教師家訪(fǎng)日記（通用11篇）
很快一天又過(guò)去了，今天我們都做了什么了呢?請好好地記錄下在日記里。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的教師家訪(fǎng)日記，希望對大家有所幫助。
教師家訪(fǎng)日記 篇1
家訪(fǎng)是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(cháng)間的千千結，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”；家訪(fǎng)是一罐蜜汁，凝望家長(cháng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。
我們走訪(fǎng)了一些學(xué)生家庭，了解了學(xué)生的生活狀況，也體會(huì )到了家長(cháng)的辛苦與不易。
張宜帥是個(gè)普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒(méi)有足夠的自信。他媽媽見(jiàn)到我們的第一句話(huà)是：“是不是張宜帥在學(xué)校犯錯誤了？”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì )，我們來(lái)家訪(fǎng)并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境�！甭�(tīng)到這里，他媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現：這是個(gè)基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(cháng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
家長(cháng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸是名公交車(chē)司機，工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，一旦孩子考試成績(jì)不好采用的手段就是非打即罵；媽媽文化程度不高，想輔導孩子卻心有余而力不足。張宜帥學(xué)習習慣不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了草草完成作業(yè)，因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(cháng)盼望老師對他的孩子嚴加管教。
望著(zhù)家長(cháng)帶著(zhù)歉意又滿(mǎn)懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們仍感到十分欣慰，畢竟我們的家訪(fǎng)是有收獲的，收獲了老師與家長(cháng)的溝通，收獲了家庭的理解。
之后我們又來(lái)到了隨珈源家，跟張宜帥不同，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的小姑娘，不僅成績(jì)優(yōu)異，在學(xué)校的各項活動(dòng)中也時(shí)常嶄露頭角。她是班級的副班長(cháng)，通訊員，也是校黃梅戲社團的小演員。我們去她家的本意是問(wèn)問(wèn)她的家長(cháng)有什么好的家庭教育經(jīng)驗，可以分享給其他家長(cháng)。但是，帶給我們的卻是吃驚。
隨珈源家只有爺爺奶奶和一個(gè)妹妹，聽(tīng)她奶奶說(shuō)，爸爸媽媽帶著(zhù)另一個(gè)孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹過(guò)去團聚，爺爺奶奶靠打理一個(gè)小小的文具店供兩個(gè)孫女讀書(shū)。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起，她是爺爺、奶奶的掌上明珠，她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛，妹妹還小，隨珈源在家里免不了要分擔些家務(wù)事。生活上，隨珈源勤儉節約，從不浪費，也從不亂花一分錢(qián)。爺爺說(shuō)他和奶奶都沒(méi)什么文化，隨珈源都是靠自己自覺(jué)。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱，再幫妹妹打理好，吃過(guò)簡(jiǎn)單的早餐，就帶著(zhù)妹妹上學(xué)。放學(xué)回來(lái)也就自己看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，實(shí)在遇到不會(huì )的題目就去問(wèn)隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業(yè)。
我告訴隨珈源的爺爺奶奶，在學(xué)校里，隨珈源是一個(gè)樂(lè )于助人的學(xué)生，她時(shí)常幫助同學(xué)打掃衛生、給同學(xué)輔導作業(yè)、幫助老師收拾講桌等，老師們提起隨珈源，除了贊許還是贊許：勤奮、好學(xué)、組織能力強、樂(lè )于助人、守紀律…… 她不光學(xué)習好，還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴，說(shuō)是學(xué)校教育的好。
我不禁感嘆，同樣是三年級的孩子，有的還生活在父母的呵護里，吃飯寫(xiě)作業(yè)還得哄著(zhù)，而這個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的孩子卻儼然已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。她是真實(shí)生活在我們周?chē)牧羰貎和�，卻憑借自己的好學(xué)和努力，讓老師感覺(jué)不到她在家庭上和別人的差別。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習時(shí)間都是相同的，智商也相差無(wú)幾，學(xué)習成績(jì)的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無(wú)疑是十分必要的。
古人說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！闭苋苏f(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！痹�(shī)人說(shuō)：“教師是無(wú)私的蠟燭和辛勤的園丁�！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應賦予更為深厚的內涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛(ài)，對學(xué)生要有滿(mǎn)腔熱情的期待和細致入微的關(guān)愛(ài)，要用情、用心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。我相信，只要用心去傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。
教師家訪(fǎng)日記 篇2
星期一，學(xué)校在南階照例開(kāi)了全體教職工大會(huì )，不同的是這次的會(huì )議議程中有一項是“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”的家訪(fǎng)動(dòng)員活動(dòng)，會(huì )上領(lǐng)導鼓勵我校每位教師近期去學(xué)生家里走一走，看一看，訪(fǎng)一訪(fǎng)，要了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家里的各種表現情況等。
其實(shí)，作為我來(lái)說(shuō)不用動(dòng)員，已經(jīng)想到學(xué)生的家庭去了解情況。作為一名剛上任沒(méi)多久的新班主任，我想于情于理我都應該親自去看看學(xué)生們在家里是什么樣子，如此才能夠更加全面更加快速地了解孩子們的心里狀態(tài)。
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間這一周已經(jīng)悄無(wú)聲息地過(guò)了一半了。由于是初次進(jìn)行家訪(fǎng)工作，我特地花了兩天課余時(shí)間去咨詢(xún)學(xué)校老前輩教師們家訪(fǎng)的經(jīng)驗并且閱讀了班主任家訪(fǎng)的教育類(lèi)書(shū)籍，總結了一些家訪(fǎng)的注意事項。
首先，家訪(fǎng)前要明確家訪(fǎng)的目的，對被家訪(fǎng)的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪(fǎng)的過(guò)程中手足無(wú)措。使家長(cháng)產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪(fǎng)只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長(cháng)進(jìn)行交談。其次，要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞。最后，家訪(fǎng)中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調生硬。少說(shuō)多聽(tīng)，多問(wèn)多看。家訪(fǎng)中偶爾會(huì )遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(cháng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪(fǎng)，是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話(huà)要言簡(jiǎn)意賅，話(huà)不投機就適時(shí)告辭。對待家長(cháng)要不卑不亢，尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和看法，更要維護學(xué)校和老師的聲譽(yù)。多介紹學(xué)校和老師們在管理和教學(xué)方面好的做法，不要和家長(cháng)產(chǎn)生正面沖突，態(tài)度誠懇，請家長(cháng)多給自己、給學(xué)校提意見(jiàn)。
于是，周四放學(xué)后，我帶著(zhù)相關(guān)記錄表格和事先做好的準備材料跟著(zhù)學(xué)校附近居住的我班學(xué)生蔣志豪的奶奶，去蔣志豪家走訪(fǎng)。剛剛踏進(jìn)蔣志豪的家中我有些驚訝，雖然之前已經(jīng)聽(tīng)聞這個(gè)孩子生長(cháng)在一個(gè)父母離異的家庭，平時(shí)都是奶奶照顧他，但是今天真正來(lái)到他的家里才知道這孩子的生活條件真的不太好。僅僅是一間租來(lái)的不大的房子，沒(méi)有裝修，房間光線(xiàn)很不好整個(gè)屋子顯得很昏暗，只有簡(jiǎn)單的床和桌子幾件老式的家具。這個(gè)小家伙平時(shí)看起來(lái)是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮可愛(ài)樂(lè )觀(guān)的小胖子，臉上總是掛著(zhù)天真無(wú)邪的笑容問(wèn)老師各種各樣的問(wèn)題，很討人喜愛(ài)。奶奶招呼我坐下，然后跟我說(shuō)起了這孩子的父母的事情：“他父母因為做生意失敗感情破裂，現在他媽媽已經(jīng)回娘家住了，一年也就來(lái)看蔣志豪一次，他爸爸是個(gè)油漆工，經(jīng)常是在皖南地區跑活，根本沒(méi)時(shí)間管這孩子的學(xué)習。我一個(gè)老奶奶，又不識字，沒(méi)法輔導蔣志豪的作業(yè)，這孩子有時(shí)候也調皮，我的話(huà)他也聽(tīng)不進(jìn)去……”聽(tīng)了他奶奶的話(huà)我心里也不是滋味，卻也只能安慰她，并且告訴她不要把沉重的事實(shí)告訴孩子，蔣志豪是個(gè)活潑單純的孩子，不要讓孩子因此而自卑或者難過(guò)影響他性格的發(fā)展。父母的感情我們沒(méi)法插手，但是這不影響大人對孩子的愛(ài)，一定要做好他媽媽的溝通工作，經(jīng)常來(lái)看孩子跟他溝通，用開(kāi)明寬容的視角來(lái)開(kāi)導孩子。奶奶不懂得輔導孩子學(xué)習，姑姑住在附近，只能麻煩孩子的姑姑多多來(lái)督促學(xué)習，我在學(xué)校也一定多花一些精力在這孩子身上，不會(huì )讓孩子掉隊！奶奶聽(tīng)了我的話(huà)也甚是感激連忙邀請我留下吃完飯，我見(jiàn)勢婉言謝絕匆匆離去，繼續進(jìn)行下一個(gè)孩子的家訪(fǎng)工作。
學(xué)生關(guān)靖敏的家長(cháng)對我的到來(lái)，表現得十分熱情和高興，真讓我有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及關(guān)靖敏在學(xué)校是如何表現的。面對面地促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵。最后我說(shuō)到：“對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議可以盡管提出來(lái)�！标P(guān)靖敏的家長(cháng)說(shuō)：“沒(méi)有想到年輕老師對學(xué)生也是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作！”
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。家訪(fǎng)讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我們應和家長(cháng)促膝談心，用一分為二的觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
教師家訪(fǎng)日記 篇3
牛頭背村是漁峽口鎮最偏遠的行政村之一，我班有10個(gè)學(xué)生來(lái)自這個(gè)村，這里有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更有一些貧困生、學(xué)困生和特殊生。為了促進(jìn)班級的和諧發(fā)展和這些學(xué)生的健康成長(cháng)，我和我班語(yǔ)文老師張老師翻山越嶺，花了整整一天的時(shí)間，走訪(fǎng)了牛頭背村的7名學(xué)生家庭。
我們早上9點(diǎn)出發(fā)，一路顛簸，一路驚險，終于來(lái)到了左張艷同學(xué)的家庭，她正在做作業(yè)呢！她是獨生女，去年起了漂亮的`新房，條件不錯，她的家長(cháng)心情很好，很是歡迎我們的到來(lái)，因此我們交流的很順暢，談學(xué)生學(xué)習情況，以后的打算，還溝通了零花錢(qián)的問(wèn)題和學(xué)校食堂的情況，談得很有效，家長(cháng)對我們的關(guān)心還是挺感謝的。
由于我們人生地不熟，左張艷的父親，主動(dòng)提出給我們當向導，又顛顛簸簸，我們接下來(lái)來(lái)到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉丹同學(xué)的家庭。他們條件就差一些，家更偏遠一些，負擔也大得多，都有兩個(gè)孩子，劉倩的妹妹還在上幼兒園，許曉丹的妹妹在讀學(xué)前班，成績(jì)優(yōu)異的劉倩因腿疼，她媽媽帶她去城關(guān)檢查身體去了，我們沒(méi)有見(jiàn)到她和她媽媽?zhuān)舐逗驮S曉丹都是很懂事的孩子，左露正在幫父母在屋旁的菜地里摘辣椒，許曉丹也在家里忙活著(zhù)家務(wù)，看到他們忙活的樣子也讓我回想起了我的童年，時(shí)代變了，這些家庭的好傳統沒(méi)有丟。
我們每到一家，就要從方方面面與學(xué)生和家長(cháng)交流，這種面對面交流的機會(huì )實(shí)在很少，這次我們和家長(cháng)的共同語(yǔ)言還真多，聊著(zhù)聊著(zhù)，一晃就下午兩點(diǎn)多了，說(shuō)實(shí)在的我們肚里也咕咕叫了。曉丹和她媽媽忙里忙外，不一會(huì )一桌可口的飯菜就做好了，原來(lái)是知道我們要來(lái)就提前準備了，他們這么熱情讓我們很是感動(dòng)。吃完飯，天色漸晚，我們迅速合影留念，就匆忙趕往下一家了……到黃偉芳家雖然不順路，但必須要到的，因為他成績(jì)特差，又時(shí)常不能按時(shí)上學(xué)，還不會(huì )合理支配零花錢(qián)，這樣的孩子不正是需要家長(cháng)老師多操心嗎？趕到他家，他也因為生病去衛生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向導幫我們找了回來(lái)，我們直奔主題，迅速和家長(cháng)統一了認識，家長(cháng)也要忙于摘辣椒趕價(jià)錢(qián)，我們也要趕路，就匆匆的來(lái)到了秦田聰的家。他父母挺能干的，家里的房子很漂亮，姐姐在讀一中，這樣的家庭也造就他會(huì )學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異！
天色已晚，我們也沒(méi)有繞彎子，真誠的交流后我們一起合影留念，婉謝他們的苦留后我們就一路返回，此時(shí)已是星星點(diǎn)燈了，到達集鎮早已燈火通明，回想一天的奔波真是既艱辛又有收獲，還真想常去走一走，看一看，也許能播撒一些教育希望的種子！
教師家訪(fǎng)日記 篇4
有朋友問(wèn)我為什么每一篇家訪(fǎng)日記都那么多字？我也覺(jué)得奇怪，其實(shí)并不是每一個(gè)學(xué)生都和我之間有那么多故事。本來(lái)以為寥寥幾百字就可以敘述一個(gè)學(xué)生，但是，每一次在家訪(fǎng)以后，我的心情都那么復雜。喜歡用文字來(lái)表達自己的感情，文字梳理著(zhù)生活中平凡的瑣事，只要注入了思想，就被賦予了生命。
去楊曉珊家家訪(fǎng)以前，如果要我講一段我和她之間的一件難忘的事情，我還真想不起來(lái)。因為，不是每一個(gè)學(xué)生都那么優(yōu)秀，不是每一個(gè)學(xué)生都那么調皮，也不是每一個(gè)學(xué)生都讓我記憶猶新。
楊曉珊，一個(gè)再普通不過(guò)的農村孩子，她的身體長(cháng)得不高，手臂細小，顴骨凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì )折斷似的。因為她十分消瘦，所以看起來(lái)她的身體輕飄飄的。楊曉珊唯一給我印象很深的就是她的字寫(xiě)得不錯，她的字和楊霞的字有幾分相似，有時(shí)候批改作業(yè)，常常在沒(méi)有看到作業(yè)本上的名字以前，分不清是誰(shuí)寫(xiě)的。
楊曉珊知道我今天中午準備去陳鑫家的時(shí)候，放學(xué)后她就跑過(guò)來(lái)興奮地對我說(shuō)：“老師，我和陳鑫的家挨得很近，你也去我家嗎？”我看見(jiàn)她眼睛里閃出一種期待的目光，我摸摸她黃黃的顯得有些稀疏的頭發(fā)說(shuō)：“老師要去�！�
從陳鑫家出來(lái)以后，我擦了擦有點(diǎn)紅的眼睛，然后給自己一個(gè)微笑。是的，微笑，在任何困難面前，我只有用微笑去面對。家訪(fǎng)并不是一件很困難的事情，困難的是在我家訪(fǎng)以后，我應該怎么去做一個(gè)真正的老師。
楊曉珊家養了狗，我一路小心跟在她后面，我說(shuō)：“曉珊，你要保護老師哦�！痹跁陨旱募议T(mén)口，曉珊先把狗轟出去了，然后，又關(guān)上了院子的大門(mén)。她對我說(shuō)：“老師，你放心，現在它就不會(huì )進(jìn)來(lái)了�！�
這天中午楊曉珊的外公外婆都在家，我到她家的時(shí)候她們剛剛吃過(guò)了飯，外婆正在屋門(mén)口篩選麥子。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿(mǎn)了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點(diǎn)渾濁，她的手格外粗糙，像長(cháng)滿(mǎn)了刺，誰(shuí)一碰上，就好像會(huì )被扎出血似的。外婆告訴我：“今年天干，麥子的收成不好�！薄笆前�，今年的天氣不好，干旱無(wú)雨。去年農村種菜籽的農民就非常多，但今年春天的田野，油菜花開(kāi)得就不如往年繁茂�！蔽乙膊唤袊@道。我們都渴望“風(fēng)調雨順”，佛教守護眾生的四大天王，執劍者，風(fēng)也；執琵琶者，調也；執傘者，雨也；執龍者，順也�！袄咸鞎�(huì )保佑我們的農民的……”我雙手合十默默祈禱。
楊曉珊的父母在廣州打工，媽媽在一家皮鞋廠(chǎng)，爸爸在做建筑。楊曉珊現在跟著(zhù)外公、外婆居住，家里還有一個(gè)在我們學(xué)校讀幼兒園的弟弟。在我的學(xué)生里孩子跟著(zhù)外公外婆住的還比較少，我這一問(wèn)，外婆先開(kāi)口了：“楊曉珊的媽媽在家里排行最小，前面的兩個(gè)姐姐已經(jīng)嫁到較遠的地方，我說(shuō)就想把幺女留在身邊，所以嫁到臨村�，F在楊曉珊的父母又到廣州打工去了，楊曉珊的爺爺奶奶家條件也不怎么好，家里還有其他孩子，就把外孫女留在了自己身邊�！�
我想曉珊是幸福的，雖然家里物質(zhì)條件并不怎么好，但有外公外婆的愛(ài)與呵護。在我和外婆聊天的時(shí)候，曉珊不知道從什么地方摘來(lái)兩朵花要送給我。我突然一下子叫不出花的名字，紫紅色的，很大一朵，有點(diǎn)像曇花，但又不是曇花。我很高興地接過(guò)一朵花，湊到鼻子聞了聞，有一點(diǎn)香，淡淡的。
我把花別在曉珊的頭發(fā)上，呵呵，外婆和我都笑了起來(lái)，好漂亮的小姑娘！曉珊說(shuō)：“老師你也別在頭發(fā)上吧�！闭f(shuō)著(zhù)，她把花別在了我的耳根，大家笑得更開(kāi)心了，好漂亮的老師��！
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛，有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè )，有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的偉大。遠離那些城市的燈紅酒綠，我為自己的安靜而欣慰。
教師家訪(fǎng)日記 篇5
今天下午到阿棟家家訪(fǎng)。
下午六點(diǎn)三十分，我到了阿棟家。
阿棟的父親知道我要來(lái)，特意提前下班回家，他母親也是一下班就猛往家里趕，這讓我十分感動(dòng)。
剛一落座，就聽(tīng)阿棟的父親說(shuō)，阿棟從上小學(xué)到中學(xué)，從未有老師來(lái)家訪(fǎng)，聽(tīng)說(shuō)我這個(gè)只教了他兒子不到一年的老師要來(lái)，他們一家都興奮不已。聽(tīng)他們這么說(shuō)，我有點(diǎn)激動(dòng)，更多的是尷尬——為我自己來(lái)他們家太遲了，更為我的同行不家訪(fǎng)而慚愧。
阿棟是難得一見(jiàn)的特別聰慧的男孩，是初三年級上學(xué)期才從榮軍路一所中學(xué)轉來(lái)的。據說(shuō)他在那里一直是尖子生，總是名列前茅的，甚至第一名也拿過(guò)�？墒堑搅宋宜诘陌�，幾次考試下來(lái)，他基本在30名左右徘徊。起初我還以為是剛換環(huán)境水土不服，經(jīng)仔細了解，這的確是他的真實(shí)水平。也許是“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”的緣故吧，我想。然而，他很滿(mǎn)足，絲毫不見(jiàn)他焦急的樣子，雖經(jīng)我多次點(diǎn)撥，卻收效甚微�？墒�，上學(xué)期的期末考試，阿棟出人意料地上升到班上的第22名。我這次家訪(fǎng)，就是想了解他家的一些情況，給他一些鼓勵，希望他再接再厲，更上一層樓�？忌现攸c(diǎn)高中。
我們的交談是在非常輕松的氣氛中進(jìn)行的。
阿棟一家三口住著(zhù)三室一廳的大房子，客廳里有一套挺上檔次的功夫茶具（他父親一邊與我談話(huà)，一邊悠閑地沖著(zhù)功夫茶），書(shū)房里有一屋子的書(shū)。他父親是一家效益很好的國企的中層干部，母親在政府機關(guān)上班。阿棟從小就過(guò)這衣食無(wú)憂(yōu)的生活。他父母都很和善，尤其是母親，給我特別可親的印象。我不由得在心里感嘆：阿棟真實(shí)一個(gè)幸福的孩子！
談話(huà)還在進(jìn)行著(zhù)，我突然在頭腦裝閃過(guò)一個(gè)念頭：也許正因為如此，造成了阿棟溫和易滿(mǎn)足的性格。這一點(diǎn)迥異于很多家境一般尤其是在貧困線(xiàn)上掙扎的家庭的孩子。
遲疑了一下，我把我的想法說(shuō)了。
阿棟的父母先是一愣，繼而沉思，進(jìn)而相繼點(diǎn)頭。他父親一拍大腿說(shuō)：“對呀，我平時(shí)總覺(jué)得這小子缺少了點(diǎn)什么，原來(lái)是缺少陽(yáng)剛之氣，缺乏進(jìn)取心呀！”呷了一口茶，他父親接著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)是他絲毫沒(méi)有壓力，怪不得總是一副悠閑自得，胸無(wú)大志的樣子。要給他一點(diǎn)壓力啦！”
臨走時(shí)，我對說(shuō)阿棟說(shuō)：你的學(xué)習主動(dòng)性還要提高，還要給自己壓力，千萬(wàn)不要浪費這個(gè)好使的腦袋瓜，期考的進(jìn)步表明你有很好的潛力，希望你發(fā)揮優(yōu)勢，百尺竿頭——更進(jìn)一步！
阿棟的父母一直把我送到樓下，不停地感謝我幫他們找到了問(wèn)題的癥結所在。
在回來(lái)的路上，我忽然想到了孟子那句話(huà)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。
教師家訪(fǎng)日記 篇6
在一個(gè)冬意嚴寒的雨夜，我來(lái)到了學(xué)生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀(guān)察到他家庭生活條件很富足，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，父母也一定是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是特別頑皮，但在學(xué)習上也存在不少問(wèn)題，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，常常左顧右盼，影響別人聽(tīng)課，學(xué)習自覺(jué)性較差，時(shí)刻需要老師監督。這次家訪(fǎng)我的目的是全面了解孩子的家庭成長(cháng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(cháng)的距離，共同為孩子的成長(cháng)鋪設一條陽(yáng)光之路。
在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對孩子學(xué)習習慣的培養，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設未來(lái)的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻著(zhù)艱辛的生活滄桑，感覺(jué)比實(shí)際年齡要老許多。對孩子學(xué)習成績(jì)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規范的養成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一起，也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容，因此孩子的學(xué)習習慣不能很好的養成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)色，使得孩子對學(xué)習越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長(cháng)認為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”。我們身為師者，當然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì )三結合。而家長(cháng)是孩子的第一任老師，沒(méi)有正確的引導與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔憂(yōu)。
本次家訪(fǎng)，我們在十分融洽和諧的氛圍中開(kāi)始，也在潛移默化和深情愛(ài)意中深入，讓家長(cháng)“曉之以理，教之以法”，家長(cháng)認識到了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。同時(shí)也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長(cháng)的差異性，“因材施教”不是一句空話(huà)，更是為師者一生的鐫刻。
家訪(fǎng)結束了，我的心卻久久不能平靜！作為教師，我們無(wú)力改變他們的現狀，但我們有責任去了解他們，關(guān)心他們，不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習，更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境，關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng)空間，從而找到更理想的方式引導教育他們，讓他們成長(cháng)為一名自信、自立、自制、自強的陽(yáng)光少年。
教師家訪(fǎng)日記 篇7
下午上語(yǔ)文課時(shí)間，小強又給我添亂，嚴重地影響了我的正常教學(xué)，惹得我一肚子的火。
一下班，我就把小強拉上我的“大陽(yáng)”摩托車(chē)，馱著(zhù)他上他家去。我已經(jīng)N次這樣上他家興師問(wèn)罪了。所以，上他家我根本不用作什么準備，也不用提前通知他的家長(cháng)，想什么時(shí)候去就什么時(shí)候去。
趕到他家的時(shí)候，他母親沒(méi)有回家，只有他父親在家。
他父親一看見(jiàn)我，馬上放下手里的事情和我打招呼，并一臉歉意地對我說(shuō)：“是不是小強又搞鬼了，真是給老師添亂了�！闭f(shuō)著(zhù)，就把小強叫過(guò)來(lái)，劈頭蓋臉地罵了起來(lái)。小強一直低著(zhù)頭不出聲，臉上沒(méi)有任何難過(guò)的表情，倒像是在看一個(gè)與自己毫不相干的人在說(shuō)與自己毫不相干的話(huà)的樣子。
盡管沒(méi)有看見(jiàn)我所期望看到的場(chǎng)面，我還是靜靜地看著(zhù)這一切，心中的氣也消了許多。
時(shí)間就在小強父親有一句沒(méi)一句的責罵聲中慢慢地過(guò)去了，我竟也覺(jué)得有些無(wú)聊。
忽然，手機“嘟”了一聲，短信息來(lái)了。我打開(kāi)手機翻看，是我初中時(shí)的班主任覃老師發(fā)來(lái)的：“遇事冷靜點(diǎn)，凡事想開(kāi)點(diǎn)。別人惹你別生氣，學(xué)生淘氣忍一忍。生活不順想開(kāi)點(diǎn)，心情就會(huì )好一點(diǎn)。愚師與你共勉�！�
覃老師大我九歲，二十多年前教過(guò)我，至今仍與我聯(lián)系密切。覃老師是教過(guò)我的老師中最對我的影響最大的一位，是最沒(méi)有架子的一位，是把我當朋友的唯一一位，他是我敢于親近的第一位老師，也是至今仍管我叫“學(xué)生”又把我稱(chēng)“兄弟”的唯一一位老師。他對我的關(guān)心一直沒(méi)有簡(jiǎn)短，他的一句話(huà)往往勝過(guò)許多“大師”的教導。
看完老師的短信息，我陷入了沉思。我忽然覺(jué)得我的舉動(dòng)是不是過(guò)分了點(diǎn)。
于是，我制止住了小強的父親。
我說(shuō)，你不要罵孩子了，我這次來(lái)只是想了解一下小強近來(lái)在家里的表現情況，加強以下家校聯(lián)系，共同幫助他考好中考。小強的父親明顯地愣了一下，說(shuō)：“老師，這小子真的沒(méi)干壞事？”這時(shí)，我看見(jiàn)小強正用乞求的眼光看著(zhù)我，于是，我堅決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小強父親一臉的迷惑，小強卻不好意思地紅了臉。
看到這一幕，我更堅定了我的想法，說(shuō)：“其實(shí)，小強已經(jīng)轉變得蠻不錯的了。他比以前勤快多了，比以前用功多了，成績(jì)也提高了不少。我相信，只要他繼續努力，一定會(huì )取得更好的成績(jì)的�！毙娨贿吢�(tīng)著(zhù)一邊點(diǎn)頭稱(chēng)是。小強父親見(jiàn)此情景也有點(diǎn)不好意思起來(lái)，說(shuō)：“這小子還真的變好了，謝謝你啊，老師�！�
臨走時(shí)，我舉起右手與小強擊了一下掌，說(shuō)：“小強，你要更努力啊，相信你不會(huì )讓老師和你爸爸失望的！”小強用力地揮了揮拳頭，鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
走在回家的路上，看到小強用他父親的舊手機發(fā)來(lái)的短信息：“老師，謝謝你對我的信任，我會(huì )努力的，我堅決不會(huì )讓你失望！”
少了一次告狀，溫暖了一顆本已冰冷的心。
這樣的家訪(fǎng)，值！
教師家訪(fǎng)日記 篇8
今天時(shí)值初冬，寒風(fēng)襲人。晚上，我和我班的輔導員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后，來(lái)不及吃口熱飯，就開(kāi)始了第三輪的家訪(fǎng)之旅。
今天我們走訪(fǎng)的是位于德政園楓丹苑的程彥達家。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，我一直認為程彥達是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽(tīng)課，老師講老師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字，說(shuō)他在家如何如何地聽(tīng)話(huà)，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書(shū)，與我們感覺(jué)到上課時(shí)的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續的幾次數學(xué)和語(yǔ)文測驗居然都能考滿(mǎn)分，這到底是怎么回事？帶著(zhù)諸多的疑惑，我們走進(jìn)了他的家。一進(jìn)門(mén)，就看到了程彥達和他媽媽的兩張驚喜的笑臉，他媽媽忙著(zhù)端上熱茶，而經(jīng)常被我們批評的程彥達居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說(shuō)：“老師，走，到我的房間去看看�！币贿M(jìn)他的房間，首先映入眼簾的是書(shū)柜上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說(shuō)：“程彥達在家特別喜歡讀書(shū)，雖然讀一年級，但是他已經(jīng)可以讀沒(méi)有拼音的書(shū)了，他最喜歡楊紅櫻的書(shū)，幾乎沒(méi)三天看一本，有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書(shū)呢�！闭f(shuō)著(zhù)，程彥達又拿出了圍棋盤(pán)，說(shuō)：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤(pán)嗎？”舒老師欣然接受挑戰，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對挫折，特別是面對老師的批評教育，這時(shí)他說(shuō)出了心里話(huà)：“老師，你們現在講的知識都是我在學(xué)前班學(xué)過(guò)的，我都會(huì )，所以我上課不想聽(tīng)�！迸�，原來(lái)是這么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有，只不過(guò)他表現得突出一點(diǎn)而已，相信隨著(zhù)知識的加多加深，隨著(zhù)他年齡的增長(cháng)，他會(huì )上課專(zhuān)注起來(lái)的。今天的家訪(fǎng)讓我們兩位老師認識了一個(gè)真實(shí)的程彥達：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛(ài)閱讀，原來(lái)他是那樣的可愛(ài)！
走出程彥達家門(mén)的時(shí)候，寒風(fēng)更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛(ài)的學(xué)生和我們那可親的家長(cháng)。我們倆發(fā)自?xún)刃牡仄诖?zhù)孩子的進(jìn)步，同時(shí)也暗下決心：一定要把家訪(fǎng)這一項工作扎實(shí)有效地堅持下去！
教師家訪(fǎng)日記 篇9
今天是星期一，下午等學(xué)生放學(xué)后，我和數學(xué)熊老師相約去班上學(xué)生王洋家家訪(fǎng)。
當我們停放好自行車(chē)，氣喘吁吁地爬上四樓來(lái)到他家門(mén)外，敲了半天也沒(méi)有人開(kāi)門(mén)，只好失望地下樓準備趕往另一個(gè)學(xué)生家時(shí)，沒(méi)有想到他媽媽聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了趕了回家。
我作為班主任，教他這段時(shí)間逐漸了解了這個(gè)孩子有點(diǎn)愛(ài)撒謊，不愛(ài)交作業(yè)。與他媽媽交談中，我們了解到孩子今年開(kāi)學(xué)后告訴媽媽要喝學(xué)生奶，曾經(jīng)向媽媽要過(guò)180元錢(qián)，可是根據我的了解班上喝學(xué)生奶的孩子沒(méi)有他，怎么回事呢？經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)仔細詢(xún)問(wèn)，原來(lái)孩子把錢(qián)充QQ幣了。于是生氣的媽媽就開(kāi)始數落孩子種種“不好”的表現，一條又一條，媽媽看來(lái)是個(gè)急性子，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速很快，聲音也很亮，這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿(mǎn)的抬起頭來(lái)爭辯一句，又被大人的說(shuō)話(huà)聲掩蓋了下去，他的爭辯顯得很無(wú)力。
我看出他很不服氣卻又無(wú)奈的低頭坐著(zhù)，乘熊老師和他媽媽交談的機會(huì )，我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來(lái)。我聲音很小，但是他聽(tīng)得很專(zhuān)注，不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭，表情也隨之緩和了下來(lái)。我教他怎樣與好好媽媽溝通，而不是頂撞媽媽?zhuān)约叭绾慰朔砩系娜秉c(diǎn)，爭取用行動(dòng)讓媽媽滿(mǎn)意。當然，我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)，孩子欣然接受了我的建議，之后，我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話(huà)中我們感到做父母的是愛(ài)之深恨之切，對孩子是給予了很大希望的，也傾注了他們的心血來(lái)培養孩子，爸爸為了孩子能夠過(guò)的幸福常年在外打工，媽媽一人在家照顧他，媽媽沒(méi)有做事，甚至連麻將也不去打，只是為了多在家陪陪孩子，陪他做作業(yè)，陪他下棋，陪他練毛筆字……，可是孩子就是學(xué)不進(jìn)去，沒(méi)幾天就放棄了，在媽媽無(wú)奈的話(huà)語(yǔ)中間我們讀出“恨鐵不成鋼”。
我一直聽(tīng)熊老師和他媽媽交談，沒(méi)有怎么說(shuō)話(huà)，一是插不進(jìn)去，二是一下子不知道該從哪里說(shuō)起，似乎有許多該說(shuō)的。直到媽媽又生氣說(shuō)孩子的作業(yè)五道題他都要錯三道時(shí)，我搶著(zhù)問(wèn)媽媽?zhuān)骸爱斔膶α说臅r(shí)候，你怎么做的呢？”媽媽有點(diǎn)茫然地看著(zhù)我，我說(shuō)：“你表?yè)P他了嗎？”，媽媽馬上肯定的說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)表?yè)P過(guò)他！”。我說(shuō)你應該表?yè)P他，哪怕他僅僅只改對了一道題，你不能總是批評他，或是不停地在他旁邊說(shuō)他的不是。不知道我的話(huà)能否引起媽媽的沉思，我們走了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里還有許多話(huà)想對這位媽媽說(shuō)，因為我不僅是一位老師，也是一位母親，我能理解作為母親的心，甚至能體會(huì )那位母親的焦躁情緒，但是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安，甚至是不自信。
教師家訪(fǎng)日記 篇10
暑假的第10天，接到同事高老師的電話(huà)，說(shuō)他要去本班學(xué)生梁歡家家訪(fǎng)，他說(shuō)：“臨放假的前一天，梁歡對我說(shuō)：下學(xué)期不打算念書(shū)了。當時(shí)問(wèn)孩子什么原因，她眼圈紅紅的就是不說(shuō)。這幾天我始終惦記著(zhù)這件事，打算親自到家里了解一下情況。你能陪我一起去嗎？”我爽快地答應了。
梁歡是我校二年級學(xué)生，是班長(cháng)又是三好學(xué)生，這次期末考試獲全班第一名，各方面表現突出，怎么會(huì )突然提出退學(xué)呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我和高老師一起騎摩托車(chē)向梁歡家駛去。
來(lái)到梁歡家時(shí)已近中午了。這是一個(gè)破落的農家小院，三間土房坐落在山腳下，與周?chē)恋拇u瓦房相比顯得是那樣寒酸。院子里空蕩蕩的，院南角立著(zhù)一個(gè)用木頭綁制的玉米樓子。推開(kāi)破舊的房門(mén)，一進(jìn)屋是廚房，天棚已經(jīng)脫落，臨時(shí)用塑料布訂上了，四周墻壁被油煙熏得漆黑，墻皮已脫落。
梁歡正在做飯，此時(shí)，鍋已經(jīng)燒開(kāi)了，正冒著(zhù)熱氣。水滴順著(zhù)天棚的塑料滴落下來(lái)，滴落到我們身上。
我們進(jìn)了里屋，梁歡的父親正趴在炕上，見(jiàn)我們來(lái)急忙支撐著(zhù)爬起來(lái)，說(shuō)這幾天腰脫病又犯了，連走路都困難。
屋里沒(méi)有什么擺設，一鋪土炕，炕梢是一個(gè)老式炕柜（上世紀六七十年代那種），上面有兩套被褥。正對門(mén)的木柜旁用木板訂的支架上并排放兩個(gè)木箱子，箱子上面是一面鏡子和幾樣洗漱用具，就連普通的老式電視機也沒(méi)有看到。墻壁和天棚是用舊報紙糊的。
說(shuō)明來(lái)意后，我們問(wèn)梁歡不想讀書(shū)的原因，梁歡說(shuō)：“老師你也看到了，我們家太困難了，根本沒(méi)錢(qián)供我上學(xué)，每天看到爸爸帶病干活養家，我心疼啊。我只想早點(diǎn)下學(xué)幫爸爸一把，幫家里減輕一點(diǎn)負擔�！蔽艺f(shuō):“現在上學(xué)用不了多少錢(qián)的�！绷簹g說(shuō)：“老師，我算給你聽(tīng)：我上學(xué)坐車(chē)一年得1600元，吃飯得400元錢(qián)，買(mǎi)學(xué)習用品得花一些錢(qián)，算下來(lái)一年也不少錢(qián)呢。對于有錢(qián)家這點(diǎn)錢(qián)的確不多，可對于我們家可不是個(gè)小數目呢！”
多懂事的孩子��！
通過(guò)與孩子父親交談我們了解到：當年他結婚時(shí)由于家庭人口多家里就欠下了不少外債，兄弟姐妹都結婚后兩位老人跟他一起過(guò)，沒(méi)過(guò)幾年，老父親腦血栓臥床不起，一躺就是11年。老父親去世后，老母親又病倒了，一年后也離開(kāi)了人世。妻子是殘疾人，從小患小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，右手伸不直，不能干重活。大兒子今年22歲了，一直在外打工，掙點(diǎn)錢(qián)不夠自己花，拿不回錢(qián)。梁歡前年患血液病在遼源市醫院住院兩個(gè)月花去6萬(wàn)余元。妻子終因經(jīng)受不了生活的重壓拋下丈夫兒女離家出走，至今下落不明……
孩子的父親說(shuō)：“孩子不念書(shū)可不行，我就是再窮也得供孩子上學(xué)，現在是什么年代了，我沒(méi)上過(guò)學(xué)，吃夠了沒(méi)文化的苦�！�
我和高老師開(kāi)始做梁歡的工作，我們說(shuō)了很多勸慰的話(huà)，重申了學(xué)習的重要性。梁歡不住地點(diǎn)頭。我問(wèn)梁歡：“你有理想嗎？”梁歡說(shuō)：“我想長(cháng)大當一名鄉村教師，讓山里的孩子健康成長(cháng)！”我說(shuō)：“老師相信，你的理想一定會(huì )實(shí)現的，我們一起努力好嗎？”梁歡大聲說(shuō)：“好！”
我和高老師表示：一定想辦法幫助孩子解決生活困難，讓孩子堅定學(xué)習信心，打消輟學(xué)念頭，免除后顧之憂(yōu)，順利完成學(xué)業(yè)。梁歡的父親緊緊握住我們的手一再表示感謝。
離開(kāi)梁家時(shí)，父女倆送我們到大門(mén)口。不知為什么，我的心里酸溜溜的。在大力倡導教育公平的今天，我們的教育何時(shí)能真正達到現實(shí)意義上的公平呢？像梁歡家這樣的弱勢群體太需要社會(huì )關(guān)注和幫助了。多么希望我們的社會(huì )以及社會(huì )上的愛(ài)心人士能伸出友愛(ài)之手，幫助這樣的家庭度過(guò)難關(guān)��！多么希望像梁歡這樣的孩子能幸�？鞓�(lè )地學(xué)習，不憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)，享受快樂(lè )的童年生活��！
令人欣慰的是我們今天不虛此行，既了解了實(shí)情，又堅定了孩子的學(xué)習信心，點(diǎn)燃了孩子學(xué)習的希望，挽回了一個(gè)差一點(diǎn)失學(xué)的孩子。這也許就是這次家訪(fǎng)的意義所在吧。
教師家訪(fǎng)日記 篇11
我是今年剛從外校分配到三井實(shí)驗小學(xué)的老師，雖然教齡有十幾年，但對于小學(xué)教育，特別是班主任工作，我卻是一個(gè)新手，缺乏經(jīng)驗。我和其他老師接觸時(shí)間不長(cháng)，但我明顯感到在井小，領(lǐng)導對新教師的關(guān)心，還有老師之間的互幫互助，團隊協(xié)作精神。老師們都很友善，樂(lè )于幫助我這個(gè)新人，我感到了井小大家庭的溫暖。更加感到必須好好的向我們三井小學(xué)的老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
學(xué)校給我的任務(wù)很重，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)大的挑戰，但壓力可以轉化為動(dòng)力，有了壓力才能使人有不斷前行攀登高峰的驅動(dòng)力。
以前很少擔任班主任，特別是小學(xué)班主任工作從沒(méi)接觸過(guò)，學(xué)校要求家訪(fǎng)，對于我這個(gè)剛接手的老師來(lái)說(shuō)，很有難度。幸好我碰到了周蘇明老師，他教我們班語(yǔ)文，已經(jīng)帶了一年，比較熟悉同學(xué)，他主動(dòng)帶我去家訪(fǎng)了幾個(gè)學(xué)生。從中我發(fā)現蘇老師是一個(gè)優(yōu)秀的善于發(fā)現同學(xué)優(yōu)點(diǎn)并能找到同學(xué)不足的老師，能很好的與同學(xué)和家長(cháng)溝通，而且很有責任感，使我感受到了一名小學(xué)教師對教育工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，我學(xué)到了很多。
要善于發(fā)現學(xué)生的潛力和閃光點(diǎn)，同時(shí)還要找到學(xué)生的不足并能結合學(xué)校課堂教育教學(xué)給出指點(diǎn)，并且通過(guò)家訪(fǎng)進(jìn)一步了解同學(xué)，結合家長(cháng)的力量教育指導學(xué)生，是我這次家訪(fǎng)最深的感受。我要在教育教學(xué)道路上的走道路還很遠，我要做的就是不斷學(xué)習虛心求教，立足本職工作，一切為了學(xué)生，盡快融入到井小這個(gè)和諧可親的大家庭，為井小的教學(xué)事業(yè)做出我應有的貢獻。
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