語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文（通用21篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇1
換了個(gè)語(yǔ)文老師，當然，語(yǔ)文科代表的任務(wù)也變了�？梢哉f(shuō)，重如泰山，也可以說(shuō)，輕如鴻毛。意思是起先覺(jué)得很困難，但是久而久之卻習慣了。
課前三分鐘必須帶領(lǐng)大家讀書(shū)。前一個(gè)星期，因為我沒(méi)有帶領(lǐng)，老師很生氣。因為老師事先也沒(méi)有說(shuō)這個(gè)要求。而且上冊的語(yǔ)文老師也沒(méi)有這個(gè)習慣。最重要的是大家都不聽(tīng)我的話(huà)，然而還有的同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，不讀書(shū)。課前必須先把多媒體打開(kāi)，方便老師用。
早讀課七點(diǎn)十分就要帶讀，這個(gè)也是我最無(wú)能為力的了，因為臺下的同學(xué)都不愿讀，不管什么早讀課，都這樣，老師一來(lái)，全班立即大聲起來(lái)，老師一走，教室只留下說(shuō)話(huà)的聲音。還有就是作業(yè)必須按時(shí)交，必須按時(shí)發(fā)下去。前一個(gè)星期也是這樣，我沒(méi)有做好，沒(méi)有把作業(yè)按時(shí)發(fā)下去，還要老師來(lái)催。即使老師提醒過(guò)了很多次，但我還是一錯再錯。所以我以后的每一節語(yǔ)文課我都很警惕，生怕自己哪里做的不夠好。上語(yǔ)文課時(shí)，我也不敢說(shuō)一丁點(diǎn)話(huà)，生怕被老師看見(jiàn)，給老師留下不好的印象，老師布置的背書(shū)，預習，我都認認真真的完成，其次是老師檢查背書(shū)時(shí)，老師表?yè)P了我，即使表面不展示出來(lái)，心里卻了快樂(lè )花！
我起先會(huì )忘記語(yǔ)文課要帶讀，要開(kāi)多媒體，要發(fā)本子，但是三一過(guò)，語(yǔ)文課一上課，就會(huì )不由自主的叫大家讀書(shū)，開(kāi)多媒體，作業(yè)一統計完成就交給老師，等一節課過(guò)后，就要把作業(yè)拿回來(lái)，因為那時(shí)，老師已改好作業(yè)。不得的不說(shuō)，老師改作業(yè)的速度還是挺快的。
我會(huì )小心翼翼，并且認認真真的做好語(yǔ)文課代表的本分，讓老師覺(jué)得我值得信任！
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇2
啊，我終于成了夢(mèng)寐以求的“語(yǔ)文課代表”啦！怎么，難道老師改選了？才不是呢，只不過(guò)是語(yǔ)文課代表去香港學(xué)習了，老師叫我和區區當暫時(shí)的語(yǔ)文課代表！耶！雖然只有三天時(shí)間，但我還是很滿(mǎn)足啦，
星期一早上，有幾個(gè)組長(cháng)早早地就把作業(yè)交來(lái)了。呀，我差點(diǎn)就忘了我的“職責”呢！一下課，我就和區區去收作業(yè)。我們先去關(guān)關(guān)那里收作業(yè)。關(guān)關(guān)馬上從抽屜里拿出日記本，還說(shuō)了一聲“齊了”。嗯，太好啦。我們滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。旁邊的羅民瀚見(jiàn)了（也是語(yǔ)文組長(cháng)），也把日記本拿出來(lái)，好像在和關(guān)關(guān)比似的。誰(shuí)知區區一數，竟然還差好幾本！區區憤怒啦，哎，要是每個(gè)同學(xué)每天都能按時(shí)交齊作業(yè)，課代表和老師就能省下多少時(shí)間��！接下來(lái)，重要的時(shí)刻就要到啦——批改日記。我隨手拿起一個(gè)小組的日記本，回到座位翻閱起來(lái)。咦？是我們組的耶！我每一篇文章都仔細讀過(guò)，有的呢，還寫(xiě)一兩句評語(yǔ)（其實(shí)也相當于小型讀后感啦）�；旧衔叶紩�(huì )評“優(yōu)”或“優(yōu)+”，因為這次的日記都很精彩哦！
三天過(guò)去了，我體會(huì )到了做課代表的辛苦和喜悅。真希望做課代表的時(shí)間延長(cháng)一些呀！
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇3
“我們班的語(yǔ)文科代表性子慢，做事不通人情�！彼坪跷疫@輩子就只悟出了這么個(gè)道理。
如果阿拉丁神燈能為我實(shí)現三個(gè)愿望。那么首先我就希望老師能“解雇”我們這位科代表；然后讓她對我嬉皮笑臉賠不是，道歉說(shuō)一千萬(wàn)個(gè)對不起；最后嘛，最后還讓她再當科代表，看她還敢不敢像以前那樣神氣。哼！
你別滿(mǎn)臉的疑惑我為什么想這么做，其實(shí)我與她也沒(méi)有什么深仇大恨，只是…唉！聽(tīng)我慢慢講吧。
本人是一個(gè)急性子的人，平時(shí)最怕最討厭的就是慢性子的人。結果恰好，她就是那么一種人。記得有一次門(mén)外有人找她，正好請我去幫忙傳達一聲，我可是一個(gè)熱心腸的人，當然便向她轉告了。結果倒好，硬是讓我說(shuō)了七七四十九遍她也沒(méi)來(lái)氣兒，當時(shí)真急得我啊差點(diǎn)兒有扁她一頓的沖動(dòng)。最后當她還是終于明白了過(guò)來(lái)時(shí)又卻說(shuō)了一大堆“不忙；有什么嘛……”的廢話(huà)，然后才慢慢向門(mén)外走去。真不知道，如果別人是來(lái)送金子給她的，若像她那樣，人家肯定早跑拉，哪還有她的份兒。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇4
“王語(yǔ)文科代表！今天的作業(yè)還有XXX和XXX、XX沒(méi)有交！”某組長(cháng)笑著(zhù)對我說(shuō)。我一邊登記名字，一邊苦笑道：“你這是在挖苦我吧！又有那么多人沒(méi)交作業(yè)，我又得唉罵了……”小組長(cháng)對我做了一個(gè)鬼臉，就三步并作兩步地逃走了。對��！快點(diǎn)逃跑，就不用大清早地聽(tīng)我這個(gè)語(yǔ)文科代表長(cháng)篇大論的“訴苦演講”了！
我已經(jīng)當了好幾年的語(yǔ)文科代表了，可自從上了五年級，隨著(zhù)語(yǔ)文老師對大家的寵愛(ài)有佳，不交作業(yè)的、不認真早讀的的人就越來(lái)越多了。交不齊作業(yè)、交齊了作業(yè)又遲送上去，也給老師罵。語(yǔ)文科代表的命怎么就那么苦��！今天，作業(yè)又沒(méi)交齊，我只好拿著(zhù)沒(méi)交齊的作業(yè)送到老師辦公室去交差了。
唉！語(yǔ)文科代表！
“請同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第八十頁(yè)《狼牙山五壯士》！”是誰(shuí)的聲音“驚天動(dòng)地”，“氣壯山河”��？是語(yǔ)文科代表的聲音。
早讀的時(shí)間又到了，我拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，快步走上講臺，扯破嗓門(mén)地喊了幾遍，每人聽(tīng)見(jiàn)，我又在黑板上寫(xiě)了“安靜”二字，也沒(méi)人看見(jiàn)。底下的人依然我行我素：有的人在寫(xiě)作業(yè)，還有人在趁熱吃早餐……
看到如此景象，我這個(gè)語(yǔ)文科代表頓時(shí)三冒火丈，扯出最大的嗓門(mén)，氣急敗壞地喊到：“早晨不讀書(shū)，那么早來(lái)干什么？不讀書(shū)的人給我出去！”突然，在寫(xiě)作業(yè)的、在說(shuō)話(huà)的、在吃早餐的同學(xué)們都停下手中的活，張大嘴巴，驚奇地看著(zhù)我。過(guò)了半晌，總算有人開(kāi)始早讀了。
唉！語(yǔ)文科代表！
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇5
劉付粵同學(xué)，轉學(xué)才來(lái)幾天，就被老師任命為語(yǔ)文科代表。時(shí)當，她茫然地看著(zhù)一班老生，顯得有點(diǎn)力不從心，畢竟強龍難壓地頭蛇嘛。
上課時(shí)，老師讓她喊“起立”。只見(jiàn)她步子匆忙地走上講臺。全班同學(xué)都在等著(zhù)看她的笑話(huà)。特別是曹潤波、黃杰，平是老愛(ài)抓同學(xué)的小痛小癢，大肆宣傳，弄得人盡皆知，這會(huì )么不知在策劃什么陰謀呢，而她卻全然不知。
“起立！”沙啞的桑聲，把大家都鎮住了。得體大方動(dòng)作，令一向不收邊幅的我，也有點(diǎn)佩服臺上的女流之輩。
幾天的接觸，我更佩服她的管理才能。她嚴格得甚至于苛刻，你說(shuō)一句話(huà)，她就警告你，三次記名。那聲音從來(lái)就是背后冷不丁地鎮攝住人。天生多口舌的我，因此被記名多次，受到班主任老師“關(guān)照”，請去辦公室喝凍咖啡。背后，我求她網(wǎng)開(kāi)一面，好以后大家有個(gè)照應。她說(shuō)：“閉嘴！”便沒(méi)有別的話(huà)語(yǔ)，令人望而生畏。
我愛(ài)看書(shū)，自己沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。聽(tīng)說(shuō)，她父親是開(kāi)印刷廠(chǎng)的。于是，三番五次向她借書(shū)，得到的答復是：“以后再說(shuō)，或是我去不印刷廠(chǎng)，算了！”我對這個(gè)答復尤為不滿(mǎn)，簡(jiǎn)直糟糕透了！她那不置可否的支吾，讓我想指責她，卻找不到任何借口。
真正讓我佩服得五體投地的是：一個(gè)書(shū)社錄取了我的文章，我驚喜萬(wàn)分。煩惱的是，書(shū)社不付稿酬，而又要求作者買(mǎi)書(shū)，每?jì)?5元。若一個(gè)月內不寄錢(qián)，將不會(huì )發(fā)表作品。我不相信天下居然有這么荒謬的事，所以并沒(méi)有太在意，隨手便把信扔進(jìn)垃圾桶。
班里還有六位同學(xué)的作品被這家書(shū)社收錄了。班主任老師十分重視這件事，把我們七人的名字一起寫(xiě)在了黑板上進(jìn)行表?yè)P，并找我們七位談了三次話(huà)，催促我們寄書(shū)費。兩星期后，他們六人先后都寄了，只剩下我一個(gè)人無(wú)動(dòng)于衷�！安话l(fā)表就不發(fā)表，無(wú)所謂！”我心里想：85元！書(shū)社不付給我錢(qián)，倒要我付給他們，可笑！老師催得愈來(lái)愈急，我一遍又一遍地支吾著(zhù)。我明白買(mǎi)書(shū)，對我來(lái)說(shuō)絕對是沒(méi)有指望的，因為我父母絕不會(huì )給我錢(qián)。
“喂！鐘文越，”老師說(shuō)：“劉付粵贊助你85元！”我又驚又喜。那位甚至于有點(diǎn)陌生的語(yǔ)文科代表居然為我無(wú)償付錢(qián)，我的心像是被什么撞了一下。我一直以為最鐵的富友彭貴琦對這件事都漠不關(guān)心，而她……這一切太離譜了，太不可思議了。真的好謝動(dòng)，謝謝她用零花錢(qián)幫我解決了窘境。
從認識她至今，我對她的看法來(lái)了一個(gè)180度的大轉彎。老師讓我寫(xiě)封感謝信，我感到十分為難，因為任何字眼都已顯得蒼白無(wú)力。我看著(zhù)眼前這位高大的身影，除了尊敬、佩服與感激之外，還有她那爽朗的笑聲與“傻”氣沖去了所有的思緒。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇6
我們的語(yǔ)文課代表叫潘蓉,她是一個(gè)脾氣好,人品好,成績(jì)好的小姑娘,她今年13歲,屬牛。她彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，臉蛋圓圓的，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩，非�？蓯�(ài)。身材中等，經(jīng)常穿著(zhù)一套黑色的休閑裝扎著(zhù)兩條小辮子。
她非常喜歡看書(shū)，一看書(shū)的話(huà)，眼睛幾乎一眨也不眨。有一次她告訴我：她昨天買(mǎi)了一本小說(shuō)，她回家就看，到家差不多是太陽(yáng)落山的時(shí)候了，他們家吃晚飯。吃過(guò)飯，她繼續看，她看呀看一直看到她姐姐睡覺(jué)的時(shí)候，她的姐姐把燈關(guān)了，她拿出電筒照著(zhù)看，一直看到12點(diǎn)才把這本小說(shuō)看完。她到了學(xué)校，課余時(shí)間她都在看書(shū)，不管是課內的還是課外的，她都喜歡看。如果你去找她一起玩，她會(huì )婉言拒絕你。
由于她的學(xué)習好，工作也負責任，老師喜歡她、同學(xué)們也喜歡她。潘蓉的“官”雖然不是太大，但是她對每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都盯得非常緊，要想逃過(guò)，不交作業(yè)的話(huà)，要先過(guò)潘蓉這一關(guān)，誰(shuí)也逃不出她的手掌心。不交作業(yè)的話(huà)她直接把名字寫(xiě)在紙條上，再交給老師。這下就完了，老師會(huì )一個(gè)一個(gè)催，你不但要被批評，而且還不能玩。
潘蓉的學(xué)習成績(jì)也非常好，今年的期中考試她的語(yǔ)文考了95.5分，數學(xué)考了96分，英語(yǔ)考了95分。哇！她的成績(jì)真高不愧是我們班的語(yǔ)文課代表呀！她為我們班的同學(xué)做了一個(gè)好的榜樣。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇7
上個(gè)學(xué)期里，我很榮幸地當上了語(yǔ)文科代表。但是，在這學(xué)期，老師又重新選上了其他的語(yǔ)文科代表，我沒(méi)有選上�，F在，我又思考了一下沒(méi)有當上科代表的原因。
在上個(gè)學(xué)期里，我、鄧慧蘭、王瑞和鄧靈犀，一起在擔任語(yǔ)文科代表這個(gè)職務(wù)，我們的主要任務(wù)就是：
1、把自己的語(yǔ)文提高在班上前五名（光說(shuō)這一點(diǎn)，我就感到十分羞愧，因為我語(yǔ)文成績(jì)只是中等偏上，字也寫(xiě)得不好。）
2、協(xié)助語(yǔ)文老師做工作，語(yǔ)文老師忙時(shí)要幫老師批閱一些作業(yè)。
3、幫助班上語(yǔ)文成績(jì)較差的同學(xué)（這一點(diǎn)我也沒(méi)做到，因為每次有些同學(xué)向我請教問(wèn)題，我給他講了他還不懂，我就會(huì )沒(méi)有耐心地叫他找其他同學(xué)幫忙。）
在這個(gè)學(xué)期重新選語(yǔ)文科代表的那一堂課，讓我難忘：當語(yǔ)文李老師叫到我的名字讓大家給我投票時(shí)，我沒(méi)報多大希望，可是投票結果卻讓我愣住了，“73票，”��！這……這么多人支持我，可我工作有些不負責任，成績(jì)也不是很好，我低下了頭。還有一次，我聽(tīng)到唐家祈寫(xiě)的一篇叫《假如我是語(yǔ)文科代表》的文章，又一次讓我震驚了，原來(lái)許多人都比我做得更好……
這個(gè)學(xué)期我雖然沒(méi)有當上語(yǔ)文科代表，但是也同時(shí)讓我明白了一個(gè)道理：只有更好，沒(méi)有最好。從這一學(xué)期開(kāi)始，我將盡力把每一項成績(jì)都做好，把握得克代表的位置。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇8
在星期一這個(gè)特別的日子里，雖然才開(kāi)學(xué)三個(gè)星期，我卻被語(yǔ)文老師選為了第二個(gè)語(yǔ)文課代表。我知道，語(yǔ)文課代表這個(gè)職位人人都向往，而且這個(gè)職位的要求也很高，我不能保證我是最好的，但我會(huì )盡我的全力去做好這個(gè)職位的任務(wù)，向班上的同學(xué)證明我是一位能干的語(yǔ)文課代表。
課代表的任務(wù)有時(shí)挺輕松的，有時(shí)也有點(diǎn)辛苦。最常規的任務(wù)是每天早讀前要把每位同學(xué)的作業(yè)收齊送到老師辦公室，課間再把老師批改好的作業(yè)發(fā)給每一位同學(xué)，放學(xué)之前要去問(wèn)作業(yè)。除了這些，我們還要聽(tīng)候老師安排，隨機應變。我覺(jué)得我最大的缺點(diǎn)就是上課發(fā)言很少，因為當上了語(yǔ)文課代表，我必須改掉這些缺點(diǎn)，并且上課要比以前更加認真，作業(yè)質(zhì)量更高，，堅信會(huì )學(xué)好它的。老師在全班宣布我正式任命的時(shí)候，我感到了責任的重大，感受到作為一名代表的意義。我覺(jué)得語(yǔ)文是屬于我國的文化，不僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)識字，懂道理，還能增加語(yǔ)言能力，豐富內涵，陶冶情操，我睡覺(jué)前，有時(shí)看看書(shū)，在書(shū)里尋找著(zhù)，找這個(gè)世界的真善于美惡，尋找這個(gè)世界的精彩于奇特。于是想為文字干點(diǎn)什么力所能及的事，希望可以幫助同學(xué)們一起努力進(jìn)步。
我認為語(yǔ)文課代表不只是個(gè)稱(chēng)號，而是份責任，是份熱心。我很高興能當上語(yǔ)文課代表，我很愿意為大家做這件事，它能鍛煉我吃苦的精神，能培養我為同學(xué)們服務(wù)的良好品德。在老師的指引，同學(xué)們的幫助下，我一定會(huì )干好語(yǔ)文課代表的工作。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇9
今天上午，老師宣布明天要競選班干部�；氐郊�，我們想：競選什么呢？想來(lái)想去，還是參加語(yǔ)文課代表的競選吧。我請媽媽給我寫(xiě)了演講稿，帶到了學(xué)校。
開(kāi) 始競選了，我的心“怦怦”直跳，好像要從嗓子眼里蹦出來(lái)了，很緊張，可是我還是很自信的。有許多人舉手了，我也鼓足勇氣舉起手來(lái)。一會(huì )兒，老師點(diǎn)了我的 名，我忐忑不安，可還是走上了講臺，讀起競選詡：“大家好，今天我競選語(yǔ)文課代表，上學(xué)期我做了語(yǔ)文課代表，感覺(jué)還不錯，如果我再次被選上，我會(huì )更加努力 地做好課代表，請投我一票吧，謝謝�！蔽译m然表面很自信，但的我腿卻直打顫，我讀完競選詞，就伴著(zhù)掌聲匆匆走下講臺，回到座位上。我的心放松了許多，可又 怕先不上。還好，競選的對手只有幾位，我可能被選上課代表。
呀！開(kāi)始投票了！我的心又跳了起來(lái)，一票、兩票、三票……最后，我以32票的優(yōu)勢被選上語(yǔ)文課代表。
我一定會(huì )收好作業(yè)，做同學(xué)們心目中最好的語(yǔ)文課代表。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的.同學(xué)們：
大家好！今天我要競選的是語(yǔ)文課代表。因為我熱愛(ài)寫(xiě)字，字體對我來(lái)說(shuō)就像是一串串美好的音符，帶給無(wú)聲的世界以快樂(lè )；又像衣服上的小飾品，它們雖小，卻給衣服帶來(lái)美麗；它們每一個(gè)都像閃耀著(zhù)的星星帶給深藍的天空以明亮。
我叫許冰巖，我喜歡語(yǔ)文。是語(yǔ)文讓我愛(ài)上了想象，在語(yǔ)文的世界里，我才感覺(jué)自己是快樂(lè )的、自由的、不拘一格的。
此時(shí)我想到了持之以恒伴隨著(zhù)我的好伙伴——漢字。它既不難理解，又最難理解，它的意義千變萬(wàn)化，各有千秋，又獨具特色。它是我人生道路上的指南針，幫我走上光明，我把我的心聲用它表現在了日記上，我沉重的心情在它的幫助下“解脫”了出來(lái)。漢字，我對它的愛(ài)可謂是“一日不見(jiàn)如過(guò)一年”。
我喜歡誦讀，我希望用誦讀來(lái)傾訴自己的那份五味的心情。寫(xiě)隨筆對我來(lái)說(shuō)，如同與一個(gè)知己聊天，又如同另一個(gè)自己傾聽(tīng)著(zhù)我的心聲，傾聽(tīng)著(zhù)我的人生。記得有一次，一個(gè)同學(xué)誤以為她的東西是我給她打破的，我十分難過(guò)，媽媽把我罵了一通。我沒(méi)有了方向，我多么希望有人可以?xún)A聽(tīng)我的內心世界，于是我把心里的委屈用筆尖傾瀉到了隨筆上。我的眼淚像吵了架的無(wú)處解氣的朋友一樣散開(kāi)了，落在紙上變成了一朵朵冰冷的“花”，如同我的心聲一樣無(wú)助……
假如大家喜歡我，喜歡我筆下的朋友，就請投我一票。
假如不喜歡我，我的心情也不會(huì )有任何波瀾。我的粉筆字可能不太好，但我一定會(huì )加油，讓大家支持我。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇11
新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，老師要重選一個(gè)語(yǔ)文課代表，結果我很輕松地就當上了。你們知道嗎？老師為什么會(huì )讓我當呢？因為全班只有我一個(gè)人舉手，所以老師就選我了。
當語(yǔ)文課代表很辛苦，每天放學(xué)前要把每位同學(xué)的作業(yè)收齊送到老師辦公桌上，第二天再把老師批改好的作業(yè)發(fā)給每一位同學(xué)。我很高興能當上語(yǔ)文課代表，我很愿意為大家做這件事，它能鍛煉我吃苦的精神,能培養我為同學(xué)們服務(wù)的良好品德。
我回家后給爸爸媽媽講，他們表?yè)P了我。我一定要當好這個(gè)語(yǔ)文課代表。我要嚴格要求自己，好好學(xué)習，我會(huì )積極做好老師的小助手，主動(dòng)熱情地為同學(xué)們服務(wù)，努力做好每一件事。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇12
語(yǔ)文課上，李老師說(shuō)要競選語(yǔ)文課代表，我很想競選語(yǔ)文課代表，但是我覺(jué)得不是很可能，因為我還沒(méi)準備，而且我的語(yǔ)文成績(jì)又不是很好，寫(xiě)的文章也不多，最主要的是我沒(méi)有信心。
可是在語(yǔ)文課上，我還是沒(méi)有信心上臺競選語(yǔ)文課代表，最后是徐悅鼓勵了我，我才有信心上臺競選，我緊張的走向講臺，斷斷續續的說(shuō)出了演講詞，我一邊走回座位，一邊想：肯定沒(méi)希望了，因為石樂(lè )馨他們那些比我要優(yōu)秀的同學(xué)幾乎都來(lái)競選了，我還是放棄吧！但是我想了又想，什么事情都有可能發(fā)生，我要當上語(yǔ)文課代表也不是完全的不可能，什么事情都有一絲絲希望！我帶著(zhù)不安的心情走回了座位。
聽(tīng)了其他同學(xué)說(shuō)了又說(shuō)，我覺(jué)得最感人的是孫樂(lè )天，因為我怎么也不可能想象到孫樂(lè )天也能鼓起勇氣上臺來(lái)競選語(yǔ)文課代表，我認為孫樂(lè )天很勇敢，雖然他語(yǔ)文不是很好，一般也不會(huì )去競選什么，但是我覺(jué)得這一次孫樂(lè )天走向臺讓我很吃驚，他敢于嘗試，我覺(jué)得我要向他學(xué)習。
我還覺(jué)得章子義說(shuō)的話(huà)也很感人，他不希望看到李老師這么勞累，他想幫助李老師，因為他的力氣很大，所以他可以幫助了李老師發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、搬作業(yè)等等事情，就是因為章子義的的這句話(huà)感動(dòng)了我，所以我認為章子義和孫樂(lè )天都應該有個(gè)機會(huì )當上語(yǔ)文課代表。
在競選的過(guò)程中，很多人都被孫樂(lè )天感動(dòng)了，孫樂(lè )天獲得的票數很多，在下課的時(shí)候，不知道為什么，孫樂(lè )天哭了，我認為孫樂(lè )天是被感動(dòng)了的，不然孫樂(lè )天是不會(huì )哭的，孫樂(lè )天是個(gè)堅強的同學(xué)，我要向章子義和孫樂(lè )天學(xué)習。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇13
如果你問(wèn)我當語(yǔ)文課代表的感受如何，那我只能告訴你一個(gè)字——“忙”！也許你會(huì )說(shuō)，不就是收收本子嗎？錯，當語(yǔ)文課代表要用到體力、腦力和反應能力，下面，就大跟大家嘮嘮嗑吧！
記得是在一年級開(kāi)學(xué)的第一天，甄老師就讓我當上了語(yǔ)文課代表，她告訴我：“把組長(cháng)給你的作業(yè)本，在上課鈴打響之前交到老師的辦公室就行了�！薄斑@還不容易？不就是犧牲點(diǎn)兒寶貴時(shí)間嘛！”我心想。一回到家，我就立即把喜訊通報給了媽媽?zhuān)瑡寢屢埠芨吲d，還讓我好好干。
哪知第二天，我興沖沖地去上學(xué)，回到家便叫苦不迭。
早上，我正靜靜地等著(zhù)組長(cháng)們把收齊的本子交給我呢，就在這時(shí)，四位組長(cháng)一起駕到，一連串說(shuō)起“繞口令”來(lái)�！斑@個(gè)王廷琛沒(méi)帶！”“這個(gè)全齊了！”“姜澤華沒(méi)來(lái)，所以沒(méi)交！”“這個(gè)他沒(méi)做，正在補！”……我的頭腦都要爆炸了，幸好我的記憶力還算不錯，可是，接下來(lái)就要看你的反應能力了，因為，只是一會(huì )兒的功夫，我的桌子早已布滿(mǎn)了本子，看得我眼花繚亂，在最后一刻——上課鈴打響前，考驗體力的時(shí)候到了，我左右手捧著(zhù)基訓，上面放上一疊拼音本，晃晃悠悠地走向老師的辦公室，還要復述一遍“繞口令”。
然而，忘記帶作業(yè)本的同學(xué)越來(lái)越多，我這個(gè)語(yǔ)文課代表也當得有點(diǎn)煩了。
在這個(gè)緊急關(guān)頭，二年級時(shí)，一次班隊會(huì )終于讓這個(gè)職位離我而去，可是沒(méi)過(guò)幾天，由于接手的同學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗，這份工作又重新回到了我的身邊。我將此事告訴了媽媽?zhuān)齾s安慰我說(shuō)：“那是因為老師信任你呀！”正是媽媽的這句話(huà)，讓我打消了放棄當語(yǔ)文課代表的念頭。
現在，我是越來(lái)越利索，腦子再也不糊涂了，主要還是因為同學(xué)們來(lái)得早，不帶作業(yè)的少��！早上，我會(huì )滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)教室，沒(méi)等一會(huì )兒，就有組長(cháng)抱著(zhù)四套本子交來(lái)，說(shuō)：“齊了！”這時(shí)，另外幾個(gè)組長(cháng)也走了過(guò)來(lái)，我讓他們排隊，一個(gè)個(gè)邊交邊說(shuō)。第一個(gè)組長(cháng)說(shuō)：“還差一本，王祖鵬沒(méi)來(lái)�！蔽以跀[放好后，再聽(tīng)別的組長(cháng)說(shuō)，認真地記在腦子里，并在上課前交到老師手里。我收作業(yè)本，比以前完成得更早了，說(shuō)起“繞口令”來(lái)，比以前更順了。但是，我還是經(jīng)常忘記將課聽(tīng)、試卷交給老師，也經(jīng)常忘記把老師改好的本子發(fā)給同學(xué)，真應當改一改！
一晃，我已經(jīng)當了四年的語(yǔ)文課代表了，在這四年里，這項工作在不停地鍛煉我，讓我變得更好，雖然，語(yǔ)文課代表不好當，但是，我愛(ài)當，我還要一直當下去！
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇14
今天，我當上了夢(mèng)寐以求的語(yǔ)文課代表，回想起當選的一幕，我心里久久不能平靜。
在走上演講臺的前一天晚上，我寫(xiě)好了演講稿，對著(zhù)鏡子練了很多遍，我想如果我能脫稿上臺演講，一定能得到更多同學(xué)們的支持。就這樣我越練越來(lái)勁，也變得越來(lái)越有信心了。
可是，我的信心在即將開(kāi)始演講的時(shí)候有點(diǎn)找不到了，我的心里像裝著(zhù)一只小兔子，“咚咚”地跳個(gè)不停。我好緊張��！一會(huì )兒擔心自己的演講稿寫(xiě)得不好，同學(xué)們不喜歡；一會(huì )而又擔心上臺稿子就背不熟了……更何況，我的競爭對手都是班上的“狀元”��！
��！不知不覺(jué)中，已經(jīng)輪到我上臺了！好像沒(méi)有我想的那么“可怕”！我剛上講臺，同學(xué)們就給我熱烈的掌聲，這掌聲讓我一下子自信多了！而且，由于我演講稿背得滾瓜爛熟，演講富有激情， 臺下每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，我就越講越輕松了。演講結束了，同學(xué)們再次給我熱烈的掌聲，我看到有的同學(xué)手都拍紅了，有的索性站了起來(lái)，為我加油呢！
最終，我以31票順利當選成新學(xué)期的語(yǔ)文課代表，此時(shí)我的內心，比喝了蜜還甜呢！我要感謝同學(xué)們那鼓勵的掌聲，是你們的支持，讓我變得從容而自信；是你們期待的眼神，讓我走向了成功！
今天，我當上了語(yǔ)文課代表！
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇15
那天是我第一次收作業(yè)，我給他們的印象不是很好，可他們給我的印象也不是很ok。第一次交作業(yè)就有6個(gè)人沒(méi)交，我還以為是我做的不夠好呢？后來(lái)才知道其實(shí)他們不喜歡語(yǔ)文，也不怕這個(gè)語(yǔ)文老師�？赡苁且驗樗麄冇X(jué)得老師太和藹可親了吧！不過(guò)我這個(gè)課代表做的也不是很好，但我有相信做好它，加油吧。
第二次就好多了。大部分的同學(xué)都交了，只有極少數的沒(méi)交。不過(guò)我有碰到麻煩了，這次雖然只有3個(gè)沒(méi)交可著(zhù)其中有一個(gè)我的好朋友（像哥哥一樣的朋友），他由于參加學(xué)�；@球隊，每天都很累才回家，回家也很晚了，所以有的作業(yè)也忘寫(xiě)了。于是，我就把他的名字記在了我的《語(yǔ)文》記錄本上。老師打了他，說(shuō)了他；我以為他不理我了�？沙龊跷业念A料之中，他還是理我了，他有沖我笑。我很開(kāi)心，也感謝他，如果是他人，肯定不會(huì )理我。
第三次交作業(yè)只有一個(gè)人沒(méi)交，后來(lái)慢慢的都要叫作業(yè)了。
日子循環(huán)回來(lái)了，這次的作業(yè)有17個(gè)人沒(méi)交，我也不知道是為什么，是他們忘了寫(xiě)呢？還是我忘了說(shuō)？我想不明白。這17個(gè)人里面有一個(gè)他，明明寫(xiě)了，卻故意為難我，實(shí)在是沒(méi)辦法，將他的名字就載入了“史冊”我知道他們對我有很多不滿(mǎn)，有的是當時(shí)補的，有的是一兩句就結束的。我沒(méi)讓他們交，再說(shuō)這也是老師叮囑我的。
明明有信心做好這個(gè)任務(wù)，可我一次又一次的失去信心。我知道他們在課后有說(shuō)我，不就是個(gè)課代表拽什么拽之類(lèi)的話(huà)……我想了，如果這個(gè)任務(wù)在繼續做下去，我會(huì )傷害同學(xué)、朋友之間的友情，會(huì )失去好朋友。好想跟老師說(shuō)，我不想當了。就以為著(zhù)職位我有哭過(guò)，以為那些人真的……
我做的不好的地方，我跟你們說(shuō)；sorry！真的有很多無(wú)賴(lài)，我也很想做好它。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇16
語(yǔ)文科代表這個(gè)大“官”，誰(shuí)都相當嘛!當然，我也不例外。我為了當上語(yǔ)文科代表，一直在暗中狠抓語(yǔ)文。
碰巧，今天老師給了我一個(gè)機會(huì )——要選班干部了！“我一定要把握好這次機會(huì )�！蔽野迪�。
老師告訴我們：競選時(shí)，每個(gè)人先要說(shuō)一說(shuō)自己為什么要當語(yǔ)文科代表及其它職務(wù)。哈！這當然沒(méi)問(wèn)題。首先，當語(yǔ)文科代表要交、收課堂及家庭作業(yè)，可以鍛煉自己的干事情的能力，增加責任感。其次呢，語(yǔ)文科代表是老師的小幫手，有時(shí)候給成績(jì)差的同學(xué)補補課，早上，還可以上臺給同學(xué)們帶讀。
可以鍛煉自己的領(lǐng)導、組織能力等等。
當上語(yǔ)文科代表之后，也能加強我好好學(xué)習、天天向上的信心。要不然的話(huà)，你這個(gè)語(yǔ)文科代表連自己都管不住，還能去管別人？老師也會(huì )把你“下崗”撤職的��！所以啊，為了讓我把這個(gè)“官”當得一帆風(fēng)順的話(huà)，自己還要多多努力才是。
另外，我的人際關(guān)系還要搞好。今天無(wú)記名投票方式，全班５７個(gè)人，有５３個(gè)人投了我的票。這個(gè)結果確實(shí)不錯，但我還要跟剩下的那４個(gè)人好好交流交流才是。
我想當語(yǔ)文科代表，優(yōu)秀的語(yǔ)文科代表。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇17
從三年級起，我就是語(yǔ)文課代表。
記得在三年級時(shí)，我對語(yǔ)文特別感興趣，加上時(shí)不時(shí)從老師、爸媽那邊聽(tīng)到“得語(yǔ)文者得高考”，感到學(xué)好語(yǔ)文真的很重要。于是，當黃老師讓我們競選班干部時(shí)，我毫不猶豫地報了語(yǔ)文課代表。競選時(shí)，雖然我也有點(diǎn)緊張，但看到老師堅定的眼神，鼓舞的目光，我大聲地說(shuō)出了自己的想法，順利地成為了語(yǔ)文課代表。
從當上語(yǔ)文課代表的一刻起，我心中就有一種自豪感和喜悅感，臉上的笑容怎么抹也抹不掉。同時(shí)我有一個(gè)想法：當好語(yǔ)文課代表，急老師所急，想老師所想，做好老師的助手。為同學(xué)服務(wù)，多做一些對班級有益的事情。
我每天都早早地來(lái)到教室，做一些力所能及的事情。收作業(yè)可不是想象中的那么容易。有的同學(xué)直接把作業(yè)本放在地上。我彎下腰，拍拍作業(yè)本上的灰塵，并對他們友好地笑笑，提醒他們：“這樣可不好哦�！庇械耐瑢W(xué)直接把本子向我扔過(guò)來(lái)，恨不得打到我臉上，我心里雖然有點(diǎn)不高興，但想到有時(shí)同學(xué)的調皮也是他們的另一種可愛(ài)，就迅速調節好心情，上前笑嘻嘻地跟他們好好講道理。
跟老師的相處就愉快多了。我來(lái)到老師辦公室，將收齊的語(yǔ)文作業(yè)、大冊或作文本之類(lèi)的交給老師，然后問(wèn)周老師：“周老師，有什么需要幫忙的嗎？”周老師拍拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“小伙子，暫時(shí)沒(méi)什么事情。你真熱心�！笨粗�(zhù)老師鼓勵的目光，更增加了我對大家服務(wù)的動(dòng)力和熱情。有時(shí)周老師會(huì )說(shuō)：“把這些語(yǔ)文本發(fā)掉，然后幫我把幾個(gè)人叫來(lái)�！敝芾蠋熃o我一個(gè)本子，上面記著(zhù)幾個(gè)人的名字。我先發(fā)好本子，然后把幾個(gè)同學(xué)叫到老師辦公室，我就這樣順利地完成了“任務(wù)”。我漸漸地習慣了教室、老師辦公室這兩點(diǎn)一線(xiàn)的忙忙碌碌。
我最喜歡的是考試后幫老師謄寫(xiě)分數。在一次次排名或前或后中，我暗暗下定決心，每次都要盡量不失分，這樣才對得起語(yǔ)文課代表這個(gè)稱(chēng)號。我努力寫(xiě)好字，認真背誦課文，認真對待每一次默寫(xiě)。我相信，只有更好，沒(méi)有最好。
語(yǔ)文課代表不僅鍛煉了我，同學(xué)良好的學(xué)習習慣和老師優(yōu)秀的品質(zhì)也潛移默化地感染著(zhù)我，讓我一直前進(jìn)，前進(jìn)。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇18
語(yǔ)文課代表曾經(jīng)是七課代表中最“閑”的那個(gè)，所以在每排同學(xué)挑選自己的職位時(shí)，語(yǔ)文必然是最后那排無(wú)可奈之下才選擇的科目。
巧的是，這次我剛好在第七名，坐在最后一排，語(yǔ)文首席課代表的位子便由我來(lái)坐了。謝老師發(fā)現了“語(yǔ)文課代表之難”——實(shí)在太閑，所以找了點(diǎn)事讓我們四位課代表做。
終于不用當“語(yǔ)文閑代表”了！
一是每天的板報。我們會(huì )在最左側那塊黑板上寫(xiě)出“中考倒計時(shí)”的時(shí)間、語(yǔ)文早讀任務(wù)，每天將一句名言寫(xiě)于黑板上，這倒為我們添加了不少趣味，同時(shí)也有很好的學(xué)習效果。
二則是新任務(wù)——課前的領(lǐng)誦提問(wèn)。每節語(yǔ)文課前，四名課代表在講臺上帶領(lǐng)大家背誦古詩(shī)、文言文，背誦完四首，便由一名課代表進(jìn)行提問(wèn)，隨機點(diǎn)五人進(jìn)行古詩(shī)、文言文中字詞的考查。
今天語(yǔ)文是第一天領(lǐng)誦，閆家榮說(shuō)要上臺時(shí)，我與楊子宸皆有些迷茫，而師云帆則不知去向。三人“輕裝上陣”——拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)便上臺了，我們帶著(zhù)大家背誦完畢，閆家榮準備提問(wèn)，我與楊子宸更不知所措了，二人便下臺，等閆家榮提問(wèn)完畢，師云帆也終于回來(lái)。我制定完計劃告知他們，四人協(xié)商完畢，“語(yǔ)文課代表小組”便開(kāi)始駕進(jìn)自己的軌道之中了。
雖是“撞”上了這份職位，但自己倒幸運，有了許許多多的事做，以后，我們四位課代表定會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文，讓大家語(yǔ)文基礎知識的掌握都更上一層樓！
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇19
今天上午，我們第四節課是語(yǔ)文課，上課鈴響后我們排著(zhù)整齊的隊伍去上五樓上課。到五樓后，教師給我們排好座后，就開(kāi)始上課了。
今天蘇紅老師給我們上了一節課，蘇紅老師給我們上的課是小溪生病了。我認認真真地聽(tīng)老師講課，我很積極的發(fā)言，并回答問(wèn)題。
下午回到班級，老師說(shuō)我去五樓表現非常好，老師給我月牙餅干、糖做為獎勵，我非常高興！以后我會(huì )更加努力學(xué)習。
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇20
“爬最高的山，走最遠的路，看最美的風(fēng)景，不忘初心”這句話(huà)是我們班的語(yǔ)文科代表在畢業(yè)前夕在我衣服寫(xiě)的留言。
初二的時(shí)候我們班來(lái)了一個(gè)轉校生。他——就是我們班的語(yǔ)文科代表同時(shí)也是我的同桌。他有一張帥氣的臉和一雙炯炯有神的眼睛。不過(guò)他有一個(gè)缺點(diǎn)就是太高冷了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，對我也總是愛(ài)搭不理的。
初為同桌的那天上午我熱情的跟他打招呼，而他連一句“你好”都舍不得說(shuō)，我氣的直接跺腳我直勾勾的盯著(zhù)他，他好像也意識到我生氣了，于是笑了一下說(shuō)“哈嘍”。當然我也很愛(ài)面子的我也干脆不理他。
第二個(gè)他早早的就來(lái)到了教室，我看見(jiàn)他他一個(gè)人在墻角那里看書(shū)，我偷偷過(guò)去拍了拍他的頭，他轉過(guò)頭看到我笑了笑說(shuō)：“早啊”。我點(diǎn)點(diǎn)頭問(wèn)他在看什么書(shū)？他笑了笑說(shuō)《余生很貴請勿浪費》這本書(shū)很不錯的，這本書(shū)其中有一段話(huà)特別特別值得我們深思“生活中就算你不優(yōu)秀也會(huì )有人喜歡你，就算你很出色，也會(huì )有人討厭你，你永遠活不成所有人喜歡的樣子�！蹦憧梢栽囋嚾プx它，我直接毫不猶豫的說(shuō)，我不喜歡閱讀，他說(shuō)閱讀很有趣的不過(guò)你不喜歡閱讀也可以，我可以跟你說(shuō)說(shuō)里面的內容。我驚訝極了，我說(shuō)不用那么麻煩的，我自己去看吧。翻開(kāi)前言我也看到了他說(shuō)的那句話(huà)。
我跟他說(shuō)對啊“雖然我們沒(méi)有辦法改變別人對我們的看法，但我們可以改變自己，讓自己變得更優(yōu)秀變，更強大更出色，不要活在別人眼中，要活在自己的心中，活成自己喜歡的樣子�！彼俸僖幌滦φf(shuō)得太對了，那就好好努力吧。
我還以為你很高冷吶，其實(shí)啊你也很熱情的嘛，語(yǔ)文科代表謝謝你，謝謝你讓我懂得了“不要活在別人眼中，要活在自己心中，活著(zhù)自己喜歡的樣子�！敝x謝你心領(lǐng)我走進(jìn)書(shū)中，走進(jìn)書(shū)的海洋，因為有你我的整個(gè)初中都是美好的，雖然有時(shí)我們也愛(ài)打架，鬧別扭不過(guò)我們不會(huì )因為這樣遠離彼此。謝謝你！
語(yǔ)文科代表的任務(wù)作文 篇21
今天，班里舉行了競選委員的活動(dòng)。我想競選的是語(yǔ)文課代表。
當老師說(shuō)先競選語(yǔ)文課代表時(shí)，我心里就像一只小兔子在跳，可緊張了！我不安地走過(guò)去排隊上臺演講。
我非常緊張，就只覺(jué)得全身發(fā)抖，我只好咬著(zhù)嘴唇，盡量讓自己保持平靜，可是身子像不聽(tīng)使喚似的，依然抖個(gè)不停�？斓轿伊�，我不能這樣了！我默默地想。該我了，我走上講臺，故作平靜，大聲朗讀完我精心準備的演講稿。在朗讀過(guò)程中，我非常納悶：平�；卮鹄蠋熖岬膯�(wèn)題一律聲音非常小的我怎么今天聲音這么響亮？讀完后，我松了一口氣，深深地鞠了一躬，微笑著(zhù)回到座位上。
應到其他同學(xué)演講了。我仔細地聽(tīng)著(zhù)，發(fā)現有大多數同學(xué)因為緊張說(shuō)錯字，而且有不少同學(xué)因為膽小而不敢上臺演講。我想：這就是沒(méi)有把握住機會(huì )的人吧？
等所有同學(xué)演講完后，終于到了投票時(shí)機了。我細心地聽(tīng)別人的票數，聽(tīng)到李蘭心的票數時(shí)，我驚呆了：40票！天啊，我們班才64個(gè)人��！我恢復原來(lái)的緊張。到我了！雖然我的票數比李蘭心少，但是沒(méi)我的想象中那么差。
“叮鈴鈴——”下課了，還有值日班長(cháng)還沒(méi)數票數，老師說(shuō)下星期一選出委員。
呼，自我感覺(jué)良好。
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