【推薦】設計方案六篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
職業(yè)生涯規劃設計應充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規劃職業(yè)生涯應考慮的因素和步驟。
1、確定志向。
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話(huà)說(shuō)：志不立，天下無(wú)可成之事。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著(zhù)一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀(guān)，影響著(zhù)一個(gè)人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵點(diǎn)，也是你的職業(yè)生涯規劃中最重要的一點(diǎn)。
2、自我評估。
自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。
3、職業(yè)生涯機會(huì )的評估。
職業(yè)生涯機會(huì )的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與成長(cháng)。所以，在制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規劃具有實(shí)際意義。
環(huán)境因素評估主要包括：
(1)組織環(huán)境。
(2)政治環(huán)境。
(3)社會(huì )環(huán)境。
(4)經(jīng)濟環(huán)境。
4、職業(yè)的選擇。
職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據統計，在選錯職業(yè)的人當中，有80％的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說(shuō)的女怕嫁錯郎，男怕選錯行 。由此可見(jiàn)，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。
如何才能選擇正確的職業(yè)呢?至少應考慮以下幾點(diǎn)：
(1)性格與職業(yè)的匹配。
(2)興趣與職業(yè)的匹配。
(3)特長(cháng)與職業(yè)的匹配。
(4)內外環(huán)境與職業(yè)相適應。
5、職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇。
在職業(yè)確定后，向哪一路線(xiàn)發(fā)展，此時(shí)要作出選擇。即，是向行政管理路線(xiàn)發(fā)展，還是向專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)發(fā)展；是先走技術(shù)路線(xiàn)，再轉向行政管理路線(xiàn)…… 由于發(fā)展路線(xiàn)不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習、工作以及各種行動(dòng)措施沿著(zhù)你的職業(yè)生涯路線(xiàn)或預定的方向前進(jìn)。
通常職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇須考慮以下三個(gè)問(wèn)題：
(1)我想往哪一路線(xiàn)發(fā)展? (2)我能往哪一路線(xiàn)發(fā)展? (3)我可以往哪一路線(xiàn)發(fā)展?
對以上三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線(xiàn)。
6、設定職業(yè)生涯目標。
職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規劃的核心。
一個(gè)人事業(yè)的成敗 ，很大程度上取決于有無(wú)正確適當的目標。沒(méi)有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。只有樹(shù)立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開(kāi)險礁暗石，走向成功。
目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長(cháng)期目標一般為五至十年。
7、制定行動(dòng)計劃與措施。
在確定了職業(yè)生涯目標后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節。沒(méi)有達成目標的行動(dòng)，目標就難以實(shí)現，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學(xué)習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力?在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。
設計方案 篇2
——學(xué)習榜樣主題班會(huì )課例 五一班 徐靚 活動(dòng)目標
1、認知目標：通過(guò)評選小榜樣活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解小榜樣在我們身邊的作用以及學(xué)習身邊的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、能力目標：讓學(xué)生正確認識自我，以榜樣的力量激勵自己。
3、情感目標：通過(guò)講述、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹(shù)立不斷提高自己的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受榜樣的力量，學(xué)會(huì )努力、自信。
活動(dòng)難點(diǎn)：人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學(xué)習榜樣的盲目性 活動(dòng)方式：講述、活動(dòng)、討論、交流等。
活動(dòng)準備：學(xué)生學(xué)習榜樣評選標準、資料收集等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激情導入
主持人唐科：同學(xué)們，新的一次班級小榜樣評選又開(kāi)始了，今天召開(kāi)的是班級這一學(xué)期來(lái)勤學(xué)好思小榜樣的評選活動(dòng)。通過(guò)上次班會(huì )人員推選陳思奕同學(xué)來(lái)競爭這個(gè)“勤學(xué)好思小榜樣”。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們可以從榜樣的身上受到啟迪，找到我們指引我們前進(jìn)的方向。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習生活，想必大家一定會(huì )有很大的進(jìn)步，同時(shí)也為自己確立了新的努力和前進(jìn)的方向，今天就讓我們以《榜樣在身邊》為主題，召開(kāi)一次小榜樣評選主題班會(huì )。
二、重溫評選標準
主持人吳嘉瑩：同學(xué)們，讓我們結合《班級公約》以及“墨寶寶”評比條件再一次重溫一下每一個(gè)勤學(xué)好思小榜樣的評選標準，以及結合陳思奕同學(xué)的表現來(lái)衡量她的榜樣資格。
三、評選勤學(xué)好思小榜樣
主持人唐科：同學(xué)們，在我們學(xué)習上一定會(huì )遇到這樣或那樣的困難，二就在我們的身邊就有這樣一位同學(xué)，她很想評選勤學(xué)好思小榜樣，讓我一起來(lái)對她進(jìn)行一下評價(jià)，讓她說(shuō)說(shuō)評選的理由。其她同學(xué)也可以幫助她提出建議。
1、請陳思奕同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己要評選勤學(xué)好思小榜樣的理由。
這學(xué)期里，陳思奕同學(xué)幾次因為生病而在家治療的情況下，還能堅持學(xué)習，當同學(xué)去看望她時(shí)，她正伏案做作業(yè)。而且還平靜地說(shuō)：“我必須趕在上學(xué)前把作業(yè)做完，因為我怕再上學(xué)耽誤新的課程�！彪m然總是有病纏繞著(zhù)她，但她仍然惦記學(xué)業(yè)。
同學(xué)們這是何等的一種精神？我們有些同學(xué)有著(zhù)健康的身體尚且作業(yè)都不完成，而她卻在病痛時(shí)仍然能完成學(xué)業(yè)。
2、陳思奕同學(xué)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)
陳明珠：校運動(dòng)會(huì )上，陳思奕為運動(dòng)員的跑鞋東跑西借、為班級稿件選送來(lái)回奔波。有時(shí)候感冒也堅持為班級服務(wù)。
何晴：她很有耐心，有時(shí)我有題目問(wèn)她，自己都覺(jué)得問(wèn)得多了，但她的臉上依然寫(xiě)滿(mǎn)耐心，一字一句地為我講解，那聲音，那手勢，那表情，寫(xiě)滿(mǎn)了真誠。
孫文：她會(huì )利用課余時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，豐富自己的知識。有時(shí)候還會(huì )將看到的好的古詩(shī)或者是有意義的事件講給我們聽(tīng)。
章兆鵬：上課注意聽(tīng)講，她思考問(wèn)題的思路總是比我們多，反應也比我們快！作業(yè)的完成質(zhì)量也高，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)因為作業(yè)完成質(zhì)量不好或沒(méi)完成作業(yè)，老師批評她，她是我們學(xué)習的榜樣。
劉晨?jì)海夯顫�，有熱心，堅強，�?lè )于助人，在她的身旁總讓人感覺(jué)溫暖。
3、通過(guò)與陳思奕同學(xué)們相處，你認為她能評選勤學(xué)好思小榜樣的條件有哪些？
王迪說(shuō)：陳思奕是我的同桌，每當老師在講課時(shí)，我都能發(fā)現陳思奕聽(tīng)得總是津津有味，從來(lái)不見(jiàn)她上課溜號。我要向她學(xué)習這種認真聽(tīng)課的態(tài)度。所以她這條最值得我學(xué)習，所以我認為她可以評選勤學(xué)好思小榜樣。
唐科：從陳思奕的身上，我明白學(xué)習不是糟粕，我明白時(shí)間不是垃圾，我明白不應該將自己小學(xué)的剩余時(shí)間付之東流。我相信最珍惜的感動(dòng)，是你伴我同行，不奢求永遠，但有始有終。所以她在學(xué)習方面能珍惜時(shí)間這一點(diǎn)值得我學(xué)習，力挺她評選為勤學(xué)好思小榜樣。
劉沛杭說(shuō)：每次我們度過(guò)了課余時(shí)間時(shí)，都還帶著(zhù)玩耍時(shí)的興奮，可就在此時(shí)，陳思奕總是坐在自己的座位上津津有味地讀書(shū)，好像按時(shí)我們要多讀書(shū)，用知識豐富自己的頭腦，充實(shí)自己。所以這一點(diǎn)值得我學(xué)習，我認為她評“勤學(xué)好思小榜樣”這個(gè)稱(chēng)號，值得。
龔生亮：當我們抱怨著(zhù)學(xué)習太苦，對于陳思奕來(lái)說(shuō)這是她最大的樂(lè )趣，我想這是陳思奕對知識多么強烈的渴求��！
班主任：聽(tīng)到同學(xué)們的發(fā)言，令我很感動(dòng)，同學(xué)們善于用血量的眼光發(fā)現我們身邊的榜樣，有了榜樣，我們就有了學(xué)習的方向。我想每一位同學(xué)的發(fā)言都值得表?yè)P。
4、小組討論交流
主持人吳嘉瑩：同學(xué)們，對于陳思奕同學(xué)評選“勤學(xué)好思小榜樣”這個(gè)稱(chēng)號，有什么意見(jiàn)和建議嗎？我們小組內進(jìn)行討論，組長(cháng)可以做以記錄。
四、活動(dòng)小結：
�。ā段蚁嘈拧繁尘耙魳�(lè )起）主持人唐科：同學(xué)們，我們能夠正視自己，正視我們身邊的人，明確了我們身邊的榜樣，那么我們就向榜樣學(xué)習，為自己要評選的小榜樣而勤奮努力，早日實(shí)現自己的目標。
班主任小總結：同學(xué)們，老師相信大家心中有榜樣，向榜樣學(xué)習，不能流于形式。以《小榜樣評價(jià)手冊》為標準，學(xué)習榜樣的行為策略與智慧。陳思奕是我們戰勝學(xué)習困難的力量源泉，是我們面對學(xué)習上挫折的榜樣，是我們直面學(xué)習上苦難的楷模。我們大家不僅要學(xué)習這種精神，更重要的是要把這種精神落實(shí)到日常的行為中來(lái)。
設計方案 篇3
教學(xué)內容：人教版課標實(shí)驗教材一年級下冊
課前透視
《畫(huà)家鄉》一文寫(xiě)了四個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)介紹自己的家鄉，充分反映了他們對家鄉的真摯熱愛(ài)，進(jìn)而反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫(huà)。
畫(huà)面的圖景和描寫(xiě)的語(yǔ)句，很容易與學(xué)生的生活和認知達成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應結合當地情況，引導學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫(huà)出自己的家鄉，讓愛(ài)家鄉、贊家鄉的情感在課堂中回蕩。
教學(xué)目標
1、認識“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)：“貝、原”等6個(gè)字。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，激發(fā)愛(ài)家鄉的情感，使學(xué)生感悟家鄉的美，從而受到愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的教育。
4、在教師指導下，結合想像，畫(huà)自己的家鄉，并能介紹給大家。培養學(xué)生創(chuàng )新思維，表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文，體味家鄉之美，感悟愛(ài)鄉之情。
信息資料：
1、生字卡片
2、搜集草原、海邊、山區、城市、平原等地的美景圖片。
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、揭題。出示填空（）的家鄉，板題《畫(huà)家鄉》，引讀課文第一自然段。（揭示課題，奠定學(xué)文的感情基調。）
2、談話(huà)。你的家鄉在哪里？如果讓你畫(huà)一畫(huà)你的家鄉，你想畫(huà)些什么？課文中的幾位小朋友也都畫(huà)了自己的家鄉，他們畫(huà)了些什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習讀課文。（激發(fā)學(xué)生的思維與表達，挖掘學(xué)生已知經(jīng)驗，實(shí)現學(xué)文的自然過(guò)渡。）
對話(huà)平臺
初讀（整體感知，了解內容，自主學(xué)習。）
1、讀文畫(huà)出生字，想辦法讀正確。
2、用喜歡的方式
讀課文，思考：課文寫(xiě)了幾位小朋友的家鄉？他們的家鄉分別在什么地方？
�。òl(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習方式，確保讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。）
匯報（匯報識字讀文情況，鞏固學(xué)習成果。）
1、利用生字卡片指讀生字，新詞。
2、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。
3、四人小組，交流識字經(jīng)驗，互相檢測，互助學(xué)習。
�。ㄗR字是低年段的學(xué)習重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識字的內容與形式有機結合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習的高效。）
朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。）
1、假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫(xiě)家鄉的段落讀給大家聽(tīng)。
2、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習。
3、指讀課文，教師相機指導學(xué)生體會(huì )課文感情進(jìn)行朗讀。
�。ㄗ寣W(xué)生入境體驗，引導學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書(shū)感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）
寫(xiě)字（分散寫(xiě)字任務(wù)，落實(shí)寫(xiě)字要求，培養寫(xiě)字習慣。）
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的四個(gè)生字�！柏�、原、男、愛(ài)”。引導學(xué)生觀(guān)察這些字的特點(diǎn)。
2、選擇不好寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導，強調注意事項。
3、學(xué)生自由練寫(xiě)，展示評價(jià)。
第二課時(shí)
導入（讀文引入，進(jìn)入學(xué)習情境。）
以指名讀全文的形式進(jìn)入新的學(xué)習。
討論（讀書(shū)交流，引導個(gè)性體驗。）
1、你認為，文中的幾位小朋友，誰(shuí)的家鄉最美？讀書(shū)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，誦讀理解。
2、讀書(shū)討論，組內交流，感悟家鄉的美�？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說(shuō)明。
�。ㄔ谄肺吨凶x文，促使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)深讀體驗的過(guò)程，積累了語(yǔ)言，發(fā)展了思維，受到了家鄉美的熏陶。）
欣賞（交流體驗，感情朗讀。）
1、品讀自己喜歡的語(yǔ)句。適時(shí)抓住“那么……那么……”引導學(xué)生說(shuō)話(huà)。
2、在全班的范圍內交流讀書(shū)的感受。教師相機引導學(xué)生感情朗讀體悟。
3、試著(zhù)把自己喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。
�。ㄒ宰x為本，讀中悟情，讀中積累，讀中發(fā)展語(yǔ)言，體現語(yǔ)文以讀為本的特點(diǎn)。）
擴展（激發(fā)想像，綜合展現，鼓勵創(chuàng )新。）
1、讀課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說(shuō)些什么？把學(xué)生引向畫(huà)自己的家鄉的活動(dòng)。
2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎上，啟發(fā)學(xué)生想象構思，畫(huà)自己的家鄉。
3、結合著(zhù)自己的畫(huà)，當個(gè)小解說(shuō)員，把自己畫(huà)的家鄉介紹給大家。
�。ㄔ诔浞掷斫庹n文內容的基礎上，組織綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)指向既在課內，又在課外，體現了語(yǔ)文的綜合性，有效地開(kāi)發(fā)了教學(xué)資源。促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗。）
寫(xiě)字（指導寫(xiě)字，培養習慣。）
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的“蝦、跑”，指導學(xué)生觀(guān)察，教師強調書(shū)寫(xiě)上的注意事項。
2、自由練寫(xiě)，教師巡視，組織學(xué)生互相評價(jià)。
�。ǚ终n時(shí)安排寫(xiě)字，有效地分散寫(xiě)字的'難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成。）
伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
平坦：（多指地勢）沒(méi)有高低凸凹。
寬廣：面積或范圍大。
平原：海拔較低，地形起伏極小的廣大平地。
山區：多山的地區。
草原：半干旱地區雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹(shù)木。
城市：人口集中、工商業(yè)發(fā)達的地區，通常是周?chē)貐^的政治、經(jīng)濟、文化中心。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)變更緣由：由于甲型H1N1病毒的流行及危害，經(jīng)教育局決定停止，說(shuō)課活動(dòng)方案。原定10月16日下午舉行的初中政治片說(shuō)課活動(dòng)安排，改為用教育局視頻會(huì )議形式組織，現將活動(dòng)方案公布如下：
二、研究的形式：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修理論，在課堂教學(xué)實(shí)踐中完善新課程理論，通過(guò)班級說(shuō)課、網(wǎng)絡(luò )視頻的形式進(jìn)行討論，互相促進(jìn)，達成共識，共同成長(cháng)，逐步實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、研究地點(diǎn)：
本學(xué)校視頻會(huì )議室。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月11日下午13：30----17；00
五、活動(dòng)內容安排：
�。ㄒ唬�4節數學(xué)說(shuō)課如下表：
�。ǘ┭杏懟顒�(dòng)
參加活動(dòng)人員如下：
60中 林艷 沈愛(ài)靜 孫德軍
46中 鄭卉 畢鳳玲 馬曉波
20中 陳麗賢 李金紅 劉振紅
六、活動(dòng)要求：
1、各單位提前調試語(yǔ)音、視頻設備，保證視頻會(huì )議順利進(jìn)行。
2、參會(huì )人員名單中如人員少，單位領(lǐng)導可自行增加教師，規劃方案《說(shuō)課活動(dòng)方案》。
3、參會(huì )人員認真聽(tīng)課，說(shuō)課完畢后積極參加研討，每單位先派一名中心發(fā)言人，然后自由發(fā)言，每單位至少百分之八十教師發(fā)言。
4、說(shuō)課教師在4日上午先將說(shuō)課課件傳到進(jìn)校ftp政治說(shuō)課文件夾，說(shuō)課結束后還需教師上交的材料有：教學(xué)設計，兩張照片，課后反思。
5、各單位會(huì )后將參加活動(dòng)情況寫(xiě)成總結傳到班級動(dòng)態(tài)欄目。
為提高我校教師的教學(xué)水平，提高教師的教學(xué)基本功，為教師搭設展示教學(xué)才華、提升專(zhuān)業(yè)能力的平臺，提高全體教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，現決定舉辦教師說(shuō)課展示活動(dòng)。
一、組織機構：
成立“說(shuō)課”評選活動(dòng)委員會(huì )，下設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科任三個(gè)組。
“說(shuō)課”評選活動(dòng)委員會(huì )成員：
竇桂梅 張平 余永紅 胡蘭王杰紅 辛峰 苗育春 張紅 石俊華 安華 姜國明 傅雪松 畢可紉 王凱 吳軍潮 馬艷紅
二、活動(dòng)安排：
1、前期準備（2月22日～3月14日）參賽教師確定說(shuō)課課題，撰寫(xiě)說(shuō)課方案，制作說(shuō)課課件。
2、校級評選（3月15日～3月18日）。
�。�1）數學(xué)教師說(shuō)課：3月15日——3月17日每天上午第三、四節10:20-11:50
�。�2）科任教師說(shuō)課：3月15——3月17日每天上午第一、二節和第七節；
�。�3）語(yǔ)文教師說(shuō)課：3月15——3月17日每天下午開(kāi)始。
�。�4）英語(yǔ)教師說(shuō)課：3月17日上午。
三、活動(dòng)要求：
1、參加對象：45歲以下（不含45周歲）教師。
2、說(shuō)課內容：雙冊一節課內容。
3、說(shuō)課時(shí)間：說(shuō)課15分鐘，答辯2-3分鐘。
4、說(shuō)課形式：運用多媒體課件進(jìn)行說(shuō)課。
5、說(shuō)課課案：請于說(shuō)課當天7：55之前，上掛校園網(wǎng)-教科室-說(shuō)課課案-**學(xué)科文件夾中（文件名為說(shuō)課教師的姓名）
四、評價(jià)原則：
1、科學(xué)性原則。
2、創(chuàng )新性原則。
3、理論與實(shí)際相結合原則。
4、可操作性原則。
5、合理使用現代教育技術(shù)原則。
設計方案 篇5
在工程不同的階段，造價(jià)控制工作的重點(diǎn)和效果是完全不同的。整個(gè)工程項目的過(guò)程一般分為投資決策、設計、施工（包括招投標）、竣工決算等幾個(gè)階段。投資控制貫穿于項目設計管理的全過(guò)程。據統計，在約占工程項目建設周期1/4的技術(shù)設計前的工作階段（即初步設計階段，投資獎懲階段），影響項目投資的可能性是75%～95%；在技術(shù)設計階段，影響項目投資的可能性是35%～75%；施工階段5%～35%；竣工決算階段0～5%。很顯然，工程造價(jià)控制的重點(diǎn)應該在工程實(shí)施前的投資決策和設計階段，而在項目作出投資決策后，控制項目投資的關(guān)鍵就在于設計階段工程造價(jià)的控制。
一、設計階段是造價(jià)控制的關(guān)鍵
目前，我國的建設程序基本上分為四個(gè)階段：投資決策階段、工程設計階段、工程實(shí)施階段、竣工驗收階段。在投資決策階段應編制投資估算。首先，寫(xiě)項目建議書(shū)時(shí)應編制初步投資估算，做可行性研究報告時(shí)應編制投資估算，但由于在這一階段項目模型還沒(méi)有，估算難以準確，所以誤差也較大；其次，業(yè)主往往為項目能上馬，長(cháng)官意識比較強，投資估算偏��；再其次，投資估算所選用的數據資料信息有時(shí)也難以真實(shí)的反映實(shí)際情況。這一階段建設工程造價(jià)控制的重點(diǎn)應是力求把投資打足，避免項目因資金原因拖延或下馬。
在項目做出投資決策后，投資控制的關(guān)鍵就在于設計，設計單位應根據業(yè)主單位的設計任務(wù)委托書(shū)的要求和設計合同的規定，努力將概算控制在委托設計的投資內。作為控制建設工程造價(jià)來(lái)說(shuō)，在設計階段又分為以下幾個(gè)小階段：①方案階段，應根據方案圖紙和說(shuō)明書(shū)，做出含有各專(zhuān)業(yè)的詳盡的建安造價(jià)估算書(shū)。②初步設計階段，應根據初步設計圖紙和說(shuō)明書(shū)及概算定額編制初步設計總概算，概算一經(jīng)批準，即為控制擬建項目工程造價(jià)的最高限額。在項目設計階段，可研投資估算是編制設計概算的依據，設計概算一般不應超過(guò)可研估算10％上，這是項目總投資的最高限額，不得任意突破，如有突破須報原審批部門(mén)批準。③技術(shù)設計階段，應根據技術(shù)設計的圖紙和說(shuō)明書(shū)及概算定額編制初步設計修正總概算，這一階段往往是針對技術(shù)比較復雜，工程比較大的項目而設立的。④施工圖設計階段，應根據施工圖紙和說(shuō)明書(shū)及預算定額編制施工圖預算，用以核實(shí)施工圖階段造價(jià)是否超過(guò)批準的初步設計概算。以施工圖預算為基礎招標投標的工程，則是以中標的施工圖預算作為承包合同價(jià)的依據，同時(shí)也是作為結算工程價(jià)款的依據。設計階段的造價(jià)控制是一個(gè)有機聯(lián)系的整體，各設計階段的造價(jià)相互制約、相互補充，前者控制后者，后者補充前者，共同組成工程造價(jià)的控制系統。
在工程實(shí)施階段，主要按照承包方實(shí)際完成的工程量，以合同價(jià)為基礎，撥付工程款，同時(shí)考慮因物價(jià)上漲所引起的造價(jià)提高；考慮到設計中難以預計的而在施工階段實(shí)際發(fā)生的工程和費用；考慮到業(yè)主提高標準，指定材料、設備而引起的工程費用的上漲合理確定結算價(jià)。在竣工驗收階段，全面匯集在工程建設過(guò)程中實(shí)際花費的全部費用，如實(shí)體現建設工程的實(shí)際造價(jià)，編制竣工決算。
而目前對于建設工程造價(jià)的控制，主要或者說(shuō)絕大部分是在建設實(shí)施階段，一般只注重施工預算、結算而忽視實(shí)施前的造價(jià)控制；只注重施工而忽視設計；只注重砍價(jià)和壓價(jià)而忽視了科學(xué)合理的定價(jià)，其結果是事倍功半，造價(jià)控制效果不理想。應該說(shuō)，控制造價(jià)必須從投資決策階段開(kāi)始抓起，這才是從龍頭抓起，但是，由于投資決策時(shí)連方案都沒(méi)有，要定準確投資額也不那么容易，尤其民用建筑變化比較大，雖然都是賓館飯店，可是由于建筑方案不同、設計標準不同，所選用的材料設備不同，所采用的結構形式不同，致使它們的造價(jià)是千差萬(wàn)別的，因此，雖然建筑類(lèi)別相同，但很難有相同的工程造價(jià)。而在設計階段，由于針對的是具體項目設計，是從方案到初步設計，又從初步設計到施工圖，使建設項目的模型顯露出來(lái)，并使之可以實(shí)施，因此，這一階段控制造價(jià)比較具體、直觀(guān)，似乎有看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的感覺(jué)。據分析，設計費一般只相當于建設項目全壽命費用的1%以下，但是對工程造價(jià)的影響卻占到75%以上，所以把好設計關(guān)尤為重要，一旦設計階段造價(jià)失控，就必將給施工階段的造價(jià)控制帶來(lái)很大的負面影響。 設計階段控制造價(jià)還充分體現了事前控制的思想。設計質(zhì)量間接影響投資，據統計，在工程質(zhì)量事故的眾多原因中，設計責任多占38%，居第一位。不少建筑產(chǎn)品由于缺乏優(yōu)化設計，而出現功能設置不合理，影響正常使用；有的設計圖紙質(zhì)量差，專(zhuān)業(yè)設計之間相互矛盾，造成施工返工、停工的現象，有的造成質(zhì)量缺陷和安全隱患，給國家和人民帶來(lái)巨大損失，造成投資的極大消費�，F在，有的業(yè)主往往為了趕周期，壓低設計費，設計階段的造價(jià)沒(méi)有控制好，方案估算、設計概算沒(méi)有或者有也不符合規定，質(zhì)量不高，結果到施工階段給造價(jià)控制造成困難。
二、設計階段控制造價(jià)的條件
設計階段控制造價(jià)的主觀(guān)條件是：業(yè)主非常真誠而且迫切需要控制造價(jià)，設計單位不但有水平非常高的設計師而且還有非常精通造價(jià)業(yè)務(wù)的造價(jià)師，這樣，業(yè)主、設計師、造價(jià)師三方密切配合才有可能在設計階段控制造價(jià)，缺一方都是不可能的，設計單位應有完善的造價(jià)控制系統，每一建設項目都有一套完整的估算、概算、預算。設計階段控制造價(jià)的客觀(guān)條件是：中央和地方的各級政府要有相應的、明確的政策法規。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，對設計概算要有明確的規定，一定要有資質(zhì)的單位和人才能編估算、概算、預算，不能是什么人都能干。要建立嚴格的概算審查制度和對編制單位、編制人員的審核檢查制度，同時(shí)，要賦予造價(jià)師一定的權力，還要建立責任追究制度。只有在主客觀(guān)條件都具備的情況下，設計階段控制造價(jià)才能實(shí)現，也才能做到真正意義上的造價(jià)控制。同時(shí)，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立，使得建設項目中的投資方講究投資效益，業(yè)主、承包方、設計單位也都有各自的經(jīng)濟利益，這樣也為造價(jià)控制在大的環(huán)境方面創(chuàng )造了有利的條件。
三、設計階段造價(jià)控制的方法
在設計階段，對設計方案進(jìn)行優(yōu)化選擇，不僅從技術(shù)上，更重要的是從技術(shù)與經(jīng)濟相結合的角度，進(jìn)行充分的論證，并通過(guò)控制三算，達到提高設計質(zhì)量，降低工程成本的目的，即取得真正意義上的控制造價(jià)。
1.積極推行限額設計。
所謂限額設計，就是要按照批準的設計任務(wù)書(shū)及投資估算控制初步設計，按照批準的初步設計總概算控制施工圖設計。在設計過(guò)程中積極推行限額設計，按照設計程序分階段層層控制總投資，使其貫穿于可行性研究、初步設計、技術(shù)設計直到施工圖設計的各個(gè)階段，形成縱向控制；各設計階段，按各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行投資分解，分塊限額，具體分配到單元和專(zhuān)業(yè)，形成橫向控制和縱向控制相結合。技術(shù)經(jīng)濟人員要對概算嚴格控制，實(shí)現了對投資限額的控制，也就同時(shí)實(shí)現了設計規模、設計標準、工程數量等各方面的控制。 標準設計的應用。
運用標準設計可以節約設計費用，加快施工速度，保證工程質(zhì)量，較大幅度降低工程造價(jià)，因此在條件許可情況下應大力推廣標準設計。在設計中還應合理使用設計標準、規范，堅決杜絕在設計中隨意增大安全系數、富余系數現象，避免不必要的浪費。 價(jià)值工程原理的應用。
在設計過(guò)程中，可以利用價(jià)值工程對設計方案進(jìn)行經(jīng)濟比較，對不合理的設計提出意見(jiàn)，從而達到控制造價(jià)，節約投資的目的。價(jià)值工程原理通過(guò)對功能和成本的分析，將技術(shù)問(wèn)題和經(jīng)濟問(wèn)題結合起來(lái)進(jìn)行研究，是設計階段進(jìn)行投資控制的科學(xué)方法之一。設計人員要用價(jià)值工程的原理來(lái)進(jìn)行設計方案分析，要以提高價(jià)值為目標，以功能分析為核心，以系統觀(guān)念為指針，以總體效益為出發(fā)點(diǎn)，從而真正達到優(yōu)化設計效果。當然，通過(guò)優(yōu)化設計來(lái)控制投資是一個(gè)綜合性問(wèn)題，不能片面強調節約投資，正確處理技術(shù)與經(jīng)濟的對立統一是控制投資的關(guān)鍵環(huán)節。設計中既要反對片面強調節約，忽視技術(shù)上的合理要求，使項目達不到功能的傾向；又要反對重視技術(shù)，輕經(jīng)濟、設計保守浪費的現象。 充分利用工程造價(jià)信息系統，建立跨地域的工程造價(jià)資料信息庫。運用工程造價(jià)信息系統已積累的已完工程的造價(jià)數據和國內外經(jīng)濟變化的實(shí)時(shí)數據，保證建筑材料、設備、運輸、匯率等等的有關(guān)工程造價(jià)數據的準確性、時(shí)效性，充分挖掘降低造價(jià)潛力，為限額設計創(chuàng )造條件。加強對設計變更的管理工作。
工程變更是影響工程造價(jià)的重要方面，直接影響工程結算，變更發(fā)生的越早，損失就越小。如果在設計階段變更，只需修改圖紙，其他費用尚未發(fā)生，損失有限；如果在施工中或施工后變更，除上述費用外，已施工的部分還需拆除，勢必造成重大損失浪費，因此要建立相應的設計變更及現場(chǎng)簽證管理制度，對非發(fā)生不可的變更應盡量提前實(shí)現，盡可能把設計變更控制在設計階段；對影響工程造價(jià)較大的重大設計變更，更要先算賬后變更，使工程造價(jià)得到有效控制。
6.積極推行設計招標、監理、監督和審查制度，減少設計過(guò)程中可能出現的缺陷和失誤，提高設計質(zhì)量，有效地控制投資費用。
結語(yǔ)
總之，工程造價(jià)控制是一項技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性很強的工作，它貫穿于投資決策、項目設計、招投標、建設施工的各個(gè)階段，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的全過(guò)程，涉及到工程建設的每個(gè)過(guò)程、每個(gè)環(huán)節。做為工程造價(jià)管理人員應正確認識各階段對控制工程造價(jià)的重要性,抓住重點(diǎn)環(huán)節，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，采取切實(shí)可行的方法來(lái)控制工程造價(jià),在實(shí)踐中不斷總結、不斷提高，工程造價(jià)就必然能夠得到有效的控制。
設計方案 篇6
一、指導思想
根據縣教育局團委“同飲溈江水、保護母親河”文件精神，結合我校的實(shí)際情況，廣泛動(dòng)員少先隊員積極參與生態(tài)建設，把保護母親河行動(dòng)不斷引向深入，決定在全校廣大師生中開(kāi)展主題為“保護環(huán)境、美化家園”的系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)環(huán)保系列活動(dòng)，幫助全體學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，督促自己的環(huán)保行為，并以此帶動(dòng)家庭、社區環(huán)境建設。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月—12月
四、活動(dòng)主題
“保護環(huán)境、美化家園”
五、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
成 員：各正副班主任
六、具體活動(dòng)安排
�。�1）利用國旗下的講話(huà)發(fā)表保護母親河的倡議書(shū)。（三月份）
�。�2）開(kāi)展“保護母親河，捐贈零花錢(qián)”捐款活動(dòng)。（三月份）
�。�3）進(jìn)一步完善學(xué)校環(huán)保宣傳牌，張貼環(huán)保知識宣傳標語(yǔ)，少先隊大隊部出一期主題為“環(huán)保大看臺”的黑板報。（三月份底）
�。�4）加強少先隊陣地的宣傳作用，廣播站宣傳作用，宣傳身邊保護環(huán)境、愛(ài)衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好榜樣。（四月份）
�。�5）各中隊開(kāi)展一次主題為“我要做環(huán)保小衛士”的中隊活動(dòng)，要求組織嚴謹，活動(dòng)氛圍濃烈，形式多樣具有教育意義。（四月份）
�。�6）開(kāi)展“愛(ài)我校園”活動(dòng)。保持自己書(shū)桌的整潔；保持教室整潔美觀(guān)，不亂扔紙屑，不亂貼亂畫(huà)；保持校園整潔，凈化食堂、廁所；各班每月評選出一名“衛生之星”、“勞動(dòng)之星”。 （四月份——十二月份）
�。�7）以養成教育為主線(xiàn)，落實(shí)常規工作，培養學(xué)生的衛生、環(huán)保、文明習慣，完善我校常規評比細則，加強班級常規評比工作。（四月份——十二月份）
�。�8）開(kāi)展“我有一個(gè)環(huán)保的好習慣”主題征文活動(dòng)。三、四、五年級各班上交三篇到少先隊大隊部，六月十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（五月底或六月初）
�。�9）少先隊大隊部以6。5世界環(huán)境日為契機，組織開(kāi)展環(huán)保知識講座。（六月份）
�。�10）開(kāi)展爭做“家庭環(huán)保監督員”活動(dòng)，暑假期間要求學(xué)生每天回到家中，收拾自己的房間，并幫助家人搞好家中的衛生；學(xué)校并對學(xué)生在家中的衛生環(huán)保情況進(jìn)行調查。（七月中旬——八月底）
�。�11）開(kāi)展“保護母親河”主題攝影作品大賽。三、四、五年級各班上交一張作品到少先隊大隊部。九月二十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（九月份）
�。�12）四、五年級學(xué)生開(kāi)展“綠色環(huán)�！笨苹美L畫(huà)活動(dòng)。利用美術(shù)課的時(shí)間或美術(shù)興趣小組活動(dòng)的時(shí)間，每班推薦3篇優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎?wù)故�。（十月份�?/p>
�。�13）利用科技課的時(shí)間，全校開(kāi)展變廢為寶環(huán)保創(chuàng )意制作活動(dòng)。利用身邊的廢舊物品如：報紙、牛奶盒、月餅盒、包裝袋、塑料瓶、易拉罐等創(chuàng )造生活中的美，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念成為我們看得見(jiàn)、做得到的事情。要求作品每班上次三件到少先隊大隊部。（十一月份）
七、活動(dòng)要求
所有的活動(dòng)負責教師要負責搜集學(xué)生參加活動(dòng)的照片、錄像、活動(dòng)感受等材料，活動(dòng)結束要對材料進(jìn)行整理，形成活動(dòng)總結或者活動(dòng)報道。
xxx鎮中心小學(xué)少先隊大隊部
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