校本培訓工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的校本培訓工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校本培訓工作計劃1

　　為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據《溫州市“十三五”中小學(xué)教師教育規劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的相關(guān)文件精神，結合我校的實(shí)際情況，制定我校校本培訓工作實(shí)施計劃。

　　一、指導思想

　　全面落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃綱要》精神，強化教科室“組織、服務(wù)、研究”的職責，疫情期間積極探索網(wǎng)絡(luò )教研，做好互聯(lián)網(wǎng)+教育的背后故事，創(chuàng )新活動(dòng)載體，打造品質(zhì)教育，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，以校為本，研訓結合；聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務(wù)功能，努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù)，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、加強學(xué)科教研組建設。借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，探索改進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研，積極創(chuàng )設良好的學(xué)科教研環(huán)境，引導推薦各學(xué)科參加先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長(cháng)評選，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，圍繞“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節，繼續開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，實(shí)行資源共享，努力改變教研形式，加強學(xué)科線(xiàn)上主題教研活動(dòng)的研究，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。

　　2、發(fā)揮骨干教師輻射效應，重視青年教師培養。利用骨干教師展示課、新教師匯報課、蹲點(diǎn)隨堂課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊伍教學(xué)能力的提升；做好三年新教師考核工作及20xx年入職新教師師徒結對工作，努力促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓。搭建教師發(fā)展平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，鼓勵教師積極參加線(xiàn)上有關(guān)教研活動(dòng)，拓展教師視野，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平，積極宣傳發(fā)動(dòng)，督促指導教師做好分層分類(lèi)選課、審核和參訓工作。認真籌劃、周密安排、完成20xx年上半年教師選課培訓活動(dòng)。

　　4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的'管理、指導、監督，同時(shí)進(jìn)一步規范校本培訓博客建設，做好校本培訓學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作。

　　5、提升教科研品質(zhì)。鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，組織教師參加教育論文、互聯(lián)網(wǎng)+教育、“抗疫情”學(xué)習案例、微課等評比活動(dòng)，突出小課題、微課題研究，引領(lǐng)教師尋找身邊的教學(xué)問(wèn)題作為研究課題，加強學(xué)校2020年已立項的縣級課題研究管理，做好20xx年課題結題工作，提升教科研研究質(zhì)量，以課題促科研，以科研促成長(cháng)。

　　三、保障措施

　　學(xué)校落實(shí)專(zhuān)用培訓經(jīng)費給予活動(dòng)保障，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當中，作為教師績(jì)效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內容。對校本培訓工作成績(jì)優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開(kāi)展校本培訓，年度（學(xué)期）評估不合格或當年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規定學(xué)時(shí)的，當年不得參加學(xué)區級及以上各項先進(jìn)個(gè)人評選，教師個(gè)人年度考核不能評為優(yōu)秀。

校本培訓工作計劃2

　　基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，及時(shí)有效的開(kāi)展校本培訓有利于學(xué)校發(fā)展規劃與辦學(xué)理念的落實(shí)，有利于教師的成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的完美結合。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容，加大教師校本培訓力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照教育局的統一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實(shí)現培訓內容、培訓模式的校本化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。

　　二、總體目標：

　　1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵。

　　2、以新課程標準的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教育方法和教學(xué)手段，加強知識更新與拓展。

　　3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力。

　　三、校本培訓的基本原則：

　　1、全面性原則

　　從我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，確定培訓內容。從專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)方面，全面開(kāi)展校本培訓工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。

　　2、針對性原則

　　堅持以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多種途徑，運用多種形式、多種模式開(kāi)展培訓，有針對性地解決教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題。

　　3、實(shí)效性原則

　　避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結合教師的教育、教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著(zhù)眼于課程、教材、教法、學(xué)法、管理的探討。

　　4、差異性原則

　　根據教師發(fā)展的不同水平的不同特點(diǎn)，因人制宜，分層培訓。對45周歲以下的教師的培訓，做到高標準、高起點(diǎn)、嚴要求，以促進(jìn)這些教師快速成長(cháng)。對45周歲以上教師培訓，做到從基礎入手，采用集中學(xué)習與自主學(xué)習相結合，個(gè)別輔導與集中培訓相結合的辦法。

　　5、協(xié)同性原則

　　對內要充分發(fā)揮校內優(yōu)秀教師、高職稱(chēng)教師、骨干教師的引領(lǐng)作用，實(shí)行校內教學(xué)、教研、培訓的有機整合；對外與兄弟學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，建立密切的合作關(guān)系。

　　6、開(kāi)放性原則

　　依托現代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓方式。充分利用校園網(wǎng)，使教師之間實(shí)現資源共享，教學(xué)相長(cháng)。

　　四、培訓內容：

　　1、師德培訓：

　　以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以“三愛(ài)”教育為主線(xiàn)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　（1）專(zhuān)題講座

　　以新時(shí)期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進(jìn)行深化培訓，建構教師的自我道德意識；

　　（2）行動(dòng)研究

　　抓“敘事教育故事”的研究，在研究中激發(fā)教師真心愛(ài)教育、真情愛(ài)學(xué)生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感；

　　（3）自我修正

　　把“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”師德師風(fēng)主題活動(dòng)引向深入，在反思中提升認識，在行為中見(jiàn)證成果。

　　2、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓

　　（1）落實(shí)校本培訓目標

　　完成教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓任務(wù)，重視過(guò)程與評估記錄，保證參加培訓的每一位教師都能學(xué)有所獲。

　　（2）專(zhuān)題研討、專(zhuān)家視頻講座

　　針對實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，分別制定校一級、教研組一級培訓專(zhuān)題。結合農遠資源定期開(kāi)設專(zhuān)家講座，重點(diǎn)促進(jìn)全體教師教育理念提升，掌握教育教學(xué)規律，實(shí)施科學(xué)、高效的教學(xué)。

　　（3）教研訓一體化

　　以“案例分析”和問(wèn)題研討為主，研究真問(wèn)題。以此帶動(dòng)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能提高，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化與高效。

　　（4）課題研討

　　以制度為保障，定期舉行課題研討活動(dòng)，以深層的科研推動(dòng)力拉動(dòng)課堂教學(xué)改革。

　　（5）遠程教育校本培訓

　　借助遠程教育平臺和骨干教師的力量完成校本培訓目標。

　　3、現代信息技術(shù)知識的培訓

　　（1）多媒體技術(shù)在課堂中的應用

　　資源庫利用、課件的設計與制作、教學(xué)資源整合等。

　　（2）網(wǎng)絡(luò )應用培訓

　　利用校園網(wǎng)搭建教師學(xué)習交流的平臺，實(shí)現資源共享、經(jīng)驗共享、文化共享。比如，設立網(wǎng)上論壇進(jìn)行在線(xiàn)交流，學(xué)會(huì )充分利用網(wǎng)絡(luò )信息學(xué)習與互動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò )文化融入教師的學(xué)習與研究生活，年輕教師通過(guò)個(gè)體培訓，完成網(wǎng)絡(luò )培訓任務(wù)。

　　4、班主任培訓：

　　設定專(zhuān)題，針對我校學(xué)生的成長(cháng)需要（特別是與情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專(zhuān)題，大家共同探討，交流。一個(gè)學(xué)期一個(gè)專(zhuān)題。倡導班級管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育風(fēng)格特色；定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的.典型案例，進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。

　　五、保障措施：

　　1、建立組織、加強領(lǐng)導、明確職責、有序管理

　　成立由校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，宏觀(guān)指導、提供資源、制定措施、建立評價(jià)機制等。校長(cháng)是校本培訓的第一責任人，負責把握校本培訓的方向，做到校本培訓內容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地和經(jīng)費“五落實(shí)”。校中層干部、各學(xué)科教研組長(cháng)和校骨干教師主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。具體做好四項工作：①制定校本培訓制度；②師資隊伍建設；③組織校本培訓；④負責校本培訓效果測評。確保校本培訓責任到位、管理到位、輔導到位、培訓到位，使培訓工作有序、有效、扎實(shí)的開(kāi)展。

　　校本培訓領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　職責：

　�。�1）全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。

　�。�2）負責校本培訓方案的制定、實(shí)施和考核工作。

　�。�3）整理、留存有關(guān)繼續教育的資料、考核成績(jì)，建立培訓檔案等。

　　2、制度健全、檔案完全

　　校本培訓能更新教師教育教學(xué)理念，提升不同層次教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)基礎教育課程改革進(jìn)程。

　　（1）嚴格執行校本培訓制度，規范培訓

　　參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容、學(xué)時(shí)、學(xué)分。學(xué)校將進(jìn)一步完善校本培訓的運行機制、激勵機制，建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓學(xué)習制度、管理制度、考核制度、證書(shū)登記制度和學(xué)時(shí)登記制度，保障學(xué)校校本培訓工作正常有序、順利地開(kāi)展。

　　（2）建立檔案登記制度

　　規范檔案管理，實(shí)行檔案工作專(zhuān)人負責制，做到材料完整，管理規范。對教師個(gè)人建立教師成長(cháng)記錄袋，對教師的年度學(xué)習目標，學(xué)習內容，學(xué)習形式、學(xué)習體會(huì )、考核成績(jì)、教育教學(xué)成果、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平都要有詳細的記載。

　　總之，我校以“校本培訓”為重點(diǎn)，以“提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平”為目標，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“構建學(xué)習型學(xué)�！�、“培養學(xué)習型教師”為核心，進(jìn)一步加大校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，辦人民滿(mǎn)意的教育。

校本培訓工作計劃3

　　指導思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標，圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和教師成長(cháng)發(fā)展工作，積極參與校本培訓，切實(shí)提高自身素質(zhì)，努力為建設和諧校園和提高辦學(xué)綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施：

　　一、參與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，深化教師培訓工作

　　校本培訓以學(xué)校整體發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，以學(xué)校自主培訓、自主管理和教師自主學(xué)習、自主發(fā)展為準則，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開(kāi)展校本培訓。校本培訓周期內培訓時(shí)間為120學(xué)時(shí)，每學(xué)期培訓時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。

　　1、聆聽(tīng)中興教育講堂。在周四政治學(xué)習期間，聽(tīng)校內外教育專(zhuān)家作教育教學(xué)講座，從而開(kāi)闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書(shū)報告會(huì )”，促進(jìn)名師自身繼續發(fā)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。

　　2、扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“序”的意識的教育，開(kāi)展學(xué)生評價(jià)教師活動(dòng)。

　　3、整合教學(xué)教研力量，召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議，開(kāi)展教學(xué)研究專(zhuān)題探討活動(dòng)，以“聚焦課堂教學(xué)，破解疑難問(wèn)題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構建“三有”課堂。

　　4、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習和評課活動(dòng)，參加教研組組織開(kāi)課評課活動(dòng)，兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習，主要內容包括：備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習、觀(guān)看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評比研討等。

　　5、打造思想校園，參與教師讀書(shū)活動(dòng)，并寫(xiě)出讀后感。

　　二、參與“教師執教水平提升年”主題活動(dòng)，深化教師專(zhuān)題培訓

　　專(zhuān)題培訓以提高教師執教能力為目的，以“落實(shí)教學(xué)常規，破解疑難問(wèn)題”為主題，以理論提升與實(shí)踐探究相結合為準則，把探究“輕負高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以研究。專(zhuān)題培訓周期內培訓時(shí)間不低于150學(xué)時(shí)，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。

　　1、破解疑難問(wèn)題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上，關(guān)注薄弱環(huán)節，深度破解新課程新教材疑難問(wèn)題。通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題培訓、新教材培訓和教學(xué)展示系列活動(dòng)，使教學(xué)理念轉化為實(shí)際教學(xué)行為，建設生本課堂，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者和知識建構的引路人。

　　2、打造精品課例。以“減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性和操作性有機同意的精品課例，實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構建，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、參與科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實(shí)力

　　1、提升教師個(gè)人課題研究能力，打造科研品牌。從事個(gè)人課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機結合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。積極開(kāi)展教學(xué)研究、論文撰寫(xiě)、課題研究，提高教育科研成果轉化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的`能力。

　　2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教科研的實(shí)效性。通過(guò)“三重點(diǎn)一深化”來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，即重點(diǎn)開(kāi)展新課程研究，使自身適應教育的發(fā)展需要；重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高；重點(diǎn)開(kāi)展對后20%學(xué)生的個(gè)案研究，使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。

校本培訓工作計劃4

　　一、指導思想

　　堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(cháng)服務(wù)”的思想，繼續以規范常規管理、研究新學(xué)考及高考的改革、改進(jìn)教學(xué)模式為工作方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的成績(jì)提高為目標，以各級各類(lèi)教科研評比、校本教研、教師培訓為立足點(diǎn)，有效開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

　　二、工作目標和任務(wù)

　　1、積極組織教師參加各級各類(lèi)培訓，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平

　　努力做好教師學(xué)習、培訓工作，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并要求教師積極關(guān)注課改、高考的改革等有關(guān)內容，進(jìn)行針對性的學(xué)習和培訓。時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會(huì )議等信息，選派教師參加；組織并引導好培訓平臺內的教師進(jìn)行自主選課，與校辦、政教處等部門(mén)加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。

　　2、加強教研組建設，穩抓校本培訓，注重研訓一體

　　以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng)，學(xué)期初發(fā)放校本培訓手冊，督促教師按時(shí)完成。組織各教研組長(cháng)按照規定制定校本教研目標，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，將教研和培訓相結合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過(guò)師徒結對給年輕教師提供學(xué)習機會(huì )，促進(jìn)其盡早成長(cháng)。

　　3、深入教科研研究，促進(jìn)教研水平提高

　　舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)注縣、市級各類(lèi)活動(dòng)、評比信息，組織教師積極參加各級各類(lèi)論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學(xué)生的競賽輔導，爭取得到好成績(jì)，并以此促動(dòng)教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進(jìn)程，監督和幫助各課題組完成課題的研究與結題工作。改進(jìn)教科研的評比制度，促進(jìn)教師的積極性。

　　4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作

　　依據教學(xué)的安排，科學(xué)合理的.布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習，并規范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統計學(xué)生的月考成績(jì)并及時(shí)進(jìn)行分析，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。

　　5、以競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習

　　在全校范圍內，分年段、分學(xué)科組織知識競賽，不僅促進(jìn)校園內的良性競爭、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，也為組織各級各類(lèi)學(xué)生競賽做好選手儲備。在這個(gè)基礎上，根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生參加各類(lèi)評比活動(dòng)，如指導普高學(xué)生參加學(xué)科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加各類(lèi)技能評比。

　　6、以檢查促規范，以規范促教學(xué)

　　要求教研組每大周至少開(kāi)展一次教研活動(dòng)，確定主講人，并繼續強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時(shí)認真組織各種類(lèi)型的公開(kāi)課，公開(kāi)課之前需通知到位，開(kāi)課時(shí)必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。

　　三、保障措施

　　1、行政領(lǐng)導聯(lián)系教研組工作。每位行政領(lǐng)導聯(lián)系1至2個(gè)教研組，開(kāi)展課堂調研，參與教學(xué)常規檢查，嚴格把關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、邀請專(zhuān)家進(jìn)入校園，開(kāi)展教育教研的各類(lèi)培訓，在校內組織沙龍活動(dòng)，引導教師參與到教育教研工作中來(lái)，提高教師隊伍的整體教科研水平。

　　3、通過(guò)師徒結對、徒弟教師統一匯報課等多種形式提高我校青年教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學(xué)的實(shí)效性。

校本培訓工作計劃5

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，建設全民學(xué)習、終身學(xué)習的教育體系，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力促進(jìn)教育協(xié)調發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推進(jìn)基礎教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量。全面落實(shí)“十一五”中小學(xué)教師繼續教育工程的培訓學(xué)習，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。

　　二、主要工作

　　1、師德培訓：以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著(zhù)重是現代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng )新能力等。

　　以教師職業(yè)道德規范為主要內容，結合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠信教育為主，強化教師自我修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養更多的思想健康、行為規范的學(xué)生。樹(shù)立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛(ài)生如子的園丁精神，不甘落后的`拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神）。

　　2、觀(guān)念培訓。針對學(xué)校教師工作壓力較大和社會(huì )現狀對教師的沖擊與影響，安排國學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于《溝通》的主題講座，轉變教師觀(guān)念，提升教師品位，促進(jìn)教師工作。

　　3、實(shí)施課程標準培訓。

　�。�1）積極參加學(xué)期初教師學(xué)校小教部組織的關(guān)于各學(xué)科的《課程標準》培訓和教材培訓。

　�。�2）在此基礎上，組織教師加強課堂教學(xué)研究。

　　加強備課組建設。各教研組制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，按計劃組織好每次活動(dòng)。本學(xué)期擬開(kāi)展“以問(wèn)題為中心六環(huán)三步活動(dòng)”教學(xué)模式展示活動(dòng)，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習課改信息，對生成性問(wèn)題開(kāi)展討論，指導教師總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　加強集體備課。在交流中達到資源共享，相互促進(jìn)。備課組長(cháng)必須做好每次活動(dòng)的組織工作，詳細記錄集體備課過(guò)程，并交教務(wù)處檢查。蹲點(diǎn)領(lǐng)導每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評課不少于兩次。與教師進(jìn)行面對面的交流，掌握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，一方面使領(lǐng)導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，朝著(zhù)正確方向和預定目標發(fā)展。

　�。�3）組織課改知識測試，在小組學(xué)習、分散自學(xué)的基礎上，學(xué)校下發(fā)《課改知識》，編制試題，組織全員參與的測試競賽。

　�。�4）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期把教師教育案例叢書(shū)6本和《教育大境界》作為讀書(shū)活動(dòng)重點(diǎn)書(shū)目，規定讀書(shū)時(shí)間，定期組織測試。積極參加教育局組織的評比活動(dòng)。以此促進(jìn)教師學(xué)習、提高，養成讀書(shū)學(xué)習的習慣。

　　4、現代信息技術(shù)應用培訓

　�。�1）、逐步推行電子備課，通過(guò)培訓，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法，拓展傳統備課功能，使備課既有傳統課堂教學(xué)環(huán)節，又有多媒體課件演示，更具開(kāi)放性。能利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習資料收集，讓教師在更大范圍內進(jìn)行教學(xué)研究。

　�。�2）、教室智能終端使用培訓。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，通過(guò)全員培訓，讓每一位教師能熟練應用dvd,課件點(diǎn)播系統，充分體現現代教育理念，適應教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。 （2）、制作課件培訓。

　　5、英語(yǔ)教師培訓

　　由分管領(lǐng)導、英語(yǔ)教研組長(cháng)負責，傳達英語(yǔ)學(xué)科會(huì )議精神，學(xué)習課程標準，領(lǐng)會(huì )基本理念，教學(xué)總目標，理清教材體系，編排意圖，知識、技能、情意目標體系，針對英語(yǔ)成績(jì)薄弱現狀，加強研究，改革課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　具體工作安排：

　　九月：

　　1、新課程標準、教材培訓

　　2、集體備課。

　　3、師德培訓。

　　十月：

　　1、觀(guān)念培訓《溝通》。

　　2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式培訓。

　　3、課改知識培訓。

　　4、師德培訓。

　　十一月：

　　1、觀(guān)念培訓《溝通》。

　　2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式展示活動(dòng)。

　　3、制作課件培訓。

　　4、課改知識測試。

　　5、師德培訓。

　　十二月：

　　各種培訓檔案整理。

校本培訓工作計劃6

　　校本研訓是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，加強師資隊伍建設，搞好學(xué)校教師校本培訓十分重要。我校對教師的敬業(yè)精神、教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、基本技能進(jìn)行全面的研討培訓，以教師敬業(yè)精神的研訓為重點(diǎn)，立足本校教學(xué)實(shí)際，以新課標實(shí)驗改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源。通過(guò)實(shí)施校本研訓，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，成為業(yè)績(jì)精、能力強、敢創(chuàng )新的教育工作者�，F將我校校本研訓工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步確立建設高效課堂為核心的現代教育觀(guān)點(diǎn)，切實(shí)把優(yōu)化教育過(guò)程、更新課程內容、完善管理體制作為深入教育科研、推動(dòng)教育改革的主要抓手，堅持教育科研為教育改革服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平服務(wù)的宗旨，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高為目標，以信息化為載體，以教師學(xué)習觀(guān)念的真正轉變?yōu)橄葘�，以師資隊伍建設為重點(diǎn)，扎實(shí)有效的轉化研究培訓方式，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)開(kāi)展培訓，做到重點(diǎn)突出、培訓有序、組織得當、學(xué)以致用。

　　二、現狀分析

　　20xx年之前，我校教育教學(xué)質(zhì)量一直處于滯后狀態(tài)，魚(yú)市中學(xué)由我縣的一所農村骨干初中跌為質(zhì)量黃牌單位。20xx年上期，縣教育局對我校行政班子作出了調整，在新班子的帶領(lǐng)下，魚(yú)中人痛定思痛，確立了質(zhì)量興校的思路，奮戰兩年，終于在20xx年上期取得了九年級綜合質(zhì)量排全縣第三、八年級六、七年級第三的佳績(jì)，在社會(huì )上引起了廣泛的反響。

　　我校作為農村初中，在引進(jìn)師資時(shí)并不占優(yōu)勢，現有的師資隊伍的結構并不十分合理。我校實(shí)有教職工33人，其中專(zhuān)職教師29人，后勤人員4人。學(xué)歷合格雖然達100%，但其中本科學(xué)歷僅15人，大專(zhuān)學(xué)歷18人。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)結構呈兩極分化趨勢，中學(xué)高級教師5人，一級教師12人（其中4人為會(huì )計師），二級教師16人。年齡結構也很不勻稱(chēng)，四十五歲以上的11人，三十五至四十四歲的16人，三十歲以下的年青教師僅6人（其中2人為特崗教師）。從專(zhuān)業(yè)來(lái)看，現象嚴重：中文專(zhuān)業(yè)8人，政史專(zhuān)業(yè)6人，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)5人，體育專(zhuān)業(yè)4人，地理專(zhuān)業(yè)4人，這五個(gè)學(xué)科占了81.81%，財會(huì )專(zhuān)業(yè)4人，數學(xué)專(zhuān)業(yè)僅2人，其他專(zhuān)業(yè)則沒(méi)有。

　　面對這樣的師資隊伍，短期內要想作出調整達到理想姿態(tài)，也是不現實(shí)的。我們沒(méi)有怨天尤人，而是充分利用校本研訓這一平臺，引導教師的跨專(zhuān)業(yè)轉科。

　　三、機制構建

　　要使校本培訓工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化必須在實(shí)踐中逐步探究，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實(shí)內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制�？己私Y果納入教師業(yè)務(wù)考核內容，調動(dòng)了教師的積極性。為此，我們成立了校本研訓領(lǐng)導小組，負責校本研訓計劃的制定和培訓工作的實(shí)施。

　　組長(cháng)：吳建澤

　　副組長(cháng)：唐思梁、李文軍

　　成員：蒲祖海、羅海建、胡映紅、陳姣麗、趙利民

　　四、目標定位

　　1、逐步規范學(xué)校的校本研訓制度，不斷提高校本研討培訓的實(shí)效性，推行校本研訓系統工程，通過(guò)進(jìn)行教師“弱項分析”，進(jìn)行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊應用”、“樹(shù)骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　2、認真抓實(shí)校本研訓，真正落到實(shí)處，關(guān)注教師的自身發(fā)展。

　　3、本學(xué)年要認真對教師的情況進(jìn)行綜合摸底，努力將學(xué)和教相結合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓與分點(diǎn)培訓相結合、集體培訓與個(gè)人自學(xué)相結合，不求大求全、力爭讓每個(gè)培訓教師都學(xué)有所獲，并能應用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。

　　4、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學(xué)中出現的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)教師反思、學(xué)習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、研訓內容

　　建立定期研討培訓制度，時(shí)間安排在每周日下午5：30-6：20為集中校本培訓時(shí)間。建立反饋制度，教導處每月月底進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、教師集體備課、學(xué)生作業(yè)布置、教研活動(dòng)等的檢查，確保教研與培訓結合。

　�。ㄒ唬�師德師風(fēng)培訓

　　1、加大對教師法制思想的培訓，使教師做到依法執教。轉變教學(xué)觀(guān)，學(xué)習觀(guān)，事業(yè)觀(guān)，激發(fā)積極向上的團隊精神。

　　2、培養教師團結協(xié)作、甘于奉獻、樂(lè )于付出的師德風(fēng)范，開(kāi)展以“平淡的生活，光榮的使命，神圣的職責”為主題的系列活動(dòng)，并對農村，街道、學(xué)校進(jìn)行走訪(fǎng)，學(xué)習活動(dòng)，達到珍惜現在，發(fā)現差距，激發(fā)斗志的目的，打造一個(gè)，自信，自強，自立的團隊。

　　3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、課題研究等培訓促使教師們轉變自己的教風(fēng)，最終達到師生互動(dòng)。

　　4、建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。結合教師的實(shí)際，開(kāi)展教師自我成長(cháng)的規劃設計，制訂自己的成長(cháng)規劃，通過(guò)此項活動(dòng)，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進(jìn)行自我加壓，分階段實(shí)現教師在教育教學(xué)上的轉變與提高。

　　(二)課堂教學(xué)研究的研訓

　　1、要求教師對自我進(jìn)行綜合的、切合實(shí)際的再認識

　　找出教師在教育教學(xué)中存在的不足、困難、困惑提出來(lái)，以及彌補不足的方法、途徑，對自己準確定位。以便達到正確認識自己。

　　2、骨干教師和青年教師、行政與教師互助

　　要求骨干教師對個(gè)別在課堂教學(xué)中感到吃力、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單一、教學(xué)質(zhì)量低下的教師進(jìn)行一對一，捆綁的幫扶，要求結成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進(jìn)行，對“結對子”教師雙方要保證每月最少一節課的實(shí)際交流、觀(guān)摩、學(xué)習、取長(cháng)補短。加大教師與外界的交流能力，特別是中、青年教師要實(shí)現異班上課，異校組織活動(dòng)等多方面教學(xué)、生存、適應能力，爭取做教育教學(xué)的“多面手”，老教師要在形式上進(jìn)行仿效、在觀(guān)念上進(jìn)行更新、在行動(dòng)上進(jìn)行嘗試、從點(diǎn)滴做起，逐步規范、完善、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、抓實(shí)教研活動(dòng)

　　體現教研活動(dòng)中“教”和“研”的實(shí)質(zhì)性。要求“教者”要不斷創(chuàng )新教學(xué)方式方法，不斷嘗試新的教法為“觀(guān)者”提供最具價(jià)值的素材“研者”（包括授課教師在內）要研究“真正的問(wèn)題”，不求全，只求能命中真正的要害，今后的教研活動(dòng)要避免“怕出錯”“怕失誤”“求形式”“求熱鬧”等刻意掩蓋，追求課的“完美”等現象，做到在課堂上暴露問(wèn)題，打造“常態(tài)課”，在課堂實(shí)踐中解決問(wèn)題。

　　4、實(shí)效性考核，本位性評價(jià)

　　結合“青藍工程”，從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將對校本培訓進(jìn)行實(shí)效性考核，即“被幫扶”教師每個(gè)月的課堂教學(xué)“弱項”是否有所改變，是否有所提高�！皫头觥苯處熓欠衲軐�個(gè)人的優(yōu)勢因勢利導地用于指導“被幫扶”教師達到“同化”，要每月定出改變或改善的具體“目標”，并進(jìn)行考核論證。

　　5、抓好課題立項

　　語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生教研的課題將進(jìn)行申報立項，通過(guò)此項活動(dòng)，讓教師教風(fēng)得到轉變。發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。今后教師年度考核，要以課堂教學(xué)能力，課堂管理能力，教學(xué)質(zhì)量水平為重中之重，使考核面向教學(xué)質(zhì)量本位轉變。

　　六、研訓藍圖

　　教師素質(zhì)的提高，不僅在于學(xué)歷層次的提高，更重要的是教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平的提高。為此我們在研訓中要做好：

　　1、教師敬業(yè)精神研討培訓。一名教師的各種能力的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高，首先是教師的敬業(yè)精神的不斷提高。一名教師有良好的精神，很大程度上會(huì )促進(jìn)各項水平的提高。

　�。�1）抓住暑期教師師德培訓和每周例會(huì )的有利時(shí)機，經(jīng)常性學(xué)習教師職業(yè)道德規范和先進(jìn)教師的事跡，以規范教師的敬業(yè)精神，以事跡帶動(dòng)教師的進(jìn)步。

　�。�2）要求教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習和分組討論新時(shí)期教師的敬業(yè)精神的內涵，并結合自己的工作實(shí)際，寫(xiě)出體會(huì )和總結。

　　2、信息技術(shù)培訓。我們的'做法是“做中學(xué)，學(xué)中做”

　�。�1）我們要求教師利用空余時(shí)間學(xué)習做課件等基本操作。

　�。�2）選派骨干教師參加遠程培訓課程，根據具體情況有目的學(xué)習課件操作的知識。

　�。�3）安排一定的活動(dòng)時(shí)間，指導教師學(xué)習掌握課件制作技術(shù)，能者為師，互教為師，互教互學(xué)，使許多教師基本掌握了課件的制作，大大方便了全體教師今后的教學(xué)。

　　3、新課程教育理念研訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程序直接影響課改實(shí)驗的成效。我們把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。以市教體局進(jìn)行的通識培訓為基礎，逐漸樹(shù)立教學(xué)新理念為主要內容，立足課堂，立足本校學(xué)生實(shí)際，主要抓好四個(gè)方面的工作：

　�。�1）明確研討培訓時(shí)間，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。

　�。�2）確保研訓實(shí)踐，以教研組為單位，每月至少開(kāi)展2次以上的學(xué)習討論和學(xué)科教研，并組織集體備課。

　�。�3）形成研討培訓系列：組織教師在學(xué)科組內交流、分析、討論現代教育理論和新課改出現的新問(wèn)題，從而探索和尋找校本研訓與教育教學(xué)工作的結合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)體會(huì )一篇以上；同時(shí)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念，教師人人撰寫(xiě)教育教學(xué)和教育管理等方面的經(jīng)驗總結與論文。

　�。�4）加強合作交流：教師外出或參加實(shí)驗學(xué)區學(xué)習、觀(guān)摩，外出學(xué)習的教師返校后，上一堂示范課，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。

　　4、課堂教學(xué)基本能力培訓。我們組織教師開(kāi)展技能的競賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學(xué)期開(kāi)展了優(yōu)秀課評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結評比、詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能魚(yú)水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動(dòng)中圍繞自己的課題，結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，結合課堂實(shí)踐，確定一個(gè)個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，將課題研究魚(yú)我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結合在一起。

　　七、研訓形式

　　為了加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的速度，本學(xué)年將積極開(kāi)展以參與式培訓，變統一的單層次培訓為具有針對性、實(shí)效性和地方性的多層次培訓，采取集中研修、遠程學(xué)習校本研修與自學(xué)相結合的方式，加大培訓和管理力度，通過(guò)各種專(zhuān)題課例研修、評比活動(dòng)，激發(fā)廣大教師學(xué)習的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、以自學(xué)為主導

　　自覺(jué)認真學(xué)習相關(guān)學(xué)科教學(xué)雜志，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì )，在深化《課程標準》的過(guò)程中將“有效教學(xué)”的理論落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐并客觀(guān)地進(jìn)行總結和反思，以學(xué)悟，積累經(jīng)驗，總結教訓，謀求發(fā)展。

　　2、以合作交流促進(jìn)發(fā)展

　　同學(xué)科的教師持以集體研究教學(xué)的形式，在共同研究的過(guò)程中開(kāi)展合作，在教研組中談?dòng)^點(diǎn)、說(shuō)想法，相互交流，借他人之長(cháng)，補已之智短，利用集體的力量實(shí)現合作建筑工業(yè)群體的共同提高。

　　3、以活動(dòng)促提高

　　定期開(kāi)展家常課、交流會(huì )、教學(xué)節活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動(dòng)，開(kāi)展各科教學(xué)的研究和學(xué)習活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩和對比，實(shí)現自身的提高

　　4、以借鑒謀發(fā)展

　　學(xué)校將派出去、請進(jìn)來(lái)作為常規的研訓方法，在走出去學(xué)習、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和邀請兄弟學(xué)校教師進(jìn)我校指導的過(guò)程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結合實(shí)際，實(shí)現教師的自我超越。

　　5、理論學(xué)習與教學(xué)示范相結合。

　　集中學(xué)習。利用教師會(huì )議，加強教師的理論學(xué)習和職能培訓。內容包括教師職業(yè)道德；素質(zhì)教育的認識和實(shí)踐；教育教學(xué)常規，教育科研，班主任工作和教育政策與法規等。特別強調圍繞新課程的培訓。

　　分散培訓。側重教育教學(xué)技能的培訓，以教研組為單位進(jìn)行。

　　6、理論培訓與教學(xué)示范相結合。

　　從理論層面上解讀課程標準，詮釋新教材的編寫(xiě)思路、結構內容、評估要求，結合聽(tīng)示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優(yōu)教師，領(lǐng)會(huì )教學(xué)的全過(guò)程。

　　7、集中培訓與非集中培訓相結合。

　　讓老師充分認識師資培訓的重要性和必要性，要充分發(fā)揮校本培訓的作用，組織教師開(kāi)展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽(tīng)實(shí)驗課、講示范課等活動(dòng)，并接受學(xué)校和縣教研室的視導。

校本培訓工作計劃7

　　基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。根據澄政教發(fā)【XX】192號文件精神，結合我校實(shí)際，本學(xué)年，我校將加大以教材教法過(guò)關(guān)訓練為主要內容的教師校本培訓工作力度,并把校本培訓作為學(xué)校工作的'立校之本、強校之路、興校之策。

　　一、指導思想:

　　圍繞縣局、繼教辦公室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體科任教師,造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、培訓領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：劉x

　　副組長(cháng):陳x 劉x

　　成員：趙x 趙x 楊x

　　職責 ：負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監督實(shí)施，負責對教師的培訓學(xué)習進(jìn)行針對性輔導，負責檢查督促教師完成訓練作業(yè)。

　　三、訓練目標

　　使所有科任教師熟悉并掌握學(xué)段內各年級教材知識，本學(xué)年重點(diǎn)圍繞九年級教材進(jìn)行訓練，系統把握任教年級教材知識的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授某一知識，避免教學(xué)出現知識性錯誤。

　　四、訓練對象

　　目前本校所有在崗的學(xué)科專(zhuān)任教師，共24人。涵蓋了語(yǔ)、數、英、政、物、化、史、地、生、體等各個(gè)學(xué)科。

　　五、訓練任務(wù)

　　1、教材知識訓練

　　a、畫(huà)出九年級教材各單元知識結構圖；

　　b、畫(huà)出九年級各單元及單元內各節課文知識結構圖；

　　c、完成九年級課后習題；

　　d、完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析；

　　e、參加縣局XX年8月份統一組織的年級教材知識最后一次過(guò)關(guān)考試。

　　2、教育理念訓練

　　利用空余時(shí)間從網(wǎng)上下載觀(guān)看文件規定的八部反映教育題材的電影，教師觀(guān)看電影后，每部電影要敘述一個(gè)有啟示的情節并記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞，并就八部電影中的一部寫(xiě)一篇不少于1500字的觀(guān)后感。

　　3、前兩學(xué)年參加培訓的教師另外還要完成：

　　英、理化生：課堂教學(xué)技能設計40節，其中上下冊各20節，導課、講課、提問(wèn)、板書(shū)、結課各8節；任教年級教材8個(gè)單元知識內容分析，其中上下冊各4個(gè)。

　　語(yǔ)數教師：畫(huà)出兩份本學(xué)科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專(zhuān)題知識結構圖；應用知識結構圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級3篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，提供相關(guān)效果材料。

　　六、訓練形式

　　利用課余時(shí)間或者教研活動(dòng)，認真完成指定的專(zhuān)項作業(yè)任務(wù)，及時(shí)觀(guān)看規定的教育電影。學(xué)校兩周檢查一次作業(yè)，適時(shí)組織作業(yè)展評，定期進(jìn)行經(jīng)驗交流,交流學(xué)習心得,取長(cháng)補短，共同提高。

　　校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化，我們就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調整,充實(shí)內容,逐步建立起校本培訓的體系,構建校本培訓機制，確保以后的校本培訓工作健康順利開(kāi)展下去，取得良好的效果。

　　0XX年10月

　　附：XX—XX學(xué)年度校本培訓行事歷

　　月份

　　主要內容

　　備注

　　9—10

　　1、學(xué)習文件，全面安排本學(xué)年培訓工作。

　　2、落實(shí)集中培訓、國培計劃、陽(yáng)光師訓等人員。

　　3、制定學(xué)年校本培訓工作計劃。

　　11—12

　　1、集中組織學(xué)習知識結構圖。

　　2、集中組織學(xué)習新課標。

　　3、進(jìn)行作業(yè)檢查。

　　元月—2

　　1、觀(guān)看八部電影情況檢查。

　　2、作業(yè)展評。

　　3、學(xué)期培訓工作小結。

　　3—4

　　1、圍繞知識結構圖實(shí)踐應用。

　　2、網(wǎng)上學(xué)習檢查。

　　5—6

　　1、校本培訓工作交流研討。

　　2、作業(yè)展評。

　　7月

　　1、論文收集上報。

　　2、學(xué)年工作小結。

　　8月

　　組織教師參加考試。

校本培訓工作計劃8

　　新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的學(xué)生。面對一切的新要求，我深感自己肩上的擔子重了，但同時(shí)也給我提供一個(gè)良好的機遇。為了力爭提升與發(fā)展自己，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人年度計劃如下：

　　一、目標

　　1、積極參加校本培訓與教學(xué)研究。認真鉆研新教材，研究新教法，提高自己的執教能力。

　　2、將理論與實(shí)踐相結合，將語(yǔ)文學(xué)科新課程理論運用到教育實(shí)踐中。在日常教學(xué)中，加強教學(xué)方法的探究，做到以教研促教改。

　　3、以人為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一項塑造人的工程。因此，在教學(xué)中不光在于知識、技能的傳授，重要的是在教學(xué)過(guò)程中不斷的幫助學(xué)生發(fā)現語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，啟迪、激勵和凈化學(xué)生的心靈。

　　二、具體措施

　　1、加強師德學(xué)習

　　作為一名教師，首先，我要繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》具備良好的師德。關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感。

　　2、提升文化內涵，做到“三多”

　　師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。為此我應多讀書(shū)，多思考，多積累。我將利用課余時(shí)間，經(jīng)常閱讀經(jīng)典的教育書(shū)籍，每年訂閱一份與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，并進(jìn)行深入的.學(xué)習研究，多思考，做好讀書(shū)筆記。并與有經(jīng)驗的同事談體會(huì )，談心得，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、積極反思

　　認真做好教學(xué)反思。做到以下幾點(diǎn)：一是備課反思，在備課是思考自己是否遇到什么困惑，是否為此調整了教材，教法；二是課后反思，在課后及時(shí)整理自己當堂課存在問(wèn)題，思考是否發(fā)生預料之外的問(wèn)題，自己是處理這些問(wèn)題的方法是否正確；反思自己本節課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。

　　三、寫(xiě)下反思結果

　　在前兩步的基礎上，在課余時(shí)間，要做好對教學(xué)工作的綜合反思，并形成為文字，記下成功的課例，以便日后使自己的課堂變的更有意義，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　4、積極聽(tīng)課

　　在日常教學(xué)中的堅持堅持利用課余時(shí)間聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記�，F代社會(huì )誰(shuí)善于合作，誰(shuí)就離成功更近一分。因此我安排如下內容：第一，積極參加每周二的備課組活動(dòng)，認真進(jìn)行集體課，積極、謙虛地聽(tīng)取同組教師的建議與評價(jià)，取長(cháng)補短，改進(jìn)教學(xué)中的不足。第二，向同事學(xué)習，加強交流，互助學(xué)習。每周聽(tīng)取本備課組教師的一堂課，認真做好聽(tīng)課筆記，取人之長(cháng)，補己之短。第三，向同行學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)“他山之石，可以攻玉”。利用課余時(shí)間學(xué)習同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗，積累他們的教學(xué)設計、教學(xué)案例等，從中找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

　　今天，教育面臨很多問(wèn)題，正處在轉型期，我們更應抓住時(shí)機，通過(guò)校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的科研型的教育工作者。

校本培訓工作計劃9

　　一、指導思想：

　　教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。

　　二、工作目標：

　　1、樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。

　　2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。

　　三、培訓內容：

　　1、開(kāi)展師德培訓，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。

　　2、全面實(shí)施新課程培訓。

　　3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓。

　　4、開(kāi)展科研能力培訓。

　　四、培訓形式：

　　1、自學(xué)——反思

　　自學(xué)是在學(xué)校規劃與指導下，教師根據自己的要求開(kāi)展的自我培訓活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習教學(xué)雜志，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結提高，每學(xué)期寫(xiě)7000字的讀書(shū)筆記。

　　2、實(shí)踐與交流形式

　�。�1）開(kāi)展互相聽(tīng)課，評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

　�。�2）開(kāi)展“同上一節課”的研討活動(dòng)，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

　�。�3）開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂、聽(tīng)課，參觀(guān)教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長(cháng)對學(xué)校工作的了解，加強家校合一的研究。

　�。�4）開(kāi)展教師基本功的培訓，堅持每天一頁(yè)鋼筆字的練習。

　�。�5） 開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，交流學(xué)習心得，探究熱點(diǎn)問(wèn)題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

　�。�6） 開(kāi)展課題研究，圍繞科研課題上好每一節課。

　　3、專(zhuān)家引領(lǐng)

　　學(xué)校聘請有關(guān)專(zhuān)家定期來(lái)校進(jìn)行指導，舉辦專(zhuān)題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導。

　　五、主要措施：

　　1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學(xué)能力相結合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。

　　2、加強校本培訓的組織指導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作。

　　3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習與專(zhuān)題研討，認真落實(shí)培訓方案。

　　4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學(xué)�？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

　　5、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開(kāi)放一節研討課，每學(xué)期做一次專(zhuān)題演講。

　　六、學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組名單

　　組 長(cháng)：嚴世萍

　　副組長(cháng)：王厚安、毛祖全、樂(lè )孝彬

　　組 員：潘運智、祝光濤、閻 婷、向 淼、李普婭

　　承擔的主要任務(wù)：

　　1、全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。

　　2、負責校本培訓方案的制度，實(shí)施和考核工作。

　　3、整理、留存有關(guān)繼續教育的資料，考核成績(jì)，建立培訓檔案等。

　　七、時(shí)間安排：

　　三月：

　　1、制定學(xué)校校本培訓計劃。

　　2、修改完善各課題組科研工作計劃。

　　3、“開(kāi)展同上一節課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　4、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。

　　5、建立教師培訓檔案。

　　6、完成兩篇教育故事。

　　7、完成“我的學(xué)生我滿(mǎn)意”活動(dòng)方案。

　　四月：

　　1、 檢查教師自學(xué)筆記。

　　2、薄弱環(huán)節，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

　　3、課題小組會(huì )議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。

　　4、德育活動(dòng)課研究。

　　5、專(zhuān)題報告會(huì )：①學(xué)�？蒲姓n題詮釋?zhuān)虎诮處熢鯓幼隹蒲小?/p>

　　6、 開(kāi)展“我的學(xué)生我滿(mǎn)意”活動(dòng)

　　五月：

　　1、檢查教師教育故事。

　　2、“家長(cháng)開(kāi)放日”開(kāi)放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

　　3、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好的學(xué)生

　　4、教科研領(lǐng)導小組會(huì )。

　　六月：

　　1、完善教師培訓檔案。

　　2、總結培訓工作。

　　3、檢查教師培訓計劃落實(shí)情況。

　　沙市新世紀實(shí)驗學(xué)校 教科處

　　xx年年3月13日

校本培訓工作計劃10

　　根據國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》和省市有關(guān)新教師培訓的文件精神及學(xué)校培訓工作計劃，為使新教師盡快適應教育教學(xué)工作需要，特制訂20x學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　1、通過(guò)教師基本素質(zhì)要求，教師職業(yè)道德學(xué)習，培養新教師愛(ài)崗敬業(yè)和創(chuàng )新進(jìn)取精神。

　　2、通過(guò)教學(xué)常規、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓學(xué)習，以及教學(xué)實(shí)踐指導，使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的.基本特點(diǎn)和教學(xué)工作常規，逐步掌握教學(xué)的一般規律，提高教育教學(xué)工作的實(shí)際能力，盡快勝任教育教學(xué)工作。

　　3、通過(guò)班主任工作常規管理、心理健康教育等內容的培訓學(xué)習，掌握班主任工作規律。

　　二、培訓對象

　　20xx年新分配的小學(xué)語(yǔ)文新教師

　　三、培訓內容

　�。ㄒ唬┙處熯M(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓（80學(xué)時(shí)）

　　1、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德6學(xué)時(shí)

　　2、教育政策法規3學(xué)時(shí)

　　3、班主任工作規程和班級管理3學(xué)時(shí)

　　4、心理健康教育6學(xué)時(shí)

　　5、教育教學(xué)常規工作3學(xué)時(shí)

　　6、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合3學(xué)時(shí)

　　7、現代教育教學(xué)理論3學(xué)時(shí)

　　8、課標解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導24學(xué)時(shí)

　　9、課堂教學(xué)實(shí)踐指導活動(dòng)18學(xué)時(shí)

　　10、教育教學(xué)案例分析12學(xué)時(shí)

　�。ǘ�）學(xué)員所在單位校本培訓（40學(xué)時(shí)）

　　1、聽(tīng)評課24節以上12學(xué)時(shí)

　　2、參加校本教研學(xué)習活動(dòng)20次以上10學(xué)時(shí)

　　3、校級以上公開(kāi)課2節以上6學(xué)時(shí)

　　4、教材單元分析6學(xué)時(shí)

　　5、班主任工作6學(xué)時(shí)

　　四、培訓時(shí)間

　　20xx年8月至20xx年6月

　　五、工作措施

　　遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢和新教師的培訓需求，在以往新教師培訓的基礎上繼續完善新教師“2+1”的培訓模式，即我們教師進(jìn)修學(xué)校的通識培訓和學(xué)科指導、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個(gè)人自主成長(cháng)計劃相結合，加強對新教師課堂執教能力的指導，強化教學(xué)基本功的考核，幫助新教師盡快熟悉并適應教育教學(xué)工作，為今后可持續發(fā)展打下堅實(shí)基礎。具體做法如下：

　　1、市教師進(jìn)修學(xué)校負責集中培訓的組織和教學(xué)工作，確定學(xué)科理論和實(shí)踐導師，對新教師進(jìn)行學(xué)科理論輔導和課堂教學(xué)實(shí)踐指導等工作。

　　2、校本培訓由新教師所在學(xué)習負責組織。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新教師培養計劃，確定新教師指導師，對新教師課堂教學(xué)和班主任工作開(kāi)展指導工作，進(jìn)行傳、幫、帶和督促落實(shí)新教師考核登記表中所列各項內容，其中每學(xué)期指導師向新教師開(kāi)課不少于6節，聽(tīng)評課指導不少于10節。

　　六、培訓考核

　　1、新教師學(xué)籍管理和結業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校培訓班學(xué)員管理辦法》執行。

　　2、新教師在結束前須完整填寫(xiě)《新教師培訓操作手冊》，由市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)區、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓期間的“德、勤、能、績(jì)”組織考核。結業(yè)考核合格，頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。對考核成績(jì)不合格者，將按規定上報市教育局。

校本培訓工作計劃11

　　校本培訓工作計劃總結

　　為造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高教師運用現代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓方面做法是：

　　一、培訓理念科學(xué)化、現代化

　　我們首先確立了以下理念：

　　（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"

　　這樣一個(gè)核心內容。在實(shí)際的工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時(shí)，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動(dòng)了"樹(shù)形象、鑄師魂"工程，開(kāi)展了師德大討論和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗，加強了師德建設的針對性和實(shí)效性。

　　（二）教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專(zhuān)業(yè)化的主要階段。

　　教師教育的基石和精髓是終身教育的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們不斷更新知識的需求，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習的教育制度，推進(jìn)培養和培訓的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會(huì )發(fā)展所應承擔的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿(mǎn)足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專(zhuān)業(yè)化的核心內容，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。

　　（三）要搶占信息技術(shù)培訓的制高點(diǎn)。

　　基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢下開(kāi)展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò )，給每個(gè)辦公室配備了計算機，購置教學(xué)應用軟件，為實(shí)施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"。

　　（四）教師繼續教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車(chē)。

　　新課改是在全新教育理念指導下進(jìn)行的，在課程的功能、結構、內容、實(shí)施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓必須先行。我校不定期出版校內小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習。

　　（五）教師繼續教育應以課題實(shí)驗作為載體和支撐。

　　繼續教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續教育一直以"創(chuàng )新教育"、"作文個(gè)性化訓練"課題實(shí)驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續教育的動(dòng)力。重點(diǎn)開(kāi)展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓練等培訓工作，提出了達標任務(wù)和期限。主要是板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁(yè)大楷、4頁(yè)小楷；簡(jiǎn)筆畫(huà)4張；Word文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會(huì )用1----3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達標測試驗收，根據各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結構工資掛鉤。

　　二、目標具體化

　　1．對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過(guò)多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。

　　2．全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數教師具備運用計算機的基本能力，能開(kāi)展不同程度的計算機輔助教學(xué)。

　　3．建設一支由高級教師、骨干教師、老教師、專(zhuān)業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。

　　三、行動(dòng)計劃化

　　根據實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的'現狀，完成以面向全體教師的全員培訓。

　　１．新任教師培訓

　　培訓對象：0-1年教齡的教師。通過(guò)培訓，使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，盡快適應中小學(xué)教育教學(xué)工作。

　　2．教師崗位培訓

　　培訓對象：1年以上教齡的教師。通過(guò)培訓，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

　　3．提高學(xué)歷培訓

　　培訓對象：取得國家規定合格學(xué)歷的教師。

　　4．計算機全員培訓

　　以普及計算機應用技術(shù)為核心，學(xué)習計算機基本知識和操作技能，采取專(zhuān)人指導與課余自學(xué)相結合。學(xué)校安排計算機專(zhuān)業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題培訓、技術(shù)指導。同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計算機應用水平都有所提高。

　　強化運用現代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開(kāi)課都必須運用課件，否則，影響評價(jià)結果。平時(shí)上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進(jìn)行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個(gè)，獲市級一等獎3個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎1個(gè)，區一等獎5個(gè)。

　　多媒體課件的開(kāi)發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、設計出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫(huà)畫(huà)、美妙的音樂(lè )，將干巴巴的說(shuō)教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來(lái)，使課堂也"活"起來(lái)。

　　四、培訓內容與規格的高標準化

　　重視教育觀(guān)念的更新；強調職業(yè)道德的培養，強調職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)知識相結合、與時(shí)代發(fā)展相結合，以利于教師不斷樹(shù)立新的觀(guān)念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規范；加強現代教育理論的學(xué)習；強化專(zhuān)業(yè)知識的不斷更新；培養科學(xué)的思維方法；提高自我發(fā)現與自我發(fā)展的能力；具備獨立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；增強課堂教學(xué)的能力、掌握現代教育技術(shù)手段的能力的培訓；追蹤國內外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法，具有主動(dòng)獲取信息的能力。

　　五、實(shí)施保障化

　　（一）有組織保障

　　校長(cháng)掛帥，業(yè)務(wù)副校長(cháng)主管，教導處具體組織實(shí)施。

　　做到"五落實(shí)"即計劃、內容、時(shí)間、地點(diǎn)

　　檢查落實(shí)到位。

　　（二）管理與評價(jià)的機制保障。

　　特別是與結構工資掛鉤，期末考核兌現。

　　（三）經(jīng)費保障

　　軟件、教材、光盤(pán)、講課補助等都能及時(shí)開(kāi)支。

　　通過(guò)加強校本培訓，取得了初步成效：

　　（一）廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化

　　首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗

　　已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。

　　（二）探索出一種行之有效的教師繼續教育運行機制

　　目前，我校構建了"以現代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓模式"；"集中培訓、教研培訓、校本培訓與遠程培訓"有機結合的繼續教育運行機制初步形成；

　　（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程

　　近年來(lái)，我校有多名教師參加了省級、市級、區級教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎。

　　教師的科研意識、科研能力有了顯著(zhù)提高。廣大教師結合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。

校本培訓工作計劃12

　　一、指導思想

　　XX年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會(huì )議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導。根據縣教研室和上塘學(xué)區工作安排，結合本校實(shí)際，本學(xué)期主要做好以下工作：繼續圍繞課程改革，深化校本教研；加強質(zhì)量監控和教師隊伍建設；加強教學(xué)規范管理，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　二、主要工作

　　1、著(zhù)眼課堂教學(xué)，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性

　　本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評比為契機，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)區、縣優(yōu)質(zhì)課評比。校內教研將推選教師上觀(guān)摩課，擬將舉行語(yǔ)、數低、中、高段觀(guān)摩課，每個(gè)級段兩節課，課后組織教師議課。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展校本教研

　　本學(xué)期校本教研，將由教導處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動(dòng)。

　　3、加強教學(xué)質(zhì)量管理

　　做好上學(xué)期的`期末質(zhì)量分析，關(guān)注教師對基礎薄弱學(xué)生的輔導工作。認真做好期末考查科目的考查，文化課的統一檢測工作。本學(xué)期可能三年級語(yǔ)、數、英、科縣教研室抽測。

　　4、加強對完小的教學(xué)調研

　　5、開(kāi)展學(xué)科競賽

　　本學(xué)期主要認真做好五年級學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽。

　　6、加強教研組建設與校本教研示范校評比活動(dòng)

　　7、積極配合縣教研室和學(xué)區做好教科研工作

　　三、活動(dòng)行事歷

　　周次

　　日期

　　活動(dòng)內容

　　參加對象

　　1

　　9月3日—9月9日

　　開(kāi)學(xué)工作會(huì )議、正常開(kāi)學(xué)

　　全體教師

　　2

　　9月10日—9月16日

　　學(xué)區教科研會(huì )議

　　教導主任

　　3

　　9月17日—9月23日

　　教導處計劃制定、學(xué)分審核

　　教導處

　　4

　　9月24日—9月30日

　　第一次教學(xué)常規檢查、校公開(kāi)課開(kāi)始

　　5

　　10月1日—10月7日

　　�；�本功選拔、學(xué)區新教師調研國慶節放假

　　全體教師

　　6

　　10月8日—10月14日

　　�；�本功選拔、學(xué)區新教師調研

　　7

　　10月15日—10月21日

　　學(xué)區基本功選拔、校質(zhì)量分析會(huì )

　　全體教師

　　8

　　10月22日—10月28日

　　五年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、校第一次觀(guān)摩課活動(dòng)

　　相關(guān)老師

　　9

　　10月29日—11月4日

　　縣基本功評比

　　10

　　11月5日—11月11日

　　學(xué)區小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)

　　相關(guān)老師

　　11

　　11月12日—11月18日

　　期中考試

　　12

　　11月19日—11月25日

　　縣小學(xué)備課組活動(dòng)、學(xué)區小學(xué)語(yǔ)文研討活動(dòng)

　　語(yǔ)文老師

　　13

　　11月26日—12月2日

　　校第二次觀(guān)摩課活動(dòng)

　　相關(guān)老師

　　14

　　12月3日—12月9日

　　學(xué)區中小學(xué)（語(yǔ)、數）教研活動(dòng)

　　語(yǔ)數老師

　　15

　　12月10日—12月16日

　　學(xué)區小學(xué)調研活動(dòng)、完小教學(xué)調研

　　16

　　12月17日—12月23日

　　縣校本教研工作研討會(huì )、第三次觀(guān)摩課活動(dòng)

　　相關(guān)老師

　　17

　　12月24日—12月30日

　　校本培訓專(zhuān)題講座（一）

　　18

　　12月31日—1月6日

　　第二次教學(xué)常規檢查

　　19

　　1月7日—1月13日

　　期末學(xué)生口試、考查科目成績(jì)上交

　　20

　　1月14日—1月20日

　　期末考試

　　21

　　1月21日—1月27日

　　期末考試學(xué)期結束工作

　　22

　　1月28日—2月3日

　　期末考試學(xué)期結束工作

　　沙頭鎮渠口小學(xué)

　　XX.9.10

校本培訓工作計劃13

　　一、培訓的主題：

　　課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應用。

　　二、培訓的目標：

　　課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對學(xué)生學(xué)習而使用的教學(xué)方法，也就是孔子說(shuō)的"因材施教"，教師在不同課堂以及對待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模式會(huì )取得更好的效果。

　　三、培訓的內容及形式

　　教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā)，根據教學(xué)的規律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內的具有典型性、穩定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是在一定教學(xué)理論指導下，以簡(jiǎn)化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程序或框架。教學(xué)模式包含著(zhù)一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導下的課程設計、教學(xué)原則、師生活動(dòng)結構、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學(xué)方法。通過(guò)這門(mén)課程，讓各學(xué)科老師探究學(xué)習如何在本學(xué)科中運用學(xué)校的課堂教學(xué)模式，從而優(yōu)化課堂。

　　培訓形式：

　　1、課題培訓——課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應用。

　　2、教育理論學(xué)習

　　3、教師外出學(xué)習。

　　四、培訓對象：

　　全體在職教師

　　五、校本培訓工作重點(diǎn)：

　　1、繼續加大對學(xué)校教育資源的整合利用，利用“專(zhuān)家指導、案例探討、教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍”等形式來(lái)體現資源共享、同伴互助，并加強網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)的研究力度。

　　2、學(xué)校繼續教育校本培訓領(lǐng)導小組，建立、健全相應的規章制度，構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )，每項培訓有專(zhuān)人負責。

　　3、重視對教師的再教育，計劃采用以名師、專(zhuān)家引領(lǐng)為主的集中培訓與分組探討、對話(huà)交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結對等為基本模式的`分散培訓相結合，強調自主學(xué)習與反思；同時(shí)計劃分層、分類(lèi)對教師進(jìn)行校本培訓，搭建教師成長(cháng)梯隊，培養出多種類(lèi)型的優(yōu)秀教師。

　　4、積極參加區、市組織的各項教研活動(dòng)，定期聘請有關(guān)的教育專(zhuān)家、教研員來(lái)校做專(zhuān)題講座。以教研組為依托，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設；以各類(lèi)培訓班為依托，開(kāi)展青年教師培訓活動(dòng)，推進(jìn)教師隊伍建設；教、研、訓相結合，開(kāi)展專(zhuān)題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

　　5、建立、健全學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校校本培訓的規劃，自主培訓活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認定材料等。把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓情況作為教師職稱(chēng)評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據。

　　六、考核

　　在校本培訓的考核和管理方式上，嚴格執行考核制度，采用檢查培訓記錄、書(shū)面調查、論文交流、競賽與評比等方式，根據教師出勤情況、學(xué)習態(tài)度表現、作業(yè)情況、理論知識、實(shí)踐能力等進(jìn)行量化考核評優(yōu)，合格后方可登記繼續教育學(xué)分。

校本培訓工作計劃14

　　一、校本培訓目標：

　　隨著(zhù)校本培訓工作的不斷深入開(kāi)展，我校數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)水平，以校本培訓促進(jìn)我校數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。今后的校本培訓主要以下方面進(jìn)行：

　　1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導者、參與者和合作者，出現了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面。

　　2、教師要具有開(kāi)發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò )、農遠資源等)。

　　3、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

　　4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

　　二、培訓方式：

　　教研組將積極采取多種培訓形式對數學(xué)教師進(jìn)行校本培訓，培訓形式有：

　　1、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓。

　　2、自學(xué)：主要學(xué)習一些教育理論、班班通操作應用，提高教師的理論水平及可見(jiàn)操作水平。

　　3、聽(tīng)講座：請專(zhuān)業(yè)人士到校作報告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

　　4、召開(kāi)論壇會(huì )：進(jìn)行學(xué)習體會(huì )的交流，論文的交流等。

　　5、看光盤(pán)：主要看優(yōu)秀課錄象，開(kāi)拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽(tīng)評課：交流學(xué)習，促進(jìn)課堂教學(xué)的'改革。

　　以多樣的培訓形式，豐富的培訓內容極大地調動(dòng)了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高，完成培訓任務(wù)保質(zhì)保量，從而來(lái)提高了培訓的質(zhì)量。

　　三、培訓時(shí)間課程表：

　　按上級要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農遠、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習。

　　每月三次。(周三下午)

　　四、培訓學(xué)員名單：

　　(全體數學(xué)教師)

　　五、培訓的考勤制度：

　　由教導主任和數學(xué)教研組長(cháng)記錄教師參加培訓的出勤情況，確實(shí)有事事先請假，事后補課并追記培訓筆記。

　　六、培訓的考核制度：

　　每學(xué)期對所培訓的內容進(jìn)行理論知識和專(zhuān)業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長(cháng)檔案，作為教師年度評優(yōu)的依據!

校本培訓工作計劃15

　　（一）課題的提出和意義

　　養成良好的行為習慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

　　中國是一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的古國，我國的養成教育可謂源遠流長(cháng)，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習慣成自然"對后世的養成教育產(chǎn)生了長(cháng)遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時(shí)代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現也成為測量和評價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內容和主要依據。著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：就是要培養良好的習慣。"國外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)："開(kāi)始做得好，一半做到了"，"行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學(xué)習自然有序、充滿(mǎn)生機，相反則會(huì )使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。

　　由此可見(jiàn)，習慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養一代少年兒童從小養成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

　　當前農村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無(wú)暇顧及孩子的行為習慣培養，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習慣培養。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來(lái)的好處。長(cháng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現了許多陋習：衛生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習習慣欠缺（傾聽(tīng)習慣、舉手回答問(wèn)題的習慣、完成老師的任務(wù)方面表現都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會(huì )打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小朋友、臟話(huà)粗話(huà)到處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會(huì )交際能力（缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作能力差）……

　　因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養成教育顯得尤為重要。結合我園的實(shí)際情況，我們將在未來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農村幼兒良好行為習慣的養成"的課題研究，旨在通過(guò)研究，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養成。

　　（二）課題研究對象

　　楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）

　　（三）課題研究的目標

　　1、探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養成教育工作。

　　2、明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進(jìn)行分類(lèi)研究；

　　3、明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；

　　4、初步探索農村幼兒良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑。

　　（四）課題研究的方法和原則

　�。�1）研究方法：

　　a、行動(dòng)研究法

　　按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計劃、行動(dòng)實(shí)施和評價(jià)總結的總體步驟，真正實(shí)現行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據，研究為行動(dòng)提供理論指導的目標。

　　b、問(wèn)卷調查法

　　廣泛收集教師、幼兒、家長(cháng)以及社會(huì )對幼兒行為規范的調查報告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀(guān)念、方法、教育內容等問(wèn)題，對家長(cháng)進(jìn)行調查，并對問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時(shí)矯治。

　　c、觀(guān)察法

　　教師不加任何干預，對幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現進(jìn)行觀(guān)察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。

　　d、個(gè)案研究法

　　個(gè)案研究法是對班級進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。通過(guò)對若干個(gè)個(gè)案的研究，進(jìn)行比較分析，找出規律性的東西，以指導今后的工作。

　�。�2）研究原則：

　　a、整體性原則：幼兒良好習慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。但由于他們的年齡特點(diǎn)，家庭和幼兒園的影響相對來(lái)說(shuō)比較重要。因此，在研究過(guò)程中，我們將注重幼兒園與家庭、社會(huì )的溝通，努力創(chuàng )造條件，培養幼兒良好行為習慣。

　　b、主體性原則：幼兒是教育的對象，又是學(xué)習的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助他們，引導他們形成良的好行為習慣。

　　c、差異性原則：培養幼兒良好行為習慣的同時(shí)，要注意個(gè)性方面的因材施教，幼兒間存在著(zhù)個(gè)性差異，研究者要根據幼兒的不同類(lèi)型，加強揚其長(cháng)補短的訓練，以達到教育效果最優(yōu)化。

　　(五)課題研究的措施

　　1、組織課題組全體人員認真學(xué)習教育科研基本知識和關(guān)于養成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。

　　2、課題研究人員要在認真學(xué)習先進(jìn)理論的基礎上，對原有的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。同時(shí)，密切關(guān)注國內同類(lèi)研究的動(dòng)態(tài)和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。

　　3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規工作的一個(gè)重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點(diǎn)。

　�。�六）課題研究的內容

　　對于養成教育，我們的總體思路是：以培養幼兒的各種良好習慣為主線(xiàn)，滲透于學(xué)習、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，注重家庭、社會(huì )的支持和配合，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　�。�1）研究的'重點(diǎn)

　　幼兒良好的行為習慣的內容很廣，我們堅持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結合我園的實(shí)際情況把研究的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

　　a、突出進(jìn)行做人習慣養成教育。主要培養幼兒的文明行為、文明習慣、文明語(yǔ)言、文明衣著(zhù)以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等，也就是教會(huì )幼兒"如何做人"，培養幼兒掌握必要的交往規則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會(huì )化水平和社會(huì )適應性。

　　b、突出進(jìn)行學(xué)習習慣養成教育。針對不同要求，采取多種方法培養幼兒閱讀的習慣；樂(lè )于和善于思考、總結的習慣；勤于自學(xué)的習慣；善于觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)手的習慣等等，使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

　　c、突出進(jìn)行生活習慣養成教育。主要培養幼兒的飲食起居等方面的良好生活習慣，使幼兒懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。

　�。�2）實(shí)驗的內容

　　a、通過(guò)幼兒園的家長(cháng)學(xué)校和班級家長(cháng)會(huì )以及其他有效的途徑和方法，提高家長(cháng)自身的意識，幫助家長(cháng)了解對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養的有效的方法，并指導家長(cháng)能夠恰當運用。

　　b、根據研究的需要，教師在實(shí)驗過(guò)程中將從"目標、環(huán)境、方法、評估"四個(gè)方面具體進(jìn)行。具體實(shí)施時(shí)，做到密切家園聯(lián)系，讓家長(cháng)切實(shí)參加到課題研究中來(lái)，從而達到"家園共育"的目的。

　　(七)課題研究的步驟

　　課題分三個(gè)階段：

　　第一階段（20xx、3-20xx、7）準備階段

　　1、組建課題的研究和組織，進(jìn)行選題討論，并設計課題方案。

　　2、收集資料，加強專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習。

　　第二階段（20xx、9-20xx、9）實(shí)施操作階段

　　1、做好問(wèn)卷調查工作。

　　2、運行操作，修訂計劃，繼續實(shí)施。

　　第三階段（20xx、9-20xx.12）總結階段

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