實(shí)用的培訓計劃模板匯總十篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的培訓計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓計劃 篇1
一、指導思想
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3－6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神要求，結合全園工作計劃的部署以及幼兒園、教師的教育教學(xué)發(fā)展現狀，特制訂我園培訓方案如下：
二、情況分析
上學(xué)期“研學(xué)一體化”培訓學(xué)習形式主題集中，效果顯著(zhù)、教師認可。培訓中學(xué)習先進(jìn)理念方法，教師理念共識化；教研中學(xué)習內容進(jìn)行本土本園化研討；實(shí)踐中目標集中、以幼兒為主。這樣的方式可以做常態(tài)化工作進(jìn)行，因此本學(xué)期繼續采用。另外，增加培訓過(guò)程的資源開(kāi)發(fā)，以加入微課程充實(shí)培訓內容，豐富培訓的形式。
三、工作目標
�。ㄒ唬╅_(kāi)展教研、培訓、自學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“研學(xué)”）一體的學(xué)習形式。
�。ǘ┡嘤杻热菡n程化，深入微課程培訓形式。
�。ㄈ┳龊贸Ｒ幣嘤柟ぷ�，材料整理工作。
四、培訓措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展研學(xué)一體培訓學(xué)習活動(dòng)，在綜合活動(dòng)中提升教師隊伍能力素質(zhì)。
1.研學(xué)一體，提升教師隊伍能力
研學(xué)主題化，教師培訓教研活動(dòng)安排相結合，以主題式開(kāi)展培訓活動(dòng)。避免培訓碎片化，提升教師某方面的能力，并提升專(zhuān)研意識，研究能力。如關(guān)于區域：區域創(chuàng )設、培訓、觀(guān)摩交流、示范、檢查、考核等，研學(xué)一體化隊伍建設方式。
2.調動(dòng)教師學(xué)習主動(dòng)性
為調動(dòng)教師學(xué)習的主動(dòng)性，每周二設自學(xué)時(shí)間。設必讀書(shū)、選讀書(shū)，開(kāi)闊教育視野，閱讀教育理論書(shū)籍或經(jīng)典圖書(shū)。設讀書(shū)沙龍活動(dòng)或結合社團活動(dòng)并進(jìn)行學(xué)習匯報。
�。ǘ┡嘤杻热菡n程化，深入微課程培訓形式。
在專(zhuān)家的指導下，進(jìn)行幼兒園培訓學(xué)習、教師技能、家園工作、幼兒活動(dòng)等資源課程開(kāi)發(fā)工作，在這個(gè)過(guò)程中提升教師課程意識、現代化課程開(kāi)發(fā)思維、技術(shù)學(xué)習使用等能力。具體內容詳見(jiàn)方案。
培訓流程：
1.確定主題。
2.團隊成招募
3.技術(shù)學(xué)習
4.內容開(kāi)發(fā)(按照模板進(jìn)行內容撰寫(xiě)整理、錄制、編輯等)
5.成果展示
6.成果運用
�。ㄈ┳龊贸Ｒ幣嘤柟ぷ�，材料整理工作。
1.教學(xué)培訓
幼兒園課題、主題培訓活動(dòng)，每月定期進(jìn)行。繼續引進(jìn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課程，教師需求的培訓。每個(gè)學(xué)期四個(gè)資源包，每個(gè)包四個(gè)課程，其中三個(gè)課程大約45分鐘，計3個(gè)學(xué)時(shí)，一個(gè)1小時(shí)多，計2個(gè)學(xué)時(shí)，共計20個(gè)學(xué)時(shí)。按照課程安排，公布內容、安排以及學(xué)時(shí)，讓教師有查閱參考資料。
2.二次培訓
二次培訓常規化，為提高培訓質(zhì)量和培訓后的內化以及使用性，有針對性的進(jìn)行二次培訓。流程指導為：教師外出培訓前安全協(xié)議，培訓備案；根據培訓內容全面，分工重點(diǎn)學(xué)習，分工合作傳達內容；做好相關(guān)材料整理。
3.分層提升培訓，提高培訓質(zhì)量
不同崗位層級教師培訓重點(diǎn)不同。如骨干教師自學(xué)和帶動(dòng)結合，幼兒園重點(diǎn)參與和外培結合。成熟教師積極參與培訓教研，參與地區高質(zhì)量的培訓。年輕教師認真學(xué)習《綱要》、《指南》等綱領(lǐng)性文件，幼兒園制度等。并積極學(xué)習，參與學(xué)習沙龍。
骨干教師
�、殴歉山處煻喾绞降膶W(xué)習
骨干教師堅持自學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。推薦、提供能夠提高骨干教師教育教學(xué)水平和科研能力為主的內容，使理論與實(shí)踐有機結合并進(jìn)行思考研究和運用。同時(shí)安排骨干參加外出、地區、幼兒園培訓活動(dòng)。
�、瓢l(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，在活動(dòng)中成長(cháng)。
指導骨干教師一方面自我提升，學(xué)習先進(jìn)教育理念和實(shí)踐的'同時(shí)，另一方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，鼓勵骨干教師參加或組織教科研活動(dòng)，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉提升教科研能力。另外，鼓勵教師示范和指導其他教師的意識，做好結對工作，在學(xué)習與交流、觀(guān)摩中不斷提升教育技能和教學(xué)水平。
成熟教師
�、抛⒅貙�(zhuān)業(yè)理念提升
多參與講座培訓，理念先行，在學(xué)習與借鑒中接受新思想、新內容、新方法，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，在開(kāi)闊視野、獲取經(jīng)驗提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。
�、品e極交流，提升教育教學(xué)技能
多參與教研實(shí)踐：積極參與教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討，
參與聽(tīng)評課、教育問(wèn)題交流研討等活動(dòng)，認真撰寫(xiě)反思。
年輕教師
�、偶訌娔贻p教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學(xué)習《綱要》、《指南》、《教師職業(yè)道德規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，培養調整教師積極的學(xué)習狀態(tài)。
�、平M織新教師參加基礎教育教學(xué)培訓。
除了新入職制度學(xué)習、流程了解外，進(jìn)行幼兒園園本專(zhuān)題活動(dòng)理念的學(xué)習，如我園區域主題學(xué)習、游戲等等。
�、墙M織教師參加各項基本功驗收及風(fēng)采大賽。
基本功驗收旨在提升教師各項技能技巧，也提升老師的參賽的心理素養和能力。
�、葞熗浇Y對。定期、不定期安排師徒結對交流，鼓勵教師從教育教學(xué)、日常管理等互相學(xué)習提升。
�、煞e極參與教研活動(dòng)
通過(guò)對具體的教育教學(xué)情景的觀(guān)摩、學(xué)習、交流，開(kāi)闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎上，研究自己教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和反思能力。
隊伍提升活動(dòng)周安排，周一上午衛生。周二會(huì )議自學(xué)時(shí)間。周三周四教研培訓、周五教師課堂社團活動(dòng)
4.檔案整理有序化
�、啪毣瘷n案內容，在分類(lèi)和細致上做調整。
保證檔案內容齊全的基礎上，進(jìn)行清晰分類(lèi)，并細致目錄。
�、谱龊门嘤柟ぷ�、提升教師學(xué)習及思考能力的同時(shí)，邊學(xué)習邊留檔，為教師減負。如為提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和資料收集質(zhì)量，現場(chǎng)交流書(shū)寫(xiě)新得、整合培訓心得感悟等。
培訓計劃 篇2
《青島市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要》正式頒布，學(xué)校工作站到了更高的起點(diǎn)。本年度青島市10萬(wàn)教師教學(xué)技能大練兵胡活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕，學(xué)習教師培訓更有目標，更有內容�，F結合大練兵活動(dòng)方案制定本學(xué)期校本培訓計劃。
一、營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型組織，啟動(dòng)實(shí)施讀書(shū)工程
（一）宣傳動(dòng)員（3月份）
1、根據上級主管部門(mén)的要求，成立青島十七中教師“十二五”閱讀工程領(lǐng)導小組和工作實(shí)施小組。（名單附后）
2、召開(kāi)全體教工會(huì )，正式啟動(dòng)青島十七中教師“十二五”閱讀工程，部署專(zhuān)項工作。
3、教師制訂個(gè)人讀書(shū)計劃。領(lǐng)導小組和工作小組，明確職責，分管領(lǐng)導組織各部門(mén)分頭制訂活動(dòng)計劃。
2、3月17日（周四）召開(kāi)全校教職工大會(huì )，舉行“青島十七中教師技能大練兵”啟動(dòng)儀式，傳達實(shí)施方案，部署具體工作。
3、教師自主選擇技能訓練項目，制訂個(gè)人計劃，組內交流，個(gè)人建立《20xx年教師技能大練兵紀實(shí)手冊》。
（二）第二階段：教師練兵階段（3—9月）
1、普通話(huà)誦讀活動(dòng)。
教師大練兵活動(dòng)首先進(jìn)行普通話(huà)誦讀培訓學(xué)習。學(xué)校工會(huì )牽頭，語(yǔ)文組協(xié)助，成立普通話(huà)誦讀指導工作小組，開(kāi)展為期一個(gè)月的“中華頌?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)（詳細方案見(jiàn)附件一）。參加該項活動(dòng)的`教師自行選擇誦讀材料，內容圍繞“古典詩(shī)詞、經(jīng)典美文和愛(ài)國主義作品”三大類(lèi)，語(yǔ)文組遴選2——3人教師擔人誦讀指導教師，以講座輔導形式指導誦讀技巧，提高教師誦讀能力合人文素養。4月23日為世界閱讀日，擬定于4月21日（周四）舉行教師普通話(huà)誦讀比賽。要求各教研組至少推薦一人參賽。
2、規范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。
與普通話(huà)誦讀活動(dòng)同步進(jìn)行。學(xué)校工會(huì )牽頭，成立規范漢字書(shū)寫(xiě)工作小組，聘請校內書(shū)法水平較高的部分教師擔任培訓指導教師，分期、分層培訓鋼筆字、毛筆字、粉筆字“三字”書(shū)寫(xiě)技巧，總結表彰會(huì )”，借此機會(huì )舉行校本培訓專(zhuān)題論壇活動(dòng)。
（三）定期組織教師和班主任外出參觀(guān)學(xué)習和參加短期培訓。
本年度擬組織骨干教師赴江蘇洋思中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，組織優(yōu)秀班主任附上海、北京參加高端研討會(huì )，組織部分中層以上干部和課題研究骨干人員赴重慶、蘇州等地參觀(guān)特色學(xué)校建設示范學(xué)校，組織教研組長(cháng)、集備組長(cháng)參加省內教學(xué)改革專(zhuān)題研討會(huì )。
�。ㄋ模�、重視教學(xué)研究，以行動(dòng)研究和課題研究為抓手，提高教師課改能力和教科研能力
1.以學(xué)科為單位梳理出高效課堂的有效做法。
學(xué)期末以征集優(yōu)秀課例（教案）和優(yōu)秀論文的形式，遴選優(yōu)秀稿件匯編《學(xué)科高效課堂精要》、《優(yōu)秀教學(xué)案例集萃》（課堂實(shí)錄、教學(xué)設計、課件、學(xué)案），學(xué)期末舉行教學(xué)論壇暨“以美育人、求真求善”課題研究階段性總結會(huì )
2.“以美育人，求真求善”子課題研究正式啟動(dòng)。
原則上要求人人參與研究，全員實(shí)踐特色育人。子課題研究可以集體研究同一個(gè)子課題，也可以自由組合研究一個(gè)子課題，也可以個(gè)人獨立承擔一個(gè)子課題。學(xué)期之初，承擔子課題研究者負責認真撰寫(xiě)子課題研究報告，學(xué)校課題研究工作小組將定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，匯總情況，交流經(jīng)驗，學(xué)期期末組織子課題研究階段性研討會(huì )。
培訓計劃 篇3
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
�。ㄒ唬┡嘤柲繕�
1.全面認真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，加強師德建設，優(yōu)化知識結構，聚焦課堂，直面問(wèn)題，增強教師創(chuàng )新精神和執教能力，提高教師教育教學(xué)水平。
2.在教育行政部門(mén)的領(lǐng)導和培訓機構的指導下，以學(xué)校為基本單位，在校長(cháng)為第一責任人，切實(shí)推行校本培訓工作，力求全面提高校本培訓的質(zhì)量和效益。
3.堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，堅持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問(wèn)題為導向，按需施教，講求實(shí)效，學(xué)用一致，結合學(xué)校實(shí)際，多途徑多形式開(kāi)展校本培訓。
4.堅持面向全體的原則，每位教師必須參加校本培訓。每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)。
5.以教師發(fā)展為本，調動(dòng)教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個(gè)性，滿(mǎn)足教師發(fā)展需要。
6.注重資源整合，加強教學(xué)、科研、培訓的有機統一；注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術(shù)和遠程教育手段。
7.建立配套制度，完善激勵機制，逐步實(shí)現校本培訓規范化與特色化發(fā)展。
�。ǘ┡嘤栔攸c(diǎn)
教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識與技能等專(zhuān)題培訓為培訓重點(diǎn)。
二、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬┲饕獌热�
1.專(zhuān)業(yè)精神
�。�1）組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )；
�。�2）每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育類(lèi)書(shū)籍，并至少撰寫(xiě)1篇讀書(shū)心得及體會(huì )；
�。�3）結合課堂教學(xué)，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教科室作為考核依據。
2.專(zhuān)業(yè)知識與技能
�。�1）學(xué)校每年至少組織6次（每學(xué)期3次）各學(xué)科集體備課活動(dòng)；
�。�2）以教研組1人1課為基本單位，結合每學(xué)年1次的教研主題性研討活動(dòng)，每位教師每年至少上校級以上公開(kāi)課1次；
�。�3）每位教師每學(xué)期聽(tīng)評課不少于10節，評課至少1節；
�。�4）每位教師每年至少參加一次評價(jià)研究活動(dòng)；
�。�5）學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)。
3.專(zhuān)題培訓
組織教師開(kāi)展政治思想教育、心理健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專(zhuān)題培訓。
�。ǘ┡嘤栃问�
1.校際培訓：和師資隊伍強大的學(xué)校開(kāi)展校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，資源共享，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
2.校級培訓：學(xué)校通過(guò)調查了解，根據教師普遍性實(shí)際需要，組織開(kāi)展全校性的校本培訓活動(dòng)。
3.教研組培訓：根據各教研組特點(diǎn)，開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密相聯(lián)的培訓內容。
4.自我培訓：教師自定個(gè)人發(fā)展計劃，為自己設計個(gè)性化的'培訓方案。
三、保障措施和預期效果
1．保障措施
以學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展評價(jià)制度和學(xué)科教研組建設評價(jià)制度為依托,按照規定加大對校本培訓的投入，提供各種培訓渠道讓學(xué)生外出學(xué)習。學(xué)校領(lǐng)導高度重視本項工作，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組，具體由教務(wù)處負責落實(shí)。學(xué)校多方位作好校本培訓宣傳工作，教師認識到位，能積極、認真地參與校本培訓工作,教師參加學(xué)習培訓并取得規定學(xué)時(shí)是年度考核職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件。
2．預期效果
能有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
培訓計劃 篇4
為貫徹落實(shí)思南縣教師繼續教育遠程培訓實(shí)施方案，依據遠程教育網(wǎng)絡(luò )培訓的特點(diǎn)和規律，結合我校教師繼續教育和新課程師資培訓的實(shí)際，特制定我校教師繼續教育遠程培訓計劃。
一、指導思想
依托網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課程資源，以提高教師繼續教育與實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力和水平為目的，以推動(dòng)教師終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨，選擇能承載新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育的重點(diǎn)內容，形成課程目標明確，結構優(yōu)良，內容精當，設計合理的培訓體系，促進(jìn)我校教師的自主學(xué)習和個(gè)性發(fā)展，為教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源和有效服務(wù)。
二、培訓目標
(一)通過(guò)學(xué)習新理念，研究新課程，掌握新技術(shù)，進(jìn)一步提高教師師德水平和實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力。
(二)提高高中教師培訓的質(zhì)量和效益，特別是保證廣大教師有機會(huì )接受高水平的優(yōu)質(zhì)培訓，促進(jìn)教師終身學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(三)進(jìn)一步增強學(xué)習意識和創(chuàng )新意識，更新知識結構，提高學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。
(四)促進(jìn)“人網(wǎng)”、“因特網(wǎng)”的結合，確立共建共享優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)放高效的現代教師培訓體系，逐步建立和完善我校教師終身教育體系。
(五)進(jìn)一步明確實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計劃，推動(dòng)新一輪教師培訓的目標與任務(wù)完成。教師遠程教育培訓總結
三、培訓時(shí)間和課程設置
本輪培訓為兩個(gè)周，每位教師在兩周內完成縣局規定的在線(xiàn)學(xué)習任務(wù)。遠程培訓的課程設置是一個(gè)相對穩定、及時(shí)更新的動(dòng)態(tài)體系。
第一學(xué)段：
公共課培訓
第二學(xué)段：
按學(xué)科培訓。
四、注意事項
(一)學(xué)員應根據所學(xué)學(xué)科的教學(xué)計劃，在課程資源中詳細查看課程的具體內容，再確定自己的實(shí)際計劃。
(二)學(xué)員要根據學(xué)校安排，保證好培訓時(shí)間，做好集體培訓與個(gè)人在線(xiàn)研討，保質(zhì)保量。
培訓計劃 篇5
為了更好的學(xué)習優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，切實(shí)提高自己的管理水平和管理實(shí)踐能力，以解決學(xué)校實(shí)際工作中存在的具體問(wèn)題，從而有效提升學(xué)校辦學(xué)水平，根據自己工作實(shí)際需求，特制定個(gè)人研修計劃：
一、指導思想
學(xué)習 借鑒 交流 提高
二、 研修目的
通過(guò)對基地學(xué)校及校長(cháng)辦學(xué)思想、管理行為、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接觀(guān)察與學(xué)習，對學(xué)校建設發(fā)展各方面進(jìn)行分析思考，學(xué)習基地學(xué)校成功經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)和管理水平。
三、 研修時(shí)間和地點(diǎn)
�。ㄒ唬�、12月2日—— 12月6日實(shí)驗小學(xué)研修
�。ǘ�、12月9日——12月13日塔寺小學(xué)研修
四、研修思路和方法
1、研修思路
全面了解，重點(diǎn)突破。
2、研修方法
通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”，深刻感悟基地學(xué)校校長(cháng)與學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、制度、方法。
3、研修重點(diǎn)
�。ㄒ唬�、校園文化建設的理念與措施
�。ǘ�、教研活動(dòng)的組織方式，課堂教學(xué)的有效組織與管理，教學(xué)質(zhì)量的督導、考核與評價(jià)
�。ㄈ�、教師工作的激勵機制與措施
�。ㄋ模�、校園規范的理念與特色
五、研修形式
采取集中培訓——基地研修——總結交流的`形式
六、研修策略
采用“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修。
�。ㄒ唬�、聽(tīng)：主要聽(tīng)基地學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校工作的介紹，了解基地學(xué)�；厩闆r，加深對基地學(xué)校了解。
�。ǘ�、看：在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導帶領(lǐng)下，自己帶著(zhù)問(wèn)題有目的的參觀(guān)了解學(xué)校的某一方面，學(xué)習基地學(xué)校的先進(jìn)做法。
�。ㄈ�、問(wèn)：將自己的問(wèn)題和困惑主動(dòng)向基地學(xué)校領(lǐng)導請教，獲取解決問(wèn)題的方法。
�。ㄋ模�、議：根據學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及自己在辦學(xué)中的困惑和在基地學(xué)校學(xué)習過(guò)程中的感受，積極主動(dòng)與基地學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)展交流活動(dòng)。
�。ㄎ澹�、思：將研修過(guò)程中所看、所聽(tīng)、所想、所交流問(wèn)題進(jìn)行反思、總結。
�。�、寫(xiě)：根據研修計劃及時(shí)記錄研修內容、收獲與體會(huì )。
培訓計劃 篇6
一、指導思想
海南師范大學(xué)外語(yǔ)系以服務(wù)少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語(yǔ)學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動(dòng)師資培訓學(xué)院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語(yǔ)骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)知識，提升學(xué)科教育理論修養和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動(dòng)教師所在學(xué)校的“校本教師培訓”與反思性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)瓊中縣初中英語(yǔ)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現瓊中縣英語(yǔ)學(xué)科課程改革和海師大外語(yǔ)系英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究的雙贏(yíng)目標。
二、培訓目標
研究型骨干教師應該具有較強的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行反思性實(shí)踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學(xué)的目標、具體過(guò)程、結果和存在的教學(xué)問(wèn)題；
2、對個(gè)人教學(xué)有自我監控的意識與能力（包括能夠有效觀(guān)察課堂、記錄、反思和講述自己的教學(xué)決策思路）；
3、能夠對教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)、分析和診斷，并能夠處理自己的教學(xué)問(wèn)題；
4、能夠對教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行內容分析、學(xué)會(huì )對教學(xué)進(jìn)行比較與歸納；
5、能夠用有關(guān)語(yǔ)言、學(xué)習、教學(xué)等相關(guān)的外語(yǔ)教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)行推理和解釋?zhuān)?/p>
6、習慣于與其他同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作；
7、對自己的教學(xué)問(wèn)題或某種課堂現象能夠采用正確方式進(jìn)行調查；
8、能夠對自己的調查數據進(jìn)行處理和對調查結果進(jìn)行討論，并能將自己的調查過(guò)程與結論撰寫(xiě)成行動(dòng)研究報告。
三、培訓內容
海師大周末流動(dòng)師資培訓學(xué)院英語(yǔ)學(xué)科從0x年12月開(kāi)始至07年12月結束，在瓊中縣進(jìn)行為期兩個(gè)學(xué)期的周末培訓活動(dòng)。
本培訓著(zhù)眼于提升教師個(gè)人對外語(yǔ)“教”與“學(xué)”的個(gè)人理解，發(fā)展教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識與對個(gè)人教學(xué)行為與思維過(guò)程進(jìn)行研究的意識。為此，教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會(huì )開(kāi)展經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動(dòng)，以提升其自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過(guò)這種互助性的（Peer-Support）小組研究活動(dòng)，在交互性的學(xué)習與研究中學(xué)會(huì )總結和擴展自己的教學(xué)實(shí)踐知識，為教師專(zhuān)業(yè)的終生發(fā)展打好堅實(shí)的基礎
第一學(xué)期（xx-12-16至xx-7-21）集中培訓14個(gè)周末，培訓內容主要為
�。�1）英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)知識與技能的學(xué)習與交流；
�。�2）英語(yǔ)課堂教學(xué)的分析與評估；
�。�3）英語(yǔ)教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓練營(yíng)學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習4×14學(xué)時(shí)，案例分析為主的課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時(shí)，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò )上的教學(xué)研究指導共7個(gè)月，每周一次，約2×28學(xué)時(shí)，共計168學(xué)時(shí)（詳見(jiàn)上學(xué)期培訓安排）。
第二學(xué)期（xx-8-1至xx-12-15）集中培訓5個(gè)周末，培訓內容主要為
�。�1）英語(yǔ)教學(xué)基本理論的應用；
�。�2）英語(yǔ)教學(xué)的研究方法；
�。�3）英語(yǔ)教師的行動(dòng)研究等三部分，包括訓練營(yíng)的英語(yǔ)教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時(shí)，行動(dòng)研究案例分析4×5學(xué)時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的教學(xué)研究指導5個(gè)月，每周一次，約2×20學(xué)時(shí)，共計80學(xué)時(shí)。
四、培訓與檢測方式
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個(gè)教學(xué)主題為中心進(jìn)行課堂教學(xué)分析與研討活動(dòng)，邀請本縣全體初中英語(yǔ)教師共同參與，一方面有利于促進(jìn)全縣初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化的整體進(jìn)程，同時(shí)為研究型骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動(dòng)、并能大膽發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的教師均可獲5學(xué)分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨干教師必須填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)自查表，包括：
�。�1）本校英語(yǔ)教育的水平、條件和問(wèn)題；
�。�2）本人從教英語(yǔ)的歷史及特長(cháng)；
�。�3）本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫(xiě)訓練筆記，總結收獲體會(huì )；每次校本的小組反思后都要寫(xiě)教學(xué)反思日志；培訓期間還要通過(guò)電子郵箱和寫(xiě)博客的方式與指導教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學(xué)習與反思記錄工作的教師均可獲5學(xué)分。
3、任務(wù)性檢測培訓：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專(zhuān)業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動(dòng)研究”三項專(zhuān)業(yè)培訓任務(wù)，以便進(jìn)行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學(xué)分，執行細節如下：
�。�1）專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓的任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學(xué)�；蛩趯W(xué)校演示1-2節公開(kāi)課，清楚描述自己的教學(xué)目標、過(guò)程、結果和所存在的教學(xué)問(wèn)題，接受其他教師的評價(jià)與建議，并寫(xiě)出自己公開(kāi)課的反思報告。完成公開(kāi)課任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的'教學(xué)行為、思想過(guò)程的教師可再加1學(xué)分（共2.5學(xué)分）。
�。�2）課堂教學(xué)研究培訓的任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節課進(jìn)行錄音，轉錄成課堂話(huà)語(yǔ)文本資料，以便對自己的課堂教學(xué)的內容進(jìn)行歸納性分析，并在指定時(shí)間與地點(diǎn)向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學(xué)分，在分析報告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點(diǎn)的教師可加1學(xué)分，能夠在互助組內推廣該課堂教學(xué)分析方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）。
�。�3）教學(xué)行動(dòng)研究的培訓任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須結合自己的教學(xué)實(shí)際提出至少1個(gè)教學(xué)行動(dòng)調研方案，并寫(xiě)出相關(guān)的調查報告和行動(dòng)研究報告，完成該任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問(wèn)題、處理數據、進(jìn)行調查結果討論的教師可加1學(xué)分，能夠依據自己的研究結論進(jìn)一步進(jìn)行后續研究、并在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）。
教師在培訓期間所撰寫(xiě)的其他教育教學(xué)改革論文、實(shí)驗報告或相關(guān)論文、教學(xué)實(shí)踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。
以上各項培訓的最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上（含18學(xué)分）的教師，評估總成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。
評價(jià)考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動(dòng)學(xué)院英語(yǔ)學(xué)科工作站將為每位教師統一建立“研究型骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”個(gè)人檔案（包括紙質(zhì)與電子兩種文本）。評價(jià)以量化記分和定性評價(jià)相結合，以利于教師的繼續發(fā)展與本流動(dòng)學(xué)院對我省貧困地區外語(yǔ)教師教育現狀的深入調查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學(xué)流動(dòng)學(xué)院所頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語(yǔ)系師范生“英語(yǔ)教育實(shí)踐導師”的榮譽(yù)稱(chēng)號，他們還可以參與流動(dòng)學(xué)院對其他縣的輪訓服務(wù)工作或師范生的教育實(shí)習指導工作。
五、協(xié)作管理機構
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語(yǔ)系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動(dòng)師資培訓學(xué)院英語(yǔ)學(xué)科工作站”，負責以上專(zhuān)業(yè)訓練活動(dòng)的組織協(xié)調與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語(yǔ)系具體實(shí)施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動(dòng)的組織、博客網(wǎng)站的建設、學(xué)員學(xué)分的確認、以及學(xué)員專(zhuān)業(yè)檔案的建立等。
培訓計劃 篇7
為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個(gè)環(huán)節，有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習有所指導，我校定于XX年8月27日邀請我校語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)五大學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對全體教師進(jìn)行培訓。
培訓地點(diǎn)：語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、物理教研組、
化學(xué)教研組
培訓教師：語(yǔ)文學(xué)科：張穎、史小翠、于振海
數學(xué)學(xué)科：王曉杰
外語(yǔ)學(xué)科：蘇麗君
物理學(xué)科：張睿
化學(xué)學(xué)科：關(guān)秀芳
培訓內容：今年中考試卷的特點(diǎn)，閱卷過(guò)程中出現了哪些問(wèn)題，在今后的.日常教學(xué)中采取哪些措施以便進(jìn)一步提高成績(jì)
參加人員：各學(xué)科全體任課教師
預期效果：全體任課教師對本學(xué)科的中考要求更加了解，日常教學(xué)有章可循。
哈一一六中學(xué)
XX年8月24日
培訓計劃 篇8
住院醫師培訓是培養合格醫師的必需階段。為進(jìn)一步提高住院醫師培訓工作質(zhì)量，完善制度，加強管理，做好臨床住院醫師畢業(yè)后醫學(xué)教育工作，特結合我院實(shí)施住院醫師培訓工作以來(lái)的實(shí)踐，制定我院住院醫師培訓計劃。
一、指導思想
鼓勵青年醫師勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，認真實(shí)踐，盡早成才；加強理論和實(shí)踐的結合，提高臨床技能和診治水平；學(xué)習新理論、新技術(shù)、新方法，拓寬知識面，為今后發(fā)展打下扎實(shí)基礎；重視醫德醫風(fēng)培養，培養良好的職業(yè)道德。通過(guò)系統培訓，使其在政治思想、職業(yè)道德、臨床專(zhuān)業(yè)技術(shù)、醫學(xué)理論、科研、教學(xué)及組織管理能力方面得到提高，成為醫德高尚，技術(shù)過(guò)硬，理論扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干。
二、培訓對象
1、醫學(xué)院校本科畢業(yè)的住院醫師從開(kāi)始臨床工作的第一年進(jìn)入培訓。
2、從其他單位調入的醫師，經(jīng)醫院考核后，按實(shí)際業(yè)務(wù)水平參加相應年限的住院醫師培訓。
三、培訓目標
住院醫師經(jīng)過(guò)培訓，使其全面具備眼科住院醫師崗位工作的要求，達到專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任職條件所規定醫師水平。具體要求如下：
1、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)醫院、熱愛(ài)病人、熱愛(ài)本職工作，遵紀守法，認真貫徹執行國家和醫院的各項法規和規章制度，具有良好的醫德醫風(fēng)。
2、具有較強的法律意識，尊重病人合法就醫的各項權利。
3、掌握本學(xué)科的.基礎理論，熟悉有關(guān)學(xué)科的基礎理論，具有較系統的學(xué)科知識，了解國內外本學(xué)科的新進(jìn)展，并能用以指導實(shí)際工作。
4、具有本學(xué)科較豐富的臨床經(jīng)驗和較強的臨床思維能力，較熟練地掌握本學(xué)科的臨床技能。
四、培訓階段
整體培訓階段分兩年進(jìn)行：
臨床專(zhuān)業(yè)輪轉科室包括：臨床各科室、影像科、造影科、視功能檢查各科室、驗光室。畢業(yè)第一年，先在三個(gè)臨床科室各轉四個(gè)月；第二年，在影像科、造影科、視功能檢查各科室、驗光室各轉三個(gè)月。
非臨床專(zhuān)業(yè)輪轉科室包括：醫務(wù)處、辦公室、驗光室、門(mén)診部、各臨床科室。
培訓階段培訓分二個(gè)階段。畢業(yè)第一年，先在醫教科、辦公室各轉四個(gè)月，再在驗光室、門(mén)診部、處置室、各臨床科室各轉一個(gè)月
第一階段：輪轉參加本學(xué)科各主要科室的臨床醫療工作，進(jìn)行全面系統的臨床工作基本訓練。第一階段為輪轉培訓階段：非臨床專(zhuān)業(yè)在醫務(wù)處、辦公室、驗光室然后在驗光室、處置室、B超、造影、視野、醫務(wù)科各輪轉一個(gè)月。旨在通過(guò)臨床實(shí)踐，使在醫學(xué)院校所學(xué)知識盡快轉化為獨立分析、解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力。該階段突出基礎理論、基本知識、基本技能訓練。第二階段：進(jìn)一步完成輪轉，在三個(gè)臨床科室各輪轉一年，夠晉升主治醫師后，根據自己的意愿和醫院的需要定科室（在輪轉期間，所轉臨床科室要求詳細記錄所寫(xiě)病歷、參加手術(shù)病案號及紀律、醫德醫風(fēng)等各方面在醫教科保存）。旨在為專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。
五、培訓內容
包括政治思想、臨床能力、專(zhuān)業(yè)理論、醫療文件書(shū)寫(xiě)、醫療法律法規知識等。業(yè)務(wù)培訓以科室培訓為主，專(zhuān)業(yè)理論、醫療法律法規知識以自學(xué)為主。
1、政治思想：熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)醫院、熱愛(ài)病人、熱愛(ài)本職工作；有事業(yè)心和責任感，工作認真負責；樹(shù)立嚴謹、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，技術(shù)上精益求精；遵紀守法、勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，不擅自離崗；培養全心全意為病人服務(wù)的思想和優(yōu)良的醫德醫風(fēng)，廉潔行醫，服務(wù)態(tài)度好，正確處理醫患關(guān)系，不弄虛作假；關(guān)心集體，顧全大局，團結協(xié)作，積極完成任務(wù)。
2、輪轉醫師須達到借助工具書(shū)可熟練地查閱本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的外文資料。
3、醫療法律法規知識：以自學(xué)為主，閱讀指定的法律法規知識手冊，掌握基本的醫療法律法規知識，避免醫療糾紛等的產(chǎn)生。
4、科研能力：積極參加科室的臨床科研活動(dòng)。結合臨床工作在上級醫師指導下具有一定的科研能力，并可撰寫(xiě)一定水平的科研學(xué)術(shù)論文。
5、專(zhuān)業(yè)理論的培訓詳見(jiàn)各學(xué)科的培訓實(shí)施細則。
6、臨床能力：包括臨床實(shí)踐時(shí)間、醫療文件書(shū)寫(xiě)和臨床技能等，其培訓要求詳見(jiàn)各學(xué)科的培訓實(shí)施細則。
六、考核內容及標準
住院醫師培訓期間實(shí)行學(xué)分制管理（百分制），合格線(xiàn)為86分。
1、工作態(tài)度組織紀律（20分）
2、醫德醫風(fēng)（20分）
3、醫療安全（10分）
4、臨床綜合能力（50分）
考核內容及標準詳見(jiàn)《臨床輪轉醫師考核表》。
七、輪科培訓需知
1．凡新分配至我院的臨床住院醫生都必須按計劃輪科，必須憑由科教科開(kāi)出的“轉科入科通知單”到臨床科室輪科。
2．每輪轉科室在出科前一周內由主任對住院醫生進(jìn)行考核，完成考核后將《臨床輪轉醫師考核表》交至醫教科，領(lǐng)取下一輪轉科入院通知單，進(jìn)行下一輪轉科。在住院醫師培養階段，我們希望每一位住院醫師努力學(xué)習，勤奮上進(jìn)，認真完成住院醫師規范化培訓，做一名白求恩式的醫務(wù)工作者。
培訓計劃 篇9
為貫徹落實(shí)國務(wù)院《鄉村醫生從業(yè)管理條例》、衛生部、發(fā)改委等六部委《關(guān)于加強衛生人才隊伍建設的意見(jiàn)》(衛人發(fā)〔20xx〕131號)和省衛生廳關(guān)于印發(fā)《江西省20xx年鄉村醫生在崗培訓計劃》(贛衛科教字[20xx]2號)文件精神，落實(shí)醫改中提出的“政府重點(diǎn)加強對村衛生室和村醫的技術(shù)支持”的工作任務(wù)，進(jìn)一步提高鄉村醫生隊伍的業(yè)務(wù)水平和工作能力�，F結合我市實(shí)際，特制定新余市20xx年鄉村醫生在崗培訓計劃：
一、培訓目標
以開(kāi)展鄉村醫生全員在崗培訓為手段，以農村衛生適宜技術(shù)內容為重點(diǎn)，使鄉村醫生掌握安全、有效、方便、價(jià)廉的衛生適宜技術(shù)，不斷充實(shí)提高鄉村醫生業(yè)務(wù)技術(shù)水平，促進(jìn)農村衛生適宜技術(shù)在基層的推廣普及和規范使用。
二、培訓對象
全市尚未取得執業(yè)醫師資格或執業(yè)助理醫師資格，經(jīng)注冊在村醫療衛生機構從事預防、保健和一般醫療服務(wù)的`鄉村醫生。
三、培訓內容、形式及學(xué)時(shí)安排
20xx年鄉村醫生培訓內容為農村衛生適宜技術(shù)，分為十個(gè)急診急救項目(見(jiàn)下表)。培訓總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，分為理論和自學(xué)兩種形式，理論學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)，自學(xué)14學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí)采取集中授課方式，自學(xué)可觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)或登錄江西省衛生廳網(wǎng)站(科技教育-醫學(xué)教育-鄉村醫生教育)下載培訓大綱及內容，教學(xué)光盤(pán)可參考20xx年鄉鎮衛生院衛生技術(shù)人員在職培訓急診急救指導手冊。
四、培訓考試考核與登記
鄉村醫生在崗培訓實(shí)行學(xué)時(shí)制和學(xué)分制。培訓對象每年參加在崗教育培訓活動(dòng)，所獲得的總學(xué)分不低于25學(xué)分。完成集中授課培訓40學(xué)時(shí)并考試合格者，授予20學(xué)分，自學(xué)完成14學(xué)時(shí)者授予5學(xué)分。按照《江西省鄉村醫生考核辦法實(shí)施細則(試行)》規定，對參加在崗培訓的鄉村醫生進(jìn)行全省統一考核。由縣級衛生行政部門(mén)負責考核，考核結果記入本人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，作為其年度業(yè)務(wù)考核、執業(yè)注冊與再注冊的必備條件之一。
鄉村醫生在崗培訓證書(shū)由省廳統一印制，鄉村醫生人手一冊�？h級衛生行政部門(mén)對鄉村醫生參加在崗培訓的內容、形式、學(xué)時(shí)、考試成績(jì)等予以登記。
五、培訓管理
市衛生局負責對全市鄉村醫生培訓工作進(jìn)行全程管理、監督和指導，各縣區衛生主管部門(mén)要認真按照省上級衛生主管部門(mén)的要求，指導轄區內培訓基地的培訓工作并負責鄉村醫生的考核及登記工作，做到與鄉醫考核和注冊?huà)煦^。各培訓基地具體實(shí)施鄉村醫生培訓工作，負責鄉醫培訓集中授課、考試及組織人員參加全省農村衛生適宜技術(shù)急診急救項目的師資培訓，同時(shí)要認真組織學(xué)員按照省廳提供的網(wǎng)絡(luò )自學(xué)平臺開(kāi)展自學(xué)。
培訓計劃 篇10
一、主要培訓人：前廳部主管
二、時(shí)間：利用軍訓和員工培訓以外的時(shí)間，工作中穿插
三、方式：采取分崗位、分主次重點(diǎn)講解
四、原則：由點(diǎn)到面，由詳細到系統
五、主要培訓內容：
1.參觀(guān)熟悉前廳各個(gè)崗位的分布；介紹并盡快熟悉主要設施設備的功能、使用。
2.根據前廳部員工培訓計劃分崗位詳細講解各崗位的崗位職責和業(yè)務(wù)流程及各項業(yè)務(wù)標準，穿插強調員工經(jīng)常出現的問(wèn)題。講解的過(guò)程中因地制宜的由客房部主管實(shí)踐操作并解答各種問(wèn)題。
3.針對前廳部員工日常工作中的業(yè)務(wù)由前廳部主管重點(diǎn)講解前臺接待散客入住程序；行李員引領(lǐng)客人入住程序；商務(wù)中心復印、訂票、收發(fā)傳真、商品銷(xiāo)售；大堂吧現有各種酒水的制作及服務(wù)標準。
4.介紹白班及夜班主管工作流程，強調關(guān)鍵時(shí)間檢查解決的'重點(diǎn)問(wèn)題。
5.學(xué)習制作主管應做的各種表格。如：自查對比分析，賓客意見(jiàn)統計、周小結等。
6.講解工作過(guò)程中應著(zhù)重仔細查的問(wèn)題和填寫(xiě)前廳部各崗位到位表的注意事項。
7.結合與客房部有關(guān)的工作項目講解和討論可改進(jìn)的措施。
8.在業(yè)務(wù)培訓過(guò)程中穿插介紹部門(mén)容易出現的問(wèn)題和薄弱環(huán)節
所謂實(shí)踐出真知，只有當理論和實(shí)踐結合起來(lái)的時(shí)候，培訓的意義才能體現出來(lái)。同時(shí)也反映出培訓的時(shí)間并不充裕。
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