【必備】設計方案匯編五篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認識正方體、長(cháng)方體、圓柱和球，建立空間觀(guān)念。
教學(xué)內容分析：本節課的內容是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的物體的基礎上教學(xué)的。因此，課堂教學(xué)中，根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習內容，創(chuàng )設學(xué)生喜歡的情境，組織生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行感知和體驗。
學(xué)情分析：學(xué)生的空間概念比較差，在教學(xué)中多出示模型和相應的事物來(lái)讓學(xué)生看一看、摸一摸，使教學(xué)更直觀(guān)，容易加深學(xué)生的理解。
教學(xué)目標：1、知識與技能：能辨認正方體、長(cháng)方體、圓柱和球，并知道他們的名稱(chēng)。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們經(jīng)歷對熟悉實(shí)物的分類(lèi)、觀(guān)察、觸摸等過(guò)程，從而形成對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的感性認識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識，初步了解數學(xué)和生活的密切聯(lián)系；通過(guò)各種活動(dòng)增強孩子的參與意識及學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認識正方體、長(cháng)方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：長(cháng)方體和正方體的區分。
教學(xué)設想：興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思維、探求知識的內在動(dòng)力。上課伊始，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的兔博士送給同學(xué)們裝滿(mǎn)禮物的神秘的百寶箱的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的情趣和探求新知的欲望。
接著(zhù)通過(guò)分一分、說(shuō)一說(shuō)、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一玩等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生操作感知、匯報交流�；顒�(dòng)中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的自主性和積極性。
教學(xué)方法：整個(gè)課堂教學(xué)采取小組合作的形式，增強學(xué)生的參與意識，培養學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng )新意識。
教、學(xué)具準備：長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等各種形狀的物體5個(gè)百寶箱，每組4個(gè)小方塊，4種圖形的圖片
課型：新授
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
環(huán) 節 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設計意圖 |
創(chuàng ) 設 情 境 | 導入：同學(xué)們，在你們每組的桌上有一個(gè)百寶箱，里面裝著(zhù)各種各樣的禮物，這是兔博士特意為你們準備的，你們想知道里面都有什么嗎？ 一會(huì )我們就把百寶箱里的禮物全取出來(lái)，同學(xué)們在取得時(shí)候千萬(wàn)別搶?zhuān)讯Y物輕輕的堆在桌子的中間，把百寶箱放在地上，看看有什么禮物呀，開(kāi)始。 誰(shuí)來(lái)介紹一下百寶箱里都有什么？其他同學(xué)看一看你們桌上的禮物和他們的一樣嗎？ | 齊說(shuō)：想 生取出箱里的東西 找一名學(xué)生說(shuō) | 通過(guò)兔博士和神秘的百寶箱的出現引入新課，激發(fā)學(xué)生認識物體的興趣。 |
探 究 與 體 驗 探 究 與 體 | 一、初步感知長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。 1、分一分 兔博士給我們帶來(lái)這些禮物是想讓同學(xué)們從這堆物體中選擇樣子相像的放在一起分一分，你們能做到嗎？ 師到各小組指導學(xué)生給物體按要求分類(lèi)。 師：哪組同學(xué)先來(lái)介紹一下你們組是怎么分的？（師指名） 2、揭示名稱(chēng) 師：老師發(fā)現同學(xué)們真是心靈手巧，把樣子相像的物體都放在一起；同學(xué)們，你們知道嗎，其實(shí)在數學(xué)王國里，國王給每種樣子相像的物體起了一個(gè)共同的名字。像這樣的物體叫長(cháng)方體（師出示物體） 每人從桌上拿一個(gè)長(cháng)方體叫出它的名字 現在老師給這些物體脫去花外衣，我們看看是什么樣子的（出示圖片）指名說(shuō)它的名稱(chēng)。 師用上面的方法，揭示正方體、圓柱、球的名稱(chēng)。 …… 二、感知物體的特點(diǎn) 1、引導感知長(cháng)方體的特點(diǎn) （師拿出一個(gè)長(cháng)方體）同學(xué)們看老師手里拿的是什么？ 請同學(xué)們仔細的看一看，長(cháng)方體看上去是什么樣子的？ 同學(xué)們用手摸一摸，有什么感覺(jué)？ 放在桌上推一推，會(huì )是怎么樣？ 小結：長(cháng)方體看上去是長(cháng)長(cháng)、方方的，摸一摸它的面是平平的，放在桌上推一推，它會(huì )平著(zhù)走。 2、 師引導學(xué)生按照認識長(cháng)方體的方法獨立感知正方體、球和圓柱這三種形狀的物體的特征，先在小組內說(shuō)一說(shuō)，再全班匯報。 師巡視指導 引導學(xué)生匯報： ⑴哪組同學(xué)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)正方體有什么特點(diǎn)?或者說(shuō)它是什么樣子的？ 引導學(xué)生進(jìn)一步感知正方體的特點(diǎn)。 ⑵誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圓柱有什么特點(diǎn)？ 引導學(xué)生進(jìn)一步感知圓柱的特點(diǎn)。 ⑶哪組同學(xué)發(fā)現了球的特點(diǎn)？ | 小組同學(xué)合作邊商量邊動(dòng)手分。 各小組在全班匯報交流： 生；我們組把這些禮物分成四堆。我們把藥盒、牙膏盒、長(cháng)木塊、……放在了一起；把魔方、地球儀包裝盒、方塑料塊……放在了一起；我們把藥盒、牙膏盒、長(cháng)木塊、……放在了一起；把茶葉筒、圓木柱、露露瓶……；把大皮球、小球、塑料球……放在了一起。 生說(shuō)：長(cháng)方體（多說(shuō)） 學(xué)生拿出長(cháng)方體并在小組內叫出名字。 學(xué)生說(shuō)長(cháng)方體的名稱(chēng)。 生：長(cháng)方體 每生拿一個(gè)長(cháng)方體觀(guān)察。 班內匯報： 長(cháng)方體是長(cháng)長(cháng)的，方方的，有六個(gè)面…… 生動(dòng)手摸長(cháng)方體 匯報：摸上去是平平的。 生推 匯報： 推著(zhù)它會(huì )走…… 生拿著(zhù)長(cháng)方體進(jìn)一步感知特點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：感知正方體、球和圓柱這三種形狀的物體的特征，小組交流。 全班匯報: 正方體看上去方方正正的，也有6個(gè)面，每個(gè)面也是平平的，，每個(gè)面大小一樣，放在桌子上推一推平著(zhù)向前進(jìn)…… 學(xué)生拿著(zhù)正方體感知特點(diǎn) 生：圓柱看上去像柱子，上下一樣粗；摸一摸中間是圓圓的，上下是平平的，倒在桌上可以往前滾…… 學(xué)生拿著(zhù)圓柱進(jìn)一步感知特點(diǎn)。 生匯報；球是圓圓的；摸上去沒(méi)有平平的面；可以向四面八方滾動(dòng)…… | 通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察熟悉的實(shí)物、小組合作按照樣子相像的標準分類(lèi)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感知長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的。 這一環(huán)節，認識長(cháng)方體,由教師引導，達到對學(xué)生認識物體方法上的指導作用。然后通過(guò)看一看、摸一摸、推一推、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生獨立嘗試認識正方體、圓柱、球的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與。使學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球產(chǎn)生感性認識并建立起名稱(chēng)與形狀相對應的表象。 |
實(shí) 踐 與 應 用 | 1、 2、 師：其實(shí)這些形狀的物體藏在我們生活中的每個(gè)角落，請同學(xué)們找一找，在我們的日常生活中還有哪些物體是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的？ 老師也從生活中找來(lái)了一些物體，你們能說(shuō)出它們是什么形狀的嗎？（完成練一練第一題） 3、完成數一數 請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到30頁(yè) （1） ⑵數一數每個(gè)圖形是由多少小方塊組成的。 師引導學(xué)生在小組內擺一擺。 4、游戲：摸物體 按形狀名稱(chēng)摸物體。老師和一個(gè)組的同學(xué)示范。然后各組照樣子做。 作業(yè)：回家每個(gè)人用像皮泥捏一個(gè)長(cháng)方體、正方體、圓柱體和球給爸爸、媽媽看。 | 學(xué)生匯報。 生自由發(fā)言：冰箱是長(cháng)方體的、衣櫥是長(cháng)方體的、地球儀的包裝盒是正方體的、…… 生搶答。 學(xué)生獨立完成，然后匯報訂正。 生自己完成 匯報訂正：學(xué)生在幻燈下數，有的數了3塊兒、有數了4塊兒。 生自己拿出小方塊來(lái)擺一擺再數一數。 學(xué)生游戲。 | 動(dòng)畫(huà)片的設計，可以使學(xué)生得到休息，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì )我們認識的物體與日常生活的聯(lián)系。 通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、數一數的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，并使學(xué)生感到數學(xué)無(wú)處不在。 通過(guò)游戲，讓學(xué)生在玩兒中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，培養他們的合作意識。 |
設計方案 篇2
【設計思路】
數字，在生活中無(wú)處不在，與人們的生活息息相關(guān)�？墒且驗樗拿煨�、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現數字在生活中的實(shí)際運用，體驗數字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認識和探索數字的興趣，學(xué)會(huì )用數學(xué)知識、經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，因此開(kāi)展了這次活動(dòng)《數字的妙用》。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現周?chē)澜缰刑幪幱袛底�，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、知道數字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號或繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
【活動(dòng)準備】
尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動(dòng)室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫(huà)紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 教師以?xún)焊栊问綄�，引起幼兒活�?dòng)的興趣。
1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)稱(chēng)菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的印象。
二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字，并思考數字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
幼兒在物品中尋找數字，并互相交流物品上數字的意思，教師巡回靈活指導。
請幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些物品上面有數字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器……） 物品上面的數字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(cháng)度、有的表示頁(yè)碼……） 除了這些物品外，你還發(fā)現哪些地方有數字？（如：車(chē)牌、廣告牌、十字路口、救護車(chē)、運動(dòng)服、銀行門(mén)口、……）
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車(chē)牌上的數字：就是車(chē)牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車(chē)子進(jìn)行管理。
電話(huà)上的數字：就是撥打電話(huà)號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí)，就可以根據他的號碼按下電話(huà)上的數字鍵，電話(huà)就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據時(shí)間去干自己的事情。 教師小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些數字對我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話(huà)號碼，一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄生活中的數字，進(jìn)一步感知數字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄，教師巡回指導。
設計方案 篇3
○教學(xué)目標
�、儆懈星榈卣b讀課文，把握內容，體會(huì )感情。
�、诶砬褰Y構，展開(kāi)合理聯(lián)想和想像。
�、墼鰪娗笾�，培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
○教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)歌表達的豐富感情，通過(guò)朗讀體會(huì )詩(shī)歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想像，認識科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。
○課前準備
教師可利用網(wǎng)絡(luò )或書(shū)籍查閱有關(guān)化石的資料，并指導學(xué)生搜集有關(guān)資料；有條件的地方可組織學(xué)生參觀(guān)相關(guān)展覽，進(jìn)一步了解生物進(jìn)化的過(guò)程，為學(xué)習本課做準備。
○教學(xué)內容
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩(shī)，展示了人類(lèi)對化石的研究成果，再現了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。詩(shī)中一系列的疑問(wèn)將人們帶入奇幻的神話(huà)般的生物世界，又用優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情地贊頌了會(huì )講話(huà)的奇異的化石。學(xué)習這首詩(shī)，讓同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像來(lái)理解詩(shī)中的內容，體會(huì )詩(shī)人的感情。
○教學(xué)設計
精心導入
�、倏刹捎枚嗝襟w電教手段用大屏幕展放有關(guān)化石的'圖片，并配以音樂(lè )、旁白解說(shuō)，引起學(xué)生閱讀的興趣。
�、谝部捎靡魳�(lè )導入 ：《木魚(yú)石的傳說(shuō)》“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì )唱歌……它訴說(shuō)善良……講述美好……”同學(xué)們聽(tīng)了歌曲，也會(huì )想像到，精美的石頭怎么會(huì )唱歌呢?它怎樣講述著(zhù)善良和美好呢?有詩(shī)歌寫(xiě)道：“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì )重現，沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)?長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話(huà)�！笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩(shī)《化石吟》。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，凝聚團隊力量，收獲學(xué)業(yè)碩果，展望精彩未來(lái)
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月16日(星期六)8：00--20xx年10月16日(星期六)18：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：長(cháng)壽鄰封十里柚香
四、活動(dòng)人員：電力xx全體成員
五、活動(dòng)負責人：陳晨、任穎
六、活動(dòng)目的：增強班級凝聚力，體現團結友愛(ài)的合作精神， 提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓同學(xué)們豐富生活，放松心情。
七、活動(dòng)進(jìn)程
1、10月16日上午7：50全體人員在禮堂門(mén)前集合，清點(diǎn)人數，到齊后8：00乘車(chē)出發(fā)。
2、10：00左右到達活動(dòng)地點(diǎn).。
3、活動(dòng)期間以寢室為單位分散游玩，每個(gè)寢室指定一位組長(cháng)，聯(lián)系方式如下：
姓名
聯(lián)系電話(huà)
4、活動(dòng)項目：游船、自行車(chē)、羽毛球、乒乓球、籃球、釣魚(yú)、真人CS、拓展訓練、鄰封寺等。
5、活動(dòng)方式由各小組自由安排，也可以聯(lián)誼，中午12：30準時(shí)到十里柚香餐廳吃飯。
6、中途可以玩一些集體的活動(dòng)，如猜謎游戲、歌曲大PK等。下午18：00準時(shí)到指定地點(diǎn)集合。
八、前期準備工作
1、與各寢室負責人做好充分的溝通工作，了解旅游路線(xiàn)與行程，就相關(guān)的各類(lèi)事項達成共識，并明確責任。提前了解有暈車(chē)癥的隊員，并做好相應的措施準備。
2、為全體隊員講解郊游當天的行程，讓全體隊員們對行程有大致的了解。同時(shí)提醒全體隊員們出行時(shí)應該注意的問(wèn)題，例如不要私自離隊行動(dòng)，注意人身財產(chǎn)安全
3、注意各項工作負責人需及時(shí)跟本活動(dòng)負責人匯報各項工作的進(jìn)程。
4、費用AA 制到X元/人，采取四舍五入。
l 注意事項
(1)出發(fā)前由負責人做好有關(guān)出游安全，提醒隊員們不要私自離隊，要集體行動(dòng)。
(2)不在風(fēng)景區里亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
(3)在游玩過(guò)程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開(kāi)機狀態(tài)，方便聯(lián)系。
(6)期間出現任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報負責人，負責人及時(shí)處理好應變工作。
設計方案 篇5
為了進(jìn)一步培養我院大學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )意思維、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)精神，引導大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐成才的熱情，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，結合我院創(chuàng )示范性高職院校的宗旨，學(xué)院將組織開(kāi)展首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽活動(dòng)，具體方案如下：
一、活動(dòng)主題
放飛夢(mèng)想 激情創(chuàng )業(yè)
二、參賽對象
全院在籍的高職生
三、組織機構
本次大賽由院團委牽頭，學(xué)工處、招生就業(yè)處、各系部共同主辦。為確�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)成功，特成立活動(dòng)組委會(huì )。
組 長(cháng)：田中華
副組長(cháng)：文大貴 周茂志 向 麗
成 員：曾 穩 吳 剛 李先谷 周光龍 連全明 張振華
古 林
組委會(huì )下設辦公室，辦公地點(diǎn)院團委。
主 任：唐燕妮
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月至20xx年10月。
五、參賽方式
在學(xué)生自愿報名的基礎上，以創(chuàng )業(yè)團隊形式參加競賽，每隊原則上不超過(guò)5名學(xué)生，可以跨系部組隊，以創(chuàng )業(yè)團隊學(xué)生主持人所在系部報名參加學(xué)院比賽，并明確在創(chuàng )業(yè)團隊中的角色分工，每個(gè)參賽團隊必須有1名指導老師對創(chuàng )業(yè)計劃作實(shí)質(zhì)性指導，各系部也可由有經(jīng)驗或有學(xué)術(shù)科技成果的老師組織學(xué)生組建團隊參賽。
六、競賽方法及步驟
本次競賽分宣傳動(dòng)員、參賽準備、預賽、決賽四個(gè)階段進(jìn)行。
�。�1）學(xué)院聘請專(zhuān)家為報名參賽學(xué)生進(jìn)行培訓。
�。�2）各系部要組織學(xué)生進(jìn)行參賽準備，指導學(xué)生設計創(chuàng )業(yè)計劃提綱。參賽作品分產(chǎn)品、服務(wù)兩大類(lèi)。創(chuàng )業(yè)計劃提綱內容包括：創(chuàng )業(yè)機會(huì )描述、產(chǎn)品或服務(wù)簡(jiǎn)介、市場(chǎng)分析和策略、引資方式、創(chuàng )業(yè)團隊成員簡(jiǎn)介和擬成立公司簡(jiǎn)介。
�。�3）完成創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。按照創(chuàng )業(yè)計劃提綱，擬定創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。參賽作品要求：
�、僮髌芬鬄閳F隊獨立完成的原創(chuàng )作品，體現我院大學(xué)生的良好的精神風(fēng)貌和創(chuàng )新意識，不得以任何方式抄襲、修改他人作品。
�、诰邆鋭�(chuàng )業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)效性的創(chuàng )業(yè)項目。（包括機械電子、生物醫藥、農林牧業(yè)、化工能源、環(huán)境科學(xué)、IT技術(shù)、服務(wù)咨詢(xún)等領(lǐng)域。）符合國家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策、有較高創(chuàng )新水平和較強市場(chǎng)競爭力、有較好的潛在經(jīng)濟效益和社會(huì )效益、易于形成新興產(chǎn)業(yè)的高、新技術(shù)成果，且具有高技術(shù)、高附加值、節能降耗、有利環(huán)境保護的科技創(chuàng )新項目或創(chuàng )意。
�、蹌�(chuàng )業(yè)計劃書(shū)內容包括：
a執行總結；
b產(chǎn)品/服務(wù)描述；
c產(chǎn)業(yè)可行性分析；
d市場(chǎng)可行性分析；
e團隊與組織規劃；
f公司經(jīng)營(yíng)戰略；
g財務(wù)分析與融資計劃；
h風(fēng)險評估與關(guān)鍵問(wèn)題。
�、芎诵膬热荩喊óa(chǎn)品服務(wù)的獨特性、詳盡的市場(chǎng)分析和競爭分析、現實(shí)可行的財務(wù)預算、明確的投資回收方式、管理隊伍和公司介紹。
�、菟袇⒓記Q賽的項目資料都要用A4紙打印，左邊裝訂，字體為仿宋GB，字號為三號，行間距為25磅，一式兩份，報送電子版，同時(shí)準備PowerPoint課件。
�。�4）各系部要在9月17日前進(jìn)行匯總作品（包括申報表、創(chuàng )業(yè)計劃提綱和創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)），報作品到組委會(huì )辦公室。
�。�1）創(chuàng )業(yè)計劃表述。各團隊按抽簽順序對創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行現場(chǎng)陳述（用PPT輔助），時(shí)間控制在6分鐘以?xún)�，展現創(chuàng )業(yè)團隊和創(chuàng )業(yè)項目的優(yōu)勢，以達到向企業(yè)負責人介紹創(chuàng )業(yè)計劃并爭取企業(yè)投資的過(guò)程。每個(gè)團隊表述結束后，評審委員會(huì )進(jìn)行兩分鐘的提問(wèn)。根據各團隊本輪表現，評委評分。按百分制記分。
本環(huán)節結束，排名靠后的2名不晉級，獲大賽銅獎，前16名進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。
�。�2）現場(chǎng)交鋒。進(jìn)入這一環(huán)節的團隊按前兩輪得分從高到低的順序，由排名第一的選手首先選擇，評審會(huì )現場(chǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，雙方就這一問(wèn)題進(jìn)行交鋒，時(shí)間3分鐘。評審會(huì )投票決定進(jìn)入下一輪比賽的團隊，對他們評分，并進(jìn)行點(diǎn)評。共8組，各組勝出者進(jìn)入下一輪比賽（共8人），負者獲銅獎（共8人）。
�。�3）現場(chǎng)模擬營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節。8名選手進(jìn)入本輪比賽。本輪主要內容是：針對某一產(chǎn)品，進(jìn)行現場(chǎng)推銷(xiāo)，根據選手現場(chǎng)表現，評審團進(jìn)行評分。本輪按百分制評分，排名一、二、三的選手獲金獎、其余5名獲銀獎。
七、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評分細則：
1、執行總結（5％）要求：簡(jiǎn)明、扼要，能有效概括整個(gè)計劃；具有鮮明的個(gè)性，具有吸引力；有明確的思路和目標；能突出自身特有的優(yōu)勢。
2、產(chǎn)品（或服務(wù)）介紹（15％）要求：描述詳細、清晰；技術(shù)領(lǐng)先（創(chuàng )意新穎），且適應現有社會(huì )需求或消費水平；對技術(shù)（創(chuàng )意）前景判斷合理、準確；特點(diǎn)突出，有較高的商業(yè)價(jià)值；需求分析合理。
3、公司戰略（5％）要求：公司背景及現狀介紹清楚；商業(yè)目的明確、合理；公司市場(chǎng)定位準確；形象設計及創(chuàng )業(yè)理念出色；全盤(pán)戰略目標合理、明確。
4、市場(chǎng)分析（15％）要求：市場(chǎng)競爭狀況及各自?xún)?yōu)勢認識清楚，分析透徹；對市場(chǎng)份額及市場(chǎng)走勢預測合理；市場(chǎng)定位準確。
5、營(yíng)銷(xiāo)策略（15％）要求：成本及定價(jià)合理；營(yíng)銷(xiāo)渠道通暢；促銷(xiāo)方式有效，具有吸引力；有一定創(chuàng )新。
6、經(jīng)營(yíng)管理（5％）要求：開(kāi)發(fā)狀態(tài)和目標規劃合理；操作周期和實(shí)施計劃安排恰當；在各發(fā)展階段目標合理，重點(diǎn)明確；對經(jīng)營(yíng)難度和資源要求分析準確。
7、創(chuàng )業(yè)團隊（15％）要求：團隊成員具有相關(guān)的教育及工作背景；能力互補且分工合理；組織機構嚴謹；產(chǎn)權、股權劃分適當。
8、企業(yè)經(jīng)濟/財務(wù)狀況（10％）要求：財務(wù)報表清晰明了，且能有效揭示財務(wù)績(jì)效；列出關(guān)鍵財務(wù)因素、財務(wù)指標和主要財務(wù)報表；財務(wù)計劃及相關(guān)指標合理準確。
9、融資方案和回報（5％）要求：列出資金結構及數量、投資回報率、利益分配方式、可能的退出方式等；需求合理，估計全面；融資方案具有吸引力。
10、關(guān)鍵的風(fēng)險和問(wèn)題（10％）要求：對風(fēng)險和問(wèn)題認識深刻，估計充分；解決方案合理有效。
八、獎項設置
2、優(yōu)秀團隊獎：經(jīng)過(guò)終審答辯，結合初賽評分結果，最終評出金獎3項、銀獎5項、銅獎10項，優(yōu)秀獎16項，優(yōu)秀創(chuàng )意獎3項，杰出團隊獎3項，優(yōu)秀作品獎3項。
組委會(huì )將從本屆大賽的獲獎作品中擇優(yōu)推薦參加20xx年省級“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽，并對創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中的優(yōu)秀項目給予創(chuàng )業(yè)項目相關(guān)支持。
九、競賽的相關(guān)要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽是大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要內容，同時(shí)也是提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。各系部要高度重視，認真組織，把創(chuàng )業(yè)計劃競賽當作今年學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要工作抓緊抓好。
2、積極扶持，廣泛動(dòng)員。各系部在組織工作中應建立扶持和獎勵制度，同時(shí)要幫助大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)計劃設計和今后的職業(yè)發(fā)展設計有機結合起來(lái)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)提供實(shí)實(shí)在在的幫助。
3、搞好宣傳，營(yíng)造氛圍。要結合本學(xué)院實(shí)際加大宣傳力度，促使全員關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，形成良好的輿論氛圍，進(jìn)一步擴大活動(dòng)在廣大學(xué)生中的影響。
本次競賽活動(dòng)是進(jìn)一步促進(jìn)我院學(xué)生增強科技創(chuàng )新意識、提高創(chuàng )造能力的良好機遇，各系部要高度重視，廣泛發(fā)動(dòng)，認真組織，特別是做好競賽宣傳、組織工作，充分調動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性，擴大參與面，努力營(yíng)造我院濃厚的學(xué)生科技學(xué)術(shù)氛圍；狠抓落實(shí)，具體指導開(kāi)展，精心組織開(kāi)展好本系學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽各個(gè)環(huán)節的工作，力爭取得好成績(jì)。
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