坐井觀(guān)天的人生哲理
導語(yǔ)：坐井觀(guān)天這個(gè)成語(yǔ)大家知道它的含義和故事嗎？以下是小編為大家分享的坐井觀(guān)天的人生哲理，歡迎借鑒！
坐井觀(guān)天的人生哲理
文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。
這一寓意，對于低年級的小朋友來(lái)說(shuō)具有現實(shí)的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。
擴展閱讀：坐井觀(guān)天語(yǔ)文教案設計
教學(xué)目的：
1、認識本課中的生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)，并用“一……就”造句。
2、培養學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。
3、初步感知課文內容，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字新詞，區分形近字。
教具準備：
投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
教師出示坐井觀(guān)天的掛圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，然后說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的意思，初步感知這個(gè)成語(yǔ)的意思，然后揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習第12 課《坐井觀(guān)天》，板書(shū)課題。
二、進(jìn)入新課：
�。ㄒ唬�、初讀課文：
1、自由讀課文，不認識的.字標上生字的字音，多讀幾遍。
2、在小組內讀課文，數一數，課文共有幾個(gè)自然段？標好自然段序號，小組長(cháng)檢查是否正確。
3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內容。
�。ǘ�、認識生字：
1、教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。
2、觀(guān)看投影片，說(shuō)一說(shuō)下面的生字哪里容易寫(xiě)錯？
“沿” （第五筆是橫折彎，沒(méi)有鉤）
“弄” 上下結構，上面是個(gè)“王”，下面是：橫、撇、豎。
“錯” 左右結構，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。
“渴”與“喝”怎樣區分？ （“渴”需要水，所以左邊是三點(diǎn)水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁）
3、自己讀一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀：
井沿 回答 口渴 喝水 別說(shuō) 弄錯
4、結合書(shū)上的圖指一指，說(shuō)說(shuō)“井沿”指的是哪？（井的邊）
�。ㄈ�、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀課文（2——3遍）
2、同桌按自然段讀課文，互查字音。
3、教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。
�。ㄋ模�、用“一……就”造句：
1、讀句子，想想：這兩句話(huà)有什么共同點(diǎn)？
投影片： 我一抬頭就看見(jiàn)天。
爸爸一起床就去跑步。
共同點(diǎn)：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動(dòng)作出現，必然就會(huì )有后邊的行為。
2、自己用“一……就”說(shuō)句子，互評互改。
�。ㄎ澹�、指導生字書(shū)寫(xiě)。
1、觀(guān)察田字格中的生字占格情況。
2、練習描字。
3、在生字本上抄寫(xiě)字頭，教師進(jìn)行評價(jià)。
三、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字
2、朗讀課文，做到正確、流利。
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