調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告（通用12篇）
轉眼間充滿(mǎn)意義的社會(huì )實(shí)踐生活就已結束了，想必你的視野也得到了開(kāi)拓，不如好好的做個(gè)總結，寫(xiě)一份實(shí)踐報告。那么實(shí)踐報告要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 1
一、實(shí)踐目的及背景
暑假來(lái)臨，為了豐富自己的假期生活，鍛煉自己吃耐勞的意志品質(zhì)，并將在學(xué)校學(xué)習到的理論知識與社會(huì )實(shí)踐相結合，我有幸參加了奕農集團為我們畜牧獸醫學(xué)院學(xué)生提供的此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
奕農畜牧集團有限公司位于省遼陽(yáng)燈塔市大河南鎮大河南村，是全省最大的肉種雞生產(chǎn)企業(yè)之一。公司目前實(shí)現了規�；a(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化運作、企業(yè)化管理、市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，在全省肉雞生產(chǎn)中發(fā)揮了不可替代的龍頭作用。
另外，帶領(lǐng)我們的遲鳳春場(chǎng)長(cháng)是一名非常出色的技術(shù)人員，四十多歲的年齡卻非常的青春，帶我們如朋友孩子一般，一直無(wú)私的幫助教導我們。
二、實(shí)踐內容
育雛準備：由于我們到的是公司的新場(chǎng)房，里面的設施還不是很齊全，所以我們最開(kāi)始進(jìn)行的是雞籠的捆綁工作，隨后對雞舍、雞籠進(jìn)行了全面的殺菌處理，準備水桶和料盤(pán)，并將雞舍升溫等待小雞們的降臨。
雛雞飼養：在所有人的期待中，小雞們終于來(lái)到了我們?yōu)樗鼈冃量鄿蕚涞男录�，看�?zhù)沒(méi)有巴掌大小雞仔在新的環(huán)境里搖搖晃晃的可愛(ài)樣，辛苦都全然不記得了。
1、給小雞上水：水里要根據不同是時(shí)間在里面加不同種類(lèi)不同質(zhì)量的營(yíng)養物質(zhì)。由于最開(kāi)始雞還比較小，不能用水線(xiàn)直接飲水，所以我們需要用水桶上水。雞漸漸長(cháng)大，水線(xiàn)開(kāi)始供水的同時(shí)，慢慢的減少水桶的數量以達到讓雞慢慢適應水線(xiàn)的目的。
2、給小雞上料：料的多少要根據雞的體重和數量進(jìn)行控制，更要控制料盤(pán)的衛生狀況，每天最少擦兩遍料盤(pán)，定期還要用消毒水進(jìn)行洗涮和清理。雞長(cháng)大后就可以用料線(xiàn)直接進(jìn)行喂料，料線(xiàn)不但方便更比較衛生，雞不容易再將糞便排泄到飼料里了。我突然覺(jué)得人類(lèi)的.智慧真偉大。
3、嚴格控制溫度：每天都要對雞舍里的溫度計進(jìn)行盤(pán)查。
4、保持通風(fēng)：每天要根據雞舍溫度、濕度等因素對雞舍后面的風(fēng)扇給予定時(shí)的開(kāi)關(guān)，進(jìn)行通風(fēng)。
5、光照：對每一段時(shí)間的光照都有控制，由于疫苗防控的需要也經(jīng)常通過(guò)控制光照時(shí)間改變雞攝食和睡眠狀態(tài)。
6、斷喙：防止雞長(cháng)大后互相搏斗傷害，在雞一周左右時(shí)會(huì )對公雞進(jìn)行斷喙。
7、雛雞免疫：這是一項最大的工程，一般在一天或兩天內就要對兩萬(wàn)多只雞完成一項免疫程序。我們在這段時(shí)間內為雛雞滴眼，滴鼻，扎胸進(jìn)行了多種免疫。
三、實(shí)踐結果分析
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的深入學(xué)習與實(shí)踐，我得到以下結論
環(huán)境因素：一定要通風(fēng)，并且盡量保證周?chē)鷽](méi)有公路、鐵路等噪聲源，噪音會(huì )影響雞的食欲，降低產(chǎn)肉率。
溫度：對溫度的控制一定要嚴格，雛雞和成年雞的溫度要求是不一樣的，在雛雞一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大的過(guò)程中，隨著(zhù)羽毛的豐滿(mǎn)，溫度要漸漸降低，否則影響飼料的利用率，可能增高成本。
疫苗：對雞群免疫時(shí)有一定的規律章程，隨著(zhù)飼養員的習慣不同，章程可能略有差異，但一些比較常見(jiàn)的傳染病，如禽流感、新城疫、慢性呼吸道病等等是必須要進(jìn)行免疫工作的。
四、實(shí)踐收獲與感想
二十天說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，因為我總是覺(jué)得學(xué)得還不夠，我還沒(méi)有看到這些小雞們健康的長(cháng)大到可以食用的時(shí)候，二十天說(shuō)短不短，因為我和這里一起工作的人有了深厚的感情。我們大家一起的日子總是笑聲不斷，驚喜不斷，興奮不斷。
第一天踏進(jìn)宿舍，第一天進(jìn)入雞舍，第一天吃阿姨做的飯，第一天工作；第一次給雞上料，第一次給給雞喂水，第一次擦料盆，第一次做苗；我們在這里真的經(jīng)歷了太多不一樣的第一次，所有的第一次都將是我們人生中的美好紀念，都將是這次實(shí)踐活動(dòng)中饋贈我們的不凡禮物。
我們辛苦，我們歡笑，但更重要的是這段時(shí)間里我更加的了解了自己的專(zhuān)業(yè)，更加的崇拜起了我們的工作，沒(méi)有我們的付出，哪里有這么多的美味雞肉。不過(guò)所有的工作都是需要汗水澆灌的，所有的辛勞也一定會(huì )有他付出的價(jià)值意義。
五、謝辭
在這里我要謝謝幫我們聯(lián)系實(shí)踐基地的教導員方永輝老師，不是您的辛勤付出，我不會(huì )有這次實(shí)踐的機會(huì )。其次我要謝謝奕農畜牧集團有限公司對我們這些大學(xué)生給予得幫助，讓我們在實(shí)踐中磨練了自己。最后我要感謝在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中給予我們無(wú)限關(guān)懷的實(shí)踐指導遲鳳春場(chǎng)長(cháng)。
六、實(shí)踐單位評價(jià)
工作認真積極向上，比我想象中的更加堅強，能吃苦。小小的個(gè)子，弱弱的肩膀卻不比任何人干的少。而且學(xué)的很快，做疫苗時(shí)總是最快上手的，做的苗也非常好，速度快，真的是保質(zhì)保量的完成任務(wù)
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 2
一、活動(dòng)目的
為了貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的意見(jiàn)》的精神，落實(shí)“陜西省大學(xué)生思想政治教育工作會(huì )議”的部署，結合我�！坝u促建”工作的開(kāi)展，引導廣大青年學(xué)生服務(wù)“三農”，積極投身建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的實(shí)踐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，服務(wù)青年成長(cháng)成材。在校團工委的領(lǐng)導下，并充分結合我院實(shí)際，決定對大一新生學(xué)前教育——參觀(guān)院實(shí)驗農場(chǎng)。其主要目的在于使同學(xué)們進(jìn)一步認識我國畜牧業(yè)的現況以及我校在畜牧、獸醫等方面所做的貢獻，使得同學(xué)們對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有更深的了解，增加同學(xué)們對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣。
二、注意問(wèn)題
1、安全紀律：因為要穿越大段公路且這是xx級新生第一次實(shí)踐活動(dòng)所以安全紀律問(wèn)題顯得尤為突出。
2、參觀(guān)順序：參觀(guān)場(chǎng)地為四個(gè)，約450人次。因此需要分成3個(gè)參觀(guān)小組順次進(jìn)行。
三、具體流程
1、前期準備：
由于參觀(guān)實(shí)驗農場(chǎng)為我院的傳統保留項目。因此，活動(dòng)單位的聯(lián)系以及人員的組織比較順利。在活動(dòng)前一周的院例會(huì )上我們向團工委學(xué)生會(huì )其他各部通知了此事，爭得的大家的支持和幫助，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展；隨后我們向各班實(shí)踐委員、班長(cháng)傳達了此次活動(dòng)的目的、組織形式以及需要注意的紀律等問(wèn)題，使同學(xué)們作到心中有數；最后實(shí)踐部決定將05級新生分為動(dòng)醫、動(dòng)科、生科草業(yè)水產(chǎn)三個(gè)大組，分別由部長(cháng)張x、副部長(cháng)郝xx、曹xx并兩個(gè)部委具體負責。
張x：飼料廠(chǎng)→種豬廠(chǎng)→奶牛廠(chǎng)→孵化廠(chǎng)
曹xx：種豬廠(chǎng)→奶牛廠(chǎng)→孵化廠(chǎng)→飼料廠(chǎng)
郝xx：奶牛廠(chǎng)→孵化廠(chǎng)→飼料廠(chǎng)→種豬廠(chǎng)
2、活動(dòng)中：
星期日下午1：40全體新生及我院團工委學(xué)生會(huì )主要干部在操場(chǎng)東集合完畢后；我們再次向大家強調了活動(dòng)中的紀律、安全等問(wèn)題，并要求同學(xué)們注意自己的言談舉止，維護我院的形象和自身的形象。因為這是05級新生第一次實(shí)踐活動(dòng)為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，所以我們將團工委學(xué)生會(huì )主要干部分配到各班負責協(xié)調組織活動(dòng)。
2：10我們準時(shí)出發(fā)。
一路上，同學(xué)們秩序井然，順利地到達了實(shí)驗農場(chǎng)。在向大家作了簡(jiǎn)短的說(shuō)明后，我們按照預訂的計劃展開(kāi)了活動(dòng)。盡管同學(xué)們上午剛剛參加了越野賽，身心俱感疲憊但大家的.熱情依然高漲，以積極的姿態(tài)投入到活動(dòng)中。由于好多同學(xué)是第一次參觀(guān)農場(chǎng)所以充滿(mǎn)了好奇心與求知欲。在參觀(guān)過(guò)程中大家認真聽(tīng)取講解人員的解釋?zhuān)Σ幻靼椎牡胤教釂?wèn)。
大家認真記錄了我國及我校在畜牧獸醫方面的優(yōu)勢和不足，當聽(tīng)到我們與發(fā)達國家在諸多方面還存在較大的差距時(shí)，同學(xué)們的臉上流露出掩飾不住的失望和不滿(mǎn)但隨即大家紛紛表示要好好學(xué)習為中國的肉、蛋、奶工程作出自己的貢獻。當然由于農場(chǎng)的特殊環(huán)境，盡管絕大多數同學(xué)能夠克服其臟亂、氣味難聞等問(wèn)題，不排除一部分學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程產(chǎn)生消極情緒。
在參觀(guān)過(guò)程中大家表現出良好的組織紀律風(fēng)貌，各班班長(cháng)和實(shí)踐委員積極配合，使得我們的工作活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊。最終此次實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節圓滿(mǎn)結束。
在大家整隊完畢返校過(guò)程中，由于我們的疏忽，再者大家沒(méi)有養成良好的習慣，所以一些同學(xué)出現紀律散漫的現象。
3、活動(dòng)后
活動(dòng)后，大家在三天內準時(shí)上交了《實(shí)踐報告》，各實(shí)踐委員寫(xiě)出了詳細的《工作總結》。雖然大家第一次做實(shí)踐報告，但在批閱報告過(guò)程中我們確實(shí)發(fā)現一批優(yōu)秀之作。我院實(shí)踐部決定將其中的一些優(yōu)異作品予以在院刊發(fā)表。
為了鼓勵大家的活動(dòng)熱情，我院特制定了詳細的評比條例。并以此次實(shí)踐活動(dòng)為開(kāi)端進(jìn)行評比，給優(yōu)秀的班級頒發(fā)流動(dòng)紅旗，以資鼓勵。
四、活動(dòng)總結
此次活動(dòng)作為新生的學(xué)前教育達到了預期的目的，作為一次大型實(shí)踐活動(dòng)也獲得了圓滿(mǎn)成功。這次活動(dòng)不僅使同學(xué)們對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了一定的了解，也使各班實(shí)踐委員得到了一定的鍛煉，為以后獨自開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎。當然，百密難無(wú)一疏，我們在活動(dòng)也不可避免地出現了一些疏忽和失誤，相信我們以后一定會(huì )吸取教訓使活動(dòng)更上一層樓。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 3
今年暑假我參加暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，七天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很值得，我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。通過(guò)這十天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì )基層建設的心得體會(huì )。炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì )，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。
一、實(shí)習目的
1.理解林業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)所涉及的主要概念、基本原理和方法;
2.掌握至少一種林業(yè)技術(shù)的典型工藝流程，如造林的基本知識和基本技術(shù)，造林施工與管理技術(shù);
3.知道林場(chǎng)的組織結構、管理方法和林木保護措施; 4.知道與林業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的發(fā)展狀況;
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年7月9日—20xx年7月15日
三、實(shí)習地點(diǎn)
山陽(yáng)縣紅旗林場(chǎng)
山陽(yáng)縣紅旗林場(chǎng)，于1959年正式成立，公司位于五竹鄉土橋，擁有員工102人。本公司資金實(shí)力雄厚，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力強大。加上公司總裁吳成儒的英明領(lǐng)導，目前已發(fā)展成為業(yè)內一家較具實(shí)力的生產(chǎn)型企業(yè)。我公司主營(yíng)森林防火，木材，竹子加工，林特產(chǎn)購銷(xiāo)，采育，造管，森林資源。廠(chǎng)址位于陜西省山陽(yáng)縣五竹鄉土橋，占地面積4560平方米，固定資產(chǎn)155萬(wàn)元。從業(yè)人員72人，工程技術(shù)人員30人，主要從事林木種苗生產(chǎn)、森林營(yíng)造、森林經(jīng)營(yíng)、森林調查、森林資源管理、森林保護、林業(yè)生態(tài)工程施工與管理，累計完成生態(tài)環(huán)境建設104.02萬(wàn)畝。企業(yè)自建廠(chǎng)至今，標準化管理起步較高，生產(chǎn)過(guò)程嚴格執行企業(yè)標準以及相關(guān)的國家標準。制定了質(zhì)量管理制度、產(chǎn)品檢驗制度、原材料管理制度、計量管理制度、不合格產(chǎn)品管理制度等一整套保證產(chǎn)品質(zhì)量的管理制度，廠(chǎng)長(cháng)、工程師及各部門(mén)負責人組成質(zhì)量管理委員會(huì )，建立了完整的質(zhì)量保證體系， 使產(chǎn)品合格率達100%。從業(yè)人員都經(jīng)過(guò)廠(chǎng)里的專(zhuān)門(mén)培訓，部分人員經(jīng)省林業(yè)局專(zhuān)業(yè)培訓，并持證上崗。
四、實(shí)習過(guò)程
1、20xx年7月9日到達山陽(yáng)縣紅旗林場(chǎng);
2、7月9日進(jìn)行安全和環(huán)保意識教育;
3、7月10日正式到林場(chǎng)見(jiàn)習參觀(guān);
4、20xx年7月11日—xx年7月11日學(xué)習林木嫁接;
5、20xx年7月12日—14日學(xué)習林木災害防治;
6、20xx年7月15日見(jiàn)習總結，實(shí)踐正式結束。
五、實(shí)習過(guò)程部分簡(jiǎn)介
核桃高效嫁接技術(shù)是山陽(yáng)縣紅旗林場(chǎng)技術(shù)員們經(jīng)過(guò)xx年的試驗研究探索出的一套成功的`核桃嫁接技術(shù)。該技術(shù)采用蠟封接穗，進(jìn)行保濕保鮮，利用蓄熱保濕材料吸收太陽(yáng)熱能等，以提高嫁接植株接口或土壤溫度及濕度、增強生理機質(zhì)活力，克服傷流，促進(jìn)接口迅速愈合，使平均嫁接成活率達到85.74%，最高達98.00%，比常規嫁接法提高1倍多。
(一)、嫁接材料
1、良種接穗 1月中下旬采集漾濞泡核桃及大姚三臺核桃健壯1年生果枝或發(fā)育枝作接穗 。將采下的接穗經(jīng)修剪后，及時(shí)用100℃~105℃的石蠟液(加少量蜂蠟)蠟封后，立即貯藏于地窖甲種或種材料中。貯期15~45天。
2、砧木 采用3個(gè)月生(芽砧)至4年生鐵核桃作砧木。
3、增溫保濕材料 分甲種(含水率57.1%)種(含水率5.90%)、丙種材料等。
(二)、嫁接方法
根據接口采取不同蓄熱保濕措施，核桃蓄熱保濕嫁接分4種處理。
(1) 1處理
嫁接方法采用破頭接、腹接及插皮接3種。接后用甲種材料增溫保濕接口。增溫保濕袋內接口平均溫度19.35℃，相對濕度95%，嫁接成活率86.15%，接口僅需25天就愈合好，效果最好，時(shí)間最短。此法只適宜于枝接，不宜用于芽接。 此種處理技術(shù)主要適用于我省海拔較高及緯度偏北，經(jīng)濟落后的干冷及冷涼地區的苗木嫁接及鐵核桃改造。
(2) 2處理
選擇向陽(yáng)平整的地方挖深1米，寬1.5米，長(cháng)度視嫁接苗多少而定的嫁接愈合池一個(gè)，池頂搭弧型塑料棚。嫁接時(shí)間1月下旬日至2月底;將挖取的砧木苗采用破頭接、腹接及插皮接嫁接后，分別依次直立藏于甲、乙種增溫保濕材料中(砧木及接穗均不外露)。甲種材料溫床內平均溫度12.7℃，相對濕度95%;乙種材料平均溫度14.45℃，相對濕度90.5%。兩相比較，用乙種材料效果比甲種材料好，成活率高，接口35天愈合，時(shí)間較短。 適用地區、氣候類(lèi)型與“1處理”相同。
(3) 3處理
在溫室內建立嫁接苗木埋藏愈合池。挖取砧木經(jīng)嫁接后，移栽在營(yíng)養內。營(yíng)養袋嫁接苗排放入愈合池中，澆透水，用甲種材料埋藏接口，厚5㎝~10㎝。嫁接時(shí)間、方法、管理同前。
此處理技術(shù)主要在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區進(jìn)行規�；S(chǎng)育苗。
(4) 4處理
嫁接時(shí)間1月中旬至4月上旬;采用破頭接、腹接。砧木苗經(jīng)嫁接后(在室內及陰涼地方嫁接)移栽至苗床。株行距15㎝40㎝，澆透水，覆蓋丙種材料在濕熱地區，露出接口以上部分;在干冷地區，覆蓋住接口。覆蓋苗床土壤厚10㎝~30㎝、平均溫度22.7℃，相對濕度數92.10%;接后7~10天澆1次水，并進(jìn)行除萌等管理。此處理方法主要在我縣中海拔及緯度較低的溫濕、溫涼地區進(jìn)行嫁接育苗時(shí)用。蓄熱保濕嫁接只適宜枝接，不適宜芽接。成活率最高的是“2處理”中的乙種材料保濕方法。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 4
一、調查目的：
為了真正掌握xx中學(xué)xx屆高一新生數學(xué)學(xué)習的基本情況，x月27日至x月30，我真對高一12各班，622名學(xué)生的四次月考數學(xué)成績(jì)進(jìn)行了調研，對學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況進(jìn)行了全方位的調查和了解，并對成績(jì)進(jìn)行了細致的數據分析、表格整理，此外還有和高一年級八名數學(xué)教師進(jìn)行座談溝通進(jìn)一步了解當代學(xué)生學(xué)習數學(xué)所呈現的特點(diǎn)，形成本次調研報告。
二、調查對象及方法：
1、調查對象
(1)xx中學(xué)高一622名學(xué)生四次月考數學(xué)成績(jì)分析。并隨機抽取班級進(jìn)行詳細分析。
(2)針對全體學(xué)生對數學(xué)的興趣與看法及自身成績(jì)，學(xué)習方法等方面。
(3)抽取高一七班學(xué)生每人進(jìn)行了談話(huà)，了解他們對數學(xué)學(xué)習的認識與看法。
(4)高一8名數學(xué)教師針對每個(gè)班級學(xué)數學(xué)的情況。
2、調查方式：調查問(wèn)卷，成績(jì)查詢(xún)分析
三、調查內容及調查結果分析：
(一)學(xué)生成績(jì)調查及問(wèn)卷調查結果分析
1、根據新中分班情況，四次月考中數學(xué)成績(jì)進(jìn)行多方面比較，首先是在幾類(lèi)班級中的比較，領(lǐng)軍班四次平均分均在100-110之間，重點(diǎn)班平均分在70-80之間，而平行班集中在40-50分，及格率不足90%，差距較大，學(xué)生整體數學(xué)成績(jì)有待提高。
2、然后是個(gè)人成績(jì)的四次月考學(xué)生的成績(jì)變化比較，整體看來(lái)增長(cháng)率不高，學(xué)生進(jìn)步幅度基本無(wú)較大變化，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步較大300名左右，但是也有退步較大的。
3、參與問(wèn)卷調查的，在數學(xué)教學(xué)課堂上，57.5%的學(xué)生大部分內容都能夠聽(tīng)懂，37.5%的學(xué)生都聽(tīng)不懂，一些學(xué)生認為數學(xué)老師講課能夠放慢語(yǔ)速。
4、在數學(xué)學(xué)習中遇到困難時(shí)，有38%的學(xué)生愿意向任課老師尋求幫助，其次是向同學(xué)尋求。而剩余的32%則認為會(huì )視情況而定。
(二)與學(xué)生座談?wù){查結果分析
1、學(xué)生對于數學(xué)的理解能力薄弱，導致沒(méi)有數學(xué)興趣
2、36%學(xué)生認為老師上課時(shí)候的課堂紀律也會(huì )影響到數學(xué)成績(jì)
3、數學(xué)較難，理解耗費時(shí)間長(cháng)，作業(yè)效率低，課上掌握較少，沒(méi)有足夠的練習時(shí)間，也是成績(jì)較差的原因。
4、部分學(xué)生課上難以集中精力，課下練習較少，不敢問(wèn)題。
5、對概念、法則、公式、定理一知半解，不能真正的舉一反三。
(三)與數學(xué)任課教師座談?wù){查結果分析
幾位任課教師都認為學(xué)生數學(xué)成績(jì)較低的原因有一下幾點(diǎn)。
1、在12個(gè)班中，領(lǐng)軍班1班和重點(diǎn)班2、3、4班數學(xué)成績(jì)較好，而在平行班中的`學(xué)生對成績(jì)不是很重視，學(xué)習成績(jì)較差，數學(xué)基礎薄弱，缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)生程度不一。
2、對于學(xué)科本身而言，數學(xué)的理論性較強，學(xué)習起來(lái)比較枯燥，從而導致學(xué)生學(xué)習數學(xué)的抵觸心理。高中數學(xué)與初中數學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習作好準。高中數學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。
3、對于教師而言，每一個(gè)教師都有自己獨到的教學(xué)方法與技巧，或許部分學(xué)生無(wú)法適應。
4、被許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習主動(dòng)權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要上課的內容不了解，沒(méi)有真正理解所學(xué)內容。
5、一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。找不到正確的學(xué)習方法。
6、不重視基礎，好高騖遠。
四、調查總結
通過(guò)此次調查，充分說(shuō)明了數學(xué)教學(xué)有待提高，學(xué)生的數學(xué)興趣與管理力度有待增強。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì )學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對學(xué)生學(xué)習中出現的上述情況，教師應當采取以加強學(xué)法指導為主，化解分化點(diǎn)為輔的對策：
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法，數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養學(xué)生各種思維能力，以及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。加強輔導，化解分化點(diǎn)，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。試圖增加的趣味性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)。及時(shí)召開(kāi)教研活動(dòng)，帶動(dòng)整個(gè)年級的學(xué)科發(fā)展。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 5
群眾工作路線(xiàn)作為黨的基本路線(xiàn)，經(jīng)歷了歷史的實(shí)踐，并取得豐碩的成果，為了深入貫徹我鎮群眾路線(xiàn)調研要求，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，著(zhù)力解決人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題，我入村走訪(fǎng)，歷經(jīng)為期一個(gè)月的調研活動(dòng)，現將調研情況作以匯報。
一、 調研內容及形式的設置
榮家溝村共九個(gè)村民小組，390戶(hù)，人口1600人，耕地1900畝。共兩個(gè)自然村。北面靠坡，南面臨河。坡地占三分之二。此次調研活動(dòng)嚴格按照上級文件要求，圍繞“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的主題，調研內容主要為涉及到就醫、教育、養老、住房、就業(yè)民生問(wèn)題，其次是群眾對當前社會(huì )風(fēng)氣、政風(fēng)行風(fēng)、黨風(fēng)廉政建設方面的看法，同時(shí)針對綜合治理、信訪(fǎng)、安全生產(chǎn)等方面的工作想群眾征詢(xún)意見(jiàn)。綜合調研內容，設置問(wèn)卷，綜合信息進(jìn)行匯總統計，突出查找基層工作方方面面存在的問(wèn)題。
二、調查中群眾反映強烈的問(wèn)題
�。ㄒ唬┺r村經(jīng)濟發(fā)展問(wèn)題
一是集體經(jīng)濟較薄弱�，F階段，榮家溝主要以農業(yè)收入為主，經(jīng)濟收入單一且相對較低，當前農民除外出打工外，致富渠道比較少，全村經(jīng)濟相對薄弱，在一定程度上制約著(zhù)農村各項事業(yè)的發(fā)展。近年來(lái)在大力發(fā)展新農村建設、鼓勵新型農業(yè)的政策支持下，部分群眾養雞、養豬收到一些經(jīng)濟成效，但仍受技術(shù)等限制，未能形成大規模養殖。
二是土地流轉難度大。土地作為農民最基本的生產(chǎn)資料，也是農民最基本的生活保障。由于分散經(jīng)營(yíng)，一些農民弄不清土地所有權、承包權和經(jīng)營(yíng)權之間的關(guān)系，害怕土地承包經(jīng)營(yíng)權流轉后會(huì )失去了自己的承包地，因而不敢大膽參與流轉，導致整個(gè)流轉無(wú)法正常進(jìn)行。如今很多土地為基本農田，變更十分困難，農民致富缺少土地。
三是資金制約。農民原有收入較低，前期資金積累難度大，貸款審批難度大，造成了農民致富缺少資金。
�。ǘ┑捅�、合作醫療等社保問(wèn)題
在社會(huì )保障方面，很多人反映低保名額少，要求增加低保比例；在合作醫療方面，很多群眾反映合作醫療在農村衛生所無(wú)法辦理，沒(méi)有很好的享受合作醫療待遇的問(wèn)題；在農村基本建設方面，要求道路硬化的問(wèn)題。
�。ㄈ┥鐣�(huì )治安方面問(wèn)題
在社會(huì )治安方面群眾普遍反映如今盜竊案件頻發(fā)，公安派出所破案率太低，主要抓大案要案，對日常頻發(fā)的盜竊案不重視，群眾反響較大。
�。ㄋ模┤鮿萑后w保障問(wèn)題。
部分退伍軍人、殘疾人、老年人除享受應有國家救助政策待遇外，還要求政府為其解決生產(chǎn)生活上的經(jīng)濟困難。表面上看，這些人的訴求都并不高，也不算過(guò)份，但是村上經(jīng)濟條件很有限，加上制度上沒(méi)有明確規定，不能為他們徹底解決這些實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄎ澹┗鶎咏M織干部問(wèn)題。
近年來(lái)與資源、經(jīng)濟糾紛有關(guān)的矛盾糾紛明顯增多，這是深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中的一大難點(diǎn)。群眾對基層組織、黨員干部越來(lái)越關(guān)注，對基層集體經(jīng)濟收支狀況的透明公開(kāi)要求越來(lái)越高，對基層組織的民主制度的落實(shí)要求越來(lái)越嚴。改革開(kāi)放以來(lái)，農村基層群眾生活條件發(fā)生了很大變化，群眾的民主意識、平等意識、權利意識、廉政監督意識不斷增強，政治參與要求和政務(wù)知情要求也越來(lái)越迫切。這要求我們必須順應群眾期待，廣泛凝聚群眾力量，悉心汲取群眾智慧，深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，大力加強黨的群眾工作。
三、政府干部作風(fēng)問(wèn)題的調查情況
政府干部形象相對于過(guò)去，村民給予了積極評價(jià)，針對于農村相關(guān)事務(wù)處理中，干部態(tài)度好、工作誠懇負責，但也反映了部分干部只滿(mǎn)足于完成日常事務(wù)性工作，服務(wù)能力、帶動(dòng)能力較差，辦事不透明、不公開(kāi)情況時(shí)有發(fā)生，干部和群眾交流渠道不夠通暢，不能很好的引導群眾理性訴求，認為帶動(dòng)群眾發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、加工業(yè)，提高農民收入，帶領(lǐng)農民致富的能力相對較差。但對基層干部事務(wù)繁多，人力資源缺乏，可支配的財力、時(shí)間十分有限做出理解。
四、針對于信訪(fǎng)、綜治管理、武裝工作征詢(xún)的意見(jiàn)
針對信訪(fǎng)工作，大多數群眾認為，在平常處理農村問(wèn)題方面能做到公平公正，在今后的工作中群眾認為需要更及時(shí)有效的處理信訪(fǎng)問(wèn)題，提高工作效率。我們對此做出解釋?zhuān)鶎用軓碗s，處理問(wèn)題需要一個(gè)過(guò)程，有的問(wèn)題不能當場(chǎng)解決，群眾表示對此理解。
在綜合治理工作方面，有安全感是大多數群眾的愿望。大多數群眾希望加強治安秩序，鏟除社會(huì )不穩定因素，加大打擊偷盜等方面的`力度，保持社會(huì )穩定和諧，不影響正常的生產(chǎn)生活。
五、針對調查中群眾反映的問(wèn)題的對策建議
一、對于農村經(jīng)濟發(fā)展方面。加強基礎設施建設，尤其是加強道路硬化，蓄水池、水渠等灌溉設備的維護，保證生產(chǎn)所需的硬件。其次是調整種植結構，發(fā)展經(jīng)濟作物種植和養殖業(yè)（如養豬場(chǎng)等這樣高效產(chǎn)業(yè)），其次加強合作組織，建立蔬菜生產(chǎn)合作等組織，引進(jìn)相關(guān)的種植技術(shù)，形成具有鮮明特色的蔬菜品種，及時(shí)掌握市場(chǎng)行情，保證種植、輸出路線(xiàn)暢通。
二、對于今后工作方式方面的建議。要切實(shí)擺正同人民群眾的關(guān)系，開(kāi)好民主生活會(huì )，從群眾中來(lái)，到群眾中去，站在群眾的角度考慮問(wèn)題，傾聽(tīng)群眾感受和愿望，深入了解民情民意，增強群眾觀(guān)念，加強批評和自我批評，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，真心實(shí)意地做人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù)。其次，解決好“主動(dòng)干”的問(wèn)題。繼續改進(jìn)干部作風(fēng)，在今后的工作中，盡量減少干部工作量，不走形式、不擺花架子，多給干部下鄉的時(shí)間和機會(huì )，讓干部和群眾多接觸，扎實(shí)的解決群眾存在的困難，認真解決群眾的合理要求，增加群眾對干部的信任度，以群眾的滿(mǎn)意度作為衡量工作好壞的標準。同時(shí)，要加大干部的理論和工作技能培訓力度，提升發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾開(kāi)展工作的能力，通過(guò)倡樹(shù)典型、示范帶動(dòng)等形式推動(dòng)工作開(kāi)展；要真抓實(shí)干，切實(shí)為群眾辦好事、辦實(shí)事，既雷厲風(fēng)行，又深入細致，提升落實(shí)工作的能力和素質(zhì)。 加大宣傳，實(shí)現活動(dòng)參與對象全覆蓋。每名干部聯(lián)系10戶(hù)群眾，擴大黨在群眾的影響力和號召力，實(shí)現結對幫扶的重點(diǎn)和全面相結合。轉變工作的方式方法，提高辦事效率。具體問(wèn)題具體分析，因地制宜，避免走過(guò)場(chǎng)，防止一刀切；要心系群眾，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉變態(tài)度，提高為群眾辦事的效率。認真解決實(shí)際問(wèn)題，千方百計為人民群眾排憂(yōu)解難，真正做到為群眾辦好事、辦實(shí)事。多爭取申報項目，切實(shí)解決農村生產(chǎn)難、出行難、飲水難、看病難等問(wèn)題，提高服務(wù)
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 6
在抗戰勝利70周年到來(lái)之際，為引導青年學(xué)子銘記歷史，學(xué)習和傳承革命先烈的愛(ài)國精神，校團委與針灸推拿學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展“追尋紅色足跡，關(guān)愛(ài)抗戰老兵”為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在20xx年暑假前夕，該項暑期實(shí)踐活動(dòng)小分隊正式成立。
實(shí)踐小分隊成員組成：
針灸推拿學(xué)專(zhuān)家、在校大學(xué)生。
指導老師:
調研目的：
了解抗戰老兵生活現狀，關(guān)愛(ài)抗戰老兵，為其營(yíng)造一個(gè)安靜祥和的晚年;重溫歷史，引導學(xué)生正視和銘記歷史，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷。
調研地點(diǎn):
河北省保定市唐縣光榮院、唐縣抗戰老兵家中，順平縣養老院。
調研方式和內容：
對唐縣、順平的老兵進(jìn)行尋訪(fǎng)，探望。通過(guò)老兵講述或詢(xún)問(wèn)等方式了解老兵生活現狀。開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即聽(tīng)一段革命故事，唱一首革命歌曲，與老兵合一張影，為老兵做一件力所能及的事，寫(xiě)一篇與老兵在一起的感想。
調研現狀總結：
近年來(lái)，隨著(zhù)國家出臺的一系列對抗戰老兵政策，相當一部分抗戰老兵的生活得到了相應的改善，老兵的晚年生活得到保障。
作為志愿者，目睹老兵生活的現狀，我們?yōu)閲艺叩某雠_而感到高興與欣慰。但由于老兵年事已高，隨著(zhù)時(shí)間的推移，這一群體正加速消逝，真正能享受到這些國家政策的抗戰老兵已為數不多，這是令人痛心的事實(shí)與無(wú)可逃避的現狀。
部分老兵的養老問(wèn)題仍未得到改善。在我們尋訪(fǎng)的幾位未在養老院中的老兵中，大多數仍處于獨居狀態(tài)，家庭生活條件并不樂(lè )觀(guān)�？紤]到老兵的心理狀況，我們并未問(wèn)及其未與子女及家人同居的緣由。
在昔日的戰場(chǎng)上經(jīng)歷了生與死的較量而幸存下來(lái)的老兵，往往對物質(zhì)生活沒(méi)有過(guò)高的要求，他們更看重的是國家和人民對他們的態(tài)度，他們更在意的是他們所付出的一切犧牲能否得到認可。
針對老兵的醫療服務(wù)體系仍存在問(wèn)題，老兵的身體狀況應由相關(guān)部門(mén)做定期的檢查。
針對調研結果提出的幾點(diǎn)建議：
各政府有關(guān)部門(mén)應加緊對抗戰老兵的尋訪(fǎng)工作，莫要讓昔日的英雄在遺憾中離去。
民政部門(mén)應加緊對抗戰老兵的家庭、生活狀況的考察。對生活困難的抗戰老兵進(jìn)行積極地扶助，對于無(wú)人贍養的老兵將其納入供養范圍，安排其入住養老院，以確保其能安享晚年。
第一時(shí)間內讓國家出臺的一系列扶助老兵的政策從紙面上走下來(lái)，抓緊政策的'實(shí)施，爭取在有限的時(shí)間內讓更多的老兵受益。
對抗戰老兵予以充分尊重及認可，在重大節點(diǎn)邀請其出席參加，不定期的探望、慰問(wèn)抗戰老兵。
完善抗戰老兵的醫療服務(wù)保障體系，對符合城鄉低保和農村特困人員供養條件的，根據本人意愿由政府全額補助參加城鎮居民基本醫療保險或新型農村合作醫療，切實(shí)保障抗戰老兵醫療問(wèn)題，病有所醫。
調研意義：
通過(guò)此次的“追尋紅色足跡，關(guān)愛(ài)抗戰老兵”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更深層次的了解了抗戰老兵這個(gè)特殊的群體，了解了他們的真正需求。很明顯，對于這些平均年齡將近90歲的抗戰老兵來(lái)說(shuō)，最重要也是最迫切需要的，并不僅僅是簡(jiǎn)單的物質(zhì)生活的滿(mǎn)足，更是從精神情感上對他們曾經(jīng)為國家民族所做的犧牲的充分認可和尊重。
其實(shí)，對于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論他們經(jīng)歷了什么，對于只是聽(tīng)眾的我們來(lái)說(shuō)，都無(wú)法做到感同身受，我們無(wú)法真正了解他們經(jīng)歷了怎樣生與死的考驗。即便單純的將他們看做普通的老人來(lái)看，這樣一群已達耄耋之年的高齡老人，也亟需我們的關(guān)心、照顧和愛(ài)戴。這次活動(dòng)最重要的，不是了解了一些歷史原本問(wèn)題，不是聽(tīng)了某一個(gè)故事了解了某一個(gè)人，活動(dòng)的最重要的意義在于它教會(huì )了我們如何去付出，去感恩，去愛(ài)。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 7
按照《關(guān)于認真開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)調研工作的通知》要求，我部門(mén)采取個(gè)別走訪(fǎng)、座談研討、實(shí)地勘察的方式，深入干部職工、群眾的工作與生活，進(jìn)行了全面而細致的調研，現將有關(guān)情況報告如下：
職工利益是企業(yè)發(fā)展的根本，永遠把職工利益擺在第一位，職工生活水平與企業(yè)的發(fā)展壯大密切相關(guān)。我們深入職工群眾當中，了解與群眾切身利益相關(guān)的實(shí)際困難與問(wèn)題，征詢(xún)職工對企業(yè)發(fā)展的良好建議。走訪(fǎng)過(guò)程中，職工群眾踴躍的為企業(yè)發(fā)展獻計獻策，對此次調研活動(dòng)均表現出極大的熱情與支持。職工群眾在生產(chǎn)生活中，遇到的問(wèn)題主要集中在住房、交通、孩子入學(xué)等與群眾生活密切相關(guān)的問(wèn)題上，匯總如下：
一、 年輕職工住房難問(wèn)題
年輕職工工作時(shí)間短，工齡有限，雖有住房的剛性需求，但仍需要經(jīng)過(guò)數年時(shí)間才能有機會(huì )分到屬于自己的住房，有的員工甚至孩子都幾歲了，仍然在住職工宿舍，或者在外租房，當他們看到同齡人都已住上屬于自己的房子時(shí)，心中不免失落，但卻受限于經(jīng)濟能力，商品房買(mǎi)不起，單位分房沒(méi)資格，生活的巨大壓力使他們無(wú)法集中精力在工作上。
二、 青年職工孩子入托難、無(wú)人看管問(wèn)題
青年職工許多都在南廠(chǎng)居住，當孩子長(cháng)到4歲時(shí)，對于每天在廠(chǎng)內工作的.職工來(lái)說(shuō)，不可能抽出時(shí)間來(lái)照顧孩子，然而公司附近又沒(méi)有幼兒園，對于某些職工來(lái)說(shuō)，孩子入托就像一座大山一樣壓在他們心頭，工作不能耽誤，但孩子還需要人照顧，父母不在身邊，幼兒園太遠，即使孩子進(jìn)了幼兒園，又無(wú)法接送孩子，為了照顧孩子，有的青年職工甚至放棄了自己熱愛(ài)的工作，留在家中照看孩子。這對正處于高速發(fā)展期的企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才流失都是不利于企業(yè)發(fā)展的。職工的生活不能安定，就無(wú)法專(zhuān)心為企業(yè)做出貢獻。
三、 職工出行、購物難問(wèn)題
住在南廠(chǎng)的職工都有這樣的體驗：每到周末，如果家中沒(méi)有私家車(chē)，想出門(mén)逛街買(mǎi)點(diǎn)東西，一般出門(mén)的路程，單程都在1-2小時(shí)，而返回的時(shí)間又不能太晚，否則必須打車(chē)才能返回，許多職工都反映，是否可以周末開(kāi)一班車(chē)，往返附近的大型超市，為職工生活提供一定的便利。
四、 單身職工住宿條件有待改善
單身職工普遍反映，由于單位宿舍均是多人合住，宿舍只有風(fēng)扇，沒(méi)有空調，每到夏天，酷熱難耐，空間小，人多，往往睡一覺(jué)起來(lái)后，發(fā)現床都濕了。晚上睡不好，上班沒(méi)精神，有些員工希望在宿舍自己出資安裝空調，然而公司又明令禁止，這讓許多單身員工認為企業(yè)對他們個(gè)人缺乏關(guān)懷，隨之而來(lái)變產(chǎn)生了情緒，嚴重影響工作質(zhì)量和效率。
五、 西廠(chǎng)、南廠(chǎng)、咸陽(yáng)分公司之間通行不便的問(wèn)題
許多職工反映在工作中，經(jīng)常遇到同一天需要在西安3個(gè)廠(chǎng)區之間分別處理工作，但由于3廠(chǎng)區之間白天工作時(shí)間沒(méi)有通勤車(chē)，這些職工深感交通不便，有的由于事情緊急，只能自掏腰包打車(chē)辦事。有的雖然事情辦完了，但由于沒(méi)有交通工具，只能一直等到下班時(shí)間坐通勤車(chē)返回，白白浪費了許多寶貴的時(shí)間。
職工們建議，是否可以每天定時(shí)在多個(gè)廠(chǎng)區之間往返1-2班小型班車(chē)，或者給予有車(chē)并且需要頻繁往返的職工以一定的汽油補貼，不僅可以帶動(dòng)職工工作的積極性，還可減少了企業(yè)養車(chē)的費用。
六、 工作流程信息化不足，浪費大量工作時(shí)間
許多職工反饋，經(jīng)常因為發(fā)一個(gè)通知，跑路、找人簽字就花半天的時(shí)間，尤其是需要給全廠(chǎng)各個(gè)部門(mén)都要發(fā)通知的時(shí)候，一個(gè)人跑甚至都不夠，大量寶貴的時(shí)間多花費在跑路送通知上，工作效率低下不說(shuō)，還經(jīng)常因為通知至送到領(lǐng)導手里，真正辦事的人卻不了解通知內容，嚴重的甚至影響到工作的開(kāi)展。
職工們都呼吁盡快將發(fā)放通知等流程實(shí)現電子化，不僅可以提高工作效率，更可以準確的通知到人，提供工作質(zhì)量。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，加強了干部與職工、黨員與群眾之間的聯(lián)系，干部同志帶頭深入職工與群眾的生產(chǎn)與生活當中，傾聽(tīng)群眾在生活中遇到的困難，與群眾一同提出可行的解決方案，在活動(dòng)開(kāi)展方法上，更創(chuàng )新的采用電子化方式，利用郵件、微信、微博投票等等方式，將互聯(lián)網(wǎng)、電子信息化與網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等多種新興的信息采集方式運用此次活動(dòng)當中，豐富了聯(lián)系群眾，了解群眾生活的信息載體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互通和投票等方式，更提高了收集信息和信息傳遞的效率，一改以往見(jiàn)面座談、開(kāi)大會(huì )式的信息收集方式，使信息收集不受地域性、時(shí)間性的限制，多維度、多層次的了解群眾之需、體會(huì )群眾之憂(yōu)、解決群眾之難。
在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們本著(zhù)一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來(lái)、到群眾中去的基本路線(xiàn)，融入到群眾生活當中，不斷增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)，做到群眾有期盼，組織有回應，群眾有要求，黨員就行動(dòng)，把服務(wù)群眾工作做為黨員、干部的基本職責和核心任務(wù)。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 8
一、調研概況
本學(xué)期，根據進(jìn)修學(xué)校整體工作規劃，對我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行視導調研，我發(fā)現我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施很不均衡，現狀令人擔憂(yōu)，于是在校領(lǐng)導的大力支持下，我對全市大部分學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的狀況進(jìn)行了調研，主要是通過(guò)視導、座談、聽(tīng)課、查看等方式了解各校情況，目的是促進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施。
二、調研結果及分析
我主要從課程的規劃和管理、師資狀況、課程開(kāi)設、組織與指導、資源開(kāi)發(fā)、評價(jià)及實(shí)施效果等幾個(gè)方面來(lái)反映該課程常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施的狀況和水平。
1、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規劃與管理情況
學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整體規劃與有效管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施的基礎和保證，它也從一方面反映了學(xué)校對這門(mén)課的重視程度。
�。�1）有的學(xué)校沒(méi)有及時(shí)建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的相關(guān)保障制度，不能通過(guò)制度的建設，來(lái)保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。有的學(xué)校沒(méi)有從自己學(xué)校的實(shí)際出發(fā)來(lái)制定實(shí)施方案，而是從網(wǎng)上東拼西湊，只為應付檢查，沒(méi)有實(shí)際操作價(jià)值。
�。�2）能按照國家課程設置的規定課時(shí)安排課時(shí)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)有被學(xué)科課程擠占現象。甚至有的學(xué)校課程表上有，但實(shí)際沒(méi)有老師上課的現象。
�。�3）綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師的配備與安排不合理，有的學(xué)校設立一名專(zhuān)職綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師負責全校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，有的將綜合實(shí)踐課程搭給班主任，有的將教學(xué)課時(shí)不足的教師兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，有的將綜合實(shí)踐活動(dòng)課安排給教學(xué)能力較差或者懷孕、經(jīng)常請病事假、快退休年齡大等需要照顧的教師。教師調整頻繁，每年度甚至每學(xué)期就進(jìn)行調換。
�。�4）學(xué)校缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍。
�。�5）學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容、活動(dòng)類(lèi)型等方面缺乏整體規劃，導致學(xué)生活動(dòng)主題、活動(dòng)類(lèi)型單一片面，學(xué)生廣泛接觸社會(huì )生活實(shí)際的目標難以達成。
2、師資隊伍的情況
師資隊伍狀況奠定了課程的實(shí)施效果和水平的基礎。
�。�1）教師隊伍狀況
綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職教師配備率低，兼職的老師較多。每年人事變動(dòng)較大。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施需要組建一支專(zhuān)兼職相結合的教師隊伍共同參與指導。學(xué)校僅依靠一兩個(gè)專(zhuān)職教師來(lái)指導這門(mén)內容廣泛的課程是不現實(shí)的，而兼職教師沒(méi)有更多的時(shí)間和精力用在這門(mén)新課程上，僅靠他們也會(huì )影響課程實(shí)施的效果。學(xué)校有必要配備一些專(zhuān)職指導教師，以少量的專(zhuān)職教師帶動(dòng)學(xué)校更多的兼職教師共同參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導才能達到最優(yōu)狀態(tài)。
�。�2）教師培訓情況
大多數教師只參加過(guò)市一級的培訓，他們迫切要求有機會(huì )參加各種教研活動(dòng)和培訓，對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導也不得要領(lǐng)。
由于許多指導教師缺乏專(zhuān)業(yè)的系統的培訓，甚至沒(méi)有參加過(guò)培訓，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念把握不準，導致綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的盲目。一些教師缺乏研究意識，遇到具體問(wèn)題不會(huì )通過(guò)理論學(xué)習、合作研討、實(shí)踐反思的途徑尋找解決問(wèn)題的辦法，而是憑個(gè)人經(jīng)驗處理，導致指導過(guò)程中出現偏差。而且由于教學(xué)任務(wù)重，參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施的積極性不高，消極實(shí)施的現象在個(gè)別學(xué)校教師中存在。缺乏高水平的、及時(shí)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度緩慢。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設情況
�。�1）開(kāi)設年級
大多數小學(xué)能夠嚴格按國家規定在三至六年級開(kāi)課。初中國家規定在七至九年級開(kāi)課，但因中考壓力在九年級基本都不開(kāi)設。初中的升學(xué)壓力比小學(xué)對此課的影響大得多，這也說(shuō)明了此課要常態(tài)實(shí)施，其評價(jià)也需要納入升學(xué)評價(jià)之中才能引起人們的足夠重視。
�。�2）開(kāi)設方式
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程涉及的內容領(lǐng)域很多，這些內容如何體現在課程中在一定程度上也反映了學(xué)校對這門(mén)課程的認識和理解。少數學(xué)校能做到四部分整合在一起開(kāi)設的。但仍有學(xué)校用單一領(lǐng)域、信息技術(shù)、勞技、綠證、學(xué)科課程延伸探究等內容代替實(shí)質(zhì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這不同的開(kāi)課方式與學(xué)校領(lǐng)導對這門(mén)課程內容領(lǐng)域的認識不同有關(guān)，也與學(xué)校領(lǐng)導的應付心理有關(guān)。
�。�3）每周課時(shí)
課時(shí)數是反映這門(mén)課程落實(shí)的具體指標。國家規定綜合實(shí)踐活動(dòng)每周3課時(shí)（我州規定3-4年級3課時(shí)；5-6年級2課時(shí)；7年級1課時(shí)；8-9年級2課時(shí)。），由于學(xué)校開(kāi)課的方式不同，其課時(shí)的使用也不盡相同，部分學(xué)校開(kāi)設一節綜合實(shí)踐活動(dòng)，一節班團隊活動(dòng)。還有一些學(xué)校沒(méi)有固定的課時(shí)數，一種情況就是學(xué)校實(shí)行的是彈性課時(shí)制，還有一種情況就是該課程開(kāi)設較隨意，隨時(shí)可能被其他課取代。
4、活動(dòng)的組織與指導情況
活動(dòng)的組織與指導情況在一定程度上能反映教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)理念和本質(zhì)特征把握得是否到位。
各校不同程度地存在這些現象：其一，將綜合實(shí)踐活動(dòng)變成學(xué)科拓展活動(dòng)；其二，以學(xué)科教學(xué)方式實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，如，在教室“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現象普遍存在；其三，課程內容教材化，教師對“預設性教材”的依賴(lài)性太強，有許多教師在教室里“講”或“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。此外，還有一種現象值得我們關(guān)注，那就是學(xué)生開(kāi)展的主題活動(dòng)過(guò)于單一，雖然經(jīng)歷了若干主題活動(dòng)，但由于沒(méi)有根據綜合實(shí)踐活動(dòng)基本類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)指導，學(xué)生始終在重復某一種類(lèi)型的活動(dòng)方式。在實(shí)踐過(guò)程中，由于教師代替學(xué)生選擇主題的現象嚴重，也導致了學(xué)生研究的主題有社會(huì )化和成人化傾向。
其次是存在教師“包辦”綜合實(shí)踐活動(dòng)的傾向。綜合實(shí)踐活動(dòng)的.主要價(jià)值追求，就是要培養學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�；顒�(dòng)的內容應該是學(xué)生在生活中的發(fā)現，由學(xué)生提出。而實(shí)踐中一些地方卻出現由教師設計并提供主題進(jìn)行選擇，甚至按照學(xué)習資源在教師全程控制下開(kāi)展“教學(xué)”，如果這樣，學(xué)生的問(wèn)題意識永遠沒(méi)有孕育的空間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，注重突出學(xué)生主體，強調學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，同時(shí)也要求教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導。目前在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體實(shí)施過(guò)程中，主要存在如下問(wèn)題：
第一，忽略過(guò)程。一方面是在過(guò)程中對教師自我思考與理念的忽略。往往是過(guò)程呈現有余，理性思考、自我反思不足；另一方面，教師往往忽視學(xué)生探究過(guò)程和探究過(guò)程中產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗，而背離了研究性學(xué)習的價(jià)值追求。
第二，指導策略的缺失。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導策略缺失的問(wèn)題主要表現在過(guò)程與方法的指引缺乏、目標的細化分解不夠具體以及缺乏對學(xué)生研究深度和實(shí)質(zhì)性體驗、感受的引領(lǐng)。究其原因，一是教師在指導綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，目標針對性不強，對綜合實(shí)踐活動(dòng)目標分解不夠具體；二是指導教師對學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難缺乏預先的設想和解決方案；三是缺乏一個(gè)比較寬泛而不失系統的方法系列的指導；四是缺乏研討的氛圍和習慣，沒(méi)有就有關(guān)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思和有針對性地研討與設計；五是指導教師對學(xué)生活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察、了解不夠，沒(méi)有提供及時(shí)的方法引導和必要的指導。
第三，對活動(dòng)方式的曲解。一方面，出現灌輸式教學(xué)現象。綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是獲取知識的方式和渠道，更重要的是在知識探尋中孕育一種問(wèn)題意識，親自尋找解決問(wèn)題的途徑，引發(fā)學(xué)習方式的變革�，F實(shí)中，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中往往只重視其知識的獲得，忽視其推動(dòng)學(xué)習方式變革的功能。另一方面，活動(dòng)方式單一，缺乏多種活動(dòng)方式的引領(lǐng)，如調查、采訪(fǎng)的方法較為普遍，而觀(guān)察、設計、實(shí)驗、探究的活動(dòng)方式容易被忽略。實(shí)踐中，研究的過(guò)程不完整，缺乏必要的研究周期�；顒�(dòng)方式單一，不能保證學(xué)生對研究主題或問(wèn)題有一定的深度分析與體驗。
5、對學(xué)生的評價(jià)情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的評價(jià)是多元評價(jià)與多樣化評價(jià)、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式。要即關(guān)注過(guò)程又關(guān)注結果，不但要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中態(tài)度和體驗及實(shí)踐能力的提高，也要關(guān)注學(xué)生表現出的創(chuàng )新精神和問(wèn)題意識。但多數學(xué)校老師只關(guān)注活動(dòng)的開(kāi)展，只注重形式，只關(guān)心成果。
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的效果
我認為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，效果很重要。應該從學(xué)生對該課程的態(tài)度、學(xué)生的變化、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、對學(xué)科課程的影響、學(xué)校面貌的變化等方面來(lái)反映實(shí)施效果的。因本次調研未涉及這塊內容，所以各校實(shí)施的效果有待以后調查了解。
三、初步結論與建議
從總體上看我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施取得了顯著(zhù)成效，各校的做法和制度措施也相當成熟，但由于對課程認識不統一、制度管理不到位、師資培訓沒(méi)跟上、資源利用不充分等原因使課程實(shí)施盤(pán)踞不前，其實(shí)施的有效性亟待提高。
建議：我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必須實(shí)施常態(tài)教學(xué)！
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施的標準：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)入學(xué)校課程實(shí)施的總體方案、年度方案和學(xué)期方案，學(xué)校制定了《學(xué)年度綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》。
2、確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專(zhuān)門(mén)負責教師，構成了綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)�；顒�(dòng)指導教師小組。
3、各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施有相應的課程資源。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)安排進(jìn)入學(xué)期課程安排表，并按課程表的計劃予以實(shí)施。除單設的信息技術(shù)課程外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際開(kāi)設的課時(shí)不少于24課時(shí)。
5、每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程；有比較詳細的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報告等結果性文本。
6、指導教師對每個(gè)有學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評語(yǔ)和等級評定的結果。
要求：
1、研制校本實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的規劃和方案
學(xué)校應做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施規劃工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求學(xué)校提高課程設計能力，教師應提高課程意識。學(xué)校如果缺乏最基本的規劃意識和能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將很難進(jìn)入常態(tài)實(shí)施。當然，其前提是學(xué)校領(lǐng)導必須進(jìn)一步提高對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值和意義的認識，切實(shí)轉變辦學(xué)思想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必須進(jìn)入學(xué)校課程實(shí)施的總體方案，學(xué)校應該制定“學(xué)年度綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案”和“學(xué)期方案”。
2、形成比較穩定的多學(xué)科結合的指導教師團隊
學(xué)校應確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專(zhuān)門(mén)負責教師、主導教師、針對具體學(xué)生及相關(guān)主題的指導教師，構成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)�；顒�(dòng)指導教師小組。
在實(shí)施過(guò)程中，有必要對學(xué)生進(jìn)行一些專(zhuān)題講座、方法指導。教師指導要做到適時(shí)、適當、適應、適度。
3、應該整合綜合實(shí)踐活動(dòng)指定的四大領(lǐng)域，信息技術(shù)教育是教會(huì )學(xué)生掌握一門(mén)現代技術(shù)手段的課程，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程里只能作為工具或技術(shù)手段來(lái)應用，而研究性學(xué)習從其本質(zhì)和實(shí)際發(fā)揮作用來(lái)看，它更主要的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程所憑借的一種基本學(xué)習方式，是應當貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)所有內容和所有過(guò)程中的主導性學(xué)習方式，而不是作為一個(gè)內容領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程內容應該面向學(xué)生的生活領(lǐng)域，充分利用地方課程，從“人與自然”、“人與社會(huì )”和“人與自我”三個(gè)維度來(lái)綜合組織活動(dòng)內容，而實(shí)踐、活動(dòng)是實(shí)現課程目標的途徑，任何內容都要通過(guò)實(shí)踐、活動(dòng)來(lái)落實(shí)。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本教研的經(jīng)�；�
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本教研。每一所學(xué)校都要有自己特定的社會(huì )環(huán)境和傳統，在實(shí)施過(guò)程中會(huì )遇到具體的問(wèn)題，學(xué)校要組織教師針對這些具體問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題性的研討，以便提出解決的方案。
5、督導檢查評估的專(zhuān)業(yè)化
教育局督導檢查往往不能從專(zhuān)業(yè)的角度去評價(jià)，只留于學(xué)校是否有教案，這樣往往是有些學(xué)校只有教案，無(wú)人上課的現象，或教案寫(xiě)得好，課上得很一般的現象，學(xué)生的能力得不到真正提高，如果能多聽(tīng)取一下教研員對這方面的評價(jià)，檢查評估可能更落到實(shí)處。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與開(kāi)發(fā)是一個(gè)嶄新的課題，要求我們在實(shí)踐中克服一切困難，邊反思邊補充，要有個(gè)過(guò)程，不能急功近利，今后，各校要一如既往地踏實(shí)工作，去積累、去豐富、去完善，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造一切空間。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 9
一、調研內容
教師方面：
1、學(xué)校教師的教書(shū)育人的責任感、服務(wù)意識存在什么問(wèn)題？
2、學(xué)校在培養新教師、促進(jìn)青年教師成長(cháng)應做哪些方面工作？
3、實(shí)施有效教學(xué)，教師應怎么做？
4、學(xué)生不良習慣有哪些？應如何改進(jìn)？
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生體現在哪些方面？我還應該怎么做？
6、績(jì)效獎勵怎樣才能體現多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬？我認為？
7、學(xué)校管理存在哪些問(wèn)題?我認為這樣改進(jìn)？
學(xué)生及家長(cháng)代表：
1、教師關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生哪些方面還做得不夠？
2、學(xué)校管理哪些方面存在不足？
3、家長(cháng)對孩子的學(xué)習生活關(guān)心情況。
二、調研開(kāi)展情況
1、調研時(shí)限：調研于 10月31日－11月10日期間進(jìn)行。
2、調研范圍：部分教師、學(xué)生代表、家長(cháng)代表。
3、調研方式：走訪(fǎng)、集中交流。
三、現階段的主要問(wèn)題
1、部份教師思想觀(guān)念與科學(xué)發(fā)展觀(guān)不相適應。一是主人翁意識差；二是服務(wù)學(xué)生意識不夠，上完課就去做自己的事，責任意識不強；三是對學(xué)校的教育教學(xué)管理改革認識不夠，對工作安排有情緒。這些問(wèn)題都應在這次深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中逐步解決落實(shí)。
2、教師的綜合素養、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力還有待提高。我校的青年教師綜合素能還有所欠缺，部分教師對于新課程改革的理念、新課程的領(lǐng)悟與操作水平與教育發(fā)展的要求還有差距。
3、發(fā)展受客觀(guān)條件制約。目前學(xué)校的教學(xué)條件，客觀(guān)上制約著(zhù)學(xué)校向更高、更新、更強發(fā)展，這些客觀(guān)因素成為了我們部分同志不能積極向上看齊的理由，少了實(shí)干精神，成為得過(guò)且過(guò)的借口。
4、在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面還做得不夠。把追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作核心，還沒(méi)有真正把德育工作真正的放在首位，加上周邊環(huán)境的惡劣，結果教育教學(xué)質(zhì)量不高，還有個(gè)別學(xué)生身心不健全，因此，必須以德育為先，“以人為本、全面發(fā)展”的教育思想，德育為首，長(cháng)抓教學(xué)質(zhì)量不放松。
5、制度建設還有待進(jìn)一步完善。在教師的常規工作考核等方面，教師反映出制度的制定應更加科學(xué)化和人性化。
四、解決問(wèn)題的理論對策
解決上述問(wèn)題需要我們牢牢把握深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)這一有利時(shí)機，從思想上充分認識深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)對于解決問(wèn)題的`指導意義和作用，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的辦法。
一是要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不斷解放思想觀(guān)念，創(chuàng )新工作方式，改進(jìn)工作方法，堅持把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù)。
二是要切實(shí)深入領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展的理念。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，結合學(xué)校面臨整合的機遇和挑戰的契機，提高黨員的戰斗堡壘作用。
三是要把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心理念，要學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，就必須以育人為本，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。
四是要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校黨建工作，在組織、思想、作風(fēng)、制度建設各方面取得新的突破。把提高黨的執政能力、保持黨的先進(jìn)性，體現到科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì )和諧上來(lái)，為學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。
五、解決問(wèn)題的基本思路
一是組織加強領(lǐng)導。學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)自始至終由學(xué)校一把手負總責。以學(xué)校的主題為活動(dòng)的主線(xiàn)，全員參加，把活動(dòng)各階段、各環(huán)節的工作一抓到底。
二是增強以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導學(xué)校改革發(fā)展的意識。要全面深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵，明確主題，圍繞工作重心，以這次績(jì)效考核為切入點(diǎn)，進(jìn)一步規范學(xué)校的各項管理制度，真正的把各項工作措施落實(shí)到位。
三是力求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式。要使全體同志通過(guò)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，理清思路，強化措施，用理論來(lái)指導實(shí)踐。黨員干部都要對照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，各處室進(jìn)一步反思工作中存在的問(wèn)題和不足，有更好的方案、好的工作思路進(jìn)行革新。使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個(gè)新的臺階，讓群眾看到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)有實(shí)效、有變化、有成果。
四是突出重點(diǎn)，抓好關(guān)鍵。我們的重點(diǎn)工作是還是要在思想上真正的轉變觀(guān)念，關(guān)鍵是把教師面臨的整合與挑戰的壓力變成動(dòng)力，讓學(xué)校教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。
五是增強主動(dòng)性和積極性。在師資隊伍建設、師資研訓、教育教學(xué)、后勤保障等各項工作中進(jìn)一步積極創(chuàng )新改革思路，采取有效管理措施，極大的提升全體教職員工的工作積極性和主動(dòng)性，在機遇面前拿出自己真正的本事去迎接挑戰。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 10
技高速發(fā)展，知識經(jīng)濟和信息社會(huì )加速到來(lái)的今天，基礎教育的內容必須來(lái)自于生動(dòng)的當代生活，單純的課本知識和課堂教學(xué)難于滿(mǎn)足現代教育的需要。這就要求我們的教育要走進(jìn)社會(huì )生活，在豐富多彩的社會(huì )資源中，選取知識，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展�！袄蒙鐣�(huì )資源開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究”就是順應了這一時(shí)代教育的要求而適時(shí)提出的。其研究目的是：研究收集有利于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的優(yōu)質(zhì)社會(huì )資源；研究“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”利用社會(huì )資源的有效途徑及方法；研究“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”利用社會(huì )資源后，對學(xué)生學(xué)習興趣、習慣、方法以及心理素質(zhì)方面的影響。通過(guò)對本課題的研究，培養學(xué)生收集信息、加工信息的能力，動(dòng)手操作的能力，與人合作的能力，創(chuàng )新能力等，從而豐富學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為了使課題得到有效地實(shí)施，我校從課程的設置、任課教師的安排、課題組主要成員、課題實(shí)施方案、階段研究?jì)热菁把芯砍晒甲髁思氈�、深入的研討與安排。從實(shí)驗與研究階段成果看，我們的課題研究是可行的、有益的，是有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，是可推廣實(shí)施的。下面將我校對本課題實(shí)驗與研究的相關(guān)工作及階段研究?jì)热莺统晒龆笠獏R報，敬請教研室領(lǐng)導及相關(guān)活動(dòng)課程專(zhuān)家、領(lǐng)導審閱。
一、簡(jiǎn)介活動(dòng)課程開(kāi)設及立項課題實(shí)驗與研究的組織保障
葛洲壩西陵中學(xué)附小，現有25個(gè)班級，1148名學(xué)生，教師總人數62人，活動(dòng)課專(zhuān)職教師3人，活動(dòng)課兼職教師16人。20xx年9月1日，葛洲壩城區進(jìn)入新課程改革試驗，小學(xué)三年級開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課。西陵附小積極加入到課改的浪潮中，堅決貫徹執行黨的教育方針、政策、法規，全面落實(shí)《課程計劃》。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，作為獨立的課程形態(tài)來(lái)加以設計和實(shí)施，學(xué)校給予高度重視，不僅嚴格按葛洲壩教委相關(guān)規定開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課，安排專(zhuān)、兼職教師任教，而且成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研組，通過(guò)多種途徑學(xué)習、探索，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課能根據相應的課程資源，進(jìn)行校本開(kāi)發(fā)和實(shí)施，力圖體現學(xué)校特色，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異。學(xué)習方式強調學(xué)生親歷，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，學(xué)習的時(shí)空突破課堂時(shí)空的局限，向社會(huì )生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，利用信息的能力和創(chuàng )造精神。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我校還努力去做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”，強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行評定，進(jìn)行鑒定。注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習的機會(huì )。學(xué)校要求教師要鼓勵每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì )以及進(jìn)步的喜悅。通過(guò)近兩年的實(shí)踐，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從課程實(shí)施、課程管理，到課程評價(jià)已形成系列，并取得了一定成績(jì)，受到葛洲壩教委及兄弟學(xué)校的高度肯定。
省立項課題《利用社會(huì )資源開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究》，得到了葛洲壩教育實(shí)業(yè)集團教研室的高度重視。我校劉立丹校長(cháng)（省心理學(xué)會(huì )會(huì )員），葛洲壩教育實(shí)業(yè)集團教研室主任丁樸（省教學(xué)學(xué)會(huì )物理教學(xué)研究會(huì )理事）共同擔任此課題實(shí)驗與研究的負責人。葛洲壩教育實(shí)業(yè)集團領(lǐng)導及教研室主任丁樸曾多次到我校蒞臨指導，參與課題的實(shí)施與督導。課題組主要成員囊括了學(xué)校教學(xué)管理的各個(gè)層面，它由教務(wù)處主任，教科室主任，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研組長(cháng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)課和勞動(dòng)課教師等7人組成。3—6年級學(xué)生是本課題實(shí)驗與研究對象，3—6年級班主任也是本課題的參與者與組織者。學(xué)校70%的學(xué)生及教師加入到此課題的實(shí)驗與研究中。此項實(shí)驗與研究工作是我校教科研工作的重中之中，為此學(xué)校擬定了實(shí)驗方案，確定了實(shí)驗步驟，保證實(shí)驗工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，每月召開(kāi)一次課題實(shí)驗與研究工作會(huì )，實(shí)驗學(xué)生與教師匯報實(shí)驗進(jìn)展，提出遇到的問(wèn)題，共同討論解決的辦法。本課題除了在人員組織上得到保障以外，學(xué)校還投入了一定數量的科研經(jīng)費，購置了一些在實(shí)驗過(guò)程中所需的設備（如：電腦、數碼攝象機等）、工具（剪刀、紙張等）、書(shū)籍等。對積極參加本課題研究及作出突出貢獻的教師給予一定的物資獎勵。所有這些，調動(dòng)了教師參與科研工作的積極性，發(fā)揮了教師的聰明才智，使本課題的實(shí)驗與研究在一種愉快的氛圍中進(jìn)行，使每一階段實(shí)驗與研究都取得了良好的成績(jì)。
二、階段實(shí)驗與研究的內容及成果
本課題實(shí)驗與研究的主要步驟：
�。ㄒ唬蕚鋵�(shí)施階段：20xx年9月—20xx年3月，成立課題組，擬定課題方案，進(jìn)行課題方案論證。
�。ǘ﹩�(dòng)階段：20xx年3月—20xx年6月，組織課題組成員學(xué)習教育理論及相關(guān)文件，經(jīng)驗材料，學(xué)習新課程標準，進(jìn)行學(xué)科綜合現狀調查，擬定具體實(shí)施方案。
�。ㄈ⿲�(shí)施階段：20xx年9月—20xx年12月，實(shí)施研究計劃，展示研究成果。本階段是課題研究的重要階段。
前兩個(gè)階段已順利完成，目前，實(shí)驗正處于第三個(gè)階段。在第三階段——實(shí)施階段中，依據學(xué)生、學(xué)校、社區及地理環(huán)境，分別進(jìn)行了三個(gè)內容的研究，并且取得了可喜的成績(jì)。
1、內容一“利用廢舊材料美化校園環(huán)境”。
我校地處葛洲壩西壩小島上，學(xué)生家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況不一，在學(xué)校、家庭中常有一些學(xué)習、生活廢舊物，丟之可惜，留之又無(wú)用。如何使這些廢舊材料再利用，讓它們來(lái)美化我們的生活呢？為此，“利用廢舊材料美化校園環(huán)境“這一子課題便應運而生。政教、少先隊先后在全校開(kāi)展了“巧手扮我家”、“環(huán)保小制作”、“爭當環(huán)保小衛士”等活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，運用勞動(dòng)技術(shù)、繪畫(huà)等手段制作出了一幅幅精美的裝飾品。在葛洲壩綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展反應能力、審美能力、與他人合作能力等，都有很大程度的提高。
2、內容二“尋找葛洲壩人的足跡”。
這一課題來(lái)源于葛洲壩學(xué)生特殊的家庭環(huán)境。我校位于宜昌市葛洲壩，緊鄰三峽工程，我校千余名學(xué)生都是“三峽世紀工程”建設者的后代。工程的設施、施工技術(shù)人員、當地的風(fēng)土人情等都為本課題提供了得天獨厚的廣泛的社會(huì )資源。20xx年10月15日，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課科研課題組向全校學(xué)生發(fā)出倡議：尋找前輩的足跡，了解葛洲壩人為祖國水利事業(yè)發(fā)展所做的貢獻。學(xué)生通過(guò)各種方式收集到了葛洲壩人曾修建的大壩、大壩的所在地、大壩修建的時(shí)間，壩長(cháng)、壩高、大壩水利發(fā)電裝機容量、年發(fā)電量、大壩所在地的風(fēng)土人情、建大壩時(shí)的趣聞或感人事跡，與大壩有關(guān)的實(shí)物、圖片等。在收集資料的過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)用了身邊可利用的調查手段：
�、旁L(fǎng)問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人、朋友，或讓他們幫助查找資料；
�、圃L(fǎng)問(wèn)知情的相關(guān)人士；
�、遣殚啎�(shū)籍、報刊雜志；
�、染W(wǎng)上查詢(xún)；
�、勺尷蠋煄椭檎业�。
在課題的實(shí)驗與研究中，學(xué)生把收集到的信息有的制成表格，有的在日記中記載，有的`學(xué)生在老師的指導下寫(xiě)了調查報告。通過(guò)此課題的實(shí)驗與研究，培養了學(xué)生收集信息、加工信息的能力、動(dòng)手操作的能力、與人合作的能力、創(chuàng )新能力等，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。20xx年2月，在葛洲壩綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展示中，六年級學(xué)生撰寫(xiě)的調查報告“尋找葛洲壩人的足跡”獲報告類(lèi)一等獎，學(xué)校被評為綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)驗與研究先進(jìn)單位。
另外，在進(jìn)行第二個(gè)內容“尋找葛洲壩人的足跡”的實(shí)驗與研究時(shí)，第一個(gè)內容仍在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。20xx年2月，葛洲壩綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示中，我校的手工制作有8人獲一等獎，6人獲二等獎，8位教師獲優(yōu)秀輔導獎。
3、內容三“走進(jìn)三峽，感受三峽文化”。
隨著(zhù)三峽工程的興建，三峽越來(lái)越受到世人的關(guān)注。三峽文化的內涵不斷豐富，它不僅包含有數千年歷史長(cháng)河里沉淀下來(lái)的古老文化遺存，還包含有現今三峽建設者所創(chuàng )造的新文化。作為地處宜昌，三峽建設者的后代，他們對三峽有著(zhù)濃厚的感情，他們更愿意親近三峽、走進(jìn)三峽、感受三峽地區的呼吸和脈動(dòng)。隨著(zhù)第二個(gè)內容的深入，學(xué)生對三峽文化有了濃厚的興趣和愿意探究的愿望。為此，第三個(gè)內容“走進(jìn)三峽，感受三峽文化”便應運而生。圍繞此內容，政教、少先隊組織學(xué)生參觀(guān)“三峽大壩”，游覽“三峽風(fēng)情園”，感受農家生活。學(xué)校語(yǔ)文教研組在充分利用現有課程資源基礎上，努力挖掘三峽區域的詩(shī)詞文化資源，提出了“三峽詩(shī)詞文化探究”的課程開(kāi)發(fā)方案，此研究拓展了學(xué)生的視野，并在實(shí)踐中提升了學(xué)生的語(yǔ)文、審美素養。通過(guò)此內容地開(kāi)展，有效利用了本地區域文化，將區域文化資源與綜合實(shí)踐活動(dòng)課有機結合起來(lái)，發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、收集信息的能力，學(xué)生在實(shí)踐體驗和搜索、記憶中綜合素質(zhì)得到全面提高。
三、下一步實(shí)驗與研究工作打算
1、進(jìn)行階段實(shí)驗與研究工作總結，撰寫(xiě)階段實(shí)驗報告或實(shí)驗論文。
2、挖掘新的社會(huì )資源開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究。例如：開(kāi)展長(cháng)江水污染調查；長(cháng)江魚(yú)類(lèi)資源掃描；宜昌土特產(chǎn)概況調查等。
3、反思本課題實(shí)驗與研究過(guò)程中存在的問(wèn)題。
4、參加20xx年湖北省活動(dòng)課程實(shí)驗與研究?jì)?yōu)秀成果評比。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 11
以“為國教子、以德育人”為主題的全國“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)正在城鄉廣泛開(kāi)展，這是貫徹中央20xx年8號文件，推進(jìn)家庭教育工作的有力舉措；也是營(yíng)造未成年人健康成長(cháng)環(huán)境的良好平臺，這次實(shí)踐活動(dòng)成為家庭教育工作的新亮點(diǎn)，有力地促進(jìn)家庭教育工作的提高和發(fā)展。
一、“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)的意義
�。ㄒ唬┈F實(shí)性�！半p合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)是加強未成年人健康成長(cháng)，促進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“為國教子，以德育人”的有效途徑，對提高國民素質(zhì)，培養社會(huì )主義合格接班人具有重要意義。
�。ǘ┛茖W(xué)性�！半p合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)體現了育人工程的基本途徑，反映了家庭教育育人工程的主體性，突出了對廣大家長(cháng)的素質(zhì)要求；同時(shí)也把家庭，特別是家長(cháng)的教育作為育人工程的前提。從而營(yíng)造了學(xué)習型家庭的良好氛圍，達到兩代人學(xué)習，兩代人提高，兩代人雙贏(yíng)的效果。
�。ㄈ┥鐣�(huì )性�！半p合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)主題鮮明、要求明確。這項活動(dòng)不是一般的創(chuàng )先達標活動(dòng)，標準不是高不可攀，它是以家庭和做人基本準則為依據，普通家長(cháng)和孩子都能做得到的要求制定活動(dòng)計劃，從而促進(jìn)社會(huì )群體的進(jìn)步，這一活動(dòng)抓住宣傳、教育、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節，能夠得到廣大家庭的積極參與。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新性�！半p合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢下家庭教育工作又一創(chuàng )新。這一活動(dòng)與“六個(gè)一”工程、“五小”活動(dòng)結合在一起，產(chǎn)生積極的社會(huì )效果�！半p合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)還為家長(cháng)學(xué)校增添了活力，使家長(cháng)學(xué)校不再流于形式。同時(shí)，拓寬了企業(yè)家長(cháng)學(xué)校、新市民家長(cháng)學(xué)校、流動(dòng)人口家庭學(xué)校的空間。
�。ㄎ澹┲笇�。家庭教育工作經(jīng)過(guò)20多年努力，有了較大的提高，在知識健全、理念更新、宣傳普及等方面都有了發(fā)展。但是，我們也應該引起關(guān)注：社會(huì )的炒作、商業(yè)化的運作、家庭教育誤區也還困擾著(zhù)家庭教育�！半p合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)疑是一個(gè)適合廣大家長(cháng)教育實(shí)踐的良好平臺，對指導家長(cháng)科學(xué)教子，促進(jìn)兒童健康成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。
二、“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)中的差距
“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，取得了初步的成績(jì)，但由于我國的地區、城鄉、職業(yè)等諸多生存狀況不同，也造成了明顯的差異，制約著(zhù)這項活動(dòng)的發(fā)展，表現出這項活動(dòng)的不平衡性和間斷性。
�。ㄒ唬┱J識差距�！半p合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)在一些地區還存在著(zhù)認識不到位的問(wèn)題，缺乏廣泛宣傳。不少群眾、不少家長(cháng)還不甚或不了解“雙合格”的活動(dòng)要求。有些地方這項實(shí)踐活動(dòng)還僅限于婦聯(lián)組織實(shí)施落實(shí)。黨委、政府部門(mén)還沒(méi)有將這項活動(dòng)與構建和諧社會(huì )、打造學(xué)習型社會(huì )有機地結合起來(lái)，缺乏應有的重視。
�。ǘ┏青l差距�！半p合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)在城市開(kāi)展較為廣泛，在農村卻不盡人意。一是農村勞動(dòng)力轉移，約有六成家長(cháng)外出打工，這些為父母者，迫于生計基本上或完成放棄對孩子的教育，而祖父母大都受文化局限，只能給兒童衣食上照顧。一些農村除貧困外，受到重男輕女和讀書(shū)無(wú)用論影響，使兒童、特別是女童輟學(xué)，家庭教育出現弱化或虛化現象。由于農村基層干部的壓縮，有些農村村一級婦聯(lián)組織不能充分發(fā)揮作用，家庭教育實(shí)踐活動(dòng)成了空中樓閣。
�。ㄈ⿲�(shí)踐差距�！敖虩o(wú)定法”家庭教育是一項復雜的教育工程，因人因家庭而異，它只能有普遍的認知規律，沒(méi)有一成不變的模式。近來(lái)，由于媒體的炒作，家庭教育有簡(jiǎn)單化、教條化的趨勢。如媒體炒作“哈佛女孩”、“高考狀元”，把成才和家庭教育成功局限于升名牌大學(xué)。我們不能用特定教育方法去指導所有的家庭，成為教育兒童一成不變的模式。
�。ㄋ模├碚摬罹�。在當前的家庭教育中教育理論呈多元化態(tài)勢，也不乏商業(yè)運作，有意作秀，出現了良莠不齊的狀況，出現了一些值得探討的理論“瞎教育不如不教育”、天津“郝氏協(xié)議書(shū)”等等。這里在有的僅僅是自我感知，家庭教育理論目前還存在著(zhù)“老方法不靈，新方法不明”的特征，要讓家長(cháng)有普遍的認同感就要建立科學(xué)的理論不能以偏概全，更不能斷章取義，使家長(cháng)處于難辯真偽，無(wú)所適從的境地。
�。ㄎ澹┘议L(cháng)差距。在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展大潮中，家庭結構也發(fā)生了變化。獨生子女家庭增多，出現了單親家庭、留守兒童家庭、流動(dòng)人口兒童家庭、特困兒童家庭等，這些家庭在一些地區約占兒童家庭總數的四分之一到三分之一。這些家庭比一般家庭的兒童更需要關(guān)愛(ài)，一些單親家庭缺少父愛(ài)或母愛(ài)，一些特困家庭忙于生計，兒童缺少基本的教育條件。一些失去雙親的家庭，有的與祖父母生活，生活拮據；有的與叔叔等親戚生活，受到歧視等等，更談不上家庭教育。一些獨生子女家庭對獨生子女教育特點(diǎn)缺乏足夠重視，這些捧出來(lái)的兒童往往感情脆弱，經(jīng)不起挫折。
�。﹥煞N教育差距。素質(zhì)教育與應試教育的.應對，始終對家庭教育的形成新的挑戰。應該說(shuō)：素質(zhì)教育與應試教育不是對立的兩種教育，素質(zhì)教育更側重人的德與才的培養，而應試教育注重識記、理解力的培養、缺乏一定的創(chuàng )新性。目前，兒童學(xué)習沒(méi)有徹底減負，過(guò)重的升學(xué)負擔使家庭教育和素質(zhì)教育顯得蒼白無(wú)力。
三、開(kāi)展“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)的一點(diǎn)嘗試
我們運用科學(xué)的“雙合格”教育實(shí)踐活動(dòng)家長(cháng)、兒童測試表，提高兩代人素質(zhì)�！稖y試表》中內容以自評為主。在檢測中，找出不足，接受評比。測試表中的要求覆蓋了家庭教育實(shí)踐活動(dòng)的全部?jì)热�，提出了“雙合格”的基本要求，其中絕大部分內容是家長(cháng)、兒童能夠做到的，因此，它不是一般的評優(yōu)創(chuàng )先條件，而是做合格家長(cháng)、合格小公民的基本條件。我們通過(guò)在廣大家庭中運用推廣，使這項活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。
調研活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐報告 12
xx縣作為一個(gè)欠發(fā)達農業(yè)縣份，認真審視縣情、理清發(fā)展思路，進(jìn)一步優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境，加大招商引資工作力度，推動(dòng)縣域經(jīng)濟又好又快發(fā)展，是全縣各級干部必須認真研究解決的重大課題，也是保持全縣經(jīng)濟社會(huì )持續快速發(fā)展的重要抓手。
一、成效與現狀
“十一五”以來(lái)，xx縣緊緊立足農業(yè)大縣、工業(yè)小縣、財政窮縣的基本縣情，從切實(shí)改變人民群眾生產(chǎn)、生活條件與以雨養農的農業(yè)主導型經(jīng)濟格局出發(fā)，大力培育“果品、草畜、蔬菜、旅游”四大產(chǎn)業(yè)，持續推進(jìn)“生態(tài)立縣、工業(yè)強縣、產(chǎn)業(yè)富縣、開(kāi)放活縣、人才興縣”五大戰略，全方位開(kāi)展招商引資，取得了顯著(zhù)成效，使全縣經(jīng)濟實(shí)力不斷增強，加快了工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展步伐。三年來(lái)，全縣共引進(jìn)各類(lèi)招商項目98項，引資總額3.19億元，是“十五”期間的33倍。招商企業(yè)新增產(chǎn)值，占到了全縣新增產(chǎn)值的60%以上，有效地促進(jìn)了全縣經(jīng)濟社會(huì )持續、穩定、快速發(fā)展。
一是招商引資帶動(dòng)投資能力不斷增強�！笆濉币詠�(lái)，全縣通過(guò)招商引資帶動(dòng)投資、啟動(dòng)建設項目獲取的資金占全縣固定資產(chǎn)投資的比重逐年遞增。20xx年招商引資2130萬(wàn)元，占當年固定資產(chǎn)投資總量1.66億元的12.8%；20xx年招商引資7543萬(wàn)元，占當期固定資產(chǎn)投資總量4.78億元的15.8%。20xx年全縣引進(jìn)到位資金1.61億元，20xx年引進(jìn)到位資金首次突破2億元，達到2.36億元，招商引資在促進(jìn)全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中已經(jīng)發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的`作用，為縣域經(jīng)濟又好又快發(fā)展做出了重要貢獻。
二是招商引資領(lǐng)域不斷拓展。近年來(lái)，縣上先后制定頒布了一系列招商引資優(yōu)惠政策，依托果菜草畜文化旅游等主導產(chǎn)業(yè)發(fā)揮資源優(yōu)勢，吸引了一大批符合x(chóng)x實(shí)際的外資項目落戶(hù)，特別是xx恒興果汁、豐泰棉紡、家樂(lè )得果汁、育才酒精公司等企業(yè)的陸續建成投產(chǎn)，進(jìn)一步調整優(yōu)化了地方工業(yè)體系和產(chǎn)業(yè)結構，提升了地方經(jīng)濟運行的質(zhì)量和水平。
三是招商引資促進(jìn)了政府職能轉變�？h委、縣政府積極搶抓“西部大開(kāi)發(fā)”與西平鐵路、銀武高速公路建設等機遇，發(fā)揮區位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，建立了生態(tài)工業(yè)園區、循環(huán)經(jīng)濟園區和高效農業(yè)示范園區，將招商引資作為頭等大事來(lái)抓，把創(chuàng )設優(yōu)良投資環(huán)境列為工作考核內容，提出“事事是招商環(huán)境、人人是招商環(huán)境”的理念，督促政府部門(mén)積極轉變職能，推行政務(wù)公開(kāi)，實(shí)施陽(yáng)光工程，建辦政務(wù)服務(wù)大廳，實(shí)行一站式辦公，一條龍服務(wù)，提高了辦事效率，方便了客商和群眾，轉換了政府職能。
四是改善了投資發(fā)展環(huán)境。積極組織參加各種節會(huì )，開(kāi)展節會(huì )招商、以商招商、項目招商、委托招商和網(wǎng)上招商，建立廣泛聯(lián)系，拓寬了招商渠道。同時(shí)，督促有關(guān)部門(mén)簡(jiǎn)化招商項目審批程序，清理廢除限制和影響發(fā)展的政策性文件，取消和減免了不合理的收費項目，使投資發(fā)展環(huán)境明顯改善。積極克服困難，多方籌措資金，加大建設力度，開(kāi)展以城市亮化美化工程為標志的基礎設施建設，拓展了發(fā)展空間，提升了城市品位和競爭優(yōu)勢，有效地增強了投資者的信心，擴大開(kāi)放、招商引資、加快發(fā)展逐步成為全縣上下的普遍共識。
二、存在問(wèn)題
雖然全縣招商引資工作取得了較大成效，但與毗鄰地區比較，還存在諸多問(wèn)題，突出表現在以下幾個(gè)方面：
1、思想仍然不夠解放。主要表現為一些部門(mén)、單位及工作人員對招商引資工作重要性認識不到位，常以環(huán)境不好、資源貧乏為借口，搪塞推諉，思想上沒(méi)有壓力、缺乏緊迫感，工作上沒(méi)有魄力、缺乏真抓實(shí)干精神，遇事不是首先考慮如何為外來(lái)投資者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，搶抓發(fā)展機遇，積極支持縣域經(jīng)濟發(fā)展，而是優(yōu)先考慮本單位的利益和任務(wù)。同時(shí)，縣委、政府與經(jīng)濟主管部門(mén)重視招商引資工作，重視營(yíng)造優(yōu)良投資環(huán)境，但相關(guān)部門(mén)和企業(yè)為外商服務(wù)的主動(dòng)性普遍不強，承接招商項目意識普遍不濃，群眾參與招商熱情不高，從而形成“兩頭熱、中間涼”和“兩頭急、中間�！钡摹肮Ｗ琛爆F象。
2、招商項目前期工作嚴重滯后。一方面，項目調研論證還欠科學(xué)可行，包裝不到位，存在概念式、提綱式、單邊式包裝問(wèn)題；另一方面，宣傳推介力度不大，走出去、請進(jìn)來(lái)困難重重，發(fā)布信息和搜集整理信息還不到位。由于招商引資工作經(jīng)費和項目前期工作經(jīng)費普遍緊張，致使現有推介項目的前期工作嚴重滯后，質(zhì)量不高，近年達到可研或項目建議書(shū)規范程度的項目總數大致在20—30%之間，大部分項目只完成了項目簡(jiǎn)介，且缺乏深度，項目前期工作滯后已成為制約招商引資工作成效的一個(gè)關(guān)鍵因素。
3、招商引資項目質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。招商引資大項目少，跨年度建設較為普遍�？萍己扛叩捻椖可�，精深加工項目數量有限。同時(shí)，當年簽約當年開(kāi)工建設的項目不多，一些項目進(jìn)展緩慢。
4、招商引資環(huán)境仍然不夠寬松。雖然廢除了一些過(guò)時(shí)的、限制和影響發(fā)展的行政審批文件，但招商項目的跨部門(mén)、多層次審批問(wèn)題還未得到完全根除，行政審批仍然繁雜，尤其是在外商投資項目申報審批立項、外資企業(yè)認證、投訴調解處理等方面，還沒(méi)有一套較為完整的程序和規定；由于一些部門(mén)和工作人員，對優(yōu)化發(fā)展環(huán)境重視不夠，辦事效率低，執法行為不規范、不文明，態(tài)度生硬，工作方法簡(jiǎn)單，收費就高不就低，直接影響著(zhù)xx形象和招商投資環(huán)境。一些部門(mén)、單位對國家出臺的金融、財政、稅收、工商、土地、水電供應等方面提出的優(yōu)惠政策，未認真研究、細化執行，而是以部門(mén)、行業(yè)利益為重，克扣政策、打折執行，使國家的一些政策不能全部落實(shí)、足額兌現。一些招商項目貸款渠道不暢、評審周期過(guò)長(cháng)、手續繁雜、缺乏擔保機構，致使一些新上項目難以開(kāi)工建設，有的已建成的項目也因無(wú)流動(dòng)資金擱淺。在收稅、收費上，有些部門(mén)不按承諾辦理。
三、對策與建議
一要統一思想，提高認識。作為地處內陸黃土高原腹地、遠離外貿口岸、交通相對不便、運距偏長(cháng)、經(jīng)營(yíng)成本偏高、經(jīng)濟欠發(fā)達的地區而言，要加快經(jīng)濟大發(fā)展，必須實(shí)行大改革、大開(kāi)放、大招商戰略，不斷創(chuàng )新思維方式、創(chuàng )新招商理念，樹(shù)立強烈的項目發(fā)展觀(guān)，以思想大解放、觀(guān)念大轉變、地域大開(kāi)放、資源大整合，推動(dòng)項目大招商經(jīng)濟大發(fā)展。要從思想深處努力克服“小富即安”和“溫飽即足”等保守僵化的小農經(jīng)濟意識，樹(shù)立敢闖敢冒敢想敢干的發(fā)展意識和“走出平?jīng)隹磝x，跳出甘肅想xx”的市場(chǎng)觀(guān)念與膽略，在發(fā)展中找差距，在開(kāi)拓中闖市場(chǎng)，在創(chuàng )業(yè)中趕速度，用科學(xué)思想、信息意識、效益原則、市場(chǎng)觀(guān)念改變自己，進(jìn)一步增強發(fā)展的緊迫感、危機感和主人翁的責任感，從而形成上下一致、團結一心負重爬坡、奮力追趕、加快發(fā)展的動(dòng)力源泉。
二要優(yōu)化思路，突出重點(diǎn)。要圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，加大項目前期工作力度，盡快論證儲備一批市場(chǎng)前景好、科技含量高、能帶動(dòng)和促進(jìn)全縣重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好項目、大項目，與重點(diǎn)發(fā)達地區產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和剩余資本在西部地區尋找更大市場(chǎng)和發(fā)展空間的轉移目標，實(shí)現全方位同步對接，突出重點(diǎn)、搶抓機遇，千方百計招項目引大資，借助一切外部力量，加快發(fā)展步伐，進(jìn)一步提高招商引資的質(zhì)量和效益。
三要解放思想，創(chuàng )新觀(guān)念。不斷創(chuàng )新思維方式和招商理念，樹(shù)立強烈的項目發(fā)展觀(guān)，用大思路謀劃大項目、大動(dòng)作，以思想大解放、觀(guān)念大轉變、地域大開(kāi)放、資源大整合，推動(dòng)項目大招商、經(jīng)濟大發(fā)展。要樹(shù)立敢闖敢冒敢想敢干的發(fā)展意識與膽略，在引進(jìn)外資的同時(shí)，注重發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟，全面激活民間資本，鼓勵引導社會(huì )力量和民營(yíng)企業(yè)參與投資開(kāi)發(fā)和招商引資。
四要加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。推行領(lǐng)導包抓項目責任制，實(shí)行招商引資例會(huì )制度，抓調度、促進(jìn)度，抓督查、促落實(shí)。加快循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園建設速度，將其作為招商引資上項目的重要載體，積極發(fā)揮和放大集聚項目的“洼地效應”，促使形成關(guān)聯(lián)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)延伸，加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群。大力開(kāi)展親情招商，實(shí)施“返鄉創(chuàng )業(yè)工程”，通過(guò)建立在外xx籍人才庫，建立廣泛的信息聯(lián)系，鼓勵和引導xx籍在外人士返鄉創(chuàng )業(yè)投資，發(fā)展家鄉經(jīng)濟，共創(chuàng )輝煌事業(yè)。
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