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走向幸福的師德修養評價(jià)與反思（通用15篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的走向幸福的師德修養評價(jià)與反思，歡迎大家分享。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 1
博白縣教育局開(kāi)展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)去年的組織發(fā)動(dòng)、學(xué)習宣傳階段，師德師風(fēng)明顯好轉，取得了顯著(zhù)成效。今年的3月5日～3月18日是學(xué)習的第三階段，即反思評議階段。博白縣第三高級中學(xué)領(lǐng)導高度重視，要求全體教職工通過(guò)反思來(lái)促進(jìn)自身的成長(cháng)，升華自己的師德境界，堅持“教書(shū)先為表，育人先立德”的職業(yè)道德建設原則，做一個(gè)高尚的人，有著(zhù)良好素質(zhì)的人，以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
一、認真剖析，深刻反思
由于受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，部分教職工在師德師風(fēng)方面，出現了一些不容忽視的問(wèn)題。
1、少數教師對自己要求不嚴格，責任心不強；
2、有些圖音老師隨意曠缺課；
3、不安于本職工作，從事第二職業(yè)；
4、歧視冷淡差生；
5、攀比現象嚴重等等。
這些問(wèn)題的存在嚴重地損害了教師隊伍的形象，“千里之行，始于足下；千里之堤，毀于蟻穴”，師德不容忽視，只有及時(shí)發(fā)現教師出現的苗頭性問(wèn)題，認真洞察教師思想行動(dòng)的微妙變化，才能防患于未然。全體教職工對照有關(guān)教育法規查找自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，認真撰寫(xiě)師德師風(fēng)自我剖析材料，進(jìn)行自我反思、自我糾正、自我提高。
二、關(guān)心學(xué)生，尊重人格
一些教師平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設，違規違紀，給學(xué)生的生理和心理帶來(lái)嚴重的傷害，破壞了教師隊伍的形象，在社會(huì )上造成了不良的影響。學(xué)校領(lǐng)導利用教育系統處分通報文件作為教材，引導廣大教師深入剖析違規違法行為發(fā)生的原因，幫助教職工筑起牢固的道德防線(xiàn)�？h三中曾經(jīng)組織班主任學(xué)習過(guò)一篇文章，題目是《王金戰：把倒數第一的.學(xué)生送進(jìn)北大》。王老師是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的一名班主任，也是全國優(yōu)秀教師。他接了一名被別的班拒絕接受的差生，王老師努力尋找他的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心鼓勵他，使他有了信心，這個(gè)曾經(jīng)全班倒數第一的學(xué)生后來(lái)終于考進(jìn)了北大。王老師說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種被關(guān)愛(ài)、被肯定的感覺(jué)，他的責任感就煥發(fā)出來(lái)，他的學(xué)習就會(huì )有突破。教師，就是要點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生朝著(zhù)他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功�！蔽覀兌紤撓裢趵蠋熌菢�，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。今年3月13日，縣三中政教處王建明主任帶領(lǐng)部分班主任到南寧參加北京師范大學(xué)舉辦的“提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高級研修班”，使班主任加強道德修養，更好地教育學(xué)生。
三、以身作則，為人師表
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”。 正所謂“己不正焉能正人”，“其身正，不令猶從；身不正，雖令弗從”唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道，導其行。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強調的：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度、任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用�！币浴皞鞯�、授業(yè)、解惑”作為基本職責的教師，在教授學(xué)生知識的過(guò)程中，給學(xué)生成長(cháng)與成才的影響不言而喻，他的個(gè)人修養、道德水平，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的形象就是教育的形象，要搞好教育，必須在為人師表上下功夫，始終牢記：“以德育人”是大根本。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，首先要重視培養和塑造教師愛(ài)崗敬業(yè)的道德素質(zhì)和道德情操，這是做一個(gè)合格教師的先決條件和基礎，也是教師職業(yè)道德的最基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì )在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習，不斷地完善自我，愛(ài)崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻精神。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)育人是教師神圣的使命和職責。教育家陶行知說(shuō)：“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！苯虝�(shū)育人是對教師的專(zhuān)業(yè)要求，把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。以德服人，以身立教，以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 2
契訶夫說(shuō)過(guò)：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想�！庇變航處煹囊磺懈鼞撌敲利惖�。作為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無(wú)不具有教育性：在與幼兒接觸的過(guò)程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過(guò)與教師的接觸，從細節中學(xué)到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”那么應該怎樣塑造自己的教師形象呢？
首先，幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的.和諧統。形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。
幼兒教師的語(yǔ)言要美。幼兒教師應十分重視自己的語(yǔ)言美。
第一，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、規范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語(yǔ)調要親切、自然，語(yǔ)速要舒緩、柔和。
第二，談吐要文雅，使用文明用語(yǔ)�！罢垺�、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。
第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語(yǔ)言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環(huán)境的美化�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變航處熞獣r(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì )毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。
幼兒教師心靈美的主要特征是融靈魂美、精神美、思想美于一體并形成無(wú)私而又偉大的師愛(ài)。教師應平等地、一視同仁地關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)孩子，應真正發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)每一個(gè)孩子，不管他的家庭背景如何。
除此要求自己做到：
1、遵紀守法，按時(shí)上下班，堅守崗位，努力工作。
2、理解家長(cháng)對孩子的期望，共同做好教育工作。
3、努力為孩子提供寬松的心理環(huán)境。耐心細致地對待每一位孩子，盡心呵護鼓勵每一位孩子。
4、安然和享受工作的過(guò)程，淡定名利追求。
5、與家長(cháng)真誠溝通，及時(shí)消除誤解和矛盾。
簡(jiǎn)單做事，認真做人，并享受著(zhù)充實(shí)而美好的日子。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 3
一、 對新時(shí)期師德內涵的理解
首先，我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對學(xué)生愛(ài)為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養，著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應表現為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來(lái)說(shuō)既要教好書(shū)又要育好人。
再次，新時(shí)期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。
新時(shí)期的師德，還應表現為一種以先進(jìn)文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重�！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
二、對新時(shí)期師德建設的思考
1、人文關(guān)懷，精神建構 我認為，教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(cháng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)�！� 我們教師應該注重人文關(guān)懷和精神建構，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(cháng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，更要成為弘揚先進(jìn)文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設就是“建筑人格長(cháng)城”！
2、終身學(xué)習，持續發(fā)展 我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，加強自我思想、道德建設�，F代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì )終身學(xué)習，具備可持續發(fā)展的潛力。我會(huì )提高業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng )新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續發(fā)展的道路。
3、注重小節，修煉人格 教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的.修煉。我要以先進(jìn)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養學(xué)生現代人具有的素養。
4、樂(lè )于奉獻，實(shí)現自我 教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng )新意識、進(jìn)取精神。我會(huì )制定個(gè)人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長(cháng)、全面發(fā)展中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
師德建設是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自我，我會(huì )充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì )努力成為“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 4
百年大計，教育為本。教師肩負著(zhù)為國家培養后備人材的神圣職責，師德的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，先對本人最近幾年在師德方面的成績(jì)及存在問(wèn)題等進(jìn)行反思總結。
主要成績(jì)：
1、愛(ài)國守法方面：熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)學(xué)習和遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。
2、愛(ài)崗敬業(yè)方面：從很小的時(shí)候我就立志要當一名人民教師，就非常熱愛(ài)教育事業(yè)，希望能為祖國的教育事業(yè)做出貢獻，從教多年來(lái)我也是這樣做的，一直認真備課上課，認真批改作業(yè)（也許有的學(xué)生和老師覺(jué)得我們信息技術(shù)學(xué)科沒(méi)有必要布置作業(yè)，但我還是堅信學(xué)生要做作業(yè)，包括我們學(xué)科，我一般都是讓學(xué)生在課上完成作業(yè)，不加重學(xué)生負擔）。而且，我認識到了教師不僅是要教學(xué)生文化知識，更重要的是要教學(xué)生如何做人。
3、為人師表方面：作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如從來(lái)不說(shuō)對學(xué)生有侮辱性的詞語(yǔ)，不歧視任何學(xué)生。
4、嚴謹治學(xué)方面：多年來(lái)我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P，當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出，并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。特別是邊遠農村的學(xué)生，他們以前與計算機的接觸非常少，基礎差，我平時(shí)注意利用中午、周末等時(shí)間義務(wù)給他們補習課程。
6、終身學(xué)習方面：“活到老，學(xué)到老”，特別是在信息高速發(fā)展的今天，更要求我們樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng )新，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。比如，平時(shí)我注意到網(wǎng)上或者書(shū)店去看一些教育類(lèi)書(shū)籍，經(jīng)常聽(tīng)組里其他老師的課程，并隨時(shí)向他們學(xué)
習。另外，每一節課后，我都認真去分析總結，寫(xiě)教學(xué)反思，以改進(jìn)以后的教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的'師德師風(fēng)學(xué)習，我深深地體會(huì )到"愛(ài)崗，敬業(yè)，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。
存在問(wèn)題：
1、理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表面現象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。由于每年上的都是新課，對教材深挖的力度不夠。
2、教研力度不夠.多年來(lái)只是備課，上課，聽(tīng)課，批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫(xiě)一些教研論文，教研力度不夠。
3、對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養重視程度不夠
4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。
針對以上問(wèn)題，我進(jìn)行了反思和總結，找出了出現上述問(wèn)題的原因，先總結如下：
原因分析：
1、對于教育理論的學(xué)習，有時(shí)候僅僅停留在表面的記憶上，沒(méi)有好好的結合實(shí)踐去分析理解�？赡苁且驗闀r(shí)間緊等原因，對教材的挖掘力度還是不夠。
2、可能跟上大學(xué)時(shí)學(xué)的理科有關(guān)系吧，我的論文寫(xiě)作能力一直不太好。由于市里對我們學(xué)科組織的教研活動(dòng)比較少及我的課時(shí)安排等原因，我參加教研活動(dòng)的次數也較少。
3、我平時(shí)讓學(xué)生花在理論上的時(shí)間也太多，所以導致學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )太少，有時(shí)候反而吃了大虧。
4、日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少，還由于自身的創(chuàng )新能力等等方面的原因，導致我在教學(xué)方面的創(chuàng )新還有待于提高。
下一步的整改措施：
1、要結合上課實(shí)際去學(xué)習教育理論，要讓教育理論服務(wù)于教學(xué)，而不是為了學(xué)習教學(xué)理論而學(xué)習教學(xué)理論。在每上完一節課后都要認真思考、總結，寫(xiě)教學(xué)反思，總結教學(xué)理論，而不是單純的去學(xué)習人家總結好的理論。在教材的挖掘上還是要下功夫，
2、努力提高自己的論文等寫(xiě)作水平，做到多練習、多與同事討論。另外，盡量克服課時(shí)等其他原因，參加市里舉辦每一次教研活動(dòng)及校、組里組織的每次教研活動(dòng)，增加與其他同行及長(cháng)輩的交流機會(huì )，要向他們多多學(xué)習。另外，可以通過(guò)上網(wǎng)的方式向其他省、市的骨干教師進(jìn)行學(xué)習。
3、理論指導實(shí)踐，從實(shí)踐中探索理論，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的。所以，以后在上課的過(guò)程中，不但要重視
學(xué)生的實(shí)踐能力，也要不斷提高他們的理論水平。要經(jīng)常教育學(xué)生，要他們了解課本知識的重要性，要結合課本去實(shí)踐，然后根據實(shí)踐去驗證課本上的理論知識，真正做到講練結合，手腦雙揮。
4、要加強自身信息素養的提高，不斷提高自己的教育教學(xué)水平及創(chuàng )新能力，隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，所以就更要求我們教師特別是信息技術(shù)教師要不停的去學(xué)習，跟上社會(huì )發(fā)展的步伐。
總之，經(jīng)過(guò)前段時(shí)間師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我更加清晰的認識到了作為一名教師的責任及義務(wù)。上述是我對自己最近幾年在師德方面表現的一個(gè)自我檢查分析報告，如有說(shuō)的不當的地方，請各位領(lǐng)導、同事批評指正。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 5
從有想當教師的理想到實(shí)現理想以來(lái)，我對“教書(shū)育人，教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，就有了很高層次的理解，教育事業(yè)應該是純潔的、干凈的，但在商品經(jīng)濟快速發(fā)展、車(chē)水馬龍的今天。身處一線(xiàn)參加教育工作的我深感到，教育的初衷正在發(fā)生微觀(guān)到宏觀(guān)的變化，教育正在被經(jīng)濟和商業(yè)化。那么如何在形式多變的發(fā)展中還能清醒的擺正自己的位置，堅持自己的教育夢(mèng)，我一直在不斷的用自己的努力和行動(dòng)來(lái)證實(shí)教育史純潔的這一初衷。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進(jìn)一步的認識。
一、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的.心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話(huà)："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
二、做一個(gè)樸實(shí)的人。
現代的社會(huì )就像城市的街道，到處張揚著(zhù)虛華與浮躁。所以，我給自己定下的目標就是做一個(gè)樸實(shí)的人，不管外面的世界如何變化，我希望自己能夠堅守一份樸實(shí)、一份寧靜，只有內心里擁有了這份堅守，才能少去一些隨波逐流的浮躁，只有擁有了這份堅守，才能安心教師這份清貧的職業(yè)，只要內心里有了這份堅守，就可以擁有一個(gè)平凡但是彌足珍貴的收獲。我想這也就是能夠堅守職業(yè)情操，遵守師德規范的最好的心理基礎。當然，在這一方面，我還需要努力，有很多東西還會(huì )迷惑自己，我想自己完全有能力慢慢走向自己希望的那個(gè)方向。
三、做一個(gè)勤于自省的人。
時(shí)刻能夠按照職業(yè)道德規范要求自己、反省自己。道德的獲得應該是一個(gè)內心的自我反省、自我接納的過(guò)程，外在的灌輸不管多么強烈、多么巧妙，如果內心是抗拒的，那么再美好的道德也不可能成為我們的生活準則。勤于反省，比什么都重要，至少我是這么認為的
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 6
體育事實(shí)上也是一個(gè)長(cháng)期的，反復的過(guò)程所謂"拳不離手、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習，體育課本著(zhù)培養學(xué)生身體素質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨。從學(xué)生的興趣著(zhù)手猶為重要。讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中鍛煉身體。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中對體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
我們在體育教學(xué)活動(dòng)中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課地出發(fā)點(diǎn)，上什么內容都應力求找出學(xué)生容易感興趣的地方，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養學(xué)生對體育的濃厚興趣，成為他們學(xué)習，鍛煉和創(chuàng )新的動(dòng)力。讓學(xué)生在小組合作中找到自身的價(jià)值，同時(shí)，可以進(jìn)行適當地評價(jià)，讓同伴之間進(jìn)一步地溝通，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他助跑直腿擺動(dòng)跳高的動(dòng)作掌握情況，為跳得更高作個(gè)準備。
感覺(jué) "轉變角色""尊重個(gè)性""讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習""重視學(xué)習過(guò)程和方法的指導""關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的`培養"等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識。學(xué)生們都有著(zhù)良好的精神面貌課件下載，多數學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿(mǎn)自信。課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。
一、明確目標，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。
教學(xué)時(shí)要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時(shí)目標。只有明確以上三個(gè)層面的目標，實(shí)驗才會(huì )做到既登高望遠，又腳踏實(shí)地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來(lái)。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì )生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節做得很棒，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值，有的出現錯誤帶有普遍性等，及時(shí)捕捉并加以利用。
三、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導下，課堂教學(xué)活起來(lái)了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)課件下載生學(xué)會(huì )遵守規則。要重視培養學(xué)生必要的課堂習慣、獨立學(xué)習習慣、小組合作性學(xué)習習慣的養成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習慣的訓練。
今后一定要以記促思，以思促教，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，引導自己不斷在反思中成長(cháng)。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 7
最近學(xué)習了教師十二個(gè)不準與貴州教師自律歌，很有自己的一些看法，現就自己自身情況談一下：
一、與時(shí)俱進(jìn)，為人師表
在物欲橫流的今天，我們教師要有一顆平靜的心，因為教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，高度負責
作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。作為一名教師，如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。隨著(zhù)教育的.改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的，而是完全出于對社會(huì )、對學(xué)生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。一直以來(lái)，我都認真地對待每一位學(xué)生，無(wú)論是課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正。
三、以人為本，熱愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉移的，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀(guān)察與思考，對你的一言一行，他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和反應。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì )在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì )接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。
四、重視學(xué)習，更新觀(guān)念
重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應現代教育發(fā)展21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。教學(xué)方法也由傳統的單向灌輸轉變?yōu)閱l(fā)建構，凸出認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，適應信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的運用，教師的職能也由“教”轉變?yōu)椤皩А�，推�?dòng)學(xué)生不斷地去開(kāi)拓創(chuàng )新，發(fā)展自己。因此，我堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷自我充電，和同事合作，虛心向全心他們學(xué)習，共同探討，探索教學(xué)規律。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻”的內涵。自己還存在著(zhù)不足之處：
教育理論學(xué)習不夠深，不夠透徹，只停在表面，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入探究，導致在教學(xué)過(guò)程中有一些困惑。主要還是因為個(gè)人在思想上有怠慢，不思進(jìn)取。
業(yè)務(wù)方面有待提高，教材經(jīng)過(guò)幾次變動(dòng)，自認為對教材了解夠了，其實(shí)不然，只是很膚淺地照本宣科而已。
教研力度不夠，多年只是聽(tīng)聽(tīng)課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文。
當然我的缺點(diǎn)還有很多，“當局者迷，旁觀(guān)者清”還懇請各位領(lǐng)導、同事給予幫助糾正！
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 8
今天聽(tīng)戴慧林校長(cháng)的師德師風(fēng)培訓講座——《做一名師德高尚的幼兒教師》。使我對師德師風(fēng)有了更明確的認識，對如何做一位師德高尚，孩子們喜歡的教師有了方向。
1、師德是做一名幼兒教師的基石，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。我們教師該把自己的職業(yè)當成真正的職業(yè)，這樣才能成為一名好教師。
2、我們要做“服務(wù)型”的老師，集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一體服務(wù)于學(xué)生。這樣學(xué)生人人會(huì )內心里佩服老師，喜歡老師。不要做“保姆型”和“警察型”的老師。
3、我們在教育教學(xué)中要做到“一感二言三心”。一感就是教育的責任感和使命感，只有責任感才能把工作做好。二言就是要求自己做到“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”，有了這種理念才能不把責任推卸給家長(cháng)，不把責任推卸給學(xué)生，我們會(huì )想方設法地，改變自身，才能創(chuàng )造奇跡，才能真正的教育教學(xué)工作;還要求自己做到“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”。在教育教學(xué)中，盡可能想方設法培養出適合學(xué)生的'教育，而不是讓學(xué)生適合你。三心就是要有愛(ài)心、信心和專(zhuān)心。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，有信心就有成功的一半，在任何情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習的心態(tài)。
在今后在教育教學(xué)過(guò)程中，我將以名師為榜樣，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽的關(guān)系，關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，在生活中做他們的媽媽?zhuān)趯W(xué)習中做他們的老師，在游戲中作他們的伙伴�！白屆總�(gè)孩子都喜歡我”將成為我的終身目標。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 9
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須要遵守和堅持的重要準則。在我的教育工作中，我深刻地體會(huì )到了師德師風(fēng)的重要性。下面，我將分享我的心得體會(huì )。
首先，作為一名教師，我們必須時(shí)刻保持一種高尚的師德，即“愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、為人師表、以身作則”。我們要時(shí)刻牢記自己是學(xué)生的榜樣，要以自己的行為來(lái)引導學(xué)生健康成長(cháng)。我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，以最大的熱情投入到工作中去，時(shí)刻保持對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注，對教學(xué)內容的研究和深化。
其次，作為一名教師，我們還要堅持師風(fēng)，即“尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生”，以及“注重課堂效果、嚴謹治學(xué)、保密工作、熱心服務(wù)”。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活情況，為學(xué)生提供全面的服務(wù)和幫助。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重課堂效果，嚴謹治學(xué)，注重知識的傳授和掌握，讓學(xué)生真正受益。
最后，作為一名教師，我們還要不斷提高自己的師德師風(fēng)，積極參加各種教育培訓和交流活動(dòng)，不斷豐富自己的`知識和經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)，我們也要不斷反思自己的教學(xué)工作，及時(shí)總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)現問(wèn)題并加以改進(jìn)，使自己的工作更加優(yōu)秀。
總之，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng)，堅持以學(xué)生為中心的教育理念，做好自己的本職工作，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 10
在這次師德師風(fēng)學(xué)習中，我進(jìn)一步體會(huì )到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng )造性，進(jìn)一步體會(huì )到了做教師、教書(shū)育人的重大意義�，F將學(xué)習經(jīng)驗表達如下:
1、教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂
從這次學(xué)習中，我認真品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是的，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！吧鐣�(huì )的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻。教師要想做好教書(shū)育人工作，就必須有良好的師德和高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”。良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求。教師的道德素養直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，作為一名教師，我們應該嚴格要求自己，不斷激勵和提高教師道德修養。只有這樣，我們才能在陽(yáng)光下做好最輝煌的事業(yè)。
2、教書(shū)育人“愛(ài)”字第一，做好學(xué)生的好老師、好朋友
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！弊鳛橐幻處�，我們應該對孩子有深深的愛(ài)，這是對教師的`基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)，那么他怎么能承擔起老師的責任呢？師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，作為一名教師，我們必須用愛(ài)來(lái)滋潤每一個(gè)學(xué)生的心靈，這樣我們才能成為一名教師。
總之，這次學(xué)習讓我受益匪淺。在今后的工作中，我會(huì )嚴格要求自己，用真誠的心去工作，去奉獻，用高尚的師德去教育學(xué)生，影響學(xué)生。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 11
“愛(ài)是幼兒園老師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)是今日在陳旦映老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名老師，對于師德這塊也有一些心得體會(huì )，但聽(tīng)到這句話(huà)，我覺(jué)得老師們的做法完全可以以這句話(huà)為衡量標準，來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達到成為一名合格幼兒老師的標準。老師做的每一件事都是自己道德品性的.體現，所以肯定得做到四愛(ài)：
一是愛(ài)在臉上，把自己最美的笑容永久面對小伙伴和家長(cháng)：
二是愛(ài)在嘴上，把自己對孩子的愛(ài)和關(guān)懷說(shuō)出來(lái)：
三是愛(ài)在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來(lái)引導孩子們的幼兒，幫助他們健壯成長(cháng)：
四是最重要的那就是愛(ài)在心中，永久懷著(zhù)一顆喜愛(ài)孩子的心，關(guān)懷他們，愛(ài)惜他們，把他們當成自己的孩子一樣來(lái)照看來(lái)疼愛(ài)。
在講座中，陳老師還敘述了在幼兒園這個(gè)集體中，我們除了要有師幼愛(ài)，還應當有團隊愛(ài)和職業(yè)愛(ài)，喜愛(ài)自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平常做到多溝通，行為手段更規范，更有擔當，發(fā)揚傳遞正能量;同時(shí)喜愛(ài)自己的職業(yè)，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數語(yǔ)是我在這次師德培訓中簡(jiǎn)潔的體會(huì )，在今后的老師職業(yè)生涯中我認為正確而不懷疑“愛(ài)是幼兒園老師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)肯定能成為我的明燈。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 12
自從我成為一名幼兒教師以來(lái)，我不斷地思考如何做好幼兒教育，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才。在實(shí)踐中，我深刻地認識到師德的重要性，它不僅是一名幼兒教師的靈魂，更是教育工作的基礎。
首先，我要明確師德的目標。作為一名幼兒教師，我要努力做到關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生，尊重每一個(gè)孩子的人格。我要以平等的心態(tài)對待每一個(gè)孩子，善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，引導他們茁壯成長(cháng)。同時(shí)，我要不斷提高自己的師德修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
其次，我要遵循教育規律，走進(jìn)孩子的世界，了解他們的需求。在教育過(guò)程中，我要注重培養孩子的興趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。我要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)變化，及時(shí)給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)。
再次，我要注重團隊合作，與同事們共同完成教育工作。在幼兒園里，我要與保育員、家長(cháng)、其他教師緊密配合，共同為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。我們要互相學(xué)習，互相支持，共同提高教育水平。
最后，我要不斷完善自我，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。我要學(xué)習新的教育理念，教學(xué)方法和技巧，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，以便更好地適應時(shí)代的`發(fā)展，滿(mǎn)足孩子們的需求。
總結，通過(guò)實(shí)踐，我深刻地體會(huì )到了師德在幼兒教育中的重要性。我會(huì )堅持做到關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，尊重他們的人格，培養他們的興趣，促進(jìn)他們的成長(cháng)。同時(shí)，我會(huì )不斷提高自己的師德修養，不斷學(xué)習，不斷完善自我，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 13
為期兩天的師德培訓，我們進(jìn)行了一系列學(xué)習包括教育新政策，師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習，受益良多，體會(huì )深刻，短短的兩天對于工作六年的我來(lái)說(shuō)又是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅守給了我之后教學(xué)道路上滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！弊鳛橐幻W(xué)音樂(lè )教師，在師德培訓中我明白到“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的.感人事跡，使我受益匪淺，此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。
作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到，在平時(shí)的教育中，我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同仁。
以上是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì )，很感謝暑假期間進(jìn)行的“師德師風(fēng)”學(xué)習，讓我這個(gè)“老”教師也從中從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識和感動(dòng)，師德培訓也再一次激勵著(zhù)我怎樣當好一名老師。我一定會(huì )以師德師風(fēng)繼續加油、努力成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 14
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須遵循的基本準則。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jì)的提高，更要保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓他們受益終生。
首先，作為一名教師，我們應該注重自己的言行舉止。在課堂上，我們應該言辭得體，用適當的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，嚴格控制自己的情緒，不得使用不文明的語(yǔ)言或動(dòng)作。同時(shí)，我們也應該在生活中保持優(yōu)秀的品行，不僅僅要做到遵紀守法，更要積極履行社會(huì )責任，為學(xué)生樹(shù)立正面榜樣。
其次，作為一名教師，我們要保持嚴謹的教學(xué)態(tài)度。教育是一項嚴肅的工作，我們不能因為某些原因而放松自己的態(tài)度。我們應該注重課前備課，確保教學(xué)內容的準確性和完整性；注重教學(xué)方法的多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習中得到更多的啟發(fā)和幫助；注重課堂紀律，確保學(xué)生能夠集中精力聽(tīng)課。
最后，作為一名教師，我們要注重與學(xué)生之間的溝通交流。在與學(xué)生交流時(shí)，我們應該注重語(yǔ)言的表達和態(tài)度的表現，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的心理健康，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我們也應該注重與家長(cháng)之間的溝通交流，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和行為表現，與家長(cháng)共同關(guān)心學(xué)生的.成長(cháng)。
總之，作為一名教師，我們應該始終保持良好的師德師風(fēng)，用自己的言行和態(tài)度影響和感染學(xué)生，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
走向幸福的師德修養評價(jià)與反思 15
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，訓練為本；訓練大計，老師為本；老師大計，師德為本�！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。訓練實(shí)踐證明，師德的.影響是不行估量的。
老師是學(xué)問(wèn)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社進(jìn)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國花朵健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是對同學(xué)影響的重要因素之一，它不僅影響著(zhù)同學(xué)學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。
老師應因材施教，一視同仁，對“好同學(xué)”關(guān)愛(ài)備至，而對“差同學(xué)”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去探尋他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信
學(xué)校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。作為21世紀的老師，應自強不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長(cháng)，補己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些總結，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習月，讓我這個(gè)實(shí)習老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問(wèn)。我肯定會(huì )以師德師風(fēng)連續加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
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