精選培訓計劃范文集錦8篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的培訓計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓計劃 篇1
一、指導思想
根據區發(fā)展中心的文件精神，“以基礎教育課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)”，“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務(wù)驅動(dòng)、學(xué)研行結合’的研修模式”，結合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)年的校本培訓計劃將繼續在原有培訓模式“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的基礎上，繼續開(kāi)展“教研訓一體化”的校本研修活動(dòng)。
二、培訓目標
為進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，讓教師自身學(xué)會(huì )不斷地進(jìn)行反思與研究，從解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題入手，反思個(gè)人和學(xué)校的教學(xué)行為，結合自身發(fā)展，突出“一個(gè)重點(diǎn)”——以教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為重點(diǎn)，實(shí)現“兩個(gè)轉變”——教師的教育觀(guān)念與教學(xué)行為轉變，達到“三個(gè)提高”——教師的課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高，促進(jìn)“四個(gè)結合”——學(xué)習與交流相結合；教學(xué)與教研相結合；學(xué)習與考核相結合；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。通過(guò)一系列切實(shí)有效的研修活動(dòng)，校本培訓將成為提高我校教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。
三、培訓對象
全校在崗公辦教師
四、具體措施及要求
�。ㄒ唬┮浴皩W(xué)”為基礎
首先是向書(shū)本學(xué)習。教師參加各種進(jìn)修，學(xué)校在財力、物力、時(shí)間上大開(kāi)綠燈保證學(xué)習效果。同時(shí)組織教師自費訂教育教學(xué)報刊雜志。要求教師每學(xué)期定刊1－2份，讀教育名著(zhù)，寫(xiě)讀書(shū)心得。結合教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)和青年教師論壇。
其次是向他人學(xué)習。一方面，本著(zhù)走出去學(xué)，請進(jìn)來(lái)講的原則，每學(xué)期都要組織教師外出參加區以上各種類(lèi)型的培訓，聘請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。另一方面，在校內教師之間開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，繼續實(shí)施“青藍和鳴”新老教師師徒結對活動(dòng)。我們規定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，評課不少于3節，并實(shí)行自行命題，自出試卷，自我評價(jià)。
第三是專(zhuān)題活動(dòng)。結合教師素質(zhì)年的文件要求，繼續實(shí)施教師“讀書(shū)活動(dòng)”和撰寫(xiě)“教育博客”兩項專(zhuān)題研修活動(dòng)，并向發(fā)展中心申請學(xué)分，對教師進(jìn)行有效考核和獎勵。
1.“讀書(shū)活動(dòng)”
具體要求：
教師每年閱讀教育理論書(shū)籍名著(zhù)2本，每本名著(zhù)要求有1000字以上的讀書(shū)評論或讀后感；每?jì)稍屡e辦校讀書(shū)心得交流會(huì )1次。
具體措施：
�、旁谛@網(wǎng)上設置讀書(shū)欄，學(xué)校定期推薦名著(zhù)供老師選讀，并將老師的讀書(shū)隨筆和讀后感統一在讀書(shū)欄中刊出。
�、泼繉W(xué)期開(kāi)展一次相應的讀書(shū)交流活動(dòng)，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書(shū)筆記評比、讀書(shū)征文比賽、教師讀書(shū)論壇等。
�、窃谛１狙行藁顒�(dòng)中落實(shí)讀書(shū)計劃，每學(xué)年完成4學(xué)分讀書(shū)任務(wù)。
�、瘸浞掷媒坦ら営[室開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng)。
2.“教育博客”活動(dòng)
具體要求：
教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學(xué)校進(jìn)行考核。按要求開(kāi)展者計4學(xué)分。
具體措施：
�、殴膭罱處熃�(gè)人博客網(wǎng)站，積極撰寫(xiě)教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設計、課堂實(shí)錄、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)博客，展示個(gè)人風(fēng)采，搭建交流平臺。
�、茷榻處煹牟┛徒ㄔO創(chuàng )造條件，把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求指標。
�、菍W(xué)校將于xxxx年6月組織全校教師個(gè)人博客評比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個(gè)人博客評比活動(dòng)。
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練,主要是要求教師練好內功。
1.強化教學(xué)基本功（三筆）訓練，實(shí)行分段、分項考核，達到人人過(guò)關(guān)。
2.對全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)能力微格訓練。抓住導入、語(yǔ)言、提問(wèn)、組織、講解、應變、強化、演示、板書(shū)、結語(yǔ)等幾個(gè)方面的教學(xué)技能，進(jìn)行精雕細刻，積小能為大成。
對全校不滿(mǎn)3年的新教師教學(xué)基本功達標情況進(jìn)行考核驗收�？己藘热轂槿郑ǚ酃P字、鋼筆字、毛筆字），其中體育教師為鋼筆字、耐力素質(zhì)，音樂(lè )教師為鋼筆字、聲樂(lè )；美術(shù)教師為鋼筆字、寫(xiě)生、毛筆，信息技術(shù)教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入）、三課（備課、聽(tīng)課、上課）、三項（課件、命題、寫(xiě)教學(xué)反思），其中體育教師為課件、寫(xiě)評價(jià)方案、寫(xiě)教學(xué)反思。
要求：全部新教師達標，1/3達到優(yōu)秀。
措施：
�、欧e極自我研修。
�、茋栏窠M織考核。每年的3月—4月，由教科室組織考核，考核結果分優(yōu)秀（10％以?xún)龋�、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫(xiě)教學(xué)反思；4月份，考核課件制作、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現場(chǎng)制作，命題考核要求出一份所教學(xué)科年級期末試卷，“三字”要求現場(chǎng)各書(shū)寫(xiě)一份指定內容的作品。
3.進(jìn)行現代化教學(xué)手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并能自制教育教學(xué)課件。
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研,學(xué)校以五個(gè)教研組為基礎,挑選骨干教師兼任教研組長(cháng)和備課組組長(cháng)，選題定向主題研究。教研組、備課組活動(dòng)有落實(shí)“四定”(定主題、定主講人、定時(shí)間、定方法)主題教研活動(dòng)。積極配合區發(fā)展中心實(shí)施“四有工程”，著(zhù)力抓好“精教、精學(xué)、精編、精練”四個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)貫徹“有效教學(xué)和有效教研”。
繼續開(kāi)展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求教師結合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)（即教學(xué)實(shí)踐）中研究和解決問(wèn)題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。
�。�1）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動(dòng)承擔專(zhuān)題案例式培訓任務(wù)，形成在“培訓中培訓”，以點(diǎn)促面的培訓風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。
�。�2）以課題研究為突破口，認真組織教師按照計劃、行動(dòng)、觀(guān)察、反思的一般過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。
�。�3）聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質(zhì)，樹(shù)立科研意識，并充實(shí)理論知識，奠定理論功底。
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在學(xué)習教育教學(xué)理論進(jìn)行課題研究的基礎上，積極組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、心得體會(huì )、教育教學(xué)案例。學(xué)校將對教師各類(lèi)獲獎進(jìn)行獎勵，學(xué)年度編輯出版一本城沙中學(xué)教科研論文集《教海揚帆》。
開(kāi)展“青藍”工程拜師結對活動(dòng)，做到對象落實(shí)、責任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年教師迅速成長(cháng)。
具體要求：
�。�1）在指導教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長(cháng)途徑。
�。�2）認真鉆研教學(xué)環(huán)節，主動(dòng)請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見(jiàn)，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請指導教師親臨課堂指導自己教學(xué)。
�。�3）教學(xué)中的疑難問(wèn)題要主動(dòng)請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。
�。�4）虛心向指導教師學(xué)習，每學(xué)年聽(tīng)指導教師授課30節以上。
�。�5）在指導教師的指導下，積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
�。�6）認真鉆研教材、課程標準和學(xué)業(yè)考試說(shuō)明，結合學(xué)生實(shí)際，鉆研教法，將新方法、新理念應用于教學(xué)中，盡快成為合格的教師。
�。�7）每學(xué)期開(kāi)出研討課一節，開(kāi)課前要進(jìn)行說(shuō)課，開(kāi)課后及時(shí)記錄各位聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)及自己的教學(xué)反思。
�。�8）每學(xué)期結束前撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或心得一篇。
�。�9）每學(xué)期結束時(shí)要撰寫(xiě)“自我鑒定”，由指導教師簽意見(jiàn)，學(xué)校審核備案。
具體措施：
�。�1）月考核：通過(guò)平時(shí)觀(guān)察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，了解青藍活動(dòng)的開(kāi)展情況。
�。�2）學(xué)期考核：累計每月考核情況，視每組完成情況與質(zhì)量（優(yōu)秀、良好、一般），每學(xué)期給予師傅適當的獎勵。
�。�3）學(xué)年考核：評選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”，并給予一定的獎勵。
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思，是在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎上，再設計，再實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是教師對自我教學(xué)過(guò)程中現象、經(jīng)驗甚至教訓的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(cháng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)成案例、設計、論文，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，指導教學(xué)實(shí)踐。
如此循環(huán)下去永不停止大大加快了教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程。
五、組織管理措施
(一)明確職責分類(lèi)實(shí)施
教科室負責計劃制定、協(xié)調、研究、指導、評估工作。備課組長(cháng)、教研組長(cháng)負責督促原始資料的上交。
(二)加強組織領(lǐng)導
組長(cháng)
副組長(cháng)
成員x、各教研組長(cháng)
(三)進(jìn)行考核
1.分級考核。建立教師素質(zhì)考核評價(jià)制度，學(xué)校每學(xué)期對每位教師進(jìn)行考核。
2.評估獎勵：考核結果列入學(xué)年度考核之中，并作為職務(wù)晉升和先進(jìn)評比的必備條件，不合格的一律不準參加職務(wù)晉升和先進(jìn)評比。
培訓計劃 篇2
為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，根據教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)班主任培訓方案》結合學(xué)校實(shí)際，特制定班主任培訓方案：
一、宗旨和意義
班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責的能力，從而加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目的，使我校德育工作更能適應新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(cháng)。
三、培訓原則
1.針對性原則
針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設計培訓內容。
2.實(shí)效性原則
堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3.創(chuàng )新性原則
積極創(chuàng )新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
四、 培訓內容
根據上級要求及我校班主任工作的實(shí)際，培訓內容確定：“文明禮儀規范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓主題，圍繞以上主題開(kāi)展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
五、培訓管理及方式
1. 德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規劃，負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作。
2. 采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開(kāi)培訓，并做好學(xué)習筆記。
3. 在條件允許的條件下，組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習和實(shí)地考察，耳聞目睹，增強對先進(jìn)經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。
4、加強新上崗班主任培訓，開(kāi)學(xué)前組織學(xué)習《班主任一日常規》《學(xué)生禮儀規范》等常規制度，并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的`方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節，切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效，繼續實(shí)行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽(tīng)師傅的主題班隊會(huì )課，工作中遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
5、每月召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，相互學(xué)習、相互促進(jìn)，取長(cháng)補短，共同提高。
六、班主任培訓名單
王 宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛
徐 菲、陳 杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜
邵 娜、張 蓉、辛曉佩、曹 正、高 濤
于天剛、劉 洋、秦莎莎、賈 軍、曲春賢
谷 靜、于愛(ài)芳、苗 偉、孫健秋
師徒結對安排：
邵 娜——曹 正、高濤
劉 洋——于天剛
曲春賢——賈 軍
七、培訓工作安排
九月份：
1、結合學(xué)校實(shí)際確定培訓方案。
2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問(wèn)題，邀請學(xué)校的老教師對年輕教師進(jìn)行培訓。
十月份：
班主任培訓：組織學(xué)習“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規范”細則，并結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。
十一月份：
班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平。
十二月份：
班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪(fǎng)”，主要結合平日在家訪(fǎng)中與家長(cháng)溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流，提高與家長(cháng)溝通的藝術(shù)。
一月份：
班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”，結合典型案例分析，圍繞“問(wèn)題學(xué)生的教育與轉化”展開(kāi)研討活動(dòng)。
評選校級“優(yōu)秀班主任”
培訓計劃 篇3
一、指導思想
為了貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，展示技能人才培養特點(diǎn)，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，教育部等部委決定于20xx年4月舉行全國職業(yè)院校技能大賽。在學(xué)院領(lǐng)導者的大力支持和相關(guān)部門(mén)的配合下，計算機學(xué)院組隊準備此次全國職業(yè)院校技能大賽計算機類(lèi)的“計算機網(wǎng)絡(luò )應用”項目、“信息安全管理與評估”項目以及“物聯(lián)網(wǎng)應用”項目的競賽。為了此項工作，計算機工程學(xué)院進(jìn)行教師充分計論，制定了20xx賽前培訓計劃。
二、組織機構
為了順利完成學(xué)院懂事會(huì )、院務(wù)部以及教務(wù)處與學(xué)院領(lǐng)導交付的參加省級技能大賽的各項任務(wù)。特成立下列機構：
1、技能大賽培訓領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：彭文武、劉杰
副組長(cháng)：李常應、肖四喜、范雙南
成員：各班班主任、學(xué)院的各位教師。
2、計算機網(wǎng)絡(luò )應用培訓指導小組：
組長(cháng)：范雙南
副組長(cháng)：銀奕錤
培訓指導教師成員：范雙南、范芳東、王頌華、陳芳、蔣澎濤、謝建民、周衛紅
參賽小組成員：
1、唐輝、顏南威、柏海艷
2、馬孝麒、顏婷婷、楊雙秀
3、信息安全管理與評估培訓指導小組：
組長(cháng)：范雙南
副組長(cháng)：劉公保
培訓指導教師成員:范雙南、銀奕錤、謝建民、王琨、歐迪巧、周衛紅
參賽小組成員：
1、唐艷武、李春梅、肖鵬
2、陳龍、羅春梅、曹橫榕
3、物聯(lián)網(wǎng)應用培訓指導小組
組長(cháng)：范雙南
副組長(cháng)：謝建民
培訓指導教師成員：銀奕錤、王琨、王頌華、陳芳、歐迪巧、周衛紅
參賽小組成員：
1、待定
2、待定
三、培訓內容
1、“計算機網(wǎng)絡(luò )應用”項目技能大賽考核知識點(diǎn)
2、“信息安全技術(shù)應用”技能大賽考核知識點(diǎn)
第一階段：網(wǎng)絡(luò )與安全部署
培訓計劃 篇4
一、學(xué)情分析
兩名學(xué)生的底子可以，對朗誦有濃厚的興趣，這是最可貴的，興趣是最好的老師�？墒谴蟛糠謱W(xué)生對朗誦沒(méi)有什么經(jīng)歷。有些膽怯，特別是基本的儀態(tài)還不太了解。
二、活動(dòng)目標
朗誦，是以理解文字作品的意義為目的的一種出聲的閱讀方法，是一種綜合性的閱讀活動(dòng)，它更是理解課文的重要方法。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！眳问逑嫦壬舱J為語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養學(xué)生的語(yǔ)感。這里說(shuō)的語(yǔ)感，就是通過(guò)朗讀獲得的。從另一方面說(shuō)，朗讀對一個(gè)人全面素質(zhì)的提高，對一個(gè)人心理素質(zhì)的養成也非常重要。凡是朗讀好的學(xué)生從性格上大都是熱情、開(kāi)朗、大方、善于表達自己，性格都較外向、大多是聰明活潑的，語(yǔ)文能力也較高，并且因為平常讀得多自然增加了語(yǔ)言積累，口語(yǔ)表達強，作文也很不錯。
三、學(xué)習形式：通過(guò)課堂教學(xué)，輔之以互相觀(guān)摩、單獨輔導、聽(tīng)示范朗讀等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)內容：本學(xué)期的朗讀主要以課外美文誦讀為主，在美文誦讀中體會(huì )語(yǔ)言之美，感情之真。
五、教學(xué)進(jìn)度
九月份 朗誦的基本禮儀知識
十月份 朗誦的技巧知識
十一月份 朗誦訓練的詩(shī)歌和美文 十二月份 朗誦實(shí)戰訓練 一月份 分組比賽總結
培訓計劃 篇5
一、培訓目標
1.掌握基礎教育課程改革的目標要求，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，引導新教師在工作中加強現代教育理論學(xué)習，拓展學(xué)科基礎知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。
2.盡快適應角色轉換和勝任教育教學(xué)工作，提高其職業(yè)生涯起點(diǎn)，加快新教師成長(cháng)的步伐，使其盡快成為合格的教師。
3.增強責任感和使命感，使各位教師作好心理和加強教師職業(yè)道德和心理健康教育準備，樹(shù)立正確的課堂觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，盡快適應新課程教學(xué)。
二、培訓對象
被錄用的大學(xué)生新教師
三、培訓內容
1.教師角色轉變
�。�1）學(xué)校概況，熟悉校園及環(huán)境文化。通過(guò)新教師見(jiàn)面會(huì )，參觀(guān)校園、觀(guān)看專(zhuān)題介紹片、主題會(huì )議等形式，讓新教師盡快從自己的大學(xué)校園環(huán)境轉變到現在的環(huán)境，了解學(xué)校的發(fā)展史、育人理念、卓越進(jìn)程的育人目標、校風(fēng)、校訓、校園環(huán)境及作息時(shí)間等事宜，使新教師建立對學(xué)校的認同感、歸屬感和自豪感。
�。�2）教學(xué)工作。通過(guò)教師自學(xué)理論,聽(tīng)課和個(gè)別指導講授（師傅帶徒弟)形式，讓新教師學(xué)會(huì )從學(xué)到教得轉變，弄清楚所學(xué)知識之間的邏輯關(guān)系。結合所學(xué)的內容選擇合理的教學(xué)方法。
�。�3）師生關(guān)系處理。通過(guò)視頻錄像，課堂講授及模擬實(shí)訓形式，讓新教師學(xué)會(huì )面對師生問(wèn)題新教師首先要調整心態(tài)，積極思考，分析學(xué)生特點(diǎn)，在課后積極向老教師請教，增強自己處理問(wèn)題的能力。
�。�4）言行舉止，著(zhù)裝方面注意自己的形象。通過(guò)禮儀教師的講授，學(xué)校表率，及有關(guān)教師課堂展示形式，讓新教師學(xué)會(huì )為人師表著(zhù)裝要大方得體，說(shuō)話(huà)行為要以教師的標準來(lái)要求自己做好學(xué)生的表率。 2.師德修養與教師理念
通過(guò)教師自學(xué)及講師講授形式，帶領(lǐng)新教師學(xué)習相關(guān)教育法律法規，讓他們全面貫徹國家教育方針，依法履行教師職責權利。 愛(ài)崗敬業(yè)。勤懇敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，對工作高度負責，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，樹(shù)立終身學(xué)習的教育理念拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。 3.教師課堂技能指導
�。�1)掌握新理念與新要求。通過(guò)講座、名師指導、經(jīng)驗交流、互動(dòng)研討等形式讓新教師具備創(chuàng )新理念，要打破以前的教學(xué)常規，靈活地運用和處理教材，增強課程內容與社會(huì )生活的聯(lián)系。
(2)積極探索多樣有效的教學(xué)方法。通過(guò)觀(guān)摩其他教師的說(shuō)課形式，并與他們進(jìn)行對話(huà)交流，提高自己的教學(xué)技能，通過(guò)這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)、得到提高。
�。�3）課件制作，多媒體和教具的使用。通過(guò)自學(xué)自練，崗位實(shí)踐和現場(chǎng)模擬說(shuō)課等形式，認真學(xué)習課件制作，教學(xué)設計的理論基礎模式，讓教師在教育教學(xué)中精心設計內容，
�。�4）說(shuō)課，聽(tīng)課，評課。通過(guò)現場(chǎng)模擬說(shuō)課，其他教師聽(tīng)課的方式，從而認識自身的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。
培訓計劃 篇6
一、老師培訓的指導思想和目標
在職老師的培訓與提高屬于老師繼續教育范疇，這不僅是當前老師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高老師隊伍整體素質(zhì)的一項戰略性措施。我校老師繼續教育實(shí)施校本培訓，必須堅持理論和實(shí)踐相結合的原則，在縣教育局和老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，有序、高效的開(kāi)展校本培訓工作，全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過(guò)硬、善于管理、富有開(kāi)拓精神的生機勃勃的干*伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養、富有創(chuàng )造力的老師隊伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
學(xué)校老師培訓的總目標：滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的要求，學(xué)生發(fā)展的需求以及老師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的老師隊伍建設和學(xué)校的發(fā)展。具體目標是高級老師學(xué)習與整合新知識和信息，提高對實(shí)踐經(jīng)驗總結和提煉的能力；中級老師學(xué)習與整合新知識和信息，提高教學(xué)的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力；新老師新知識和信息，提高實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)踐能力。
二、老師培訓的實(shí)施
為切實(shí)抓好老師培訓工作，特成立橋頭鎮中學(xué)校本培訓工作領(lǐng)導小組和橋頭鎮中學(xué)校本培訓輔助小組成員，以校長(cháng)為第一責任人，學(xué)校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培訓的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓計劃、組織學(xué)校老師培訓和培訓費用的預算以及老師培訓所獲學(xué)分的登記，校本培訓課程（科目化）的開(kāi)發(fā)，校本培訓師資隊伍的聘請，校本培訓科目的教學(xué)提綱的收集和整理；教務(wù)處主要是落實(shí)培訓的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓老師的出勤、參加培訓老師的考核和培訓科目教學(xué)情況的反饋；教開(kāi)組、備課組參與老師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動(dòng)，收集老師對培訓的反映，了解學(xué)生需求，實(shí)現老師與學(xué)生的雙向溝通。老師立足本職、本崗，全員參加。
三、老師培訓的內容
1、理論學(xué)習
老師每學(xué)期必須閱讀一本名家教育教學(xué)理論著(zhù)作，并摘記5000字理論摘記。
2、師德學(xué)習
老師必須參加學(xué)區和學(xué)校組織的師德教育學(xué)習，寫(xiě)好師德學(xué)習的個(gè)人心得體會(huì )。
3、公開(kāi)課
老師每學(xué)期要開(kāi)出一節校級以上公開(kāi)課。
4、聽(tīng)課記錄
老師每學(xué)期至少要有十節以上聽(tīng)課記錄，記錄要規范，要有評課記錄或評課稿。
5、教學(xué)反思
每學(xué)期1篇以上，有過(guò)程與結果反思。
6、論文、教學(xué)總結
老師在學(xué)期結束時(shí)要提交1篇論文或教學(xué)總結。
7、師徒結對
應盡量開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)，并按師徒結對協(xié)議完成活動(dòng)。
8、教研活動(dòng)
老師要積極參加教研組和備課組的教科研活動(dòng)。
四、老師培訓的管理、考核
老師參加校本培訓學(xué)習實(shí)行簽到制度，由教科室和教研組負責對老師參加培訓的情況進(jìn)行考核登記，對老師的進(jìn)步情況及時(shí)通報。加強對培訓過(guò)程的檢查和督促，建立健全老師培訓的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任何的完成。學(xué)期結束時(shí)，由教務(wù)處負責匯總，并將老師的各種培訓內容量化評分，作為老師教學(xué)獎、評優(yōu)評先的重要依據。教科室負責對老師的檔案進(jìn)行整理歸檔，對老師培訓所獲學(xué)分進(jìn)行登錄，并報請縣老師進(jìn)修學(xué)校予以學(xué)分確認。
五、老師培訓的對象
學(xué)校老師培養對象為全體教職員工。其中管理層，專(zhuān)職老師是校本培訓的主要對象。對老師的培訓，也根據不同的對象，提出不同的培訓目標。青年老師側重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓；對中年老師，要求在已有教學(xué)經(jīng)驗的基本上學(xué)會(huì )提煉，即對經(jīng)驗加以去偽存真，將經(jīng)驗與理論加以對照，使經(jīng)驗有一定的理論指導，使之更具有實(shí)踐價(jià)值；對高年資老師，他們教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，但還需要理論充實(shí)，對自己多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析、提高，還需要有所積累，寫(xiě)一些文章，比如從教回憶等等�；仡櫤完U述自己的教學(xué)經(jīng)驗是十分有益和有價(jià)值的。
六、老師培訓的獎勵
根據老師參加老師培訓的量化評分，由教務(wù)處評定老師的教學(xué)獎的等級，作為老師評職評先的重要條件，并給予350、300、260元的獎勵。
培訓計劃 篇7
州溫一幼上半年園本培訓計劃
一、指導思想:
經(jīng)過(guò)去年一年認真嚴謹的教科研工作,我們溫一幼全體教師在兒童觀(guān)、教育觀(guān)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有了長(cháng)足的轉變,如活動(dòng)設計、活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、寫(xiě)作等方面的能力有了明顯的提高。但隨著(zhù)幼兒園的發(fā)展,教師群體在專(zhuān)業(yè)上仍存在一些問(wèn)題,如:正確的教育理念落不到實(shí)處;計算機應用不到位;教師發(fā)展參差不齊等。因此,新學(xué)期我們將立足我園實(shí)際,以“提升團隊文化,打造精品園所”為目標,以教師的需求為本,積極開(kāi)展有針對性的培訓,讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)推動(dòng)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、培訓目標:
立足園情,開(kāi)闊思路,廣泛動(dòng)員全體教師人人參與園本培訓活動(dòng),達到以科研凝聚隊伍,以科研提高質(zhì)量的目標。
1、始終堅持開(kāi)展“以問(wèn)題為紐帶”的教學(xué)研究活動(dòng),逐步形成了富有我園個(gè)性的園本培訓模式。
2、進(jìn)一步加強書(shū)香幼兒園的建設工作,積極開(kāi)發(fā)園本課程——早期閱讀中的“圖畫(huà)書(shū)”和民間文學(xué)的教學(xué),不斷拓展研究的深度和廣度.
3、豐富園本培訓的形式,積極開(kāi)展課例研究,繼續加強以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目的的教師培訓活動(dòng)。
4、倡導讀書(shū),通過(guò)形式多樣的師德師風(fēng)學(xué)習,加強教師的師德修養和文化內涵。
根據幼兒園發(fā)展規劃和園務(wù)計劃精神,安排本學(xué)期園本培訓工作如下:
三、培訓內容:
(一)樹(shù)學(xué)習之風(fēng),提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
1、立足日常教學(xué),以問(wèn)題為中心開(kāi)展專(zhuān)題研究,要求教師帶著(zhù)明確的任務(wù)進(jìn)行課堂觀(guān)察與記錄,讓教師在交流中互相學(xué)習,共同提高。
2、,以教研組長(cháng)和段長(cháng)牽頭定期開(kāi)展問(wèn)題研討和集體備課等學(xué)習內容,擴展“傳幫帶”活動(dòng)形式,充分發(fā)揮同伴互助的作用。
3、增強教師自我反思能力,繼續開(kāi)展一周一次的教育反思、一月一次的教育案例撰寫(xiě)和交流互評活動(dòng),鼓勵教師積極參加區優(yōu)質(zhì)課和論文評比,激發(fā)教師的教學(xué)研究熱情和鍛煉基本功,努力營(yíng)造良好的教科研氛圍。
4、提倡讀書(shū),營(yíng)造文化教研
�、倜恐苋萄谢顒�(dòng)之前,請兩位老師繼續推薦優(yōu)秀繪本,談?wù)勂浣逃齼r(jià)值和教學(xué)設計,為繪本優(yōu)質(zhì)課評比征集優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn),同時(shí)也提升教師的語(yǔ)言表達能力和挖掘教材的能力,豐富自身的教學(xué)儲備。
�、谧x書(shū)是促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高的重要途徑,新學(xué)年我們將更加關(guān)注文化引領(lǐng)對教師精神的培養,大力倡導教師讀書(shū)。我們將在每月的最后一周開(kāi)展富有創(chuàng )意的經(jīng)典文章學(xué)習會(huì ),根據每月主題分享美文,交流自己的讀書(shū)感悟,以此提升教師的閱讀品味,促進(jìn)師德師風(fēng)建設,做一位有思想內涵與家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
5、我園區以“抓住身邊的任何一個(gè)學(xué)習機會(huì ),不落下一個(gè)教師”的培訓學(xué)習原則,爭取讓所有的教師在每學(xué)期都有機會(huì )出去學(xué)習,讓教師及時(shí)吸收新信息,開(kāi)闊眼界;并邀請專(zhuān)家如王麗峰、林炎琴教授來(lái)園講座,吸收她們優(yōu)秀的思想內涵和前瞻的教育經(jīng)驗,促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變,以理念去指導教育實(shí)踐。
(二)深入課題研究,提高科研水平。
本學(xué)期,我們將利用豐富的繪本資源啟動(dòng)對繪本閱讀課程的研究。通過(guò)各項活動(dòng),使課題研究更具深入性、系統性和可行性,并隨著(zhù)園本教材的開(kāi)發(fā)逐步提高在同行中的影響力,真正形成我園的“書(shū)香”特色。
1、“書(shū)香杯優(yōu)質(zhì)課評比”暨“區優(yōu)質(zhì)課評比”園內選拔活動(dòng)
學(xué)期初我們將結合區教研室計劃,舉行第四屆“書(shū)香杯”溫一幼優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),內容為:繪本教學(xué)。我們將分三次時(shí)間進(jìn)行,各園區先進(jìn)行第一輪的評比,按百分比推出園區內的優(yōu)質(zhì)課后再進(jìn)行三個(gè)園區的評比,最后推出兩節課由全員教師共同進(jìn)行聽(tīng)課、評課共同進(jìn)行教研活動(dòng)。屆時(shí),我們將邀請市、區兩級幼教專(zhuān)家來(lái)當任評委,選出成績(jì)優(yōu)秀的教師參加“區、市優(yōu)質(zhì)課評比”。
2、民間文學(xué)與圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)齊頭并進(jìn)
上學(xué)期開(kāi)展的民間文學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)為我們積累了許多可貴的教學(xué)經(jīng)驗,也開(kāi)發(fā)了不少園本教材。第三屆閱讀節活動(dòng)更是為我們增加和拓寬了很多的教學(xué)素材,本學(xué)期將圖畫(huà)書(shū)閱讀教學(xué)與民間文學(xué)相結合,一月開(kāi)展一次集體備課和輪流上課活動(dòng),并針對相應的教學(xué)活動(dòng)寫(xiě)好課后反思,不斷豐富園本教材,為民間文學(xué)的順利結題做好準備。
3、“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)
為了讓家長(cháng)們了解幼兒在園的學(xué)習情況,五月中旬將舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。在半天的開(kāi)放時(shí)間里,每位教師結合民間文學(xué)和圖畫(huà)書(shū)閱讀向本班的全體家長(cháng)展示一堂公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),將我園的園本特色展示給每位家長(cháng),讓家長(cháng)進(jìn)一步了解和配合我們的課程研究。在開(kāi)放日當天,還要請家長(cháng)給本班的兩位教師做不記名的量化評估,檢驗教師們的工作態(tài)度和能力。
(三)立足課堂教學(xué),夯實(shí)教學(xué)基本功
本學(xué)年,我園繼續將本著(zhù)“以人為本”的培訓理念,做好教師培訓前的“調查問(wèn)卷”“個(gè)別訪(fǎng)談”等溝通和培訓后的評價(jià)工作,以確保培訓有的放矢,滿(mǎn)足教師的需求。
1、論文評比:3月份,我園將配合區教委教研室的論文評比活動(dòng),圍繞“早期閱讀、計算機應用、”等方面的內容在園內開(kāi)展優(yōu)秀教案的征集、評選。
培訓計劃 篇8
一、 指導思想
新形勢下，師培工作更應立足于堅持全面提升教師整體素質(zhì)，以適應社會(huì )發(fā)展需要；樹(shù)立以人為本，以教師為本的培訓理念；開(kāi)展理論與實(shí)踐相結合，加大培訓力度，增強培訓密度，拓寬培訓廣度，更新培訓理念，變革培訓模式，不斷增長(cháng)教師培訓的針對性和實(shí)效性，為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而努力。
本期師培工作力求體現思考型教師培養的中心思想，在教師培養上體現層次分明的特點(diǎn)。
二、 培訓目標：
通過(guò)培訓，進(jìn)一步提升教師師德修養，強化專(zhuān)業(yè)思想，進(jìn)一步掌握先行的學(xué)科教材教法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的研究能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)加大骨干教師培訓力度，扎實(shí)的通過(guò)課題研究、評課、議課及各種類(lèi)型的培訓，幫助教師提升教育教學(xué)理念，努力造就一批德才兼備的教師。
三、 培訓方式
教師的培訓以集中培訓、遠程學(xué)習和在崗自學(xué)相結合的方式，更新教育觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提高能力。
四、培訓內容及要求
1、師德培訓
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì )對教育的期望值在不斷增加，對教師的要求也越來(lái)越高。教師隊伍建設直接關(guān)系到教育的繁榮與發(fā)展。加強教師職業(yè)道德建設是提升教師隊伍素質(zhì)的基礎和關(guān)鍵。我們要建立更有利于教師的自律和社會(huì )監督體系，以勤為本，以技為安，以廉為榮，以自己高尚的師德在童心的世界里豎起偉大的豐碑。要引導每位教師以健康的心理狀態(tài)應對困難。樹(shù)立高素質(zhì)教師的意識，嚴守職業(yè)道德規范和教育教學(xué)規范、弘揚愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生品德，努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。
2、繼續教育全員培訓
以終身教育思想為指導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，強調“以生為本，以師為本”的基本理念，根據課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的實(shí)際需要和學(xué)校教師結構及教育教學(xué)水平的實(shí)際特點(diǎn)，以提高德育水平、教學(xué)能力、科研意識和團隊合作為宗旨，以教育博客和學(xué)校網(wǎng)站為載體，組織開(kāi)展教師的全員素質(zhì)提高培訓，使每位教師完成上級要求的在職非學(xué)歷培訓。
1、 市、區級骨干、學(xué)帶教師培訓及要求
努力探索學(xué)帶、骨干教師成長(cháng)規律，建設一支數量充足，年齡結構合理，從校級到區級、市級的學(xué)帶、骨干教師隊伍。充分發(fā)揮他們在推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用，構筑名師培養體系。對于骨干教師實(shí)行深度培養，通過(guò)骨干帶動(dòng)全員。
�、� 追求特色
提倡每位教師在教學(xué)上要有自己的特色。每位教師尤其是骨干教師，都要依據獨屬自己的特點(diǎn)與風(fēng)格，總結并發(fā)展自己的教學(xué)特色。成就自家的風(fēng)貌，應該成為每個(gè)骨干教師乃至每個(gè)教師永恒而崇高的追求。
�、� 加強研修
提倡骨干教師在研修上下功夫，能獨立承擔微型課題的研究，讓骨干教師站在科研與課改的前沿，用先進(jìn)的課改理念完善自己的教學(xué)。
�、� 搭建平臺
積極為骨干教師的成長(cháng)搭建平臺，首先充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，以a61和學(xué)校網(wǎng)站為平臺，給骨干教師一方展示思想、交流提升的空間；其次是通過(guò)參加市區級的各類(lèi)活動(dòng)，使骨干教師在實(shí)踐中成長(cháng)，在鍛煉中進(jìn)步。同時(shí)以展示課、匯報課、外出學(xué)習、承擔課題、進(jìn)修等形式，促進(jìn)骨干教師盡快成長(cháng)。
�、� 建立骨干教師成長(cháng)檔案，以此檔案作為骨干教師的考核依據。
�、� 具體要求：
立足于課堂提高指導一名其他教師；細讀、精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)；及時(shí)總結反思自己的教學(xué)，形成專(zhuān)業(yè)論文。
2、其他教師的培養及要求
�、�、要求其他教師在日常教學(xué)中認真關(guān)注自己的教學(xué)，尤其注重以下三方面：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個(gè)教育問(wèn)題；三是每周寫(xiě)一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。
�、�、積極進(jìn)取，努力協(xié)作。其他教師都要積極參與到學(xué)帶及骨干教師的結對活動(dòng)中，充分利用校內資源，通過(guò)共同學(xué)習取長(cháng)補短，促進(jìn)學(xué)科及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
�、�、深入課堂，努力發(fā)掘自身優(yōu)勢，通過(guò)公開(kāi)課和研討課等多種形式為其他教師的發(fā)展提供展示的平臺。
�、�、積極更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，堅持自學(xué)，學(xué)校圖書(shū)室為老師開(kāi)放，每學(xué)期讀書(shū)至少達40小時(shí)以上。
3、繼續實(shí)施“師徒結對”工程，通過(guò)市骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶與其他教師的有效互動(dòng)，增強市骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶教師在各自領(lǐng)域的帶動(dòng)輻射作用。定期到班級指導教育教學(xué)工作，達到提升整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、市級骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶教師在2月20日前交“師徒結對”名單和活動(dòng)計劃。
附推薦書(shū)目：
1、《愛(ài)心與教育》----------------------------------李鎮西
2、《做最好的老師》-------------------------------李鎮西
3、《陶行知文集》----------------------------------陶行知
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