最美的時(shí)光優(yōu)秀散文
第二天早上，是我們離開(kāi)的時(shí)候，我們收拾好行李，心情很復雜，有點(diǎn)傷感，離開(kāi)這個(gè)讓人又愛(ài)又恨的地方。小朋友很早就來(lái)了，仔細地記錄我們我們的電話(huà)號碼，我們不知道留下的那串電話(huà)號碼數字對于他們來(lái)說(shuō)算不算重要（后來(lái)才知道他們打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)我們的情況，訴說(shuō)他們對我們的不舍）。我們的巴士來(lái)了，離別的情緒涌上來(lái)，很多人都哭了，連男老師也哭了，我強忍著(zhù)即將流下的眼淚，我不想讓他們看到我悲傷的樣子。這些日子，酸甜苦辣，一切的一切我都會(huì )銘記于心，遇上你們，與你們相處的一個(gè)星期，是我這20年來(lái)最美好的時(shí)光。謝謝你們。
最后一天晚上是文藝匯演，作為這次晚會(huì )總導演的我，壓力其實(shí)還是很大的。一開(kāi)始要想節目，時(shí)間少，但是又要排練節目，但我們隊員和小朋友們的配合，真的讓我很感謝，很感動(dòng)。每天晚上，隊員們要排練各自的節目，早上還要授課，很辛苦，這個(gè)過(guò)程加深了我們隊員之間的感情，我認識了不同的人，之前不熟悉的同學(xué)，現在也熟起來(lái)了。很感謝這次三下鄉。晚會(huì )的那個(gè)晚上，一切準備就緒，雖然那天我幾乎都沒(méi)有坐下來(lái)過(guò)，但看著(zhù)一個(gè)個(gè)節目順利地完成，我很欣慰。
在這么多孩子中，很多都是留守兒童，所以大部分都很調皮，一開(kāi)始讓我們這些老師頭疼不已。但通過(guò)后面的接觸，慢慢地發(fā)現，其實(shí)他們只是想引起我們的注意，他們還是會(huì )很乖的。還有一些就比較孤僻，不怎么愿意與其他人交流，我們也會(huì )盡我們的所能去開(kāi)導他們，與他們成為好朋友。我記憶最深刻的是有一次有兩個(gè)男生在我面前打架，當時(shí)恰好其他人在午休，當時(shí)我一下子就懵了，立馬將他們分開(kāi)，可惜我力氣比較小，拉不住，后面其他人來(lái)了，將他們倆分開(kāi)。其中一個(gè)小男生哭了，我安慰他，開(kāi)導他，我知道他很委屈，看到他大聲地哭泣，我也很難過(guò)。我細聲細語(yǔ)地跟他講話(huà)，也包括講述我自己相似的經(jīng)歷。慢慢地，他也知道男子漢大丈夫流血不流淚，不哭了。再后來(lái)看到起跟其他伙伴愉快地玩耍，展露笑顏，我也放心了。
日子一天天過(guò)去，我們跟小朋友們建立起深厚的友誼，他們會(huì )給我們送小禮物，比如用小糖果紙疊成的蝴蝶結，小石頭，禮物雖小，但卻承載了他們對我們的情誼，我們收到禮物都很感動(dòng)，他們都變得更懂事了。倒數第二天，不上課了，那天早上舉行趣味運動(dòng)會(huì )，各式各樣的活動(dòng)，有猜謎語(yǔ)，比跳繩，傳運乒乓球，運籃球等等，參與的同學(xué)都能得到我們精心準備的獎品。小朋友們玩得不亦樂(lè )乎，快樂(lè )的氛圍也感染了我們，很多老師都童心大發(fā)，與他們一塊玩耍�；@球場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。
關(guān)于三下鄉，當初有過(guò)太多的不愿意，又有憧憬和期待。如今，在親身經(jīng)歷這短短一個(gè)星期的支教生活后，我收獲了很多很多東西。
猶然記得12號那個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我們提著(zhù)行李，懷著(zhù)期待還有不安坐上去往信宜學(xué)地小學(xué)的大巴。一路顛簸，甚至在到達學(xué)地村的村口時(shí)，因為修路大巴無(wú)法進(jìn)入，司機將我們連同行李放在了路邊。那時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)多，天色已黑，而且路燈稀少，光源就是來(lái)源我們的手機。第一次感受到真正的鄉村氣息，牛糞豬糞混雜著(zhù)泥土的氣味，窸窸窣窣蟋蟀的叫聲，不知道是誰(shuí)家的豬圈的豬叫，這些東西對于我來(lái)說(shuō)是多么的陌生。后來(lái)，學(xué)地小學(xué)的校長(cháng)找來(lái)了一輛小貨車(chē)，分兩趟，將近晚上10點(diǎn)，我們到達了學(xué)地小學(xué)。第二天，我們將展開(kāi)我們的支教活動(dòng)。
第二天下午正式上課，是特色課堂，大家都在緊張卻又和睦友好的氣氛中與學(xué)生打成了一片。學(xué)生們好奇我們的`到來(lái)，表現得很安靜，靜靜地聽(tīng)著(zhù)我們的介紹，仔細地記錄著(zhù)我們的信息，我們都是用真心與他們交朋友，我們希望把自己可以給予的都給予他們。很榮幸，我也是支教的一位，我給小朋友上的是音樂(lè )課。我有問(wèn)過(guò)他們有沒(méi)有音樂(lè )課，他們都搖搖頭，回答沒(méi)有，我不免覺(jué)得有點(diǎn)心酸，音樂(lè )美術(shù)體育這種第二課堂讓他們放松之余還能學(xué)到知識，可是他們居然沒(méi)有音樂(lè )課。那時(shí)，我心中就暗想，一定要把音樂(lè )的魅力帶給他們。每教他們一首新的歌曲，我都會(huì )講這首歌背后的故事，讓他們知道，音樂(lè )的魅力不僅僅只在于旋律，還有歌曲誕生的理由和背后的故事、意義。我不會(huì )忘記當我把電子琴搬到教室，彈出曲子，他們的贊嘆，課后紛紛上來(lái)讓我教他們彈琴。也不會(huì )忘記他們大聲地歌唱，“梔子花開(kāi)呀開(kāi)，梔子花開(kāi)呀開(kāi)……”現在想起來(lái)，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)�？闯鰜�(lái)，他們都很喜歡唱歌，喜歡音樂(lè )，讓我感到很驕傲很自豪。
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