【推薦】培訓計劃模板匯編7篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的培訓計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓計劃 篇1

　　一、指導思想

　　提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)理念前衛、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1.通過(guò)師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業(yè)道德水平有明顯提高。

　　2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學(xué)理論指導下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結構、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的.質(zhì)量。

　　3．通過(guò)班隊知識學(xué)習，使參訓人員進(jìn)一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規范化。

　　4．通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學(xué)“六認真”要求，向教學(xué)“七認真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權。

　　5．后勤工作人員通過(guò)師德培訓，進(jìn)一步確立服務(wù)觀(guān)念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

　　三、培訓方式

　　集中培訓，專(zhuān)家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動(dòng)，觀(guān)摩現場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。

　　四、組織領(lǐng)導

　　組長(cháng)：陳正美

　　副組長(cháng)：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）

　　成員：宋前方（負責培訓班場(chǎng)地、物資、會(huì )議材料安排工作）

　　侯穎華陳德芹（來(lái)賓接待）

　　陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應）

　　王平（文秘服務(wù)）

　　吳雪芹（音響服務(wù)）

培訓計劃 篇2

　　一、指導思想

　　“禮儀”是指禮節和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規范和道德準則。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程序、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映�！岸Y儀教育”是對學(xué)生進(jìn)行行為道德規范、人際關(guān)系準則的傳統美德教育，它是德育的'基礎工程，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。

　　二、實(shí)施內容

　　(一) 學(xué)校禮儀

　　1、進(jìn)校禮儀：進(jìn)校三步曲：立正、敬禮(隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;從體側經(jīng)前胸，動(dòng)作不慌也不忙;手掌小臂成直線(xiàn)，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉，手心側向左前方。團禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線(xiàn)，掌尖對著(zhù)太陽(yáng)穴。)問(wèn)候。(聲音響亮)

　　2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進(jìn)課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立、敬禮，齊聲道“老師好”;學(xué)生遲到進(jìn)教室，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)入教室;學(xué)生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室;下課時(shí)，起立和老師互道再見(jiàn)。

　　3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開(kāi)展有益于身心健康的活動(dòng)。工作計劃

　　4、尊師禮儀：學(xué)生在校園內進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

　　5、同學(xué)間禮儀：同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼同學(xué)。在需要同學(xué)幫助時(shí)，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習和生活用品時(shí)，應先征得同意后再拿，用后應及時(shí)歸還，并要致謝。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習上暫時(shí)的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　加強教師培訓工作，是提高教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。認真落實(shí)市教育局的“五訓機制”,即以評代訓,以考代訓,以課代訓,以研代訓和以會(huì )代訓。我們將進(jìn)一步加大教師培訓力度，采取切實(shí)可行的措施，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )教師培訓工作新局面。

　　二、工作要點(diǎn)和主要措施：

　　1、加強領(lǐng)導，健全機構。

　　堅強有力的領(lǐng)導是搞好教師培訓工作的關(guān)鍵，我鄉成立了一把手為組長(cháng)的教師培訓工作領(lǐng)導小組，副組長(cháng)由分管教學(xué)副校長(cháng)擔任，具體負責全鄉教師培訓工作。

　　2、建章立制，強化管理

　　為了使教師培訓工作更加規范，建立《教師培訓工作制度》等，確保各種培訓活動(dòng)順利開(kāi)展，達到培訓效果。

　　3、加強學(xué)習，進(jìn)一步更新觀(guān)念

　　首先組織教師參加省、市、縣的課改培訓，直接聆聽(tīng)課改領(lǐng)導、專(zhuān)家的輔導，外出學(xué)習之后，要填好培訓記錄卡，寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )，在教師會(huì )上進(jìn)行匯報；邀請縣內有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)我鄉講學(xué)，引領(lǐng)教師進(jìn)一步提高認識，提升教育教學(xué)水平。

　　其次，要高度重視校本培訓工作。利用周六或每天下午教師研修時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，學(xué)習新的'《課程標準》、先進(jìn)的教學(xué)理論以及信息技術(shù)能力。校長(cháng)室領(lǐng)導將一人一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)講座，講座前輔導人員要認真備課，培訓時(shí)，教師應認真作好記錄，結束時(shí)做好考核工作。

　　第三、給任務(wù)定指標，強化自學(xué)。各校每周要安排兩小時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，督促教師自學(xué)，一學(xué)期學(xué)習心得體會(huì )應不少于5000字。

　　4、搞好活動(dòng)，整體提高

　�。�1）充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭示范作用。利用中心小學(xué)師資、設備、管理水平等優(yōu)勢，積極開(kāi)蔬菜 教學(xué)研究，組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展說(shuō)課、會(huì )課、評課活動(dòng)，推動(dòng)全本教師素質(zhì)提高。

　�。�2）各校要充分發(fā)揮教導處、教研組、年級組的作用，認真組織校內教研活動(dòng)，開(kāi)展人人獻課，促課堂教學(xué)藝術(shù)的提高。

　�。�3）積極參加讀書(shū)活動(dòng)，定期開(kāi)展交流活動(dòng)，每人每學(xué)期要讀透一本教育專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )不少于5000字。

　�。�4）開(kāi)展優(yōu)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件制作等評比活動(dòng)，以評代訓，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

　　三、主要工作安排：

　　二月份：

　　1、召開(kāi)會(huì )議，布置教師培訓工作。

　　2、參加縣五數新教材培訓。

　　3、新教師說(shuō)課培訓。

　　4、組織教師觀(guān)看名人教學(xué)錄像。

　　三月份：

　　1、全鄉班主任工作培訓。

　　2、校長(cháng)室成員一人一專(zhuān)題講座。

　　3、縣集體備課業(yè)務(wù)培訓。

　　4、優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂會(huì )課活動(dòng)。

　　四月份：

　　1、課件制作能力培訓。

　　2、邀請縣有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)我鄉講學(xué)。

　　3、讀書(shū)匯報交流活動(dòng)。

　　4、教師信息技術(shù)應用能力培訓；

　　五月份：

　　1、作文優(yōu)課評比。

　　2、新課標應用情況研討。

　　3、電教優(yōu)課評比。

　　六月份

　　1、優(yōu)秀教學(xué)案評選；

　　2、支教學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)家講座

　　3、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習，復習策略研討活動(dòng)；

　　4、讀書(shū)匯報交流活動(dòng)

培訓計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《湖北省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神為指導，以《教師專(zhuān)業(yè)標準》和《教師教育課程標準》為依據，以“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“打造高效課堂”為平臺，結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)開(kāi)展校本培訓，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設學(xué)習型組織，培養反思型教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、通過(guò)各種師德教育活動(dòng)，提升教師職業(yè)道德水平，不斷樹(shù)立教師職業(yè)的責任感、使命感和榮譽(yù)感，提高新時(shí)期師德水平。

　　2、通過(guò)開(kāi)展各種形式的教師讀書(shū)活動(dòng)，提高更新和重構教師的知識結構，提使全體教師具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　3、通過(guò)科研訓一體化的研訓活動(dòng)，濃厚教師參與課題行動(dòng)研究的氛圍，提高教科研的實(shí)效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，有效提升教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。

　　4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，增強處理資源教材整合的能力,提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為今后的成長(cháng)和成功奠定基礎。

　　5、強化本校名師資源，建立青年人才教師培養庫，分類(lèi)、分層，有序跟進(jìn)教師的培養與指導，促進(jìn)更多中青年教師快速成長(cháng)，打造更具影響力的名師團隊。

　　三、培訓對象

　　所有在職教師均需參加培訓和考核。

　　四、培訓形式

　　學(xué)校將利用每周四例會(huì )時(shí)間對全體教師開(kāi)展政治理論和業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。培訓形式多樣：全員培訓、班主任培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、校領(lǐng)導專(zhuān)題培訓、專(zhuān)家培訓等，采取請進(jìn)走出和集中與分散培訓相結合的方式，促使教師全面提升。

　　五、培訓內容及措施

　　1、師德師風(fēng)建設培訓

　　(1)認真組織教師學(xué)習各級教育工作會(huì )議精神，繼續學(xué)習貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》、《湖北省義務(wù)教育管理條例》、《潛江市中小學(xué)教師教學(xué)常規三十條》等文件要求，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結合的方式，為規范教師執教行為奠定堅實(shí)的理論基礎。

　　(2)開(kāi)展師德師風(fēng)評議活動(dòng)。組織教師、學(xué)生、家長(cháng)代表座談交流，通過(guò)走訪(fǎng)、問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò )調查等多種形式開(kāi)展評教，查擺問(wèn)題，及時(shí)反饋，制定整改方案。

　　(3)將繼續通過(guò)師德集中培訓，開(kāi)展師德演講、主題教育、教師辯論等多種形式的學(xué)習活動(dòng)領(lǐng)教師學(xué)先進(jìn)，找差距，定目標，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)成為自覺(jué)行為。

　　2、班主任隊伍培訓

　　本學(xué)年，學(xué)校將圍繞《“好習慣自己養成”培養模式》這一專(zhuān)題組織班主任教師開(kāi)展培訓活動(dòng)，在班級管理中，研究如何讓學(xué)生自己發(fā)現并改掉壞習慣，養成好習慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養學(xué)生良好習慣。抓好青年班主任隊伍建設，組織新老班主任結隊幫扶。完善班主任量化考核制度，合理地評價(jià)班主任各項工作，最大限度地提高班主任工作積極性。

　　3、 教育教學(xué)能力培訓

　　(1)“以讀代訓” 繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設學(xué)習型校園。根據“十二五”讀書(shū)工程精神要求，在教師中開(kāi)展“讀教育名著(zhù)，做智慧教師”的讀書(shū)活動(dòng)。以團隊式(一個(gè)教研組為一個(gè)團隊)研讀為主，集體讀書(shū)與個(gè)人自讀相結合，定時(shí)定點(diǎn)定量組織閱讀，認真完成好“三個(gè)一”：讀一本教育名著(zhù)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記;開(kāi)展一次讀書(shū)沙龍活動(dòng);上交一篇精品讀后感。深入推行“讀、思、行、議、寫(xiě)”“五環(huán)節”讀書(shū)實(shí)踐模式，要求教師將所學(xué)名家教育思想融入自己的教學(xué)活動(dòng)中，改變課堂教學(xué)的組織形式，力求實(shí)現民主的、科學(xué)的新型模式。

　　(2)“以研代訓” 為了規范教師課題研究，擬定于2月份組織全體教師進(jìn)行“研讀教材，研究學(xué)生”的培訓。在“個(gè)人課題研究”的培訓中，著(zhù)重指導教師熟悉課題研究的基本流程。結合年度學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)擬定研究專(zhuān)題;運用“行動(dòng)研究法”，以學(xué)科教研組為基礎，以校園網(wǎng)、教師個(gè)人博客為平臺，以一個(gè)學(xué)期為研究周期，有步驟、有計劃地課題研究，并將研究成果登載在自己的教學(xué)博客上。

　　(3)“以賽代訓” 為了進(jìn)一步鞏固“高效課堂”研究成果，學(xué)校將認真開(kāi)展打造高效課堂專(zhuān)題活動(dòng)，組織全體教師開(kāi)展高效課堂模式的體驗活動(dòng)，通過(guò)對模式的解讀、體驗來(lái)提高每位教師的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師個(gè)人迅速成長(cháng)。本學(xué)期，我們將繼續推行“推門(mén)聽(tīng)課暨組內教師賽課”、“新教師匯報課”以及 “課內比教學(xué)---青年教師教學(xué)比武”等活動(dòng)，組織教師聽(tīng)、評課，提高教師把握教材和駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師將新課程理念與課堂教學(xué)實(shí)踐有機結合，實(shí)現“輕負高效”的教育目標。

　　(4)“以講代訓” 利用間周的`例會(huì )，聘請專(zhuān)家，組織校內名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師開(kāi)展“名師講壇”活動(dòng)，結合教學(xué)熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，分專(zhuān)題組織全體教師進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

　　(5)“以考代訓” 繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )電子備課、教師業(yè)務(wù)素養考試等活動(dòng)，切實(shí)督促全體教師加強對業(yè)務(wù)、理論知識的學(xué)習。

　　(6)“以寫(xiě)代訓” 實(shí)施集體備課改革，加強教師寫(xiě)教育反思、讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、教育敘事、教學(xué)論文的督促力度。45周歲以?xún)冉處熞獓�繞本學(xué)期“個(gè)人課題研究專(zhuān)題”撰寫(xiě)教育反思，并上傳到自己的博客中，骨干教師、青年教師每周一篇，其他教師每月不少于兩篇。

　　3、信息技術(shù)應用培訓

　　充分利用校園多媒體教學(xué)設備，幫助教師掌握現代教育信息技術(shù)，提高教師使用多媒體教學(xué)設備的能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。本學(xué)期將組織全體教師開(kāi)展多項技能培訓：①信息技術(shù)遠程培訓：全面推進(jìn)“信息技術(shù)提升工程遠程培訓”，突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的原則與方法，提高在課堂教學(xué)實(shí)踐中應用信息技術(shù)的能力。②網(wǎng)絡(luò )應用培訓：進(jìn)一步完善電子備課平臺，搭建教師學(xué)習交流的平臺，實(shí)現資源共享、經(jīng)驗共享、文化共享，學(xué)會(huì )充分利用網(wǎng)絡(luò )信息學(xué)習與互動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò )文化融入教師的學(xué)習與研究生活，改變教師的生活狀態(tài)。③分學(xué)科進(jìn)行“微課堂”制作：各學(xué)科進(jìn)行“微課程”制作，有效整合各學(xué)科教學(xué)資源，并進(jìn)行分類(lèi)管理，為廣大師生提供便捷的學(xué)習平臺。

　　4、網(wǎng)絡(luò )資源共享

　　本學(xué)年，我們將以網(wǎng)絡(luò )聯(lián)校為契機，繼續倡導教師參與各級各類(lèi)的在線(xiàn)培訓、研討，如進(jìn)一步加強與兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )研討，與人民教育出版社、北師大教材組、省教研室開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，“班主任論壇”、“教育在線(xiàn)”、“教學(xué)工作室”等，以“實(shí)小論壇”、“實(shí)小教科研網(wǎng)”平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師的學(xué)習成長(cháng)提供支持。利用校際網(wǎng)開(kāi)通博客交流的平臺，讓教師在交流心得的過(guò)程中尋找差距、拓寬思路，為實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)鋪路。

　　5、教學(xué)基本功錘煉

　　本學(xué)年，學(xué)校將繼續開(kāi)展教師技能大練兵活動(dòng)，繼續抓好普通話(huà)、三筆字、信息技術(shù)三項基本功訓練，要求每位教師單周寫(xiě)一篇鋼筆字，雙周寫(xiě)一篇毛筆字，周周練寫(xiě)粉筆字;通過(guò)開(kāi)展教師演講誦讀活動(dòng)，大力倡導普通話(huà)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。學(xué)期末將舉辦教師三項基本功競賽展示活動(dòng)，切實(shí)提高教師教育教學(xué)實(shí)際能力。

　　六、培訓管理與考核

　　本學(xué)年，為了加大管理力度，使教師的學(xué)習和培訓真正落實(shí)到位，達到促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高的目的，我們成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以業(yè)務(wù)校長(cháng)為副組長(cháng)，以各教研組長(cháng)為監督員的管理目標體系，加強對校本培訓工作的管理與監督。具體辦法是：

　　1.每月檢查教師個(gè)人的學(xué)習筆記、基本功本、聽(tīng)課本、讀書(shū)筆記。對優(yōu)秀者進(jìn)行表?yè)P并與年終績(jì)效掛鉤，視具體情況加2-4分，對于不認真者提出批評，責令改正。

　　2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據。

　　3.重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。

　　4.考核。根據以上三項的要求，對教師進(jìn)行考核，最后按不同的得分給予不同的評定。優(yōu)秀者被評為校學(xué)習型教師，并在學(xué)校的評優(yōu)、年度考核、績(jì)效考核中加相應分值。

　　七、工作安排

培訓計劃 篇5

　　為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng )新培訓模式，豐富培訓資料，使培訓更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結構合理，充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　建立教師培訓領(lǐng)導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度。用心開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著(zhù)眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強大精神動(dòng)力和智力支持。

　　三、培訓任務(wù)

　　1、本學(xué)年在職教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)光平均到達72學(xué)時(shí)，其中園本培訓24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時(shí)光一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)。

　　2、為完成班主任周期內應參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓任務(wù)，用心開(kāi)展班主任專(zhuān)題培訓。

　　3、按要求組織園長(cháng)周期內在職提高培訓，完成相應時(shí)數。

　　4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學(xué)時(shí)的園本培訓和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓。

　　四、培訓資料

　　1、師德專(zhuān)題培訓。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改善師德建設的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓活動(dòng)。

　　2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，透過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著(zhù)自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過(guò)程中構成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓，以提高教育水平。

　　3、學(xué)科實(shí)踐培訓。著(zhù)眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據，充分運用專(zhuān)題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

　　4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領(lǐng)和指導廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。

　　5、心理健康培訓。推進(jìn)心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專(zhuān)業(yè)水平和自我調節保健潛力，使廣大教師能運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

　　五、培訓層面

　　1、全員園級培訓。培訓資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識潛力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的'培養。

　　2、班主任培訓。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。

　　3、青年教師培訓。繼續大力實(shí)施“青藍工程”，指導青年教師科學(xué)制訂并認真執行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和年度計劃，用心創(chuàng )設有利于青年教師快速成長(cháng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

　　4、骨干教師培訓。繼續探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著(zhù)眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類(lèi)指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專(zhuān)業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng )造良好的條件。

　　5、其他分組培訓。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學(xué)、內化成長(cháng)。

　　六、培訓形式

　　從加強針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現有教師的作用，堅持理論學(xué)習與實(shí)際訓練相結合、集中研修與分散自學(xué)相結合，透過(guò)集中學(xué)習、專(zhuān)家講座、專(zhuān)題培訓、讀書(shū)交流、樂(lè )群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓。

　　七、主要策略

　　1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓工作領(lǐng)導小組，確定分管領(lǐng)導和負責科室，構成專(zhuān)題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規劃，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃，加強對培訓工作的領(lǐng)導。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執教潛力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度，規范管理，保證培訓工作順利開(kāi)展。

　　2、制訂教師成長(cháng)規劃。根據幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關(guān)注骨干教師成長(cháng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。

　　3、有效開(kāi)展園本培訓。繼續加強調研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀(guān)摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節功課，做好一個(gè)博客，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。

培訓計劃 篇6

　　一． 醫院的基本情況、規章制度、勞動(dòng)紀律及對導醫的基本要求

　　二． 導醫服務(wù)流程培訓

　　1. 迎診導醫的工作職責及基本要求

　　2. 分診導醫的工作職責及基本要求

　　3. 收費處導醫的工作職責及基本要求

　　4. 巡視導醫的工作職責及基本要求

　　5. 四樓導醫的工作職責及基本要求

　　三.儀容儀表的培訓：

　　淡妝上崗 微笑服務(wù) 眼神及手勢的表達方式

　　四.服務(wù)禮儀：

　　1.站立行走 坐姿 走姿及文明用語(yǔ)的培訓

　　2.導醫服務(wù)語(yǔ)言規范

　　五.業(yè)務(wù)培訓

　　1.婦科常見(jiàn)病 如陰道炎 宮頸糜爛的培訓2.醫院各種手術(shù)及適應癥

　　3.醫院常用物理治療

　　4.常見(jiàn)問(wèn)題解答

　　一 導醫服務(wù)流程培訓

　　1.迎診導醫的工作職責及基本要求:

　　1)主要負責迎接患者，送患者到樓上就診。

　　2)負責咨詢(xún)和接待外來(lái)人員，辦事人員。

　　3)在送診過(guò)程中與患者溝通，掌握患者的意圖并反饋給醫生。

　　4)與不愿訴說(shuō)就診原因的患者進(jìn)行溝通，掌握就診原因，及時(shí)反饋醫 生及分診導醫。

　　2.分診導醫的工作職責及基本要求:

　　1)負責問(wèn)診，填寫(xiě)病歷本分診。

　　2)為患者掛號，收掛號費。

　　3)填寫(xiě)分診表。

　　4)掌握院里的分診原則、要求。

　　5)在分診原則的基礎上，結合醫生的專(zhuān)長(cháng)給予準確分診

　　3.收費處導醫的工作職責及基本要求:

　　1)協(xié)助患者交費，為患者整理好各項檢查及治療單據。

　　2)溫馨提示患者出示掛號卡、會(huì )員卡和銀聯(lián)卡

　　3)遇到對治療項目亦疑問(wèn)的患者及時(shí)與醫生溝通

　　4)協(xié)助醫生為患者調整治療項目

　　4.巡視導醫的工作職責及基本要求:

　　1)．協(xié)助患者劃價(jià)，交費，取藥，陪同患者做各項檢查及治療。

　　2)．接送輸液患者，做物理治療。

　　3)．及時(shí)分流醫生診室的患者。

　　5.四樓導醫的工作職責及基本要求:

　　1)負責接待做物理治療的患者，安排治療秩序

　　2)護送輸液患者到二樓輸液室

　　3)安排好候診家屬，為其提供服務(wù)（報紙，書(shū)刊，水等、）

　　4)統計當日治療室工作量

　　三.儀容儀表的培訓：淡妝上崗 微笑服務(wù) 眼神及手勢的表達方式

　　微笑：微笑是人類(lèi)獨有的智慧，而樂(lè )觀(guān)是放大了的微笑。在整個(gè)工作中保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是獲得人微笑的重要秘決。

　　1、微笑的作用：放松身體、放松心理、緩解痛苦、出現靈感、消除疲勞、環(huán)節人際關(guān)系，進(jìn)入樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

　　2、微笑的培養：

　　1）保持樂(lè )觀(guān)，樂(lè )觀(guān)或許是一種性格。

　　2）微笑服務(wù)是我們自身良好情緒的表現，是熱愛(ài)本職工作的表現。

　　3）讓微笑從內心出發(fā)，不要做作，做作的微笑叫皮笑肉不笑反而會(huì )把人嚇跑。

　　4）微笑時(shí)眼睛也含有笑意，試想光露牙齒或抿嘴作做微笑而目光不配合會(huì )是多難看。

　　5）將‘前’或‘V’讀50遍，你會(huì )發(fā)覺(jué)發(fā)音時(shí)嘴似微笑，多讀將會(huì )有助你

　　自然微笑。

　　運用眼的動(dòng)作和眼神基本方法和技巧：

　　1）眼神使用的技巧往往是綜合運用的，在某一交流過(guò)程中，不可能自始至終地單純運用一種方法，往往是幾種方法交替使用。

　　2）運用目光語(yǔ)言既要準確，又要靈活，例如：與病人交談如若緊盯對方眼睛，則會(huì )使病人感到手足無(wú)措，極不自在。

　　3）使用眼神要協(xié)調適度，并要和有聲語(yǔ)言協(xié)調一致。例如：在醫患交往時(shí)，經(jīng)常地適時(shí)釆用目光語(yǔ)言示意，可創(chuàng )造安靜、文雅、溫馨、愉快的治療氣氛。

　　4、眼神培訓的合格規范

　　1）目光平視：微笑是要敢于正視對方，表情自然、自信和自尊，不能左顧右盼或有羞澀之感，要面對顧客平視，不可斜視。

　　2）注視時(shí)間：有人提出道德注視時(shí)間的慨念，認為一個(gè)人注視另一個(gè)人的眼睛、面部及身體其它部位的時(shí)間以不應引起雙方產(chǎn)生緊張感為限。注視時(shí)間一般在5-7秒左右，不可長(cháng)時(shí)間盯視對方。

　　3）注視位臵：目光盯視是不禮貌的，而把目光死盯著(zhù)對方某一部位也是失禮的。注視的位臵與傳達的信息和造成的氣氛都有密切的關(guān)系，導醫應運用社交注視區間范圍，即按照普通社交場(chǎng)合，一般注視其兩眼及其下部至下額部分這一范圍之間。它可以造成一種平等、親切和輕松的社交氣氛，有利于雙方的交流。

　　禁忌的手勢：在社交活動(dòng)中，以下手勢均在應予禁止的范圍內。

　　1）易于誤解的手勢：易為他人誤解的手勢有兩種：一是個(gè)人習慣，但不通用，不為他人理解，二是因文化背景不同，被賦予了不同的含義。

　　2）不衛生的手勢:在他人面前瘙頭皮、掏耳朵、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫等。

　　3）不穩重的手勢:在大庭廣眾面前，雙手揮動(dòng)、亂摸、亂舉、亂扶、 亂放，或是咬指尖、折衣角、抬胳膊、抱大腿、撓腦袋等手勢，亦是應當禁止的不穩重手勢。

　　4）失敬于人的手勢:掌心向下?lián)]動(dòng)手臂，勾動(dòng)食指或母指外的其它四指招呼別人，用手指指點(diǎn)他人，都是失敬于人的手勢。

　　四.服務(wù)禮儀：

　　1.站立行走 坐姿 走姿及文明用語(yǔ)的培訓

　　1．站姿：

　　正確的站姿應當是：身體正直、頭、頸、身軀、雙腳與地面垂直，中心在兩腳之間。腳尖稍向外呈V字型。挺胸收腹，形體莊重、平穩，從側面看，下顎微收，兩眼平視，挺胸收腹，形體顯得莊重、平穩，兩腳尖距離不超過(guò)一腳。

　　要點(diǎn)是：頭正腰直，肩平，挺胸，收腹，站立時(shí)精神要振奮，不論怎

　　樣的復雜的姿態(tài)，腰部一定要直，下巴往后縮，肩膀要平，讓一切的變化都在腳部，上半身使終保持挺直端莊，身體不能晃動(dòng)。

　　2. 坐姿：

　　正確的坐姿是指坐時(shí)姿態(tài)庶端莊，上身正直稍向前傾，頭正平，兩眼平視，下巴往后收，脖子要直，胸部挺起，脊椎骨和臂部呈一直線(xiàn)，兩臂貼身，自然下垂，兩手隨意放在腿上，兩腳尖距離與肩同寬，兩腳自然著(zhù)地，宜體現穩重、端莊的`神態(tài)。

　　如果坐靠背椅，走到座位前，背向椅子，使腿肚站到椅子邊，上體要直，輕穩坐下，雙膝并攏，雙腿靠攏，垂直于地面，也可視情況向一側傾斜。

　　3．走相：

　　1）行走是人體美的動(dòng)態(tài)表現。上體應保持正直，抬頭。兩眼平視，下巴后收與地面平行，兩眼平視前方，胸部挺起，精神飽滿(mǎn)，面帶微笑；雙腳平行，跨步均勻，兩腳之間相距約一只腳或一只半腳；步伐穩健，步履自然，要有節湊感。女性穿裙子時(shí)，裙子的下擺與腳的動(dòng)作應力求表現出來(lái)韻律感，腰要適當收緊，走路要有腰力，身體重心稍向前，邁步時(shí)，腳尖可稍稍分開(kāi)，但腳尖腳跟應與前進(jìn)方向近乎一條直線(xiàn)；兩臂自然協(xié)調擺動(dòng)，手臂與身體的夾角一般在

　　15度，上下樓梯,上體要直，腳步要輕，要平穩，一般不要手扶攔桿。

　　2）女生注意步態(tài)：女性的步態(tài)是否優(yōu)美，關(guān)健在步位和步度。步位是指腳落地的位臵，兩腳要踩在一條直線(xiàn)上，這樣可使臂部搖幅適中，邁步時(shí)以大腿帶動(dòng)小腿，不要聳肩。抬頭，注意呼吸平衡，保持手不要亂晃。

　　步伐是指跨出去的距離要適中，過(guò)大難看，過(guò)小又走不快，只要注意這兩點(diǎn)，走路時(shí)才能給人以裊裊婷婷的感覺(jué)。走路的時(shí)候，兩腳平行，輪番前進(jìn)，不要分別踩在兩條平行線(xiàn)上，兩腳要踩在同一條線(xiàn)上，臂部腰部隨腿腳自然擺動(dòng)。

　　走姿需要注意的是，身體直立，眼看平視前方，步履輕松、優(yōu)美，腳大致走在等寬的直線(xiàn)上，走路時(shí)膝蓋和腳腕都要富于彈性，否則會(huì )失去節奏，顯得渾身僵硬，讓步伐和呼吸配合成有韻律的節奏。

　　3）步行注意禮節：在行進(jìn)中，不宜連奔帶跑，引發(fā)誤會(huì )，也不要走的太慢，阻擋他人。

　　注意讓路，年輕人讓老年人，男士讓女士，空手讓提拿貨物者，輕拿貨物者讓重攜貨物者，休閑散步者讓趕路者，下級讓上級，主人讓客人。 注意位次，兩人并行，右為尊行，左為陪行，三人并行，中為尊行，左右為陪行，幾人縱向行走，前為尊行，后為陪行，上樓梯前為尊行，后為陪行，下樓梯后為尊行，前為陪行，進(jìn)出電梯和房門(mén)，前為尊行，后為陪行，在狹窄之處行走時(shí)，若無(wú)急事，最好將外側讓出，以便有事者迅速通過(guò)，此刻還不宜多人并行，或停下來(lái)交談。

　　其次，在行路時(shí)，不要與人拉拉扯扯，勾肩搭背，也不要大吃大喝，或者吸煙，不要亂扔廢物，遇人問(wèn)路，應給予幫助。

　　2.導醫服務(wù)語(yǔ)言規范

　　1、點(diǎn)頭禮:點(diǎn)頭禮是可與握手同日而語(yǔ)的最普遍的見(jiàn)面禮，盛行與各國和各民族。在劇院、會(huì )場(chǎng)、展覽會(huì )、宴請等不宜隨便走動(dòng)的公共場(chǎng)所，朋友遠距離相見(jiàn)時(shí)也可用點(diǎn)頭禮致意，用右手打招呼如果帶帽子還應脫帽再點(diǎn)頭示意。

　　2、鞠躬禮：鞠躬意思就是彎身行禮，是表示對他人尊重的一種鄭重禮節。

　　3、引導禮：來(lái)到醫院的很多病人，因為不熟悉醫院的環(huán)境，所以可能一時(shí)找不到看病的位臵，在這種情況下，導醫應該引導患者去正確的位臵。

　　引導的具體要求：首先微笑詢(xún)問(wèn)患者具體要去的地方，耐心聽(tīng)完后，告知患者具體位臵并帶領(lǐng)患者去正確的位臵。在陪同患者去就診的途中，導醫要走在患者側前方兩步遠的位臵（忌把背影留給客人），伸出手引導患者，并微笑著(zhù)說(shuō)您請這邊走。在陪同客人去就診的這段時(shí)間內，不要只顧悶頭走路，可以隨機講一些得體的話(huà)或介紹一下醫院的大慨情況。

　　4、迎接、恭送禮：迎來(lái)送往，是社會(huì )交往接待活動(dòng)中最基本的形式和重要環(huán)節，是表達醫院?jiǎn)T工對患者情誼，體現禮貌素養的重要方面，尤其是迎接，是給顧客良好第一印像的重

　　要工作，給對方留下好的第一印象，就為下一步深入接觸打下了基礎。

　　最常用的禮貌用語(yǔ)有：請、您、您好（問(wèn)候用語(yǔ)）、早上好、再見(jiàn)、謝謝（致謝用語(yǔ)）、不客氣、對不起、沒(méi)關(guān)系、請原諒（謝過(guò)用語(yǔ)）。

　　文明禮貌十字用語(yǔ)：

　　您好：見(jiàn)面打招呼、請安問(wèn)你好你字下面加心，言辭出真心，日常相遇出語(yǔ)不俗，邂后相逢，倍感親切。

　　請向病人請求客氣恭敬，給人以方便，以禮相遇，窗口服務(wù)，更顯熱忱

　　對不起做了虧心事和氣解糾紛，誠意人心脾，惱怒變笑容。 請慢走臨別一點(diǎn)頭，彬彬話(huà)友情主無(wú)逐客意，客有再來(lái)心，待 到再會(huì )日，真情愈意深。

　　五.業(yè)務(wù)培訓

　　1.婦科常見(jiàn)病 如陰道炎 宮頸糜爛的培訓

　　2.醫院各種手術(shù)及適應癥

　　3.醫院常用物理治療

　　4.常見(jiàn)問(wèn)題解答

培訓計劃 篇7

　　一、現狀分析

　　我�，F有35歲以下的青年教師34人，占全校教師總數的53.3%，大學(xué)本科占20%，專(zhuān)科的占80%。他們具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，接受新事物快，工作熱情高，個(gè)性鮮明，有事業(yè)心和工作責任感。有較強的創(chuàng )新意識和開(kāi)拓精神，抓班級管理工作和做學(xué)生思想工作優(yōu)勢明顯。這種優(yōu)勢決定了青年教師是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的生力軍。

　　但另一方面，青年教師多，對新課程缺乏深刻的認識，部分青年教師教學(xué)方法缺乏實(shí)效，實(shí)踐能力不強。富有經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)教師數量不足，部分學(xué)科尚無(wú)市級以上骨干教師，缺乏學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人。教師教研能力相對薄弱�！澳７滦汀�、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專(zhuān)家型”教師少，教師科研能力不完全適應新課程改革的需要和素質(zhì)教育的需要。

　　二、指導思想

　　以教師的發(fā)展為本，建設一支高素質(zhì)、現代化、適應學(xué)校辦學(xué)特色，滿(mǎn)足學(xué)�？沙掷m發(fā)展需要的教師隊伍，以確保學(xué)校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展長(cháng)盛不衰。通過(guò)建立校本培訓為主的青年教師培養工程，營(yíng)造學(xué)習型的校園文化氛圍，使教師成為學(xué)生學(xué)習的表率，使廣大青年教師迅速成長(cháng)為骨干教師，成為教育改革科研創(chuàng )新的促進(jìn)者和實(shí)踐者，成為學(xué)校發(fā)展決策的參與者與推動(dòng)力量。

　　三、總體目標

　　1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍;

　　2、加強青年教師的團隊精神建設，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化;

　　3、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，培養一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊伍。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為了把青年教師培養的規劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由下列同志組成：

　　五、實(shí)施計劃

　　(一)培養對象

　　35歲以下的教師。

　　(二)將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養。

　　第一組為30歲以下的青年教師;第二組為30歲以上的青年教師。

　　1、第一組青年教師的工作要求：

　　青年教師必須做到：

　　[1]做好班主任或實(shí)習班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律嚴，成績(jì)好，學(xué)校各項評比全優(yōu)，年度評為校優(yōu)秀班集體;

　　[2]超周備課，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”;

　　[3]凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答;

　　[4]能熟練應用現代化手段進(jìn)行教學(xué);

　　[5]每學(xué)月要上好1節匯報課，寫(xiě)好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交課堂教學(xué)促進(jìn)方案。認真做好期中、期末的考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評，認真寫(xiě)好質(zhì)量分析表;

　　[6]積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達到一定水平的教學(xué)文章或教科研論文;

　　[7]在學(xué)期的第三學(xué)月前在本校建立的博客中上傳一篇教學(xué)隨筆，并將課堂教學(xué)促進(jìn)方案傳到博客中，同時(shí)積極參加網(wǎng)站交流。網(wǎng)址：(教育在線(xiàn))，學(xué)校適當時(shí)候選擇話(huà)題，教師根據話(huà)題參與討論。

　　[8]教齡不足5年的教師在5年內努力達到如下要求：

　　第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標準和教材;懂得課堂設計;能夠調控課堂。學(xué)習班主任教育及管理工作。能初步應用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

　　第二步，會(huì )上課。在教學(xué)第二年要對照落實(shí)課程標準的各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)辦法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應用現代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學(xué)。

　　第三步，上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實(shí)際，在課標的'指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。

　　第四步，獨當一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課研活動(dòng)和教育創(chuàng )新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。

　　2、第二組青年教師的工作要求：

　　青年教師必須做到：

　　[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，學(xué)生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展，成為本年級或學(xué)校的模范班級。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的贊譽(yù);

　　[2]每學(xué)期要上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，同時(shí)要勇于承擔對外的實(shí)踐課任務(wù);

　　[3]備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當;作業(yè)有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析;

　　[4]每學(xué)期寫(xiě)出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度;

　　[5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jì)突出。

　　六、具體措施

　　1、為青年教師的成長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師教師提供學(xué)習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和交流，幫助青年教師盡快成長(cháng)，力爭青年教師“一年基本勝任教育教學(xué)工作，三年內達到合格要求，五至六年內成長(cháng)為教學(xué)骨干”;

　　2、外出學(xué)習、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄象，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節;

　　3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，進(jìn)行一對一的幫扶活動(dòng)，

　　師徒結隊名單：

　　要求：每學(xué)月聽(tīng)指導教師的課不少于2節，并做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課心得。

　　4、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。

　　5、積極參加教育教學(xué)交流活動(dòng)。

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