朝鮮惠山游側記散文
世界那么大，我到底去哪兒看看？
去年九月，我和同齡的幾位姐妹隨秋風(fēng)戶(hù)外群，從吉林省長(cháng)白縣過(guò)境，到朝鮮惠山市游歷兩天。
一、若有時(shí)代記憶，在朝鮮復原——走馬觀(guān)花看惠山
一踏上朝鮮惠山市那塊土地，著(zhù)實(shí)使我們這些50后、60后吃了一驚：主席畫(huà)像臨街立、革命英雄銅像公園塑、辦公樓的門(mén)楣有一顆紅色五角星、街上經(jīng)�？梢�(jiàn)穿著(zhù)制服列隊行走的軍人和學(xué)生……此情此景再熟悉不過(guò)，大家不約而同驚呼：簡(jiǎn)直就是我國六七十年代的翻版！
剛剛入境是上午九時(shí)許，參觀(guān)三處朝鮮人民軍抗敵殺寇制作銅像和記錄朝鮮人民軍在金日成主席帶領(lǐng)下抗擊日寇、美帝的歷史博物館。朝鮮沒(méi)有警察，實(shí)行軍事管制，外國旅行團都配一名007監督。給我們講解的朝鮮女兵清一色的化妝，燙發(fā)，戴大蓋帽和硬硬的肩章，略肥的直筒長(cháng)褲，黑色的皮鞋，身材瘦瘦的，不盈一握的細腰扎著(zhù)皮帶，千挑萬(wàn)選的女兵各個(gè)挺胸翹臀。
十時(shí)許，到一處舊辦公樓里看惠山市少年宮的小朋友的演出。小朋友們都在四五歲的樣子，舞姿格外輕盈，甩帽舞、轉缸舞，獨唱、合唱、群舞，紅臉蛋紅嘴唇和略有夸張的表情處處折射出他們樸素的忠誠，這些孩子和我們兒時(shí)跳忠字舞懷有的那份革命斗志大概沒(méi)什么兩樣吧。
我們從境內帶去的鉛筆、方格本、糖果等被老師統一收下，最后被平均分配給每個(gè)小朋友。小朋友里只有一個(gè)稍微有點(diǎn)肉肉的女孩，長(cháng)得漂亮可愛(ài)，表演完畢我們都喜歡和她合影，不忍她的辛苦配合，想單獨給她點(diǎn)小禮物，被中方導游制止，說(shuō)如果她接了，會(huì )受老師嚴格體罰。已臨近中午，我們的肚子餓了，孩子們的臉上掛著(zhù)僵硬的笑容，一直陪著(zhù)我們拍完為止。
入境第一頓飯是國宴標準：有加了半個(gè)雞蛋的朝鮮冷面，油炸雞蛋、炒豆腐、炸小麻花，一小盤(pán)白菜加幾片肥肉、白水煮土豆……最后一道是甜點(diǎn)，一碗充滿(mǎn)香精糖精味道唯獨沒(méi)有奶油味的冰激凌。入境第一宿住在惠山市最好的星級賓館，除了空曠就是陳舊，服務(wù)員不多，面無(wú)表情地接待我們。倆人一個(gè)房間，房間進(jìn)門(mén)左側是洗手間，直走是鋪草席的房間和兩張木板床，一張舊桌子，一只毫無(wú)用處的沒(méi)插電源的舊的海爾小冰箱。洗澡熱水只供應一個(gè)小時(shí)，晚上十點(diǎn)以后會(huì )突然停電。國家再小，也是異域，本想歡聚暢談的我們不能不提早摸黑躺進(jìn)被窩睡覺(jué)。外國旅行團都有軍方特工人員跟著(zhù)監督，晚上不允許到賓館大門(mén)外活動(dòng)�；萆降囊箍占捌涿鲀�，碎星如鉆般綴在深藍色幕布上，有一位同伴悄悄帶著(zhù)三腳架和單反來(lái)到院子里，準備夜里拍星軌，被特工一把抱住，用對講機通知了什么部門(mén)，來(lái)了兩個(gè)人，懷疑他在遙控發(fā)射什么信號。找來(lái)領(lǐng)隊、導游幫著(zhù)解釋半天，確定不是奸細，才放他回房間睡覺(jué)。
第二天乘車(chē)前往白頭山的路上，見(jiàn)沙土路兩旁的田地里大多是農婦忙碌的身影，問(wèn)朝方女導游怎么不見(jiàn)男人，她說(shuō)：“朝鮮男人很有福的，不做家務(wù)，不務(wù)農，除了老弱病殘的男人跟女人一樣勞動(dòng)。百分之九十以上的男孩子高中畢業(yè)就要參軍、然后工作，掙錢(qián)養家，所以家里的活都是女人做�！彼@樣一說(shuō)，車(chē)里的.男人炸了鍋：“我們的女人太享福了，我們不僅要掙錢(qián)養家回家還得伺候老婆！看來(lái)得娶朝鮮女人做老婆！”女導游跟著(zhù)大笑“我們愿意嫁中國男人！”轉而一臉堅毅的表情：“我們上學(xué)、看病、住房都免費，除了現在物質(zhì)條件不那么好，但我們相信在金正日主席帶領(lǐng)下，一定會(huì )過(guò)上好日子的！”
旅游中巴后窗用鐵皮釘上，嘩啦啦呼嗒嗒……在塵土飛揚的馬路顛簸中比喇叭還響。道路兩旁，莊稼并不茂盛，山坡樹(shù)木稀疏。偶有軍綠色的解放卡車(chē)載著(zhù)滿(mǎn)車(chē)廂的貨物上坐著(zhù)軍人和居民顛顛簸簸的駛過(guò)，路邊有騎著(zhù)二八自行車(chē)的人和歪戴帽子穿喇叭褲的軍人。 不管是軍人還是百姓，男女老少都精瘦干練的樣子，百姓衣著(zhù)樸素寬大陳舊，藍灰黑三色，軍人和學(xué)生的制服統一是高原土黃。隨處可見(jiàn)的軍人印證了這里的確是軍事管制國家。
這浮光掠影的經(jīng)歷，走馬觀(guān)花的旅游，探究的肯定不是生活真相。它們籠統地存放在我的記憶里。那樣的城市，那里的人，沒(méi)有被物質(zhì)文明污染，甘愿以那樣的狀態(tài)，忠誠是他們最高級的精神財富。
身在惠山仿佛時(shí)光倒退到我國六七十年代，物資匱乏，人卻斗志昂揚。由此也深感我們這一代人，趕上了好時(shí)代：生活幸福想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，人身自由想去哪里就去哪里。
二、跨越種族的憐惜——那些無(wú)人問(wèn)津的資源
我在這里想記錄的是白頭山的一草一石，它所代表的是那份痛心的貧瘠和荒廢的可貴資源，在我們眼里除了扼腕嘆息之外，還會(huì )生發(fā)悲天憫人之情，除此，又能怎樣呢？！
白頭山屬于我們的長(cháng)白山脈，解放戰爭時(shí)期毛主席將東坡劃給了同志加兄弟的朝鮮人民。朝鮮人將這座山叫白頭山，管最高峰叫“將軍峰”——因金日成將軍登臨此處，并有字為證：褐色山體上頭，有一行白色的朝文，翻譯過(guò)來(lái)就是“將軍峰”。
翻過(guò)這個(gè)坡，繼續往上走，就到達了天池頂峰，東坡沒(méi)有我們那邊西、北、南坡諸多的服務(wù)設施。到天池頂，除了有一列簡(jiǎn)陋的、因為時(shí)不時(shí)停電就得時(shí)不時(shí)停運的帶鐵軌的索道車(chē)和灰色水泥索道泵房，就剩下一個(gè)半露天的廁所了。正因為沒(méi)有各種設施占地，因此也乏人問(wèn)津這塊神奇的土地。站在山上極目四野，大地一片靜謐，衰草連天，陣陣勁風(fēng)襲來(lái)，一些低矮的植被隨風(fēng)顫抖一會(huì )兒。云很白，趕集似的，一群群的，軟軟地浮在半空，風(fēng)的手將它們揉捏著(zhù)拉扯著(zhù)，在藍天下自由游動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束，像突然放了學(xué)的孩子，呼嘯著(zhù)，撒向四野，趕著(zhù)攆著(zhù)的跑，就是不肯回家。地上那些些干干的紅紅的不知名的草，干得一碰，紛紛落渣，我小心又小心地采了一把尚未完全干枯的放進(jìn)口袋——為什么采它，自己也不知道。滿(mǎn)眼的這種野草，正因為干枯卻還在勁風(fēng)中不肯低頭而顯得格外有生命力。九月的白頭山，提早進(jìn)入冬眠，不知它們可有過(guò)綠意茵茵春天？
從天池頂峰順坡而下，一條水泥臺階將我們送到谷底，經(jīng)過(guò)一片淺灘，呈現在眼前的就是曾經(jīng)觸不可及的碧藍碧藍的天池。關(guān)于天池的環(huán)境，著(zhù)名央視主持人敬一丹做過(guò)這樣的比喻：假如我們的手伸進(jìn)天池就等于污染了。天池的干凈，只能用環(huán)境指數形容。但是在白頭山這邊，游客劃著(zhù)橡皮船在天池里游弋，雙腳踩出一串串水花……我沒(méi)有坐橡皮船，也沒(méi)有踩水，看著(zhù)他們在水里撒歡兒，無(wú)言以對。淺灘上，一隊隊穿著(zhù)土黃色制服的朝鮮學(xué)生，一波一波的列隊徒步到這里，朝拜一樣的看一會(huì )，又列隊徒步返程。
天池的淺灘上散落著(zhù)黑曜石，太陽(yáng)底下閃著(zhù)黑色的光芒，眼尖的不難發(fā)現。我附身從雜石里摳出幾塊，有大有小，含著(zhù)雜質(zhì)的石塊，掂掂分量，選了幾塊小的裝進(jìn)背包。
荒坡上為什么不種植物或作物，黑曜石為什么不加工成首飾，它們都可以改善目前的生活狀況，那些來(lái)朝拜將軍峰和天池的孩子一定會(huì )有面包吃，有水喝……倘若漫山麥浪翻滾，倘若機器轟鳴，倘若人在滿(mǎn)足最基本的物質(zhì)需求之后，還能不往更高的標準要求嗎？那時(shí)，天還會(huì )這樣藍嗎？云還會(huì )這樣肆意嗎？我詰問(wèn)著(zhù)，看著(zhù)眼前的國人，無(wú)一不帶著(zhù)富足的笑臉，在異域享受藍天白云之下，那清澈的湖水和那純潔的空氣。
后記：
此時(shí)，面對那一把幾乎塵飛的荒草和無(wú)聲的黑石，我陷在小小的悲傷里：世界那么大，偏偏離我們最近的一隅如此觸動(dòng)我的心弦，那片荒蕪之草，或許明年它又發(fā)出新芽?jì)�，那閃耀光芒的黑石，興許就是點(diǎn)綴寂靜的飾品，自然就饋贈給它那么多，貧瘠且富有，徒然增添的感概，改變不了現狀：草變不成樹(shù)，石變不成山。但是它們的歸宿會(huì )因為我的不善而失去當初的本質(zhì)，這就是“掠奪”的后果。而它們因為我的貪念，注定會(huì )變成另一種形態(tài)存在，再也回不去原鄉。我那貌似喜愛(ài)草芥之心，只不過(guò)是一場(chǎng)情調秀，多一些文字堆疊，成全一顆多愁善感的心而已。
從朝鮮回來(lái)后，我一直建議好友，帶你們的孩子去一趟朝鮮，看看那里的山水，偶遇一下當地居民，通過(guò)對比，感知一下貧富、感知一下約束和自由，再感知一下原始和文明到底哪個(gè)更具破壞性，我們的教育觀(guān)，世界觀(guān)，借此調整一下，我們的心，借此沉淀一下，坐下來(lái)，和孩子好好的聊聊他們的未來(lái)，哪怕沒(méi)有什么用。
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