神奇的魔書(shū)優(yōu)秀日記
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們剛走進(jìn)教室，黃師長(cháng)教師就跟了進(jìn)來(lái)，她笑呵呵地對我們說(shuō)：“同窗們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！笨此荒樕衩氐臉幼�，我心想：師長(cháng)教師會(huì )和我們做什么樣的實(shí)驗呢?
師長(cháng)教師先從去世后拿出兩本一模一樣的音樂(lè )書(shū)，又請了兩個(gè)手巧的女同窗，叫她們把兩本書(shū)所有的頁(yè)碼都一一對應重合起來(lái)。我們好奇心大年夜大年夜發(fā)，都不由得從座位上站起來(lái)看。我舉頭一看，兩位女生還真是巧手呀!只見(jiàn)她們翻一頁(yè)疊一頁(yè)，不一會(huì )兒全疊好了，疊好的書(shū)連在一路，像一個(gè)連體的嬰兒。師長(cháng)教師說(shuō)，它們合在一路就成了大年夜大年夜力士。
這本看似沒(méi)有魔法的“大年夜大年夜書(shū)”力量到底有多大年夜大年夜呢?謎底如今揭曉，師長(cháng)教師請了兩位“壯士”上去，一位是我們全班第一壯的朱杰，還有一位也很出名，他就是我們班號稱(chēng)“大年夜大年夜力士”的何青睿。他們一上臺，就氣概洶洶的拿出拔河的架勢，這兩人日常平常一出手就能把我按倒在地上，我真為這本書(shū)擔心。你瞧，他們卷起袖子，一開(kāi)端還小瞧這位“書(shū)壯士”，認為一下手就可以把書(shū)分開(kāi)。誰(shuí)知根本不是那么回事，兩小我就持續加大年夜大年夜力量，但涓滴不起浸染。最后勁越用越大年夜大年夜，成果是什么呢?“書(shū)壯士”仍然合在一路，而兩個(gè)“壯士”卻雙雙倒地了!
第二輪，第三輪，師長(cháng)教師又請了幾組大年夜大年夜力士，但也是乘興而來(lái)，敗興而歸。
這到底是什么原因呢?所有同窗都期盼地看著(zhù)黃師長(cháng)教師。師長(cháng)教師笑著(zhù)說(shuō)：“同窗們，這就是摩擦力……”最后，她抓住“連體書(shū)”的書(shū)角輕輕顫抖著(zhù)。一會(huì )兒，兩位“書(shū)壯士”就像體力不支一樣被分開(kāi)了!這可真神了，之前我們什么樣的力度都試過(guò)了，但就是沒(méi)有輕輕地抖，看來(lái)師長(cháng)教師說(shuō)得沒(méi)錯：有魔法的是科學(xué)呀!
今天的實(shí)驗還讓我明白了，做任何工作，必定要有合適的辦法，不然會(huì )揠苗助長(cháng)。
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