起。
�。�2）師：我們一起慶祝一下吧�。◣熡滓黄鹛瑁�。
設計方案 篇2
股權轉讓的方案設計：
一、股權轉讓
股權轉讓是指公司股東依法將自己的股份讓渡給他人，使他人成為公司股東的民事法律行為。股權轉讓是股東行使股權經(jīng)常而普遍的方式，我國《公司法》規定股東有權通過(guò)法定方式轉讓其全部出資或者部分出資。
二、方案設計
股權轉讓是較為復雜的問(wèn)題，尤其是我國《公司法》對一些細節缺乏明文規定，法律條款不完善的情況下，應該謹慎對待，股權轉讓方案應盡量規范，完整，以減少爭議的發(fā)生。
1、明確股權轉讓的主體，調查其合法性。
受讓方是公司，則應調查是否在工商管理部門(mén)進(jìn)行登記，是否獲得《企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執照》等，能夠證明其合法性的憑證；受讓方是個(gè)人的情況，則應調查自然人能否有能力投資被轉讓的股權，有無(wú)犯罪記錄等。
2、明確股權轉讓的內容。
股權轉讓標的的具體數額，須經(jīng)相關(guān)部門(mén)出具《驗資報告》；若是國有股份轉讓須經(jīng)會(huì )計事務(wù)所進(jìn)行審計并經(jīng)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行資產(chǎn)評估，確定其數額。
3、股權轉讓行為的批文或決定。
公司須有股東（大）會(huì )的決議，國有企業(yè)須有上級監督管理機構的批準條文。
4、國有企業(yè)股權轉讓涉及的對職工安置的處理。
國有企業(yè)股權轉讓涉及對職工安置的問(wèn)題，應做好相應的防范解決措施。
5、股權轉讓前債權、債務(wù)的處理。
企業(yè)股權轉讓前的債權、債務(wù)需做好相應的解決措施，防患于未然。
6、股權轉讓后取得股權的方式。
有限公司是股東名冊變更并且工商管理部門(mén)變更登記后受讓方才能取得股權；股份有限公司則是股權轉讓后合同生效，受讓方取得股權。
三、股權轉讓的程序
公司股權轉讓的流程一般是：
制定可行性研究報告——公司股東（大）會(huì )同意轉讓決議——資產(chǎn)評估——制定轉讓方案——簽訂股權轉讓協(xié)議——支付價(jià)款——辦理登記手續
四、稅務(wù)籌劃
股權轉讓?xiě){所得額=股權轉讓價(jià)-股權計稅成本-與股權相關(guān)的印花稅等稅務(wù)
1、一般股權轉讓
企業(yè)在一般的股權買(mǎi)賣(mài)中，股權轉讓人應享受的被投資方累計未分配利潤或累計盈余公積應確認為股權轉讓所得，不得確認為股息性質(zhì)所得。企業(yè)在清算或者轉讓全資子公司以及持股在95%以上的企業(yè)時(shí)，股權轉讓人應分享的被投資方累計未分配利潤或者累計盈余公積應確認為股息性質(zhì)所得。為了避免對于稅后利潤的重復征稅，在計算股權轉讓人的股權轉讓所得時(shí)允許從轉讓收入中減除上述股權性質(zhì)的所得。
由此，企業(yè)在轉讓子公司時(shí)，如果想讓轉讓方降低所得稅，可以要求該子公司在其股份轉讓前形成與進(jìn)行利潤分配有關(guān)的股東決議或董事會(huì )決議并分派紅利(控股時(shí)非�？尚�，雖未控股但有能力要求進(jìn)行利潤分配的情況很普遍，而且對實(shí)現利潤進(jìn)行分配是合理的，該要求實(shí)際上等于股權轉讓價(jià)款進(jìn)行了分割和剝離。)，該公司分紅款所產(chǎn)生的收益屬股息收益，該收益應該計算的所得稅是按照母子公司稅率差計算并提取的;而分派紅利后的轉讓價(jià)(除權價(jià))肯定低于分配前定價(jià)，所以在股權轉讓上產(chǎn)生的投資收益應計算提取的所得稅也將低于除權前定價(jià)的所得稅款。
2、股票紅利
企業(yè)在股票投資時(shí)，一般情況下，股票紅利為被投資企業(yè)按照20%個(gè)人所得稅后發(fā)放的，而該部分現金股利是被投資企業(yè)在稅后利潤進(jìn)行分配的，因此，現金分紅的20%個(gè)人所得稅涉嫌重復征收。
對此，企業(yè)可以考慮在股票股利除權日前，賣(mài)掉或者轉讓該部分股票，而股票轉讓、買(mǎi)賣(mài)收益是不計征個(gè)人所得稅的，這樣就間接地降低了稅負。當然企業(yè)在出售或接受分紅之間做出選擇時(shí)還要考慮多種因素，包括當前股價(jià)、預計除權后股價(jià)、派發(fā)紅利額及轉讓流通股是否會(huì )影響到控制權等。
3、含股票股利時(shí)的股權轉讓
單位在長(cháng)期股權投資核算時(shí)，如被投資單位分派股票股利(一般情況下股票股利也是稅后分配)，按照企業(yè)會(huì )計制度和具體會(huì )計準則的規定是不需要進(jìn)行賬務(wù)處理的，但該股權轉讓時(shí)的收益是按照該投資企業(yè)所持有的全部股份為基礎計價(jià)的。由此轉讓所得包括投資期內累計派發(fā)股票股利的股份轉讓所得;而被投資方發(fā)放現金股利或實(shí)物股利時(shí)只需按照稅率差繳納股息所得稅，在股權轉讓時(shí)轉讓價(jià)格中就不包括累計股息所得，則轉讓所得會(huì )低于累計發(fā)現股票股利下的轉讓所得，累計股權轉讓所得稅應納稅所得額會(huì )比前種情況下的低。
不論企業(yè)會(huì )計賬務(wù)中對投資采取何種方法核算，被投資企業(yè)會(huì )計賬務(wù)上實(shí)際做利潤分配處理(包括以盈余公積和未分配利潤轉增資本)時(shí)，投資方企業(yè)應確認投資所得的實(shí)現。所以企業(yè)要按照分派的股票股利作為股息性質(zhì)的所得進(jìn)行所得稅申報(如所得稅率等于或低于被投資企業(yè)，該部分股息所得不需繳納稅款)，在申報時(shí)，企業(yè)取得的股票，按股票票面價(jià)值確定投資所得。
4、營(yíng)業(yè)稅
根據《財政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于股權轉讓有關(guān)營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的通知》（財稅[20xx]191號）規定：對股權轉讓不征收營(yíng)業(yè)稅。
5、契稅
根據規定，在股權轉讓中，單位、個(gè)人承受企業(yè)股權，企業(yè)的土地、房屋權屬不發(fā)生轉移，不征契稅。
6、印花稅
目前股權轉讓存在兩種情況：一是在上海、深圳證券交易所交易或托管的企業(yè)發(fā)生的股權轉讓?zhuān)瑢D讓行為應按證券(股票)交易印花稅3‰的稅率征收證券(股票)交易印花稅。二是不在上海、深圳證券交易所交易或托管的企發(fā)生的股權轉讓?zhuān)瑢Υ宿D讓?xiě)闪p方依據協(xié)議價(jià)格(即所載金額)的萬(wàn)分之五的稅率計征印花稅。
延伸閱讀：股權轉讓的種類(lèi)
股權轉讓是股東（轉讓方）與他人（受讓方）雙方當事人意思表示一致而發(fā)生的股權轉移。由于股權轉讓必須是轉讓方、受讓方的意思一致才能發(fā)生，故股權轉讓?xiě)獮槠跫s行為，須以協(xié)議的形式加以表現。
持份轉讓與股份轉讓
持份轉讓?zhuān)侵赋钟蟹蓊~的轉讓?zhuān)谥袊侵赣邢挢熑喂镜某鲑Y份額的轉讓。股份轉讓?zhuān)鶕煞葺d體的不同，又可分為一般股份轉讓和股票轉讓。一般股份轉讓是指以非股票的形式的股份轉讓?zhuān)瑢?shí)際包括已繳納資本然而并未出具股票的股份轉讓?zhuān)舶切╇m然認購但仍未繳付股款因而還不能出具股票的股份轉讓。股票轉讓?zhuān)侵敢怨善睘檩d體的股份轉讓。股票轉讓還可進(jìn)一步細分為記名股票轉讓與非記名股票的轉讓、有紙化股票的轉讓和無(wú)紙化股票的轉讓等。
書(shū)面股權轉讓與非書(shū)面股權轉讓
股權轉讓多是以書(shū)面形式來(lái)進(jìn)行。有的國家的法規還明文規定，股權轉讓必須以書(shū)面形式、甚至以特別的書(shū)面形式（公證）來(lái)進(jìn)行。但以非書(shū)面的股權轉讓亦經(jīng)常發(fā)生，尤其以股票為表現形式的股權轉讓?zhuān)ㄟ^(guò)非書(shū)面的形式更能有效快速地進(jìn)行。
即時(shí)股權轉讓與預約股權轉讓
即時(shí)股權轉讓?zhuān)侵鸽S股權轉讓協(xié)議生效或者受讓款的支付即進(jìn)行的股權轉讓。而那些附有特定期限或特定條件的股權轉讓?zhuān)瑸轭A約股權轉讓。中國《公司法》第一百四十二條規定，發(fā)起人持有的該公司股份，自公司成立之日起一年內不得轉讓。公司公開(kāi)發(fā)行股份前已發(fā)行的股份，自公司股票在證券交易所上市交易之日起一年內不得轉讓。
公司董事、監事、高級管理人員應當向公司申報所持有的該公司的股份及其變動(dòng)情況，在任職期間每年轉讓的股份不得超過(guò)其所持有該公司股份總數的百分之二十五；所持該公司股份自公司股票上市交易之日起一年內不得轉讓。上述人員離職后半年內，不得轉讓其所持有的該公司股份。公司章程可以對公司董事、監事、高級管理人員轉讓其所持有的該公司股份作出其他限制性規定。為規避此項法律規定，發(fā)起人與他人簽署于附期間的`公司設立1年之后的股權轉讓協(xié)議，以及董事、監事、經(jīng)理與他人簽署附期限的股權轉讓協(xié)議，即屬于預期股權轉讓。
公司參與的股權轉讓與公司非參與的股權轉讓
公司參與股權轉讓?zhuān)砻鞴蓹噢D讓事宜已獲得公司的認可，因而可以視為股東資格的名義更換但已實(shí)質(zhì)獲得了公司的認同，這是公司參與股權轉讓最為積極的意義。但同時(shí)還提醒大家，中國諸多公司參與的股權轉讓現象中，未經(jīng)股權轉讓各方邀請或者未經(jīng)股權享有人授權公司代理的情形時(shí)有發(fā)生。
有償股權轉讓與無(wú)償股權轉讓
有償股權轉讓無(wú)疑應屬于股權轉讓的主流形態(tài)。但無(wú)償的股權轉讓同樣是股東行使股權處分的一種方式。股東完全可以通過(guò)贈與的方式轉讓其股權。股東的繼承人也可以通過(guò)繼承的方式取得股東的股權。在實(shí)踐中，要注意的是，如果股東單方以贈與的方式轉讓其股權的，受贈人可以根據自己的意思作出接受或放棄的意思表示，受贈人接受股權贈與，股權發(fā)生轉讓?zhuān)皇苜浫朔艞壒蓹噘浥c，股權未發(fā)生轉讓。
設計方案 篇3
今年是“六五”普法啟動(dòng)之年，也是“12.4”全國法制宣傳日確立十一周年。我校將抓住這個(gè)契機，大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會(huì )主義法律體系，弘揚法治精神，推進(jìn)“六五”普法規劃的落實(shí)，使“12 · 4”進(jìn)一步成為開(kāi)展法制宣傳，弘揚法治精神，營(yíng)造法治氛圍的重要載體和舞臺。為做好20xx年“12· 4”全國法制宣傳日活動(dòng)，特制訂此方案：
一、活動(dòng)主題：
“弘揚法治精神，促進(jìn)和諧校園”。
二、時(shí)間安排：
20xx年12月
三、活動(dòng)內容：
1、法制教育宣傳月啟動(dòng)儀式
形式：升旗儀式國旗下講話(huà)
安排：由學(xué)校史政偉主任以法制教育為主要內容的國旗下講話(huà)，宣布法制教育宣傳月開(kāi)始。
2、邀請法制副校長(cháng)作法制講座。
3、利用紅領(lǐng)巾廣播站向學(xué)生宣傳法制知識，營(yíng)造法制教育氛圍。
4、各班出一期以法制教育為主題的黑板報。
5、各班開(kāi)展一次以法制教育為主題的主題班會(huì )活動(dòng)。
請各位班主任布置好主題班會(huì )氛圍，在黑板上寫(xiě)明本次班會(huì )活動(dòng)的主題思想，并針對本班的實(shí)際，開(kāi)展扎實(shí)有效、形式多樣的法制教育活動(dòng)。屆時(shí)，學(xué)校將組織檢查。
6、法制教育宣傳月總結儀式
形式：升旗儀式國旗下講話(huà)
安排：由德育處對本次法制宣傳活動(dòng)月的各項活動(dòng)進(jìn)行總結。
設計方案 篇4
教學(xué)目標
1痹擻酶髦窒不兜姆絞餃鮮侗究8個(gè)生字。
2蹦苷確、工整地寫(xiě)4個(gè)字。
3崩識�、背虽\撾模感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
4迸嘌學(xué)生的想象力以及口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1筆蹲幀⑿醋質(zhì)侵氐恪
2迸嘌學(xué)生想象力及口語(yǔ)表達能力是難點(diǎn)。
教學(xué)準備
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入新課
今天，我給小朋友們帶來(lái)了一位熟悉的朋友。（課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹(shù)）大樹(shù)爺爺自述：小朋友們好，我是樹(shù)公公，別看我年紀大，可我身體很健康，生活得也很快樂(lè )，知道這是為什么嗎？那是因為，我有許多美麗又活潑的孩子——《鳥(niǎo)孩子》。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1鄙自由讀課文。（借助拼音，讀準字音，讀通句子。）
2鄙圈讀生字。（文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認識的新朋友，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們圈出來(lái)吧�。�
3卑訝Τ隼吹納字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧！
4蹦男┳滯尥薜拿字容易念錯，給同學(xué)們提個(gè)醒兒吧！當小老師，教教同學(xué)們。
5庇蒙字卡片抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、搶讀等多形式檢查識字情況。
三、細讀課文，入境悟情，展開(kāi)想象
1筆齊讀課文。
2蓖桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。
3.抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評價(jià)。讓評價(jià)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)最欣賞同學(xué)讀的哪些地方，學(xué)生積極說(shuō)出同學(xué)朗讀的長(cháng)處，再指出不足，教育學(xué)生要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
4.生看課件：枝葉茂密的大樹(shù)上，閃動(dòng)著(zhù)各種鳥(niǎo)兒的身影，洋溢著(zhù)鳥(niǎo)兒們的叫聲。
5.你覺(jué)得鳥(niǎo)孩子們穿的衣服怎么樣？用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
6．你覺(jué)得鳥(niǎo)孩子們在樹(shù)公公、樹(shù)婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂(lè )呢？抽生讀第三句、賽讀等。
7．假如你是一個(gè)鳥(niǎo)孩子，你想對樹(shù)公公、樹(shù)婆婆說(shuō)些什么呢？
8.討論交流：鳥(niǎo)孩子們?yōu)槭裁磹?ài)樹(shù)公公、樹(shù)婆婆？
四、賞讀全文，熟讀成誦
有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)言的節奏感，最終達到有感情地背誦。
五、指導寫(xiě)字
1.讀本課要求寫(xiě)的字娃娃，給生字找朋友。
2．你最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字？并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意些什么？
3.師指點(diǎn)。生練習寫(xiě)（先描紅，再練寫(xiě)），師巡視指導。
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁蟲(chóng)目
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：識字及朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)
教具：小雞圖、小鴨圖、小狗圖、小馬圖、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣。
師：小朋友們好，今天上課教室里有什么不一樣��？這么多老師想知道哪位小朋友今天表現最棒呢！想不想好好表現��？（想）真好。那老師們要先看哪位小朋友坐得最端正，坐姿最美！我們把自己準備好的禮物送給后面的老師好不好？
生：展示自己的畫(huà)畫(huà)作品。老師邊收集，邊肯定。并建議自主送給后面的老師。
師：大家畫(huà)得真棒！你們真是小畫(huà)家。（邊說(shuō)邊板書(shū)課題：小畫(huà)家）
請大家讀出來(lái)：并自豪的說(shuō)：我是小畫(huà)家！
老師也想做個(gè)畫(huà)家，想練習畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)有顏料也沒(méi)有筆。怎么辦呢？嗯，辦法有了。（老師手蘸粉在黑板上作畫(huà)）你們看老師畫(huà)的是什么？挺神奇吧？像不像魔術(shù)師��？
師：（過(guò)渡句）孩子們，又一個(gè)魔術(shù)師來(lái)啦!請看大屏幕。
課件出示：冬天雪景，一、二、三張。（貼四張動(dòng)物圖片）他們說(shuō)他們也是小畫(huà)家，他們在雪地里作畫(huà)，他們是：雪地里的小畫(huà)家（板書(shū)：雪地里的）齊讀題：雪地里的小畫(huà)家
二、初讀課文，解決生字詞
1、配樂(lè )范讀課文
雪地里的小畫(huà)家們給我們帶來(lái)了一份禮物一首好聽(tīng)的兒歌你們聽(tīng)。
�。ㄕn件出示）
這首兒歌好聽(tīng)嗎？它就藏在我們的課本里的p123頁(yè)里呢。大家趕緊去找找看�。ㄉ依蠋煶鍪菊n題）請齊讀課題
2、我們也想讀讀它是嗎？請用自己喜歡的方式讀課文吧。注意要讀準字音哦。
3、檢查生字詞掌握情況
a小雞給我們送來(lái)了一些字詞卡呢。我們一起試著(zhù)認認它們好嗎？
課件出示：字詞卡
b小狗說(shuō)：這樣還不算識字大王呢，要把生字娃娃單獨認清就送給你神秘的禮物呢。想不想試試？好！
課件：帶拼音的生字蘋(píng)果樹(shù)（讀拼音，想記法。）
小鴨說(shuō)：要把生字寶寶送回去，蘋(píng)果就給你吃啦！
課件出示：沒(méi)有拼音的生字蘋(píng)果樹(shù)（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。齊讀）
小馬說(shuō)：大家讀得多認真啊，這樣吧，我就請你們這些小畫(huà)家們一起去欣賞欣賞我們小動(dòng)物們雪地作畫(huà)吧！愿意去嗎？那好。咱們出發(fā)吧！
三、學(xué)習課文
1、過(guò)渡句：這天我們在動(dòng)物們的家推開(kāi)窗戶(hù)一看：呀----下雪啦！下雪啦！
課件出示：下雪啦！下雪啦！這句話(huà)（抓住朗讀指導、感嘆號的認識來(lái)教學(xué)）
學(xué)習第二句（出示課件）抓住一群來(lái)講。引出成語(yǔ)三五成群
口頭練習：老師一（）人站在講臺上。
后面有一（）聽(tīng)課的老師。
3、學(xué)習第三、四句他們都是誰(shuí)呀？畫(huà)了什么畫(huà)呢？課件出示四種動(dòng)物在雪地走過(guò)的圖
4、學(xué)習第五句這些小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的？
出示第五句這些小畫(huà)家真了不起啊!在雪地里能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)來(lái)，它們可開(kāi)心了。都在互相欣賞著(zhù)這一幅幅美麗神奇的畫(huà)呢
5、學(xué)習第六、七句
師：呀！突然小狗想起來(lái)了：咦！好朋友青蛙去哪了？
課件出示六、七句大屏幕青蛙為什么沒(méi)參加？（它在洞里睡著(zhù)啦�。�
我們去叫醒它，讓它和小畫(huà)家們一起畫(huà)畫(huà)好嗎？生：（不好）
師：為什么呢？（了解冬眠）課件出示冬眠的兩幅圖
四、小結全文
今天我們一起去參觀(guān)了動(dòng)物們雪地作畫(huà)，可漂亮了！小畫(huà)家們不但能畫(huà)畫(huà)，還能寫(xiě)詩(shī)呢！我們再去讀讀它，好嗎？
課件出示全文的內容。要求齊讀，小組讀。男女生讀。
五、復習鞏固：幫小畫(huà)家找作品
1、小畫(huà)家們回家了。它們的作品還在呢�？衫蠋熗苏l(shuí)畫(huà)什么了。誰(shuí)愿意上臺來(lái)幫幫老師��？（生上臺貼畫(huà)）
2、大屏幕檢查是否正確
3、為什么它們能畫(huà)那些畫(huà)呢？誰(shuí)最聰明來(lái)告訴大家？
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