學(xué)會(huì )給臺階，保護好孩子們的自尊教學(xué)日記

　　不久前的一天，我因為有事需要出去一會(huì )兒，臨行時(shí)給女兒安排了一個(gè)任務(wù)，讓她完成第五課的練習。我再三叮囑女兒，一定要先完成作業(yè)，然后才能玩。女兒點(diǎn)頭答應，從書(shū)包里拿出了書(shū)和本子。見(jiàn)女兒如此聽(tīng)話(huà)，我放心地走了

　　中午，我從外面辦完事回來(lái)，看到女兒正專(zhuān)心致志地捏著(zhù)泥人，我查看給她安排的作業(yè)，發(fā)現竟一字未動(dòng)。女兒把我的話(huà)當作了耳邊風(fēng)，當時(shí)我非常生氣，想要狠狠地教訓她一頓。就在我即將發(fā)作時(shí)，我的目光落在了女兒捏的泥人上。盡管那個(gè)泥人捏得十分粗糙，談不上有什么藝術(shù)美感，但看上去還是有幾分創(chuàng )意，最根本的是，它是女兒用心澆灌的成果。于是我改變了最初的想法，指著(zhù)泥人，高興地對女兒說(shuō)：“這個(gè)泥人真好看，是送給爸爸的生日禮物嗎？”那天碰巧是我的生日。

　　女兒的反應很快，她察覺(jué)到我并沒(méi)有責備她的意思后，立刻順著(zhù)我的話(huà)說(shuō)：“爸爸，這是我用了一個(gè)上午的時(shí)間做成的，你喜歡嗎？”我回答說(shuō)：“當然喜歡，這是女兒送給爸爸的第一個(gè)禮物，爸爸一定會(huì )好好珍藏�！迸畠郝�(tīng)后十分自豪，感激地說(shuō)：“謝謝爸爸！”我見(jiàn)已達到預期的效果，隨即將話(huà)鋒一轉，回到原本的問(wèn)題上，我親切地對女兒說(shuō)：“如果你能將爸爸安排的作業(yè)一間完成，爸爸會(huì )更高興�！边@時(shí)女兒紅著(zhù)臉對我說(shuō)：“爸爸，下午我保證完成任務(wù)�！钡搅讼挛�，女兒果然信守承諾，不僅出色地完成了我安排的作業(yè)，還主動(dòng)幫我做家務(wù)。

　　可能我們許多家長(cháng)都有這樣的體會(huì )，越是打罵孩子，孩子越是不聽(tīng)話(huà)，越是跟你對著(zhù)干。而越是夸獎和鼓勵孩子，孩子越是努力，越是優(yōu)秀。這是由于孩子的自尊心在作怪。

　　教育家李鎮西曾說(shuō)過(guò)，直截了當地幫助孩子改正缺點(diǎn)，把他們的缺點(diǎn)公之于眾，以使其從中吸取教訓，不犯類(lèi)似的錯誤，這種方法是最不成功的，因為這無(wú)異于開(kāi)“批判會(huì )”，把孩子心靈中最敏感的地方——自尊心、個(gè)人尊嚴、自豪感統統踐踏于地，這種教育所造成的損失是難以估量、無(wú)法彌補的。

　　如果家長(cháng)時(shí)常傷害孩子的自尊，孩子的心靈就會(huì )蒙塵，就會(huì )逆反或自暴自棄。所以在生活中，當孩子不小心犯了錯誤時(shí)，家長(cháng)一定要給孩子一個(gè)臺階，(教學(xué)論文 )維護好孩子柔弱的自尊。

　　半年前我買(mǎi)了一雙白色運動(dòng)鞋，當時(shí)我非常喜歡，也非常愛(ài)惜，走起路來(lái)小心翼翼，生怕將它弄臟了，只要上面有一點(diǎn)兒灰土，我就趕緊拿濕帕子擦掉。后來(lái)鞋子舊了，上面的污點(diǎn)多了，我就不再那么顧惜了。孩子的自尊心也是這樣，我們越是尊重他，孩子就越是用心維護，我們越是傷害它，孩子就越是不在乎，就越是破罐子破摔。

　　在日常生活中，家長(cháng)應該注意到以下幾個(gè)細節：

　　別在人前教子。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“父母不宣揚子女的過(guò)錯，則子女對自己的名譽(yù)就愈看重。他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的'人，因而更會(huì )小心地維護別人對自己的好評。若是當眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受到了打擊，設法維護別人好評的心理也就愈淡薄�！币恍┘议L(cháng)朋友在教育孩子時(shí)，不注意場(chǎng)合，在大庭廣眾之下，對孩子的過(guò)失橫加指責，這種方式不僅不能達到教育的目的，還會(huì )讓孩子產(chǎn)生怨恨的心理。試想，如果你犯了錯誤，被單位領(lǐng)導拿到大會(huì )上去講，會(huì )是一種什么樣的感受呢？

　　別拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)相比。我常常聽(tīng)到一些家長(cháng)這樣對孩子說(shuō)，你看某某同學(xué)每次數學(xué)都考一百分，而你次次都不及格，你咋這么笨呢？你看某某孩子字寫(xiě)得多好啊，哪像你鬼畫(huà)桃符，一點(diǎn)都不爭氣。你看某某同學(xué)，人家比你還小，卻比你懂事得多……家長(cháng)說(shuō)這樣的話(huà)，無(wú)疑都是想通過(guò)與別人的比較，讓孩子認識到自身的不足，從而激勵孩子上進(jìn)。這種做法，出發(fā)點(diǎn)雖好，但效果卻不佳，往往適得其反，讓孩子喪失信心，變得自卑。

　　變懲罰為鼓勵。懲罰和鼓勵都是為了讓孩子進(jìn)步，但鼓勵的效果往往勝過(guò)懲罰百倍。鼓勵就像是在孩子的心中播下一顆自信的種子，會(huì )讓孩子不斷地收獲成功的喜悅。如果有時(shí)不得不靠懲罰來(lái)規范孩子的行為時(shí)，還是應當注意教育的方式方法，盡量以不傷害孩子的自尊為前提。

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