班主任寫(xiě)好學(xué)生的老師評語(yǔ)
學(xué)生的教育的途徑，可以說(shuō)是很寬泛的，評語(yǔ)的鑒定其實(shí)是非常重要的一種。首先是家長(cháng)對孩子的評語(yǔ)非常重視。一段學(xué)習時(shí)間結束后，家長(cháng)除了想了解孩子這一段學(xué)習的結果——成績(jì)之外，還想了解的就是孩子在學(xué)校的這一段時(shí)間的行為表現。大部分家長(cháng)了解孩子的表現，就是通過(guò)閱讀老師給學(xué)生的評語(yǔ)獲得的。像什么“遵守校紀校規、不遲到、不早退”之類(lèi)的，當然應該寫(xiě)，因為這是對孩子的一段學(xué)習生活的鑒定，但是每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特殊的一面，家長(cháng)想了解的就是這些情況，以便根據此種情況來(lái)了解孩子，改進(jìn)教育方法。如果家長(cháng)沒(méi)能通過(guò)評語(yǔ)了解到孩子的實(shí)質(zhì)表現，他就會(huì )對你老師的可信度大大降低，要不認為你對他孩子不負責任，或者認為老師工作不盡責，或者認為你老師工作能力不強……他以后還會(huì )重視你的話(huà)，還會(huì )積極主動(dòng)地配合你的工作嗎?總而言之，這都會(huì )給你將來(lái)的工作帶來(lái)或大或小的副作用。同樣，孩子也是很重視自己在老師心中的地位的，他會(huì )把老師的地位置于家長(cháng)之上，拿到素質(zhì)評估單后，除了看成績(jì)之外，也會(huì )反復的閱讀評語(yǔ)，若是評語(yǔ)沒(méi)有針對性，就沒(méi)有說(shuō)服力，長(cháng)此以往，孩子還會(huì )對你信任嗎?
在平常的教育教學(xué)中，我們口頭語(yǔ)言教育的機會(huì )比較多一點(diǎn)�？陬^教育的好處是及時(shí)、快捷、方便，但是我們在說(shuō)話(huà)的'時(shí)候，由于各種原因，有可能不會(huì )像寫(xiě)作一樣仔細斟酌，勢必有時(shí)說(shuō)的話(huà)不是很得體，表述的不是很完善。那么評語(yǔ)的鑒定可以大大彌補這方面的缺陷，我們可以利用寫(xiě)評語(yǔ)的機會(huì )，字斟句酌的醞釀最好的詞語(yǔ)來(lái)傳達我們的意思，比較完善地將老師對該生的要求、期望娓娓道來(lái)。另外，在我們平常處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有可能有點(diǎn)主觀(guān)毛糙，這時(shí)也是一個(gè)很好地彌補機會(huì )，在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，巧妙地化解這些矛盾，雖然有可能學(xué)生早已忘卻，但我們老師不能浪費可以利用的機會(huì )。還有，有的學(xué)生脾氣暴躁，不利于語(yǔ)言溝通;也有的學(xué)生比較自閉，也不利于語(yǔ)言溝通……我們都可以很好的利用評語(yǔ)這個(gè)平臺，達到教育的目的。
“留心處處皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，修煉不是一朝一夕之事，而在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要想將評語(yǔ)寫(xiě)得有個(gè)性，還需平時(shí)多觀(guān)察、多了解，這樣也有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，利于班級的管理。
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