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幼兒園發(fā)展性評價(jià)自評報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園發(fā)展性評價(jià)自評報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園發(fā)展性評價(jià)自評報告 1
我園在xx市教育局督導室和鎮政府的幫助和指導下，于20xx年9月在園領(lǐng)導班子的討論通過(guò)下制定了三年發(fā)展規劃，三年中，幼兒園把《規劃》作為總綱，全面推動(dòng)各項工作，全方位的教育教學(xué)改革使幼兒園處處體現安全、適用、美觀(guān)、童趣，成為了育人與游戲為一體的樂(lè )園、學(xué)園、家園。辦學(xué)質(zhì)量令深社會(huì )和家長(cháng)滿(mǎn)意，取得了可喜的成績(jì)。
結合幼兒園三年來(lái)的辦學(xué)情況，根據《xx市學(xué)校發(fā)展性督導評估實(shí)施方案》和《關(guān)于做好學(xué)校三年發(fā)展規劃終結性評估和制定新一輪學(xué)校發(fā)展工作的通知》的要求，我們總結提煉，診斷問(wèn)題，撰寫(xiě)本報告，也作為制定新一輪規劃的起點(diǎn)。
第一部分：規劃的實(shí)施與成效
�。ㄒ唬┯變簣@管理
1、完善機制，規劃計劃推進(jìn)有力。幼兒園重視發(fā)展規劃的實(shí)施，各階段園務(wù)工作計劃、：在規劃實(shí)施過(guò)程中建立了定期檢查、總結和調研機制；中期結合幼兒園發(fā)展情況對規劃及時(shí)進(jìn)行了調整：發(fā)展規劃在各階段工作、各條線(xiàn)工作中都得到有效落實(shí)。部門(mén)條線(xiàn)工作計劃與規劃匹配和對接。
2、健全制度，園務(wù)管理規范有序。幼兒園建立了完整的管理制度體系，管理得到持續的完善與優(yōu)化，修訂了配套的管理手冊、工作手冊、操作細則等，各項工作都有章可循，各類(lèi)人員職責明確，工作有檢查、有考核。同時(shí)注重剛性管理和柔性管理的結合，幼兒園重大事項通過(guò)召開(kāi)園務(wù)會(huì )，使全園教工了解并參與決策；注重校園文化建設，創(chuàng )建學(xué)習型組織：園務(wù)公開(kāi)經(jīng)�；�、制度化。
3、園所為大，培育一種文化。我園全體教職工認真系統地梳理了幼兒園的發(fā)展過(guò)程，在繼承和發(fā)揚的基礎上，大膽整合、總結出了具有自身發(fā)展特色的辦園理念，我們堅持把“合規管理、努力創(chuàng )新、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、安全首位”作為辦園理念；把“等高、等距、等愛(ài)”作為尊重幼兒人格行動(dòng)，力求教育均衡作為出發(fā)點(diǎn)，構建幼兒健康人格：樹(shù)立“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的思想，把幼兒身心健康發(fā)展作為發(fā)展的宗旨，努力全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)的啟蒙教育。
4、注重管理育人和團隊合作。我們以實(shí)現辦園目標為宗旨，在實(shí)踐中優(yōu)化完善幼兒園的中層管理機構。注重選拔培養德才兼備、積極進(jìn)取，想干事，能干事，會(huì )干事的中青年教師擔任幼兒園“部門(mén)主管”，形成團隊合力，推進(jìn)幼兒園發(fā)展。
5、教工考評機制逐步完善。在原有幼兒園考評基礎上，根據市績(jì)效工資實(shí)施辦法的有關(guān)精神，本著(zhù)全面兼顧、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的原則，逐步建立了一套較為切實(shí)可行的考核評價(jià)機制：月考一學(xué)期考一年度考，并及時(shí)反饋考核結果，突出了可檢性、可操作性、實(shí)效性和激勵性，能基本體現考核價(jià)值，較好地調動(dòng)了全園教工教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
6、自覺(jué)依法辦園、以德立園。認真貫徹執行上級相關(guān)文件精神，修訂完善了招生工作、幼兒園內部資金管理權限、資產(chǎn)管理、經(jīng)費使用及報告、基建招標和物品采購等一系列相關(guān)制度和操作細則，實(shí)施民主管理，創(chuàng )建和諧校園，使“集體決策制”在各項工作中得到真正落實(shí)。
�。ǘ⿴熧Y隊伍管理
1、完善制度，強化人事管理規范。我園設立了工會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、教職工大會(huì )、民辦園委員會(huì )等組織機構，下設有安全、保健、膳食小組等，不斷理順管理網(wǎng)絡(luò )，形成層級管理分明，事事有人抓，人人有人管的合理規范的戰斗集體。根據“強師興教”計劃，幼兒園從實(shí)際出發(fā)制訂了教師準入、聘任、培訓、考核等管理制度。
2、教師文化，傾力傾情著(zhù)力構建。注重以共同的發(fā)展目標凝心聚力，注重以制度文化引導行為，通過(guò)“愛(ài)與責任”研學(xué)、“優(yōu)秀教師成長(cháng)足跡的追尋”等多種途徑，加強了對全體教職工的師德師風(fēng)建設，并初步構建了以“五種習慣、五種追求”為主題的教師文化�！拔宸N習慣”即：讓讀書(shū)成為一種習慣、讓微笑成為一種習慣、讓思考成為一種習慣、讓優(yōu)秀成為一種習慣、讓健身成為一種習慣；“五種追求”即追求力行不拖拉、追求擔當不推諉、追求主動(dòng)不等待、追求樂(lè )觀(guān)不抱怨、追求堅持不放棄。全體教工愛(ài)護關(guān)心每一位幼兒，對全體幼兒一視同仁，無(wú)體罰和變相體罰幼兒現象，營(yíng)造了無(wú)放棄、無(wú)忽略、無(wú)角落的“人文教育”。家長(cháng)中的口碑越來(lái)越好，教師的師德測評滿(mǎn)意率保持在100%。
3、三大工程，盡心盡責重點(diǎn)抓好。首先是“龍頭工程”，著(zhù)力提高園務(wù)會(huì )成員的素質(zhì)，班子成員在思想上強化了三個(gè)意識：“一體意識”、 “開(kāi)拓意識”、“服務(wù)意識” 。通過(guò)經(jīng)常性的溝通交流、探討促進(jìn)，現已形成了一個(gè)團結、實(shí)干、高效、智慧、奉獻的管理團體，大家能全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步。其次是抓好了“基礎工程”，加強教師的教育教學(xué)技能，通過(guò)園本文化的經(jīng)營(yíng)、園本培訓力度的加大、教師自我發(fā)展計劃的修訂、學(xué)習研究實(shí)踐反思等平臺的搭建，來(lái)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。第三是抓好了“后備工程”，加強了對骨干教師的培養，注重拓展她們個(gè)人的智慧風(fēng)格，努力提升內功，養成獨立思考、創(chuàng )造性開(kāi)展工作的能力，在目標同向的基礎。上，力求做到過(guò)程創(chuàng )造，殊途同歸。
4、扎實(shí)開(kāi)展園本培訓工作，以加強教師職業(yè)道德教育，深化教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高幼兒一8生活實(shí)效為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。園本培訓教師的參與率100%，合格率100%。組織教師認真學(xué)習幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準，把握《3— 6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的基本要求，探索教育教學(xué)規律，在實(shí)踐中不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。
5、分層分類(lèi)，構建教師發(fā)展梯隊。幼兒園制定了分層分類(lèi)園本培訓計劃，按教師的不同教齡、崗位、專(zhuān)業(yè)能力等開(kāi)展分層培訓活動(dòng)。重視骨干教師培養，給骨干教師壓擔子，挑大梁，讓她們擔任保教主任、教研組長(cháng)、科研主任、科研骨干等，培養能力，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)。成熟型教師則鼓勵她們要有繼續發(fā)展意識，如學(xué)歷進(jìn)修、職稱(chēng)晉升、開(kāi)課示范、輻射帶教等等。對于所有教師，要求每學(xué)期必須向全體教師公開(kāi)展示有質(zhì)量的教育活動(dòng)，為同伴示范引領(lǐng)，關(guān)注自我成長(cháng)和積累。并建立了教師的“成長(cháng)手冊“制度，通過(guò)對各類(lèi)教師記錄情況的常態(tài)了解，及時(shí)把握各層面教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，有針對性地設計菜單式的研修方案。通過(guò)對教師記錄內容的分析和研究，探索各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律和特點(diǎn)。
6、提升學(xué)歷，保教隊伍全面優(yōu)化。22名專(zhuān)任教師中，12名為本科學(xué)歷，10名為大專(zhuān)學(xué)歷；行政保健教師全部達到大專(zhuān)及以上學(xué)歷：后勤“三大員”全部持證。上崗，中級保育員占86%。
繼續優(yōu)化職稱(chēng)結構。具有幼高職稱(chēng)的比例從三年前的9%上升到目前的13%，2014年我園新增了兩名省、市級的骨干教師，有1名教師確認為xx市教育系統后備干部，省市特級教師帶徒— —位。保證了幼兒園專(zhuān)任教師比例適當、梯次清晰、發(fā)展良好、富有后勁。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)工作
1、課程管理嚴落實(shí)。嚴格貫徹《浙江省幼兒園保教指南》、《6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等文件精神，以省編教材為主，園本課程為輔，開(kāi)足五大領(lǐng)域課程，堅持以游戲為基本活動(dòng)。幼兒園不斷完善了“備課制度和巡查制度”，實(shí)施了科學(xué)合理的作息制度，完善幼兒的一日作息時(shí)間，一日活動(dòng)以游戲為主，積極開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，確保戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。
2、規范常規做保障。以完善“幼兒一日活動(dòng)”中的保育、教育實(shí)施細則，明確保教工作規范性，為本學(xué)年的工作重點(diǎn)，我們嚴格要求教師遵守幼兒園工作制度，規范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規工作常抓不懈。組織全鎮教師學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《3— 6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現象提高保育教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細則》等— —系列學(xué)前教育政策、法規，交流學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，更好地開(kāi)展幼兒園日常保教工作。
3、業(yè)務(wù)調研重平時(shí)。教師們充分發(fā)揮教師的主持活動(dòng)能力，我們以點(diǎn)帶面，通過(guò)年級組的.階段性小結、集體備課、教研活動(dòng)等等，教師輪流進(jìn)行主持介紹，讓更多的教師更深入的了解教研活動(dòng)，更快的向專(zhuān)業(yè)化老師成長(cháng)。我們選取分級閱讀中有意義的內容進(jìn)行“一課三研”活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐、反思、提高，再實(shí)踐、再反思、再提高，進(jìn)一步完善教案和教育活動(dòng)過(guò)程，再提升教師的教育教學(xué)能力同時(shí)讓幼兒真正在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”！
4、集體備課提質(zhì)量。集體備課能較好地體現共性和個(gè)性的完美結合，做到群體合作，個(gè)性張揚。集體備課的價(jià)值取向：理念指引、同伴互助、優(yōu)勢互補、成果分享。集體備課的保障：理念先行，統一思想；實(shí)踐緊跟，邊做邊思：科研護航，提升理論；總結梳理，形成體系。集體備課要做到：備幼兒、備教材、備教法、備教具。在教師的精心備課下，集體教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
5、輻射指導共提升。本學(xué)年與匯溪鎮中心幼兒園簽訂了結對幫扶協(xié)議，在我們中心幼兒園開(kāi)展了幫扶研討活動(dòng)，兩園教師精心準備了展示活動(dòng)，還邀請她們來(lái)園跟班學(xué)習。同時(shí)對民辦園也進(jìn)行了示范引領(lǐng)，開(kāi)展鎮級教研活動(dòng)，邀請民辦園的老師們來(lái)園參加教研活動(dòng)，區域觀(guān)摩：開(kāi)展幼兒現場(chǎng)繪畫(huà)比賽、“小小故事王”講故事比賽，引導民辦幼兒園拒絕“小學(xué)化教學(xué)”，讓幼兒教育步入正確的軌道，有效遏制學(xué)前教育“小學(xué)化”。今年根據局里的文件繼續進(jìn)行幼兒教學(xué)“小學(xué)化”的整治，為了糾正幼兒教學(xué)小學(xué)化傾向，中心幼兒園依據方案，對民辦幼兒園進(jìn)行突擊檢查，依托年檢關(guān)對他們進(jìn)行獎罰措施。
6、盡可能地讓教師外出學(xué)習培訓幼兒園為教師創(chuàng )設了良好的學(xué)習氛圍，采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式加強教師學(xué)習：我們組織教師外出學(xué)習后回園交流，如去杭州、溫州等地聽(tīng)課或參觀(guān)姐妹園的環(huán)境等等。中心園周丹、徐飛飛、章曲平、侯鳳嬌等四位教師將在外出學(xué)習聽(tīng)到的非常有價(jià)值的內容帶回到各個(gè)教研組進(jìn)行分享與交流，如：《臺州市幼兒園教師半日活動(dòng)進(jìn)班觀(guān)察記錄》、《智慧課堂——江浙滬示范幼兒園名師教學(xué)活動(dòng)展示》、《臺州市農村幼兒園游戲課程研討》的講座，教師們學(xué)習后受益匪淺，大家并針對自己班級中的活動(dòng)情況進(jìn)行了熱烈的探討，提出了許多有建設性的想法。
�。ㄋ模┙逃蒲谢顒�(dòng)“科研興園“是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)：
1、加強教科研隊伍培訓，提高教師的教科研水平我們充分利用每次的課題活動(dòng)時(shí)間，發(fā)動(dòng)教師收集有關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習，開(kāi)展自學(xué)、討論、交流，使大家進(jìn)一步明確了開(kāi)展課題活動(dòng)的常規要求。
2、課題研討，扎實(shí)有效科研作要出成效，1科研人員必須有肯吃苦的精神。我們定期開(kāi)展研討活動(dòng)，有時(shí)我們學(xué)習寫(xiě)課題相關(guān)的理論，有時(shí)大家集中在一起進(jìn)行問(wèn)題會(huì )診，針對實(shí)踐中出現的問(wèn)題進(jìn)行調整，大家各抒己見(jiàn)，積極參與。
3、注重實(shí)踐，成果顯著(zhù)。
1）本學(xué)年，由單青春老師主持的臺州市級課題《利用椅子游戲促進(jìn)幼兒體能鍛煉的實(shí)施與策略》順利結題。
2）本學(xué)年，章曉芬老師設計的多媒除課《誰(shuí)是冠軍》在xx市課件評比中獲一等獎，林巧燕老師設計的多媒體課作《小阿力的大學(xué)�！吩趚x市課件評比中獲三等獎等獎。
3）單青春老師撰寫(xiě)的論文《大班幼兒游戲中以情景“船載”促自主學(xué)習》在xx市論文評比中獲一等獎，周丹老師的論文《戶(hù)外自主游戲中教師的介入性指導》在xx市論文評比中獲一等獎，并上送臺州論文評比，徐飛飛老師的論文《教師如何做好幼兒行為觀(guān)察》在xx市論文評比中獲三等獎，張冬娥老師的論文《我游戲，我快樂(lè )一個(gè)關(guān)注和支持幼兒的自發(fā)性游戲》在xx市論文評比中獲三等獎。
�。ㄎ澹┨厣珓�(chuàng )建工作本園特色教育“體能循環(huán)”開(kāi)展已有一年之多。在第一年研究實(shí)踐的基礎上，今年我們從校園環(huán)境、路線(xiàn)安排、操作材料、記錄指導等四個(gè)方面著(zhù)手指導�，F將本學(xué)年特色教育工作總結如下：
由于今年幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行了改造，原先設計的線(xiàn)路要重新調整。開(kāi)學(xué)初組織年級組長(cháng)實(shí)地考察，結合操作材料，將體能循環(huán)的路線(xiàn)重新作了整合一開(kāi)始準備的8個(gè)游戲，但是在活動(dòng)中發(fā)現等待的時(shí)間太長(cháng)了，而有些技能沒(méi)能體現，于是增加到了14個(gè)，但是又出現新的問(wèn)題，有些排長(cháng)隊，有些卻空著(zhù)沒(méi)人，于是調整路線(xiàn)，減少項目；到現在的10個(gè)。每個(gè)游戲的材料、難度也作了多次的調整。每次活動(dòng)，我們老師都會(huì )做好活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊調整。
為了讓幼兒的勇敢自信和創(chuàng )新精神得以發(fā)展，在合作游戲中能互幫互助，嘗試自己解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，于是，我們結合實(shí)際，嘗試著(zhù)借助椅子在開(kāi)展體育游戲的基礎上開(kāi)展幼兒體能循環(huán)、椅子操，將集體教學(xué)活動(dòng)延伸到操節、區域中，通過(guò)活動(dòng)練習幼兒攀、爬、跨、跳、鉆、平衡、投擲等技能，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
�。┘医膛c社區三年發(fā)展規劃的第三年，根據目標我們成立了家長(cháng)委員會(huì )，并選舉產(chǎn)生了家委會(huì )會(huì )長(cháng)、副會(huì )長(cháng)、宣傳委員等職位，他們在幼兒園發(fā)展和各方面活動(dòng)中起帶頭和模范作用，積極地配合并響應了幼兒園的工作。
在開(kāi)學(xué)初，每班都召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，還針對本班學(xué)生、家長(cháng)的特點(diǎn)開(kāi)了一次講座。通過(guò)講座，家長(cháng)們更加了解幼兒園的教育理念，了解什么是孩子所需要的，不再一味的追求“小學(xué)化教學(xué)”。
在本學(xué)年我們還針大班的幼小銜接召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)更充分的了解幼小銜接的重要性，配合學(xué)校做好銜接工作，便于孩子能更順利的進(jìn)入小學(xué)。
在“大班畢業(yè)匯演”活動(dòng)中，部分家長(cháng)也參與到我們的活動(dòng)中，他們擔任著(zhù)班級安全管理，班級節目演出的助演隊員，協(xié)助老師給班級孩子脫換演出服裝：
“親子環(huán)保時(shí)裝秀”的活動(dòng)中，每位家長(cháng)都發(fā)揮出自己的特長(cháng)和才能，做出一件件精美的服裝。孩子們穿著(zhù)爸爸媽媽親手制作的衣服，自豪感油然而生。
學(xué)期結束前，我們以短信、校訊通和暑期告家長(cháng)安全書(shū)的形式提醒家長(cháng)注意暑期孩子在家的安全問(wèn)題。學(xué)期結束后我們通過(guò)面談、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等形式，對全園幼兒進(jìn)行一次全面的家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)的過(guò)程中，教師與家長(cháng)共同對幼兒的了解更深入了一些。本次的家訪(fǎng)活動(dòng)不但得到了家長(cháng)的大力支持，而且取得了較好的影響。
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1、制度健全、責任到位
健全幼兒園安全組織機構，成立以園長(cháng)為組長(cháng)的安全領(lǐng)導機構，學(xué)校其他領(lǐng)導、各班主任任成員的安全領(lǐng)導小組，分級負責，層層分解，落實(shí)到人，全力保證學(xué)校安全工作扎實(shí)開(kāi)展。完善制度，做到責任明確，層級清晰。學(xué)期初分層級簽訂了學(xué)生家校安全責任書(shū)、班主任安全責任書(shū)、任課教師責任書(shū)、門(mén)衛及安全員責任書(shū)。
2、定期排查消除隱患
繼續健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，層層細化安全目標，增強安全防范，注重安全管理制度化。每周進(jìn)行日常安全隱患排查，發(fā)現隱患及時(shí)處理。每月按時(shí)進(jìn)行例會(huì )，并對安全情況總結分析。每季度進(jìn)行各種疏散演習，有記錄有照片，提高幼兒的應急能力使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。
3、專(zhuān)題活動(dòng)，教育先行
定期召開(kāi)學(xué)校安全專(zhuān)題會(huì )，統一思想，強調安全，專(zhuān)題研究并強化督導落實(shí)。利用安全平臺開(kāi)展兩周一次的安全教育課，通過(guò)放學(xué)前“一分鐘安全溫馨提示”增強幼兒的自我保護意識：本學(xué)年舉行了安全周、安全月的一系列活動(dòng)營(yíng)造全員安全氛圍，增進(jìn)家園齊力共促安全。假日期間通過(guò)假期前安全教育活動(dòng)的開(kāi)展、發(fā)放告家長(cháng)安全書(shū)、 《致家長(cháng)一封信》的宣傳、利用校訊通發(fā)溫馨提示等多種形式的安全教育，提高家長(cháng)孩子的安全意識和防護能力。
針對突發(fā)事件，展開(kāi)專(zhuān)題教育：下發(fā)了安全第一課、防溺水教育、安全出行教育、防災減災等相關(guān)專(zhuān)題教育資料，開(kāi)展安全專(zhuān)題知識講座。
4、加強落實(shí)，居安思危。
加強門(mén)衛值班管理，嚴格執行外來(lái)人員登記制度，建立系列規章制度。
加強校園周邊交通管理。配備專(zhuān)職門(mén)衛人員及設備。實(shí)行24小時(shí)值班，在校園中重點(diǎn)部位安裝監控錄像系統，能夠每天24小時(shí)全方位監管，整個(gè)校園形成了一個(gè)完整的監控系統，確保學(xué)校的財產(chǎn)安全，防范于未然。學(xué)校在每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，安排當日值班老師值周領(lǐng)導及保衛人員在校門(mén)口護送學(xué)生直到學(xué)生全部安全離校。全面落實(shí)安全穩定工作責任和事故責任追究制度，確保了重大安全責任事故與治安災害事件為零。
�。ò耍┬l生保健工作衛生保健工作的重點(diǎn)是在原有的基礎上，進(jìn)一步做好各幼兒園的衛生保健工作。
�。�1）把好晨午檢關(guān)。保健教師堅持每天晨檢、巡檢，各班老師每天堅持認真晨檢、午檢，做到了一摸二看三問(wèn)四查，并作好詳細記錄，了解每位幼兒的健康狀況。規范管理幼兒所帶的藥品，做好幼兒晨檢記錄，按時(shí)準確地分發(fā)，適時(shí)按量給幼兒服用，確保幼兒能早日康復。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現患兒及時(shí)隔離，防止進(jìn)入園內造成蔓延。
�。�2）把好消毒關(guān)。嚴格執行消毒制度，制訂詳細的消毒要求，每位保育員都能熟練掌握，按要求嚴格規范操作，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具、毛巾天天消毒，活動(dòng)室、寢室每天進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒，玩具、圖書(shū)定期消毒。食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個(gè)人衛生習慣，勤剪指甲，班前便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。
�。�3）把好預防接種關(guān)，做好六一體檢工作。我們按計劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門(mén)做好兒童計劃免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動(dòng)員他們進(jìn)行補種。配合婦幼保健站做好體檢工作，達到100%體檢率，及時(shí)反饋體檢結果。
�。�4）均衡合理安排幼兒膳食。我園本著(zhù)衛生、安全、富有營(yíng)養利于消化的總要求，由營(yíng)養師每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，強調提供的菜必須新鮮、無(wú)毒，嚴把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長(cháng)放心。每月及時(shí)認真做出營(yíng)養分析，保證幼兒各類(lèi)營(yíng)養素攝取更加均衡合理。并將每周食譜向家長(cháng)公布，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食費專(zhuān)款專(zhuān)用，每月向家長(cháng)公布，自覺(jué)讓家長(cháng)監督。
�。�5）加強對保育員的培訓，不斷提高保育員的保教能力。在這一年中，繼續加強對保育員的陪訓，不斷提高保育員對幼兒保育工作的認識，培訓的內容也不斷的豐富，使她們能更好的配合幼兒園的保教工作。
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1、突出一個(gè)“強”字，提升隊伍素質(zhì)。我園首先通過(guò)不斷健全“三大員”管理網(wǎng)絡(luò )、完善制度、加強考核等多種方式對三大員工作的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行全過(guò)程管理，形成了有效的管理機制。其次通過(guò)園本自培、結對帶教、保育研討等多種方式，貫徹落實(shí)保育工作的全面化、有序化、規范化、科學(xué)化的要求，不斷提高保育人員的理論素養和專(zhuān)業(yè)水平。
2、突出一個(gè)“全”字，打造平安校園。根據幼兒園教育實(shí)際的需求，我園每年由園長(cháng)和全體教職工簽訂安全責任制，層層簽約達100%，我們還加強對教職員工的安全學(xué)習與培訓，切實(shí)提高安全防范意識，做到宣傳到位、排查到位、演練到位，確保園內師幼的平安。樹(shù)立持續安全發(fā)展理念，不斷推進(jìn)“要我安全”向“我要安全”轉變。加強門(mén)衛管理，實(shí)行進(jìn)出、來(lái)訪(fǎng)登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。做到安全管理常態(tài)化，保證了幼兒園安全工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。本學(xué)年舉行了一次消防演練和消防知識講座。
3、突出一個(gè)“嚴”字，打造放心食堂。幼兒園以《食品衛生法》為準繩，以《五常法》為準則，四“嚴”結合讓師幼家長(cháng)滿(mǎn)意。即“嚴把食品采購關(guān)，嚴把食品儲存關(guān)，嚴把食品加工質(zhì)量關(guān)，嚴把食堂環(huán)境衛生關(guān)”。
4、突出一個(gè)“實(shí)”字，優(yōu)化育人環(huán)境。我園根據教育教學(xué)需要，在2015年7月對室外環(huán)境做了大改變：為操場(chǎng)鋪設了塑膠跑道、創(chuàng )設了小型山坡并鋪設了綠色草坪、增設了涂鴉區、玩水玩沙區以及各種戶(hù)外運動(dòng)區域同時(shí)添置了大量一系列的配套器械：使幼兒園的面貌煥然一新。同時(shí)我園還對二樓走廊和樓梯也進(jìn)行了改造：給走廊全部更換了軟性地面，把原來(lái)的半封閉式陽(yáng)臺改建成了封閉式陽(yáng)臺，使走廊成為了可以行走的活動(dòng)區域。把南樓的二樓全部改為各種韻味的功能室，營(yíng)造出了一個(gè)優(yōu)美、舒適的育人環(huán)境，并利用樓梯的空白處創(chuàng )設了墻面區域來(lái)展示幼兒在園的各種活動(dòng)，使幼兒園的環(huán)境更加安全、溫馨，為教育教學(xué)工作提供了有力的保障。
第二部分：自我診斷尋找存在的原因
對照我園20xx年制定的《xx鎮學(xué)前教育三年發(fā)展規劃》，盤(pán)點(diǎn)幼兒園三年工作，結合時(shí)代對學(xué)前教育工作提出的新要求，結合我鎮發(fā)展對學(xué)前教育的要求，尋找存在的問(wèn)題如下：
1、建設“市內知名，教育高質(zhì)，可持續發(fā)展的幼兒園”尚需多方努力。
盡管園領(lǐng)導在原有園舍的條件下進(jìn)行了最大限度的調整與改善工作，但終因公辦幼兒園資源太少，造成我鎮現有的資源配置與百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求、與幼兒園發(fā)展需求之間形成矛盾，這在一定程度上影響著(zhù)我鎮幼兒園發(fā)展的品質(zhì)，在幼兒園品牌質(zhì)量提升、品牌功能拓展、品牌后續發(fā)展等方面帶來(lái)系列障礙。
2、教師職工兩支隊伍“勇于創(chuàng )新、有持續發(fā)展后勁”尚有較大距離。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的均衡度和保教質(zhì)量的均衡提升，仍是東幼整體質(zhì)量提升的首要問(wèn)題。
�。�1）東幼的師資隊伍雖然具有一批骨干教師，但在數量和質(zhì)量上遠遠不能滿(mǎn)足需要。專(zhuān)任教師中有12%的新教師處于不到三年教齡的初任期，需要全面、全程地進(jìn)行任職基礎的帶教和培養，35歲以上的教師占30%，其中一部分教師對幼兒園一般的常規性工作還是能夠基本完成，但個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性、迫切性及對專(zhuān)業(yè)的敏感度和內化度與幼兒園持續發(fā)展、領(lǐng)銜示范的要求之間還有較大的距離。另外，東幼作為一所省一級公立園，教師中的領(lǐng)軍人物尚未達到一定的知名度和美譽(yù)度。
�。�2）缺少一支有理念、有辦法、有能力擔當幼兒園服務(wù)重任的后勤隊伍。保育教師是外聘員工，專(zhuān)業(yè)水準滯后，流動(dòng)性較大，給后勤保障質(zhì)量的提升帶來(lái)了較大的困難，對幼兒園持續發(fā)展產(chǎn)生較大的負面影響。而具有專(zhuān)業(yè)素養和統整能力的管理人員的缺位，則是后勤隊伍專(zhuān)業(yè)滯后、缺乏活力和合力的主要因素。
3、課程的研究和完善需要進(jìn)一步著(zhù)力深化。課程的規范化實(shí)施、實(shí)施的科學(xué)性和有效性、課程系統的架構、各課程板塊之間的關(guān)聯(lián)等問(wèn)題尚需要大力研究，課程的管理和評價(jià)需傾力完善，以形成有價(jià)值和影響力的課程品牌。
4、家教指導工作仍然是任重道遠。因我們服務(wù)的大多為周邊農村的幼兒，雖然家長(cháng)的教育觀(guān)念有所提高，我們老師也花費了很多的心力情感，但終因傳統教育觀(guān)念的根深蒂固，還有待提高。
幼兒園發(fā)展性評價(jià)自評報告 2
開(kāi)學(xué)到現在，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對孩子進(jìn)行了評估，現小結如下：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面：開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月我們班的小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過(guò)渡到現在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛生習慣。小朋友每天參加晨間活動(dòng)、戶(hù)外自主活動(dòng)，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動(dòng)作和綜合運動(dòng)技能方面欠佳。我們將會(huì )在下學(xué)期中投入穿紐扣等精細活動(dòng)到區角中。
二、社會(huì )領(lǐng)域
在社會(huì )領(lǐng)域方面現在大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，愿意與老師、同伴交流、交往�，F在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在游戲過(guò)程中逐漸的.形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動(dòng)。但個(gè)別幼兒的分享意識還有所欠缺，會(huì )與同伴發(fā)生爭搶玩具。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對自然的認識、空間、時(shí)間、數的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì )為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習我班大多數幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà)，愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，同時(shí)我們還培養幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽(tīng)習慣和正確姿勢方面做得不夠。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )拍手做動(dòng)作，在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能耐心的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體（氣球、小草）。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面需注重培養。
我們根據五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進(jìn)行了這一系列的觀(guān)察，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
措施:
我們的工作中還存在著(zhù)很多不足，針對五大領(lǐng)域中出現的問(wèn)題，采取以下措施，以讓幼兒得到更好的發(fā)展。
1.班內老師注重一致性，多交流、溝通討論，培養幼兒的良好習慣。
2.對個(gè)別特殊幼兒給予更多的幫助和關(guān)心，并及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系，做到家園配合，取得一致性。
3.開(kāi)展良好的常規培養，遵守循序漸進(jìn)的原則，多表?yè)P，少批評，養成習慣要堅持長(cháng)期性。
4.通過(guò)各種活動(dòng)引導孩子進(jìn)行各方面的鍛煉，加強自信心。
5.老師要刻苦鉆研新教材,同時(shí)加強理論學(xué)習，積累更多的小小班教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的理論教學(xué)水平。
幼兒園發(fā)展性評價(jià)自評報告 3
一、班級總體情況分析
幼兒人數31人男孩14名、女孩17，我們采取觀(guān)察、談話(huà)、操作等方式，對幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中的發(fā)展水平作出了客觀(guān)、公正的評價(jià)。本次評價(jià)采用等級制，劃分三個(gè)等級：☆、☆☆、☆☆☆。
本次測查總體情況統計如下：
等級 領(lǐng)域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）學(xué)期初學(xué)期末學(xué)期初學(xué)期末學(xué)期初學(xué)期末健康領(lǐng)域61.20.332.762.46.437.2語(yǔ)言領(lǐng)域57.20.534,864031.7社會(huì )領(lǐng)域56.20.343.855.6044.1科學(xué)領(lǐng)域53.61.342.452.5044.8藝術(shù)領(lǐng)域57.21.542.855.5043表一：小五班幼兒五大領(lǐng)域測評情況學(xué)期初測評結束后，我們針對本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)在本學(xué)期重點(diǎn)加強了社會(huì )領(lǐng)域中的禮貌方面進(jìn)行了重點(diǎn)的指導內容。以上統計數據顯示：我班幼兒到期末在各領(lǐng)域的發(fā)展水平中，☆☆☆的比例在41~45%，但是語(yǔ)言領(lǐng)域中幼兒在理解和傾聽(tīng)能力方面有待提高，所以在這一領(lǐng)域的比例為31.7%。
從期末測評情況上來(lái)看，科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀等級百分比最高，為44.8%，其次依次社會(huì )44.1%，藝術(shù)43%，健康37.2%，語(yǔ)言31.7%。
從學(xué)期初到學(xué)期末幼兒發(fā)展的對比來(lái)看，科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最快，優(yōu)秀百分比達到了44.8%。其次是社會(huì )領(lǐng)域，由最初的0發(fā)展到了學(xué)期末的44.1%。
二、各領(lǐng)域測評具體分析：
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域為了全面了解幼兒身心健康情況，我們通過(guò)"走"、"跑"、"跳"、"平衡"、"拍球"等內容對幼兒健康領(lǐng)域進(jìn)行測評。結果如下：
等級領(lǐng)域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）學(xué)期初學(xué)期末學(xué)期初學(xué)期末學(xué)期初學(xué)期末走13032265874跑4505545052跳7702371029平衡7132971026拍球900109406入廁6803268032進(jìn)餐5204852048穿衣6103961039衛生習慣7402674026安全8701387013結果61.20.332,7266.437.2表二：小五班健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價(jià)內容及結果小五班班幼兒健康領(lǐng)域柱狀圖分析情況表三：小五班班幼兒健康領(lǐng)域柱狀圖分析情況分析：
通過(guò)測查，我們看到班中孩子在學(xué)期初和學(xué)期末的對比方面來(lái)看，健康領(lǐng)域的進(jìn)步很大，但在拍球方面比較薄弱，學(xué)期初期我們便通過(guò)測查發(fā)現了班中幼兒在拍球這一項的表現有欠缺，到了學(xué)期末班級中只有朱紫萱、李大都拍球達到☆☆☆，其他幼兒均是☆☆，而本學(xué)期重點(diǎn)組織進(jìn)行的`陽(yáng)光體育活動(dòng)，主要在于培養和鍛煉幼兒的跑跳鉆爬能力，通過(guò)圖表，也可以看到相對比學(xué)期初測查，本班幼兒在以上方面的進(jìn)步最大。所以在新的學(xué)年我們會(huì )嘗試將拍球融入陽(yáng)光體育活動(dòng)，并加強安全主題、演習等一系列活動(dòng)。
相關(guān)教育策略：
1、加強戶(hù)外活動(dòng)的練習，并引導家長(cháng)在家中引導幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的練習，尤其是欒厚臻、劉允熙在走和平衡方面，要進(jìn)行鍛煉。
2、在日常生活及游戲中，促進(jìn)孩子提高生活自理能力，重點(diǎn)引導欒厚臻、方月瑤、丁明軒這三名幼兒。利用區角游戲引導幼兒練習穿脫衣服，并在進(jìn)餐、午睡時(shí)知道愛(ài)護整理自己的衣服，保持衣服的整潔。
3、通過(guò)一日生活及各種游戲，提高幼兒躲避危險及自我保護的意識，重點(diǎn)關(guān)注小瑜、 小洲、小輝。
�。ǘ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域：
通過(guò)測查，我們發(fā)現孩子在閱讀和發(fā)音方面發(fā)展得很好，25名幼兒都能做到大膽表達，能夠與人交流，有良好的閱讀習慣。魏嘉玥、鄭璐涵需要在發(fā)音方面多練習，方xx小朋友在表達方面需要重點(diǎn)培養。但是幼兒理解文學(xué)作品能力學(xué)期末達到☆☆小臻、小輝，理解能力學(xué)期末達到☆☆☆的有菁菁、小博、小宸、 小衡、小瑜和小妙。
相關(guān)教育策略：
1、在活動(dòng)前和活動(dòng)中要求提在前，教師在組織活動(dòng)前要充分考慮活動(dòng)的形式要吸引幼兒，提高孩子的傾聽(tīng)能力和幼兒的注意力，尤其關(guān)注小軒、小瑤和小臻。
2、在環(huán)節游戲中，和幼兒進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，豐富幼兒的詞匯。
3、在生活和游戲中，鼓勵幼兒自己解決問(wèn)題，處理事情，提高幼兒的表達能力。
4、鼓勵家長(cháng)在家中要經(jīng)常給孩子講故事，豐富幼兒對各種文學(xué)作品的感知經(jīng)驗。
5、利用聽(tīng)讀游戲識字，提高幼兒對書(shū)中文字的興趣，并嘗試學(xué)認漢字，尤其關(guān)注噠噠、小博和小布……
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