【精華】設計方案模板集合五篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
年會(huì )策劃方案的背景：
每年的年底不管是小單位還是大企業(yè)都會(huì )開(kāi)一個(gè)年會(huì )，一方面是單位內部做一個(gè)年底聚餐同時(shí)溝通一下感情，另一個(gè)更重要的方面就是對這一年的單位走向發(fā)展做一個(gè)總結同時(shí)也是對積極突出的職工做一個(gè)表彰，鼓勵職工再接再厲，共同促進(jìn)單位的穩步發(fā)展。
我們的單位麻雀雖小但是五臟俱全，這個(gè)單位年會(huì )也是要開(kāi)的，并且是開(kāi)的繪聲繪色。
年會(huì )的具體安排：
年會(huì )時(shí)間：1月22日下午3點(diǎn)到21點(diǎn)
年會(huì )地點(diǎn)：?jiǎn)挝粫?huì )議室
年會(huì )人員：?jiǎn)挝蝗w人員(不可缺席)
年會(huì )內容：簡(jiǎn)介(聚餐、總結、表彰、活動(dòng)、領(lǐng)獎)
年會(huì )經(jīng)費預算：
經(jīng)費這個(gè)是個(gè)大前提，這個(gè)年會(huì )是相當重要的，我想做好了對單位對職工都是非常好的，因此這個(gè)經(jīng)費只要嚴格把關(guān)，不浪費、不克扣，還是沒(méi)問(wèn)題的。(本著(zhù)清晰明了的原則)
俗話(huà)說(shuō)要么不做要么咱就做好，我們單位那是做的相當成功的!
開(kāi)年會(huì )就得有一個(gè)氛圍，那就是裝扮會(huì )議室，以下幾點(diǎn)值得大家參考
首先的一個(gè)小重點(diǎn)：許愿簽到墻
這個(gè)我不知道其他單位做不做但是我們單位是每年都要做的，這個(gè)有個(gè)深遠的意義呢，大家都把新一年的愿望寫(xiě)上去，等到年會(huì )結束的時(shí)候，我們就會(huì )將這些簽到愿望小心的整理好，這個(gè)不僅是一個(gè)單位的文化同時(shí)也可以作為了解單位職工的途徑，只有真正關(guān)心了解了職工的需求、愿望，單位才可以做出一系列的安排措施，更有利于職工積極的工作單位的發(fā)展。
其次得說(shuō)一下鮮花的布置，小細節決定大成功：
會(huì )議室鮮花布置：會(huì )議室鮮花布置的形式以低矮、匍匐形，宜四面觀(guān)賞的西方式鮮花為主，在沙發(fā)轉角處或靠墻處茶幾上也可用東方式鮮花。無(wú)論哪種鮮花形式，一是花要新鮮、艷麗、盛開(kāi)。二是花無(wú)異味或濃香。三是花的高度切忌遮擋與會(huì )者發(fā)言或交談的視線(xiàn)。鮮花的規格依會(huì )議的級別而定。
再次就是氣球，這個(gè)是要為年會(huì )活動(dòng)做準備的，因此一定要做充分了。
我們單位自己組織了些人，大家?jiàn)^力吹氣球順便把獎品能放的都放了進(jìn)去、不能放的也貼上獎品，一共買(mǎi)了100個(gè)氣球，各種各樣的，就是要這種氣氛，同時(shí)同事之間也更加團結合作，促進(jìn)了感情。個(gè)人覺(jué)得還是以粉色、紅色為好更加貼切。
再次就是會(huì )議室空間布置，總的而言就是要留下一個(gè)主席臺，場(chǎng)中要有一個(gè)大的空間方便大家活動(dòng)，再就是酒水吃點(diǎn)要做的充分哦。
準備工作都準備好了，就等正點(diǎn)。
我們單位年會(huì )準時(shí)下午3點(diǎn)開(kāi)始:
1.BOSS宣布年會(huì )開(kāi)始，宣讀開(kāi)幕詞，做一個(gè)年底的總結、表彰，并且為下一年的工作做一個(gè)部署。
2.各部門(mén)經(jīng)理做一個(gè)總結，為下一年的工作做部署。
3.先進(jìn)個(gè)人做一個(gè)演講
4.表彰先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)部門(mén)
5.聚餐活動(dòng)開(kāi)始
大約18點(diǎn)左右上述流程就可完成了(因此主持人一定要把握好時(shí)間)，接下類(lèi)就是大家歡聚一起共同吃喝玩。
大家都知道喝酒就得助興要不大家就喝不起來(lái)的，因此一些必要的活動(dòng)還是要有的，這下前面的布置就起到了作用。
下面就是我們的游戲環(huán)節：
1. 成語(yǔ)接龍：
道具：酒水、若干人
規則：主持人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)指定下一個(gè)人要以第一個(gè)人成語(yǔ)的最后一個(gè)詞為開(kāi)頭對接以此類(lèi)推，誰(shuí)么有對上來(lái)對不起請喝酒(女士可以飲料)
2：猜動(dòng)物
人數：多人
用具：紙片
方法：用事先準備好的紙片，在上面寫(xiě)好各種動(dòng)物，然后讓每個(gè)人分別抽取一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說(shuō)話(huà)，讓別人猜是什么職業(yè)。最終由一個(gè)裁判判定，一：表演者沒(méi)能夠表演出自己角色，罰酒。二：表演者生動(dòng)的表演出了自己的角色，但回答者沒(méi)有才出來(lái)，回答者罰酒。
3：報拍7
人數：無(wú)限制(夠大)
用具：沒(méi)有
方法：多人參與，從1-99報數，但有人數到7的倍數(包括7)的時(shí)候，不許報數，還要拍下一個(gè)人得后腦勺，下一個(gè)人繼續報數。如果報錯或是拍錯認，嘿嘿，就得罰酒。
雖然是個(gè)很小的游戲，很簡(jiǎn)單的算術(shù)，但是沒(méi)有人可以避免犯錯。所以說(shuō)：“人數是越多越好”
4：熊來(lái)了(我愛(ài)你更有趣)
參加人員：約束8-15人，分成若干組
游戲規則：
(1)各組第一個(gè)人喊“熊來(lái)了”
(2)然后第2個(gè)人問(wèn)：“是嗎?”
(3)第1個(gè)人再對第2個(gè)人說(shuō)：“熊來(lái)了”，此時(shí)2號再告訴3號“熊來(lái)了”
(4)3號再反問(wèn)2號“是嗎?”，而2號也反問(wèn)1號“是嗎?”
(5)前者再叫“熊來(lái)了”，2、3、4號傳下去
(6)如此每個(gè)人最初聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)要反問(wèn)“是嗎?”然后再回向前頭，第二次聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)才傳給別人，而前頭的人不斷的說(shuō)“熊來(lái)了”
(7)每組最后的人聽(tīng)到第2次的“熊來(lái)了”時(shí)，全組隊員齊聲說(shuō)：“不得了了!快逃!”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。 注意：正確了解規則，確實(shí)地重復回答。男女各半時(shí)可以用“熊來(lái)了”“我愛(ài)你”做口號，更有趣
5：活躍氣氛、搞笑成語(yǔ)接龍：這個(gè)游戲的名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫(xiě)出5個(gè)成語(yǔ)，因為游戲題目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì )考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫(xiě)好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺下觀(guān)眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì )意想不到的搞笑。我洞房花燭夜時(shí)七上八下.............
游戲只是一個(gè)輔助，我們最終的目的就是要大家可以吃好喝好玩好，就是讓大家解除隔閡，大家可以放下工作生活的壓力，盡情的揮灑自己，使自己更好的融入這個(gè)團體中，增加團隊能力。
要點(diǎn)：
1. 經(jīng)費一定要提前到位(清晰明了)
2. 時(shí)間還要精準把握(不要太晚)
3. 錄像拍攝(豐富企業(yè)文化)
4. 各個(gè)過(guò)程各個(gè)環(huán)節人員的精準把握(分工明確)
參會(huì )人員須知：
一：職工無(wú)特殊情況必須參加單位年會(huì )，年會(huì )進(jìn)行當中有急事需要離開(kāi)現場(chǎng)的，需報經(jīng)辦公室主任批準同意后方可離開(kāi)。
二：晚宴及活動(dòng)中，職工可著(zhù)休閑裝或運動(dòng)裝等;但在職工大會(huì )上，建議主持人及參加述職的人員著(zhù)正裝出席。
三：解除掉一切偽裝，盡情揮灑自己
條件：
在活動(dòng)前的一周，確定活動(dòng)參與人數，定制酒水、菜單，做好活動(dòng)的各項工作，確定專(zhuān)門(mén)負責人。
最后總經(jīng)理做一個(gè)總結祝福，間斷明確，散會(huì )。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)目的
1.具體落實(shí)陽(yáng)光體育每天鍛煉一小時(shí)。
2.促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展和身心的健康成長(cháng)。
3.培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和自覺(jué)鍛煉身體的習慣，為終身體育打下良好的基礎。
二、組織領(lǐng)導及職責
為確保學(xué)生課余文體活動(dòng)健康有序地深入開(kāi)展，并結合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校成立課外活動(dòng)指導小組。組長(cháng)：唐校長(cháng);副組長(cháng)：汪主任;成員：各班班主任及體育教師，班主任具體負責各自班級課外文體活動(dòng)的組織及考評(出勤情況)、督促學(xué)生參與及安全管理工作;體育教師具體負責學(xué)生的文體活動(dòng)的項目安排、場(chǎng)地協(xié)調及訓練裁判工作。
三、活動(dòng)項目
1.項目開(kāi)設及場(chǎng)地布置：
A跑步(400米田徑場(chǎng))
B籃球(籃球場(chǎng)地14片半場(chǎng))
C排球(排球場(chǎng)地4片)
D足球(足球場(chǎng)2塊)
E羽毛球(體育館一樓兩邊30米綠色跑道、體育館正面內前廳走道、室內籃球館)
F乒乓球(體育館一樓乒乓房16張臺)
G棋類(lèi)(下雨天安排在各自教室)
H跳長(cháng)繩(體育館周邊空余場(chǎng)地)
共八項體育運動(dòng)項目。課外活動(dòng)分集體和個(gè)人兩大類(lèi)，
四、活動(dòng)要求
1.班主任為班級活動(dòng)的第一責任人.是班級學(xué)生課外文體活動(dòng)的組織者，實(shí)施者與安全保護者。班主任應按時(shí)把學(xué)生帶到活動(dòng)場(chǎng)地，班干部為班級學(xué)生課外活動(dòng)的協(xié)助者，按時(shí)到位。
2.學(xué)生以班為單位，每位學(xué)生都應參加到活動(dòng)中。每位學(xué)生必須自覺(jué)遵守各種活動(dòng)的規則要求，服從指揮和安排，并按時(shí)參加活動(dòng)。
3.活動(dòng)場(chǎng)地及器材管理，由后勤處統一安排，實(shí)行器材班級小組管理責任制(以班級為單位出借及歸還器材，器材丟失班費賠償)。
五、活動(dòng)時(shí)間
利用每周一到周五下午第九節課開(kāi)展40分鐘的課外活動(dòng)。
六、安全管理
1.每個(gè)活動(dòng)小組認真組織，精心安排，確保安全事故為零。
2.活動(dòng)前認真組織學(xué)生對活動(dòng)的規則，要認真進(jìn)行安排，并認真做好準備工作，防止意外事故發(fā)生。
3.每個(gè)組認真檢查活動(dòng)器材，場(chǎng)所是否符合活動(dòng)的要求，有生理缺陷的學(xué)生不能參加相應的活動(dòng)。
4.各班級活動(dòng)組由班主任制定好意外事故發(fā)生的應急處理方案。
七、項目活動(dòng)安排表
八、活動(dòng)說(shuō)明
1.活動(dòng)項目
A跑步;B籃球;C排球;D足球;E羽毛球;F乒乓球;H跳長(cháng)繩
2.跑步為每班級第一項內容，先在田徑場(chǎng)整隊集中，班主任或班干部清點(diǎn)人數，跑步形式為繞田徑場(chǎng)跑,以班級為單位進(jìn)行鍛煉,成4路縱隊跑，圈數定為3圈。必須跑完(可以為后面項目起到熱身效果，預防傷害事故，同時(shí)可增強學(xué)生耐力素質(zhì))
3.每班集合好后安排1名同學(xué)去體育器材室出借本班活動(dòng)器材。
4.符號★代表當天有體育課而輪空。
5.字母后面的數字代表是第幾號場(chǎng)地;如B1代表籃球1號場(chǎng)地。
6.考慮到男女學(xué)生活動(dòng)的愛(ài)好和適應性不同,故每班每次安排2-3個(gè)活動(dòng)項目供學(xué)生選擇。若學(xué)生覺(jué)得自身某方面不足,在不影響別的班級活動(dòng)的前提下可以對照表上所列相應項目再次自主選擇。
7.各班均在規定地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，班主任到場(chǎng)維護好本班的活動(dòng)秩序。
8.若碰到雨天或其他不適合戶(hù)外活動(dòng)的天氣,課外活動(dòng)改在教室進(jìn)行棋類(lèi)活動(dòng)或由班主任安排。
9.各班在活動(dòng)前由體育委員帶領(lǐng)做好準備活動(dòng)，保障運動(dòng)安全。
10.因身體原因不能參加鍛煉的同學(xué)必須向班主任請假�？记谟浫雽W(xué)生體育課成績(jì)。缺席1/10及以上體育課成績(jì)評定不及格;出全勤體育達標測試總分加5分。
九、體育組課外活動(dòng)課體育指導教師安排表
十.每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)時(shí)間分布
由早鍛煉，課間操、眼保健操、體育課、課外活動(dòng)組成。
1、早鍛煉：每天早上6：40——6：55安排晨跑，共15分鐘;
2、眼保健操：每天上午第四節課和下午第一節課后，組織學(xué)生各做好1次眼保健操，共5分鐘，上午11:05開(kāi)始;下午14:20開(kāi)始.
3、舞動(dòng)青春廣播體操，10：05—10：25(慢跑進(jìn)出場(chǎng)地14分鐘，廣播操4分鐘)
4、每周每班兩節體育課(每節40分鐘)
5、每周每班兩次課外活動(dòng)(每節40分鐘)
平均每周運動(dòng)時(shí)間合計360分鐘。
設計方案 篇3
1、日本土浦H邸
日本土浦H邸的庭院，是日本枯山水的典型代表作。中國古典園林傳入日本后，為適應日本地理條件限制，便加以改造，成就了枯山水的微縮式園林景觀(guān)。日本大多地方無(wú)高山，無(wú)丘陵，無(wú)湖無(wú)溪，枯山水便用石塊象征山巒，用白沙象征湖海，用線(xiàn)條表達水紋，用固象模擬留白山水。在這一特有環(huán)境中，因其無(wú)水而喻水，因無(wú)山無(wú)水而得名。
2、現代鄉村感的庭院
現代鄉村感的庭院，追求形式風(fēng)格、造園材料、色彩線(xiàn)條的融合統一，這樣看上去才能給人舒適的視覺(jué)感受。統一的風(fēng)格，能隨時(shí)間的流逝，與相同風(fēng)格的室內裝飾達到完全相稱(chēng)。磚墻之上爬滿(mǎn)青苔地衣，園徑兩旁花草茂盛。構建這樣風(fēng)格的庭院，如同在繪制一幅需要時(shí)間來(lái)定稿的畫(huà)，從一開(kāi)始就考慮好設計、色彩、植物搭配，才能成就最后的完美。
3、北京泰禾院子景觀(guān)
北方的中式院落，自有一種皇家造院的雍容氣派。依照"一池三山"設計手法，仁者樂(lè )山、智者樂(lè )水。有山院，有水園，山水相望，各有千秋。北方院落最與眾不同的地方，就是由坊巷、宅門(mén)圍合而成為獨立院落，獨門(mén)獨院，不僅體現了中國傳統大戶(hù)人家的門(mén)第感，更造就了良好的私密感。大門(mén)、院門(mén)、宅門(mén)，三重遞進(jìn)儀式。采用廣亮大門(mén)形制，雍容華貴。
4、蘇州綠地乾唐別墅
說(shuō)到北方的中式庭院就不得不提江南特色鮮明的中式院落。以蘇州綠地乾唐別墅為例，該項目以"金粉姑蘇，雅逸江南"為主題，借以表達蘇式文化。江南"一街二橋三水九巷百院"的設計特色被融入其中，使空間體驗清晰鮮明又極具特色。假山流水月洞門(mén)，庭院幾許桃花春。
5、意大利綠色建筑庭院
意式庭院又是另外一種風(fēng)格。綠色建筑庭院由Patrizia Pozzi設計，位于意大利卡爾納特。這里，所有不相干的元素全都被清理掉，剩下的，也要保證協(xié)調美和平衡感。凌亂的月桂樹(shù)和修建整齊的綠干柏交相輝映，石頭的應用克服海拔差異。整個(gè)空間呈現一種整潔卻不單調的美。
6、Lagkagehuset彩色污點(diǎn)庭院空間
介紹完一些較為傳統的庭院風(fēng)格，接下來(lái)就展示一些別出心裁創(chuàng )意取勝的庭院。
Lagkagehuset庭院占地550平方米，位于丹麥哥本哈根克里斯欽港。庭院不規則的線(xiàn)形與銳利的建筑外觀(guān)形成對比。從高空俯瞰下去如同一塊被打翻的調色板。不同的顏色其實(shí)是由不同類(lèi)型不同高度的植被組成。充分利用植物豐富變化的顏色也樹(shù)葉，創(chuàng )造出一個(gè)自然飛濺的隨性作品。
7、美國俄州波特蘭市HOKE別墅景觀(guān)
Hoke住宅于20xx年建立，它曾經(jīng)作為卡倫家族的住所出現在電影《暮光之城》中。設計師對房子周邊的環(huán)境進(jìn)行改造，增添了巨石墻，木甲板以及碎石子人行道。設計中使用傳統的材料，僅需最低限度的維護，就可以延續幾十年。住宅的庭院被整體設計形成一個(gè)個(gè)獨立又相互聯(lián)系的空間，花園中的碎石、石墻、植被將房子的邊緣巧妙地過(guò)渡到森林中去，成為一個(gè)有凝聚力的`整體。
8、澳大利亞Paddington的城市庭院
這是一個(gè)相當封閉式的庭院，相對于現代花園呈現了不太常有的形態(tài)，像極了《愛(ài)麗絲漫游仙境》里面的場(chǎng)景。綠植修剪的圍墻以及嵌入式的座椅和戶(hù)外沙發(fā)，營(yíng)造出一種私密性的卻又極其適宜別致的庭院。
設計方案 篇4
(1)個(gè)人自評
�、偬岢鰡�(wèn)題
A．能夠獨立提出問(wèn)題，且問(wèn)題具有進(jìn)行科學(xué)探究的價(jià)值;B．能在老師同學(xué)協(xié)助下提出適合進(jìn)行科學(xué)探究的問(wèn)題;C．能夠提出問(wèn)題，但問(wèn)題沒(méi)有太大科學(xué)探究的價(jià)值。
�、趩�(wèn)題猜想與探究結果的符合程度
A．完全符合;B．不完全符合;C．不是很符合。
�、蹖�(shí)驗過(guò)程
A．實(shí)驗方案新穎，能正確使用實(shí)驗儀器，能如實(shí)記錄數據，能進(jìn)行科學(xué)的分析與處理;B．能夠制定實(shí)驗方案，實(shí)驗操作基本正確，數據記錄基本符合要求，能夠分析處理數據;C．實(shí)驗方案不成熟，實(shí)驗操作不熟練，實(shí)驗數據記錄與處理粗心大意。④科學(xué)探究方法A．完全掌握;B．基本掌握;C．沒(méi)有掌握�！驹u價(jià)標準】將四項的分加起來(lái)，A為5分，B為3分，C為2分�？偡郑�15分，為優(yōu);11分≤總分≤15分，為良;8分≤總分＜11分，為差。
(2)小組評價(jià)
�、賲⑴c熱情
A．積極配合分工，認真完成任務(wù)，善于提出自己的觀(guān)點(diǎn)與建議;B．服從工作分配，完成任務(wù)，能夠發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn);C．在組員的提醒督促下基本完成任務(wù)，但不肯參加小組討論。
�、趯W(xué)習態(tài)度
A．善于動(dòng)腦，提出問(wèn)題并努力尋求解決;B．能在組員提示下或借助輔導書(shū)解決問(wèn)題;C．不善于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題總想依賴(lài)別人。
�、酆献饕庾R
A．協(xié)調分工，堅持原則，尊重他人，善于與組員交流;B．能接受他人提出的合作要求，并完成自己的任務(wù)，不善于交流;C．只是完成分配的任務(wù)，不愿多做，也不愿和小組交流�！驹u價(jià)標準】將三項的分加起來(lái)，A為8分，B為6分，C為4分�？偡郑�20分，為優(yōu);14分≤總分≤20分，為良;12分≤總分＜14分，為差。
(3)教師評價(jià)
�、偬岢鰡�(wèn)題
A．能認真思考，能提出適合探究的問(wèn)題;B．能在老師的啟發(fā)下提出問(wèn)題;C．提出的問(wèn)題不具有科學(xué)探究?jì)r(jià)值。
�、诓孪肱c假設
A．能對問(wèn)題的解決方式與實(shí)驗結果提出合理的假設;B．對問(wèn)題的解決方式提出假設，但不能合理預測實(shí)驗結果;C．對問(wèn)題解決方式的假設與實(shí)驗結果的預測不合理。
�、壑贫ㄓ媱澟c設計實(shí)驗
A．能制定合理的探究計劃，設計的探究方案新穎，能有目的地選擇探究活動(dòng)所需的器材;B．能在老師或組員的幫助下制定探究計劃，設計探究過(guò)程，選擇探究活動(dòng)所需要的器材;C．照搬別人的探究計劃與探究過(guò)程，不能合理選擇探究活動(dòng)所需要的器材。
�、苓M(jìn)行實(shí)驗與收集證據
A．能按器材說(shuō)明書(shū)進(jìn)行操作，多次反復測量如實(shí)地記錄實(shí)驗數據;B．實(shí)驗操作基本正確，數據記錄基本符合要求，但實(shí)驗做得不夠精確;C．實(shí)驗操作不熟練，記錄數據不夠完整，有時(shí)會(huì )編造數據。
�、莘治雠c論證
A．能對實(shí)驗數據進(jìn)行科學(xué)的分析處理，能夠正確解釋與描述探究的結果;B．能夠分析處理數據得出結論，能基本解釋和描述實(shí)驗結果;C．誤差較大，實(shí)驗的結果有些牽強，不能正確解釋與描述實(shí)驗結果。
�、拊u估
A．注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現新問(wèn)題，不斷改進(jìn)探究方案，能寫(xiě)出詳細的探究報告;B．能發(fā)現一些新問(wèn)題，但不能及時(shí)改進(jìn)方案，探究報告不夠詳細;C．很少發(fā)現新問(wèn)題，探究方案改進(jìn)不足，探究報告寫(xiě)得太過(guò)簡(jiǎn)單。
�、呓涣髋c合作
A．在小組合作探究時(shí)能準確表達自己的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，發(fā)揮團隊精神;B．基本上能表達自己的觀(guān)點(diǎn)，能接受他人的合作要求，能聽(tīng)取他人的意見(jiàn);C．不愿和他人合作與交流，固執己見(jiàn)�！驹u價(jià)標準】將七項的分加起來(lái)，A為8分，B為6分，C為4分�？偡郑�48分，為優(yōu);40分≤總分≤48分，為良;28分≤總分＜40分，為差。
(4)綜合評定
【評價(jià)標準】學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的總成績(jì)(將三種評價(jià)得出的分數相加)總分＞83分，為優(yōu);65分≤總分≤83分，為良;總分＜65分，為差。綜合三方面的評價(jià)成績(jì)給出學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)的總的評價(jià)等級�？傊�，學(xué)生自評、小組評價(jià)和教師評價(jià)相結合的方式，可以從多個(gè)方面、多個(gè)角度對學(xué)生的表現進(jìn)行更全面、更客觀(guān)、更科學(xué)的評價(jià)，學(xué)生由評價(jià)對象轉為評價(jià)的主體，營(yíng)造了積極的學(xué)習氛圍，從而增強了學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。以上評價(jià)方法可根據學(xué)習內容、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的具體情況，加以調整和改進(jìn)。
設計方案 篇5
摘要：大型港口碼頭使用卸船機整機吊裝上岸需要制定周密的設計方案，也需要準確把握整機吊裝施工中碼頭現場(chǎng)條件限制、整機重心的把握等關(guān)鍵問(wèn)題。本文通過(guò)對大型港口卸船機整機吊裝方案的設計分析，旨在為縮短整個(gè)吊裝項目周期，提升港口碼頭作業(yè)效率提供有益參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：卸船機；整機吊裝；碼頭；浮吊；方案設計
引言
國內經(jīng)濟的飛速發(fā)展為國內高品質(zhì)的起重產(chǎn)品贏(yíng)得了先機，卸船機是大型港口和碼頭必選的重型設備，具有復雜的結構，通常在生產(chǎn)現場(chǎng)完成安裝和調試，再借助大型船舶將整機運輸到客戶(hù)所在的碼頭，通過(guò)轉運上岸。這種整機吊裝上岸的做法，可以在很大程度上縮短在碼頭進(jìn)行基礎調試的時(shí)間，也便于在調試過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取補救措施，還能夠降低現場(chǎng)安裝制作的成本，有助于卸船機早日投入使用。因此，整機吊裝上岸的卸船機非常受廣大用戶(hù)的青睞。然而，由于卸船機結構復雜、體積較大，整機吊裝上岸也需要使用很多的輔助設備來(lái)配合，否則受碼頭現場(chǎng)空間的制約或者已建成的皮帶機廊道等基礎設施的限制就很難實(shí)現整機拖拽上岸。那么，采用大型浮吊能夠很好地解決這一問(wèn)題，是順利完成卸船機整機上岸的有效途徑。
一、卸船機基本介紹
業(yè)內人士均知，大型卸船機具有緊湊的機構設計，它是由鋼結構、機器房、漏斗卸料系統，緩沖托輥組、大車(chē)運行機構、動(dòng)力電纜卷盤(pán)、鋼絲繩纏繞系統、司機室、主副小車(chē)、抓斗、防風(fēng)安全裝置、梯子平臺等組成。[1]從其構造不難看出，卸船機具有復雜的結構和繁多的部件，屬于比較昂貴的設備。對其進(jìn)行整機吊裝上岸需要我們使用大型船舶和浮吊工具，整機吊裝花費較高。如何安全、穩定地一次性完成吊裝成為擺在我們面前的一大課題，這就要求我們立足實(shí)際，制定一個(gè)安全穩妥的整機吊裝方案。
二、卸船機整機吊裝主要參數情況
本次吊裝的卸船機整機總重量約為1400噸，體積約為17萬(wàn)立方米，此次吊裝任務(wù)為將卸船機從運輸船上吊裝到碼頭指定位置。為了保證卸船機的重心處于整機中心位置，作業(yè)人員將該機前大梁揚起，抓斗放回，小車(chē)在煤斗正上方錨定位。根據此次吊裝任務(wù)的參數要求，我們選用了1800噸大型工程船和單個(gè)起重吊臂長(cháng)為149米的大型浮吊。為了確保此次卸船機整機吊裝上岸一次成功，總工程師還要求對碼頭的風(fēng)速、風(fēng)向、最大風(fēng)速、強風(fēng)向等天氣狀況進(jìn)行了解，該碼頭年均風(fēng)速為30.m/s,一年中大于6級的風(fēng)速日約為26天，這些基礎工作完成后，對作業(yè)參數進(jìn)行詳細分析。一是吊點(diǎn)的選擇，本次整機吊裝上岸的吊點(diǎn)選在最大腿壓3700kN的卸船機海陸側門(mén)腿上方，使用繩圈直徑為156，長(cháng)為70米，經(jīng)對鋼絲繩的最大破壞力和安全系數的分析，滿(mǎn)足作業(yè)的工程要求。二是吊裝作業(yè)的指標限制。大型浮吊吊裝作業(yè)場(chǎng)地也高度必須符合指標要求，半徑為45米，高度為102米，經(jīng)查閱其性能表，角度、起重量能夠滿(mǎn)足此次吊裝作業(yè)要求。
三、卸船機整機吊裝方案設計
上述基礎工作完成后，需要我們設計詳細而穩妥的的整機吊裝上岸方案。目前，大型工程船和大型浮吊以及相關(guān)配套設備均已經(jīng)就位，我們需要首先對作業(yè)水域的水流速度和水深進(jìn)行測量，通過(guò)跑錨定位，為后續移動(dòng)作業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。與此同時(shí)，為確保作業(yè)水域附近不發(fā)生事故，還要利用專(zhuān)人值守、樹(shù)旗指揮等方式確保作業(yè)水域附近沒(méi)有其他船舶靠近。在對繩索等設備再次檢查確認后，對臂架角度、大型浮吊船的位置等進(jìn)行調整，再次確保所有需用設備處于正常狀態(tài)。上述前期工作完成后，需要我們針對整機吊裝上岸的作業(yè)程序進(jìn)行周密設計，根據以往國內外成功的吊裝經(jīng)驗，我們將本次卸船機整機吊裝采取伸鉤、起吊、就位、加固捆扎的作業(yè)流程。第一步：伸鉤。首先將浮吊吊臂頂端的小鉤松開(kāi)，將索具等移動(dòng)到卸船機附近，此時(shí)將主鉤松開(kāi)，使其與卸船機上表面保持大約1米的高度，由專(zhuān)業(yè)的工作人員將主鉤連接到卸船機的起吊點(diǎn)，并安放定位鋼索，為后續對吊件微調做好準備。工作人員再次對各個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)行復查，充分確定各連接點(diǎn)安全可靠后，有關(guān)工作人員撤離到制定的安全位置。第二步：起吊�？傊笓]確認安全后發(fā)出起吊指令，此時(shí)副總指揮按照總指揮的起吊要求發(fā)出起吊手勢，指揮操作卷?yè)P機的工作人員開(kāi)始升降操作，待卸船機離開(kāi)運輸船大約20厘米高時(shí)，按照總指揮的停止起吊指令，全部設備停止起動(dòng)進(jìn)行二次確認，沒(méi)問(wèn)題后將浮吊將卸船機吊起至指定高度。第三步：就位。指揮核準吊件的擺放方向和位置，浮吊正、副指揮對接指令，指揮浮吊緩緩松鉤，將吊件停放在指定位置上。[2]認真觀(guān)察吊件的方位是否需要調整，如果不需要調整，進(jìn)行下步操作，如需要對方位進(jìn)行調整，則使用提前備好的鋼絲繩將吊件的另一端與備用卷?yè)P機上，借助主鉤軸承的旋動(dòng)來(lái)調整角度、調整方位。第四步：加固捆扎。操作人員迅速將吊件加固捆扎后，向總指揮發(fā)出加固捆扎完畢的信號，總指揮待工作人員全部撤離后，發(fā)出大型浮吊解開(kāi)所有連接點(diǎn)的指示，待工作人員確認所有的連接點(diǎn)均以解開(kāi)后，浮吊方可將吊裝索具收起撤離現場(chǎng)。
結束語(yǔ)
總之，經(jīng)對卸船機整機吊裝上岸方案的精心設計和認真研究，順利地實(shí)現了對此大型卸船機吊裝上岸作業(yè)，且一次性成功，大大節省了吊裝時(shí)間和吊裝成本，值得推廣借鑒。然而，此次整機吊裝上岸作業(yè)方案設計看似簡(jiǎn)單，但前期的基礎性工作不容忽視，只有把握住吊裝作業(yè)的要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，確保重心處于中心，對相關(guān)參數細致分析，對碼頭水域的自然條件全面掌握，才能保證整機吊裝上岸作業(yè)的安全進(jìn)行。
參考文獻：
[1]胡媛，鐘海峰，朱勇.抓斗卸船機整機采用大型浮吊吊裝上岸方案介紹.《港口科技》,20xx(11):21-23.
[2]李慶喜.卸船機整機吊裝方案設計.港口裝卸.20xx年.第2期（總第227期）：50.
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