普通話(huà)培訓方案（集錦10篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的普通話(huà)培訓方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
普通話(huà)培訓方案1
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，掌握和使用普通話(huà)是每個(gè)幼兒教師必備的基本功之一。為全面提高我園教師的普通話(huà)水平，保證學(xué)前教育質(zhì)量，根據《旌德縣幼兒教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的安排，從幼兒園教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定本方案。
一、培訓目標
提高我園教師的普通話(huà)水平，規范我園教師的教學(xué)語(yǔ)言，使教師能用較標準的普通話(huà)教學(xué)和交際，形成一種自覺(jué)學(xué)習普通話(huà)、使用普通話(huà)的良好氛圍。
二、培訓對象
年齡在45周歲以下的教師。
三、培訓步驟
1.啟動(dòng)階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領(lǐng)導小組，確定培訓人員名單，制定活動(dòng)實(shí)施方案，將活動(dòng)實(shí)施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。
2.培訓學(xué)習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學(xué)習、自學(xué)自練、組織測試，促使教師自覺(jué)學(xué)習并運用普通話(huà)。
3.檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動(dòng)，檢測教師運用普通話(huà)的情況并迎接教體局檢查小組來(lái)園進(jìn)行達標檢查。
三、培訓方式
以業(yè)余自學(xué)為主， 3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
四、組織領(lǐng)導
1、對幼兒教師普通話(huà)進(jìn)行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施，為確保培訓、考核取得實(shí)效，我園將開(kāi)展宣傳和動(dòng)員工作，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學(xué)習，努力提高普通話(huà)水平，爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動(dòng)，既是一次學(xué)習提升的過(guò)程，也是一個(gè)交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動(dòng)為契機，通過(guò)集中學(xué)習、自學(xué)自練、比賽表演等多種形式，促進(jìn)本園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、我園將結合常規教學(xué)管理，加強對上課用語(yǔ)的`管理，通過(guò)不定期聽(tīng)課活動(dòng)，檢查教師普通話(huà)使用情況，并把用普通話(huà)教學(xué)列入對中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內容，并做為評優(yōu)條件之一。
4、普通話(huà)水平未達到國家語(yǔ)委制定的《普通話(huà)水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進(jìn)行重點(diǎn)培訓，督促其盡快達標。
普通話(huà)培訓方案2
第三鋪初級中學(xué)地處通渭縣城西南20公里第三鋪鄉政府所在地，交通便利。學(xué)校始建于1957年，占地面積14067平方米，建筑面積2354.7平方米。生均占校舍建筑面積3.22平方米，農遠項目網(wǎng)絡(luò )教室齊全、一棟食堂，教育教學(xué)設施齊全，現有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生409人，教職工44人。校園配套建設已基本完成，校舍達到了堅固、適用、基本夠用、無(wú)危房和能滿(mǎn)足教育教學(xué)所需的基本要求。
近幾年來(lái)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，認真貫徹國家、省、市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，執行語(yǔ)言文字法規和標準。通過(guò)健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復自評自查等措施，狠抓落實(shí)，在推廣普通話(huà)和使用規范字方面取得了明顯成效�，F將我們的自評匯報如下：
一、語(yǔ)言文字規范化工作主要措施
�。ㄒ唬┙∪珯C構，落實(shí)責任
學(xué)校認真將語(yǔ)言文字工作管理切實(shí)融入教育教學(xué)全過(guò)程之中，使這項工作成為學(xué)校教職工和全體學(xué)生的日常行為規范的一項常規化工作。
1．健全組織機構
設立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組組長(cháng)由校長(cháng)親自擔任，學(xué)校中層干部及教研組長(cháng)為成員。
組長(cháng)：董xx（校長(cháng)）
副組長(cháng)：袁xx（副校長(cháng)）王xx（教務(wù)主任）
成員：略
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設會(huì )議室，袁偉東同志擔任辦公室主任，王建江同志任副主任，具體負責創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校日常工作。
領(lǐng)導小組負責研究、部署、協(xié)調、督促語(yǔ)言文字工作，就宣傳、制度建設、教師普通話(huà)水平提高、師生用語(yǔ)用字規范等工作進(jìn)行規劃，整體協(xié)調并全程督促與檢查。學(xué)校各方面根據校情制定出具體的語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案和計劃，并按計劃開(kāi)展工作。
2．明確職責分工
在領(lǐng)導小組的統一協(xié)調下，教務(wù)處負責學(xué)校語(yǔ)言文字常規工作，督查教師與學(xué)生的語(yǔ)言文字規范化使用；校辦室、政教處負責校園普通話(huà)的宣傳、推廣與督查、班級文化建設；教研室負責教師的基本功培訓，具體指導督促教師普通話(huà)水平的提高；總務(wù)處著(zhù)力于校園文化建設及負責語(yǔ)言文字環(huán)境營(yíng)造。除將語(yǔ)言文字的相關(guān)工作責任到人外，各班級班主任老師組織語(yǔ)言文字能力突出的學(xué)生，通過(guò)教室黑板報、宣傳標語(yǔ)、警示牌等各種宣傳途徑優(yōu)化校園用語(yǔ)環(huán)境。學(xué)校的廣播室是語(yǔ)言文字宣傳的主要陣地，每天準時(shí)廣播，為師生介紹語(yǔ)言文字的相關(guān)知識。
�。ǘ┩晟浦贫�，強化措施
為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明確提出了具體的工作目標及要求。
1、讓普通話(huà)成為校園通用語(yǔ)。學(xué)校要求全體師生校園內堅持使用普通話(huà)，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組從教學(xué)常規管理、師資管理、學(xué)生作業(yè)管理、校園文化建設管理等方面進(jìn)行監督檢測，及時(shí)督促整改。
2、保障語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費相對緊張的前提下，每學(xué)期劃撥一定的專(zhuān)項經(jīng)費開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作。每學(xué)期都送一部分教師外出學(xué)習取經(jīng)，感受并借鑒其他學(xué)校的語(yǔ)言文字工作經(jīng)驗；支持教師參加普通話(huà)等級測試；豐富學(xué)校的語(yǔ)言文字活動(dòng)，對在鋼筆字、粉筆字、書(shū)畫(huà)、教案、說(shuō)課、辯論、演講、讀書(shū)誦經(jīng)、讀書(shū)筆記展評等比賽中獲獎的教師和學(xué)生進(jìn)行獎勵。
�。ㄈ┳⒅貪B透，強化實(shí)踐
語(yǔ)言文字規范化是我校校園文化建設的重要內容，為卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導下，學(xué)校加大語(yǔ)言文字規范化宣傳、管理力度，開(kāi)展了許多形式多樣、富有成效的活動(dòng)，增強了教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規范化和標準化意識。
1、德育滲透。為營(yíng)造濃厚的育人氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓、辦公樓、餐飲樓等處樹(shù)立和張貼宣傳牌、警示欄和海報、宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)在校師生講普通話(huà)，寫(xiě)規范字；各辦公室、教室內百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊，時(shí)刻熏陶全校師生。除了校內的德育活動(dòng)，學(xué)校還組織校外德育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)常到社區去調查語(yǔ)言文字的規范使用情況，在觀(guān)察中，在實(shí)踐中，在成果中體驗了規范運用祖國語(yǔ)言文字的快樂(lè )。學(xué)校讓學(xué)生誦讀名言、名篇和古詩(shī)等，領(lǐng)略祖國語(yǔ)言文字的精湛與深邃，接受傳統文化的熏陶，取得了良好的成效。
2、課堂熏陶。我校各年級語(yǔ)文教師每周都安排了閱讀課，各年級都認真開(kāi)展“口語(yǔ)交際訓練”活動(dòng)；每份語(yǔ)文試卷均強化了拼音識字、語(yǔ)言應用題的考核；每學(xué)期組織師生參加各級各類(lèi)的朗誦競賽、演講競賽、書(shū)畫(huà)比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內外聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的平臺，全方位提升學(xué)生的語(yǔ)言文字素養。本期，學(xué)校積極實(shí)施“培養卓與口才”行動(dòng)方案，安排了“夢(mèng)陽(yáng)杯”學(xué)生辯論賽。
3、環(huán)境規范。學(xué)校充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò )以及板報和學(xué)習園地等宣傳陣地，倡導有針對性地強化對自身方言的糾正。學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組成員每學(xué)期不定期對校園文字使用情況進(jìn)行檢查。校園里的各類(lèi)指示牌、板報及各類(lèi)宣傳欄，老師的板書(shū)、試卷、教案、教學(xué)課件，教室里的黑板報、班級文化建設等都作為檢查的對象。教務(wù)處在每月的常規總結大會(huì )上通報教師運用語(yǔ)言文字的規范化情況。各教研組在聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中強調語(yǔ)言、用字規范，并把它作為體現師資水平的重要標志。
4、活動(dòng)強化。學(xué)校的語(yǔ)言文字相關(guān)活動(dòng)分傳統活動(dòng)與特色活動(dòng)。開(kāi)展專(zhuān)題講座、演講、教學(xué)研究課、論文、教學(xué)設計等一系列的競賽活動(dòng)，在反映教師綜合素質(zhì)的前提下，無(wú)不反映了教師的語(yǔ)言文字功底。為進(jìn)一步提高教師的師德修養，也為了進(jìn)一步規范教師的語(yǔ)言文字，學(xué)校曾多次組織師生開(kāi)展漢字識記、識別字形和糾正錯別字比賽和測試。在教學(xué)過(guò)程中，將課堂板書(shū)文字規范化列入課堂聽(tīng)課評比量分的一項指標；在教學(xué)常規檢查中，將規范文字列入過(guò)程評價(jià)內容之一；對學(xué)生作業(yè)的文字規范列入平時(shí)成績(jì)評定之中；在教師基本功比賽中將語(yǔ)言文字規范化列入量分權重。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高了石規范使用語(yǔ)言文字的'意識好能力。教師注意規范用字，平時(shí)能?chē)栏袷褂梦淖�。學(xué)生的作業(yè)很注意用字規范，平時(shí)學(xué)生的發(fā)言、作業(yè)、小論文、手抄報、網(wǎng)頁(yè)、海報等，都能規范用字。學(xué)校公文、校報、公章、領(lǐng)導名片，都能以規范文字出現。
5、用語(yǔ)規范。語(yǔ)言文字規范化工作納入各項德育教育活動(dòng)要求中。學(xué)校開(kāi)展各項主題教育，均將語(yǔ)言文字工作有機地結合起來(lái)。語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校每周一晨會(huì )的“國旗下講話(huà)”要求中，納入主題班會(huì )的設計比賽要求中，納入校園學(xué)生廣播員的選拔要求中，納入學(xué)校的朗誦賽、演講賽、辯論賽、課本劇比賽的評比量分權重之中，真正做到語(yǔ)言文字規范化工作與學(xué)校各項教育工作要求相結合。學(xué)校組織學(xué)生參觀(guān)革命烈士紀念館，祭掃烈士墓，到社區開(kāi)展“禁毒”知識教育，普法宣傳，參加迎奧運萬(wàn)人長(cháng)跑……這一系列的活動(dòng)，都必須使用普通話(huà)，學(xué)生的語(yǔ)言水平也在實(shí)踐中得到提高和發(fā)展。學(xué)生自發(fā)地開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，捐資給災區，到貧困生家里慰問(wèn)，到災區和貧困山區學(xué)校結對扶貧捐款助學(xué)，這一系列活動(dòng)，都必須通過(guò)語(yǔ)言與文字交流，學(xué)生在實(shí)踐中普通話(huà)水平有不斷在提高。
6、語(yǔ)言宣傳。學(xué)校有經(jīng)常性的語(yǔ)言文字規范化宣傳陣地。校園廣播站有語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)題欄目，全校各班有不定期的推普工作黑板報，學(xué)校有不定期的語(yǔ)言文字工作手抄報評選活動(dòng)，有接連不斷的朗誦賽、演講賽、辯論賽等。這些都是語(yǔ)言文字規范化重要的宣傳陣地。學(xué)校堅持一年一度的“推普周”活動(dòng)，有計劃、有行動(dòng)、有落實(shí)、有總結。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作富有自身特色。學(xué)校根據年輕教師多，對教師隊伍的語(yǔ)言文字培訓，采取融基本功培訓和教學(xué)日常過(guò)程管理為一體的方式，力求不斷提高。我校憑借自身師資語(yǔ)言文字的實(shí)力，堅持常抓不懈的方略，采取融語(yǔ)言文字工作于教育教學(xué)活動(dòng)之中的方式，形成自身特色，成效顯著(zhù)。
二、存在問(wèn)題及今后努力方向
幾年來(lái)，通過(guò)集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校園里說(shuō)普通話(huà)成了大多數師生的自覺(jué)行動(dòng)和習慣。許多老教師主動(dòng)請教發(fā)音，糾正方言，把說(shuō)好普通話(huà)作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設。
但是，我們也深切地體會(huì )到語(yǔ)言文字工作是一項系統和艱巨的工程，要做好這項工作，必須領(lǐng)導帶頭、齊抓共管、持之以恒。另外我們也清醒地認識到：我們雖然做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠，還有很多需要強化和提高的工作要做，我校的語(yǔ)言文字工作還存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)校語(yǔ)言文字規范化管理的制度建設，還需進(jìn)一步細化；語(yǔ)言文字的科研課題，有待加強研究；師生用字規范還要進(jìn)一步提高；一些教師在日常生活中使用普通話(huà)的意識還不夠等。學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話(huà)還是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。就語(yǔ)言文字兩大塊工作而言，抓語(yǔ)言多，抓文字少，比如活動(dòng)的安排更多偏重于普及普通話(huà)宣傳教育，而對用字規范化教育尚顯不足等。
語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，對于維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。教育教學(xué)工作的主陣地，作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，我校的語(yǔ)言文字工作任重道遠，今后我校還要認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續做好在全校師生中推廣、普及普通話(huà)和用字規范化的宣傳工作，在師生中進(jìn)一步加強正確使用語(yǔ)言文字的培訓和測試，確保學(xué)校語(yǔ)言文字工作健康持續的發(fā)展，為全面提高我校中小學(xué)教師的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎上再上一個(gè)新臺階！
普通話(huà)培訓方案3
一、指導思想：
以貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和教育部國家語(yǔ)委有關(guān)文件精神。結合我縣《關(guān)于在全縣開(kāi)展說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字的通知》，我校制定本次推廣普通話(huà)的活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，引導全校師生養成“說(shuō)好普通話(huà)的良好習慣，進(jìn)一步在全校師生間營(yíng)造“說(shuō)一口標準的普通話(huà)的氛圍;為構建和諧文明校園，創(chuàng )建特色學(xué)校，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
三、活動(dòng)主題及宣傳口號：
本次活動(dòng)是提升國家通用語(yǔ)言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統，規范使用國家通用語(yǔ)言文字。宣傳口號是：說(shuō)好普通話(huà)、創(chuàng )和諧文明校園。
四、工作原則：
由學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組牽頭，協(xié)同各教研組共同開(kāi)展普通話(huà)普及活動(dòng)。各教研組要落責任人，把工作落到實(shí)處，逐步實(shí)現建立以語(yǔ)文教師為龍頭、以教學(xué)為基礎，以影視等新聞媒體為榜樣，帶動(dòng)全校推廣普及普通話(huà)的格局。
五、工作步驟：
1.由學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組牽頭組織普及普通話(huà)活動(dòng)，制定推普活動(dòng)方案。
2.各教研組依據工作實(shí)際，組織開(kāi)展宣傳、教育、檢查活動(dòng)。
3.學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組對全�；顒�(dòng)的`組織、開(kāi)展情況進(jìn)行總結，定期出版專(zhuān)題簡(jiǎn)報。
六、推普主要活動(dòng)：
1.成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
成員：xx
2.組織低、高年級同學(xué)開(kāi)展以班級為單位的朗讀賽。
3.組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)生語(yǔ)文規范知識大賽”
4.組織學(xué)生開(kāi)展“古詩(shī)詞吟誦比賽”、“學(xué)生手抄小報比賽”活動(dòng)
七、開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)
1、一次主題班會(huì )：各班開(kāi)一次“說(shuō)好普通話(huà)，創(chuàng )建和諧文明校園”主題班會(huì )，學(xué)生可以自編自演推普小劇本，或舉行有意義的演講、朗誦競賽活動(dòng)。讓“規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”的主題進(jìn)校園、進(jìn)課堂，走進(jìn)家庭，讓規范使用祖國語(yǔ)言文字和傳承中華優(yōu)秀文化意識深入廣大師生心靈。
2、一次主題黑板報評比：以“學(xué)說(shuō)普通”話(huà)為主題，學(xué)校進(jìn)行集中評比。
3、開(kāi)展一次“我給父母當老師”活動(dòng)：學(xué)校號召學(xué)生在社會(huì )或家庭進(jìn)行一次推普宣傳，運用自己所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，以實(shí)現“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭推動(dòng)一個(gè)群體”的推普兩級跳。
4、開(kāi)展一次教師普通話(huà)展示活動(dòng)：教師課堂普通話(huà)教學(xué)語(yǔ)言使用情況
八、工作職責及要求：
1.各教研組、推普活動(dòng)中要注重與日常推廣普通話(huà)宣傳和語(yǔ)言文字其他常規工作的銜接和融合，活動(dòng)時(shí)間可根據實(shí)際情況，作靈活調整。
2.各班班主任利用校園廣播站，黑板報等對外宣傳媒體進(jìn)行宣傳;對本班的用語(yǔ)情況加強監督管理。
3.校語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組：將推普活動(dòng)與元旦慶祝等活動(dòng)相結合，開(kāi)展“我愛(ài)學(xué)�！闭Z(yǔ)言藝術(shù)比賽，由教導處負責。
普通話(huà)培訓方案4
貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，完善管理機制，注重社會(huì )服務(wù)，提高全社會(huì )語(yǔ)言文字規范意識和規范化水平，使語(yǔ)言文字規范化工作更好地適應全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求，為廣大人民群眾學(xué)習、生活和發(fā)展提供便利，為全面建設小康社會(huì )和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )服務(wù)。
各鄉鎮、各部門(mén)要組織廣大干部群眾深入學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》要結合各自的實(shí)際情況，進(jìn)一步加大學(xué)習宣傳力度，通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體，采取群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式廣泛開(kāi)展學(xué)習宣傳活動(dòng)，使廣大人民群眾了解《國家通用語(yǔ)言文字法》主要內容，不斷增強廣大干部群眾對語(yǔ)言文字工作的國家意識、法制意識和現代意識，充分認識語(yǔ)言文字工作的性質(zhì)、地位、任務(wù)和作用，自覺(jué)遵守《國家通用語(yǔ)言文字法》要結合本鄉鎮、本系統、本單位的實(shí)際，制定切實(shí)有效的規章制度，依法保障用語(yǔ)用字規范化，為語(yǔ)言文字工作營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和社會(huì )氛圍，使我縣語(yǔ)言文字工作更好地服務(wù)于全縣經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。
二、目標要求
使國家通用語(yǔ)言文字在社會(huì )生活中更好地發(fā)揮作用，推動(dòng)國家通用語(yǔ)言文字的規范化、標準化及其健康發(fā)展。實(shí)現國家語(yǔ)委提出的普通話(huà)初步普及、漢字社會(huì )應用基本規范”目標。
一）用語(yǔ)方面
1.下列情形以普通話(huà)為基本用語(yǔ)（國家法律規定可以使用方言或者少數民族語(yǔ)言的除外）國家機關(guān)工作人員在辦公、會(huì )議、面對社會(huì )公開(kāi)講話(huà)等公務(wù)活動(dòng)時(shí)的用語(yǔ)；學(xué)校及其他教育機構的教育教學(xué)用語(yǔ)；廣播電臺、電視臺的播音、主持和采訪(fǎng)用語(yǔ)。漢語(yǔ)文音像電子出版物的用語(yǔ)；商業(yè)、旅游、文化、體育、鐵路、民航、城市交通、郵政、電信、銀行、保險、醫院等公共服務(wù)行業(yè)的服務(wù)用語(yǔ)。
2.下列人員的普通話(huà)水平應當分別達到相應等級標準：其中語(yǔ)文教師和對外漢語(yǔ)教學(xué)教師為二級甲等以上水平、普通話(huà)語(yǔ)音教師為一級乙等以上水平；國家機關(guān)工作人員為三級甲等以上水平；公共服務(wù)行業(yè)中直接面向公眾服務(wù)的廣播員、解說(shuō)員、話(huà)務(wù)員、導游等為二級乙等以上水平。播音員、節目主持人和影視、話(huà)劇演員為一級乙等以上水平；教師和申請教師資格的人員為二級乙等以上水平。
3.可以根據需要使用方言。與香港特別行政區、澳門(mén)特別行政區和臺灣地區開(kāi)展經(jīng)濟文化交流和其他交往活動(dòng)。
二）用字方面
1.下列情形應當以規范漢字為基本用字：公務(wù)用字；學(xué)校及其他教育機構的教育教學(xué)用字；漢語(yǔ)文出版物用字；影視屏幕用字；公共服務(wù)行業(yè)用字；道路、建筑物的名稱(chēng)標志以及公共場(chǎng)所的設施用字；廣告、招牌用字；商品包裝、說(shuō)明用字；法人和其他組織的名稱(chēng)用字、人名用字；漢字信息技術(shù)產(chǎn)品的用字；網(wǎng)站面向公眾的用字。
2.廣告中使用的語(yǔ)言文字。用語(yǔ)應當清晰、準確，用字應當規范、標準。建筑物的命名要遵守國家有關(guān)規定，不得使用不科學(xué)、不規范、名不副實(shí)、格調低俗的名稱(chēng)。
3.招牌中的手書(shū)字。提倡使用規范漢字。公共場(chǎng)所使用繁體字、異體字的手書(shū)招牌，應當在明顯的位置配放規范漢字的招牌。
4.公共場(chǎng)所的用字不得單獨使用外國文字或者漢語(yǔ)拼音。規范漢字的字體應當大于外國文字或者漢語(yǔ)拼音。各類(lèi)漢語(yǔ)文出版物不得在漢字標題或者行文中將可用漢字表達的詞匯用外國文字代替，需要配合使用外國文字或者漢語(yǔ)拼音的應當采用以規范漢字為主、外國文字或者漢語(yǔ)拼音為輔的形式。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)確需使用外國文字的除外。
應當符合國家相應的規定。
三、工作重點(diǎn)
貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》不斷提高我縣用語(yǔ)用字規范化水平，當前和今后一個(gè)時(shí)期要重點(diǎn)抓好以下幾方面的工作。
一）發(fā)揮黨政機關(guān)和公務(wù)員的模范帶頭作用。按照《國家通用語(yǔ)言文字法》要求，依法落實(shí)“國家機關(guān)以普通話(huà)和規范漢字為公務(wù)用語(yǔ)用字”規定。黨政機關(guān)工作人員要使普通話(huà)成為面向公眾的會(huì )議用語(yǔ)、媒體和公共場(chǎng)合的`講話(huà)用語(yǔ)、公務(wù)活動(dòng)中的交際用語(yǔ)和機關(guān)內部的工作用語(yǔ)。機關(guān)的公文、印章、標牌、合同、公務(wù)用名片等要用字規范、字形完整。要把普通話(huà)水平達標、運用普通話(huà)和規范漢字的能力，作為公務(wù)員考核的內容和錄用的條件。
二）發(fā)揮學(xué)校教育的基礎作用。各級各類(lèi)學(xué)校要把普通話(huà)作為校園用語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生必須把普通話(huà)作為教學(xué)用語(yǔ)、會(huì )議用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)和各種交流用語(yǔ)。學(xué)校的教材、教學(xué)、公務(wù)和校園用字必須符合國家頒布的規范標準和要求。積極開(kāi)展語(yǔ)言文字示范校的創(chuàng )建活動(dòng)，努力使學(xué)校成為普及普通話(huà)和漢字規范應用的榜樣。同時(shí)，學(xué)校要在周邊社會(huì )和群眾的推廣普通話(huà)和規范使用漢字過(guò)程中發(fā)揮宣傳和表率作用。
三）發(fā)揮新聞媒體的榜樣示范作用。新聞系統要建立持證上崗制度，凡以普通話(huà)為工作語(yǔ)言的播音員、節目主持人等普通話(huà)水平應達到國家規定的等級標準。要建立和落實(shí)普及普通話(huà)和漢字應用規范的責任制，發(fā)揮新聞媒體的優(yōu)勢，采訪(fǎng)和制作節目、廣告、出版物等工作中，起好帶頭示范和宣傳督促作用。
四）發(fā)揮公共服務(wù)行業(yè)的窗口作用。公共服務(wù)行業(yè)要把普及普通話(huà)與提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提升企業(yè)形象緊密結合起來(lái)，使普通話(huà)成為服務(wù)用語(yǔ)，逐步推行持證上崗制度。要以規范漢字為服務(wù)用字，企業(yè)名稱(chēng)、商標名稱(chēng)、標簽標識、產(chǎn)品介紹等用字應當使用規范漢字。凡商業(yè)牌匾和招牌等需要依法保留繁體字、異體字的應當在顯著(zhù)位置配放規范漢字標志牌。廣告應當以國家通用語(yǔ)言文字為基本的用語(yǔ)用字，不得故意使用錯別字或用諧音字修改成語(yǔ)。漢語(yǔ)拼音在公共設施中不能單獨使用，需要使用漢語(yǔ)拼音時(shí)，可加注在漢字的下方。
五）加強普通話(huà)水平培訓測試管理。普通話(huà)水平培訓測試是落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》重要措施，要認真貫徹執行教育部《普通話(huà)水平測試管理規定》和我省有關(guān)規定。認真貫徹關(guān)于公務(wù)員、教師、窗口服務(wù)行業(yè)關(guān)于普通話(huà)培訓測試的要求，逐步擴大培訓測試范圍，加強質(zhì)量管理，不斷提高普通話(huà)培訓測試工作水平。
六）積極推進(jìn)城區語(yǔ)言文字工作評估。按照省語(yǔ)委三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估規劃總體部署，縣三類(lèi)城市語(yǔ)言文字評估工作于年全面啟動(dòng)，年完成評估。要高度重視城區語(yǔ)言文字工作評估，堅持以評促改、以評促建的原則，積極采取有效措施，切實(shí)推進(jìn)城區語(yǔ)言文字工作。
七）扎實(shí)有效地開(kāi)展推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)。圍繞學(xué)習宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)現普及普通話(huà)和規范使用漢字的目標，精心組織好每年一次的推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，力求在內容和形勢上不斷創(chuàng )新，不斷擴大宣傳面和參與面，進(jìn)一步提高社會(huì )各界和廣大人民群眾貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》自覺(jué)性和說(shuō)普通話(huà)、規范使用漢字的意識。
四、工作要求
一）提高認識，明確語(yǔ)言文字工作的重要意義
語(yǔ)言文字是信息交流與文明傳承的載體，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的基礎。語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國家統一、民族團結、社會(huì )進(jìn)步，一項涉及面廣、影響深遠的社會(huì )公共事務(wù)。語(yǔ)言文字規范化程度是社會(huì )文明進(jìn)步的重要標志之一。做好語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的重要條件，推動(dòng)和支持先進(jìn)文化發(fā)展的必要前提，與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )中發(fā)揮著(zhù)獨特的作用。
近年來(lái)，各級有關(guān)部門(mén)和全社會(huì )的共同努力下，縣語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jì)，但整體上，縣語(yǔ)言文字工作基礎仍然比較薄弱，地域方言特色重，普通話(huà)推廣難度大，社會(huì )用字不規范現象仍然存在全面推廣普及普通話(huà)和規范社會(huì )用字仍是一項長(cháng)期的任務(wù)。當前，縣正處在綜合治理石羊河流域，建設生態(tài)民勤的重要時(shí)期。全縣上下一定要提高認識，增強緊迫感和責任感，加快推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，使其更好地為全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供支持和服務(wù)。
二）加強領(lǐng)導，構建語(yǔ)言文字工作機構
要把語(yǔ)言文字工作納入城市發(fā)展的總體規劃，列入政府議事日程，統籌安排，精心組織，堅持“重在建設、重在過(guò)程、重在實(shí)效”原則，立足于日常工作，著(zhù)眼于可持續發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)�？h上成立縣語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，由縣政府分管教育的副縣長(cháng)任主任�？h語(yǔ)言文字工作委員會(huì )下設辦公室，設在教育局。各鄉鎮、部門(mén)也要建立相應機構，把語(yǔ)言文字工作納入精神文明建設的整體規劃之中，認真研究，統籌協(xié)調，積極推進(jìn)。對語(yǔ)言文字工作的規劃、計劃要認真審定，并制定推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的措施、辦法。要關(guān)注社會(huì )語(yǔ)言文字生活的新動(dòng)態(tài)、新變化，及時(shí)解決新問(wèn)題，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字的規范、豐富和發(fā)展，建設與經(jīng)濟、社會(huì )、文化發(fā)展相適應的語(yǔ)言文字應用環(huán)境，使語(yǔ)言文字工作在服務(wù)于中心工作的同時(shí)，與中心工作同步發(fā)展。
三）齊抓共管，建立語(yǔ)言文字工作和諧機制
縣政府統一領(lǐng)導下，實(shí)行統籌規劃、分級管理、條塊結合、齊抓共管的語(yǔ)言文字工作管理體制。各部門(mén)和單位，要切實(shí)抓好本部門(mén)、本單位和本系統的語(yǔ)言文字工作，各司其職，各負其責，進(jìn)一步協(xié)同做好全縣語(yǔ)言文字工作。
1.宣傳部門(mén)要做好規范用語(yǔ)用字輿論導向，以增強公民說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識。文明辦要把語(yǔ)言文字工作納入精神文明創(chuàng )建活動(dòng)之中。
2.縣語(yǔ)委主要負責統籌協(xié)調各單位的用語(yǔ)用字規范化工作，制定全縣語(yǔ)言文字工作規劃和制度，對用語(yǔ)用字規范的培訓和水平測試工作進(jìn)行宏觀(guān)管理。語(yǔ)委辦主要負責對漢語(yǔ)言文字規范和標準的社會(huì )應用進(jìn)行調研、監督和管理；推廣普通話(huà)、推行規范漢字、推行《漢語(yǔ)拼音方案》規劃并指導用語(yǔ)用字規范的培訓和水平測試工作；對普通話(huà)水平測試員的管理和考核工作。
3.教育部門(mén)負責做好教育系統的語(yǔ)言文字規范化、標準化工作。將語(yǔ)言文字工作納入全面實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校教育教學(xué)日常工作，納入對各類(lèi)學(xué)校和其他教育機構的目標考核。
4.人事部門(mén)要把普通話(huà)水平達標和使用規范漢字作為公務(wù)員錄用的基本條件之一；把普通話(huà)和用字規范化作為公務(wù)員培訓的重要內容；加大對公務(wù)員在公務(wù)活動(dòng)和工作過(guò)程中用語(yǔ)用字規范的檢查和監督力度。
5.文化、廣電、新聞部門(mén)負責對語(yǔ)言文字法律法規、方針政策和規范標準的宣傳；配合語(yǔ)言文字工作部門(mén)做好全國推廣普通話(huà)宣傳周的宣傳；及時(shí)報道縣內外語(yǔ)言文字工作新動(dòng)態(tài)；實(shí)行播音員、節目主持人、記者、演員和其他出鏡人員持普通話(huà)水平等級證上崗制度；提高編輯、記者、文字錄入、校對人員、中文字幕機操作人員等的文字應用規范化水平；加強對廣播影視節目、劇目、廣告、文化活動(dòng)等用語(yǔ)用字規范化和出版物用字規范化的審查、監督和管理；重視語(yǔ)言作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護工作。
6.工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等群團組織要充分發(fā)揮各自聯(lián)系群眾的橋梁、紐帶作用，積極組織開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化方面的群眾性活動(dòng)和社會(huì )監督員、志愿者活動(dòng)，促進(jìn)公民“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”意識和水平的不斷增強和提高。
7.各公共服務(wù)行業(yè)主管部門(mén)負責制定本行業(yè)系統的規范用語(yǔ)用字監管措施，加強規范用語(yǔ)用字培訓和檢查督促。要把“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”納入評優(yōu)評先活動(dòng)，規章制度中明確從業(yè)人員的普通話(huà)水平和用字水平等級要求，推行持普通話(huà)水平等級證書(shū)和用字水平等級證書(shū)上崗資格制度，各窗口單位醒目位置設置規范用語(yǔ)用字標語(yǔ)牌。
8.公安、交通、工商、城管等執法部門(mén)負責做好所轄范圍內用語(yǔ)用字規范情況的執法檢查和監督，不斷改善全社會(huì )語(yǔ)言文字環(huán)境。
四）加大投入，確保語(yǔ)言文字工作正常運轉
財政部門(mén)要設立語(yǔ)言文字專(zhuān)項經(jīng)費，用于語(yǔ)言文字工作的信息化建設、科學(xué)研究、宣傳教育和表彰獎勵，保證語(yǔ)言文字工作的正常運轉。
五）以點(diǎn)帶面，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的縱深發(fā)展
努力形成以城市為中心，輻射農村，帶動(dòng)全社會(huì )的語(yǔ)言文字工作新格局。農村是推廣和使用國家通用語(yǔ)言文字的薄弱地區，也是今后語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)言文字工作要樹(shù)立為“三農”服務(wù)的思想，把幫助廣大農民掌握國家通用語(yǔ)言文字作為統籌城鄉經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、解放農村生產(chǎn)力的一個(gè)重要環(huán)節，抓好落實(shí)。要配合社會(huì )主義新農村建設，廣大農村地區大力開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》宣傳教育活動(dòng)，采取切實(shí)可行的措施，逐步改變城鄉之間國家通用語(yǔ)言文字普及不均衡的問(wèn)題�！逼陂g，要著(zhù)力做好農村學(xué)校的語(yǔ)言文字工作，保證農村的新一代在接受義務(wù)教育的同時(shí)基本掌握國家通用語(yǔ)言文字。同時(shí)積極探索對農村進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行普通話(huà)培訓的形式和方法，幫助他克服交際障礙，為其就業(yè)和生活提供便利。
普通話(huà)培訓方案5
為提高全縣衛生系統廣大干部職工普通話(huà)應用水平，迎接國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估驗收，特制定本方案。
一、指導思想
以《國家通用語(yǔ)言文字法》為準繩，以提高全縣衛生系統普通話(huà)應用規范化水平為目的，在全縣衛生系統全面深入開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，增強規范用語(yǔ)意識，提高普通話(huà)水平，為建設宜旅、文化、生態(tài)、幸福營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。
二、培訓與測試對象
普通話(huà)培訓測試對象為1954年1月1日以后出生的且未達到下列國家規定等級標準的：
�。ㄒ唬┬l生局工作人員未達到三級甲等以上水平的。
�。ǘ┛h直醫療衛生單位從業(yè)人員未達到三級以上水平的。
縣直醫療衛生單位必須參加本次全縣統一組織的普通話(huà)培訓和測試，各鄉鎮衛生院按方案要求自行開(kāi)展普通話(huà)學(xué)習及應用。
三、培訓與測試
�。ㄒ唬┡嘤�
各縣直醫療衛生單位實(shí)行集中報名，報名時(shí)提交《單位人員情況統計表》、《普通話(huà)培訓、測試報名表》、《普通話(huà)達標人員統計表》、參訓人員近期免冠一寸彩色電子登記照，于4月25日前上交文耕耘處。培訓由縣語(yǔ)言文字委員會(huì )統一組織實(shí)施，時(shí)間暫定5月份，具體時(shí)間另行通知。
�。ǘy試
由市普通話(huà)測試中心負責，具體時(shí)間另行通知。
�。ㄈ┌l(fā)證
測試合格后由省語(yǔ)委統一頒發(fā)國家承認的《普通話(huà)水平測試等級證書(shū)》。
四、組織領(lǐng)導
為確保普通話(huà)培訓與測試工作的順利進(jìn)行，縣衛生局成立以副局長(cháng)同志為組長(cháng)的.領(lǐng)導小組。
五、具體要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導�？h直各衛生單位要明確一名分管領(lǐng)導，并確定一名具體工作人員，負責組織本單位干部職工的普通話(huà)培訓和測試等日常工作。（培訓資料為教育出版社出版的《普通話(huà)培訓測試指要》，售價(jià)28.00元，由縣語(yǔ)委提供，學(xué)員自愿購買(mǎi)）
�。ǘ⿵V泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位要開(kāi)展多種形式的推廣普通話(huà)宣傳活動(dòng)，懸掛一條大幅宣傳標語(yǔ)或樹(shù)立一塊固定性標語(yǔ)牌。要動(dòng)員所有應試人員自覺(jué)學(xué)習，大力提倡以普通話(huà)和規范漢字為公務(wù)用語(yǔ)用字。
�。ㄈ┚慕M織，合理安排。各單位要把提高干部職工的普通話(huà)水平列入工作日程，協(xié)調好普通話(huà)培訓、測試與工作的關(guān)系，合理安排時(shí)間，按時(shí)組織參加培訓、測試，確保本單位干部職工的普通話(huà)水平合格。
普通話(huà)培訓方案6
我鄉一直以來(lái)非常重視語(yǔ)言文字工作，多次在全體干部職工大會(huì )上強調語(yǔ)言文字工作的重要性，要求認真貫徹、落實(shí)、宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山西省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，對照《XXX迎接國家、省、市語(yǔ)言文字工作督導評估實(shí)施方案》逐項開(kāi)展自查自評，工作情況，現將推普周活動(dòng)總結如下：
一、領(lǐng)導重視，組織健全
根據上級有關(guān)文件精神，我鄉成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組及工作小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，由辦公室主任負責全鄉干部職工的語(yǔ)言文字開(kāi)展工作），形成語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，定期開(kāi)會(huì )，布置工作，具體活動(dòng)主要依托辦公室具體負責實(shí)施，形成“語(yǔ)言文字應用規范化”工作的局面。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造“講普通話(huà)，用規范字”的氛圍
充分利用各村、企業(yè)、學(xué)校的公示欄和觀(guān)景墻，制作“講普通話(huà)，用規范字”的主題宣傳專(zhuān)欄，通過(guò)宣傳“講普通話(huà)，用規范字”的重要性，廣泛宣傳“語(yǔ)言文字基本知識”，大力營(yíng)造了講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的濃厚氛圍。利用各種大小會(huì )議，鼓勵用標準普通話(huà)進(jìn)行發(fā)言，所有文件的批示，以及工作日志全部要求用規范字書(shū)寫(xiě)。
我鄉利用網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、黑板報、橫幅、標語(yǔ)營(yíng)造了有長(cháng)期性的語(yǔ)言文字規范化的全鄉宣傳環(huán)境，我鄉在語(yǔ)言文字規范化的活動(dòng)中，注意工作和生活協(xié)調一致。在辦公、管理與評估、評優(yōu)、評比等方面有語(yǔ)言文字規范的.要求，并嚴格執行。
辦公室增訂了《學(xué)習綱要》、《求是》、《環(huán)球人物》、《中國青年報》《安徽青年報》等學(xué)習刊物和書(shū)籍。語(yǔ)言文字宣傳園活動(dòng)更是有聲有色。我們還結合我鄉的中心工作，比如學(xué)習強國軟件學(xué)習、非遺展示等開(kāi)展語(yǔ)言文字工作。這一切不僅培養了干部職工對祖國文字的熱愛(ài)，也使干部職工的工作熱情大幅提高。
三、積極開(kāi)展以“語(yǔ)言文字”為主題的培訓及文化活動(dòng)
結合全鄉教育工作，在學(xué)校舉辦了以“講普通話(huà)，用規范字”為主題的朗誦活動(dòng)，全校師生參與；和學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”社會(huì )用字調查活動(dòng)，依托行政村文化活動(dòng)中心，對村民開(kāi)展了語(yǔ)言文字基本知識培訓活動(dòng)。
我們以規范辦公樓用字用語(yǔ)環(huán)境，提高鄉務(wù)工作效益為抓手，促進(jìn)干部職工規范用字用語(yǔ)的能力。全鄉從書(shū)記到職工堅持使用普通話(huà)，并寫(xiě)簡(jiǎn)體字。結合鄉務(wù)工作，落實(shí)計劃的實(shí)施，不斷加大了對語(yǔ)言文字能力的學(xué)習和訓練，取得了一定成績(jì)。
四、全鄉推廣普通話(huà)情況
我鄉干部職工普通話(huà)水平普及率在100%，日常用語(yǔ)及對外聯(lián)系也要求用普通話(huà)，給每位同志分發(fā)了《普通話(huà)水平測試應試手冊》，在縣語(yǔ)委辦的指導下，結合我鄉自身特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列有利于營(yíng)造氛圍的宣傳活動(dòng)。以廣播村村響、非遺展示、民生工程演出等為載體，對涉及語(yǔ)言文字工作為主題的宣傳報道做到精編精播。以街頭茶季宣傳、播放倡議等形式等形式，著(zhù)力宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及我國語(yǔ)言文字工作的相關(guān)政策法規。
五、問(wèn)題整改情況
及時(shí)檢查單位名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體標語(yǔ)、公文、印章、領(lǐng)導批示、簽字等是否規范；部門(mén)網(wǎng)站、微信、微博等用字是否規范（不能出現繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字、不規范字及缺損字等）。
對在宣傳墻的錯別字及時(shí)修改，領(lǐng)導批示、簽字及時(shí)匯報更正，規范鄉各部門(mén)在發(fā)文中的符號、日期、文字等。逐步將“語(yǔ)言文字應用規范化”工作滲透到日常工作的方方面面，從而提高了我鄉整體的語(yǔ)言文字規范化水平。
普通話(huà)培訓方案7
為了切實(shí)提高師生規范使用語(yǔ)言文字的能力，提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體水平，深入貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》 、《山東省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》（魯政辦發(fā)〔20xx〕57號）、《山東省教育廳山東省文明辦山東省語(yǔ)言文字工作委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展城市語(yǔ)言文字評估的通知》（魯教語(yǔ)字〔20xx〕1號）和《聊城市國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估的通知》（聊教字〔20xx〕234號）以及《莘縣三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》（莘語(yǔ)字〔20xx〕2號）要求，全面貫徹國家語(yǔ)言文字政策法規，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)的主渠道作用，通過(guò)多種途徑、采取多種方式，對照《中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導標準》對本校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了全面細致、認真求實(shí)的自查評估，現將具體情況報告如下：
一、創(chuàng )建工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┐罅ν茝V普通話(huà)
1.健全網(wǎng)絡(luò )，抓好組織管理
�。�1）在語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立領(lǐng)導、教師、學(xué)生“三級”語(yǔ)言文字規范化組織體系，并在此基礎上形成了“校黨委到年級主任到班主任到學(xué)生”一條龍的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )。
�。�2）在各班由班主任和語(yǔ)文老師擇優(yōu)選設4至5名“小小推普員”。
2.營(yíng)造氛圍，加大宣傳力度
�。�1）利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì )、板報、廣播等形式和途徑進(jìn)行“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的宣傳。
�。�2）重視推普周工作，培養學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�。�3）利用學(xué)校的電子顯示屏建立“雙推”工作標語(yǔ)，增強師生“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的意識。
�。�4）在校園醒目位置設置“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用禮貌語(yǔ)，做文明人”等永久性標語(yǔ)牌。
�。�5）學(xué)校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò )和教學(xué)軟件、櫥窗等使用的漢字以及教師板書(shū)、批改作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等都要符合規范要求，成為文字規范的標本。
�。�6）將“雙推”活動(dòng)滲透到每個(gè)班級，規范班級的宣傳布置，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良的規范的語(yǔ)言文字環(huán)境。
3.落實(shí)管理，強化監督檢查
�。�1）把提高師生規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學(xué)生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)之中，把用語(yǔ)用字目標管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規管理的全過(guò)程之中。
�。�2）堅持把語(yǔ)言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學(xué)生評優(yōu)的`重要條件，作為聘任教師必備資格條件之一。
4.強化培訓，提高普及程度
�。�1）學(xué)校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語(yǔ)言文字運用能力進(jìn)行校本培訓。
語(yǔ)文教師的普通話(huà)水平達到二級甲等以上；非語(yǔ)文教師要達到二級乙等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進(jìn)行測試。學(xué)校鼓勵教職工參加更高等級的普通話(huà)培訓和測試。
�。�2）使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì )、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話(huà)，并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì )、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì )、家庭普通話(huà)的普及與提高。
�。�3）積極組織學(xué)生的普通話(huà)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動(dòng)，以培養學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)能力和興趣。開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)。
5.多層次、多方位、多形式開(kāi)展各種活動(dòng)，為師生使用普通話(huà)創(chuàng )造良好環(huán)境
�。�1）對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動(dòng)，不斷提高教師普通話(huà)水平；
�。�2）發(fā)現和培養校內各類(lèi)大型活動(dòng)的節目主持人，提高節目主持人使用普通話(huà)的水平，增強其示范性。
�。�3）把普通話(huà)訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話(huà)的目的意義，介紹推廣普通話(huà)的法律法規和有關(guān)使用普通話(huà)的小常識、小資料，講解普通話(huà)發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行普通話(huà)朗讀示范。
�。�4）組織學(xué)生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、競賽、文藝等活動(dòng)，在活動(dòng)中訓練學(xué)生使用普通話(huà)的水平。
�。�5）學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì )、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話(huà)。
(二)大力推行規范漢字
推行規范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實(shí)現順暢交流都有著(zhù)重要的意義，全體師生在書(shū)面表達中都要使用規范漢字。
1.要求全體師生在工作、學(xué)習、生活中規范使用漢字、標點(diǎn)符號、漢語(yǔ)拼音等，都要執行《現代漢語(yǔ)通用字表》、《簡(jiǎn)化字總表》、《標點(diǎn)符號用法》、《漢語(yǔ)拼音方案》和《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規則》，學(xué)生必須正確掌握常用規范漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字，減少錯別字。
2.要求教師教案、板書(shū)、試卷、作業(yè)批改、評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等書(shū)面表達，都要使用規范漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標語(yǔ)、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規范漢字。
3.禁止使用不規范字和繁體字。
4.教師在教學(xué)中注重培養學(xué)生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字，注意及時(shí)糾正學(xué)生不規范用字現象；語(yǔ)文教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)信、作文、書(shū)法等競賽活動(dòng)，提高學(xué)生使用規范漢字的水平。
5.班主任和語(yǔ)文教師要指導學(xué)生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規范漢字方面的作用。
6.凈化環(huán)境，規范園內用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌、標語(yǔ)、宣傳欄等用字是否規范并建立健全長(cháng)期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上板書(shū)、課下備課及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò )等用字是否規范并建立健全長(cháng)期檢查機制。確保園內用語(yǔ)用字規范化。
7.鼓勵學(xué)生對街名、廣告牌、車(chē)體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說(shuō)明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、缺損字等拍攝、記錄下來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)項糾錯。
(三)認真準備，迎接達標評估
為確保評估順利通過(guò)，根據《中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導標準》，學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組全體成員應按照方案要求，明確目標任務(wù)，認真履行職責，互相支持配合，努力推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作。
1.營(yíng)造宣傳氛圍。學(xué)校布置專(zhuān)欄，各班出專(zhuān)題黑板報，辦公室負責制作、張貼宣傳標語(yǔ)，電子顯示屏滾動(dòng)播放宣傳標語(yǔ)，少先隊、學(xué)校廣播站負責在全校范圍內營(yíng)造“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用禮貌語(yǔ)，做文明人”的強勢宣傳氛圍。
2.多層次、多方位，開(kāi)展各種活動(dòng)。在教師中組織各類(lèi)書(shū)法比賽、朗誦會(huì )、演講賽等活動(dòng)；在學(xué)生中組織演講、朗誦、書(shū)法等比賽活動(dòng)；通過(guò)形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)掀起“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的熱潮。
3.建立健全檔案資料。由領(lǐng)導小組辦公室牽頭，將學(xué)校關(guān)于語(yǔ)言文字工作的方案、計劃、活動(dòng)記錄以及總結材料，各科室的各種活動(dòng)資料，教師普通話(huà)培訓、檢查、監督等資料，廣泛收集，分類(lèi)整理存檔。
4.做好自評工作。各年級、科室要逐條對照檢查我校語(yǔ)言文字相關(guān)工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時(shí)糾正、完善，并按評估標準寫(xiě)出自評報告。
5.從校園環(huán)境、教育教學(xué)、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語(yǔ)言文字宣傳、監督、獎懲等一系列有利于推進(jìn)語(yǔ)言文字工作規范化的制度。
6．正視不足，對照標準，我校的語(yǔ)言文字工作還存在著(zhù)一些不足，如：依法管理的長(cháng)效機制還有待完善；受方言影響，教師的普通話(huà)水平還有待于進(jìn)一步培訓提高；少數教師由于對規范用字方面的認識上還存在偏差或僥幸心理，在備課和板書(shū)時(shí)偶爾還會(huì )出現不規范字；少數后勤人員的普通話(huà)水平尚未達標。針對這些問(wèn)題，我校將認真研究對策，逐項加以解決。
三、今后努力方向
通過(guò)自查自評，發(fā)現我校語(yǔ)言文字規范化工作，還存在不少問(wèn)題，我們決心下大力氣徹底整改�，F針對本次創(chuàng )建活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行反思，初步擬定幾個(gè)發(fā)展與改進(jìn)的措施：
1．對全體教職工加強《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》等法律法規和評定標準的學(xué)習培訓，提高對語(yǔ)言文字規范化工作重要意義的認識水平和依法執教能力，使規范使用語(yǔ)言文字成為師生員工的自覺(jué)行為。
2．建立依法管理的長(cháng)效機制，努力推行常態(tài)化管理，使語(yǔ)言文字規范化意識滲透學(xué)校發(fā)展和校園文化建設的全過(guò)程。
3．建立嚴格的考核評價(jià)制度和規范的校本培訓制度，切實(shí)提高全體教職工規范使用語(yǔ)言文字的能力。
4．建立校園用字統一審核制度，加強校園用字規范管。
5．將推普工作與文明創(chuàng )建和學(xué)校主題教育月活動(dòng)緊密結合起來(lái)，并把推普工作納入到校本課程開(kāi)發(fā)計劃，使之成為本校特色之一。
普通話(huà)培訓方案8
一、指導思想
語(yǔ)言是最重要的交際工具和信心載體。學(xué)校作為社會(huì )精神文明發(fā)展的領(lǐng)頭軍，更應該重視普通話(huà)的推廣和普及，作為職業(yè)學(xué)校我們更加要努力學(xué)習普通話(huà)，做到人人使用普通話(huà)交際生活。普通話(huà)是人們日常交流文明與進(jìn)步的象征，使用普通話(huà)不但可以顯示個(gè)人修養，也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言《教師法》規定：“普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言”、“能用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一”。在學(xué)校推廣普通話(huà)，加強校園精神 精神文明建設，提升師生的語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。為此，學(xué)校決定在全校開(kāi)展推廣普通話(huà)工作。宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》，增強全校師生的語(yǔ)言規范意識和推廣普通話(huà)的參與意識，促進(jìn)推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作不斷深入，為構建和諧校園和安全文明校園營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)本次活動(dòng)，充分認識推廣普通話(huà)對消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì )交往、維護國家統一方面的重要作用。
二、活動(dòng)主題
心相印語(yǔ)相通
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年春季學(xué)期
四、活動(dòng)內容及安排：
�。ㄒ唬┯蓪W(xué)校推廣普通話(huà)領(lǐng)導小組負責組織、培訓、計劃安排、監督實(shí)施、檢查評估。
推廣普通話(huà)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組員：各科室、各班班主任及任課教師
�。ǘ┩茝V宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。
�。�1）一次專(zhuān)題校會(huì )，動(dòng)員全體老師推廣普及活動(dòng)的方案及落實(shí)。
�。�2）在教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話(huà)為為主題的標語(yǔ)和宣傳畫(huà)，懸掛“說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字、做文明”、“說(shuō)好普通話(huà)、溝通你我他，使用規范字，方便千萬(wàn)家”宣傳橫幅，形成推廣普通話(huà)良好氛圍。
�。ㄈ├脤W(xué)校宣傳
�。�1）一次國旗下講話(huà)。
利用周一升國旗的時(shí)機做推廣普通話(huà)的宣傳在校內選拔出2—4名推廣普通話(huà)形象大使做宣傳演講。并由領(lǐng)導小組向全校師生發(fā)出倡議。
�。�2）一個(gè)主題班會(huì )。
“寫(xiě)好規范字，講好普通話(huà)”主題班會(huì )。各班舉行一次。學(xué)校團委組織檢查要有相應的.記錄。
�。�3）開(kāi)展“紅詩(shī)頌黨恩”朗誦比賽
各班級開(kāi)展“紅詩(shī)頌黨恩”朗誦活動(dòng)后，選派1—2名學(xué)生參加學(xué)校組織的“紅詩(shī)頌黨恩”朗誦比賽（三月底開(kāi)展具體事宜后有通知）。
五、教師方面。
�。�1）學(xué)校要求，所有任課教師上課時(shí)必須使用普通話(huà)授課，不會(huì )普通話(huà)的教師要盡量放慢語(yǔ)速，保證全體學(xué)生能聽(tīng)懂，全校所有教職員工與學(xué)生交談時(shí)要盡量使用普通話(huà)，將普通話(huà)作為工作語(yǔ)言。
�。�2）學(xué)校將對全體教職員工進(jìn)行普通話(huà)培訓，安排專(zhuān)人進(jìn)行輔導，全體教職員工在公共場(chǎng)所必須堅持練習使用普通話(huà)，促進(jìn)普通話(huà)水平提高。
�。�3）結合推廣普通話(huà)，學(xué)校將每學(xué)期開(kāi)展教師演講比賽（事宜具體安排）
�。�4）學(xué)校把推廣普通話(huà)作為日常工作檢查，在全校范圍營(yíng)造講普通話(huà)的良好氛圍，
六、學(xué)生方面。
�。�1）學(xué)校要求學(xué)生在校期間必須講普通話(huà)。
�。�2）各班級要選出兩名推廣普通話(huà)委員，在班級利用課余時(shí)間指導、監督同學(xué)們說(shuō)普通話(huà)。
�。�3）學(xué)生做好普通話(huà)測試考試。
�。�4）開(kāi)展一些關(guān)于推廣普通話(huà)有實(shí)際意思的有效活動(dòng)，比如朗誦、演講等。
七、總結評比。
對各班推廣普通話(huà)實(shí)際情況作全面檢查，如：課間學(xué)生交流普通話(huà)使用情那個(gè)情況，教師講課普通話(huà)使用情況等等，對于推廣普通話(huà)工作實(shí)施認真，確實(shí)有實(shí)效的班級進(jìn)行表彰。并要求全校師生，以推廣普通話(huà)為契機，繼續堅持時(shí)時(shí)講普通話(huà)。持之以恒并養成好習慣（評比辦法附后）。
經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，所有在校人員逐步感受到普通話(huà)說(shuō)得好是有文化、有修養、有氣質(zhì)的標志。使全體教師把學(xué)習和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話(huà)進(jìn)入了一個(gè)新的境界。在以后的教育教學(xué)中，我們要求學(xué)生在校園中日常用語(yǔ)都用普通話(huà)，并將推廣普通話(huà)工作由校內延伸到校外、家庭、社會(huì )，使每一位學(xué)生自覺(jué)成為一名推普員。
普通話(huà)培訓方案9
綏化市位于黑龍江省中南部，轄北林區和望奎、蘭西、青岡、綏棱、明水、慶安6個(gè)縣，代管安達、肇東、海倫3個(gè)縣級市。綏化市共有32個(gè)民族，其中漢族占總人口的96.27%，少數民族占3.73%。共有滿(mǎn)族、朝鮮族、回族、蒙古族、達斡爾族、錫伯族、苗族、壯族、瑤族、赫哲族、鄂倫春族、彝族、藏族、畬族、鄂溫克族、維吾爾族、納西族等31個(gè)少數民族，其中滿(mǎn)族、朝鮮族、回族、蒙古族人口較多，其中朝鮮族鄉1個(gè)，朝鮮族村15個(gè)。朝鮮族居住地區同時(shí)面臨著(zhù)傳統音樂(lè )文化流失與少數民族音樂(lè )教師知識結構、專(zhuān)業(yè)技能滯后的嚴峻問(wèn)題，故而對綏化市朝鮮族教師的師資培養尤為重要。
隨著(zhù)社會(huì )工業(yè)化和信息發(fā)的發(fā)展，人才培養的質(zhì)量和模式都呈現出多元發(fā)展的趨勢，讓朝鮮族音樂(lè )教師既要保留本民族的發(fā)展特點(diǎn)又要適合社會(huì )發(fā)展趨勢，才是民族教師的培訓的主要目標。
一、新時(shí)代對朝鮮族教師的素質(zhì)要求
1.職業(yè)道德
在職業(yè)道德素質(zhì)方面，朝鮮族音樂(lè )教師應以身作則，為人師表，有崇高的精神境界和高尚的道德情操。在當今的社會(huì )形勢下，不斷的更新知識、更新觀(guān)念、更新理論，勤學(xué)進(jìn)取。
2.教育理念
要有鮮明的教育責任感、堅毅執著(zhù)的進(jìn)取精神和關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷，還要秉承服務(wù)社會(huì )、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)育人的理念。
3.專(zhuān)業(yè)知識及能力
朝鮮族音樂(lè )教師由于其語(yǔ)言的雙重身份，所以對其教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性要求就更為高，既要把學(xué)生的本族語(yǔ)言傳承和發(fā)揚光大，還要努力完善自己的漢語(yǔ)水平，給學(xué)生做出榜樣和表帥。
教學(xué)能力培訓的在朝鮮族音樂(lè )教師的師資培養中占有較為重要的地位，完備的教育教學(xué)能力對朝鮮族教師尤為重要，對教師完成教學(xué)計劃、教學(xué)目的和取得教學(xué)成效的保證；創(chuàng )新能力的培養是朝鮮族教師適應時(shí)展的有一個(gè)接受考驗的'主要問(wèn)題，朝鮮族教師要自覺(jué)地增強創(chuàng )新能力把創(chuàng )新能力作為教師能力的總要組成部分。這樣才能不斷的更新知識，積累經(jīng)驗，及時(shí)將新的理念傳授給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的創(chuàng )新能力；隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，應用能力的培養也成為朝鮮族教師不斷要傳承給學(xué)生的主要能力，所以在朝鮮族教師的師資培訓中對應用能力的培養。培養朝鮮族教師除了自己應具備示范能力外，還應該通過(guò)規范的訓練，提高學(xué)生舉一反三的能力。
由此可見(jiàn)在朝鮮族音樂(lè )教師的師資培養過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)知識的培養和職業(yè)能力的培訓是教師培訓的核心。
面對綏化市的朝鮮族教師，他們主要分布在中小學(xué)中，他們的視野是否開(kāi)闊對朝鮮族學(xué)生的發(fā)展尤為重要，只要對朝鮮族教師加強高素質(zhì)的培養和培訓，才能培養出符合新時(shí)展需要的合格朝鮮族音樂(lè )教師。
二、朝鮮族音樂(lè )教師執教能力的培訓目標
執教能力是教師在正確的教育理念和教學(xué)思想的指導下，通過(guò)運用恰當的教學(xué)方式、方法，有效地把一定的知識、素質(zhì)和能力傳授給學(xué)生的本領(lǐng)。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì )對朝鮮教師的職業(yè)道德素質(zhì)要求有所提高，即在教學(xué)中要尊重學(xué)生的人性、學(xué)生的身心發(fā)展規律、學(xué)生作為人的主觀(guān)能動(dòng)性，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并且要求教師激勵學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
在教師組織教學(xué)方面，朝鮮族音樂(lè )教師要強化自己的自身能力水平的培養�；竟δ芰�，要求朝鮮族教師既要說(shuō)好朝鮮語(yǔ)又要能說(shuō)一口流利的標準普通話(huà)。咬字、吐字，并且語(yǔ)言邏輯要準確到位。隨著(zhù)現代教育信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，朝鮮族音樂(lè )教師還應具備運用現代教學(xué)手段的能力。學(xué)會(huì )使用多種傳媒手段，運用所學(xué)知識，運用所學(xué)技術(shù)著(zhù)作課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；教師備課能力培養，也是朝鮮族音樂(lè )教師培養的一個(gè)主要能力，教師應該根據當下學(xué)生的現實(shí)基礎和心理需求，強化以學(xué)生為本的意識，從實(shí)際出發(fā)找到學(xué)生能夠接受的教學(xué)方案；課堂及作業(yè)的設計能力，這個(gè)作為朝鮮族音樂(lè )教師的教學(xué)組織的核心能力，對朝鮮族音樂(lè )教師的培訓中，顯得尤為重要，課堂教學(xué)做到張弛有度，層次分明，條理清晰，讓學(xué)生們都能對所學(xué)的音樂(lè )知識有所了解這才是教學(xué)的精華所在。另外對作業(yè)的形式有所設計，是對學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個(gè)肯定的有效途徑。教師的作業(yè)設計既照顧學(xué)習優(yōu)秀學(xué)生又要照顧學(xué)習困難的學(xué)生，采用分層次設計的方法，注重學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)修正學(xué)生的錯誤。
通過(guò)對朝鮮族音樂(lè )教師組織教學(xué)、備課、課堂及作業(yè)的設計能力培訓，對提高朝鮮族音樂(lè )教師的教學(xué)水平具有現實(shí)意義。但在培訓過(guò)程中不能忽視培訓過(guò)程中存在的問(wèn)題。如偏重音樂(lè )理論知識學(xué)習，忽視音樂(lè )技能的培訓；培訓缺乏規劃，沒(méi)有明確朝鮮族音樂(lè )教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)定位與學(xué)習目標；培訓的全過(guò)程要監管機制不完善，個(gè)別教師僅考慮自己是否得到培訓證書(shū)，對培訓后是否有效果沒(méi)有明確的反饋。
三、朝鮮族音樂(lè )教師的培訓策略
1.以建立能力培訓為核心的培訓模式
針對綏化市現有朝鮮族教師的狀況，提高朝鮮族音樂(lè )教師的能力培訓是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師教學(xué)水平的重要途徑。
在指導朝鮮音樂(lè )教師的培訓的過(guò)程中，要重視培訓的過(guò)程、方法和態(tài)度，避免培訓的結果只使得教師增進(jìn)了音樂(lè )知識量的積累，而沒(méi)有提高教學(xué)能力的需求；另外，還要對朝鮮族音樂(lè )教師的培訓過(guò)程中在重視傳統的音樂(lè )知識傳授向注重求知過(guò)程、求知方法，注重觀(guān)念、能力培養轉變，以確保培訓結果的針對性和實(shí)效性；再次，還要注意在培訓過(guò)程中，要矯正教師一成不變的教學(xué)思維方式，要善于接受新鮮的思維和思想，建立一種教學(xué)常青、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新的教學(xué)理念。
2.以能力訓練為目標的教學(xué)培訓模式
由于朝鮮族音樂(lè )教師的位置，決定了教師在上課時(shí)候，既要兼顧本民族的音樂(lè )語(yǔ)言，又要用標準普通話(huà)教學(xué)，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì )朝鮮族歌曲和曲調的特點(diǎn)，又要了解漢族音樂(lè )的精髓，所以在教師的培訓過(guò)程如何靈活自如的運用自己能力成為的了培訓朝鮮族音樂(lè )教師的訓練目標。
主要的培訓方法應為多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的比賽，在實(shí)踐環(huán)節的培訓過(guò)程中讓教師提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力；另外在對朝鮮族音樂(lè )教師的培訓過(guò)程中，應邀請一些有經(jīng)驗朝鮮族教師或專(zhuān)家做專(zhuān)題講座，用音樂(lè )教學(xué)的觀(guān)摩活動(dòng)來(lái)提高朝鮮族教師的教學(xué)能力水平。
3.以健全能力考核為核心的培訓機制
“編筐編簍貴在收口”，朝鮮族音樂(lè )教師教學(xué)能力考核的完善，對提升朝鮮族音樂(lè )教師的能力素質(zhì)具有重要意義。
考核制度的健全不僅可以對朝鮮族音樂(lè )教師的綜合工作能力和整體水平做出客觀(guān)的評判，而且還有利于對培訓機構的不斷完善。
對于考核機制要更加注重指標的細化和對教師的綜合性評價(jià)方案上，另外還要建立分項的評價(jià)機制。這樣并不是認為的將朝鮮族音樂(lè )教師的考核變得更加繁瑣復雜，而是真正實(shí)現對朝鮮族音樂(lè )教師的考核要義，幫助朝鮮族音樂(lè )教師更明確、更有針對性地解決教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
建立以能力培訓為核心的培訓模式，開(kāi)展以能力訓練為目標的教學(xué)活動(dòng)，建構以能力考核為核心的評價(jià)機制，是朝鮮族音樂(lè )教師教學(xué)能力養成與提高的一個(gè)有機的、不可分割的整體。
綏化地區朝鮮族音樂(lè )教師的培訓，是對該地區朝鮮族民間音樂(lè )傳承與民族音樂(lè )教師的發(fā)展的初探，對于朝鮮族音樂(lè )教師或更多少數民族教師的培訓有更多的實(shí)際問(wèn)題等待我們去發(fā)現和解決，希望通過(guò)對朝鮮族音樂(lè )教師的培訓的探討能夠對各民族音樂(lè )教師的培訓過(guò)程有所啟迪。
普通話(huà)培訓方案10
一、整體規劃。全方位提速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
我們樹(shù)立全區“一盤(pán)棋”思想，確立“整體規劃、梯隊構架、多元培訓、上下聯(lián)動(dòng)”的行動(dòng)策略。先后出臺《西陵區教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展五年行動(dòng)計劃》、《西陵區“十二五”校長(cháng)和教師繼續教育培訓規劃》，確定“高端發(fā)展+專(zhuān)題集訓+校本研修”的培訓模式、“梯隊培養+需求定位”的培訓方案、“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)+特色拓展”的課程設置、“名師引擎+結對幫扶”的研修策略、“搭建平臺+內力驅動(dòng)”的發(fā)展機制，分層、分崗、分類(lèi)組織教師培訓，用更科學(xué)的眼光、更廣闊的視野推動(dòng)教師成長(cháng)。
二、搭建平臺，讓教師與最先進(jìn)教育理念接軌
1、實(shí)施高端發(fā)展計劃。西陵區主動(dòng)與北師大、華東師大建立培訓協(xié)作關(guān)系，用五年的時(shí)間輪訓優(yōu)秀教師。自去年以來(lái)，在北師大、華東師大舉辦了3期高級研修班，按照“名師+骨干+新秀”的培養梯隊培養模式，先后選派160余名教育管理干部、教師參加為期半個(gè)月的脫產(chǎn)培訓�！巴ㄗR+實(shí)踐+研修”的課程學(xué)習，激活了學(xué)員“研究”與“成才”的內驅力，加快他們向“領(lǐng)軍核心人物”的.轉變。他們的研修學(xué)習也激勵廣大教師，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡早圓“高校深造”之夢(mèng)。
2、豐富校本培訓資源。一是組建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展專(zhuān)家資源庫。邀請全國自強模范“知心姐姐”孫萬(wàn)清、華東師范大學(xué)基礎教育改革與發(fā)展研究所所長(cháng)楊曉微、三峽大學(xué)文學(xué)院院長(cháng)吳衛華等69名專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)入專(zhuān)家資源庫，學(xué)校自主邀請專(zhuān)家，開(kāi)展專(zhuān)題講座，極大地豐富和提升校本培訓品質(zhì)。二是充分運用網(wǎng)絡(luò )教研平臺。組織區內278名學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師，參與網(wǎng)校資源的開(kāi)發(fā)與管理。全區每位骨干教師每學(xué)期錄制1-2節示范課，近百節示范課為廣大一線(xiàn)教師提供更豐富的教學(xué)資源和課堂案例。目前，西陵網(wǎng)校已有學(xué)科視頻資料600余課時(shí)，文本資源萬(wàn)余件，教學(xué)資源覆蓋小學(xué)語(yǔ)、數、外學(xué)科，得到了師生、家長(cháng)的熱烈歡迎。
三、名師引領(lǐng)。帶動(dòng)教師隊伍整體提升
1、強化“影子培訓”。頂層培養西陵教育領(lǐng)軍人物，定期遴選名師與國內知名高校專(zhuān)家結對，量身定制個(gè)性化培養菜單，加速高端人才成長(cháng)。選送8批59名校長(cháng)考察美國、臺灣、北京、上海、江蘇等地教育，8名副校長(cháng)、骨干教師到上海、武漢、襄陽(yáng)等名校跟崗學(xué)習。
2、成立一室一團。匯聚區內各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者共150余名教師，組建“芷蘭”名師工作室和“百川”名師講學(xué)團。
四、特色課程，助力教師全面發(fā)展
1、特長(cháng)培養。拓寬培養渠道，開(kāi)設教師特長(cháng)培養課程。我們從普通話(huà)、聲樂(lè )、書(shū)法、心理咨詢(xún)等特長(cháng)人手對有特長(cháng)和有愛(ài)好的教師進(jìn)行培訓：選派3名有主持特長(cháng)的教師到中國傳媒大學(xué)播音主持班學(xué)習，選拔20名普通話(huà)基礎較好的教師分批參加省級普通話(huà)測試員培訓，21名心理健康骨干教師參加國家心理咨詢(xún)師培訓，組織70名青年教師合唱團訓練。
2、特色深化。在全區已形成“一校一特”的學(xué)校文化建設基礎上，各學(xué)校全面鋪開(kāi)教師特色社團創(chuàng )建活動(dòng)，讓教師在多彩活動(dòng)中激發(fā)潛能。通過(guò)前期的項目申報、評估審核和組織實(shí)施，學(xué)校成立多樣教師活動(dòng)社團，老師們唱歌、練書(shū)畫(huà)、作詩(shī)文、學(xué)棋藝、健體魄，寓教于樂(lè )。教育局以獎代撥，為教師們架設互動(dòng)、交流的橋梁，讓教師社團活動(dòng)百花齊放、愛(ài)滿(mǎn)校園。
五、評價(jià)激勵。營(yíng)造最佳人文環(huán)境
1、優(yōu)先保障培訓經(jīng)費。教師培訓經(jīng)費按工資總額的4％納入學(xué)校預算，并在教育項目預算中增設用于教師外出培訓和骨干教師培養的專(zhuān)項經(jīng)費。20xx年到20xx年，培訓專(zhuān)項經(jīng)費從30萬(wàn)元遞增到150萬(wàn)元，教師人均培訓經(jīng)費20xx年達到了3000元，教師培訓基地覆蓋到北師大、華東師大等知名高校，全力保障了骨干教師高端培養、后備人才導師帶訓、全員校本研訓、新教師跟蹤培訓，教師培訓率達100％。
3、穩步提升教師待遇。自20xx年以來(lái)，教師節慰問(wèn)金每人每年遞增100元，教師福利實(shí)現了每年遞增1000多元。投入400多萬(wàn)為全區所有老師人手配備了一臺筆記本電腦�！皩�(shí)在”的物質(zhì)環(huán)境，不僅讓廣大教師樂(lè )于從教，還吸引了更多的人才投身西陵教育。
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