散文閱讀：沒(méi)有游戲的童年

　　社會(huì )發(fā)展了，美好的童年卻沒(méi)有了，直到今天，一些優(yōu)良的傳統正在一點(diǎn)一點(diǎn)的遺失。有的卻在我們成長(cháng)的經(jīng)歷中逐步消失。

　　是社會(huì )進(jìn)步還是市場(chǎng)效應？是教育前瞻還是人性素質(zhì)？是生理提前還是心理成熟？這些都不得而知！但兒童的童年與傳統已經(jīng)不可同日而語(yǔ)了。笑聲少了！童趣沒(méi)了！天真爛漫快成為一種稀缺的精神財富。

　　看看現在的兒童，我慶幸我的童年是一筆財富，是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的自然洗禮。但現在我們正把這種財富從我們的孩子身上掠走，催生出了心靈的`畸形。為了所謂“知識”、“學(xué)習”“利益”，絞盡腦汁，不擇手段進(jìn)行著(zhù)我們的拔苗助長(cháng)計劃。這是一個(gè)時(shí)代的悲哀，一代人的悲哀，一個(gè)民族的悲哀。今天所有的一切都在追求高效益、低投入；高效率、低污染；高增長(cháng)、低排放；高回報，低成本的市場(chǎng)游戲。催生程序，強背規律，人為地改變自然中的一切，達到人定勝天的藍圖。什么書(shū)包重了，肩膀承受不了這個(gè)年齡段不該承受的壓力，什么火箭班，各種有償補習打著(zhù)再窮也不能窮孩子的旗號肆無(wú)忌憚，什么為了您的孩子，各類(lèi)心靈的靈魂工程師們紛紛扮演著(zhù)一切為了學(xué)生而明修棧道，暗度陳倉的“錢(qián)學(xué)”居室教育工作者，欺騙民族的未來(lái)，蹂躪家長(cháng)的期望，榨取辛酸的昧心財。是什么造成裂變現象？是某一個(gè)人或是某一群人？是某一種權利或是某一個(gè)官僚？是某一所學(xué)�；蚴悄骋粋�(gè)老師？是某一個(gè)家長(cháng)或是某一個(gè)富翁？顯然不是其根本。是社會(huì )發(fā)達了或是時(shí)代需要了？是市場(chǎng)經(jīng)濟關(guān)系或是利益沖突誘因？是人類(lèi)創(chuàng )新的需要或是社會(huì )人才市場(chǎng)的召喚？好像也不能得到答案。是意識形態(tài)的轉化或是人性準則的喪失？是思想領(lǐng)域的超前或是理性認識的誤區？是畸形思維的趨勢或是人性潛意識的無(wú)奈？必然也不是完全厲害所在。

　　到現在，童年的游戲為什么會(huì )與社會(huì )發(fā)展背道而馳，甚至被盜而失，究其原因，仍在尋找。它不是單一的某一個(gè)方面能夠解決得了的。其實(shí)它與社會(huì )發(fā)展失衡，社會(huì )這個(gè)大機器沒(méi)有把這個(gè)平衡點(diǎn)到準，沒(méi)有兼顧到他（她）們的未來(lái)，他把他的未來(lái)看成了現在、現實(shí)。實(shí)際我們在這方面說(shuō)了不少言論，但真正做起來(lái)或實(shí)踐得少之又少。大話(huà)者有之，狂言者有之，唯獨法規和實(shí)施者沒(méi)有實(shí)踐借鑒，因此止步不前如履薄冰，怕傷害童年，結果反而傷之愈深，得不償失，記得一則寓言故事——猴子搬包谷丟西瓜撿了芝麻。痛心也罷，惋惜也罷，就這一朝一夕，就是個(gè)百年來(lái)去。這一去一來(lái)，談何容易！民族耗費不起，國家耗費不起，人民耗費不起。

　　童年雖小，但是根基。游戲雖嘻，但符經(jīng)歷。老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”�；貧w自然，凈化童心，是思想者所為，是明智者所為，是國家和諧長(cháng)遠規劃所需。

　　游戲童年，童年游戲，你在哪里？你到底離我們有多遠？下輩子我能看到你嗎？！

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