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少兒聲樂(lè )培訓計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家收集的少兒聲樂(lè )培訓計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、課程的定位與目標
聲樂(lè )課程是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要課程，也是整體音樂(lè )教育的一個(gè)重要環(huán)節，它在人才培養方案中占有重要的地位和作用。
知識目標：①掌握歌唱的基本發(fā)聲原理、發(fā)聲技巧和演唱技巧。②熟練掌握兒童的聲音特點(diǎn)。③掌握正確的少兒聲樂(lè )教學(xué)方法。
能力目標：①具有正確的分析和表達歌曲的能力。②具有較強的少兒聲樂(lè )教學(xué)能力。③具有簡(jiǎn)單的少兒歌舞的創(chuàng )編能力
素質(zhì)目標：①培養學(xué)生對幼兒教師工作的認同感。②培養學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。③培養學(xué)生具備良好的教師職業(yè)道德和職業(yè)素養。
對于音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌唱技能是必須掌握和今后從事幼兒音樂(lè )教學(xué)以及幼兒特長(cháng)音樂(lè )教學(xué)的一項重要且基本技能。
二、課程設計思路
聲樂(lè )課程設計的基本思路是：根據人才培養目標定位，堅持先進(jìn)的育人理念，融理論和實(shí)踐于一體，以培養學(xué)生的演唱能力與幼兒聲樂(lè )教學(xué)能力為重點(diǎn)，加強師資隊伍建設，與相關(guān)幼兒園、小學(xué)合作建立校外一體化的實(shí)訓基地，構建“三維一體”的課程目標，精選課程內容，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，重視課程內容的實(shí)踐，完善教學(xué)評價(jià)體系，確保課程教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)生基礎和智能特點(diǎn)分析
首先，大多數學(xué)生參加過(guò)省級藝術(shù)聯(lián)考的測試，一小部分學(xué)生雖沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)正規的專(zhuān)業(yè)訓練，但在入學(xué)前也是經(jīng)歷過(guò)�？嫉膶�(zhuān)業(yè)水評測驗的，因此可以說(shuō)學(xué)生入學(xué)時(shí)具有一定的專(zhuān)業(yè)基礎。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度明確，學(xué)習興趣也比較一致。但音樂(lè )綜合能力普遍較差，嚴重缺乏實(shí)踐能力，文化知識結構單一，所以在處理作品的時(shí)候并不能準確的把握作品的特點(diǎn)。因此，在課程的學(xué)習過(guò)程中，首先要加強音樂(lè )綜合能力的訓練；第二，要增強實(shí)踐能力的培養；第三，要提高文化素養，建立合理的文化知識結構。
四、課程內容的選取和教學(xué)組織安排
�。�1）根據學(xué)前教育教師的職業(yè)資格標準選取學(xué)習內容。
�。�2）根據學(xué)生的個(gè)人基礎、認知能力和職業(yè)成長(cháng)規律選取教學(xué)內容。
�。�3）選取符合崗位需要的作品作為教學(xué)內容。
在教學(xué)內容的組織和安排上，遵循認知規律和職業(yè)成長(cháng)規律，我們根據“歌唱技巧訓練，由易到難；聲樂(lè )教學(xué)能力訓練，由弱到強；學(xué)科素質(zhì)教育，由淺入深”的原則，科學(xué)合理的安排教學(xué)內容。
以聲樂(lè )演唱和培養幼兒聲樂(lè )教學(xué)能力為主線(xiàn)，通過(guò)校內外實(shí)踐訓練，多元化考核，學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中掌握演唱與表演技巧，融教、學(xué)、演于一體，理論與實(shí)踐相結合。
在教材的選擇上選用固定教材為主，參考書(shū)籍為輔的并用模式。目的是找到適合每一位學(xué)生演唱作品，做到因材施教。
五、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段
1、本課程教學(xué)模式采用了：分層式、實(shí)踐式、和觀(guān)摩式為一體
�。�1）分層式：根據每個(gè)學(xué)生嗓音條件的不同和每個(gè)學(xué)生的聲樂(lè )演唱基礎不同，實(shí)施因材施教，分層次教學(xué)。除了注重歌唱技能的訓練，更要注重聲樂(lè )作品表現力的提高。在教材的使用和作品的選擇上采用“因材施教，按條件分層次培養”，循序漸進(jìn)，分階段教學(xué)。不僅強調專(zhuān)業(yè)的基礎性，更要促進(jìn)聲樂(lè )技能的掌握和提高。
�。�2）實(shí)踐式：第一，每學(xué)年都舉辦一次聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能大賽，不定期的推薦學(xué)生參加省，市級甚至部級的各類(lèi)聲樂(lè )比賽。第二，推薦聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)，積攢舞臺經(jīng)驗。第三，幫助優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )和畢業(yè)班樂(lè )匯報音樂(lè )會(huì )。
�。�3）觀(guān)摩式：一方面，音樂(lè )系聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)的老師經(jīng)常舉辦“聲樂(lè )教師專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )”的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過(guò)教師的演唱對聲樂(lè )的表演教學(xué)有一定的直觀(guān)學(xué)習，學(xué)習每一位教師的表演優(yōu)點(diǎn)，彌補自身的不足。另一方面，運用多媒體教學(xué)，定期組織學(xué)生觀(guān)看國內國際知名歌唱家的獨唱音樂(lè )會(huì )、經(jīng)典歌劇視頻和聲樂(lè )大師的現場(chǎng)教學(xué)。
2、課程對校內、外實(shí)訓條件要求
不光在各個(gè)環(huán)境中實(shí)行教學(xué)方法，也要求學(xué)校對校外實(shí)訓也提供良好的實(shí)訓基地，除了組織學(xué)生觀(guān)摩和推薦優(yōu)秀學(xué)生參加比賽和演出之外，學(xué)校還應和多個(gè)知名幼兒園合作，使學(xué)生不僅能夠在校內學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識，也能夠將這些專(zhuān)業(yè)知識運用到工作實(shí)踐當中去，真正達到學(xué)以致用的效果。
3、課程對課程學(xué)習資源的要求
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