【精品】設計方案模板集合10篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、素質(zhì)教育目標
�、逯R教學(xué)點(diǎn)
�、笔箤W(xué)生理解直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系。
�、渤醪秸莆罩本�(xiàn)和圓的位置關(guān)系的數量關(guān)系定理及其運用。
�、婺芰τ柧汓c(diǎn)
�、蓖ㄟ^(guò)對直線(xiàn)和圓的三種位置關(guān)系的直觀(guān)演示，培養學(xué)生能從直觀(guān)演示中歸納出幾何性質(zhì)的能力。⒉在7.1節我們曾學(xué)習了“點(diǎn)和圓”的位置關(guān)系。
�、劈c(diǎn)P在⊙O上 OP＝r
�、泣c(diǎn)P在⊙O內OP＜r
�、屈c(diǎn)P在⊙O外OP＞r
初步培養學(xué)生能將這個(gè)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系和點(diǎn)到圓心的距離的數量關(guān)系互相對應的理論遷移到直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系上來(lái)。
�、绲掠凉B透點(diǎn)
在用運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)揭示直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的過(guò)程中向學(xué)生滲透，世界上的一切事物都是變化著(zhù)的，并且在變化的過(guò)程中在一定的條件下是可以相互轉化的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
�、敝攸c(diǎn)：使學(xué)生正確理解直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系，特別是直線(xiàn)和圓相切的關(guān)系，是以后學(xué)習中經(jīng)常用到的一種關(guān)系。
�、搽y點(diǎn)：直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系與圓心到直線(xiàn)的距離和圓的關(guān)徑大小關(guān)系的對應，它既可做為各種位置關(guān)系的判定，又可作為性質(zhì)，學(xué)生不太容易理解。
�、骋牲c(diǎn)：為什么能用圓心到直線(xiàn)的距離九圓的關(guān)徑大小關(guān)系判斷直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系？為解決這一疑點(diǎn)，必須通過(guò)圖形的演示，使學(xué)生理解直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系必轉化成圓心到直線(xiàn)的距離和圓的關(guān)徑的大小關(guān)系來(lái)實(shí)現的。
三、教學(xué)過(guò)程
�、迩榫掣兄�
�、毙蕾p網(wǎng)頁(yè)flash動(dòng)畫(huà)，《海上日出》
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)給你形成了怎樣的幾何圖形的印象？
�、惭菔緕＋z超級畫(huà)板制作《日出》的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生形成直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的印象，像這樣平面上給定一條定直線(xiàn)和一個(gè)運動(dòng)著(zhù)的圓，它們之間雖然存在著(zhù)若干種不同的位置關(guān)系，如果從數學(xué)角度，它的若干位置關(guān)系能分為幾大類(lèi)？請同學(xué)們打開(kāi)練習本，畫(huà)一畫(huà)互相研究一下。
�、郴顒�(dòng)：學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，老師巡視。當所有學(xué)生都把三種位置關(guān)系畫(huà)出來(lái)時(shí)，用幻燈機給同學(xué)們作演示，并引導由現象到本質(zhì)的觀(guān)察，最終老師指導學(xué)生從直線(xiàn)和圓的公共點(diǎn)的個(gè)數來(lái)完成直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的定義。
�、粗本�(xiàn)和圓的位置關(guān)系的定義。
�、僦本�(xiàn)和圓有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線(xiàn)和圓相交，直線(xiàn)叫做圓的割線(xiàn)。
�、谥本�(xiàn)和圓有唯一公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線(xiàn)和圓相切，直線(xiàn)叫圓的切線(xiàn)，唯一的公共點(diǎn)叫做切點(diǎn)。
�、壑本�(xiàn)和圓沒(méi)有公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線(xiàn)和圓相離。
�、嬷攸c(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程，
�、崩脄＋z超級畫(huà)板的變量動(dòng)畫(huà)，改變圓的半徑的大小，使直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系發(fā)生改變，并請學(xué)生識別，鞏固定義。
�、蔡釂�(wèn)：剛剛的變化，是什么引起直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系的改變的？除從直線(xiàn)和圓的公共點(diǎn)的個(gè)數來(lái)判斷直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系外，是否還有其它的判定方法呢？
�、辰處熞龑W(xué)生回憶：怎樣判定點(diǎn)和圓的位置關(guān)系？學(xué)生回答后，提出我們能否在這里套用？
�、磳W(xué)生小組討論后，匯總成果。引導學(xué)生從點(diǎn)和圓的位置關(guān)系去考察，特別是從點(diǎn)到圓心的距離與圓的半徑的關(guān)系去考察。若該直線(xiàn)ι到圓心O的距離為d，⊙O半徑為r，利用z＋z的超級畫(huà)板的變量動(dòng)畫(huà)展示，很容易得到所需的結果。
�、僦本�(xiàn)ι和⊙O相交d＜r
�、谥本�(xiàn)ι和⊙O相切d＝r
�、壑本�(xiàn)ι和⊙O相離d＞r
提問(wèn)：反過(guò)來(lái)，上述命題成立嗎？
�、鐕L試練習
�、本毩曇唬阂阎獔A的直徑為12cm，如果直線(xiàn)和圓心的距離為 ⑴5.5cm； ⑵6cm； ⑶8cm那么直線(xiàn)和圓有幾個(gè)公共點(diǎn)？為什么？
�、簿毩暥阂阎袿的半徑為4cm，直線(xiàn)ι上的點(diǎn)A滿(mǎn)足OA＝4cm，能否判斷直線(xiàn)ι和⊙O相切？為什么？
評析：利用“z＋z”超級畫(huà)板演示圖形，并指導學(xué)生發(fā)現。當OA不是圓心到直線(xiàn)的距離時(shí)，直線(xiàn)ι和⊙O相交；當OA是圓心到直線(xiàn)的距離時(shí)，直線(xiàn)ι是⊙O的切線(xiàn)。
�、辰�(jīng)過(guò)以上練習，談?wù)勀愕膶W(xué)習體會(huì )。
強調說(shuō)明定理中是圓心到直線(xiàn)的距離，這是容易出錯的地方，要注意！
�、枥}學(xué)習（P104）
在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3cm，BC＝4cm，以C為圓心，r為半徑的圓與AB有怎樣的位置關(guān)系？為什么？
�、� r＝2cm⑵ r＝2.4cm⑶ r＝3cm
�、睂W(xué)生獨立思考后，小組交流。
�、步處熞龑W(xué)生分析：題中所給的Rt△在已知條件下各元素已為定值,以直角頂點(diǎn)C為圓心的圓,隨半徑的不斷變化,將與斜邊AB所在的直線(xiàn)產(chǎn)生各種不同的位置關(guān)系,幫助學(xué)生分析好,d是點(diǎn)C到AB所在直線(xiàn)的距離，也就是直角三角形斜邊上的高CD。如何求CD呢？
�、硨W(xué)生討論,并完成解答過(guò)程，用幻燈機投影學(xué)生成果。
�、从脄＋z超級畫(huà)板的變量動(dòng)點(diǎn)，驗證結果,鞏固直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系的定義.
�、底兪接柧殻喝粢埂袰與AB邊只有一個(gè)公共點(diǎn)，這時(shí)⊙C的半徑r有什么要求？
學(xué)生討論，并用z＋z超級畫(huà)板的變量動(dòng)畫(huà)引導。
�、柙�(huà)說(shuō)收獲：
為了培養學(xué)生閱讀教材的習慣，請學(xué)生看教材P.103—104，從中總結出本課學(xué)習的主要內容有：
四、作業(yè)
P105 練習2
P115 習題A 2、3
設計方案 篇2
活動(dòng)目的：
1、表達告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂(lè )趣，感受聯(lián)歡會(huì )的歡樂(lè )氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月活動(dòng)地點(diǎn)：大（5）班教室活動(dòng)人員：老師、全體幼兒、家長(cháng)。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)給家長(cháng)邀請函。
2、教師布置教室。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：
童年是一段"快樂(lè )來(lái)得很多，憂(yōu)愁去得很快"的純真年代，今天，20xx年6月，對于在坐的各位，這是一個(gè)難忘的日子，因為一群小鳥(niǎo)滿(mǎn)載人們的祝福，即將從實(shí)驗幼兒園展翅飛翔。
你們，經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習和生活，即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生。
此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠留在心中，讓我們一起朗誦畢業(yè)詩(shī)！
全體幼兒一起念畢業(yè)詩(shī)小朋友，你們還記得三年前剛入園的情景嗎？玩具扔滿(mǎn)地、還愛(ài)發(fā)脾氣、不會(huì )吃飯、不會(huì )穿衣服。
現在如同展翅的小鳥(niǎo)，就要飛離我們，離開(kāi)你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛(ài)，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ)，現在你們長(cháng)大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實(shí)我們也想開(kāi)心的一笑，可總是不知不覺(jué)的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)都在老師的耳邊回響。然而，親愛(ài)的孩子，是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原，再見(jiàn)了，親愛(ài)的孩子，請帶著(zhù)老師真心的祝福，深情的凝視，滿(mǎn)懷信心的出發(fā)吧，希望你們早日成材，愿你們的明天更美好。
文藝演出
一、歌曲聯(lián)唱
二、表演唱《郊游》
三、兒歌《鉛筆盒里的朋友》
四、音樂(lè )游戲《我們要請一個(gè)人》
五、詩(shī)朗誦《雷公公和啄木鳥(niǎo)》
頒發(fā)離園畢業(yè)冊伴隨著(zhù)一遍遍的歌聲， 我們20xx屆幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)冊，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶。
設計方案 篇3
一、現場(chǎng)情況
XXXX
二、裂縫處理方案
1、對縫寬小于0.15mm的裂縫采用封縫膠進(jìn)行封閉處理：用角磨機清理裂縫周?chē)砻�，然后采用空壓機吹掉灰塵。用膩子鏟涂抹封縫膠。
2、對縫寬大于0.15mm的裂縫采用化學(xué)壓力灌漿補強處理。
施工工藝流程為：
裂縫處理封縫封縫檢查配膠灌膠封口處理
1）裂縫處理
灌縫前應首先對裂縫進(jìn)行處理，先用鋼絲刷或角磨機清除裂縫表面的灰塵、浮渣、松散層，然后用壓力空氣將裂縫中混凝土碎屑、粉塵清理干凈。
2）粘貼注膠底座
將底座底部周邊均勻涂抹一層封縫膠，注意不要將底座的膠孔堵住，將底座出膠孔對準裂縫，粘貼安裝，底座安裝間距一般為300—400mm。
3）封縫
用小鏟刀將封縫膠刮抹到裂縫上，厚度1mm左右，寬度20—30mm,
梁體裂縫維修
抹膠時(shí)應防止產(chǎn)生小孔和氣泡，要刮平整，保證封閉可靠。
4）封縫檢查
為保證空腔封閉并能承受灌漿壓力，對封閉的裂縫密封情況進(jìn)行檢查。待封縫膠固化后，沿縫涂抹一層皂液，從灌漿咀中通壓縮空氣，若無(wú)氣泡冒出，則表示封縫效果良好，可以進(jìn)行下一道工序，否則應重新封閉。
5）配膠
按灌縫膠說(shuō)明書(shū)提供配比和所需用量提取A料和B料分別攪拌，以消除任何沉淀物，把A料和B料倒進(jìn)干凈的混合容器，混合攪拌至顏色均勻，然后使用。一次配膠量不宜過(guò)多，以40—50分鐘用完為宜。
6）灌膠
將配制好的灌縫膠裝入注射器，豎向裂縫按從下向上順序，水平裂縫按從一端向另一端順序，灌膠時(shí)從第一個(gè)底座開(kāi)始注入，待第二個(gè)注膠底座流出膠后為止，用后將第一個(gè)底座進(jìn)膠嘴堵死，再從第二個(gè)注膠底座注入，如此順序進(jìn)行。最后一個(gè)注膠底座為排氣用，可不注膠。
7）封口處理
灌膠結束后，在24小時(shí)內不得擾動(dòng)注膠底座，待灌縫膠凝固后拆下注膠底座，再用封縫膠把注膠底座處抹平封口，灌膠工藝完成。
設計方案 篇4
為深入領(lǐng)悟證券企業(yè)文化之精髓 ,弘揚招證人先進(jìn)的模范精神，調動(dòng)和激發(fā)招證員工愛(ài)行如家、勵新圖強的積極性，為了把營(yíng)業(yè)部的每一位員工都緊緊地團結在一起，形成強大的向心力，使員工萬(wàn)眾一心、步調一致，為實(shí)現目標而努力奮斗，特開(kāi)展本次“我與招證共成長(cháng)” 企業(yè)文化演講比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽活動(dòng)，展示招證人的拼搏面貌，宣揚招證人“勵新圖強 敦行致遠”的'核心價(jià)值觀(guān)及進(jìn)取精神，營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍 !
一、活動(dòng)主題
“我與招證共成長(cháng)”——學(xué)習、推廣、踐行我司企業(yè)文化核心理念，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)具有凝聚力、向心力和約束力的先進(jìn)集體。
二、演講內容
緊緊圍繞證券企業(yè)文化核心理念，深入挖掘招證文化之精髓。參考內容：《證券企業(yè)文化共識》
三、活動(dòng)安排：
本次演講比賽分三個(gè)階段：
第一階段：（xx月x日）宣傳發(fā)動(dòng)階段。主要由各團隊長(cháng)在各自團隊內部組織進(jìn)行，動(dòng)員組員參與，確定演講人選名單。
第二階段：（xx月x日—xx月x日）演講準備階段。各團隊長(cháng)11月21日下午六點(diǎn)前確認參賽人員名單（每團隊至少2人參賽，團隊長(cháng)也可參賽），各團隊長(cháng)圍繞演講主題，對組員的演講準備工作進(jìn)行相應跟蹤，將參賽組員名單和參賽題目用電子文檔的形式上報黃曉云處。
第三階段：（x月x日下午）比賽階段。
四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
xx年x月x日下午15:30-16:30，營(yíng)業(yè)部會(huì )議室。
五、比賽要求
�。�1）本次活動(dòng)由營(yíng)業(yè)部各團隊長(cháng)下達并組織各自組員參與，營(yíng)業(yè)部全體員工均可自由報名參與（每個(gè)團隊至少2人參賽， 團隊長(cháng)也可參賽），活動(dòng)場(chǎng)地設在營(yíng)業(yè)部會(huì )議室。
�。�2）各團隊長(cháng)需高度重視，充分認識開(kāi)展“我與招證共成長(cháng)”演講活動(dòng)的重要意義，要把組織演講的過(guò)程，作為宣傳、推廣、教育和普及企業(yè)文化核心理念的過(guò)程，切實(shí)組織好各自隊員參賽，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。
�。�3）演講內容要圍繞證券企業(yè)文化核心理念及釋義展開(kāi)，()突出我行企業(yè)文化核心理念在營(yíng)業(yè)部的具體體現。
�。�4）演講要真實(shí)感人，具有強烈的感召感染力和影響力。演講稿 要求條理清晰、核心理念表達清楚明確。
�。�5）參賽選手預先抽簽決定比賽順序。
六、評分方法
�。ㄒ唬┍敬窝葜v比賽邀請（ 待定 ）擔任評委，采用（ ）人評分制，依據演講內容、儀表形象、語(yǔ)言藝術(shù)、現場(chǎng)感染力、時(shí)間控制等方面量化評分。
�。ǘ┰u分采取100分制，評委當場(chǎng)評分，取平均分（取小數點(diǎn)后兩位，分數相同者取小數點(diǎn)后三位）為選手的最后得分。評分按演講內容、語(yǔ)言表達、神態(tài)表情、儀表形象、演講效果、演講時(shí)間及脫稿等6個(gè)項目進(jìn)行，各占分值30分、25分、10分、10分、15分、10分：
1、演講內容（35分）
觀(guān)點(diǎn)正確鮮明，主題深刻集中，角度新穎得當，材料典型充分，聯(lián)系實(shí)際針對性強，邏輯嚴謹，說(shuō)服力強。
2、演講技巧（40分）
�。�1）語(yǔ)言表達（20分）：普通話(huà)標準，吐字清楚準確；語(yǔ)言生動(dòng)形象，能準確、恰當地表情達意；語(yǔ)調、節奏富于變化，注意輕重緩急。
�。�2）神態(tài)表情（10分）：姿式、動(dòng)作、手勢、表情大方自然，善于渲染氣氛，增強表達效果。
�。�3）儀表形象（10分）：服飾大方得體，舉止從容端莊，精神飽滿(mǎn)，態(tài)度親切。
3、演講效果（15分）
有強烈的鼓動(dòng)性、激勵 性和強大的說(shuō)服力、感召力。能充分調動(dòng)現場(chǎng)聽(tīng)眾的情緒，在聽(tīng)眾中產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
4、時(shí)間控制要求（10分）
不脫稿扣5分，不熟練扣3分；超時(shí)或少時(shí)扣3分（時(shí)間限制為5-8分鐘，若超時(shí)或少時(shí)，每分鐘扣1分，扣完3分為止）。
5、給每位評委發(fā)一份參賽選手演講題目、評分表。
七、獎項設置
本次演講比賽將現場(chǎng)評選出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
一等獎（1名）：價(jià)值100元的手機移動(dòng)電源一個(gè)
二等獎（1名）：價(jià)值88元的手機移動(dòng)電源一個(gè)
三等獎（1名）：價(jià)值88元的手機移動(dòng)電源一個(gè)
八、注意事項：
11月22日上午9:00，各團隊參賽選手在營(yíng)業(yè)部會(huì )議室進(jìn)行抽簽活動(dòng)，無(wú)法出席的由其團隊長(cháng)代為抽簽，決定比賽出場(chǎng)順序，并交待比賽規則和注意事項。
設計方案 篇5
一、說(shuō)教材：
l 本次活動(dòng)是兩個(gè)主題的交匯，又是兩主題之間的橋梁：本次活動(dòng)是《我愛(ài)我家》和《冬天來(lái)了》兩個(gè)主題的有機融合——一家人圍坐在一起，其樂(lè )融融的吃著(zhù)火鍋，即溫馨又熱鬧；即暖身又暖心；同時(shí)也因為本次活動(dòng)“吃火鍋”的情景，很自然的將“冬天里怎樣讓自己暖和”的話(huà)題拋于孩子們，自然“冬天”的主題也就由此拉開(kāi)序幕，因此可以這樣說(shuō)《吃》是《家》與《冬》過(guò)渡中的必要橋梁。
l 教學(xué)活動(dòng)內容的多元性與整合性：《指南》中指出：“學(xué)習活動(dòng)內容的選擇和安排，應充分體現全面、整體的要求，有利于對幼兒經(jīng)驗的全方位、多層次的拓展和基本學(xué)習能力的全面培養�！币虼嘶顒�(dòng)中有許多的顯性與隱性教育內容，體現了以上的教學(xué)理念：認知上的——認識各種常見(jiàn)的食物；初步了解并會(huì )區分葷蔬菜；知道吃火鍋能讓自己變得暖和；行為習慣上的——知道樣樣東西都是有營(yíng)養的，不挑食；嘗試著(zhù)與同伴合作著(zhù)玩，學(xué)會(huì )協(xié)商、謙讓、合作的游戲；情感體驗上的——感受一家人在一起的其樂(lè )融融，感受家的溫馨與溫暖；在扮演游戲中體驗做爸爸媽媽的快樂(lè )，滿(mǎn)足長(cháng)大的情感傾向；語(yǔ)言表達上的——學(xué)說(shuō)完整的話(huà)；樂(lè )意將自己的想法與行為用語(yǔ)言表達出來(lái)；能說(shuō)完整話(huà)“我喜歡……，火鍋里要放……” ；創(chuàng )新思維上的——“與別人說(shuō)的不一樣”的引導，激發(fā)幼兒積極的思考，再現并調用自己已有的生活經(jīng)驗，主動(dòng)運用并解決學(xué)習中的問(wèn)題。
l 教學(xué)目標的定位：活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。雖然在以上內容的闡述中有許多的教育價(jià)值，但相對來(lái)說(shuō)在一次教學(xué)活動(dòng)中總是有側重點(diǎn)的，因此本次活動(dòng)的目標為：1、喜歡聽(tīng)故事，樂(lè )意嘗試仿編故事。2、感受一家人在一起的其樂(lè )融融，在模仿中體驗一起玩的快樂(lè )。以“體驗”“嘗試”為主的教育目標對小班幼兒來(lái)說(shuō)是較為適宜的。
l 對教材的改編順應幼兒的認知特點(diǎn)，適宜小班幼兒對故事的仿編：將原教材中的人物“小貓”“小狗”“小兔”改為“妞妞一人家”，因為《家》的主題是孩子們熟悉的，又是孩子們樂(lè )意模仿的，因此本次活動(dòng)的開(kāi)展是建立在孩子們豐富認知經(jīng)驗之上的，由此在活動(dòng)中寶寶能結合自己的已有經(jīng)驗大膽的說(shuō)、與別人說(shuō)的不一樣，仿編故事的教學(xué)目標也在自然而然中得以實(shí)現。
二、說(shuō)教學(xué)法：
二期課改賦予我們這樣的理念——以幼兒發(fā)展為本；課程應與幼兒階段的學(xué)習特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習。為此在整個(gè)活動(dòng)中運用了以下的教、學(xué)方法：
l 生活化情景創(chuàng )設法：在《指南》中說(shuō)道：3歲兒童可以敘述生活中發(fā)生的事情，只是在敘述時(shí)不很流暢，帶有很大的情景性。本次活動(dòng)是以語(yǔ)言為主的學(xué)習活動(dòng)，結合小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng )設了與自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里吃火鍋。
l 角色扮演法：《綱要》中指出：3歲兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習方式，他們通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習別人的經(jīng)驗和行為習慣。因此，整個(gè)活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)扮演家人來(lái)再現“吃火鍋”這一故事情景，在角色扮演與模仿中自然的學(xué)著(zhù)講故事，甚至是仿編出故事。
l 游戲體驗法：3歲幼兒得年齡特征中有明顯得一點(diǎn)，即很大程度上認識依賴(lài)于行動(dòng)。他們得思維大多是由行動(dòng)引起得，往往會(huì )先做后想，或邊做邊想。結合這些年齡特征，在活動(dòng)中運用了游戲體驗得教學(xué)方法，旨在讓孩子們在親自操作、游玩中認識一些日常生活中的葷蔬菜；在游玩中樂(lè )意開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)；在與同伴一起的游戲中體驗大家一起玩的快樂(lè )，從自我中走出，更自然的接納同伴……種種的教學(xué)目標由于游戲的介入更容易被孩子們主動(dòng)的內化。
三、說(shuō)過(guò)程：
本次活動(dòng)共有四個(gè)部分組成：情景感知 —→ 交流體驗 —→ 游戲遷移 —→ 延伸
第一部分直接以“妞妞家真熱鬧，讓我們去看看”的情景性語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。緊接著(zhù)多媒體的演示，給孩子們直觀(guān)形象的視覺(jué)沖擊，而故事內容也在演示中自然而然的躍入寶寶的耳中。為了了解孩子對故事的掌握程度，更為了幫助寶寶更好的理解故事內容，就以?xún)蓚�(gè)緊扣故事內容的問(wèn)題幫助幼兒盡快的通過(guò)理解故事來(lái)進(jìn)入故事情景中，為后續的活動(dòng)做好鋪墊。
老師在對幼兒的回答做相應的小結時(shí)，又自然的引出“我也很想吃火鍋”這個(gè)情景，以情景化的言行為仿編故事起到了規范示范的作用，而后緊接著(zhù)問(wèn)“誰(shuí)想和我一起吃火鍋”這樣的情緒調動(dòng)，又將孩子之間的榜樣示范作用激發(fā)了出來(lái)；在這一過(guò)程中，因為幼兒的個(gè)別示范也讓老師有機會(huì )看到不同能力幼兒的不同表現，并及時(shí)做出反應與調整，將“在人數較多的集體活動(dòng)中很難兼顧集體”這一現實(shí)問(wèn)題的解決有所緩解——多個(gè)同伴的示范，給了幼兒在自己游戲時(shí)的模仿雛形。
當幼兒個(gè)個(gè)想上來(lái)與老師一起吃火鍋時(shí)，在激起幼兒迫切想參與的內區動(dòng)力時(shí)，“你們想吃火鍋嗎？”更為幼兒對活動(dòng)的主動(dòng)參與推波助瀾，于是將“人太多怎么辦？”的現實(shí)問(wèn)題拋給這些小班孩子時(shí)他們也能積極的調用自己的已有經(jīng)驗嘗試解決。而分家家，扮演家人一起吃火鍋的情景游戲也在幼兒濃厚參與的興趣下拉開(kāi)序幕。孩子的游戲體驗是本次活動(dòng)的高潮部分，老師以做客的情節、客人的身份參與活動(dòng)并給予及時(shí)、適時(shí)的指導。最后的分享是對孩子們整個(gè)游戲行為的梳理，特別是形式多樣的、結合整個(gè)情景的分享，如以“家庭”為單位的介紹，旨在激發(fā)每個(gè)孩子對自己游戲行為的回顧、關(guān)注；在情景中培養幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習慣；更是在這一環(huán)中，結合自己的已有經(jīng)驗嘗試仿編故事，體驗仿編故事的快樂(lè )。
此活動(dòng)對我班幼兒來(lái)說(shuō)是較具吸引力的，而活動(dòng)本身也很有教育價(jià)值可以挖掘，如葷、蔬菜的識別，分類(lèi)；運用各種材料制作火鍋料來(lái)豐富吃火鍋的游戲等等，因此活動(dòng)并沒(méi)有因為這次集體學(xué)習活動(dòng)而結束，可以說(shuō)，本次活動(dòng)只是“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)的一個(gè)延伸；也是“吃火鍋”活動(dòng)的一個(gè)導入；更是進(jìn)入冬天主題活動(dòng)的一個(gè)引子。
設計方案 篇6
一、燃氣管道概況
龍興大道市政工程龍翔大道路口人行地下通道交通疏解工程，北側臨時(shí)便道處有根D108燃氣鋼管，管頂距離原地面約0。5m處，該管線(xiàn)呈東西向，在燃氣施工圖中屬于拆遷范圍，因在施工過(guò)程中需完成交通疏解，封閉施工才能進(jìn)行新管的埋設，因此段燃氣管需臨時(shí)加固保護。
二、管線(xiàn)保護技術(shù)措施
1、管線(xiàn)探明
在臨時(shí)便道施工前，根據《深圳市龍崗區龍興大道市政工程----燃氣工程施工圖》注示及燃氣部門(mén)人員現場(chǎng)指定位置，采用人工開(kāi)挖探明溝，直至燃氣管完全暴露。
2、開(kāi)挖溝槽
在明確燃氣管走向后，沿燃氣管兩側開(kāi)挖約0。85m的溝槽，開(kāi)挖過(guò)程全面采用人工開(kāi)挖，并在底部鋪5cm厚黃砂。
3、燃氣管保護
燃氣管完成暴露后，將燃氣管托起，管道兩側采用M7。5砂漿砌筑24磚墻，基礎采用C15素砼。磚墻距離燃氣管、燃氣管底距燃氣管距離不小于10cm，采用砂回填，頂面采用預制蓋板，寬度為50cm，蓋板間縫隙寬2cm，用1：2水泥砂漿填實(shí)。砌筑管道兩側及管頂以上0。5m以?xún)鹊幕靥钔猎瓌t上必須采用人工壓實(shí)，若實(shí)在需要采用小型機械壓實(shí)，其總重量不得大于2噸，否則不能保證燃氣管道在施工期間的安全性。安排專(zhuān)職安全員對燃氣管開(kāi)挖及加固24查看。
4、燃氣管加固頂面處理
燃氣管加固完成后，頂面攤鋪4%的級配碎石，待級配碎石達到養護期，在石粉面上新建臨時(shí)便道。供車(chē)輛通行。
三、確保管線(xiàn)安全的保護措施
1、燃氣管線(xiàn)保護總體設想。
(1)建立組織體系，運用科學(xué)的管理手段、方法、做好管線(xiàn)保護工作，處理施工中管線(xiàn)事故。
(2)建立管線(xiàn)教育制度，加強施工人員對管線(xiàn)認識。
(3)實(shí)施管線(xiàn)交底制度。
(4)制定管線(xiàn)保護措施。
2、管線(xiàn)保護及協(xié)調措施
(1)詳細閱讀、熟悉掌握設計、建設單位提供的地下管線(xiàn)圖紙資料，并在工程實(shí)施前召開(kāi)由各管線(xiàn)單位參加的施工配合會(huì )議，進(jìn)一步收集管線(xiàn)資料。在此基礎上對施工范圍內的地下管線(xiàn)開(kāi)挖必要的樣洞（開(kāi)挖樣洞時(shí)通知管線(xiàn)單位監理單位監護人員到場(chǎng)）核對弄清地下管線(xiàn)的確切情況（包括標高、埋深、走向、規格、容量、用途、性質(zhì)、完好程度等），做好記錄。
(2)工程實(shí)施前，把施工現場(chǎng)地下管線(xiàn)的詳細情況和制定的管線(xiàn)保護措施向現場(chǎng)施工技術(shù)負責人、工地主管、班組長(cháng)直至身強體壯操作工人層層安全交底，隨即填寫(xiě)《管線(xiàn)交底卡》，建立“保護公用事業(yè)管線(xiàn)責任制”，明確各級人員的責任。
(3)機械開(kāi)挖接近原有管線(xiàn)時(shí)，改用人工開(kāi)挖，但仍應控制進(jìn)展速度，杜絕野蠻施工。
(4)施工員在進(jìn)場(chǎng)后經(jīng)常教育工人，重視對地下設施的保護，發(fā)現不明的管線(xiàn)，不得由工人擅自處理決定，會(huì )同業(yè)主、監理單位負責人共同確定，方能決定具體操作方案。
(5)在施工過(guò)程中，需要采取保護措施的應提前準備材料，制定周密的保護方案。
(6)對參與本工程施工的全體職工（包括外聘民工）進(jìn)行保護公用事業(yè)重要性及損害公用管線(xiàn)危害性的宣傳教育，組織職工學(xué)習管線(xiàn)管理部門(mén)頒布的文件，并要求職工在施工中嚴格遵守有關(guān)文件的規定。
(7)施工過(guò)程中對可能發(fā)生意外情況的地下管線(xiàn)，事先制定應急措施，配備好搶修器材，做到防患于未然。
(8)一旦發(fā)生管線(xiàn)損壞事故，在24小時(shí)內上報上級部門(mén)和建設單位，特殊管線(xiàn)立即上報，并立即通知有關(guān)管線(xiàn)單位要求搶修，積極組織力量協(xié)助搶修工作。
(9)對人為原因造成損壞地下管線(xiàn)事故，要認真吸取教訓，并按“三不放過(guò)”的原則上進(jìn)行處理。
(10)一旦管線(xiàn)損壞，施工單位必須立即通知燃氣管理部門(mén)搶修，同時(shí)上報監理、業(yè)主，及時(shí)組織力量搶修。
設計方案 篇7
主辦單位：機電學(xué)院社團聯(lián)合會(huì )承辦單位：機電學(xué)院刺繡協(xié)會(huì )
“繡出自已，繡出精彩”
項目名稱(chēng)：“繡出自己，繡出精彩”
項目起止時(shí)間：20xx年11月
實(shí)施單位：機電學(xué)院社團聯(lián)合會(huì )
一、背景分析
刺繡作為一項古老的傳統手工藝，是我們曾見(jiàn)怪不驚的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而如今卻像珍珠般珍貴卻又罕見(jiàn)。民族民間藝術(shù)需要傳承，需要更多的人來(lái)關(guān)注，尤其是大學(xué)生，更有這份責任和義務(wù)。學(xué)生們并不是盲目抵制傳統文化，而是對我們自己的東西知之甚少。我們應該重視培養學(xué)生對民族藝術(shù)等傳統文化的興趣，結合課堂教學(xué)、社團組織等實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展各種活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生了解中國傳統文化，熏陶學(xué)生的情操，提高他們的動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠更加心靈手巧，培養良好的素質(zhì)。
二、活動(dòng)目標
�。保R目標
通過(guò)多渠道、多學(xué)科的從“繡出自已，繡出精彩”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解中國傳統文化——刺繡，知道學(xué)習刺繡的重要意義。
�。玻芰δ繕�
讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，培養他們的觀(guān)察思考、勇于探究、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、與人交往、合作交流、運用創(chuàng )新、持續發(fā)展等綜合能力，以及運用現代技術(shù)獲取和處理利用資料的能
力。
�。常楦心繕�
了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，產(chǎn)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養認真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。學(xué)會(huì )一些方法，在合作交流中體驗交往的樂(lè )趣。感悟傳
統文化的魅力，增強民族自豪感、責任心。
三、活動(dòng)形式
活動(dòng)的形式主要是“觀(guān)察”、 “學(xué)習”、“交流” 、“競賽”。
四、活動(dòng)時(shí)間安排：
1．活動(dòng)準備階段：20xx年10月28日
2．活動(dòng)方案實(shí)施階段：20xx年12月中旬。
3．活動(dòng)評價(jià)、總結階段：20xx年12月下旬。
五、實(shí)施過(guò)程：
第一個(gè)階段：準備策劃階段
活動(dòng)目標：
1、 增強社團凝聚力，擴大協(xié)會(huì )影響力
2、 發(fā)揚團隊協(xié)作精神，豐富校園文化生活
3、 激發(fā)會(huì )員活動(dòng)積極性，促進(jìn)協(xié)會(huì )會(huì )員溝通交流；
4、充分吸納社員智慧，加強內部聯(lián)系，凝聚社團向心力。
5、增強社員的集體榮譽(yù)感。
6、豐富大學(xué)生的課外生活，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統文化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、前期準備
�。�1）活動(dòng)宣傳
�。�2）作品征集，類(lèi)型：剪紙和十字繡，作品于20xx年12月10號進(jìn)行篩選。
�。�3） 活動(dòng)當時(shí)的PPT制作；
�。�4） 剪紙材料的準備；
�。�5） 通知參加人員；
2、活動(dòng)當天：
�。�1） 負責人員提前40分鐘到達，將所用的信息設備調試完畢；
�。�2） 將所用材料擺放整齊；
�。�3） 進(jìn)行會(huì )員簽到；
�。�4） 活動(dòng)開(kāi)始，主持人負責介紹剪紙和十字繡的歷史以及現代化的應用；
(5) PPT與作品實(shí)物展示，伴隨簡(jiǎn)單主持人簡(jiǎn)單介紹；
(6) 勞逸結合，有精彩的歌唱表演；
(7) 由會(huì )長(cháng)親自講解如何剪紙，社員參與其中，并且現場(chǎng)進(jìn)行剪紙比賽。
�。�8） 評委為各個(gè)作品打分；
�。�9） 預計效果：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的剪紙；
�。�10）合影留念；
3、后期總結：
將圖片資料匯總、整理，對此次活動(dòng)進(jìn)行總結，結合自己和社員的感想總結，改進(jìn)以后的工作活動(dòng)。
六、人員安排
1、部分男生負責音響設備和場(chǎng)地的安排規劃；
2、部分女生負責展示作品；
3、其余人員負責結束工作；
七、獎項設置
1、一等獎3名
2、二等獎5名
3、三等獎7名
八、應急預案
1、備用教室B17—301
2、音樂(lè )設備檢修
九、活動(dòng)經(jīng)費
評審團飲料一箱40元，比賽剪刀10把50元，彩紙10張10元，膠水5瓶5元，裝飾氣球加打氣筒15元，共計120元。
設計方案 篇8
題型： 利用方程、不等式進(jìn)行方案設計
例1 （20xx益陽(yáng)）某電器超市銷(xiāo)售每臺進(jìn)價(jià)分別為200元、170元的A、B兩種型號的電風(fēng)扇，下表是近兩周的銷(xiāo)售情況：
銷(xiāo)售時(shí)段 銷(xiāo)售數量 銷(xiāo)售收入
A種型號 B種型號
第一周 3臺 5臺 1 800元
第二周 4臺 10臺 3 100元
�。ㄟM(jìn)價(jià)、售價(jià)均保持不變，利潤=銷(xiāo)售收入—進(jìn)貨成本）
�。�1）求A、B兩種型號的電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)；
�。�2）若超市準備用不多于5 400元的金額再采購這兩種型號的電風(fēng)扇共30臺，求A種型號的電風(fēng)扇最多能采購多少臺？
�。�3）在（2）的條件下，超市銷(xiāo)售完這30臺電風(fēng)扇能否實(shí)現利潤為1 400元的目標，若能，請給出相應的采購方案；若不能，請說(shuō)明理由。
【思路點(diǎn)撥】（1）根據“3臺A型+5臺B型”的銷(xiāo)售收入=1 800以及“4臺A型+10臺B型”的銷(xiāo)售收入=3 100，列方程組得各自售價(jià)；
�。�2）設購進(jìn)A型a臺，則B型（30—a）臺，利用金額不 超過(guò)5 400建立不等式求解；
�。�3）根據（2）中30臺得利潤為為1 400，建立方程，求解。
【解答】（1）設A、B兩種型號電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)分別為x元、y元。依題意，得
解得
答：A、B兩種型號電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)分別為250元、210元。
�。�2）設采購A種型號電風(fēng)扇a臺，則采購B種 型號電風(fēng)扇（30—a）臺。依題意，得
200a+170（30—a）≤5 400，解得a≤10。
答：超市最多采購A種型號電風(fēng)扇10臺時(shí)，采購金額不多于5 400元。
�。�3）依題意有：
�。�250—200）a+（210—170）（30—a）=1 400，解得a=20，
此時(shí)，a>10。
即在（2）的條件下超市不能實(shí)現利潤1 400元的目標。
方法歸納：列方程（組）或不等式組設計方案問(wèn)題的關(guān)鍵是找到題目中的等量關(guān)系或者不等關(guān)系，然后根據結果設計方案。
1。（20xx自貢）某校住校生宿舍有大小兩種寢室若干間，據統計該校高一年級男生740人，使用了55間大寢室和50間小寢室，正好住滿(mǎn)；女生730人，使用了大寢室50間和小寢室55間，也正好住滿(mǎn)。
�。�1）求該校的大小寢室每間各住多少人？
�。�2）預測該校今年招收的高一新生中有不少于630名女生將入住寢室80間，問(wèn)該校有多少種安排住宿的方案？
2。已知：用2輛A型車(chē)和1輛B型車(chē)裝滿(mǎn)貨物一次可運貨10噸；用1輛A型車(chē)和2輛B型車(chē)裝滿(mǎn)貨物一次可運貨11噸。某物流公司現有31噸貨物，計劃同時(shí)租用A型車(chē)a輛，B型車(chē)b輛，一次運完，且恰好每輛車(chē)都裝滿(mǎn)貨物。
根據以上信息，解答下列問(wèn)題：
�。�1）1輛A型車(chē)和1輛B型車(chē)都裝滿(mǎn)貨物一次可分別運貨多少?lài)崳?/p>
�。�2）請你幫該物流公司設計租車(chē)方案；
�。�3）若A型車(chē)每輛需租金100元/次，B型車(chē)每輛需租金120元/次。請選出最省錢(qián)的租車(chē)方案，并求出最少租車(chē)費。
3。（20xx衡陽(yáng)）某班組織班團活動(dòng)，班委會(huì )準備用15元錢(qián)全部用來(lái)購買(mǎi)筆記本和中性筆兩種獎品。已知筆記本2元/本，中性筆1元/支，且每種獎品至少買(mǎi)一件。
�。�1）若設購買(mǎi)筆記本x本，中性筆y支，寫(xiě)出y與x之間的關(guān)系式；
�。�2）有多少種購買(mǎi)方案？請列舉所有可能的結果；
�。�3）從上述方案中任選一種方案購買(mǎi)，求買(mǎi)到的中性筆與筆記本數量相等的概率。
設計方案 篇9
目的：
1.引導幼兒了解復制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。
2.通過(guò)復制活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。
準備：
1.平面模型和筆。
2.復寫(xiě)紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。
3.具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。
4.日常生活中常見(jiàn)的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復制的橡皮泥或面粉團。
5.表示“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復制”的掛圖。
6.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)文印室，了解蠟紙油印的工作過(guò)程和復印機的工作過(guò)程。
過(guò)程：
一、認識復制現象
1.出示各種相同的物體，如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書(shū)、一件件相同的玩具等，引導幼兒討論：這些相同的東西是怎么做出來(lái)的？
2.你們還知道哪些復制的辦法？（引導幼兒大膽講述。）
二、學(xué)習復制平面物體
1.出示平面模型，引導幼兒思考用什么辦法可以復制出一模一樣的圖樣。在幼兒討論的基礎上，示范復制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫(huà)出輪廓，然后剪下。
2.出示幼兒喜愛(ài)的卡通圖案，引導幼兒思考可用什么辦法復制。（用復寫(xiě)紙或拷貝紙復制。）在幼兒回答的基礎上，分別示范這兩種復制方法。
3.出示印章和鉛字，引導幼兒討論怎樣復制。在幼兒討論的基礎上，示范用印泥和油墨印畫(huà)的復制方法。
4.出示一張幼兒感興趣的玩具說(shuō)明書(shū)，啟發(fā)幼兒思考復制的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過(guò)程和結果。
三、學(xué)習復制立體物體
1.結合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復制零部件的方法，讓幼兒了解復制技術(shù)在現代工業(yè)中的應用。
2.出示印糕模具，示范用面粉團填充模具復制糕點(diǎn)的方法。
3.生活中許多東西可以復制，動(dòng)物可以復制嗎？（教師利用圖片簡(jiǎn)單介紹“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復制”。）
四、操作活動(dòng)
1.提供五個(gè)組的操作區域，引導幼兒按意愿選擇操作內容，學(xué)習各種復制方法。這五個(gè)組的活動(dòng)分別是：①復制平面圖樣；②用復寫(xiě)紙、拷貝紙復制卡通圖案；③用印章、鉛字復��；④用面粉團復制糕點(diǎn)；⑤用橡皮泥、規則模具復制小用具等。
2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試并盡可能去各個(gè)組活動(dòng)。
3.請幼兒互相交流自己的活動(dòng)情況，體驗復制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.展示幼兒的復制作品，使幼兒獲得成功體驗。
設計方案 篇10
一、 活動(dòng)內容：好朋友生日會(huì )
二、 活動(dòng)目標：
1、 在邀請朋友一起過(guò)生日的過(guò)程中，學(xué)習自主的安排活動(dòng)內容。
2、 在實(shí)踐中學(xué)習交往的技能。
三、 活動(dòng)準備：
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂(lè )磁帶、錄音機、照相機。
四、指導要點(diǎn)：
1、 幼兒邀請朋友一起過(guò)生日。
2、 幼兒自主安排活動(dòng)內容，教師、家長(cháng)適當參與指導。
�。�1）點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
�。�2）朋友們給過(guò)生日的幼兒表演節目，說(shuō)祝賀的話(huà)。
�。�3）拍照留念，隨音樂(lè )舞蹈，增加氣氛。
3、 就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價(jià)。
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