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【必備】社會(huì )實(shí)踐報告模板集錦10篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編整理的社會(huì )實(shí)踐報告10篇，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇1
20xx年7月11日學(xué)校正式放假，經(jīng)過(guò)了幾天的休整。當剛回到家的興奮與愜意漸漸退去，我回想了一下自己這兩年多的高中生活。雖然學(xué)校里的生活平靜而快樂(lè )，可我也看到危機——就業(yè)危機。在學(xué)校這個(gè)相對緊張的天地里，同學(xué)們都在努力的通過(guò)各種機會(huì )磨礪和充實(shí)自己，希望能夠學(xué)習一些東西，對自己將來(lái)走進(jìn)社會(huì )有所幫助。然而，學(xué)校只是一個(gè)溝通校園和社會(huì )的橋梁，是我們步入社會(huì )前繼續充實(shí)自己知識的深加工，最終我們還是面臨社會(huì )和市場(chǎng)無(wú)情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園知識是不夠的。于是我開(kāi)始思考：怎樣才能讓自己在這短短的七天里，學(xué)到一些校園里學(xué)不到的東西，豐富自己的知識，從而度過(guò)一個(gè)有意義的假期。
經(jīng)過(guò)一番思考后，也為響應學(xué)校的實(shí)踐號召，我把我的想法告訴了父母，最后決定在一家商貿公司做保潔員，時(shí)間是七天。感覺(jué)自己已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)的接近紛繁復雜的社會(huì )，心里有點(diǎn)興奮又有些緊張。雖然是義務(wù)的，但是主要是為了體驗社會(huì )和學(xué)習，以便更好地適應社會(huì )的工作環(huán)境。
剛進(jìn)去的時(shí)候，要學(xué)習一些保潔員工作的職責：（1）遵守公司的規定，盡職盡責的按照操作過(guò)程及保潔標準的要求，做好本責任區的工作；（2）負責保潔工作的具體設施，學(xué)習相關(guān)業(yè)務(wù)知識技能，接受培訓，掌握清潔工具基本操作技能；（3）因任何工作原因離開(kāi)工作崗位時(shí)事先征得班長(cháng)的同意。如對上級做的決定有不同的意見(jiàn)，應當完成再進(jìn)行討論，對班級工作上的調動(dòng)或安排必須絕對服從；（4）遵守正確的工作程序或方法，根據人流量的多少隨時(shí)做好保潔工作，并定時(shí)巡視重點(diǎn)區域；（5）嚴格按照相應操作使用存放，保管清潔設備設施，發(fā)生損壞或丟失及時(shí)報領(lǐng)班備案，由項目經(jīng)理按有關(guān)規定處理。正確使用各種清潔藥劑，嚴禁浪費；（6）向客戶(hù)宣傳衛生常識，勸阻并制止不衛生不文明的現象或行為，有義務(wù)維護公共設施、設備的正常試用裝狀況；（7）積極參加衛生突擊工作，當別人不小心弄臟地面時(shí)立即去清掃干凈；（8）執行及有效完成拍的其他工作。
我的工作主要是打掃部長(cháng)的辦公室和走廊，還有當公司開(kāi)會(huì )的時(shí)候擺放茶水。會(huì )議結束的時(shí)候，有時(shí)候一天得打掃好幾個(gè)辦公室，不停的拖走廊，要時(shí)刻保持走廊的標準干凈度。當公司開(kāi)會(huì )之前，我們都得及時(shí)地去在開(kāi)會(huì )人員來(lái)會(huì )議室之前把茶水擺好，然后繼續打掃辦公室和走廊。開(kāi)會(huì )結束后得再次放下手中的工作去快速的將會(huì )場(chǎng)清理干凈。。第一天下來(lái)，已經(jīng)累得腰酸背疼了，但是盡管很難受，我們讓讓感到很充實(shí)、很快樂(lè )，可能這就是所謂的痛并快樂(lè )著(zhù)。
在接下來(lái)的幾天里，我每天都不停的打掃。在這期間，我懂得了，工作不分高低、貴賤，只要是通過(guò)自己的努力就都是值得的。因此，當有些人不太喜歡保潔員這個(gè)工作時(shí)，我不以為然。我認識到每一項通過(guò)勞動(dòng)的工作都是高尚的，在工作的時(shí)候更要努力工作，勤奮工作，不能因為沒(méi)有人監督就不認真，既然選擇了一項工作，不管辛不辛苦，都要進(jìn)自己最大的能力去完成，不能懈怠，要一絲不茍。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間七天已經(jīng)過(guò)去，我做保潔員的那個(gè)角色已經(jīng)深深印在我的腦海里了。打工的這次經(jīng)歷給我帶來(lái)了重要的價(jià)值和作用，意義匪淺，讓我清楚的了解到社會(huì )的紛繁，理解不管做任何事都要以責任心去實(shí)踐，不能馬馬虎虎。這一次的經(jīng)歷使我一筆寶貴的精神財富，為我以后真正地走向社會(huì )奠定了有利的基礎，是今后的路更平坦，更好走。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇2
一、活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)貧困山區，關(guān)心義務(wù)教育
二、活動(dòng)理由和背景
湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院地處鄂西北中心城市十堰，作為鄂西北唯一一所高等學(xué)府，汽院學(xué)子關(guān)注貧困山區教育問(wèn)題也算是一種責任。尤其是隨著(zhù)“十一五”關(guān)于山區農村九年義務(wù)教育新政策的出臺，明年正式啟動(dòng)的大背景之下，我們的公益活動(dòng)勢必也會(huì )隨著(zhù)調整工作中心。
在此一年，由綠色使者協(xié)會(huì )、武術(shù)協(xié)會(huì )、學(xué)生創(chuàng )業(yè)中心共同發(fā)起的“春蕾行動(dòng)”就實(shí)實(shí)在在地投入到了關(guān)愛(ài)貧困山區，關(guān)心義務(wù)教育的行動(dòng)中來(lái)，事實(shí)上，在此之前學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展過(guò)多次類(lèi)似的活動(dòng)，但是，學(xué)生組織的公益活動(dòng)無(wú)論在組織上還是在宣傳上難免會(huì )有不足，基于這一原因，為了更好的開(kāi)展學(xué)生公益活動(dòng)我們有必要利用暑期的時(shí)間開(kāi)展這次以“關(guān)愛(ài)貧困山區，關(guān)心義務(wù)教育”為主題的社會(huì )調查活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)的前期籌備：20xx年7月2日—7月20日
活動(dòng)的具體開(kāi)展：20xx年7月20日—8月4日
活動(dòng)的總結匯報：20xx年8月10日—9月4日
四、活動(dòng)目標：
1、調查鄂西北貧困山區教學(xué)及貧困生學(xué)習狀況；
2、調查湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院以往社會(huì )實(shí)踐的效果，以了解學(xué)生義務(wù)支教助教的可取之處以及發(fā)現出現的問(wèn)題繼而形成一套適合鄂西北地區高校開(kāi)展公益活動(dòng)尤其是義務(wù)支教方面的可行方案。
4、（方案）
5、（完善的春蕾方案）
五、活動(dòng)內容：
1、了解當地政府和人民對大學(xué)生義務(wù)支教助教活動(dòng)的看法
2、了解活動(dòng)當地教育教學(xué)的基本情況；
3、走訪(fǎng)受資助學(xué)生家庭
六、活動(dòng)意義：
1、通過(guò)此次活動(dòng)的宣傳，讓十堰市周邊了解十堰高校對山區教育問(wèn)題的關(guān)注，進(jìn)而引導社會(huì )各界的關(guān)注；
2、加深組員對山區教育所處困難的了解，讓大家深切體會(huì )到他們所做的義務(wù)支教所代表的的更深層次的作用；
3、在活動(dòng)中培養協(xié)會(huì )后備力量；促進(jìn)汽車(chē)學(xué)院關(guān)注社會(huì )團體尤其是青年志愿者關(guān)注社會(huì )的意識，提高我校公益活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際意義。
七、報告正文
一、小嶺小學(xué)篇
“春蕾行動(dòng)”簡(jiǎn)介
20xx年4月份由湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院學(xué)生創(chuàng )業(yè)中心、武術(shù)協(xié)會(huì )、綠色使者協(xié)會(huì )以及機械系家教中心四個(gè)學(xué)生社團聯(lián)合舉辦的由全院大學(xué)生自愿參與的愛(ài)心活動(dòng)。
該活動(dòng)受到校方領(lǐng)導的重視和支持。本活動(dòng)的主要扶助對象——張灣區花果街辦小嶺小學(xué)，且該活動(dòng)的性質(zhì)是長(cháng)期的。
1、主要幫助形式：
�。�1）、汽院大學(xué)生志愿者在課余時(shí)間到小嶺小學(xué)義務(wù)授課，以一幫一的形式到孩子家家訪(fǎng)
�。�2）、定期在汽院進(jìn)行公益募捐
二、書(shū)本更新?lián)Q代的速度太快，本子自愿改攤派。社會(huì )的進(jìn)步，知識的更新速度反映到孩子們的身上的是書(shū)本更新的速度也在加快。應該是出版社名字變換的速度在加快。是一種幽默卻是一種黑色幽默。小嶺孩子的貧困讓那些老師想到了弄批公用圖書(shū)的想法，無(wú)奈的是一年一種教科書(shū)。
為了讓孩子購買(mǎi)作業(yè)本學(xué)校統一訂購作業(yè)本本來(lái)是無(wú)可厚非的，可對于小嶺的孩子與門(mén)來(lái)說(shuō)卻是一種壓力。我們開(kāi)展春蕾行動(dòng)一來(lái)一直在為小嶺的孩子們捐贈著(zhù)本子。為學(xué)校與那些孩子解決了燃眉之急。但當我們再去回訪(fǎng)時(shí)：學(xué)校給我們的答案是本子最好在捐贈了，免的浪費。我們感到很疑惑，直到老師們解釋我們才曉得原來(lái)是當地教育部門(mén)下發(fā)的本子并從老師的工資中扣除的本子的費用，指標完不成老師下個(gè)月就要餓肚子了，可憐的是那些孩子們了。也可憐了我們捐本助學(xué)的苦心了。
讓孩子們購買(mǎi)教育部門(mén)訂制的本子是件好事，一是可以統一學(xué)生消費水平避免了孩子攀比的心理。二是統一了本子規格，方便了老師的批改作業(yè)。好事一件，可難免有不適合的地方存在。
三、大政策與小地方的不相容。在我們國家，教育部門(mén)為了在貧困地區全面普及義務(wù)教育，減輕人民的負擔，一直在推行“兩免一補”的政策，人民群眾拍手叫好。十堰市也規定自07年元月一日，全市非城區全面實(shí)施“兩免一補”，深得人心�？蓢@小嶺屬于張灣區，使市區的一所小學(xué)，貧窮的小嶺生錯了地方。在大政策的普及上也難免會(huì )有小的不注意的細節。
暑期的調查，我們了解了在義務(wù)教育與希望工程中的一些不注意的細節，也堅定了我們做好此相活動(dòng)的決心。以小嶺為平臺，以調查為支點(diǎn)，用我們有限的能力，為鄂西北貧困地區的教育盡我們能盡的努力。（吳士亮）
活動(dòng)日記（三）
7月21日星期五
再走一次上學(xué)路
第一天的調查讓我感觸太多，在如此惡劣的條件下，僅僅是一群很小的孩子卻克服了那么多的困難，沒(méi)有完全的課本，沒(méi)有音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)老師……，尤其是每天都還要起早摸黑步行兩三小時(shí)上學(xué)，這令我們每一位都感到深深的震撼。為此，調查邊遠學(xué)生的過(guò)程，我們其實(shí)也是在走一次上學(xué)路。
第一天因為時(shí)間太緊而沒(méi)有走訪(fǎng)到先前聯(lián)系好的幾位學(xué)生，今天我們直奔目的地。
之前有過(guò)一次經(jīng)歷，所以這次有了一定的思想準備。說(shuō)實(shí)在的，我并不是很相信那些數據：每天五點(diǎn)半起床，每天至少步行一個(gè)半小時(shí)……他們還那么小，我們很好奇，究竟是什么讓他們有如此毅力。
先把小嶺小學(xué)——方灘鄉的路徑介紹一下：從王灣入口計算，步行至小嶺小學(xué)需一個(gè)半小時(shí)，除去入口處一段路有些吭洼之外，其他路段總得上還好。從小嶺村至方灘鄉途徑漁家村等山村，沿途都是盤(pán)山公路，一直上坡，很少有人家更別提店家。
然后把我們的裝備介紹一下：每隊員一輛自行車(chē)，一旅行包，簡(jiǎn)單的伙食。條件上比步行強多了，所帶物品的分量上也比走山路的學(xué)生少多了。
就在這種情況之下，我們上路了。
因為已經(jīng)知道了需調查學(xué)生的地址所以我們不擔心路上會(huì )走岔了。開(kāi)始的時(shí)候倒是心情不錯，竟覺(jué)得沿途風(fēng)景不錯挺有一方風(fēng)味的。其實(shí)這只是剛開(kāi)始的一段而已，一直的上坡上坡，繞過(guò)一個(gè)彎還是一個(gè)彎……盤(pán)山公路也像飄帶似的，把我們也飄暈了。都說(shuō)走上路就是這個(gè)樣子，山頭之上又是一個(gè)山頭。慶幸的是道路算得上平整，不幸的是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，日頭越來(lái)越高，上坡也越來(lái)越陡，我們吃的喝的也快消耗殆盡，要命的是山路繞啊繞個(gè)沒(méi)完，人家見(jiàn)啊見(jiàn)不著(zhù)一家，精神也越來(lái)越接近崩潰……放棄吧？放棄吧！打道回府算了？當時(shí)心一橫還真的回來(lái)了�？墒俏覀儾荒�，更不應該，這就是上學(xué)路啊，二十好幾的人怎么連這點(diǎn)苦頭都持不了呢，況且這就是小學(xué)生每天走的路��！
開(kāi)始之后的半小時(shí)我們一群就是在這種矛盾掙扎中反復前進(jìn)的，不斷的自我提醒中不斷的激勵自己也在這種激勵中更加地佩服那些學(xué)生的堅強毅力。從小嶺村出發(fā)，我們騎行了一小時(shí)到達漁家村，而這還不到整條路線(xiàn)的一半，所以可以肯定的是：每天步行一個(gè)半小時(shí)絕對是不實(shí)際的。
，展翅·希望——20xx年湖北汽院社團聯(lián)暑假社會(huì )實(shí)踐報告(bi
在漁家村做一簡(jiǎn)單的休整后，我們繼續上路。
之后的一段路更加恐怖，竟全是陡坡，這不禁讓我們產(chǎn)生了后怕，但是我們不會(huì )放棄。
接下來(lái)的四十分鐘步行我們到達了山頂，也算走過(guò)了最艱難的一段了。站在山頂，隱約地可以見(jiàn)到遠處三三兩兩的人家，這讓我們無(wú)不感到欣喜萬(wàn)分，上學(xué)路也算走了一遭。
回來(lái)后細想，那些學(xué)生每天一來(lái)一回，是什么驅動(dòng)他們一直堅持并且從不抱怨的呢？調查中我們找到了答案：
如果沒(méi)有小嶺小學(xué)，那么他們可能要走很遠的路，他們已經(jīng)很感激了。是啊，小嶺小學(xué)是這地區唯一的一所小學(xué)，盡管中間還有一座大山隔著(zhù)，幾年前聽(tīng)說(shuō)小嶺小學(xué)要被撤，這些村民是多么得替他們的孩子擔憂(yōu)啊�？紤]到這些山中孩子才勉強保留了下來(lái)，這也是小嶺小學(xué)之所以開(kāi)課不齊的一部分原因。相比學(xué)校被撤，多走些山路又算得了什么。
“山里的孩子不比山外的孩子，苦點(diǎn)累點(diǎn)不算什么”只是我們采訪(fǎng)中一位家長(cháng)的話(huà)。他們不去和人家比，相信努力之后才會(huì )又收獲。聽(tīng)說(shuō)小嶺小學(xué)也開(kāi)設英語(yǔ)課了，他們卻然不懂，但是充滿(mǎn)感激。在小嶺能讓他們的孩子學(xué)到更多，真的，對他們來(lái)說(shuō)每天起早點(diǎn)，每天多走些上路又算得了什么。
都希望自己的孩子能學(xué)好，這是每一位家長(cháng)的心聲；希望自己能學(xué)好，這是每一位小嶺的孩子奮斗目標。試想，如此這般，長(cháng)途跋涉怎么能阻擋他們的上學(xué)夢(mèng)。
我們每一位被深深地感動(dòng)著(zhù)，我們也要做得更好，只有這樣才能更好地幫助他們。這就是“在走一次上學(xué)路”的最大感受吧。（葉忠平）
暑期調查小嶺小學(xué)的相關(guān)數據：
教學(xué)信息：
1、06－07學(xué)年：小嶺老師考慮到學(xué)生走上路的危險，將替每一位學(xué)生辦保險。
2、06－07學(xué)年：小嶺小學(xué)還需要汽車(chē)學(xué)院“春蕾行動(dòng)“的大力支持，繼續開(kāi)好音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)
3、學(xué)費問(wèn)題：小嶺小學(xué)因為地處十堰市區，暫時(shí)不實(shí)行國家學(xué)費減免政策。
1－2年級學(xué)費200元
3－6年級學(xué)費180元
生源信息：
小嶺小學(xué)總共61人，貧困生有19人，有20多人家庭離學(xué)校較遠，上學(xué)很不方便
調查到的部分優(yōu)秀學(xué)生名單：
史金萍郭小麗余來(lái)岳
調查到的部分貧困生名單：
朱仙麗漁家村4大隊
孫天賜///8組
史倩（地址不詳）
調查當地村民，地方部門(mén)不在統計范圍內
2、預期達到效果
�。�1）、通過(guò)大學(xué)生自愿者的授課，讓孩子們接受一些大山之外的新鮮事物和先進(jìn)知識
�。�2）、通過(guò)捐贈及一幫一解決小嶺小學(xué)的一些實(shí)際困難
�。�3）、通過(guò)在汽院內的宣傳，借助十堰媒體的報道，呼吁全社會(huì )區共同關(guān)注貧困山區的學(xué)生
�。�4）、通過(guò)此次活動(dòng)的長(cháng)期落實(shí)，進(jìn)一步加強當代大學(xué)生作為一名共青團員所應具備的素質(zhì)意識，積極配合學(xué)院開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，踐行榮辱觀(guān)
3“春蕾行動(dòng)”口號
愛(ài)納百川川聚于點(diǎn)滴
小嶺小學(xué)介紹
小嶺小學(xué)位于十堰市二零廠(chǎng)入口內的小嶺村，目前在校學(xué)生69人，老師6人。學(xué)生大多數來(lái)自更為偏遠的山區及隨父母移居的外地人，最遠的孩子要走18里山路，花費1個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校上課。他們上學(xué)的年齡普遍比外面的孩子晚1歲，但他們的接受能力不如外面的孩子。因為所處地理位置使得他們家境貧困，學(xué)校也沒(méi)有任何的軟硬件設施來(lái)輔助學(xué)習，更沒(méi)有課外書(shū)籍來(lái)開(kāi)闊眼界，長(cháng)期處于一種信息閉塞的狀態(tài)中。
那里的老師大多數是老年教師，其中年紀最大的56歲，還患有腰椎盤(pán)突出。唯一一位女教師李校蘭，40多歲，在孩子的眼里就是一位慈母，負責住校孩子們的食宿。一周的5個(gè)工作日中她一步都不能離開(kāi)孩子們。而自己只能周六回家和家人在一起團聚一天，周日下午就要搭一個(gè)小時(shí)的車(chē)到學(xué)�！�
學(xué)校附近的交通不便，教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，環(huán)境差，老師們沒(méi)有任何的娛樂(lè )設施。每到夜晚，我們看到的是燈光下的老師正在批改學(xué)生的作業(yè)或備明天的課，直到深夜，陪伴著(zhù)他們渡過(guò)每個(gè)夜晚的是無(wú)怨無(wú)悔的育人情結。而這些老師們的工資是多少呢？160元！也許我們不信，但那是事實(shí)。這就是小嶺小學(xué)的現狀
活動(dòng)日記（一）
7月20日星期四小嶺之行
今天，我踏上了第一次社會(huì )實(shí)踐的旅程，真是令人興奮啊，盡管與我想象四社會(huì )實(shí)踐有所不同，但卻使我感覺(jué)到課余生活的充實(shí)，當然，社會(huì )實(shí)踐的初衷并非如此。一天的奔波留給我的不僅僅使滿(mǎn)身的疼痛，還是一種充實(shí)，一份收獲和些許令人深省的感悟。
做了一晚上實(shí)踐夢(mèng)的我五點(diǎn)半就離開(kāi)了溫暖的被窩，心中充滿(mǎn)了對新一天的憧憬以及對社會(huì )實(shí)踐的向往。盡管所需物品之前就已經(jīng)準備完畢，但我還是仔細清點(diǎn)了一遍，相機是不是帶上了?電池電量夠嗎？水備上了沒(méi)……唯恐漏掉什么東西。
東方泛起了片片紅霞，一輪紅日冉冉升起，這彷佛預示著(zhù)我們的社會(huì )實(shí)踐之旅必將完滿(mǎn)。
七點(diǎn)集合之后，簡(jiǎn)單地吃點(diǎn)早飯，做了一個(gè)詳細的安排我們一行就向小嶺小學(xué)進(jìn)發(fā)了。一路上，小嶺小學(xué)社會(huì )實(shí)踐小組有說(shuō)有笑，邊走邊商量著(zhù)調查中要注意的事情。一開(kāi)始，因為對實(shí)踐活動(dòng)向往之極，恨不得馬上直奔小學(xué)展開(kāi)調查，想想回來(lái)的時(shí)候，去小嶺的一路我們簡(jiǎn)直是神速啊!
到達小嶺之后，意外、驚喜讓我突然感覺(jué)到此行并非想象那般簡(jiǎn)單，更多的是我們所肩負的責任。
李老師帶病專(zhuān)程從家趕來(lái)招待我們，著(zhù)實(shí)令我們每一位有點(diǎn)措手不及。我們知道，此次的社會(huì )實(shí)踐我們要了解是我院“春蕾行動(dòng)”對周邊居民的影響。也知道調查范圍很廣，于是，我們絲毫不敢耽誤時(shí)間。說(shuō)實(shí)話(huà)我是第一次到小嶺小學(xué)，看到這學(xué)校就使我想起了我上學(xué)時(shí)候的那所學(xué)校，估計那所我一直認為很爛的學(xué)校都要比小嶺小學(xué)好，以前根本沒(méi)有想過(guò)在我們十堰城區附近竟然存在這樣小的學(xué)校。在學(xué)校周?chē)�，我們看到好多我原以為絕跡的土房子，太偏僻的緣故，這里的居民生活狀況不是太好。我沿著(zhù)馬路走訪(fǎng)了幾戶(hù)當地居民。因為我是十堰當地人，所以和他們溝通不存在語(yǔ)言障礙。他們很熱情，一聽(tīng)我們是汽院大學(xué)生過(guò)來(lái)開(kāi)展調查都很支持，盡量地配合我們的調查。第一次走進(jìn)居民房子，他們的熱情甚至搞得我都不知所措，調查似乎成了訪(fǎng)客。從簡(jiǎn)單的幾句談話(huà)中我們了解到汽院在當地開(kāi)展的一些活動(dòng)，有些家庭甚至拿到了汽院學(xué)生捐贈的衣物，對此他們都表示感謝，但是，我們也了解到對于支教的活動(dòng)大多數當地居民都不太了解情況，小學(xué)生本身的表述能力就有限。就上午的情況來(lái)說(shuō)，我上午走訪(fǎng)了5家，就是在距離學(xué)校不是很遠的地方，從家長(cháng)的言語(yǔ)中，我們很明顯的感覺(jué)到，事實(shí)上，“春雷行動(dòng)”并沒(méi)有讓群眾了解多少。為此，我們直奔小嶺村村委，想多了解些當地的一些基本情況以及一些特困生的資料。這次我負責拍攝取景，保存圖片資料，其他隊員則是一對一地與村干部熱情地交談。從他們的交談中，我了解到地方鎮府對小嶺小學(xué)的支持度。同時(shí)更重要的是我們收集到了特困生的基本情況，這為下午的工作做了很好的鋪墊。
總結上午的行程，因為調查點(diǎn)不遠，不是太累，調查得很順利。我此時(shí)對社會(huì )實(shí)踐很不以為然，倒是覺(jué)得社會(huì )實(shí)踐也不是太難嘛！可是下午的行程卻讓我真真切切地體會(huì )到了社會(huì )實(shí)踐的艱辛。
可能是上午的調查很順利吧，那時(shí)一點(diǎn)都不感覺(jué)熱，但是經(jīng)過(guò)一陣休息之后才發(fā)現，太陽(yáng)正盯著(zhù)我們呢，大家的臉上都滾著(zhù)汗珠。下午我們要無(wú)很遠的地方調查幾位貧困生，為了趕時(shí)間，我們十二點(diǎn)就上路了。一路是上坡，騎車(chē)特別費勁，頭上又頂著(zhù)個(gè)大太陽(yáng)，沒(méi)走多久就累得快趴下了，也沒(méi)有來(lái)時(shí)有說(shuō)有笑的心情，一心只是想快點(diǎn)感到目的地�，F在大家都騎一段休息一段，而且嚴重得缺水，前面的上路又沒(méi)個(gè)盡頭，打道回府的念頭都已經(jīng)出來(lái)了。一路上都比較偏，很少有人家加上一直找不到水源，當時(shí)還真想回去算了。
驅車(chē)兩小時(shí)，才總算見(jiàn)著(zhù)人家，于是就直接上人家家中要水去了，這個(gè)時(shí)候還鎮不像出來(lái)做社會(huì )調查的。即便如此，卻也是收獲甚豐。從當地人談話(huà)中我們了解到就在我們落腳的不遠處有戶(hù)人家孩子在小嶺小學(xué)上學(xué)，而且家庭困難。道謝之后我們馬不停蹄地去走訪(fǎng)這戶(hù)人家。我采訪(fǎng)到的學(xué)生叫楊旭，上三年級，家中有一病重奶奶，父親外出務(wù)農，家庭由母親獨立支撐，條件很差。我向他詳細了解了一些義務(wù)支教老師的情況，并向他母親介紹了一些“春雷行動(dòng)”的情況。楊旭每天5點(diǎn)起床沿著(zhù)山路走兩個(gè)多小時(shí)，來(lái)回兩趟，看到這么小的一個(gè)小孩每天走的路可能比我們一周的路還多，使我更清楚了認識到：每一個(gè)山區的孩子都應該得到更多的幫助。當我問(wèn)他怕不怕時(shí)，他笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)得啥子，天天走就不怕了�！甭�(tīng)到他這么說(shuō)，我不禁要佩服他的勇氣了。他很喜歡教他外語(yǔ)的程老師（支教老師），他對支教老師講課感到能學(xué)到東西，就是有些時(shí)候太吵了。他父母也希望我們的支教活動(dòng)可以持續下去，不要讓他們的孩子輸在起點(diǎn)上。
一段采訪(fǎng)之后，時(shí)間竟兩點(diǎn)多了，我們只有放棄今天的采訪(fǎng)計劃往回趕，不然上路天黑會(huì )很危險。
折返的路上，大家連說(shuō)話(huà)的興趣都沒(méi)有，身體的疲憊加上過(guò)多的感同身受讓我們沉默無(wú)語(yǔ)。
回想這一天的行程，雖然忙碌，但是使我感到了一種充實(shí)�；叵脒@一天所看到的人和所經(jīng)歷的事，使我了解到另一些人的一種不同的生活，給我帶來(lái)到了一點(diǎn)收獲，是思想上的一點(diǎn)收獲。
一天就在忙碌中走過(guò)，社會(huì )實(shí)踐仍在繼續。好好休息一天吧，明天繼續……
�。ㄈf(wàn)森）
活動(dòng)日記（二）
小嶺，一個(gè)并不陌生的名字。大一期間所在社團發(fā)起了“春雷行動(dòng)”，經(jīng)過(guò)了兩屆社團人的努力，“春蕾行動(dòng)”、小嶺小學(xué)越來(lái)越引起社會(huì )的關(guān)注。
情牽偏遠、愛(ài)納百川。志愿者一行有上路了，七月二十日，我們問(wèn)路于小嶺，探尋貧苦孩子的住處。很難想像，一群小學(xué)生，天天來(lái)回四十多里的山路去求學(xué)是怎么一種情景，但他們做到了，不論風(fēng)雨，無(wú)論寒暑。自行車(chē)是我們此次調查的代步工具，靠著(zhù)它我們去追尋那些孩子求學(xué)的足跡。也許有人說(shuō)孩子們應該騎自行車(chē)或打車(chē)去上學(xué)的，四十里的路程并不算什么��？！可是自行車(chē)對他們那些孩子來(lái)說(shuō)是中奢侈，打車(chē)是種奢望。上天也許是不公平的，但他們得到的是磨練，收獲的是我們童年不能得到的東西。孩子們的艱苦是令人敬佩的。
太陽(yáng)很辣，中午暴露在陽(yáng)光下，后背都有一種痛癢，不知孩子們在這個(gè)季節是怎么度過(guò)的。十堰的山太多，自行車(chē)也許是種錯誤的選擇，不選自行車(chē)，遙遠的路程又是一種思想的包袱。
烈日下的山路，每有一處樹(shù)陰都會(huì )讓我們駐足許久，樹(shù)蔭下有孩子們的氣息，更多是他們的汗水與笑聲。
那些求學(xué)的孩子是鐵做的，幼嫩的身體卻承受如此的負荷，給我們帶來(lái)的是陣陣的酸楚。
我們做了什么？社會(huì )帶給他們的又是什么呢？
一年多的春蕾行動(dòng)，讓社會(huì )更多的關(guān)注了他們。越多的努力越讓我們發(fā)現自己做的是表面性的東西。在調查中我們發(fā)現了幾個(gè)苦笑不得的問(wèn)題。
一、跑小嶺，下鄖西，我們從主管教育的部門(mén)了解到一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題，城市教師過(guò)剩，農村教師不足，而且農村老師平均年齡偏老。鄖西羊尾鎮教育站的一位負責人介紹說(shuō)：由于計劃生育的順利普及，有效的控制了人口的增長(cháng)，加快了人民生活水平的提高。全鎮近年學(xué)生
數量每年都在減少平均數量為400人，相應的老師也應該每年減少15人。但教師隊伍一直在擴大。按照整理說(shuō)這對鄉村教育是件喜事，但事實(shí)并不如此，整個(gè)鄖西城區老師超額但到農村卻是極度的缺乏。鄖西教育局曾給我們一個(gè)很生動(dòng)的例子，在鄖西西部的一所中學(xué)里只有兩個(gè)老師，其中有一個(gè)是校長(cháng)。兩個(gè)人面對一所學(xué)校，我們不得不肅然起敬，但更多的是一種悲哀。十堰市教育部門(mén)一直在推行老師支邊的活動(dòng)，收到了一些成效，重視教育，解決鄉村老師不足的問(wèn)題更多的是依靠整個(gè)社會(huì )的努力，尊重老師，改善教學(xué)條件，才能筑巢引鳳。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇3
內容
在寒假前拿到社會(huì )實(shí)踐表格時(shí)，我就萌發(fā)了策劃一場(chǎng)愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)的想法，那時(shí)我信心十足，覺(jué)得這只是一場(chǎng)小小的捐書(shū)活動(dòng)，程序再簡(jiǎn)單不過(guò)了，寫(xiě)策劃書(shū)時(shí)我想到在我生活的城南社區中，仍有部分家庭生活在貧困中，這些家庭的孩子正忍受著(zhù)物質(zhì)和精神財富的雙重匱乏，把書(shū)捐給他們，從身邊小小的愛(ài)心活動(dòng)做起，同樣可以帶給人們溫暖。
確定了活動(dòng)主題和目的后，我開(kāi)始聯(lián)系中學(xué)同學(xué)，因為我從未搞過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有這類(lèi)的活動(dòng)經(jīng)驗，而我的同學(xué)大部分都大二了（我復讀了一年），有過(guò)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，可以幫助到我。我聯(lián)系了十幾個(gè)分別來(lái)自南京曉莊學(xué)院、南京信息工程大學(xué)、南師大人民武裝學(xué)院、南京正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金陵科技學(xué)院、南通大學(xué)、南通職業(yè)大學(xué)這七所大學(xué)的同學(xué)，他們欣然表示協(xié)助我，并給了我很多有益的建議和意見(jiàn)。他們的話(huà)語(yǔ)讓正在迷茫中不知所措的我有了很多信心和勇氣，而他們告訴我的很多實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，注意事項也在一定程度上避免了我再走更多彎路。
活動(dòng)策劃書(shū)幾經(jīng)修改，前后共寫(xiě)了四份才敲定了比較滿(mǎn)意的一份。當我拿著(zhù)策劃書(shū)去居委會(huì )蓋章的時(shí)候，新的問(wèn)題出現了：那天是正月初四，居委會(huì )的工作人員正在休假呢。那時(shí)的我真的心急如焚，幾乎想放棄了，沒(méi)想到一個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，它的準備工作卻是如此繁瑣而累人，方方面面可能出現的狀況都要考慮到。
我終于在正月初八2月25日那天蓋到了同意活動(dòng)的章，同時(shí)，居委會(huì )主動(dòng)表示向我們提供活動(dòng)所需的長(cháng)桌、椅子等物品，并會(huì )在活動(dòng)結束后負責將得來(lái)的舊書(shū)分送給社區家庭貧困的學(xué)生，解決了所有我們擔心的問(wèn)題�！叭f(wàn)事具備，只欠海報”，由于第二天就要正式舉行捐書(shū)活動(dòng)了，25號下午我抱著(zhù)兩摞海報紙去同學(xué)家，從來(lái)沒(méi)有過(guò)出海報經(jīng)驗的我們倆折騰了整整一個(gè)下午才終于出好了兩張海報。
2月26日活動(dòng)當日，除了我之外來(lái)自那七所大學(xué)的我的十名同學(xué)過(guò)來(lái)協(xié)助現場(chǎng)活動(dòng)，其中四名男生，六名女生；活動(dòng)正式開(kāi)始的時(shí)間是上午九點(diǎn)半，但我們從八點(diǎn)半就到達了活動(dòng)現場(chǎng)——我們城南新村中心晨練中心的大轉盤(pán)。男生負責去居委會(huì )搬長(cháng)桌和椅子，我們女生則在現場(chǎng)張貼海報，進(jìn)行活動(dòng)前的宣傳。九點(diǎn)半活動(dòng)正式開(kāi)始后，忽然有城管人員過(guò)來(lái)，我們拿出居委會(huì )蓋了同意印章的策劃書(shū)給他看，他才沒(méi)說(shuō)什么，轉身走了。我們在放心之余又學(xué)到一些活動(dòng)經(jīng)驗，那就是活動(dòng)一定要得到相關(guān)部門(mén)的書(shū)面同意，比如蓋章什么的，否則隨時(shí)都有可能被當作非法活動(dòng)處理掉。
那天駐足的群眾很多，但很多人竟把我們當成是大學(xué)生賣(mài)舊書(shū)的活動(dòng)，我們仔細看了一下海報，才發(fā)現海報上忘了把最重要的活動(dòng)信息“捐贈舊書(shū)”寫(xiě)上去，真是忙中出錯。修改海報肯定是來(lái)不及了，結果那天我們十個(gè)人站在活動(dòng)現場(chǎng)口干舌燥的向每一個(gè)前來(lái)詢(xún)問(wèn)的居民一遍遍解釋?zhuān)恢钡较挛缫稽c(diǎn)半，心里直犯暈。
那天我們收到近200本捐贈的舊書(shū)，雖然數量不多，但活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生了一些令我印象深刻的事：年齡最小的捐贈者是一個(gè)三歲的小男孩，由他八歲的表姐領(lǐng)過(guò)來(lái)，當他很鄭重的把一本連環(huán)畫(huà)交到我們手中時(shí)，他臉上那認真而自豪的表情讓我們無(wú)比感動(dòng)；還有一個(gè)三十多歲的年輕媽媽?zhuān)幌伦泳枇巳畮妆緯?shū)，我們懇請她留下姓名時(shí)，她只是擺擺手微笑著(zhù)走了……很多很多事情，現在一想起來(lái)我的心里還是暖暖的。
這次活動(dòng)算是比較圓滿(mǎn)而成功的完成了�；顒�(dòng)前期繁重的準備工作讓我認識到無(wú)論做什么，說(shuō)是一回事，真正實(shí)行起來(lái)又是另一回事，沒(méi)有什么是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以完成的，必須要全心付出；在活動(dòng)的過(guò)程中總是會(huì )碰到困難，會(huì )出現錯誤，我們都要坦然而正確勇敢的面對，切不可半途而廢；個(gè)人能力有限，所以應該具有團結合作的精神，必要時(shí)積極而誠懇的向他人尋求幫助。這次活動(dòng)在很大程度上提高了我的組織和策劃能力，增強了我的自信心，給我原本空白的實(shí)踐經(jīng)驗經(jīng)歷填上了重要的一筆，而且捐贈所得的舊書(shū)送給了需要它的貧困學(xué)生，更讓我的心靈得到教育和洗禮，讓作為大學(xué)生的我開(kāi)始一步步承擔起對這個(gè)社會(huì )應盡的責任，在社會(huì )實(shí)踐中證明和實(shí)現自我價(jià)值！
社會(huì )實(shí)踐報告 篇4
回家不久，老朋友們也陸續從各地回來(lái)了。面對這漫漫寒假，我們決定一起做社會(huì )實(shí)踐。
確定好了要干什么，第一時(shí)間就開(kāi)始行動(dòng)。首先是籌集資金，我們一共八個(gè)人，每個(gè)人你一百我兩百，很快就籌集到了1200元。打鐵要趁熱，第二天我就和中尉出發(fā)去興寧市進(jìn)貨。
我們兩人都是第一次去興寧市，人生地不熟，之前只在網(wǎng)上查到了一個(gè)批發(fā)對聯(lián)的地址——興江街，其它的就什么也不知道了。但是我們猜想那個(gè)興江街肯定是對聯(lián)批發(fā)的集中地帶，于是搭了摩托就出發(fā)。果然，在停車(chē)的地方，周?chē)蟀褣鞚M(mǎn)對聯(lián)等年貨的“紅店”，找對地方了呵呵。
我們走進(jìn)一間比較大型的店鋪看貨，因為不知道各種品種的價(jià)錢(qián)，所以只能對著(zhù)每種款式問(wèn)店家批發(fā)價(jià)是多少，還要用本子記著(zhù)以便確定各個(gè)款式之間的數量搭配。問(wèn)了幾次之后店家老板娘不高興了，語(yǔ)氣很冷地問(wèn)我們到底買(mǎi)不買(mǎi)，到底是干什么的。我們一愣，知道被當成是商業(yè)間諜了，臉刷一下熱了。也是，我們兩個(gè)后生仔，一看就知道沒(méi)什么錢(qián)，而且還問(wèn)來(lái)問(wèn)去而且還要記下來(lái)，不懷疑才怪呢。我強裝笑容跟她打笑說(shuō)：“我們真的是來(lái)批發(fā)的，你要相信我們��！”這次老板娘語(yǔ)氣不僅更冷，而且還犀利了：“我就是不相信你們呢！”
老板娘這么一說(shuō)，我們只好馬上開(kāi)始拿貨，一邊拿貨一邊繼續詢(xún)問(wèn)批發(fā)價(jià)格，后來(lái)男老板看到我們是真心拿貨，也看出我們是第一次做對聯(lián)買(mǎi)賣(mài)，于是很熱心地幫助我們搭配貨物，告訴我們一些做對聯(lián)買(mǎi)賣(mài)的經(jīng)驗教訓。在他的幫助下，我們很順利很快速地配齊了所需的貨物，貨款總共是976元。
從興寧回來(lái)后，其他伙伴也已經(jīng)把其它準備工作做好了。當天晚上我們先分小組去商業(yè)街調查了各款產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格，接著(zhù)回來(lái)就定出了我們的銷(xiāo)售價(jià)。對每一款產(chǎn)品我們定了兩個(gè)價(jià)格，一個(gè)是喊價(jià)，比市場(chǎng)價(jià)略低，一個(gè)是保底價(jià)，是最低限價(jià)，以免被顧客砍價(jià)砍過(guò)了頭。第二天，我們就開(kāi)始了長(cháng)達八天的地攤生活。
擺地毯擺在哪里是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在地點(diǎn)的選擇上，商業(yè)街因為有城管管制，我們無(wú)牌無(wú)證屬于“黑市交易”，所以選擇了一個(gè)居民區的小街道，這里有其它各式攤檔，所以可以確保沒(méi)有城管管制。同時(shí)那個(gè)居民區呈狹長(cháng)形，縱深大，居民多，里面還有一個(gè)全縣城居民都愛(ài)去的免費風(fēng)景區，人流量可以保證。而且這里沒(méi)有其它的對聯(lián)攤檔，競爭小，離中尉家也近，開(kāi)檔收檔都方便。
在通往風(fēng)景區的必經(jīng)之路上，有一間外面用高高的鐵欄桿圍住的幼兒園，我們的地攤就擺在那，對聯(lián)可以很方便的掛在欄桿上，其它掛飾紅包等就擺在前面小桌上和地面上，就這樣，我們的小攤就開(kāi)張了。
地攤生活第一天，因為各種原因我們的攤檔在接近中午時(shí)才開(kāi)始營(yíng)業(yè)，然而讓我們驚喜的是，過(guò)路的人們很多都會(huì )來(lái)我們的攤子來(lái)詢(xún)問(wèn)一下各款產(chǎn)品，而且其中購買(mǎi)的也不少。中午輪到我回家吃飯的時(shí)候，我順便做了一個(gè)簡(jiǎn)易的小招牌，上面是我早就想好了的一個(gè)對聯(lián)，上聯(lián)是：“大學(xué)生做生意不求賺錢(qián)”，下聯(lián)是：“擺地毯賣(mài)對聯(lián)只求經(jīng)驗”，橫幅是“請多支持”，中間還有一句廣告詞“絕對低于市場(chǎng)價(jià)”。我們把這個(gè)招牌擺在了非常顯眼的位置，結果這個(gè)招牌拉風(fēng)得很，路過(guò)的人們早早地就開(kāi)始盯著(zhù)我們的招牌看，而且被吸引過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)和購買(mǎi)我們產(chǎn)品的顧客也明顯更多了。因為招牌，同時(shí)我們的產(chǎn)品的確相對更加實(shí)惠，我們的名聲很快傳了出去，很多的顧客都是特地趕來(lái)買(mǎi)我們的產(chǎn)品的�？梢哉f(shuō)，那個(gè)招牌對我們的地攤生意起到了非常重要的促進(jìn)作用。由此可見(jiàn)廣告的作用了！
社會(huì )實(shí)踐報告 篇5
實(shí)踐目的：
一.勤工儉學(xué);
二.豐富大學(xué)生活;
三.增強與人交往的能力;
四.對專(zhuān)業(yè)的一次訓練
關(guān)于補課“補課”，查《新華字典》意為“補學(xué)或補教所缺的功課”�！把a學(xué)”，是從學(xué)生角度說(shuō)，所學(xué)“功課”有缺失，需要“補充、補足、填補”;“補教”，是從教師角度說(shuō)，所授“功課”有缺失，需要“補充、補足、填補”。無(wú)論是從學(xué)生角度說(shuō)，還是從教師角度說(shuō)，“補課”都是彌補“功課”的缺失，使“所缺的功課”得以修補。再從“補課”一詞的構成來(lái)看，它是動(dòng)賓式，為動(dòng)詞。因而，“補課”的關(guān)鍵就在“補”上，是查漏補缺。它充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異(知識)，給他們完全自由的選擇權，把學(xué)生當作補課的真正主人。這樣的補課，學(xué)生是主動(dòng)的，處于主體地位，而不是被動(dòng)的，處于被死灌的地位。這樣的補課，學(xué)生是有選擇的，按需而選，“點(diǎn)菜吃飯”的形式。
一.學(xué)生情況介紹
對于我上大學(xué)的第一個(gè)寒假，作為一名新一代的大學(xué)生，我想在寒假一定要做些有意義的事。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因為我平時(shí)給大家的印象就是很有耐心而且知識的儲備還可以，所以在招學(xué)生方面我并沒(méi)有遇到困難。這是我大學(xué)生活的第一份社會(huì )實(shí)踐工作，得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì )，使我的大學(xué)生活更加的豐富。通過(guò)家教的生活使我學(xué)會(huì )了很多，思考了很多，體味了很多。
由于自身的精力有限，并且為了補習的效果好些，我補習了自己最擅長(cháng)的數學(xué)，在學(xué)生數量上我控制在4人。學(xué)生a，男孩，初一，成績(jì)突出，性格活潑，多動(dòng);學(xué)生b，女孩，初一，成績(jì)突出，性格內向，但十分聰明;學(xué)生c，女孩，初一，成績(jì)中等，性格內向;學(xué)生d，男孩，初三，成績(jì)偏差，性格驕傲。
通過(guò)與學(xué)生的交談，我了解到：學(xué)生a有很強的上進(jìn)心，但是在學(xué)習的過(guò)程中似乎沒(méi)有什么長(cháng)勁。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我發(fā)現a家長(cháng)對望子成龍有著(zhù)殷切的期望，感受到父母對孩子的期望是炙熱的，殷切的;學(xué)生b沒(méi)有自信，家長(cháng)對其的關(guān)心也是不夠的(留守兒童)，但是學(xué)生b十分的懂事，知道學(xué)習的意義是什么，我很是喜歡她;學(xué)生c又高又瘦，稚氣未干，這是我對她的第一印象，同時(shí)她對學(xué)習沒(méi)有什么興趣，我對她闡述了學(xué)習的目的后，希望她能夠有新的思想;學(xué)生d愛(ài)好廣泛，喜歡打籃球，大學(xué)第一學(xué)期學(xué)習籃球的自己自然和她有共同的話(huà)題了，在學(xué)習上很是隨意，對自己要求不嚴格，我想我的首要任務(wù)就是糾正他的學(xué)習態(tài)度。
二.實(shí)踐內容
第一堂課，我還經(jīng)歷了一番心理斗爭。因為畢竟是第一次，從沒(méi)有經(jīng)驗，害怕教不會(huì )他們，誤人子弟!不過(guò)，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人!
第一堂課就這樣開(kāi)始了，我也開(kāi)始了第一次真正意義上的在學(xué)生面前講課，不免有些手足無(wú)措。因為我的姐姐就是一名老師，我特意邀請她旁聽(tīng)，希望她能指出我的問(wèn)題。在上課前我就做了充分的準備，如我的學(xué)生是在兩個(gè)年級的，所以我先給初一的3名同學(xué)講解知識點(diǎn)，期間初三的學(xué)生自己預習，初一的學(xué)生有了基礎后自己在做練習題，這時(shí)我再給初三的學(xué)生講解。我深知我僅僅是一名大一的學(xué)生，我的威嚴問(wèn)題一直是我很擔心的一件事，姐姐交給我經(jīng)驗是：課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，最重要的是課堂上要有紀律，無(wú)規矩不成方圓，在一個(gè)沒(méi)有紀律的課堂上，教的再好也是白搭，課堂就是課堂，可得嚴肅對待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀律很好。
我所面臨的第二大問(wèn)題就是“怎樣讓我的學(xué)生集中注意力”，首先，我將我的音量提高，使得發(fā)音更清晰，讓學(xué)生感覺(jué)我是一個(gè)精力充沛的人給他們一個(gè)生動(dòng)的、充滿(mǎn)激情的課堂氛圍;其次，在講解我的數學(xué)的同時(shí)我也會(huì )加一些英語(yǔ)，地理等，因為我給學(xué)生這方面的知識越多，學(xué)生就越容易感興趣，課上注意力也就越集中，課堂效率也就高了。而且，學(xué)生會(huì )對我產(chǎn)生一種欽佩之情。這樣就大大增強了我在學(xué)生中的威信，課堂效率也就有了保證。最后一個(gè)方法就是我增強了我們之間的情感交流，我常常會(huì )問(wèn)一些他們的夢(mèng)想，他們的愛(ài)好，同時(shí)我也會(huì )給他們講講豐富多彩的大學(xué)生活，增強他們對學(xué)習的興趣。
補課的過(guò)程中，我也遇到了我沒(méi)有料到的麻煩，就像初三的學(xué)生小a由于基礎就不好，他在自己預習中經(jīng)常溜號，后來(lái)的幾天我就讓他在這段時(shí)間抄寫(xiě)我所要講的重點(diǎn)公式，概念，之后的效果還是不錯的,還有就是我的學(xué)生數量讓我無(wú)法有求必應，有可能大家都是獨生子女的原因，他們經(jīng)常希望我站在自己的身邊，做一題后就詢(xún)問(wèn)答案，以得到肯定，因此，我就圍著(zhù)他們，經(jīng)�？此麄兊拇鸢�，盡量使他們被關(guān)注的機會(huì )相同。姐姐也告訴我，我在講課中語(yǔ)言應該更簡(jiǎn)潔，我的口頭禪太多，而且我需要讓學(xué)生經(jīng)常復習。
短短的15天很快過(guò)去了，雖然只進(jìn)行了15天，但收獲了很多，明白了很多……看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識，心里很高興!離開(kāi)那一幫可愛(ài)的孩子們的時(shí)候還真有些不舍~有些事做過(guò)了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當，這幫可愛(ài)的孩子們，讓我這個(gè)假期有了一段美好的回憶，而且學(xué)到了很多。
三.實(shí)踐
有了一次老師的體驗后，我的感慨頗多，老師真是一個(gè)綜合素質(zhì)的職業(yè)，我的體會(huì )如下：
1.老師要有耐心。在很多情況下，我自認為講的很是清晰，可是學(xué)生偏偏理解不了，講了好幾遍，學(xué)生卻說(shuō)聽(tīng)不懂，這就極大的考驗老師的耐心了。我經(jīng)常就會(huì )默默的告訴自己，我講的對象是學(xué)生，他們聽(tīng)不懂就是自己講的不好，這樣一想我就又充滿(mǎn)了斗志，轉換思路再講一遍，盡量多用圖像和生活實(shí)際相結合。我的耐心真是得到了極大的鍛煉。
2.老師要有愛(ài)心。作為他們的老師，愛(ài)心真的是很重要，學(xué)生學(xué)習的熱情與學(xué)生學(xué)習時(shí)產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅、得到老師的肯定，能很大程度上激勵學(xué)生更好地參與學(xué)習。因此，老師在課堂中要適時(shí)地啟發(fā)誘導、及時(shí)評價(jià)，提供榜樣，鼓勵進(jìn)步并寄以希望，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性真的很重要，這就需要一名老師要真正的愛(ài)自己的學(xué)生。
3.老師真的很辛苦。自己有了這次的經(jīng)歷后，才意識到我要對所有教過(guò)我知識，給予過(guò)我幫助的老師說(shuō)聲謝謝。每天講課2個(gè)小時(shí)的說(shuō)話(huà)量可能是平時(shí)兩天的說(shuō)話(huà)量，嗓子疼的厲害，一直圍繞著(zhù)他們轉，兩條腿都受不了了，他們知識掌握的不好，自己真的是著(zhù)急啊!
真的很感謝這次補課的機會(huì )，體驗了當老師的感覺(jué)，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁(yè)紙就能說(shuō)完了。經(jīng)過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我的表達能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對學(xué)校教師生活的認識有了進(jìn)一步加深，這一切都將會(huì )對我今后的學(xué)習生活產(chǎn)生深遠的影響。我想，在今后的學(xué)習生活中一定會(huì )表現得更好，更多更積極的參加社會(huì )實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)!
社會(huì )實(shí)踐報告 篇6
短短四周的實(shí)習就要結束了，時(shí)間雖短，但卻讓我獲得了一些難忘的印象和體驗，對電力系統的施工部門(mén)也有了初步了解，為以后的的學(xué)習和工作打下了一定的基矗。
我實(shí)習的部門(mén)是電力工程部，承擔xx電網(wǎng)建設、改造的施工單位，主要承建220kv及以下電壓等級變電站及配套的送配電架空線(xiàn)路、電力電纜、光纖電纜等工程安裝、架設施工和鐵塔加工制造任務(wù)。工程部的工作辛苦，對技術(shù)性要求較強，而且是xx供電公司電力專(zhuān)業(yè)覆蓋面最廣的部門(mén)，因此也是電力系統里輸送技術(shù)人才的搖籃。短短的四周時(shí)間里，在工程部領(lǐng)導的教育和培養下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的工作、學(xué)習等方面都取得了一定的成績(jì)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。
我被分配到變電工程部的變電二次班實(shí)習。作為一名剛參加工作的新員工，面對新工作、新環(huán)境都是充滿(mǎn)好奇和熱情的，同時(shí)內心也有一些緊張與忐忑不安——畢竟自己是一個(gè)新手，對變電運行方面的專(zhuān)業(yè)知識幾乎一無(wú)所知。但是，在班長(cháng)和班里師傅們的悉心指導下，我還是受益頗多。通過(guò)在**機場(chǎng)變電站、**變電站施工現場(chǎng)的觀(guān)摩學(xué)習，我對變電二次班組從電纜放線(xiàn)、接線(xiàn)、對線(xiàn)到線(xiàn)路調試與檢測工作的基本流程有了一定了解，知道了變電站的基本構造、變電站建設的基本過(guò)程以及各種設備的主要用途。雖然在端子箱和控制室里接電纜線(xiàn)這樣的工作沒(méi)有讓我們嘗試，但我還是力所能及地做好扎線(xiàn)、刀閘分合測試等工作，增加了自己的實(shí)際工作經(jīng)驗。在被調到總經(jīng)理工作部幫忙的幾天時(shí)間里，我也認真做好領(lǐng)導交給我的每一項任務(wù)，得到了大家的好評。在實(shí)習期間，我時(shí)刻嚴格要求自己，自覺(jué)遵守工程部的各項規章制度，吃苦耐勞，努力工作，在完成領(lǐng)導交辦的工作同時(shí)，積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事開(kāi)展工作，并在工作過(guò)程中提高自身各方面的能力。
實(shí)習期間不僅是我積累工作經(jīng)驗的重要階段，也是我努力學(xué)習的寶貴時(shí)間�！叭诵�，必有我師”。工程部的每一位同事都是我的老師，他們豐富的工作經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財富。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇7
新學(xué)期校領(lǐng)導為我班提供了在江蘇教育超市實(shí)習的機會(huì )，增加自己的閱歷，我很珍惜，努力工作，短短一個(gè)月，我學(xué)了很多知識，也有很多啟示。
微笑服務(wù)
超市工作，服務(wù)周到是很重要的，對顧客的詢(xún)問(wèn)，要做到熱情積極，如果遇到自己解決不了的問(wèn)題要即使問(wèn)超市的正式員工，直到問(wèn)題解決為止，讓顧客滿(mǎn)意。在超市工作還要與正式員工交好關(guān)系，要學(xué)會(huì )尊重他們，有不懂的地方，要虛心請教。在工作中有時(shí)回遇到一些不如意的地方，這時(shí)不應該耍脾氣，抱怨氣憤，要學(xué)會(huì )忍耐和寬容。明確自己現在是一名員工，應該全心全意為顧客服務(wù)，樹(shù)立顧客是上帝的理念。
用心學(xué)習
既然在超市工作就要將超市的大致流程學(xué)會(huì )，在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何作一名合格的售貨員，接觸了收銀，進(jìn)貨，倉管等對超市的整體流程有了大致的了解。同時(shí)在老師的教授和自學(xué)的情況下，我還知道了關(guān)于超市的選址，內外關(guān)形象設計，商品的陳列，燈光音樂(lè )顏色的運用。還做了關(guān)于超市選址，形象設計的相關(guān)課題。收益匪淺。
不管是誰(shuí)，隨喊隨到。
在超市做理貨員，有時(shí)還是很忙的。尤其遇到送貨。有時(shí)候，一連幾家供貨商送貨來(lái)，這時(shí)候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個(gè)人在收貨處是忙不過(guò)來(lái)的。既要驗貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來(lái)幫忙了。為了表現好一點(diǎn)，我都是很主動(dòng)地跑過(guò)去，把各個(gè)柜臺的貨物分開(kāi)，并分別送到各個(gè)貨架附近，再卸下來(lái)。有時(shí)候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類(lèi)的貨物就很重了。一箱都是好幾瓶!很重的!我們超市進(jìn)貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累!有時(shí)，睡覺(jué)到了早上，手膀都疼，還全身沒(méi)勁!所以，不管有多累的活，我都會(huì )很積極很主動(dòng)地去幫忙。鍛煉自己吃苦耐勞的精神。
如果沒(méi)有貨要上的話(huà)要找點(diǎn)事情做
所謂“上貨”，是我們常說(shuō)的話(huà)，說(shuō)通俗點(diǎn)，就是“補貨”。貨架上的貨物被顧客買(mǎi)走了，貨架不就空了嗎?還賣(mài)不賣(mài)東西了?這不行，得從倉庫把同樣的產(chǎn)品拿來(lái)補到原來(lái)的位子上去。如果超市的顧客很多的話(huà)，不能只顧著(zhù)補貨，要看著(zhù)點(diǎn)的。當然，不是每時(shí)每刻都有貨上的。有時(shí)，貨架上的貨物都補齊了，不就是沒(méi)有事做了嗎?就站在一個(gè)地方看著(zhù)貨架發(fā)呆，還是來(lái)回來(lái)回閑逛?當然不是了!要學(xué)會(huì )找點(diǎn)事情做。比如將商品擺放整齊，按種類(lèi)分開(kāi)，為顧客引導等等，要學(xué)會(huì )工作，找到其中的樂(lè )趣。
在一個(gè)月的實(shí)習中，我學(xué)到了許多知識，也有許多感悟。我始終相信付出=收獲，你付出多少，收獲就回有多少。完全對等，不要有抱怨，知識與機會(huì )就在抱怨中溜走。感謝學(xué)校為我們提供這么好的實(shí)習機會(huì )，這為我們以后走向真正的工作崗位增加了鍛煉奠定了基礎。
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社會(huì )實(shí)踐報告 篇8
我在酷暑中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì )實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會(huì )實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
我的社會(huì )實(shí)踐單位是**校**分校。工作內容就是發(fā)報紙做宣傳，到書(shū)店與客戶(hù)交流做宣傳，打電話(huà)預約客戶(hù)，上門(mén)安裝課件，并在三天之內打回訪(fǎng)電話(huà)。在這段實(shí)習的時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多以前沒(méi)有的事，就比如第一天發(fā)報紙遭受驅逐，遭受路人的冷眼以及拒絕，還有公司上司對自己嚴厲的批評等。中途還有想退出的念頭，不過(guò)最終還是堅持學(xué)下習來(lái)了。
1、一個(gè)月的時(shí)間，雖然不長(cháng)，但也了解到了很多關(guān)于社會(huì )關(guān)于自己的問(wèn)題聽(tīng)從安排，安排的事情不要問(wèn)為什么。
2、認真做自己該做的事，不管什么時(shí)候，不要泄氣。
3、不管自己的工作能力如何，一定要積極，向上，努力。做不了最優(yōu)秀的員工，但必須做到是最努力的。
4、人的可變性是很強的，改變一種說(shuō)話(huà)方式，客戶(hù)或許就會(huì )做出與原來(lái)相反的的決定，所以不要急于放棄客戶(hù)。
5、客戶(hù)的培養是需要時(shí)間的，不要急于求成，可能會(huì )適得其反。
6、了解客戶(hù)的需要是最重要的。
7、保持微笑，準備好問(wèn)題，認真聆聽(tīng)，然后分析問(wèn)題，引入產(chǎn)品，解決問(wèn)題。
還有一個(gè)問(wèn)題是對于自己最重要的：熱情，熱情過(guò)后是積極的工作態(tài)度。最重要的。
最后領(lǐng)的工資雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)的錢(qián)，但是我知道，一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習東西，增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習時(shí)候，參于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，賺錢(qián)不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢(qián)，等我們畢業(yè)了會(huì )有很多賺錢(qián)的機會(huì )，只要有知識和能力，智慧，我們就可以找到好的工作。實(shí)習是為將來(lái)打基礎的重要階段，珍惜我們的每一個(gè)工作機會(huì )，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現、展示自己的能力，不要錯過(guò)好的機遇。沒(méi)有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長(cháng)的，經(jīng)歷一段過(guò)程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會(huì )因涉事而成長(cháng)。其實(shí)工作中不一定有太多地方用到專(zhuān)業(yè)知識，的是我們要耐心、細心一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏(yíng)得上級和同事的信賴(lài)，才有機會(huì )展示的才華。單憑專(zhuān)業(yè)知識不可能在工作上高枕無(wú)憂(yōu)，的是在做一些很小的事情，而判斷一個(gè)人的工作能力怎樣恰恰是從些事情上看出來(lái)的，正可謂：一屋不掃何以?huà)咛煜�？現實(shí)，就是這樣。
以上就是我這些日子來(lái)的體會(huì )，我的不足之處希望老師給予糾正和指導，謝謝！
社會(huì )實(shí)踐報告 篇9
為了充實(shí)我的寒假生活，接觸社會(huì )，體驗勞動(dòng)者的辛酸，積累工作經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，提高自身的實(shí)踐能力，作為大學(xué)生的我，于XX年1月10日至1月20日，在廣州一家牛肉店里以打工的方式參加了xx年寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次打工的社會(huì )實(shí)踐，我達到了自己的目的，學(xué)到了很多東西，充實(shí)了自我，也鍛煉了自我。同時(shí)，我也發(fā)現了自己存在的不足，需要在以后的生活中加以改進(jìn)。本文主要介紹了我此次寒假社會(huì )實(shí)踐的背景與目的，實(shí)踐過(guò)程和實(shí)踐總結。最后，我總結了自己的打工經(jīng)驗，并對大學(xué)生假期打工提出了幾點(diǎn)建議。
一、寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的背景與目的
在xx年寒假和春節即將來(lái)臨之際，廣東海洋大學(xué)工程學(xué)院組織開(kāi)展了工程學(xué)院xx年寒假社會(huì )實(shí)踐工作，目的在于豐富同學(xué)們的寒假生活，培養學(xué)生人際溝通的技巧和在實(shí)踐中不斷提高處理問(wèn)題的能力，引導大學(xué)生運用所學(xué)知識和技能服務(wù)人民，奉獻社會(huì )，鼓勵大學(xué)生參加積極社會(huì )實(shí)踐，了解社會(huì )、認識國情，增長(cháng)才干、鍛煉毅力、培養品格。在這樣的背景之下，為了充實(shí)自己的寒假生活，接觸社會(huì )，體驗勞動(dòng)者的辛酸，積累工作經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，提高自身的實(shí)踐能力，作為廣東海洋大學(xué)工程學(xué)院的學(xué)生，我毅然以個(gè)人方式報名參加了這次寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
二、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程
此次的社會(huì )實(shí)踐，我選擇以打工的方式進(jìn)行，一方面能達到自己的社會(huì )實(shí)踐目的，另一方面也能賺點(diǎn)生活費，減輕家庭的經(jīng)濟負擔。在實(shí)踐之前，我首先要作出抉擇的是確定實(shí)踐地點(diǎn)。因為考慮到大城市比較容易找到工作，而且我在廣州那邊有熟人，于是我就確定了廣州作為實(shí)踐地點(diǎn)。接著(zhù)要考慮的是找什么樣的工作。因為我從來(lái)真正工作過(guò)，所以不知找什么工作好，但我期待工作的心越來(lái)越強烈，認為什么工作都好，只要能不讓自己餓著(zhù)就行。最后我要干的就是做好心理準備。因為當今大學(xué)生打工上當受騙屢見(jiàn)不鮮，而且社會(huì )上好人、壞人也不容易分辨。既然我選擇了寒假打工，那么我就有上當受騙的可能，所以要做好心理準備。不過(guò)我一直相信這世上好人還是很多的，所以只要自己小心謹慎點(diǎn)，一定會(huì )沒(méi)事的。于是，我調整好自己的情緒后，于1月10日上午坐車(chē)前往廣州一朋友那里。
10日當天下午到朋友那里時(shí)，我就說(shuō)了我此行的目的。我那朋友就馬上提醒我說(shuō)，要小心點(diǎn)，找工作的話(huà)還是要到那些檔口、店鋪里找，不能找那些要通過(guò)電話(huà)聯(lián)系的廣告，那些大多數是騙人的。于是，我就先住在朋友那里，第二天開(kāi)始找工作。10日早上，我吃完早餐之后就到附近大街上沿著(zhù)公路挨個(gè)店面挨個(gè)店面的掃描招聘啟示。不知走到了哪里才好不容易看到了一家快餐店門(mén)口貼著(zhù)招聘啟示的大字，但我還是有所顧忌，繼續往前走。走著(zhù)走著(zhù)，又看到了一家藥店里有招工，看到了有適合自己的收銀員、營(yíng)業(yè)員。不過(guò)我還是繼續前行，又不知走了多久，不知不覺(jué)繞了一圈回來(lái)了，于是，我鼓起勇氣，去那家快餐店問(wèn)老板需不需要臨時(shí)工，可老板卻說(shuō)快過(guò)年了，他這店快關(guān)門(mén)了，不需要招工。我的心一冷，快過(guò)年了，很多外來(lái)工都要關(guān)店鋪回家過(guò)年了，工作不好找了。于是我又鼓起勇氣到那邊藥店問(wèn)了一下那里的美女店員，她卻說(shuō)那里不缺人手了。我只好失望地回到我朋友那里。這可是我第一次找工作，第一次碰釘子呀，大學(xué)生找工作還真的不容易呀。我朋友知道后就安慰我，說(shuō)要到附近的餐飲店幫我問(wèn)問(wèn)。很幸運的是附近的一家潮興牛肉店正好需要一個(gè)人手。于是，我就從1月10日開(kāi)始在那里工作，直到1月20日下午才工作結束。
三、寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結
XX年的寒假是我過(guò)得最充實(shí)、最有意義的一次。我通過(guò)在牛肉店打工完成了自己的社會(huì )實(shí)踐，雖然時(shí)間僅僅只有11天，但是我深有體會(huì )，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的東西，獲取了打工經(jīng)驗，積累了社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我體會(huì )到了大學(xué)生找工作難的感慨，體會(huì )到了勞動(dòng)者的辛酸和無(wú)奈，體會(huì )到了父母賺錢(qián)供我讀書(shū)的不易。同時(shí)，我也學(xué)到了生活動(dòng)的一些有用的勞動(dòng)技能�？傊�，我這次社會(huì )實(shí)踐很有意義，很值，我用汗水換來(lái)的不是錢(qián)，而是一種精神財富，一種社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，一種對真理的驗證。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇10
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1.農村初中生的學(xué)習心理現狀
2.當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3.當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
1.問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在漁峽口鎮第一、第二初級中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷1021份，回收有效問(wèn)卷1004份，接近理想的高效樣本數。
2.座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì )，四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結果顯示，農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)農村初中生的學(xué)習心理現狀分析
1.教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，16%的初中生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為高中中專(zhuān)畢業(yè)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2%的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。
2.學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的`實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3.學(xué)習習需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認識的爭議性。在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”，48%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同，并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。
4.學(xué)習目的
調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，18%的學(xué)生選擇就業(yè)，27%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。
初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務(wù)農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。
(二)當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴重的是，我們在教師座談和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長(cháng)和教師也失去了對教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱(chēng)這一現象為農村教育的世紀迷�，F象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。
2.學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現，農村初中生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識;準備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3.學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農村非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67%的學(xué)生卻表示不準備在農村務(wù)農。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48%的學(xué)生沒(méi)準備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專(zhuān)，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎性作用。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明，33%的學(xué)生將準備在農村務(wù)農，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認真，平時(shí)也很少接觸農業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
三、對調查結果的思考
(一)當前農村初中生的學(xué)習心理狀況成因分析
當前農村初中生的學(xué)習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀(guān)角度看，農村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，98%的學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀(guān)角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農村初中生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農村，且幼稚地想及早結束學(xué)業(yè)而外出打工。
2.國家高等教育改革的影響
隨著(zhù)高等教育的改革，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機會(huì )，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負面影響也很大。調查結果表明，26%的學(xué)生認為家庭難以負擔未來(lái)讀大學(xué)的高額費用而放棄考大學(xué)的愿望;52%的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習上漫無(wú)目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習的興趣，失去了學(xué)習的積極性。
3.農村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(cháng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎性意義。
4.家庭教育的影響
當前，農村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學(xué)生家長(cháng)后，發(fā)現很多家長(cháng)對學(xué)生的要求較低，且大多數側重于紀律方面，而對學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(cháng)越來(lái)越少，從而在學(xué)習上對學(xué)生形成了一種內家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
5.學(xué)校教育的影響
在農村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農村初中越來(lái)越重視特長(cháng)教育和培養學(xué)生的個(gè)性�？墒�，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習的縱向多層次和橫向多目標需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。
6.教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的制約和負面影響越來(lái)越大。
(二)形成健康的學(xué)習心理的對策
影響學(xué)生學(xué)習心理的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應改革開(kāi)放新形勢的要求，實(shí)現由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌，應積極地幫助農村初中生形成健康的學(xué)習心理。
1.增加投入，創(chuàng )造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當前，農村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì )進(jìn)步的快節奏，初步了解了滲透于社會(huì )生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習中，他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設備、實(shí)驗場(chǎng)所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
2.幫助學(xué)生準確地了解和把握未來(lái)
由于主客觀(guān)方面的原因，農村初中生對國家市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專(zhuān)題報告的形式，向他們介紹國家市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來(lái)的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性;向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內容、價(jià)值和未來(lái)取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導。
進(jìn)行職業(yè)指導，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農的特點(diǎn)、現狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習期間確定自己的學(xué)習目標，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。
開(kāi)設心理輔導課程，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習能力、考試心理、學(xué)習適應性等內容的輔導是當務(wù)之急。
3.在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農村初中生成長(cháng)為適應農村經(jīng)濟發(fā)展要求的復合型人才
我們可以嘗試在農村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓或“3+1”制的培訓。但我們應該引以為鑒的是：傳統的也是落后的農村職業(yè)高中教育，當前步入了關(guān)、停、并、轉的惡劣境況。那么，在農村初中實(shí)施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。
4.緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標準，主動(dòng)適應學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標準，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習。
5.改善教師待遇，改革教育系統的人事制度，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問(wèn)題
發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習方法簡(jiǎn)單和學(xué)習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動(dòng)性密切相關(guān)的，他們往往得不到應有的工資，沒(méi)有興趣，也沒(méi)有機會(huì )更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農村初中教育基本上是屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問(wèn)題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續教育和進(jìn)行終身學(xué)習的經(jīng)濟保障;二是改革教育系統的人事制度，保證教師考核的公開(kāi)性、公正性、科學(xué)性，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境;三是提高繼續教育和終身學(xué)習的質(zhì)量，改變當前繼續教育中的形式主義和低效局面。
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