幼兒發(fā)展評價(jià)報告匯編4篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編整理的幼兒發(fā)展評價(jià)報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒發(fā)展評價(jià)報告1
一、參評人數
本班共有幼兒42名，其中男孩：21名占全班人數的50%女孩：21名占全班人數的50%
二、各領(lǐng)域發(fā)展指標的總體評價(jià)和分析
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域：
發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的14%（6名）比較符合的幼兒占全體幼兒的19%（8名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）
分析：
1、走、跑、跳、平衡、拍球：根據各階段的年齡特點(diǎn)，大部分幼兒能夠做到自然、協(xié)調地走，列隊時(shí)能夠注意到與前后小朋友的距離；能夠較靈活地控制跑步的速度和方向，能夠做到立定跳遠時(shí)身體保持平衡和左右手連續拍球等基本動(dòng)作。但是由于幼兒年齡及個(gè)別差異，部分幼兒還需要加強，在體能測試時(shí)幼兒的這些基本動(dòng)作大都是在園內訓練完成，而在家的鍛煉較少，對個(gè)別幼兒還需加強。
2、入廁、穿衣、衛生、安全：稍大的孩子能自己穿衣服、鞋子，在成人提醒下將衣褲整理好，全用紙巾或手絹擦汗、眼淚或鼻涕，但由于家庭情況的不同，孩子自理的程度也是不同的我們要針對個(gè)別的差異性進(jìn)行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。
�。ǘ┱J知領(lǐng)域：
發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的12%（5名）比較符合的幼兒占全體幼兒的21%（9名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）
分析：
空間、時(shí)間、形狀、分類(lèi)、數概念：對于稍大的孩子來(lái)說(shuō)，認知領(lǐng)域的概念在空間方面能夠掌握前后、高低、遠近等空間概念，能夠根據指令將物品放在指定的方位，能夠區分長(cháng)方形、正方形。在兩個(gè)度上對物品進(jìn)行分類(lèi)，能夠認讀10以?xún)鹊臄底�。但對于個(gè)性的差異在教師的提示下能夠完成比較符合。季節、動(dòng)物、植物能夠了解并知道四季及其變化，了解幾種野生動(dòng)物，部分幼兒了解他們的生活習性。在植物方面，能夠認識幾種春季和夏季的植物并能夠說(shuō)出其顏色。對于這幾方面來(lái)說(shuō)，季節的掌握比較一般，由其是剛剛到來(lái)的季節，沒(méi)有明顯的標志性體現。孩子們也只是了解春天小草發(fā)芽，夏天熱，秋天葉子落了，冬天會(huì )下雪很冷。但他們能夠感知其中的一些變化。動(dòng)物方面能夠了解一些動(dòng)物的習性，但只是浮于表面，因為么有深入地接觸而造成。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域：
發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的17%（7名）比較符合的幼兒占全體幼兒的17%（7名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）分析：發(fā)音：我班幼兒發(fā)音基本正常，個(gè)別由于本地話(huà)的影響，發(fā)音不是很清晰，希望通過(guò)幼兒園推廣普通話(huà)的氛圍，能讓小朋友都掌握標準的普通話(huà)。
傾聽(tīng):我班幼兒對于傾聽(tīng)方面還是易受外界干擾的，但大部分幼兒能夠耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)；別人說(shuō)完話(huà)自己再說(shuō)，能夠聽(tīng)懂別人講話(huà)的意思。
詞匯：詞匯的運用對于中班比較一般，只有部分幼兒能夠正確恰當地使用形容詞、量詞等描述熟悉的事物。
表達：86%幼兒能夠在集體面前講述自己的想法，交清楚地講述一件事或描述一個(gè)物品（人物/場(chǎng)景等）個(gè)別幼兒由于詞匯量的關(guān)系，因此在自我表達方面稍有缺陷。
閱讀：由于生字的限制，我班幼兒只有小部分能獨立閱讀故事書(shū)，能夠閱讀圖畫(huà)書(shū)的人數比較多，基本能理解故事的`主要內容和情節。理解文學(xué)作品：在理解方面有一定的欠缺，因此只能較少部分幼兒理解作品中的變化。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )領(lǐng)域：
發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的17%（7名）比較符合的幼兒占全體幼兒的19%（8名）很符合的幼兒占全體幼兒的64%（27名）分析：
情緒：稍大的幼兒已經(jīng)適應了幼兒園的生活，因此在情緒方面，一般情緒比較愉快，遇到不高興的事不會(huì )長(cháng)時(shí)間悶悶不樂(lè )。自我認識：在自我認識方面大班幼兒能夠簡(jiǎn)單地做出自我介紹，19%的幼兒能夠在成人的引導下能簡(jiǎn)單評價(jià)自己在活動(dòng)中的表現，能夠說(shuō)出自己的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
獨立性：小班幼兒需在老師或稍大的小朋友帶領(lǐng)和指導下活動(dòng)；，對于大班幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)能夠獨立選擇活動(dòng)，和小朋友一起游戲時(shí)，能夠提出自己的想法。
禮貌：能夠見(jiàn)到客人主動(dòng)問(wèn)好，能夠在不同情境下主動(dòng)使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。但由于家庭環(huán)境的影響個(gè)別幼兒在禮貌方面有所欠缺，有待加強。
輪流與分享：幼兒能夠與同伴一起游戲并且能夠輪流并且分享其成果，但有時(shí)會(huì )有爭搶情況出現。
解決沖突：經(jīng)過(guò)一年的引導，我班幼兒大部分能在與同伴發(fā)生矛盾時(shí)能用說(shuō)理的方法解決一般不使用武力，還有的辦法就是與老師溝通，然后在教師的引導下解決沖突。
三、本學(xué)期內有明顯進(jìn)步的地方
1、健康方面：
本學(xué)期我班幼兒進(jìn)步最大的方面是健康方面，通過(guò)體能測試的訓練幼兒在走、跑、跳、平衡、拍球等方面都有了明顯的提高，同時(shí)我們還利用游戲等方式增加幼兒身體素質(zhì)的提高。在入廁、穿衣、衛生、安全等方面進(jìn)步也是非常大的，很多小朋友都學(xué)好樣，爭當講文明、講衛生的好孩子。
2、認知方面：
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分幼兒在認知方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，特別表現在算術(shù)方面，大部分幼兒能夠熟練掌握10以?xún)鹊募訙p法；了解了四季變化，懂得一些動(dòng)物要冬眠等知識，孩子們不僅會(huì )聽(tīng)，還會(huì )問(wèn)，這是一個(gè)很好的現象，孩子們在不斷的求索中成長(cháng)。
四、根據本班幼兒的現實(shí)發(fā)水平，和今后工作應該改進(jìn)的地方和方向
1.健康方面
A:樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒心理健康。
B：既要高度注重和滿(mǎn)足幼兒愛(ài)保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)渡保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理，自立的嘗試。
2.語(yǔ)言方面
A:創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
B：在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。
C：要注重個(gè)別交流，幼兒之間的自由交淡等。
3.社會(huì )方面
A:幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養應滲透早多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感到接納，關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
B:為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并加以指導。
C:社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累經(jīng)驗，需要幼兒園、家庭和社會(huì )密切合作，協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )品質(zhì)的形成。
4.科學(xué)方面
A:激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。
B:要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受到科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
5.藝術(shù)方面
A:藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
B：支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造的表達，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
C：激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，并且在表現方式和技能技巧給于適時(shí)、適當的指導。
幼兒發(fā)展評價(jià)報告2
一、健康領(lǐng)域發(fā)展統計表：
項目9月份通過(guò)率12月份通過(guò)率6月份通過(guò)率增長(cháng)數比率跑立定跳雙腳跳大肌肉投平衡拍球67%64%70%61%54%38%大肌肉動(dòng)作發(fā)展水平分析：
本班幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展統計表中可以看出，根據小班的年齡特點(diǎn)，大部分幼兒能夠做到自然、協(xié)調地輕松走，但是在表中也可看出幼兒在跳、平衡和拍球方面表現得比較差，多數幼兒平衡能力較差，還不會(huì )運用方法雙腳跳，個(gè)別幼兒跑步動(dòng)作還很僵硬，很不協(xié)調，因此本學(xué)期要重點(diǎn)對幼兒在跳、平衡和拍球方面進(jìn)行指導。通過(guò)多種方法和多種途徑來(lái)進(jìn)行，通過(guò)家園配合為幼兒準備好活動(dòng)材料。通過(guò)游戲化的語(yǔ)言和游戲化的活動(dòng)調動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
二、習慣與自助能力發(fā)展統計表：
項目9月份通過(guò)率12月份通過(guò)率6月份通過(guò)率增長(cháng)數比率洗手67%入廁74%生活衛生習慣喝水67%進(jìn)餐64%穿脫衣64%學(xué)習興趣學(xué)習興趣64%注意力58%
1、生活衛生習慣發(fā)展水平分析：
在生活能力方面，幼兒的自理能力比托班時(shí)進(jìn)步較大，在入廁方面表現非常明顯，全班幼兒大部分都能自己主動(dòng)的大小便，會(huì )自己提好褲子。個(gè)別年齡較小的幼兒需要老師的幫助和指導。
在進(jìn)餐方面，大部分偶爾能夠較熟練地使用勺子，但又小部分幼兒還不能靈活的掌握拿勺子的正確方法，有部分幼兒有挑食和掉飯粒的現象，個(gè)別幼兒吃飯時(shí)還需要老師喂，由于幼兒年齡小，幼兒的小肌肉發(fā)展還不夠完善，自我服務(wù)的意識還很弱，在家里什么事情都由父母包辦代替。因此這些方面還要進(jìn)一步的培養，在本學(xué)期我們要加強幼兒生活自理能力的培養，促進(jìn)幼兒良好行為習慣的形成。
2、學(xué)習興趣發(fā)展水平分析：
在測查中我們發(fā)現，一半多點(diǎn)的幼兒能夠在各種活動(dòng)中有較強的的學(xué)習興趣，喜歡聽(tīng)老師教故事，愿意回答問(wèn)題。但是由于幼兒年齡小，有意注意的時(shí)間還不能堅持很長(cháng)，個(gè)別幼兒容易受外界環(huán)境的影響。所以小班幼兒的教育活動(dòng)要以游戲化的形式出現來(lái)吸引幼兒的注意力，使幼兒在游戲化的一日活動(dòng)中快樂(lè )的成長(cháng)。
三、分析：
通過(guò)對幼兒各種發(fā)展水平的測查，使我們對幼兒各方面的表現和能力有了一個(gè)全面的了解，使本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)更有目標性。從幼兒的發(fā)展水平看，幼兒的很多方面還要加強。因此要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況有針對性的對幼兒進(jìn)行培養，由于幼兒受年齡和動(dòng)作的限制，還有家長(cháng)對幼兒的包辦代替，有些幼兒的一些方面發(fā)展還不夠好，如：大肌肉方面的'平衡、跑、跳，小肌肉方面的穿珠、生活衛生方面的進(jìn)餐、穿衣，學(xué)習方面的注意力和堅持性，這些方面都需要加強。因此根據我班幼兒的弱點(diǎn)和實(shí)際測查情況，我們在本學(xué)期制定措施如下：
四、具體措施：
一、大肌肉發(fā)展措施：
1、通過(guò)體育游戲激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，促進(jìn)體能上的鍛煉和發(fā)展；
2、制作與幼兒年齡特點(diǎn)相關(guān)的戶(hù)外游戲活動(dòng)的玩具，使幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)中得到鍛煉；
3、對于班里幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展偏弱的幼兒，今后將適時(shí)地給他們提供多一些的機會(huì )，讓他們多鍛煉。同時(shí)也要提醒家長(cháng)在家也要多引導幼兒鍛煉，讓他們的腿部肌肉得到一定的發(fā)展和提高。
二、促進(jìn)幼兒良好生活習慣的措施：
1、通過(guò)示意圖的形式照片的形式，讓幼兒有一個(gè)明確好習慣的認識，通過(guò)活動(dòng)區游戲及日常指導，幫助孩子養成良好的生活習慣。
三、激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習、大膽表現的能力措施：
1、開(kāi)展主題表演活動(dòng)，滿(mǎn)足每個(gè)孩子的學(xué)習需要，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習能力，培養幼兒模仿表現能力。
2、通過(guò)主題活動(dòng)等，為幼兒創(chuàng )造表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽表現。
在這學(xué)期，我們將根據幼兒的需要，認真執行措施。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和不同孩子的發(fā)展加以研究指導，讓幼兒活動(dòng)中獲得發(fā)展。
幼兒發(fā)展評價(jià)報告3
一、課題的提出：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出“幼兒園教育應關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。朱永新教授的“新教育實(shí)驗”的基本觀(guān)點(diǎn)就是“強調個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”。發(fā)展個(gè)性、促進(jìn)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展已成為當代幼兒教育的重要目標。個(gè)性化發(fā)展是指個(gè)體按各自特定的方式發(fā)展自我，完善自我，形成相對穩定而獨特的健康個(gè)性。它有三個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)：一是滿(mǎn)足需要；二是發(fā)展興趣；三是實(shí)現潛能。
一般說(shuō)來(lái)，幼兒的個(gè)性?xún)A向是在家庭和幼兒園里通過(guò)各種各樣的游戲、學(xué)習、生活和勞動(dòng)逐步形成的。家長(cháng)和教師對幼兒是否嚴格要求和耐心教育，對幼兒今后堅強的意志、負責精神、謙遜態(tài)度、獨立性和創(chuàng )造性的形成都有潛移默化的影響。因此，家長(cháng)和教師必須密切配合，遵循教育規律，從生活細節入手，堅持不懈地加強教育才能取得成效。
二、課題的概念：
幼兒發(fā)展評價(jià)包括獨立性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性、自信心、自制力、責任感和合作性等方面。良好的能力發(fā)展是影響幼兒身心、智能及日后學(xué)習生活工作向健康積極幼兒時(shí)期是人的個(gè)性開(kāi)始形成的重要時(shí)期。國外早已有研究表明個(gè)人的成功更主要原因不在于其智力水平高于他人而在于其良好的個(gè)性品質(zhì)這表明應該把發(fā)展幼兒個(gè)性品質(zhì)作為社會(huì )、家庭、幼兒園教育幼兒的最基本、最重要任務(wù)。在現實(shí)生活中諸如獨立自主、真誠熱情、善于觀(guān)察、富有創(chuàng )新精神及能力、活潑開(kāi)朗、責任心強、善于與他人交往等都被人們稱(chēng)為良好的
個(gè)性品質(zhì)。
幼兒活動(dòng)是發(fā)生于一定情景之中，外部有可觀(guān)察的行為表現，內部有特定心理體驗的兒童主動(dòng)自愿、自主自由的活動(dòng)。社會(huì )交往：是兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體出于自身存在的需要，運用言語(yǔ)性和非言語(yǔ)性語(yǔ)言交換信息，交流感情，從而實(shí)現相互作用的活動(dòng)，其過(guò)程包括知覺(jué)、溝通、相互作用三個(gè)子過(guò)程。社會(huì )交往的能力是一種綜合性能力，它包括交往的習慣、技能、意識及個(gè)性品質(zhì)。
三、課題的現狀：
當前國內社會(huì )及大多數家長(cháng)、教師、幼兒園依然只重視幼兒智力的早期開(kāi)發(fā)而且出現了越來(lái)越早的趨勢。這勢必導致幼兒個(gè)性發(fā)展的不均衡并必然影響幼兒日后的身心健康。作為教育者要在遵循幼兒心理發(fā)展規律的基礎上積極調動(dòng)影響幼兒個(gè)性品質(zhì)的各方面因素探究有效地培養幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的方法為幼兒個(gè)性的全面良好發(fā)展奠定基礎。我所在的從化市商業(yè)幼兒園園地處縣城，孩子的社會(huì )閱歷相對較少，語(yǔ)言交往貧乏，社會(huì )交往的機會(huì )也缺乏，
家長(cháng)比較重視對孩子的智力開(kāi)發(fā)，忽視孩子在社會(huì )性方面發(fā)展的培養。因此，確定了《幼兒發(fā)展評價(jià)研究》為我園的研究課題
四、研究的目的與意義：
本課題的研究將應用于幼兒園各年齡階段中,其實(shí)踐意義在于：
1、開(kāi)發(fā)出符合本園、本地區的實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)模式，使教學(xué)與幼兒的生活相互作用，促進(jìn)幼兒個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，探索在語(yǔ)言游戲、數學(xué)游戲、音樂(lè )游戲及體育游戲活動(dòng)中培養幼兒個(gè)性品質(zhì)的科學(xué)途徑，促進(jìn)幼兒健康人格的形成，為幼兒的終身可持續發(fā)展服務(wù)。
2、力圖解決的問(wèn)題：
�。�1）為幼兒提供自由探尋、交談、游戲的機會(huì )的途徑缺乏的局面。
�。�2）改變過(guò)去的重上課、輕能力的局面。
�。�3）改變過(guò)去重結果、輕過(guò)程的局面。
通過(guò)本課題的研究，將從以下幾方面進(jìn)行證明幼兒能力發(fā)展評價(jià)，是由本課題引發(fā)的。
1、將根據幼兒現狀能力發(fā)展的現狀分析與課題充分實(shí)施后幼兒的發(fā)展評價(jià)分析進(jìn)行數據分析、統計、得出結論。
2、將對教師在各項活動(dòng)中幼兒發(fā)展的現狀分析數據與課題實(shí)施后教師的現狀分析數據進(jìn)行分析、統計、進(jìn)行論證。
五、研究的范圍與目標
研究范圍：此項研究將在本園大二、中二、小一三個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗研究，三個(gè)年級班的幼兒和教師作為此項研究的對象，此項研究將定位在生活習慣能力發(fā)展培養、良好的文明禮儀能力發(fā)展、良好的品德行為發(fā)展能力、良好的學(xué)習習慣發(fā)展能力、等活動(dòng)中。
研究目標：
1、通過(guò)調查，了解幼兒生活習慣的現狀，分析形成這一習慣的原因。
2、通過(guò)對幼兒生活習慣的技能、策略、方法的研究，培養幼兒良好的生活習慣，增強幼兒的意識，幫助幼兒養成良好的生活習慣。
3、通過(guò)對幼兒的研究，探索幼兒園一日生活中幼兒生活習慣培養的途徑和方法，從而促進(jìn)幼兒生活習慣的提高。
4、探索為家庭教育提供新觀(guān)念和新思想，引導家長(cháng)積極配合幼兒園，保持家園一致，為幼兒創(chuàng )設初步的生活習慣觀(guān)的空間。
六、研究方法設計：
文獻研究法：借鑒教育理論，學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗，提升教育教學(xué)理念；調查分析法：通過(guò)對幼兒發(fā)展能力的現狀調查分析，構建適合幼兒實(shí)際的發(fā)展為指導策略。檔案記錄法：通過(guò)記錄，既可突出研究的真實(shí)性，又可以便于事后整理，探索幼兒活動(dòng)的途徑。
角色扮演法：通過(guò)角色的扮演探索幼兒交往能力培養的有效途徑經(jīng)驗總結法：總結課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗，不斷驗證、修改、提高、形成成果。
觀(guān)察法：教師憑借自身的感覺(jué)器官和輔助工具，在活動(dòng)中，對幼兒進(jìn)行有目的、有計劃的觀(guān)察與研究，使研究達到良好的效果。
行動(dòng)研究法：在各項活動(dòng)中，通過(guò)對幼兒活動(dòng)的設計和指導，探索幼兒發(fā)展能力的策略。
七、研究工作計劃：本課題研究，擬從20xx年6月開(kāi)始，
1、準備階段：20xx年6月—20xx年12月工作如下：
�、俳M建課題組，宣傳學(xué)習有關(guān)理論經(jīng)驗；
�、谒鸭嘘P(guān)文獻資料，寫(xiě)出開(kāi)題報告；
�、蹖⑴c實(shí)驗的教師進(jìn)行前期現狀調查；
�、芘嘤枌�(shí)驗教師。
2、實(shí)施階段：
20xx年12月—20xx年12月
�、僭O本園大、中、小三個(gè)班為實(shí)驗班；
�、趯�(shí)驗班教師根據實(shí)驗進(jìn)展情況進(jìn)行檔案記錄；
�、鄯謱�(zhuān)題進(jìn)行理論與實(shí)踐研究；
�、芤詫W(xué)期為單位，進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗總結，以月為單位，進(jìn)行每月小結。
3、總結階段：20xx年9月—20xx年6月
�、俜治鲇嘘P(guān)資料、數據、撰寫(xiě)研究論文；
�、谂臄z教學(xué)圖片及教學(xué)實(shí)錄片；
�、弁瓿深A期研究成果。
a：幼兒的'發(fā)展現狀調查分析報告；
b：幼兒生活中能力發(fā)展的分析報告。
c：幼兒各項活動(dòng)中的研究分析記錄。
d：幼兒發(fā)展評價(jià)培養資料匯編。
八、完成本課題的主要措施：
1、項目組負責人園長(cháng)#為本課題的研究提供所需人力、物力和財力等方面的支持，并在研究中提供充足的時(shí)間保證；業(yè)務(wù)副園長(cháng)#作為課題指導；聘請區教研室主任為課題做指導。課題組成員：#都積極鉆研探討課題。
2、課題分工：#負責課題制定管理方案、3負責現場(chǎng)指導研究、3負責活動(dòng)總結整理資料，其他成員負責收集統計材料。
3、課題研究的具體內容
小班幼兒發(fā)展情況評價(jià)標準
動(dòng)作發(fā)展能力：自然地走、跑、爬和正確做操，會(huì )正確地拿小勺、扣紐扣，穿木珠，搭積木等。
生活衛生習慣：飯前便后洗手，會(huì )正確使用手帕，不把手指和不干凈的東西放進(jìn)嘴里。能安靜就餐，不挑食，安靜就寢，不蒙頭睡覺(jué)。
情緒：在日常生活中不任性、不哭鬧、能選擇自己喜歡的玩具活動(dòng)，當沒(méi)有滿(mǎn)足時(shí)能等待（3——8）分鐘，愿意與小朋友共同游戲。
科?學(xué)?認識發(fā)展
認知能力：?能運用感官感知周?chē)挛�，并感興趣；能根據事物的外部特征進(jìn)行觀(guān)察，能比較物體的大小，多少，能根據事物的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并對簡(jiǎn)單問(wèn)題能初步進(jìn)行判斷。數能區別“1”和“許多”及其關(guān)系；認識“4”以?xún)鹊臄�；能按照物體大小顏色分類(lèi)，按范例和口頭指示分出一組物體，并認識圓形；指導秋冬季節的特征，觀(guān)察刮風(fēng)、下雪氣候現象，對生活的影響。常識?感知最明顯的季節特征，觀(guān)察集中常見(jiàn)的動(dòng)植物，并喜歡他們；認識幾種常見(jiàn)的交通工具和生活用品。?學(xué)作能力：?初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)具，在老師的指導下，會(huì )使用1-2種工具和材料制作簡(jiǎn)單的物品，并喜歡做小實(shí)驗，能掌握圖書(shū)和文具的正確使用方法。
語(yǔ)言發(fā)展：聽(tīng)?有聽(tīng)別人講話(huà)的興趣，喜歡聽(tīng)教師講故事、念兒歌等，能初步聽(tīng)懂教師對自己、同伴說(shuō)話(huà)的意思。會(huì )講普通話(huà)。說(shuō)愿意說(shuō)話(huà)，會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的意思，愿意回答別人提出的問(wèn)題。
社會(huì )性發(fā)展
社會(huì )性情感：對父母有禮貌，喜歡上幼兒園，樂(lè )意參加集體活動(dòng)，在老師的教育下，能和同伴友好相處。自我意識在大人的幫助下，愿意做自己能做的事，在老師的鼓勵下，敢于在集體面前講話(huà)。?社會(huì )性意識在老師的提醒下，能夠遵守本班的常規和公共場(chǎng)所的一些規則。喜歡和同伴一起玩，不爭玩具。
藝術(shù)活動(dòng)能力
表現力：能隨伴奏清楚唱歌，能按節奏做律動(dòng)，有表演的欲望。?能分辨紅、黃、青、藍、綠等顏色，能通過(guò)涂抹，畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩表現簡(jiǎn)單事物的主要特征。
感受力：?喜歡聽(tīng)音樂(lè )，文藝作品等，喜歡參加音樂(lè )和美術(shù)活動(dòng)，能感受其樂(lè )趣。
中班幼兒發(fā)展情況評價(jià)標準
動(dòng)作發(fā)展：走、跑跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登、體操等動(dòng)作協(xié)調、穩定。小肌肉動(dòng)作協(xié)調。
生活衛生習慣：能獨立完成洗、進(jìn)餐、入廁、睡眠等生活環(huán)節的各項要求，有良好的生活習慣。
情緒：在日常生活中清晰穩定，愉快地參加各項活動(dòng)。能表達喜、怒、哀、樂(lè )等情緒，并注意表達的適度。
科學(xué)認識發(fā)展：
認知能力：能運用各種感官認識事物的主要屬性，觀(guān)察具有目的性，順序性；能正確標記物體的高矮、大小、寬窄等以及物體的顏色、形狀、功能，并能進(jìn)行分類(lèi)概括；想象力較豐富，對簡(jiǎn)單的問(wèn)題能進(jìn)行判斷。
數能認識：10以?xún)鹊男驍�、正確認讀1-10數字、掌握認識長(cháng)方形、正方形、圓形，并能轉換，知道昨天、今天、明天的時(shí)間概念，能以物體為中心區別前后、左右、上下、中間。
常識：感受和觀(guān)察自然界的美和四季變化，認識常見(jiàn)的動(dòng)植物，初步了解一些生活與生活有關(guān)的自然物質(zhì)、科學(xué)現象。
學(xué)作能力：基本會(huì )使用學(xué)具：在教師指導下，會(huì )使用三種以上的工具和材料制作玩具及物品、基本會(huì )操作小實(shí)驗；有愛(ài)護、整理、收拾圖書(shū)、學(xué)具、玩具、材料的習慣。
語(yǔ)?言?發(fā)?展?聽(tīng)：能安靜地聽(tīng)別人講話(huà)，基本聽(tīng)懂教師和同伴說(shuō)話(huà)的意思，喜歡參加聽(tīng)故事，
兒歌，談話(huà)、廣播等活動(dòng)。說(shuō)能在日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中說(shuō)普通話(huà)、和老師、同學(xué)交談，發(fā)音正確，聲音響亮。學(xué)會(huì )使用生活中的常見(jiàn)句，能用語(yǔ)言表達自己的請求和愿望，能根據別人的問(wèn)題作答。能看懂1-4副畫(huà)面的內容，樂(lè )于誦讀。
社?會(huì )性發(fā)展
社會(huì )性情感：喜歡幼兒園生活，有愛(ài)家鄉，愛(ài)周?chē)h(huán)境的初步情感；愿意為集體做事；在幫助他人的過(guò)程中感受到歡樂(lè )，對人熱情有禮貌，關(guān)心別人，有同情心。
自我?意識：初步學(xué)會(huì )自己的事情自己做，遇到困難能動(dòng)腦筋，想辦法，不依靠成人或同伴，相信自己有完成任務(wù)的能力。
社會(huì )性意識：?能遵守班內和園內的規則：能分清好壞，并懂得簡(jiǎn)單的道理，愿意學(xué)習好榜樣，樂(lè )意與同伴交往，并能與同伴和睦相處。
藝術(shù)活動(dòng)能力
表現力：能隨伴奏輕聲、自然唱歌；能分辨音的高低、快慢、強弱；會(huì )跳簡(jiǎn)單的舞蹈；會(huì )使用兩種簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器進(jìn)行齊奏；能參加簡(jiǎn)單的表演游戲。能分辨白、黑、灰、褐、紫，能用美工材料和自然物通過(guò)涂、抹、畫(huà)、折、貼、剪等方法表現事物的主要特征。
感受力：欣賞各種兒童藝術(shù)作品（音樂(lè )、美術(shù)、戲�。�，并能感受其中的美和樂(lè )趣，喜歡美好的環(huán)境。
大班幼兒發(fā)展情況評價(jià)標準
動(dòng)作發(fā)展：?走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登、體操等動(dòng)作協(xié)調、靈敏、姿勢正確；小肌肉動(dòng)作能達到手眼協(xié)調。
生活衛生習慣：?有良好的個(gè)人衛生習慣，知道保護公共場(chǎng)所的衛生，有良好的自我服務(wù)能力。
情緒：參加各項活動(dòng)時(shí)精神飽滿(mǎn)、活潑愉快、能堅持參加自己所選擇的活動(dòng)。
科學(xué)?認識發(fā)展
認知能力：?能獨立運用各種感官正確認識事物的整體，觀(guān)察具有獨立性、目的性、順序性、全面性，初步比較同類(lèi)但不同物體的不同點(diǎn)，相同點(diǎn)、相似點(diǎn)，有初步的分類(lèi)概況能力，有豐富的想象力，對簡(jiǎn)單問(wèn)題能進(jìn)行判斷，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的原因。
數：會(huì )正確書(shū)寫(xiě)1-10數字，能掌握10以?xún)葦档慕M成和倒數、順接數、倒接數，單雙數，按群計數；能掌握球體、正方形的概念；會(huì )看日歷及時(shí)鐘的整點(diǎn)，半點(diǎn)，能以物體為中心區別上下，前后，左右，中間。
常識：知道季節的輪換與動(dòng)植物，人的關(guān)系，了解引起現代生活中有關(guān)的電器，機器，交通工具，了解一些與生活有關(guān)的自然科學(xué)現象。
學(xué)作能力：?會(huì )正確使用學(xué)具，工具和材料，獨立地制作玩具及物品，會(huì )正確、協(xié)調地操作小實(shí)驗、會(huì )自覺(jué)愛(ài)護、整理學(xué)具和玩具。
語(yǔ)言發(fā)展：?有傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的良好習慣，能聽(tīng)懂并理解別人說(shuō)話(huà)的意思，能主動(dòng)積極地參與聽(tīng)故事、兒歌、談話(huà)、廣播等活動(dòng)。說(shuō)勇于與別人交談，能用完整的語(yǔ)句有順序地說(shuō)出自己所做的、所看到的、聽(tīng)到的、想到的簡(jiǎn)單事情，能獨立地看書(shū)、圖片、木偶劇等，能講述其中的內容，樂(lè )意用普通話(huà)與周?chē)娜私煌�，態(tài)度大方自然。
社會(huì )性發(fā)展社會(huì )性：情感知道父母的工作及其意義，尊敬父母。愛(ài)周?chē)娜�，習慣于集體生活，喜歡自己的班級，有愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，對人熱情、大方、有禮貌、對同伴有愛(ài)，互助，主動(dòng)關(guān)心和謙讓。
自我意識：能較恰當地評價(jià)自己和別人，對自己的能力充滿(mǎn)信心，能有始有終地完成一件事，遇到困難會(huì )自己想辦法解決。
社會(huì )性意識：能控制自己的行為，知道自己的行為不能影響或妨礙別人，與同伴相處中，產(chǎn)生的矛盾會(huì )自己解決，能分辨簡(jiǎn)單的是非。
藝術(shù)活動(dòng)能力
表現力：能積極大膽地在集體面前表演，并能創(chuàng )造性地表演出角色的特點(diǎn)。能根據歌詞大意創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能辨別顏色的深淺，能用美工材料通過(guò)涂、折、剪、貼表現簡(jiǎn)單的情節。
感受力：能初步感受音樂(lè )作品的內容，情緒，風(fēng)光、安靜欣賞各種藝術(shù)作品，從中產(chǎn)生美的感受。?學(xué)習用正確的態(tài)度對自己和別人的作品進(jìn)行評價(jià)，能辨別事物的美和丑。
幼兒發(fā)展評價(jià)報告4
一、健康領(lǐng)域發(fā)展統計表：
項目9月份通過(guò)率12月份通過(guò)率增長(cháng)數比率跑立定跳雙腳跳大肌肉投平衡拍球67%80%13%64%74%10%70%83%13%61%74%11%54%70%16%38%54%16%大肌肉動(dòng)作發(fā)展水平分析：
本班幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展統計表中可以看出，根據小班的年齡特點(diǎn)，相對于9月份測試，有一定進(jìn)步。大部分幼兒能夠做到自然、協(xié)調地輕松走和雙腳持續跳，相對上學(xué)期，提高比較大。但是在表中也可看出幼兒在投擲、平衡和拍球方面表現得比較差，多數幼兒平衡能力較差，還不會(huì )用手臂正確方法投擲，因此本學(xué)期要重點(diǎn)對幼兒在投擲、平衡和拍球方面進(jìn)行指導。通過(guò)多種方法和多種途徑來(lái)進(jìn)行，在體能測試時(shí)幼兒的這些基本動(dòng)作大都是在園內訓練完成，而在家的鍛煉較少，對個(gè)別幼兒還需加強。通過(guò)家園配合為幼兒準備好活動(dòng)材料。通過(guò)游戲化的語(yǔ)言和游戲化的活動(dòng)調動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
二、習慣與自助能力發(fā)展統計表：
項目9月份通過(guò)率12月份通過(guò)率增長(cháng)數比率洗手67%77%10%入廁74%83%9%生活衛生習慣喝水67%80%13%進(jìn)餐64%77%13%穿脫衣64%80%16%學(xué)習興趣學(xué)習興趣64%74%10%注意力58%67%9%1、生活衛生習慣發(fā)展水平分析：
在生活能力方面，幼兒的自理能力比剛開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)步很多，在穿脫衣方面表現非
常明顯，能夠自己獨立穿脫衣服，并疊放整齊。全班幼兒大部分都能自己主動(dòng)的大小便，會(huì )自己提好褲子，并且大部分幼兒都能把秋衣塞進(jìn)褲子里。知道口渴喝水。個(gè)別年齡較小的幼兒需要老師的幫助和指導。
在進(jìn)餐方面，大部分幼兒能夠較熟練地使用勺子進(jìn)餐，個(gè)別幼兒由于年齡小會(huì )
拿勺方法不正確和掉飯粒，需要老師提醒幫助。由于家庭情況的不同，孩子自理能力的程度也是不同的，我們要針對個(gè)別的差異性進(jìn)行健康領(lǐng)域方面能力的培養。因此這些方面還要進(jìn)一步的培養，在本學(xué)期我們要加強幼兒生活自理能力的培養，促進(jìn)幼兒良好行為習慣的形成。2、學(xué)習興趣發(fā)展水平分析：
班里大部分孩子在參與活動(dòng)的時(shí)候有較強的學(xué)習興趣，并且在老師提問(wèn)時(shí)大部
分幼兒能夠主動(dòng)回答問(wèn)題。一小部分幼兒由于年齡小，有時(shí)注意力容易受外界環(huán)境干擾而分散，需要老師提醒。所以小班幼兒的教育活動(dòng)要以游戲貫穿一日生活和教育來(lái)培養幼兒各方面能力，使幼兒在游戲化的一日活動(dòng)中快樂(lè )的成長(cháng)。
三、分析：
通過(guò)對幼兒各種發(fā)展水平的測查，可以看出12月份的通過(guò)率要比9月份的好一些。通過(guò)本學(xué)期對幼兒發(fā)展水平的.測查，在9月分測查中，看到本班幼兒存在的問(wèn)題和不足，老師通過(guò)有目標有針對性的教育教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)孩子的積極參與性,使孩子們在各方面有所提高。但還是有很多方面需要提高。如：大肌肉方面的平衡、投擲、拍球，生活衛生方面的洗手、進(jìn)餐，學(xué)習方面的注意力和堅持性，這些方面都需要加強。針對幼兒的分析，我們在本學(xué)期制定措施如下：
四、具體措施：
大肌肉發(fā)展措施：
1、通過(guò)體育游戲激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，促進(jìn)體能上的鍛煉和發(fā)展；
2、制作與幼兒年齡特點(diǎn)相關(guān)的戶(hù)外游戲活動(dòng)的玩具，使幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)中得到鍛煉；
3、既要高度注重和滿(mǎn)足幼兒愛(ài)保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，通過(guò)家園共育對幼兒進(jìn)行培養，避免過(guò)渡保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒多練習，增強自信心，培養幼兒自理，自立。
促進(jìn)幼兒良好生活習慣的措施：
通過(guò)圖片照片的形式，讓幼兒有一個(gè)明確好習慣的認識，通過(guò)活動(dòng)區游戲及日常指導，幫助孩子養成良好的生活習慣。
激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習、培養幼兒注意力措施：
1、通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)等，滲透這方面的教育，激發(fā)并培養幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習，為幼兒提供創(chuàng )造表現的平臺，鼓勵幼兒增強其自信心。
2、在日常生活中，培養幼兒幼兒做事的專(zhuān)注力和耐心，通過(guò)家園共育，請家長(cháng)配合教育，讓孩子能有進(jìn)一步的提高。
在今后的工作中，我們將根據幼兒的需要，認真執行措施。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和不同孩子的發(fā)展加以研究指導，讓幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
【幼兒發(fā)展評價(jià)報告】相關(guān)文章：
幼兒發(fā)展評價(jià)報告05-07
幼兒發(fā)展評價(jià)報告12-01
幼兒發(fā)展評價(jià)報告4篇12-02
發(fā)展報告自我評價(jià)03-13
發(fā)展報告自我評價(jià)范文03-13