幼兒園培訓計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園培訓計劃，歡迎大家分享。
幼兒園培訓計劃1
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使廣大教師轉變觀(guān)念，提高認識，全面理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念，掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施策略與方法，初步形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)能力。充分發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、培訓對象
年齡45歲以下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)、兼職骨干教師。
三、培訓內容
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐。（1天）
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三大領(lǐng)域的實(shí)施與教師指導策略。（1天）
3、勞動(dòng)與技術(shù)專(zhuān)項訓練。紙藝、泥塑、編織、裁剪、科技制作等。（3天）
4、教學(xué)觀(guān)摩。聽(tīng)評課、實(shí)地參觀(guān)。（1天）
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)方案設計與交流。（1天）
四、培訓時(shí)間
培訓共計150學(xué)時(shí)，其中集中培訓70學(xué)時(shí)，分散實(shí)踐80學(xué)時(shí)。
五、培訓方式及要求
培訓采取集中培訓與分散研修相結合，理論講授與案例分析、實(shí)踐操作相結合，專(zhuān)家講授與一線(xiàn)優(yōu)秀教師傳授相結合的方式進(jìn)行。
集中培訓安排7天，主要以專(zhuān)題報告、優(yōu)秀課觀(guān)摩、參與式討論、現場(chǎng)考察等形式進(jìn)行；分散研修采取個(gè)人自修、崗位實(shí)踐、反思性教學(xué)、校本培訓等方式進(jìn)行。學(xué)員要根據教學(xué)要求完成方案設計、手工制作等作業(yè)，自覺(jué)把所學(xué)知識運用到教育教學(xué)中，并輻射帶動(dòng)本教研組、本校同科目教師共同提高。
幼兒園培訓計劃2
一、音樂(lè )智能。
我班幼兒的節奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集體面前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要加強。訓練幼兒用不同速度、力度、音樂(lè )變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和情感，唱出不同節拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì )獨立地接唱和與他人對唱，獲得快樂(lè )唱歌的經(jīng)驗；按音樂(lè )的節奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，了解一些創(chuàng )編韻律動(dòng)作組合的規律，能大膽地在集體面前表演；學(xué)習改編兒歌，并培養幼兒養成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應的習慣；同時(shí)，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂(lè )段、樂(lè )句的開(kāi)始和結束，唱準歌曲的弱起小節，初步知道什么是音樂(lè )結構中的重復，學(xué)會(huì )打3拍子和4拍子。
二、空間智能
在空間智能中培養幼兒能運用多種工具和材料，用線(xiàn)條、色彩來(lái)表現自己的生活感受和想象，在繪畫(huà)的過(guò)程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗，掌握正確的繪畫(huà)姿勢、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫(huà)習慣；鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng )作，通過(guò)自己動(dòng)手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫(huà)；在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫(huà)、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習慣；欣賞的各種美術(shù)作品，自然景物和周?chē)h(huán)境，懂得發(fā)現美、創(chuàng )造美、感受美，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達自己的審美感受。
三、身體運動(dòng)智能
我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強。通過(guò)日常中的反復練習，引導幼兒熟練地進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓勵幼兒參加一些力所能及的事情，有愛(ài)整潔的好習慣；挑食是現今每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，通過(guò)“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗，了解各種食物的營(yíng)養價(jià)值，培養幼兒愛(ài)吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì )影響健康。
在學(xué)習徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行隊形隊列的變化；為了使幼兒能愉快地掌握各個(gè)技能動(dòng)作，老師要用游戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，提高幼兒練習的興趣，在輕松、愉快的條件下開(kāi)展活動(dòng)并達到鍛煉身體和增強體質(zhì)的目的，提高動(dòng)作的敏捷性，在游戲的過(guò)程中培養幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、優(yōu)美，激發(fā)幼兒參與練習的愿望，從而使幼兒學(xué)習各種技能動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的發(fā)展及動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。
四、自我認識智能。
在身我認識智能方面，主要培養幼兒積極創(chuàng )造性地參加集體游戲，能從中體驗游戲的快樂(lè )，并積極參與集體表演，體驗在活動(dòng)中交流與合作的樂(lè )趣；能夠為班集體做力所能及的事，愿意克服困難完成任務(wù)，積極思考獲得解決問(wèn)題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感；樂(lè )于探索并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
五、人際關(guān)系智能
把幼兒對現實(shí)感知放在首位。這是根據幼兒身發(fā)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)驗少，對于許多社會(huì )現象，社會(huì )事件缺乏了解。豐富的認知和情感是社會(huì )的動(dòng)力和基礎，現實(shí)的社會(huì )現象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現的機會(huì )。在日常生活中，利用各種活動(dòng)，培養幼兒懂得關(guān)心、理解、體驗、幫助別人等良好習慣，學(xué)習用適當的方式表達對同伴的喜愛(ài)，在和同伴交往中，引導幼兒懂得尊重別人，體會(huì )到傾聽(tīng)的重要性。通過(guò)節日的活動(dòng)，引導幼兒 體會(huì )節日的歡樂(lè )氣氛和與人分享節日祝福的喜悅。 12
幼兒園培訓計劃3
隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)，新課改的實(shí)施，建設一支高素質(zhì)的幼師隊伍已成為一項刻不容緩的任務(wù)。本學(xué)年，我校將合理地安排培訓內容，積極調動(dòng)教師參與培訓的主動(dòng)性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)引領(lǐng)幼兒園德育工作，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為指導，結合幼兒園實(shí)際，圍繞德育工作思路和要點(diǎn)，加大德育工作力度，深化教育改革命全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、培訓目標
培訓工作重點(diǎn)為：著(zhù)眼點(diǎn)放在教師結合新課程理念的理解結合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展全方位的德育工作，培養一批合格的德育工作者。
三、培訓對象
本學(xué)年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個(gè)別培訓和全員培訓相結合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優(yōu)化。
四、培訓內容和方法
堅持把師德建設作為幼兒園幼師隊伍建設的一項中心工作來(lái)抓。制定計劃，組織教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《“五四”普法教師讀本》，認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》教師在學(xué)習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫(xiě)出體會(huì )。通過(guò)一系列學(xué)習，塑造我校教師的良好師表群體形象。
組織教師學(xué)習教育工作崗位上的先進(jìn)人物的事跡，并寫(xiě)出自己的感想和體會(huì )，對比自己的工作查找自己的不足，形成書(shū)面材料。
五、完善評比、檢查、獎懲制度
其主要措施：
1、成立幼兒園師訓工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自?huà)鞄�，吸收學(xué)科帶頭人參加。
2、幼兒園領(lǐng)導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。
3、德育處具體負責對各組培訓情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，有檢查、有記錄，有通報，年終評比，對成績(jì)突出的學(xué)科組帶頭人及教師給予相應的獎勵，對無(wú)故不參加培訓和培訓不利的學(xué)科組長(cháng)和組員給予批評，并在業(yè)務(wù)考評中扣除相應分數。
我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質(zhì)定會(huì )穩步提高。
六、培訓方式和途徑
1、崗位培訓
�。�1）講座：邀請德育專(zhuān)家或優(yōu)秀班主任作專(zhuān)題講座。
�。�2）交流：組織班主任進(jìn)行專(zhuān)題交流，圍繞同一主題展開(kāi)討論，有利于思考的深入。
�。�3）觀(guān)摩：班主任優(yōu)秀主題班會(huì )展示，使新班主任通過(guò)具體的觀(guān)摩，提高能力，增長(cháng)才干。
�。�4）競賽：組織班主任開(kāi)展形式多樣的相關(guān)競賽活動(dòng)。如班主任工作理論知識競賽、班主任教學(xué)基本功競賽、班級活動(dòng)設計競賽等。
2、課題研究
組織班主任參與德育課題的研究,要求每人（每年級）至少要立一個(gè)校級(或以上)德育課題。
3、參觀(guān)學(xué)習
組織班主任到先進(jìn)地區、先進(jìn)幼兒園、優(yōu)秀班集體中學(xué)習，實(shí)地考察、耳聞目睹，增強對先進(jìn)經(jīng)驗的認同感，提高認識。
4、系統進(jìn)修
根據上級有關(guān)部門(mén)的要求，安排班主任參加系統的培訓和進(jìn)修，同時(shí)鼓勵班主任報考高一層次學(xué)歷進(jìn)修等。
5、師徒結對
為切實(shí)有效地提高班主任的工作實(shí)效，推行師徒結對制，要求年輕班主任與經(jīng)驗豐富的班主任結對子。在培訓階段，必須做到聽(tīng)師傅兩節班會(huì )課、一節主題活動(dòng)課，邀請師傅聽(tīng)一節班會(huì )課、一節主題活動(dòng)課，當工作中遇到問(wèn)題及時(shí)請教。
幼兒園培訓計劃4
一、培訓目的
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的。我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。他的這番話(huà)道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。我要成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒;成為一個(gè)“會(huì )學(xué)習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。
二、內容措施
1、提高政治思想素質(zhì)“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì )對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學(xué)文化知識常說(shuō)“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節拍的。隨著(zhù)二期課改的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據社會(huì )和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。多看幼教刊物，比如幼教博覽等，提高自己的理論水平，做好筆記和摘錄，為自己的工作積累經(jīng)驗;同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )，搜索學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)方法以及先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗。
自己撰寫(xiě)教育筆記，把自己在教育教學(xué)中以及生活中與幼兒及家長(cháng)溝通交流的方式方法、心得體會(huì )、經(jīng)驗以及教訓都記下來(lái)，為自己以后的工作提供基本保證。自己多讀電腦方面的書(shū)籍，熟練操作各種常用軟件，遇到不懂的地方多多求教。
3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專(zhuān)多能。充分利用空余時(shí)間大練教師基本功，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不偷懶，不耍奸。進(jìn)一步練習舞蹈、聲樂(lè )、鍵盤(pán)，在技能技巧等方面都有較大的提高�？蓮奶亻L(cháng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養這個(gè)角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞、手指操等教學(xué)技能技巧的提高。
4、健康、自強、創(chuàng )新，不斷挑戰自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎。我應善于認識自己、發(fā)現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹(shù)立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng )新的萌動(dòng)，才能體驗到成功的快樂(lè )。
5、促幼兒成長(cháng)，為家長(cháng)服務(wù)為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長(cháng)工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書(shū)籍，了解家長(cháng)的需求。面向全體家長(cháng)做好家園共育，努力使自己在家長(cháng)工作方面更加成熟，成為家長(cháng)放心的好老師。
四、目標達成
1、通過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準。堅持記教育教學(xué)日記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，提升自身的教育內涵。學(xué)習應用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。
2、加強日常工作中對幼兒的觀(guān)察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀(guān)摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。加強與同事、來(lái)自不同幼兒園的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
5、認真對待每一個(gè)學(xué)生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動(dòng)，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。
6、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加深對學(xué)生家長(cháng)及家庭的了解。
7、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。
幼兒園培訓計劃5
幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學(xué)、體育科學(xué)為內容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動(dòng)作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進(jìn)行
日常生活每一個(gè)環(huán)節都有可以用來(lái)對幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進(jìn)行;又例如：自我保護意識和方法可通過(guò)戶(hù)外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、體游、運動(dòng)器材等進(jìn)行......
2、與其他學(xué)科結合進(jìn)行
使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等......最后：在培養幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛生習慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，
附具體的健康教育內容如下：
一、體能
1、能運用各項基本動(dòng)作做游戲
指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線(xiàn)、曲線(xiàn)上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操
會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做模仿操;會(huì )一個(gè)跟一個(gè)排隊;會(huì )一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3、體育器械的運用及操作
會(huì )玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì )滾球、傳球;會(huì )騎三輪車(chē)等。
4、愿意參加三浴
5、愿意參加各項體育活動(dòng)及游戲
二、良好生活、衛生習慣
1、生活自理能力的培養
會(huì )愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養良好進(jìn)餐習慣;會(huì )主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛生習慣的培養
會(huì )保持身體各部位的清潔衛生、學(xué)會(huì )盥洗方法;會(huì )使用自己的毛巾、杯子;能保持周?chē)h(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認識身體器官的名稱(chēng)及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時(shí)間。
三、自我保護
了解過(guò)馬路、坐車(chē)、玩戶(hù)外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。
幼兒園培訓計劃6
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以《安全生產(chǎn)法》為依據，以提高教師和學(xué)生的責任意識、法規意識、安全意識和安全技能為重點(diǎn)，以實(shí)現安全培訓規模、質(zhì)量、效益的綜合提高為目標，加強領(lǐng)導，落實(shí)責任，真抓實(shí)干，分級實(shí)施，全員參與，全部覆蓋，建立健全教職工安全培訓工程組織責任體系和目標考核體系，切實(shí)提高學(xué)校安全管理的水平和師生的安全素質(zhì)，減少事故發(fā)生，結合我園創(chuàng )建“平安幼兒園”工作實(shí)際，現制定全員安全培訓計劃。
二、培訓對象：
全體教職培訓對象：
三、培訓內容：
自己收集的相關(guān)材料。
四、方法步驟
1、統一規劃、周密部署。
制定全員安全教育培訓計劃，堅持集中學(xué)習與自學(xué)相結合，堅持學(xué)習與實(shí)踐相結合，通過(guò)多種途徑和方法，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，學(xué)會(huì )指導學(xué)生預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，并對學(xué)生開(kāi)展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護技能，應對不法侵害，增強家長(cháng)的安全意識。
2、落實(shí)責任、分級實(shí)施。
作為安全培訓責任主體，將教職工培訓納入年度工作計劃，自行組織對本園所有教職員工、學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行安全培訓教育工作。
3、完善制度，確保質(zhì)量。
建立全員安全培訓檔案臺帳制度，臺帳內容包括：上級部門(mén)有關(guān)文件、學(xué)校全員培訓計劃、教職員工花名冊、安全教育培訓內容、培訓人員登記表。
4、認真督查，加強考核。
全員安全培訓工作實(shí)施情況列入各班安全目標管理考核的內容。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項重要內容。對培訓工作重視不夠、組織不得力、表冊上報不及時(shí)的，要給·予批評教育。
五、領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：劉玉華
副組長(cháng)：王佑娟
桂相臣
成員：李春杰
楊勇強
李志軍
劉興華
六、具體安排
1、綜合知識培訓
2、公民安全知識
3、事故危害與事故預防
4、安全生產(chǎn)基礎知識
5、生活安全常識
6、全員安全培訓考試
幼兒園培訓計劃7
《綱要》指出：藝術(shù)教育在整個(gè)幼兒教育中，具有舉足輕重的特殊意義。它貫穿著(zhù)不同領(lǐng)域，在不同領(lǐng)域的交叉和融合過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)中介作用。而音舞教育更是整個(gè)藝術(shù)教育的重心，它是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。幼兒很容易對音舞活動(dòng)表現出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“我喜歡”的水平上，這也正需要教師的引導，提高到有一定深度的動(dòng)機水平，并將原有的興致內化，使之成為積極主動(dòng)的參與者。
在幼兒園音樂(lè )教育中的韻律活動(dòng)是指隨音樂(lè )而進(jìn)行的各種有節奏的身體動(dòng)作。一般包括以下幾種。1、律動(dòng) 幼兒律動(dòng)，也就是模仿動(dòng)作的內容，可以有以下幾個(gè)方面。（1）動(dòng)物的動(dòng)作：兔跳、貓走、鳥(niǎo)飛、鴨走、熊走等。（2）人們的勞動(dòng)：采果子、鋤地、劃船、開(kāi)火車(chē)、開(kāi)飛機等。（3）自然界的現象：風(fēng)吹樹(shù)搖、植物生長(cháng)、下雨、水波等。（4）日常生活及游戲中的動(dòng)作：洗臉、刷牙、梳頭、穿衣、拍球、玩蹺蹺板等。2、舞蹈 主要是指一些基本舞步，如：踮步、小跑步、踏點(diǎn)步、踏跳步、后踢步、跑跳步、跑馬步、秧歌步等；簡(jiǎn)單的上肢舞蹈動(dòng)作如兩臂的擺動(dòng)、手腕的轉動(dòng)等，以及簡(jiǎn)單的隊形變化所構成。幼兒園中常見(jiàn)的舞蹈形式有：（1）集體舞 （2）邀請舞 （3）小歌舞或童話(huà)歌舞 （4）幼兒自己創(chuàng )造的舞蹈 （5）表演舞
下面就和大家一起談?wù)劼蓜?dòng)和舞蹈的教學(xué)方法。
一、律動(dòng)教學(xué)方法
1、豐富生活經(jīng)驗 （1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入實(shí)際的生活情景中去親身感受。（2）觀(guān)察實(shí)物的動(dòng)作。（3）用實(shí)物演示動(dòng)作。（4）給幼兒實(shí)踐的機會(huì )以獲得親身體會(huì )。
2、設法引起興趣 （1）運用教具引起興趣。（2）用兒歌故事等引路。（3）教師的表演。
3、提供創(chuàng )造機會(huì ) 模仿是為創(chuàng )造做準備，通過(guò)模仿學(xué)會(huì )了一些動(dòng)作也就為發(fā)揮創(chuàng )造性打下必要的基礎。
4、逐步提高要求 同一模仿動(dòng)作，不同的年齡班可有不同的要求。
二、舞蹈教學(xué)方法
在教幼兒集體舞、邀請舞或童話(huà)歌舞時(shí)，以下步驟和方法可供參考。
1、熟悉音樂(lè ) 2、學(xué)不同舞步可選用不同隊形 3、分解動(dòng)作 4、直觀(guān)示范 5、語(yǔ)言指導 6、具體幫助
另外，我們在舞蹈教學(xué)中對語(yǔ)言有一定的要求：（1）準確 （2）生動(dòng) （3）精煉 （4）親切。在教學(xué)過(guò)程中，要由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，特別要注意的是一個(gè)“度”的問(wèn)題，有些老師反映幼兒不愿意學(xué)習舞蹈，害怕練功，我覺(jué)得就是一個(gè)“度”的問(wèn)題沒(méi)有把握好。
總之，韻律活動(dòng)在幼兒園音樂(lè )教育中占有很大比例，具有極為重要的作用。我們只要充分運用這些強有力的教學(xué)手段，就一定能提高幼兒的音樂(lè )能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造力。
二、 早操的編排
早操是幼兒園一日生活開(kāi)始時(shí)的體育活動(dòng)，它是幼兒園作息制度中不可缺少的一部分。它在增強幼兒體質(zhì)進(jìn)行教育和一日生活的組織上都具有一定意義。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的早操時(shí)間為25——30分鐘，有基本體操、運動(dòng)負荷不大的游戲、律動(dòng)和舞蹈、身體素質(zhì)練習、自然慢跑和跑走交替、跳繩、跳皮筋等。最好在做各種練習時(shí)有樂(lè )曲伴奏，樂(lè )曲節奏感要鮮明、曲調活潑輕快。內容應豐富多樣、富有變化。隊形可以橫豎成行、整齊，也可站成各種圖案，還可自由四散站立；變換隊形的方式可以是步伐整齊的走步、跑步，也可用活潑的舞步；操節最好在一定時(shí)間有所更換，使幼兒能掌握不同特點(diǎn)的操節，以豐富他們的運動(dòng)技能，提高身體的控制能力，提高做操興趣。
三、如何上好一節體育課
在幼兒園的體育教學(xué)過(guò)程中，要貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動(dòng)性、創(chuàng )造性，發(fā)展其能力。體育課的.教學(xué)方法主要有以下幾個(gè)方面：
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1、講解的內容要正確，要符合幼兒的知識經(jīng)驗水平和理解能力；內容要簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，講解時(shí)語(yǔ)言要形象、生動(dòng)、有感染力和鼓動(dòng)性。
2、指導幼兒活動(dòng)或在幼兒做練習時(shí)，教師要用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)言提示。如：幼兒排隊走步時(shí)教師提醒幼兒：“挺胸、抬頭”、“邁大步”；練習跳遠時(shí)教師提示：“擺臂”、“腿蹬直”等。
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1、要有明確的目的。每次示范都應明確所要解決的問(wèn)題，示范什么，怎樣示范，都要根據教學(xué)任務(wù)和幼兒情況而定。
2、示范要正確，要熟練、輕快優(yōu)美，并要力求自己做示范，如果有的動(dòng)作限于教師本人的條件不便親自做示范，可請幼兒做示范，但應在事前幫助他們把動(dòng)作做準確。
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1、在游戲練習時(shí)要處理好練習與間歇、運動(dòng)負荷與休息的關(guān)系。幼兒在做練習后身體會(huì )疲勞，練習中出現的問(wèn)題要解決，這就需要暫停練習，以消除疲勞，進(jìn)行指導。
2、根據幼兒好奇，愛(ài)新穎和興趣不穩定等心理特點(diǎn)，練習方法應多樣化，以提高其活動(dòng)的積極性。
3、在練習中要及時(shí)給予指導，并注意預防和糾正動(dòng)作中的錯誤，帶有普遍性的問(wèn)題采用集體指導的方法，個(gè)別的問(wèn)題，一般是個(gè)別指導，但不要因為個(gè)別指導而影響到對全班幼兒的照顧。
此外，在幼兒體育教學(xué)中，還可以采用以下幾種方法：（1）游戲法 （2）比賽法 （3）模仿法 （4）領(lǐng)做法 （5）完整練習法和分解練習法�？傊�，體育教學(xué)時(shí)，教師應根據教學(xué)任務(wù)、幼兒具體情況和場(chǎng)地、器械等條件，靈活運用。
四、如何制定體育計劃
制定體育計劃必須從實(shí)際出發(fā)，分析本園、本班的具體情況。首先要研究本班幼兒生長(cháng)發(fā)育、健康、基本動(dòng)作和身體素質(zhì)、活動(dòng)能力、品德和智力的情況，還要分析體育場(chǎng)地、器械、玩具等物質(zhì)條件。根據《綱要》規定的任務(wù)，結合本園、本班的具體情況而確定本學(xué)期的體育計劃。
譬如根據小班幼兒情況，發(fā)展體能的任務(wù)應是在全面發(fā)展體能的基礎上側重于發(fā)展跑跳能力，增強下肢力量和平衡能力，在品德教育上要著(zhù)重培養運動(dòng)興趣、培養參加集體體育活動(dòng)的習慣和能力，并初步掌握上課和參加其他體育活動(dòng)的常規，在智力培養上應注意發(fā)展幼兒注意力、記憶力、觀(guān)察力、形象思維能力、想象力和初步的學(xué)習能力，以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展保證體育任務(wù)的完成。我們還要有針對性的確定體育任務(wù)，如檢查發(fā)現幼兒投擲能力很差，則在制定任務(wù)上就要強調加強投擲能力的鍛煉。
總之，制定計劃要做到全面、具體、從實(shí)際出發(fā)。
附：
舞蹈的學(xué)習內容
一、 學(xué)習基本動(dòng)作：碎步、蹦跳步、小跑步、踵趾小跑步、踏點(diǎn)步、踮步、跑跳步、跑馬步、秧歌十字步
二、 學(xué)習模仿動(dòng)作：日常生活模仿動(dòng)作、手腕轉動(dòng)、摘果子、采茶、擠奶、織布
三、 學(xué)習歌表演及舞蹈：找朋友、我有一雙小小手、快樂(lè )舞、小弟弟早早起、友誼舞、蝴蝶花
四、 音樂(lè )游戲：誰(shuí)是小熊
操節內容
一、 學(xué)習拍手操
二、 韻律操
三、 花操
幼兒園培訓計劃8
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
培訓目標與重點(diǎn)：
以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》為指導，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以健康促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的辦園理念為基礎，落實(shí)以下目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)特色發(fā)展目標
落實(shí)健康特色幼兒園中的課題“室內情境體能微運動(dòng)的探索與研究”，在原有的基礎上豐富活動(dòng)內容，爭取能制定創(chuàng )意的“微運動(dòng)的微課程”教學(xué)活動(dòng)的設計。整理微運動(dòng)的內容材料，做好課題結題工作；
�。ǘ┙處熽犖榘l(fā)展目標
教師學(xué)科素養能力的提升工作：加強專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和心靈成長(cháng)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：成立美術(shù)教研組，全員教師模擬課堂的試課活動(dòng)等，心靈成長(cháng)：多元方式培訓如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂(lè )趣，能學(xué)習更深入地觀(guān)察和了解自己，接納自己，向孩子學(xué)習，向周?chē)淖匀粚W(xué)習；能有創(chuàng )意地開(kāi)展工作，能在工作中獲得自信與滿(mǎn)足；能關(guān)注幼兒園發(fā)展，關(guān)心周邊教師的成長(cháng)，關(guān)愛(ài)孩子，學(xué)習合作與體諒，并在團體中共同成長(cháng)。
管理者（年級組長(cháng)以上）能在工作中加強管理知識的學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識，定位準確，勇于創(chuàng )新，敢于突破，勤于思考，管理實(shí)踐中促進(jìn)團隊發(fā)展，在團隊發(fā)展中促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)，力爭做到每個(gè)年級組有特色，。
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1.教育科研目標。能把幼兒園健康特色及家長(cháng)工作特色與教育科研相結合，力爭每個(gè)年級組有個(gè)課題，促使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進(jìn)教師成長(cháng)，真正為教育服務(wù)。
2.教師的學(xué)習能多走出去，能和學(xué)分掛鉤的學(xué)習爭取多一些。盡量滿(mǎn)足每人每學(xué)年72學(xué)時(shí)的學(xué)分，做到有質(zhì)量的學(xué)習。
二、主要內容和基本形式
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系列學(xué)習活動(dòng)《幼兒園工作規程學(xué)習》、《共讀規程》《讀書(shū)交流：規程》《專(zhuān)著(zhù)學(xué)習：規程》專(zhuān)題講座《教育人生》、五項技能技巧比賽、課題研討、經(jīng)驗分享、試課活動(dòng)等
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集體研討、專(zhuān)家引領(lǐng)，遠程培訓，微信沙龍、經(jīng)驗交流、互動(dòng)交流、外出學(xué)習等
三、保障措施和預期效果
�。ㄒ唬┘訌娪變簣@綜合性管理，完善各項工作
1.以市級課題《幼兒園情境體能室內微運動(dòng)的探索和研究》為載體，開(kāi)展園本教研和培訓活動(dòng)，提高教師課題研討的能力和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。細化“微運動(dòng)項目”，做好“微運動(dòng)微課程”的設計，收集材料，做好結題工作。
2.與后勤、衛生保健聯(lián)手打造，溫馨安全的學(xué)習環(huán)境和氛圍。
�。ǘ┐蛟旌椭C發(fā)展的教師團隊
通過(guò)一系列的活動(dòng)，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個(gè)學(xué)習成長(cháng)的共同體，提升育英幼兒園的教育品牌，提升每一個(gè)育英人的職業(yè)幸福感，成就感。
1.行政班子分年級參與年級組、班級管理對話(huà)，以主人翁的態(tài)度正確地對待年級、班級工作。
2.打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。
�。�1）每周進(jìn)行一次管理周前會(huì )議。（園長(cháng)或副園長(cháng)主持）
�。�2）每周教師例會(huì )組織教師共讀一段《幼兒園工作規程》或《指南》等；
3.建構教師學(xué)習團隊，形成團隊向心力。
通過(guò)團隊建設活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)，來(lái)實(shí)現團隊的凝聚力，戰斗力，更緊密地結合在一起，了解我們的共同愿景，同時(shí)促進(jìn)教師的自我成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。
�。�1）落實(shí)學(xué)科帶頭人，教壇新秀，骨干教師的帶頭優(yōu)勢，推動(dòng)幼兒園一日活動(dòng)工作的細化；
�。�2）繼續開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)：教師試課比賽等，積極參加市、縣、區級各類(lèi)競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類(lèi)比賽有8-10名青年教師脫穎而出。
�。�3）保證每周一次教研活動(dòng)（年級組或大教研組或全體教師暫定每周二）。
�。ㄈ┮詧@本教研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1.每月由各年級組長(cháng)組織本級教師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。并根據教研活動(dòng)計劃，每周四開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)，幫助教師更新觀(guān)念，轉變角色，提高教師的教研水平。
2.發(fā)揮骨干教師帶頭的作用，開(kāi)展研訓活動(dòng)。積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，并做好骨干教師經(jīng)驗介紹；落實(shí)每位教師每月一篇心得體會(huì )或教學(xué)反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀(guān)察日記。
3.互助聽(tīng)課，觀(guān)摩交流，主要觀(guān)摩本園及其他姐妹園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行聯(lián)評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
4.采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓。本學(xué)期我們將有計劃、有目的地采取請進(jìn)來(lái)走出去的方式進(jìn)行各種培訓，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。要求凡是外出學(xué)習的老師，回來(lái)后一交學(xué)習記錄本，二寫(xiě)參觀(guān)學(xué)習心得，三上匯報課，切實(shí)做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
5.開(kāi)展教師基礎技能培訓與評比、繼續加強教師基本功訓練。主要是試課、課件制作（有指導）、活動(dòng)過(guò)程的設計等崗位練兵活動(dòng)。激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
�。ㄋ模┯變簣@完善教師培訓的各類(lèi)制度，保障教師培訓活動(dòng)經(jīng)費。保證教師外出學(xué)習經(jīng)費、和園內各項教研活動(dòng)的費用。
幼兒園培訓計劃9
一、指導思想
園本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個(gè)園所的保教質(zhì)量。依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專(zhuān)業(yè)技能，特制定以下園本培訓方案。
三、培訓目標：
1.認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2.以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規，提高教師紀錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。
3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，彰顯園所特色。
三、培訓內容：
1.加強學(xué)習、提升理念
新的課程改革對教師的專(zhuān)業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自己的教育理念，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗，適應課程改革的需要。本學(xué)期，我們繼續引領(lǐng)教師加強理論學(xué)習，首先對新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，并根據本學(xué)期園本培訓重點(diǎn)著(zhù)重學(xué)習以下內容：《 試課漫談》、《方寸舞臺無(wú)限遐想》、《 防止小學(xué)化，提高保教質(zhì)量 》、《小班幼兒常規培養》、《區角活動(dòng)中教師的指導》、《如何開(kāi)展自主游戲》
2.及時(shí)反思、錘煉師資
教師是學(xué)習者、是反思者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽(tīng)的活動(dòng)。園本教師培訓中教師本人的自我反思學(xué)習，是一種行之有效的培訓途徑。在本學(xué)期，我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習每月撰寫(xiě)一篇心得，并由園長(cháng)親自批閱。
3.師德師風(fēng)、健康成長(cháng)
本學(xué)期組織全園教師繼續深入學(xué)習師德師風(fēng)，通過(guò)學(xué)習開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著(zhù)提高，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習的意識，做一名學(xué)習型的新一代教師。
4、各種途徑，共同成長(cháng)
�、偌w備課，一課三研。加強教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)，通過(guò)每月不同班組的集體備課活動(dòng)提高一課三研的能力，從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。鼓勵每位教師通過(guò)現代化的教學(xué)手段，拍攝記錄每次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，再通過(guò)回看每次的教學(xué)錄像，不斷改進(jìn)教學(xué)，反思教學(xué)行為，做到精益求精。
�、诮虒W(xué)沙龍，一課多人。以年紀組為單位，采取“一課多人”磨課方式，開(kāi)展全員參與上課、聽(tīng)課、評課、辯論活動(dòng)。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動(dòng)，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時(shí)對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)地總結和提煉，對于教師的教學(xué)水平和能力的提高大有裨益。
�、奂寄艽筚�，業(yè)務(wù)成長(cháng)。本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續開(kāi)展培訓與比武相結合的方式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技能的提升，將全員性地開(kāi)展“自彈自唱、講故事、繪畫(huà)、說(shuō)課”教師教學(xué)技能競賽等等。
�、芡獬鰧W(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)理念。充分利用外出學(xué)習機會(huì )，鼓勵老師學(xué)歷提升、派老師出去參加各類(lèi)省、市、縣骨干培訓，要求老師學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所用。
開(kāi)展園本培訓，既能推動(dòng)課程改革，也能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)，對幼兒園的改革和發(fā)展也有著(zhù)重要的現實(shí)意義。隨著(zhù)教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予我園園本培訓新的內容。從轉變教育觀(guān)念、規范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格。
幼兒園培訓計劃10
一、指導思想：
以《綱要》為指導，以學(xué)區工作總目標作為指導方針，以愛(ài)為教育的基礎，結合本園實(shí)際，繼續以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動(dòng)力，抓好常規工作的同時(shí)，繼續建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺階。讓我園成為孩子的樂(lè )園，家長(cháng)的放心園，老師的收獲園。
二、培養目標和任務(wù)：
結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娙w教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。
在培訓中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結對”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(cháng)的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤�，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
四、具體培訓安排：
1、教師制定新學(xué)期計劃；（ｘ月份）
2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評課；（3月份）
3、骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；（ｘ月份）
4、指導青年教師走出去、請進(jìn)來(lái)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；（ｘ月份）
5、開(kāi)展教師聽(tīng)、評課活動(dòng)，并進(jìn)行研討，檢查教師備課、教育筆記；（ｘ月份）
6、舉辦教師手工制作活動(dòng)，進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)技能達標；（ｘ月份）
7、轉崗教師培訓；（ｘ月份或ｘｘ月份）
8、園長(cháng)培訓；（ｘ月份或ｘ月份）
9、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習；（ｘ月份）
10、教師教學(xué)心得交流，上交各項學(xué)期末工作總結。（ｘ月份）
幼兒園培訓計劃11
一、現狀分析
在上學(xué)期，通過(guò)組織多種形式的教研活動(dòng)，教師參與教研活動(dòng)的積極性都很高，教研意識和研究意識都有了很大的進(jìn)步。在研究課和自薦課活動(dòng)中，由于教師的研究意識增強了，所以，教師們在活動(dòng)中都能夠敏銳地發(fā)現問(wèn)題、研討時(shí)能夠做到開(kāi)誠不公地提出問(wèn)題，同時(shí)給予一些好的建議。與此同時(shí)，各個(gè)教研組也能夠結合本年齡段的小子課題，采用多種形式來(lái)進(jìn)行課題的研究，在研究的過(guò)程中，我們取得了一些成績(jì)，但也還存在一些不足。
成績(jì)：
1、小班科學(xué)研究專(zhuān)題是“在集體科學(xué)教育活動(dòng)中，教師指導語(yǔ)的有效運用”，在實(shí)踐中教師以有效教學(xué)為中心，注重常態(tài)教學(xué)為研究重點(diǎn)。從實(shí)踐中摸索，發(fā)現了教師用語(yǔ)存在的問(wèn)題及對策。
中班課題是“科學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)策略的研究”。通過(guò)研究有以下收獲。第一、提問(wèn)的設計要能激發(fā)幼兒積極性。第二、提問(wèn)的設計要富有層次。第三、提問(wèn)設計要有啟發(fā)性。第四、提問(wèn)設計要有靈活性。
大班研究專(zhuān)題是“科學(xué)活動(dòng)中教師如何運用有效的指導語(yǔ)促進(jìn)幼兒的探究”。從實(shí)踐中摸索，總結出適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)的策略。第一、教師的提問(wèn)清晰、簡(jiǎn)潔。第二、一次只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。第三、提問(wèn)的類(lèi)型要針對幼兒思考的水平。
2、教師的收獲
在反復的觀(guān)摩—反思、研討——改進(jìn)——再觀(guān)摩——再反思、研討——再改進(jìn)的活動(dòng)中，教師們的研究意識更強了。
科學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)能夠越來(lái)越精確，越來(lái)越能夠調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性以及探究的欲望。
活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)更加生動(dòng)和有效。
3、幼兒的收獲
教師的不斷進(jìn)步也促進(jìn)了幼兒不斷的發(fā)展，孩子們從等著(zhù)老師牽著(zhù)鼻子走，到積極的進(jìn)行探究，變“要我學(xué)，要我做，”為“我要學(xué)，我要做�！被顒�(dòng)中更加自主，逐漸成為活動(dòng)的小主人。同時(shí)，大班幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，使我們看到了每個(gè)班級幼兒養成了良好的學(xué)習習慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì )做科學(xué)試驗來(lái)總結科學(xué)概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強幼兒的探究能力。
不足：
1、教研形式多樣，但是有的形式需要改進(jìn)和調整。
2、教師在日常生活中的隨機駕馭能力較欠缺，
3、在讓幼兒通過(guò)親自操作獲得直接經(jīng)驗的活動(dòng)中，教師還是低估幼兒的能力，出現包辦代替、急于幫助幼兒獲得結果的現象;
4、教師反思的能力還不夠到位。年青教師的研究意識欠缺。
5、教師的理論素養有待提高。教育理念尚未有效地轉化到實(shí)際的教育行為。
二、研究專(zhuān)題
在以xx課題“培養幼兒科學(xué)素質(zhì)有效策略的研究”為背景下，針對上學(xué)期存在的問(wèn)題，本學(xué)期我園教師結合幼兒的年齡特點(diǎn)以及自身存在的問(wèn)題，同時(shí)結合課題自上而下、自下而上地研討和交流，共同制定了本年齡段的研究專(zhuān)題。
小班研究專(zhuān)題“在科學(xué)教育活動(dòng)中，培養幼兒探究興趣有效策略的研究”。通過(guò)研究，使教師在科學(xué)活動(dòng)中，探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略。
中班研究專(zhuān)題“在科學(xué)活動(dòng)中，培養幼兒觀(guān)察能力有效策略的研究”。通過(guò)研究，使教師在科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)有效策略的研究，來(lái)培養幼兒的觀(guān)察能力。
大班研究課題為：“在科學(xué)活動(dòng)中，培養幼兒創(chuàng )新能力有效策略的研究”，在研究中總結出一些好的策略。
三、研究的目標
以先進(jìn)的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，
加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)結合課題研究，潛心研討，以科學(xué)活動(dòng)中教師的指導策略為研究重點(diǎn)，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺階。
四、教研工作重點(diǎn)
結合本園的實(shí)際情況，以課題為抓手、以問(wèn)題為切入口，加強教研工作，落實(shí)園本課題研究舉措，保障課題研究層層推進(jìn)，人人參與，使課題研究常態(tài)化、有效化。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長(cháng)和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)：
(一)加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念，以現代化的教育觀(guān)念指導保教工作實(shí)施。
(二)認真開(kāi)展科學(xué)主題活動(dòng)。創(chuàng )設科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道、班內的自然角、科學(xué)區、實(shí)驗角、益智區等環(huán)境及材料的投放等。
(三)以課題為切入口，認真做好兩手抓工作。
一抓有效的教研活動(dòng)形式。
二抓研究的實(shí)效性
(四)注重自薦課與課題研究相結合原則。
(五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用，注重青年教師的培養。
(六)開(kāi)展好自薦月活動(dòng)。
(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊伍建設。
(八)開(kāi)展好陽(yáng)光教育工作。
五、具體工作措施和要求
(一)加強理論的學(xué)習，不斷提高自身理論水平。
1、繼續貫徹落實(shí)《綱要》、《細則》精神，認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，不斷深化、內化，促進(jìn)教師自主提高。在實(shí)踐工作中，要求教師以集體學(xué)習和自學(xué)相結合的形式為主，并定期上交學(xué)習筆記和體會(huì )。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每個(gè)人至少讀一本教育理論書(shū)籍。
3、利用請進(jìn)來(lái)、走出去的方式加強學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高理念。
4、認真學(xué)習北京市幼兒教師半日評優(yōu)錄像課活動(dòng)。并進(jìn)行討論和交流。
(二)開(kāi)展好每月的科學(xué)主題活動(dòng)。
1、定期開(kāi)展主題進(jìn)展交流活動(dòng)。(以教研組為主)
2、注重創(chuàng )設科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道、班內的自然角、科學(xué)區、實(shí)驗角、益智區等環(huán)境及材料的投放等。(繼承工作)
(三)以課題為切入口，認真做好兩手抓工作。
1、一抓——開(kāi)展形式有效的教研活動(dòng)。
認真、腳踏實(shí)地的開(kāi)展本年齡組的子課題。
每次教研活動(dòng)要結合所制定的內容落到實(shí)處，要有一定的成效。
2、二抓——注重研究的實(shí)效性
在本學(xué)期要求每位教師都要結合自己所認領(lǐng)的子課題進(jìn)行研究，學(xué)期末結合自己的研究寫(xiě)出論文。本學(xué)期提出兩個(gè)注重：
一是注重人人參與，增強研究意識。
本學(xué)期要求每位教師要有自己的小子課題，在檢查和聽(tīng)課中要能夠體現自己的研究。
二是注重研究成果的收集。
論文收集：
在20xx年末的課題研究成果年會(huì )上，區教委領(lǐng)導提出：年年辦研究成果會(huì )。針對教委的提出，本學(xué)期每位教師要注重課題的研究整理和收集工作，學(xué)期末要結合自己的研究上交論文(最好是本學(xué)期獲獎的)，最后制定成冊。
科學(xué)案例的收集和交流：
每月上交科學(xué)案例一篇。要求是生活中和科學(xué)教育活動(dòng)中的一些問(wèn)題、現象、情景、偶發(fā)科學(xué)事件等現象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例。每月底最后一周的周五上交。同時(shí)，每月教研組長(cháng)要組織組員進(jìn)行案例的交流和分享工作。
(四)注重自薦課與課題研究相結合原則。
自薦課的內容與主題結合——每月的科學(xué)主題活動(dòng);
自薦課的內容與研究的子課題相結合。
(五)發(fā)揮教研組長(cháng)的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作。
加強年級組管理，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，利用組內活動(dòng)觀(guān)摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習等方式，促進(jìn)年級組教師共同成長(cháng)。本學(xué)期，教研組長(cháng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現場(chǎng)研討上、教育理論上帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(cháng)，為培養新的骨干教師打下基礎。
1、發(fā)揮骨干教師的表率作用。
骨干教師每學(xué)期做1—2節高質(zhì)量的公開(kāi)課，教研組長(cháng)每月做一次研究課，其目的是通過(guò)研究課讓骨干教師在學(xué)、做、思中快速成長(cháng)，以便于以后更好地指導教師，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
骨干教師要做好“傳”“幫、帶”工作，即：傳遞先進(jìn)教育理念，幫助身邊的教師，帶動(dòng)年青的教師共同成長(cháng)。同時(shí)，骨干教師要定期地聽(tīng)年青教師的課，每月聽(tīng)課不少于6次，要求有記錄有反饋，有記錄，并能夠進(jìn)行指導。
加強骨干教師的培養，鼓勵區級以上骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，與青年教師結對子(3月22日上報)。每學(xué)期至少完成2篇論文，爭取獲獎。
2、注重青年教師的培養。
青年教師每學(xué)期都要進(jìn)行自薦課。并且在每次的自薦活動(dòng)后都要進(jìn)行深刻反思，為了幫助年青教師快速成長(cháng)，在自薦活動(dòng)中進(jìn)行錄像，活動(dòng)后讓他們在看—思—做中來(lái)不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平。督促完成六個(gè)一活動(dòng)。
(六)開(kāi)展好自薦月活動(dòng)。
認真開(kāi)展好自薦月活動(dòng)，要求教師積極參與，注重課題的研究，在自薦課活動(dòng)中能夠結合主題和課題認真研究，并進(jìn)行總結和歸納。
(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊伍建設。
1、開(kāi)展好每月的回琴工作。
2、注重教師分層次培養工作
注重年青教師的培養——加強檢查力度。
注重骨干教師的培養——發(fā)揮表率示范作用。
加強教研組長(cháng)的培養——強化課題研究意識。
3、開(kāi)展好每學(xué)期的園內培訓工作。
(八)開(kāi)展好陽(yáng)光教育工作。
1、深化陽(yáng)光教育理念，開(kāi)展好課題研究
在懷柔區教委提出的陽(yáng)光教育要成為我區實(shí)施素質(zhì)教育的重要標志。要以陽(yáng)光教育塑造陽(yáng)光新人，天天向上，天天向善，讓每個(gè)孩子都能夠享受成功快樂(lè )的教育理念追求下。我園確定了區級陽(yáng)光教育科研課題“陽(yáng)光教育理念下開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的研究”，通過(guò)課題的研究塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的陽(yáng)光教師，培養出具有陽(yáng)光品德、陽(yáng)光智慧、陽(yáng)光心態(tài)的陽(yáng)光幼兒。這將對提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義。
2、深化陽(yáng)光教育理念，以賽代促，進(jìn)行多種評比活動(dòng)。
(1)為培養陽(yáng)光幼兒，進(jìn)行活動(dòng)常規評比活動(dòng)。
(2)創(chuàng )設陽(yáng)光科學(xué)環(huán)境評比活動(dòng)。
(3)區域活動(dòng)評比活動(dòng)。
(4)進(jìn)行“陽(yáng)光教研組”、“陽(yáng)光教師”“陽(yáng)光幼兒”“陽(yáng)光家長(cháng)”“陽(yáng)光班級”“陽(yáng)光青年”等評比活動(dòng)。
3、繼續以陽(yáng)光體育活動(dòng)為載體、以體育項目為題材，在全園繼續掀起體育鍛煉熱潮，切實(shí)增強幼兒體質(zhì)，平時(shí)注重幼兒的體能測試，在戶(hù)外活動(dòng)中寓游戲與體育活動(dòng)之中，讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得發(fā)展。
幼兒園培訓計劃12
依據本園制定的園務(wù)計劃，為了提高教師的文化藝術(shù)素養，確保幼兒園的保教質(zhì)量，我園在十一月份組織青年教師進(jìn)行每周舞蹈專(zhuān)項培訓。其目的提高教師的自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)教師工作、學(xué)習又好又快的發(fā)展。
一、培訓目的：
1、通過(guò)專(zhuān)業(yè)與系統的培訓，幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識和技能,使全體教師都能達到動(dòng)作協(xié)調、形體優(yōu)美、提升教師自身的氣質(zhì)。
2、通過(guò)對舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步伐大小等不同的變化，以及動(dòng)作的分解教學(xué)形式提高每位教師的舞蹈教學(xué)能力，為幼兒舞蹈教學(xué)做好準備。
3、通過(guò)學(xué)習古典身韻組合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動(dòng)作基本韻律的特點(diǎn)，擴大豐富教師的舞蹈眼界知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高教師自身鑒賞舞蹈、表演舞蹈的能力。
二、培訓對象：
幼兒園青年教師。
三、培訓時(shí)間：
每周星期一上午：配班教師
每周星期二上午：主班教師
四、培訓內容:
1、古典舞基本氣息與指法練習。
2、組合一《提沉》。
3、組合二《舞姿與氣息》。
4、組合三《古典手位》。
5、
五、培訓形式：
以專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和訓練為主，新課傳授、自我練習與檢查指導、評價(jià)相結合。
六、培訓地點(diǎn)：
幼兒園三樓多功能廳。
幼兒園培訓計劃13
一。指導思想
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二。培訓目標
1。進(jìn)一步提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2。進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力，符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
3。進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。
三。培訓原則
1。了解原則：首先要充分了解教師的現狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長(cháng)教師，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉化為培訓資源。
2。理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重理論培訓和教學(xué)實(shí)踐相結合，將園本
培訓的學(xué)習理念綜合運用到教育教學(xué)實(shí)際中去。
3。激勵原則：既要研究培訓的內容、目標、也要研究培訓的考核、評價(jià)機制，從而使培訓有目標、有組織、有保障，有激勵，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。
4�？茖W(xué)性原則：既要研究培訓的內容，也要研究培訓的形式，提高培訓實(shí)效，真正通過(guò)園本培訓促進(jìn)教師的成長(cháng)。
四。具體措施
1。根據我園的實(shí)際情況，嚴格按照“教師培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。
2。組織教師學(xué)習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
3。開(kāi)展教師讀書(shū)漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析等。
4。讓有經(jīng)驗、有特長(cháng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5。創(chuàng )造條件引導骨干教師的成長(cháng)。
6。通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。
五。培訓管理
1。參培教師必須準時(shí)參加培訓，不能無(wú)故遲到、早退、缺席。
2。參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，不能做與培訓無(wú)關(guān)的事。
3。學(xué)習過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去。
六。園本培訓內容
全園培訓
20xx年8月20日
幼兒園培訓計劃14
一、端正思想，明確認識
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，幼兒園園本培訓工作計劃。
二、全面培養注重實(shí)效
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革
積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開(kāi)拓新路
適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。
組織教師認真學(xué)習十六大精神，學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)，工作計劃《幼兒園園本培訓工作計劃》。
2.提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。
我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì )。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節研究課。園領(lǐng)導聽(tīng)課不少于30節，教師不少于20節。在教學(xué)過(guò)程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng )設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題"培養幼兒關(guān)心他人"，搞好課題研究培訓工作。
本學(xué)期，我們組織教師認真研究、實(shí)踐、總結，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實(shí)提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實(shí)現培訓工作課程化
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾；各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。
幼兒園培訓計劃15
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準為指引，堅持”以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實(shí)施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍的建設，目前我園整個(gè)師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能較弱。整個(gè)師資隊伍的結構還不夠合理，還沒(méi)有形成較好的教師梯隊。
�。ㄈ⿲τ谛陆滩牡氖褂眠�有一定的問(wèn)題。還不能較好的根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書(shū)，在活動(dòng)設計上出現了對幼兒已有經(jīng)驗的重復或遺漏的現象。
�。ㄋ模┙處熢u價(jià)能力還有待繼續加強培養。通過(guò)上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價(jià)還需進(jìn)一步引導。
�。ㄎ澹┙處熡^(guān)念的轉變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。
二、主要內容和基本形式
為適應教師個(gè)人成長(cháng)需要、幼兒園發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期的培訓主要內容和基本形式如下：
主要內容：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職員工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼的精神。
�。ǘ┮浴把小睘閷�，繼續推進(jìn)“園本課程改革”。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。
�。ㄈ┮浴叭恕睘楸�，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視新教師、骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
�。ㄋ模┮浴昂稀睘橹�，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
基本形式:
�。ㄒ唬┘訌娎碚摰膶W(xué)習。
主要以教研組、理論學(xué)習為主陣地，組織學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。
�。ǘ┺D變教育觀(guān)念，提升理論素養。
1.結合幼兒園等級驗收反饋意見(jiàn)，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習與研討，尤其是對教學(xué)參考書(shū)的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
2.繼續以教研組為陣地，開(kāi)展主題式的研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《綱要》實(shí)施細則。用《綱要》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在”研”的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。
三、保障措施和預期效果
�。ㄒ唬┏闪⒁詧@長(cháng)為組長(cháng)，辦公室主任為副組長(cháng)，以辦公室主任、保教主任負責具體實(shí)施的園本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、協(xié)調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實(shí)處并富有成效。
�。ǘ┱匍_(kāi)全園教職員工會(huì )議，認真學(xué)習《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定（試行），使“要我學(xué)習”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習”。指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學(xué)期參加園本培訓不少于12學(xué)時(shí)。
�。ㄈ┘訌娕嘤栠^(guò)程的檢查和督促�？己藭r(shí)把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例和案例、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。
�。ㄋ模┘哟髨@本培訓經(jīng)費投入，每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費，作為園本培訓所需開(kāi)支，保證園本培訓正常順利開(kāi)展。
�。ㄎ澹└鶕緢@實(shí)際情況，建立健全園本培訓管理制度，把園本培訓和教職員工年終考評及崗位職務(wù)晉升掛鉤，無(wú)正當理由不參加學(xué)習培訓者年度考核為不合格。
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