初中綜合素質(zhì)評價(jià)[必備15篇]
初中綜合素質(zhì)評價(jià)1
1、我從小養成了一個(gè)習慣。每當在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當過(guò)學(xué)校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿(mǎn)了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內容。
2、在學(xué)習之余，坐在車(chē)里，觀(guān)看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀(guān)大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，一定努力學(xué)習，爭取為祖國和家鄉的發(fā)展多做一份貢獻。
3、我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規范》的.要求去做，對學(xué)校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛(ài)護，外出坐車(chē)我會(huì )主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。
4、在家里，經(jīng)常幫助家長(cháng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。
5、在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習多忙，只要同學(xué)求我幫忙的事，我都會(huì )答應他們。比如他們組織的特色班會(huì )，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會(huì )認真準備。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)2
我是一個(gè)自信、自尊的人，深?lèi)?ài)勞動(dòng)，尊重老人和愛(ài)護兒童，積極參與學(xué)校和班級組織的各種活動(dòng)。我關(guān)心、尊重并理解他人，甘愿為人服務(wù)，有著(zhù)濃厚的團隊精神。我的審美觀(guān)很明確，不盲目追求時(shí)尚，注重個(gè)人內涵。
我是一個(gè)勤思考的研究型學(xué)生，積極參與體育鍛煉，身心健康。我能夠團結同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習并善于發(fā)現和解決問(wèn)題。在遵紀守法、尊老愛(ài)幼、誠實(shí)守信、真心對待他人、愛(ài)護環(huán)境和公物等方面，我一直秉持著(zhù)這些原則，有著(zhù)較強的榮譽(yù)感和審美感，并不斷完善自我。
我深?lèi)?ài)祖國，熱愛(ài)勞動(dòng)和人民，并善于尊重別人。我注重衛生和清潔，在面對困難時(shí)勇往直前，也愿意幫助別人。我保持體育鍛煉，身體健康和體力充沛。我不打架，不說(shuō)臟話(huà)，并能夠及時(shí)制止不良行為。在學(xué)習方面，我樂(lè )于助人，能夠幫助那些需要幫助的同學(xué)。
我性格開(kāi)朗，在校期間能夠自覺(jué)遵守學(xué)校和班級紀律，熱愛(ài)運動(dòng)，并積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我很好客，與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(cháng)，且深?lèi)?ài)班集體，能夠為班集體做出自己應有的貢獻。閑暇時(shí)間，我喜愛(ài)閱讀各種書(shū)籍，欣賞電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等事情。在學(xué)習方面，我認真完成作業(yè)，成績(jì)較為穩定。
作為一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我具備著(zhù)愛(ài)國守法、友善團結、明禮誠信的'品質(zhì)。即使面對挫折，我也會(huì )勇敢自強，并尊老愛(ài)幼，敢于承擔起自己的責任，與同學(xué)一起合作溝通，熱愛(ài)班集體。我的愛(ài)好包括音樂(lè )、美術(shù)和棋藝等高尚情操。我積極學(xué)習，并愿意與同學(xué)共同探討解決難題。我崇尚科學(xué)，反對迷信。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)3
一年又過(guò)去了，我們立刻就要升入中學(xué)。踏上了又一個(gè)人生的新階段。在初三這一年，我真正懂得了“競爭”二字。人生到處須要競爭，每一分，每一秒都不能松懈。從學(xué)期起先的各項小測驗，到期中期末考試，一分都顯得那么重要。因此我懂得了，學(xué)習和工作都要穩抓穩打，踏踏實(shí)實(shí)。
這一年總的來(lái)說(shuō)，一切還很好。老師們幽默風(fēng)趣的講課，讓我們平常的學(xué)習生活增加了不少樂(lè )趣。再加上老師的嚴格，和和同學(xué)們多次的談話(huà)。讓我們時(shí)時(shí)刻刻有緊迫性。在老師與同學(xué)的陪伴下，我又有了很大的'進(jìn)步。
在這一年里，我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文，我學(xué)到了幾種文體的寫(xiě)作與閱讀和口語(yǔ)表達。我學(xué)到相識了最常用的三角形和代數最基本的整式運算。通過(guò)學(xué)習生物，我相識了人體，了解了人體。學(xué)習歷史，我懂得了許多國家的人情風(fēng)俗。如今，學(xué)會(huì )了這些學(xué)問(wèn)，我就更有信念學(xué)好今后的每一節課，爭取更大的進(jìn)步。
時(shí)鐘總是毫不留情的轉了一圈又一圈，初中生活已經(jīng)結束，我取得了令人滿(mǎn)足的成果。但我不會(huì )松懈，不會(huì )放松，我會(huì )始終努力，把好的學(xué)習看法保持恒久。中學(xué)會(huì )立下更向上的目標。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)4
一、道德品質(zhì)與公民素養
本人，熱愛(ài)祖國，遵紀守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著(zhù)我的心，香港回歸的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛(ài)祖國的中國人一樣，為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。
我從小養成了一個(gè)習慣。每當在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當過(guò)學(xué)校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿(mǎn)了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內容。
學(xué)習之余，坐在車(chē)里，觀(guān)看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀(guān)大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，一定努力學(xué)習，爭取為祖國和家鄉的發(fā)展多做一份貢獻。
我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規范》的要求去做，對學(xué)校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛(ài)護，外出坐車(chē)我會(huì )主動(dòng)給有需要的`人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。
在家里，經(jīng)常幫助家長(cháng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。
在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習多忙，只要同學(xué)求我幫忙的事，我都會(huì )答應他們。比如他們組織的特色班會(huì )，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會(huì )認真準備。
能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。
能夠積極參加各項活動(dòng)，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽(yù)感。樂(lè )于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。
二、學(xué)習態(tài)度與能力
學(xué)習態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jì)還算可以，沒(méi)有偏科現象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習能力強。上課能夠認真聽(tīng)課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項學(xué)習任務(wù)，自覺(jué)，獨立地完成各科作業(yè)。
課余時(shí)間參加《計算機編程》特長(cháng)班的學(xué)習，并獲獎。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習資料后能夠主動(dòng)下線(xiàn)，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
三合作交流與探索
我具有很強的團隊精神,很樂(lè )于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護集體利益,我能表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn),當別人的觀(guān)點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì )尊重他的觀(guān)點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會(huì )尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂(lè )的事,我都會(huì )與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛(ài)生活,我喜歡觀(guān)察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì )參加一些活動(dòng),不但可以認識一些朋友,還可以開(kāi)拓視野。
做事認真負責，在各項工作中，能把同學(xué)們團結到一起，善于與他人協(xié)同“作戰”，社會(huì )實(shí)踐能力強，對新事物接受能力快，樂(lè )觀(guān)向上，愛(ài)好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰一些困難。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)5
時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結束了，初二的“稱(chēng)號”很快就要離我們而去，只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，�；貞浧鸪跻坏膶W(xué)習生活，真是有點(diǎn)舍不得，因為到了初一下期后，我們的學(xué)習生活將會(huì )邊的更緊張，從此就沒(méi)有這么自在了。
在初一的學(xué)習生活中，我學(xué)到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說(shuō)明的方法、句式的運用真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法，可是我并不會(huì )驕傲，因為我的英語(yǔ)成績(jì)還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿(mǎn)意為止!當然，有高興的事也必定會(huì )有不高興的事了。而最令我不高興的'事就是我對越來(lái)越搞不懂，在第一學(xué)期的時(shí)候還好，可是一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時(shí)候，我很自然的就會(huì )“變得”無(wú)精打采，當我集中精神的聽(tīng)的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就“不由自主”地發(fā)起呆來(lái)，等我“醒”來(lái)后，老師要講的內容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會(huì )不變得“陌生”呢?但是，我絕不會(huì )放棄物理，因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�，我會(huì )繼續努力，為求做的更好!我要在的“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初三的“來(lái)臨”。
老師們都提過(guò)，初一是一個(gè)重要的學(xué)習階段，也是一個(gè)轉折點(diǎn)，能否升上好的就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮!
初中綜合素質(zhì)評價(jià)6
初中的兩年，對于我來(lái)說(shuō)一個(gè)轉折點(diǎn)，初中的我學(xué)習成果中游，不寵愛(ài)各種課外活動(dòng)，在老師眼里也只是一個(gè)“波浪不驚”的孩子。初中畢業(yè)，我考入了縣第一中學(xué)，這份喜悅讓我徹底的變更了，兩年的初中生活，我不斷的挑戰自我，充溢自我，為以后實(shí)現自己的人生價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。
我始終都信任一句名言“付出不肯定得到回報，而不付出就肯定沒(méi)有回報”，在這句名言的`激勵下，我對學(xué)問(wèn)的渴求度始終很高，對學(xué)習一絲不茍，因此在成果上得到了老師的首肯，兩個(gè)學(xué)年下來(lái)，每年都獲得兩等獎學(xué)金。主課學(xué)問(wèn)并不能滿(mǎn)意我的需求，課外活動(dòng)期間，我參與了計算機應用小組，在其中學(xué)習到了許多的計算機應用和硬件學(xué)問(wèn)。
在班集體中，我特殊擅長(cháng)美工排版及網(wǎng)頁(yè)的制作，在本班組織委員的帶領(lǐng)上我制作了校內網(wǎng)以及班級的電子黑板報。兩年的初中生活，我主動(dòng)參與各種校內活動(dòng)，在20__年至20__年校內文娛競賽以及歌舞競賽時(shí)獲得一等獎。本人具有主動(dòng)向上的生活立場(chǎng)和廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，具有很強的組織、宣揚實(shí)力。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)7
--- 么努力向黨組織積極靠攏、認真學(xué)習、上圖書(shū)館、拿獎學(xué)金、每天早上堅持跑步之類(lèi)的話(huà)，我只想說(shuō)有關(guān)于我的。父親一直教導我一點(diǎn)：“男子漢要牢記自己的責任，要對自己負責�！彼恢迸u我從小就沒(méi)有責任心，盡管每次聽(tīng)到這話(huà)我很生氣，但我想說(shuō)，至少在學(xué)業(yè)上，我的確沒(méi)有對自己認真負責過(guò)。學(xué)業(yè)上，我荒廢很多，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我真的很不喜歡我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，從一開(kāi)始便是，于是，不滿(mǎn)、反叛的情緒便不斷滋長(cháng)，甚至無(wú)視學(xué)校紀律�？蔀槭裁磿�(huì )這樣，究其原因還是自己在高考上的失利，我后悔過(guò)，我甚至向父親提出過(guò)再復讀高三，可是這一遲到的看似荒唐的要求自然是得不到父親的同意。我不想再怨天尤人，我想在大專(zhuān)最后這一階段好好的.對自己負責一回。
在本專(zhuān)業(yè)上的成績(jì)實(shí)在是不敢跟人家比，付出多少就收獲多少，我相信這句話(huà)，因此對成績(jì)我沒(méi)有任何反對意見(jiàn)�；蛟S有些老師會(huì )認為我不尊重他們，實(shí)
2 --- 改進(jìn)學(xué)習方法，勤奮認真地鉆研知識。雖然有時(shí)成績(jì)進(jìn)步不大偶爾甚至出現下降，但我總是努力擺脫成績(jì)不好的陰影，總結教訓，投入到新的學(xué)習中，堅持不懈。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和工作，我獲得了“三等獎學(xué)金”和“優(yōu)秀學(xué)生”的光榮稱(chēng)號。我想這些只是對我上學(xué)期學(xué)習和工作的肯定，我還有很多不足需要提高。我并沒(méi)有驕傲，而是繼續學(xué)習，使自己做的更好。我認識到自己不足是學(xué)習成績(jì)需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚成績(jì)，克服不足，爭取更大進(jìn)步。
在生活中，我團結同學(xué)，盡量發(fā)揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關(guān)心同學(xué)。這個(gè)大家庭中，我們扮演著(zhù)被培養對象的角色。老師是我們的長(cháng)輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習，一起娛樂(lè )，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺(jué)得自己的事情就應該由自己負責，別人
4 ---
我富有責任感，敢于面對挑戰，有強烈的進(jìn)取心和優(yōu)秀的團隊精神，善于與他人協(xié)同作戰，同時(shí)也有較強的組織協(xié)調能力、活動(dòng)策劃能力和社會(huì )實(shí)踐能力。大學(xué)期間，我踏實(shí)肯干，努力不懈，最終在任社團管理中心主任和暑期社會(huì )實(shí)踐等各種社會(huì )工作和實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高了自己，更在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現了自我，認可了自己，增強了自信心。
我積極樂(lè )觀(guān)向上，適應能力強。大學(xué)生活中，由于遠離家鄉和經(jīng)濟條件不好，遇到過(guò)不少困難，但憑借著(zhù)良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持，我最終獲得了成長(cháng)。相信在以后的工作學(xué)習生活中能有更大提高!
初中綜合素質(zhì)評價(jià)8
初中的兩年，對于我來(lái)說(shuō)一個(gè)轉折點(diǎn)，初中的我學(xué)習成績(jì)中游，不喜愛(ài)各種課外活動(dòng)，在老師眼里也只是一個(gè)“波浪不驚”的孩子。初中畢業(yè)，我考入了縣第一中學(xué)，這份喜悅讓我徹底的改變了，兩年的初中生活，我不斷的挑戰自我，充實(shí)自我，為以后實(shí)現自己的人生價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。
我一直都相信一句名言“付出不一定得到回報，而不付出就一定沒(méi)有回報”，在這句名言的激勵下，我對知識的渴求度一直很高，對學(xué)習一絲不茍，因此在成績(jì)上得到了老師的首肯，兩個(gè)學(xué)年下來(lái)，每年都獲得兩等獎學(xué)金。主課知識并不能滿(mǎn)足我的需求，課外活動(dòng)期間，我參加了計算機應用小組，在其中學(xué)習到了很多的.計算機應用和硬件知識。
在班集體中，我特別擅長(cháng)美工排版及網(wǎng)頁(yè)的制作，在本班組織委員的帶領(lǐng)上我制作了校內網(wǎng)以及班級的電子黑板報。兩年的初中生活，我積極參加各種校內活動(dòng)，在20xx年至20xx年校內文娛比賽以及歌舞比賽時(shí)獲得一等獎。本人具有積極向上的生活立場(chǎng)和廣泛的愛(ài)好興趣，具有很強的組織、宣傳能力。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)9
不知不覺(jué)初二的上半學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，在不知不覺(jué)中我已經(jīng)在初中緊張的生活度過(guò)了5個(gè)多月了，初中確實(shí)很緊。在這過(guò)去的五個(gè)多月里，我對自己的表現確實(shí)很不滿(mǎn)意，想象和現實(shí)的落差確實(shí)太大了！正如老師所說(shuō)，在暑假里對自己的初中生活充滿(mǎn)信心，已作好自己初中生活的計劃，像是志在必得的樣子，但以生活起來(lái)，在初中生活忙碌起來(lái)，自己雄心勃勃壯志凌云的誓言和信心卻在一天天消亡和遺忘。我學(xué)習不夠勤奮。
不夠積極自制力差注意力不集中，在初中生活中在不斷不斷被放大放大�？吹侥切┣趭^、積極地同學(xué)我很慚愧，但堅持不了很久，卻又墮落下來(lái)�？吹侥切┥险n眼睛連眨都不眨一下，而我卻又在走神，努力集中注意力，但堅持不了多久，不知不覺(jué)中又想起了別的事情了，真該死，但我也在努力改變，改變自己所養成的壞毛病，因為有很多好同學(xué)帶動(dòng)著(zhù)我，幫助著(zhù)我。
在緊張的學(xué)習外，注重進(jìn)行積極的體育鍛煉，保持良好的身體健康狀態(tài)，以充沛的`精神繼續投入到緊張的學(xué)習中去。厚積薄發(fā)，相信我的初二上學(xué)期是一個(gè)充實(shí)，快樂(lè )的一段時(shí)光。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)10
我在校熱愛(ài)祖國,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),樂(lè )于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友.我學(xué)習勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題,經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng).我在學(xué)習方面具備較強的邏輯思維和判斷能力,對事情認真負責,為人坦誠、自信、樂(lè )觀(guān)、處事冷靜,人際關(guān)系良好,具有一定的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力.
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動(dòng),能尊重國旗、國徽,自覺(jué)唱國歌.比較關(guān)心時(shí)事政事,比較關(guān)心家鄉發(fā)展,能夠學(xué)好的'方教課程.能夠遵守《中學(xué)生日常行為規范》,能夠自覺(jué)遵守公共秩序和交通法規,能很好愛(ài)護公共設施不做損人利己的事,能做到不說(shuō)謊,不抄襲及步作弊,認真對待自己.能做到言行舉止文明,穿戴樸素大方.我熱愛(ài)體育,在平時(shí)更是注重鍛煉身體,體鍛達標.我的興趣廣泛,經(jīng)常與他人一起運動(dòng).
初中綜合素質(zhì)評價(jià)11
初中三年我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有志向，有理想，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻相識到自己的不足，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱忱，我信任只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。
我能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，敬重師長(cháng)，與同學(xué)和諧相處，關(guān)切熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)主動(dòng)肯干，自覺(jué)鍛煉身體，常常參與并組織班級學(xué)校組織的'各種課內外活動(dòng)。
我品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐實(shí)力和組織實(shí)力。
學(xué)習之余，走出校門(mén)，我珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì )，感受人生，品嘗生活的酸甜苦辣。開(kāi)朗自信，樂(lè )于助人，成果優(yōu)異，工作精彩，綜合素養高，這就是我在初中三年所獲得的財寶。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)12
全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律和教育規律，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，適應教育綜合改革的新任務(wù)要求，充分發(fā)揮評價(jià)的作用，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，促進(jìn)育人質(zhì)量的提升，北京二中亦莊學(xué)校初一年級落實(shí)履行了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施方案細則，并且轉變傳統觀(guān)念，從全方面調整教學(xué)教學(xué)評價(jià)，并堅持過(guò)程積累和客觀(guān)記錄的原則。
一、思想品德方面。
為考察學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國、集體意識、遵紀守法等踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)方面的表現，根據我校的道德品質(zhì)和公民素養兩個(gè)二級指標，初一年級設定了A1-A55個(gè)記錄要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生該方面的素質(zhì)評價(jià)。
在常規年級工作安排中，初一年級重視學(xué)生的團隊意識、開(kāi)拓國際視野、三愛(ài)三節等思想道德引領(lǐng)。在過(guò)去的一學(xué)期，我們組織學(xué)生們開(kāi)展了幾次相關(guān)活動(dòng)，列舉以下幾項。
1、中國傳統文化主題交流會(huì )。在學(xué)校的安排下，初一年級開(kāi)展了傳統文化主題班會(huì )。讓學(xué)生們從中國的傳統文化中感受傳統節日的氛圍和意義。在此活動(dòng)中，學(xué)生們精心準備，用剪紙、寫(xiě)毛筆字、打太極拳、對對聯(lián)、做燈籠等形式展示了傳統文化的源遠流長(cháng)、代代相傳。
2、紀念長(cháng)征勝利80周年，弘揚愛(ài)國主義精神系列活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看電影《長(cháng)征》和《勇士》，從中感悟幸福生活的來(lái)之不易和先烈們的無(wú)私奉獻。并就觀(guān)看內容，撰寫(xiě)了《最感動(dòng)我的…》的觀(guān)后感比賽。
3、拓展國際視野。適逢國際機器人大賽舉行之際，初一年級在經(jīng)過(guò)跟主辦多次溝通后，贏(yíng)得了參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，欣賞了世界最前沿的機器人團隊球賽表演和高端的機械技術(shù)，開(kāi)拓了眼界，學(xué)生們興致盎然、感受頗多，在學(xué)習體會(huì )中，都表示特別喜歡這次活動(dòng)，對很多機器人的高端技術(shù)感到很震撼。
4、落實(shí)“三愛(ài)三節”主題教育。一學(xué)期，初一年級組織學(xué)生多次開(kāi)展了“光盤(pán)行動(dòng)”，“離班關(guān)燈”、”“家庭小能手”、“班級衛生員”等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生節約糧食、節約用電、愛(ài)勞動(dòng)、做力所能及的事情意識，從而形成良好的生活習慣，從小事抓起，從孩子抓起。
5、初一年級提出“無(wú)處分年級”的口號和倡議。在毫不姑息、有優(yōu)必賞、有錯必究的原則下，要求每個(gè)班級在班主任的嚴格管理下，各班學(xué)生民主投票制定班規，每個(gè)學(xué)生既以此嚴格要求自己，并以中小學(xué)生行為規范守則為準繩，爭做一名合格的中學(xué)生。初一一學(xué)期，本年級210人，無(wú)任何處分記錄。
初一學(xué)生的每一項活動(dòng)，都按照學(xué)生們的個(gè)人表現和團隊成果，以客觀(guān)的數據，按照評價(jià)細則記錄在學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)平臺中，并附相應的圖片和文字評論。
二、 學(xué)業(yè)水平方面
作為起始年級，初一第一學(xué)期的工作重心除加強學(xué)生德育教育外，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)態(tài)度、知識技能和學(xué)業(yè)能力。每周制定一個(gè)年級關(guān)注主題，如“上課不趴桌”、“作業(yè)整齊度”、“作業(yè)改錯”等。讓學(xué)生在起始階段，形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，并將這些環(huán)節以數據量化的方式計入中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中。從初一年級開(kāi)始，我們改變了一直以來(lái)的終結性評價(jià)說(shuō)明一切的計分方式方法，換為過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)共抓的綜合評價(jià)，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，強調學(xué)習過(guò)程的重要性，包括課堂狀態(tài)、作業(yè)狀態(tài)、參加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀量等，都成為了綜合素質(zhì)評價(jià)中學(xué)業(yè)水平評價(jià)的主要依據和指標。
1、重點(diǎn)抓課堂上課狀態(tài)。課堂是學(xué)生們學(xué)習的主戰場(chǎng)。開(kāi)學(xué)伊始，初一年級進(jìn)行了“學(xué)法指導”專(zhuān)題講座，就學(xué)生的學(xué)業(yè)要求進(jìn)行了詳細的講解。其次，開(kāi)學(xué)后，各班都制定了“學(xué)生成長(cháng)手冊”，重點(diǎn)記錄學(xué)生們的課上紀律等一日常規。隨后，布置各班嚴格要求學(xué)生上課狀態(tài)，尤其對于出現的趴桌、發(fā)言不舉手等問(wèn)題要及時(shí)處理、及時(shí)幫助學(xué)生調整，并要求班主任每天不定時(shí)課前進(jìn)班，記錄學(xué)生的紀律等，同時(shí)，與各科任老師溝通，獲取該生上課狀態(tài)，并計入學(xué)生的成長(cháng)手冊，量化后，學(xué)期末計入學(xué)生的綜素平臺中B1項，以此激勵和督促學(xué)生們的課堂紀律。
2、豐富的課外閱讀主題活動(dòng)。為提高學(xué)生們的閱讀量、培養學(xué)生們的閱讀能力，從初一開(kāi)始，本年級一開(kāi)學(xué)由語(yǔ)文組的老師們確定本學(xué)期名著(zhù)閱讀篇目和要求，如《西游記》、《魯濱遜漂流記》等，然后各班制定閱讀時(shí)間和計劃，要求學(xué)生們定時(shí)寫(xiě)出閱讀體會(huì )，并利用周五下午綜合實(shí)踐課的時(shí)間進(jìn)行1-2次的名著(zhù)閱讀交流專(zhuān)場(chǎng)。本學(xué)期的《西游記》閱讀倡議學(xué)生們每周畫(huà)一幅與所看章節相關(guān)的連環(huán)畫(huà)，很多學(xué)生的作品非常精彩，正正做到了學(xué)科間的結合，知識與愛(ài)好的共同展示。過(guò)去一學(xué)期全年級的閱讀課出勤率都是100%。
3、多樣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。為落實(shí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，結合開(kāi)放性實(shí)踐課和綜合實(shí)踐課的內容，中考7個(gè)科目都分別安排了相關(guān)的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)組的萬(wàn)圣節主題活動(dòng)、語(yǔ)文組的課本劇展演、生物組的細胞的結構手工賽、地理組的長(cháng)征路線(xiàn)繪制等，學(xué)生們全員參與，老師們根據學(xué)生們的參與積極性、作業(yè)質(zhì)量等方面給出了詳細的量化分數，并附相應的圖片說(shuō)明。
4、“因材施教”的研究性學(xué)習。初一年級課設了研究性學(xué)習課程，由學(xué)生和老師進(jìn)行雙向選擇，采取“導師制”的原則，在學(xué)期初制定研究性學(xué)習的主題，然后開(kāi)展為期一學(xué)期的該課程學(xué)習，并于每次學(xué)習后撰寫(xiě)學(xué)習總結，同時(shí)，定時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習匯報。學(xué)生們根據自己的興趣愛(ài)好，開(kāi)展此項學(xué)習，積極性和興趣都得到了極大得強化和提升。
三、學(xué)生身心健康及藝術(shù)素養方面
為增強學(xué)生身體素質(zhì)、提高身體機能、培養學(xué)生健康生活的方式和體育鍛煉的習慣，同時(shí)，培養學(xué)生對藝術(shù)的感受、理解和鑒賞能力，初一年級大力開(kāi)展體育、音樂(lè )和美術(shù)等方面的活動(dòng)。
1、團隊合作精神的培養。為了在起始階段提高全年級的團隊凝聚力和班級合作氛圍，開(kāi)學(xué)以來(lái)，在軍訓期間，通過(guò)“我不服，我能行”的口號，在艱苦的訓練中培養了學(xué)生們迎難而上的品質(zhì)、互相鼓勵的同學(xué)情誼和我不掉隊的團隊精神。其次，開(kāi)學(xué)后的運動(dòng)會(huì )，學(xué)生們積極報名，賽場(chǎng)上奮力拼搏的精神，又一次增加了團隊精神、提升了個(gè)人精神向往，對于本年級各班級后期的班級管理奠定了良好的基礎和氛圍。
2、體育訓練的早抓手。為了迎接新中考的體育改革，體育老師們在日常的訓練中嚴格落實(shí)中考體育要求，從基本技能入手，進(jìn)行科學(xué)有序的體育訓練，既培養了學(xué)生的競技項目愛(ài)好，也為學(xué)生長(cháng)久的健康體魄奠基，避免只為考試的`體育訓練所帶給學(xué)生的傷害。
3、重視藝術(shù)素養的培養。初一年級開(kāi)展了三次書(shū)法比賽，其中一次是英語(yǔ)書(shū)法比賽。同時(shí)，利用周五下午綜合實(shí)踐課的時(shí)間開(kāi)展了一次題為“我眼中的班級”繪畫(huà)比賽，有的學(xué)生描寫(xiě)班級一角、有的描寫(xiě)一位同學(xué)、有的描繪自己的老師，作品五彩繽紛、涌現出眾多令人意想不到的有藝術(shù)素養又有思想的繪畫(huà)達人。并在學(xué)期結束時(shí)，全年級舉辦了“黃河大合唱”的英語(yǔ)比賽，氣勢恢宏。每一次的活動(dòng)，都根據學(xué)生的表現給予一定的獎勵，并根據每個(gè)人的參與和表現，量化計入綜素平臺。
四、社會(huì )實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展方面
為了給學(xué)生更多的體驗經(jīng)歷、動(dòng)手操作經(jīng)歷，按照學(xué)校的安排，我們每學(xué)期都組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )大課堂的學(xué)習活動(dòng)。并且為了滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，初一年級除了按照學(xué)校課后一小時(shí)和校本課等國家課程的安排，讓學(xué)生們根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇自己喜歡的課程外，本年級安排了學(xué)生的讀書(shū)節、京劇進(jìn)課堂、快板進(jìn)課堂等活動(dòng)。在期末師生新年聯(lián)歡會(huì )上，初一年級展示的快板表演、京劇表演等節目備受歡迎。學(xué)生們通過(guò)不同的特色課程感受了豐富的課外活動(dòng)，學(xué)習到更多課本之外的知識，開(kāi)拓了視野，提升了個(gè)人綜合素質(zhì)。在此活動(dòng)中，根據學(xué)生的參與度、表現及成果展示，量化積分，計入綜素平臺該項目。
有了綜合素質(zhì)評價(jià)平臺的協(xié)助，初一年級的年級教育教學(xué)管理工作都有張有序，我們一直堅持用數據解釋一切，給學(xué)生們客觀(guān)的數據記錄。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)13
珍貴的大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結一下得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的'路。
學(xué)習成績(jì)不是非常好，但我卻在學(xué)
6 --- 誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì )實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì )奠定基礎。
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初中綜合素質(zhì)評價(jià)14
一、道德品質(zhì)與公民素養
本人，熱愛(ài)祖國，遵紀遵守法律，以自己是一個(gè)中國人而感到驕傲，祖國的每一點(diǎn)改變，都牽動(dòng)著(zhù)我的心，我從小養成了一個(gè)習慣。每當在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就不由自主地起立敬禮。曾當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充溢了驕傲感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內容。
在學(xué)習之余，坐在車(chē)里，觀(guān)看著(zhù)家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的改變太大了，建起了立交橋，景觀(guān)大道，休閑廣場(chǎng)，家鄉的人們生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，肯定努力學(xué)習，爭取為祖國和家鄉的發(fā)展多做一份貢獻。
我是一名中學(xué)生，平常的一言一行我都能根據《中學(xué)生日常行為規范》的要求去做，對學(xué)校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛(ài)惜，外出坐車(chē)我會(huì )主動(dòng)給有須要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。
在家里，我常常幫助家長(cháng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)潔毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)潔的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。
在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平常不管學(xué)習多忙，只要同學(xué)求我幫忙的事，我都會(huì )答應他們。比如他們組織的特色班會(huì )，須要我客串的，或須要我幫忙找的材料，我都會(huì )仔細打算。
能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有肯定的組織實(shí)力，各科老師都把我當成是他們的.好幫手，能夠主動(dòng)參與各項活動(dòng)，參加并組織班級和學(xué)校的各種課內外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和諧相處，關(guān)切集體，有很強的集體榮譽(yù)感。樂(lè )于幫助別人，在各種勞動(dòng)中主動(dòng)肯干，不怕臟，不怕累。
二、學(xué)習看法與實(shí)力
學(xué)習看法端正，目的明確。各科成果還算可以，沒(méi)有偏科現象，喜愛(ài)和同學(xué)探討問(wèn)題，自主學(xué)習實(shí)力強。上課能夠仔細聽(tīng)課并主動(dòng)參加探討，能夠主動(dòng)完成各項學(xué)習任務(wù)，自覺(jué)，獨立地完成各科作業(yè)。
能夠合理支配課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習資料后能夠主動(dòng)下線(xiàn)，不上不良網(wǎng)站上閱讀，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和獨立實(shí)力強。
三、合作溝通與探究
我具有很強的團隊精神，很樂(lè )于參與各種集體的活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護集體利益，我能表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，當別人的觀(guān)點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì )敬重他的觀(guān)點(diǎn)，即使不對，為了不損害他的自尊心，我會(huì )敬重和激勵他。我擅長(cháng)與他人溝通合作，每當我有歡樂(lè )的事，我都會(huì )與摯友一起共享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛(ài)生活，我喜愛(ài)視察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐實(shí)力，我會(huì )參與一些活動(dòng)，不但可以相識一些摯友，還可以開(kāi)拓視野。
做事仔細負責，在各項工作中，能把同學(xué)們團結到一起，擅長(cháng)與他人協(xié)同“作戰”，社會(huì )實(shí)踐實(shí)力強，對新事物接受實(shí)力快，樂(lè )觀(guān)向上，愛(ài)好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠主動(dòng)上進(jìn)并主動(dòng)挑戰一些困難。
四、運動(dòng)與健康
平常留意鍛煉身體，喜愛(ài)打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì )騎自行車(chē)，有時(shí)早上會(huì )和爸爸騎賽車(chē)在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，常常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打競賽�；顒�(dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生沖突能夠幫忙調整，遇事冷靜，不沖動(dòng)。
五、審美與表現
我在學(xué)習之余喜愛(ài)聽(tīng)交響樂(lè )，爵士樂(lè )。喜愛(ài)相聲，曾參與過(guò)學(xué)校藝術(shù)節。
在初中三年我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，學(xué)習實(shí)力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織實(shí)力和協(xié)調實(shí)力。但是我也深刻相識到自己有一些不足，在學(xué)習中還是簡(jiǎn)單馬虎。我肯定會(huì )克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì )做的更好，做一個(gè)對國家對社會(huì )貢獻大的人。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)15
一、綜合素質(zhì)評價(jià)的意義
我市基礎教育課程改革和考試評價(jià)制度改革的實(shí)施，為衡量初中學(xué)生是否達到畢業(yè)標準和高中階段招生提供了符合新課程的依據，使素質(zhì)教育的實(shí)施有了真正意義上的操作載體，可以說(shuō)這是大家期盼已久的好事。
“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”是這次課程改革倡導的課程評價(jià)理念，在中考招生改革中實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，其目的是要徹底改變以往一些地區長(cháng)期以來(lái)將考試作為評價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的唯一手段的做法。由于考試改革和評價(jià)改革是相輔相成的，有著(zhù)密不可分的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。只有使綜合素質(zhì)評價(jià)真正落到實(shí)處，才能對新課程改革起到強有力的推動(dòng)作用。
�。ㄒ唬┡ψ尦踔挟厴I(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)和高中招生制度改革實(shí)現正常接軌
把學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中招生的重要依據標志著(zhù)僅以一張試卷論成敗的考試體系結束，取而代之的將是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習能力、表現與特長(cháng)、運動(dòng)與健康等多方面的測評，來(lái)全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展狀況，初三學(xué)生要拿畢業(yè)證除了通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jì)評定外，還需經(jīng)過(guò)綜合素質(zhì)評價(jià)。這一變化，體現了新課改實(shí)驗的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，也使“全面發(fā)展”的概念終于有了實(shí)質(zhì)性的內容。
�。ǘ┺D變過(guò)于強調甄別評價(jià)的觀(guān)念，建立學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的評價(jià)機制
新課程的評價(jià)改革不僅僅是評價(jià)體系的變革，更重要的是評價(jià)理念、評價(jià)方法與手段以及評價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉變。它強調了在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展潛能。從學(xué)生評價(jià)的角度來(lái)講，就是要通過(guò)評價(jià)幫助我們“創(chuàng )造適合兒童的教育”，使評價(jià)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
�。ㄈ┡嫿ㄓ行У某踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，與新課程培養目標是相一致、相呼應的，它將成為推進(jìn)課程改革、實(shí)現課程培養目標的重要舉措。首先是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師的提高，促進(jìn)課程的發(fā)展；其次是有利于高中選拔合格人才，有利于教育行政部門(mén)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監控，也有利于在教育中建立誠信文化。
�。ㄋ模┓e極倡導“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”，將綜合素質(zhì)評價(jià)落實(shí)到過(guò)程教育教學(xué)中
既然綜合素質(zhì)評價(jià)的'出發(fā)點(diǎn)是“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”，那么將綜合素質(zhì)評價(jià)落實(shí)到過(guò)程教育教學(xué)中就是一項十分重要的工作。這項工作，對教師而言，就是要具體落實(shí)“因材施教”，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高自身的水平和能力；對學(xué)生而言，就是要在全面發(fā)展的基礎上充分挖掘自身的潛能，實(shí)現在成長(cháng)過(guò)程中掌握終身發(fā)展必需的知識和技能。
“因材施教”是實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，從根本上打破了惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)”論教師工作業(yè)績(jì)的傳統做法。這對教師是一個(gè)激勵和鞭策，它使教師從“應試教育”中走了出來(lái)，有了更多的時(shí)間和精力去探究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而更真實(shí)地認識自身的價(jià)值，實(shí)現自身的提高與發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生的知識技能、學(xué)習過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)緊密聯(lián)系、相得益彰。提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)恰恰應優(yōu)化學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機和自信心。因此，通過(guò)對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，有助于教育工作者更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，根據學(xué)生的特點(diǎn)給予學(xué)生有針對性的指導，進(jìn)而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習過(guò)程中，綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施，同時(shí)也讓學(xué)生充分認識到全面發(fā)展的重要性，幫助他們認識自我、建立自信，激發(fā)其內在的發(fā)展動(dòng)機，從而促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展，實(shí)現個(gè)體價(jià)值。
�。ㄎ澹┚C合素質(zhì)評價(jià)有利于高中選拔合格人才
高中教育屬于非義務(wù)教育，在高中教育教學(xué)質(zhì)量不均衡的情況下，根據新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)對初中畢業(yè)生進(jìn)行選拔是必要的。在以往的選拔中，學(xué)業(yè)考試成績(jì)成為唯一的標準，而對學(xué)生的探究、實(shí)踐、創(chuàng )新能力、合作精神、社會(huì )責任感等綜合素質(zhì)的考查卻是不足的。這不僅不利于選拔全面發(fā)展的人才，而且從某種意義上對學(xué)生來(lái)講是不公正的。
�。┚C合素質(zhì)評價(jià)有利于教育行政部門(mén)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監控
我們認為，綜合素質(zhì)評價(jià)不僅只用于中考招生，評價(jià)的結果直接體現了學(xué)生多方面發(fā)展的狀況，這對于教育行政部門(mén)評估和監控教學(xué)質(zhì)量是非常有價(jià)值的。教育行政部門(mén)能夠從評估的過(guò)程和結果中獲取大量的信息，診斷學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)而提出有針對性的、有價(jià)值的改進(jìn)建議。
二、綜合素質(zhì)評價(jià)的有待完善之處
�。ㄒ唬┏踔猩C合素質(zhì)評價(jià)表中的許多評價(jià)內容是難以量化的
如“了解省情、國情”、“建設家鄉的愿望”、“具有強烈的國家和民族的自豪感”、“抵制不良誘惑”、“尊重勞動(dòng)者及其勞動(dòng)成果”等都是屬于道德范疇的東西，對這些方面進(jìn)行評價(jià)，作為一種旨在導向、激勵、反思、調節的發(fā)展性評價(jià)措施，其本身無(wú)疑具有積極意義。但是把這些內容的評定結果，與升學(xué)掛鉤，賦予其選拔與淘汰的功能，稍有不慎，會(huì )導致學(xué)生的抵觸和家長(cháng)的質(zhì)疑。
�。ǘ┰u價(jià)的內容概念性的較多，少數內容甚至偏于理想色彩
除了少數甚至極少數的所謂的“精英”學(xué)生能出具較豐富的實(shí)證材料外，會(huì )有相當多的學(xué)生缺乏太多的有價(jià)值的材料可備。
�。ㄈ└鞣綄C合素質(zhì)評價(jià)重視不夠
今年合肥市初中生畢業(yè)和升學(xué)對綜合素質(zhì)評價(jià)結果要求比較低、認識不到位。許多學(xué)生和家長(cháng)對初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的深遠意義認識不夠。綜合素質(zhì)評價(jià)是新課改評價(jià)制度改革的一項重要舉措，是影響新課程改革順利發(fā)展的瓶頸，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施。
�。ㄋ模┎牧系耐暾耘c可信度有待加強
綜合素質(zhì)評價(jià)工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，許多學(xué)生五個(gè)維度的實(shí)證材料收集不齊全、不完整，有些實(shí)證材料較虛，如遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的情況，心理健康教育情況觀(guān)察記錄及研究性學(xué)習情況記錄等等，在短時(shí)間內學(xué)生和學(xué)校很難提供，這往往給老師和學(xué)生留下弄虛作假的空間，致使實(shí)證材料的可信度不強。另外，不少學(xué)校在具體評價(jià)時(shí)，沒(méi)有按要求，根據提供的材料，首先對材料的可靠性進(jìn)行認定，然后交流公布掌握的材料，最后再對照評價(jià)細則，對學(xué)生或同伴進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)。許多老師和學(xué)生都是根據平時(shí)印象，直接進(jìn)行評定，沒(méi)有充分使用學(xué)生提供的實(shí)證材料，實(shí)證材料的使用度不高。
�。ㄎ澹┯行┚C合評價(jià)等級設定值得商榷
今年的綜合素質(zhì)評價(jià)，合肥市制定了較科學(xué)的實(shí)施辦法，評定內容全面，包括公民道德素養、學(xué)習態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng )新、運動(dòng)與健康、審美與表現等五個(gè)方面，評價(jià)方法較科學(xué)，通過(guò)學(xué)生自評、互評，教師評價(jià)和統一考試等多元化方式對學(xué)生進(jìn)行評定，主要通過(guò)ａｂｃｄ四個(gè)等級呈現。然而，在公民道德素養這個(gè)維度評定中，等級呈現只設定ａｂ兩種，并強調沒(méi)有涉及違法犯罪、沒(méi)有校內處分的，一般不允許評定為ｂ等級（即良好等級）。如全區畢業(yè)生評價(jià)結果都是ａ等級，不僅不能客觀(guān)反映學(xué)生道德素養方面的發(fā)展情況，可能還會(huì )模糊學(xué)生的評價(jià)標準，甚至縱容表現不太好的學(xué)生的不良行為，影響學(xué)校對學(xué)生的正常管理和教育，影響德育教育的實(shí)效。
三、綜合素質(zhì)評價(jià)的啟示
省教育廳根據教育部有關(guān)精神制訂了“改革方案”，合肥市細化了評價(jià)的方法和程序，制定了符合合肥市情、更為具體的“實(shí)施辦法”。我們至少可以得出以下幾點(diǎn)啟示。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校最好把評定內容相對應的學(xué)校管理人員和教師分組進(jìn)行研究制定，最后再匯總統審
比如，在討論“要素”和“主要表現”的細化時(shí)，由政教部門(mén)領(lǐng)導牽頭，思想品德課教師、部分班主任參與，研究制定“道德品質(zhì)”、“公民素養”維度的細則；由教務(wù)部門(mén)領(lǐng)導牽頭，除體育、藝術(shù)教育以外的各學(xué)科教師（包括綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程等）、部分班主任參與，研究制定“學(xué)習能力”、“實(shí)踐與創(chuàng )新”維度的細則；由負責體育、衛生、藝術(shù)教育的領(lǐng)導牽頭，體育、藝術(shù)、部分班主任參加，研究制定“運動(dòng)與健康”、“審美與表現”維度的細則。他們熟悉業(yè)務(wù)、了解學(xué)生、對學(xué)校情況清楚，知道通過(guò)那些表現、怎樣收集證據，能科學(xué)、公正的評價(jià)學(xué)生。
�。ǘ┲贫冉ㄔO和專(zhuān)業(yè)支撐是順利開(kāi)展綜合素質(zhì)評定工作的保證
綜合素質(zhì)評定工作是一項專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性、操作性都很強的工作，且意義重大，牽動(dòng)著(zhù)千百萬(wàn)家庭的心，因此要搞好制度建設，只能做好，不能出問(wèn)題。特別是要主動(dòng)爭取專(zhuān)業(yè)管理、研究部門(mén)的支持，對綜合素質(zhì)評定工作中出現的新問(wèn)題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程的開(kāi)設和評價(jià)，學(xué)分制問(wèn)題，學(xué)生成長(cháng)檔案袋問(wèn)題等，要聯(lián)合開(kāi)展攻關(guān)，研究開(kāi)發(fā)出科學(xué)、實(shí)用、簡(jiǎn)便易行的評價(jià)方案及工具，促進(jìn)學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作的順利實(shí)施。
�。ㄈ┙⑺囆g(shù)檔案夾
因藝術(shù)作品形式不一，種類(lèi)繁多，比如，書(shū)法、繪畫(huà)、吹奏、演唱等，不可能象其他學(xué)科作品那樣，可以裝在擋案袋里，所以，建立藝術(shù)檔案夾，應該是開(kāi)放性的、創(chuàng )造性的，即根據每個(gè)學(xué)生作品、資料的情況，創(chuàng )建一個(gè)能包容所有保存內容的實(shí)物載體就行，可以不拘一格，包括把一些較大的立體實(shí)物作品拍成照片，寫(xiě)出說(shuō)明等。強調材料能反映藝術(shù)能力的個(gè)性化，注重實(shí)用、易保存、方便評價(jià)。藝術(shù)檔案夾的建立要由學(xué)生獨立完成，每學(xué)期都要收集資料建分夾，到畢業(yè)時(shí)形成總檔案夾。
藝術(shù)檔案夾評價(jià)的具體內容主要包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）平時(shí)作業(yè)。分短期作業(yè)（課堂內或家庭、校內活動(dòng)就能完成）和長(cháng)周期作業(yè)（在較長(cháng)時(shí)間一個(gè)人或多人合作完成）。
�。�2）形成性評價(jià)：包括平時(shí)及課外藝術(shù)活動(dòng)中的藝術(shù)表演、繪畫(huà)、制作等作品。
�。�3）對作品的自評、互評、反思等學(xué)生成長(cháng)的評價(jià)。
�。�4）其他反映或證明學(xué)生藝術(shù)學(xué)習能力的材料。對藝術(shù)檔案夾的評價(jià)各學(xué)校要根據以上評價(jià)內容制定具體的評價(jià)標準，在“審美與表現能力”維度中體現。
�。ㄋ模╆P(guān)于評定中各等級比例的確定
不同初中之間、初中的不同班級之間，在等級指標的分配問(wèn)題上，要把握好統一性與靈活性的的關(guān)系，既要體現學(xué)校、班級之間的均衡
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