班主任培訓方案[優(yōu)選]

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的班主任培訓方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任培訓方案1

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，全面提高中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任計劃的通知》和省教育廳的要求，結合我市實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，促進(jìn)教育和諧發(fā)展為目標，通過(guò)將班主任納入中小學(xué)教師全員培訓計劃，建立班主任培訓制度，并實(shí)施有效的培訓，以提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展。

　　二、培訓目標

　�、� 總目標：培養研究型的班主任

　　在我市各區中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化培訓的基礎上，組織國內優(yōu)質(zhì)資源，借助高校培訓平臺，開(kāi)展以學(xué)校領(lǐng)導、德育主任以及有創(chuàng )新發(fā)展潛能的中青年骨干班主任為主的研修培訓班，進(jìn)一步培養他們向研究型班主任的角色發(fā)展，系統提高中小學(xué)班主任的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識和科研能力。并能根據形勢的發(fā)展和自身的管理職責，反思、總結德育管理的工作經(jīng)驗，不斷研究和完善中學(xué)德育工作的方法，提高管理與教育的效果，切實(shí)提高我市中小學(xué)班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。

　�、� 培訓研修目標

　�、� 能為經(jīng)營(yíng)好班級提供科學(xué)的理論依據和先進(jìn)的管理理念，為培養全面發(fā)展新世紀人才的提供專(zhuān)業(yè)保障。

　�、� 所帶班級能在所屬學(xué)�；蚱瑓^起到示范作用，班級工作能力能對自己學(xué)校甚至整個(gè)市、區起到一定的引領(lǐng)作用。

　�、� 能熟練撰寫(xiě)德育案例，并進(jìn)行細致科學(xué)的分析，提高班主任工作理論水平。

　�、� 掌握開(kāi)展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并參與班主任工作科研課題研究。

　　三、培訓對象

　　中小學(xué)班主任。

　　四、培訓原則

　　按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實(shí)效性原則和創(chuàng )新性原則，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求設計培訓內容，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，合理安排培訓時(shí)間，注重培訓實(shí)效，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

　　五、培訓內容和培訓方式

　　培訓內容。根據我市中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、未成年人思想道德教育、班級管理、班級活動(dòng)設計與組織、學(xué)生心理健康教育指導、班主任素質(zhì)拓展訓練、相關(guān)教育政策法規等專(zhuān)題進(jìn)行。課程設置為三大版塊，分別為理論素養、技能素質(zhì)、主題活動(dòng)。理論素養包括心理健康教育、班主任工作、班級管理、班級文化建設、教師禮儀與修養等專(zhuān)題。技能素質(zhì)包括網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習、現代化班級管理、撰寫(xiě)活動(dòng)方案、學(xué)生個(gè)性化評價(jià)等。主題活動(dòng)包括現場(chǎng)觀(guān)摩、主題班會(huì )設計、學(xué)生心理輔導等。

　　培訓方式。以學(xué)員主體參與，多向互動(dòng)為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學(xué)習，在交流學(xué)習中提升，突出案例教學(xué)。具體包括：

　　1、專(zhuān)題講座：邀請市內外在班主任工作領(lǐng)域從事科研及管理實(shí)踐的專(zhuān)家、學(xué)者以及中小學(xué)優(yōu)秀班主任授課。

　　2、班主任論壇：學(xué)員就當前中小學(xué)班級管理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流。

　　3、訪(fǎng)問(wèn)考察：就近實(shí)地考察并觀(guān)摩優(yōu)秀班主任的主題班會(huì )課并作為案例進(jìn)行分析。

　　4、技能學(xué)習：初步了解班級管理的電腦軟件，進(jìn)一步明確班級管理的思路和操作規范。

　　5、課題研究：結合班主任工作的實(shí)際，主要向市級骨干學(xué)員提供若干科研課題，并提供導師支持。

　　6、建立導師制度，以研究課題帶動(dòng)學(xué)員提高班主任工作能力。同時(shí)組織專(zhuān)家巡講團到各地巡回培訓。

　　7、校本培訓：通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析、經(jīng)驗交流、自主學(xué)習等多形式的校本研修，從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。

　　六、考核與認定

　　受訓人員按要求完成培訓內容，考核成績(jì)合格，由培訓機構頒發(fā)嘉興市中小學(xué)班主任培訓合格證書(shū)，其成績(jì)記入班主任培訓登記檔案的同時(shí)，記入教師繼續教育登記冊并給予相應繼續教育學(xué)時(shí)，納入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)時(shí)登記管理檔案。

　　對擔任班主任，并按規定培訓合格的'教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

　　七、組織與管理

　　市教育局負責對全市中小學(xué)班主任培訓工作進(jìn)行宏觀(guān)指導、協(xié)調和監督、檢查等，市教育學(xué)院負責制定全市中小學(xué)班主任培訓方案，組織市級班主任骨干及市級培訓者培訓。

　　縣級教育行政部門(mén)負責本區域中小學(xué)班主任培訓規劃，縣教師培訓機構，負責對本縣初中、小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓。

　　各中小學(xué)校要結合本校的實(shí)際情況制定班主任培訓計劃，建立班主任培訓制度，采取措施鼓勵和支持班主任參加各層次的培訓活動(dòng)，認真組織班主任開(kāi)展形式多樣的校本研修。

　　八、工作要求

　　高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進(jìn)行。加強中小學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進(jìn)我市基礎教育的改革與發(fā)展具有重要意義。各地要高度重視中小學(xué)班主任隊伍建設，將中小學(xué)班主任隊伍建設納入基礎教育發(fā)展規劃，納入中小學(xué)教師隊伍建設和未成年人思想道德建設規劃。要按照市教育局的統一部署，確定分管領(lǐng)導和組織實(shí)施培訓力量，做好本地培訓計劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓任務(wù)，杜絕走過(guò)場(chǎng)等傾向。

　　加強督導，以培促建，逐步建立我市中小學(xué)班主任培訓長(cháng)效機制�？h教育行政部門(mén)應切實(shí)履行職責，對中小學(xué)班主任培訓進(jìn)行監督、指導、檢查和評估，跟蹤培訓學(xué)員的學(xué)習效果，及時(shí)檢查發(fā)現、反饋和糾正工作中存在的問(wèn)題，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。同時(shí)，在此基礎上，建立本地的班主任崗位培訓制度。20xx年下半年起，將不定期地對各地班主任持證上崗情況進(jìn)行督查，縣教育行政部門(mén)也應建立相應的督查制度。

　　加強研究，積極探索，進(jìn)一步推進(jìn)我市中小學(xué)班主任隊伍建設。由市教育學(xué)院牽頭組成若干課題組，開(kāi)展中小學(xué)班主任隊伍建設相關(guān)課題的研究工作，總結和探索班主任培訓、管理新機制，實(shí)現機制創(chuàng )新。鼓勵和引導中小學(xué)班主任不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的工作能力和水平。通過(guò)開(kāi)辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線(xiàn)等，切實(shí)發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設中的重要作用。

班主任培訓方案2

　　一、指導思想

　　班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改良未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見(jiàn)》，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進(jìn)我校根底教育改革開(kāi)展，具有重要意義。

　　根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓方案》要求，特制定本方案。

　　二、培訓組織

　　成立班主任培訓工作領(lǐng)導小組，

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　三、培訓目標和培訓對象

　　從20xx年起，實(shí)行班主任崗位培訓制度。要求今后凡擔任班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時(shí)間內均需接受不少于10學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。

　　20xx年底之前已擔任中小學(xué)班主任工作，但尚未參加過(guò)班主任專(zhuān)題培訓的教師，需在20xx 2022年開(kāi)始參加并通過(guò)多種培訓形式，完成規定學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(補訓)。

　　參加培訓人員為全體教師。

　　四、培訓內容

　　1、專(zhuān)業(yè)理論

　　教育法律法規類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。

　　職業(yè)道德類(lèi)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學(xué)教師日常行為標準》等。

　　德育理論類(lèi)：《現代中小學(xué)班主任培訓教程》、《百部中外教育理論專(zhuān)著(zhù)導讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》、《中學(xué)青春期教育讀本》、《兒童開(kāi)展心理學(xué)》等。

　　德育管理方法類(lèi)：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見(jiàn)》、《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》、《現代中小學(xué)班主任工作指南》、《中學(xué)生主題班隊活動(dòng)的組織與指導》、《班主任工作案例教程》、《中小學(xué)生平安須知》、《班主任》月刊等。

　　2、專(zhuān)業(yè)素養：

　　(1)班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉

　　(2)班主任的能力訓練

　　(3)班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)

　　(4)班主任的關(guān)系協(xié)調能力

　　(5)班主任的工作方法與技巧

　　3、專(zhuān)業(yè)能力：

　　班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動(dòng)的設計、組織能力，主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力，課題開(kāi)發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧等。

　　五、培訓途徑與方法

　　全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、導師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討、課題提升的培訓模式。

　　1、學(xué)習反思：

　　(1)聘請專(zhuān)家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。

　　(2)外出參觀(guān)考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習，取他山之石，強自身素質(zhì)。

　　(3)自主學(xué)習、學(xué)會(huì )反思。在學(xué)習的根底上，學(xué)會(huì )反思自己的教育觀(guān)念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

　　(4)實(shí)行培訓考試、提高素養。根據學(xué)習內容，組織班主任對培訓內容進(jìn)行考試，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習，穩固已學(xué)的知識。

　　2、實(shí)踐訓練：

　　(1)教室布置的評比；

　　(2)盛大節日黑板報專(zhuān)刊的評比；

　　(3)主題班會(huì )的評比

　　(4)班主任工作案例的評比；

　　(5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育的個(gè)案；

　　(6)與家長(cháng)聯(lián)系方法與技巧的金點(diǎn)子，等。

　　3、導師引領(lǐng)：

　　積極開(kāi)展班主任德育導師制，對班主任工作未滿(mǎn)五年的`青年班主任聘請德育導師，進(jìn)行一對一或一對一個(gè)小群體的輔導。制定相關(guān)制度、提高培訓效率。

　　4、專(zhuān)題研討：

　　定期組織進(jìn)行專(zhuān)題研討，如：班級活動(dòng)的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(cháng)研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。

　　5、課題提升：

　　根據《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》，結合當前學(xué)校德育工作的現狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動(dòng)，積極參與課題研究。要求每個(gè)年級建立一個(gè)德育課題，鼓勵班主任或班主任伙伴進(jìn)行小型德育課題研究。

　　6、采取專(zhuān)題培訓和分散學(xué)習相結合的方法，安排全校集中學(xué)習、年級集中學(xué)習和自習進(jìn)行。

　　六、培訓措施

　　1、建全班主任專(zhuān)業(yè)培訓鼓勵機制，實(shí)行培訓考核制。根據要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予優(yōu)秀、合格、不合格的評定，并與當年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤，與教師職稱(chēng)晉升掛鉤。班主任專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jì)明顯的，推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選�？己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤�。

　　2、堅持每學(xué)期一次的集中培訓，保證集體培訓時(shí)間。

　　3、建立培訓檔案和班主任個(gè)人成長(cháng)檔案。

　　4、建立班主任培訓目標責任制。在每年的培訓周期內，必須完成五個(gè)一的培訓作業(yè)：每學(xué)期讀一本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)，每學(xué)期寫(xiě)一篇培訓學(xué)習體會(huì )文章，每學(xué)期至少寫(xiě)一個(gè)教育案例，每學(xué)年設計并主持一堂校級公開(kāi)主題班會(huì )課，每學(xué)年完成一篇德育論文。

　　七、考核與評比

　　考核內容包括參加培訓出勤情況、培訓學(xué)習筆記及考試成績(jì)、作業(yè)四項內容，總分100分。

　　1、參加培訓出勤情況一項總分值10分。每輪培訓每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項為止。本項得分低于2分者，為本輪培訓不合格。

　　2、培訓學(xué)習筆記一項總分值10分。每輪培訓后德育組集中檢查參加培訓者培訓學(xué)習筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個(gè)檔次記分。

　　3、考試成績(jì)，每輪培訓后，德育組負責采取閉卷考試的方式進(jìn)行專(zhuān)題考核。此項總分值60分。將考試成績(jì)按比例計入該項得分。

　　4、作業(yè)，每輪培訓結束后，德育組負責布置案例搜集、論文撰寫(xiě)等形式的作業(yè)，并按要求進(jìn)行批閱。此項總分值20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個(gè)檔次記分。

　　5、四項成績(jì)綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分以下評定為不合格。

　　學(xué)校規定，凡參加培訓者其出勤率、論文、發(fā)言稿、主題報告、學(xué)習筆記和考試成績(jì)等均納入班主任工作檔案。

班主任培訓方案3

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，落實(shí)區教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作，培養一支適應時(shí)代要求的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實(shí)效，加快學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。

　　二、培訓目標

　　1、幫助班主任了解班主任職責和常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺(jué)性。

　　2、通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng )造性。

　　3、積極探索，學(xué)會(huì )協(xié)調各方面工作。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

　　4、培養班主任發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

　　三、班主任工作的要點(diǎn)

　�。�1）熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，負責做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、勤奮學(xué)習、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

　�。�2）經(jīng)常與任課老師、生活教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習方法，學(xué)好務(wù)門(mén)功課，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　�。�3）關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學(xué)生參加文體活動(dòng)，搞好清潔衛生，培養學(xué)生具有良好的生活習慣。

　�。�4）組織領(lǐng)導班隊會(huì )的工作，指導本班少先隊開(kāi)展活動(dòng)。

　�。�5）負責組織領(lǐng)導本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，指導學(xué)生課外活動(dòng)，配合有關(guān)老師開(kāi)展課外科技活動(dòng)。

　�。�6）與家庭和社會(huì )有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學(xué)生的思想政治工作。

　　四、培訓內容

　　《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》《班主任職責》、《中小學(xué)班主任工作規定》�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》《甲型H1N1流感的癥狀表現及預防治療》、《預防甲型H1N1流感 乘坐公共交通六項注意》、《如何提高“個(gè)別談心”的效果》《班主任的角色與修養》《再談如何培養學(xué)生良好行為習慣》《班級管理點(diǎn)滴》等。

　　五、培訓途徑與方法

　　實(shí)行班主任全員培訓方法

　　六、培訓措施

　　1、建立班主任培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

　　組 長(cháng)：李慶龍

　　副組長(cháng)：荊文鈞

　　成員：全體班主任

　　班主任具體的培訓工作由政教處負責，每一位班主任各為一次培訓主講教師。

　　2、健全班主任培訓激勵機制，實(shí)行培訓考核制。根據要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實(shí)績(jì)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

　　3、加強科研探究。結合當前學(xué)校德育工作的現狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動(dòng)。學(xué)年度將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。

　　4、堅持間周一次的班主任例會(huì )制度（全體教師會(huì )后），每月一次班主任保證集體培訓時(shí)間。記好學(xué)習筆記，要求態(tài)度認真，學(xué)思結合。

　　5、每學(xué)期必須寫(xiě)好一篇班主任經(jīng)驗案例。要求有明確的主題，上交學(xué)校。

班主任培訓方案4

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》及省、市、區各級相關(guān)部門(mén)的要求，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　培養一支思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻精神強、個(gè)性特征明顯的班主任隊伍。

　　三、培訓內容

　　1.班主任工作基本規范與政策法規

　　2.學(xué)生心理健康指導

　　3.班級活動(dòng)設計組織與班級管理

　　4.未成年人思想道德教育

　　5.經(jīng)驗交流與案例教學(xué)

　　四、培訓方法

　　采用學(xué)習反思――實(shí)踐研修――專(zhuān)題研討――導師引領(lǐng)――課題提升“五步”培訓方式。

　　1.學(xué)習反思

　�、僮灾餮凶x。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典，約會(huì )名家”《每周一讀》活動(dòng)及圍繞關(guān)注教育細節開(kāi)展“議細節，創(chuàng )實(shí)效”實(shí)施精細化管理讀書(shū)活動(dòng)，不斷提升自身素養。

　�、趨⒂^(guān)考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)校德育工作，交流班主任工作經(jīng)驗。通過(guò)現場(chǎng)參觀(guān)考察，增強感性認識，拓寬工作視野。

　�、圩灾鲗W(xué)習。班主任根據自己工作特長(cháng)和問(wèn)題，有選擇地學(xué)習。學(xué)校建立“班主任流動(dòng)書(shū)庫”為教師自訓提供便利條件。

　�、茏晕移饰�。班主任根據自身實(shí)際，反思自身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀(guān)念和育人實(shí)踐，深化成功經(jīng)驗。每月參加案例培訓活動(dòng)，通過(guò)研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長(cháng)避短，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

　　2.實(shí)踐研修

　　培訓期間，學(xué)校提供有效載體，進(jìn)行班主任技能大競技，開(kāi)展一次主題班會(huì )設計及展示競賽;舉辦班主任論壇，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，分三大組，自主擇題，展開(kāi)論壇，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。

　　3.導師引領(lǐng)

　　實(shí)行班主任工作導師制。工作未滿(mǎn)三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過(guò)一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學(xué)習成果以對老師們實(shí)施二次培訓的.形式進(jìn)行展示。其次，為進(jìn)一步完善班主任培訓工作，學(xué)校將定期開(kāi)展“班主任論壇”活動(dòng)，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點(diǎn)子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實(shí)效性。

　　4.課題提升

　　結合當前學(xué)校德育工作的現狀，班主任相互合作認真參與學(xué)校十一五重大課題和規劃課題研究，著(zhù)眼小型課題開(kāi)發(fā)，將教育科研與實(shí)際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實(shí)效性。

　　五、培訓措施

　　1.建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓工作領(lǐng)導小組。建立以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

　　2.建立專(zhuān)項獎勵。每學(xué)年末，學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jì)明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。

　　3.建立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個(gè)一”培訓任務(wù)。即：讀好一本書(shū)、一個(gè)主題班會(huì )設計及展示、一個(gè)工作案例剖析、一次心理健康教育活動(dòng)指導，通過(guò)培訓、實(shí)踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專(zhuān)業(yè)化隊伍。

班主任培訓方案5

　　為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，全面推進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)我校班主任更加科學(xué)、規范、深入地研究班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，構建我校班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效機制、模式和方法，幫助班主任強化專(zhuān)業(yè)意識，堅定專(zhuān)業(yè)信仰，提高專(zhuān)業(yè)能力，以應對新時(shí)期未成年思想道德的教育面臨的挑戰，現制定班主任培訓方案。

　　一、指導思想

　　1、中學(xué)班主任是中學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。

　　2、加強中學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，有利于提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平。

　　3、培訓堅持理論聯(lián)系實(shí)際，加強針對性，突出實(shí)效性，注重創(chuàng )新性，整體提升班主任隊伍的思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力和工作水平，切實(shí)加強我校德育工作，推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　1、以中學(xué)在崗班主任為培訓對象，以綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作水平的提高為目的，以班主任工作基本規范、學(xué)生心理健康教育指導、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育以及相關(guān)教育政策法規等為中心內容，突出工作案例、問(wèn)題研討和經(jīng)驗交流。

　　2、引領(lǐng)中學(xué)班主任樹(shù)立“育人為本，德育為先”的教育觀(guān)，樹(shù)立“行行出狀元、人人能成才”的多樣化人才觀(guān)，樹(shù)立“德智體美勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立“為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠定基礎”的教育價(jià)值觀(guān)，明確班主任工作的任務(wù)與職責，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高道德思想素質(zhì)和班級組織、指導、協(xié)調、管理的能力與水平。

　　3、通過(guò)培訓，學(xué)員在思想政治與職業(yè)道德、教育理論、班主任工作技能、班主任基本功等方面有顯著(zhù)提高，逐步形成我們倡導的“學(xué)、思、行”型班主任，具有“說(shuō)、寫(xiě)、設計主題班會(huì )、研究工作問(wèn)題和具有教育智慧”五種能力。

　　三、培訓內容及培訓形式

　　班主任的培訓內容根據中學(xué)班主任的'工作實(shí)際，結合當前新課程改革和新時(shí)期教育理論的要求，培訓內容主要包括：現代教育理念、班主任工作基本規范、中學(xué)班級管理、班級活動(dòng)組織、班主任工作研究、班主任工作藝術(shù)、班主任工作互動(dòng)研討、中學(xué)心理健康教育、未成年人思想道德及校園安全教育共計十個(gè)專(zhuān)題。

　　在我摸索出以課題研究為平臺，以教育敘事研究為切入，以主題班會(huì )課型研究為突破培訓模式的基本，從本學(xué)期開(kāi)始，我們將啟動(dòng)：專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體新模式。在班主任中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。即每月讀一本教育原著(zhù)，寫(xiě)一篇教育敘事，傳頌一個(gè)德育敘事，參加一次培訓論壇。要求做到三個(gè)結合。即教育敘事與原著(zhù)結合、主題班會(huì )與名師結合、論壇與工作實(shí)際相結合。采用集中學(xué)習，專(zhuān)題講座，自修與研討、錄象資料觀(guān)摩、領(lǐng)導與班主任互動(dòng)等形式。

　　四、考核與評價(jià)

　　根據學(xué)員完成全部課程學(xué)習的出勤記載、學(xué)習表現及能力測評進(jìn)行綜合考評。每學(xué)期考評結果與學(xué)年、班主任月考核和學(xué)期考核掛鉤。培訓過(guò)程中成績(jì)突出者將作為評選各級優(yōu)秀班主任的唯一條件，并向上一級乃至省、國家級推薦研究成果及參加更高一級的培訓與學(xué)習。

　　五、師資配備

　　培訓授課教師由學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)年主任、一線(xiàn)優(yōu)秀班主任構成，授課教師應有較高的理論水平，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　六、組織管理

　　加強對培訓工作的領(lǐng)導，確保培訓工作順利開(kāi)展和落實(shí)到位，成立培訓工作領(lǐng)導小組。為保證培訓工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，每學(xué)期制定詳實(shí)的培訓計劃。

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　成員：xx

班主任培訓方案6

　　一、治理活動(dòng)目的

　　通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

　　二、治理活動(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　三、安排及要求

　　宣傳學(xué)習教育9月1月――9月30日。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展教育。學(xué)校集中組織對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，同時(shí)開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，于9月1日前制定《升高小學(xué)校園欺凌專(zhuān)項治理實(shí)施方案》，依據《方案》組織、實(shí)施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園的目的。

　　1.專(zhuān)題教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校德育處負責在9月11日開(kāi)展“校園欺凌治理”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。內容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學(xué)生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書(shū)》和王校長(cháng)講話(huà)四個(gè)內容。

　　2.專(zhuān)題宣傳學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導意見(jiàn)》和《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》依據《嵊州市中小學(xué)生欺凌防治綜合治理實(shí)施方案》文件，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、法規和措施等。利用電子屏分早中晚三個(gè)時(shí)段顯示我校專(zhuān)題教育活動(dòng)主題――“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”,時(shí)時(shí)警醒師生。

　　2.主題班會(huì )教育。學(xué)校組織各班在9月14日開(kāi)展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會(huì )教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時(shí)適當開(kāi)展品德和安全教育。

　　3.法制教育。學(xué)校將由王校長(cháng)協(xié)調，邀請崇仁鎮派出所、崇仁鎮司法等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士到校，在3-5年級開(kāi)展法制教育。

　　4.承諾簽名活動(dòng)。學(xué)校少先隊將組織所有少先隊員于9月17日進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動(dòng)。

　　5.學(xué)校德育處協(xié)調心理健康主管教師金湘惠，根據《心理工作計劃》，協(xié)同班主任，適時(shí)適當地對全校學(xué)生進(jìn)行一次心理團體輔導，并針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導教育（檔案存檔）。

　�。ǘ�）完善制度。學(xué)校由德育處負責制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

　�。ㄈ�）加強預防。學(xué)校由安管處負責，加強校園欺凌治理的.人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線(xiàn)路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向學(xué)校匯報，必要時(shí)撥打110報警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或將傷害降到最低。

　�。ㄋ模┘皶r(shí)處理。學(xué)校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。

班主任培訓方案7

　　一、培訓目標

　　1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀(guān)念，更新自己的知識結構和能力結構。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(cháng)，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力求每個(gè)教師創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　3、掌握最前沿的現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高每個(gè)教師對教育教學(xué)專(zhuān)題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。

　　5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。

　　二、培訓內容

　　1、最新的`、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

　　2、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、基本技能。

　　4、教育科研知識及能力培訓。

　　5、師德師風(fēng)、未成年人保護等法紀知識。

　　6、現代教師基本功：普通話(huà)、信息技術(shù)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、組織教學(xué)、教具制作等。

　　7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀(guān)等。

　　8、其他

　　三、培訓形式

　　1、教育論壇。（教研沙龍，網(wǎng)上論壇，專(zhuān)題探討等）

　　2、專(zhuān)題講座（每次2小時(shí)）。

　　3、自學(xué)、短期培訓。

　　4、實(shí)踐反思。（合格課實(shí)踐反思、示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專(zhuān)題課實(shí)踐反思等）

　　5、幫帶網(wǎng)絡(luò )培訓：學(xué)科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長(cháng)型教師，老教師帶新教師等。

　　四、管理與考核

　　1、學(xué)校建立教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況（中期培訓監管和培訓發(fā)展結果認定）作評估考核。

　　2、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人進(jìn)修計劃，每學(xué)期結束要認真寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )或經(jīng)驗總結，并報學(xué)校行政和教導處備案。

　　3、每個(gè)教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學(xué)習培訓，不斷提高自己的師德修養和業(yè)務(wù)素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。必須服從學(xué)校安排，認真參加學(xué)習，做好筆記，學(xué)校組織檢查、交流。

　　4、每期末，學(xué)校將對集中培訓的內容進(jìn)行測試，教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將根據測試成績(jì)對教師的培訓發(fā)展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據。

　　5、教師必須按規定的時(shí)間參加集體學(xué)習和各教研組組織的聽(tīng)課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀律，聚精會(huì )神，做好學(xué)習記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續。學(xué)習時(shí)不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)報，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，學(xué)習時(shí)間要關(guān)閉手機和呼機，不得會(huì )客。

　　6、外出學(xué)習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學(xué)校要作評細匯報并進(jìn)行匯報開(kāi)課。

班主任培訓方案8

　　學(xué)習計劃

　　一、指導思想：

　　以學(xué)習實(shí)施《指南》為契機，深入貫徹《指南》，切實(shí)提高認識，幫助菲特幼兒園教師和家長(cháng)了解3～6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，提高我園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，實(shí)施科學(xué)保教，抓好幼小銜接，明確“零起點(diǎn)教學(xué)”的要求。

　　二、活動(dòng)目的：

　　讓教師深入了解《指南》的核心內容，掌握每個(gè)階段的關(guān)鍵指標，領(lǐng)會(huì )兒童學(xué)習與發(fā)展的基本方式與基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì )觀(guān)察兒童、落實(shí)《指南》，提升幼兒的學(xué)習品質(zhì)，使得教師和家長(cháng)都能夠以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒，用科學(xué)的方法來(lái)引導幼兒、教育幼兒。讓幼兒真正能夠享受到童年健康成長(cháng)的快樂(lè )，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節，特制定學(xué)習計劃如下。

　　三、學(xué)習方式：

　　采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的.形式。

　　四、培訓對象

　　全體教職工

　　五、實(shí)施計劃：

　　第一階段：(10月8-10月10日)制定學(xué)習計劃，印制學(xué)習資料。第二階段：(10月11日-10月14日)安排全園集體學(xué)習1次，集中學(xué)習《指南》的基本理念、內容框架等內容.具體安排：20xx.10.12(上午9：00——11：00) 20xx.10.13(上午9：00——11：00)第三階段：(10月17-11月4日)按年齡段組織教師，從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習。

　　具體安排：

　　1、培訓科目順序(健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù))，每次培訓進(jìn)行一個(gè)領(lǐng)域學(xué)習

　　2、小班組培訓時(shí)間：10.17—10.21中班組培訓時(shí)間：10.24—10.28大班組培訓時(shí)間：10.31—11.4

　　3、上午場(chǎng)(主班)9：00—11：00下午場(chǎng)(配班)2：00—4：00第四階段：(11月7日-11月11日)總結、考試階段。

　　11.7號：小班組各領(lǐng)域學(xué)習總結分享，每人10分鐘，結合班級案例總述(分上下午場(chǎng))

　　11.8號：中班組各領(lǐng)域學(xué)習總結分享，每人10分鐘，結合班級案例總述(分上下午場(chǎng))

　　11.9號：大班組各領(lǐng)域學(xué)習總結分享，每人10分鐘，結合班級案例總述(分上下午場(chǎng)) 11.10號：指南考試(中午) 11.11號：總結本次培訓第五階段：貫徹落實(shí)在今后的工作中

　　六、實(shí)施《指南》應把握以下幾個(gè)方面：

　　1.關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

　　2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著(zhù)相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

　　3.理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長(cháng)”式的超前教育和強化訓練。

班主任培訓方案9

　　為了提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和省教廳《關(guān)于印發(fā)<四川省中小學(xué)班主任培訓計劃實(shí)施方案>的通知》(川教函[xx]386號)以及綿陽(yáng)市教育局《關(guān)于印發(fā)〈綿陽(yáng)市中小學(xué)班主任培訓計劃實(shí)施方案〉的通知》(綿教發(fā)[xx]14號)的要求，結合我縣實(shí)際,特制定班主任培訓計劃實(shí)施方案。

　　一、目的和意義

　　中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，加強中小學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施班主任培訓旨在將中小學(xué)班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學(xué)班主任培訓制度，全面提高班主任工作能力。實(shí)施班主任培訓計劃，對于從整體提高全縣中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，深化全縣基礎教育改革具有重要意義。希望各學(xué)校高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織，確保全縣中小學(xué)班主任培訓規劃的順利實(shí)施。

　　二、實(shí)施步驟

　　xx年起全面啟動(dòng)班主任培訓工作。工作啟動(dòng)后，各學(xué)校要將班主任培訓工作納入學(xué)校年度教育教學(xué)工作計劃，統籌安排，建立中小學(xué)班主任崗位培訓制度，學(xué)校分管德育工作的校長(cháng)具體負責，政教處或教務(wù)處具體實(shí)施。同時(shí)各校要將班主任逐一統計，摸底造冊，并將班主任花名冊于xx年4月底報教育局政工股和教師進(jìn)修校。每年按1/3的比例，分期分批有計劃地開(kāi)展培訓，力爭三年內完成此項工作。

　　xx年1月底之前已擔任班主任工作，但未參加過(guò)班主任專(zhuān)題培訓的教師，在近三年內完成30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。今后凡擔任中小學(xué)班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內均需接受30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。

　　三、培訓要求

　　按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實(shí)效性原則和創(chuàng )新性原則，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，不同學(xué)段的班級管理工作的特點(diǎn)和要求設計培訓內容。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習的'特點(diǎn)，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質(zhì)量。

　　四、培訓內容

　　班主任工作基本規范、學(xué)生心理健康教育指導、班集體活動(dòng)設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規等相關(guān)專(zhuān)題。

　　五、培訓管理

　　凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門(mén)認可的班主任工作專(zhuān)題培訓，經(jīng)考核合格，其學(xué)時(shí)記入教師繼續教育學(xué)時(shí)，納入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)時(shí)管理檔案，并由培訓部門(mén)發(fā)給合格證書(shū)，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓合格證書(shū)者，一律不予提拔和晉升高級職務(wù)。

　　六、培訓組織

　　縣教體局制訂全縣班主任培訓計劃，并委托教師進(jìn)修校組織實(shí)施本縣中小學(xué)班主任全員培訓工作。從xx年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專(zhuān)題培訓，力爭三年內完成小學(xué)班主任全員培訓工作。同時(shí)各校要根據縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓。教師進(jìn)修校要加強班主任培訓工作管理，建立班主任培訓登記檔案，頒發(fā)培訓合格證書(shū)。各中小學(xué)要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動(dòng)，組織班主任開(kāi)展校本研修。

　　七、培訓經(jīng)費

　　按照四川省財政廳、四川省教育廳關(guān)于轉發(fā)《農村中小學(xué)公用經(jīng)費支管理暫行辦法》的通知，在學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的5﹪內支出班主任培訓費，不得向教師個(gè)人收取�？h局積極爭取財政投入，各學(xué)校要多渠道籌措班主任培訓經(jīng)費，列入學(xué)校年度經(jīng)費預算，不得由教師個(gè)人承擔培訓費用，確保班主任培訓工作正常進(jìn)行。

班主任培訓方案10

　　為適應我院創(chuàng )建全國示范性高職高專(zhuān)院校的總體工作要求，切實(shí)加強班主任、輔導員隊伍建設，規范學(xué)生管理，提高業(yè)務(wù)水平，實(shí)現學(xué)生思想政治工作人員培訓上崗、持證上崗。我部擬在八月中旬對全院新任班主任、輔導員及學(xué)生助理進(jìn)行一次集中培訓。具體方案如下：

　　一、培訓對象： 全院新任班主任、輔導員、學(xué)生管理工作人員及學(xué)生助理。

　　二、培訓目標：通過(guò)集中培訓，使新任班主任、輔導員及學(xué)生助理明確自身的`角色定位、工作的要求和職責；學(xué)習如何做好學(xué)生的教育管理工作，開(kāi)展黨團組織活動(dòng)，抓好學(xué)生宿舍的管理，掌握國家資助政策及如何做好學(xué)生心理工作等等方面，以便盡快提高業(yè)務(wù)能力，提升我院學(xué)生管理工作水平，更好地促進(jìn)我院快速健康協(xié)調可持續發(fā)展。

　　三、培訓時(shí)間及地點(diǎn)：

　　時(shí)間：8月15日至8月17日三天

　　地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報告廳

　　四、組織辦法和要求：

　　1、以分院和宿管中心為單位，于7月1日前組織報名參加。

　　2、原則上各培訓對象都要求參加培訓，特殊情況不能參加的，要辦理請假手續。

　　3、嚴格考勤制度和學(xué)習紀律，缺席三次以上者考核不合格,不予上崗。

　　五、培訓內容及安排：

　　時(shí)間 培訓內容 主講人 地 點(diǎn)

　　8月15日上午8：30 開(kāi)班儀式 學(xué)工部部長(cháng) 郭xx 報告廳

　　8月15日8：40-11：30 第一講：班主任、輔導員的職責與使命

　　8月15日14：30-16：30 第二講：如何開(kāi)展班級管理工作機械學(xué)院黨支部書(shū)記 江xx 報告廳

　　8月16日8：30-10：00 第三講：如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任 焦xx 報告廳

　　8月16日10：10-11：40 第四講：如何指導班級團支部開(kāi)展工作院團委副書(shū)記 洪xx 報告廳

　　8月16日14：30-16：30 第五講：國家資助政策解讀院資助中心主任 王xx 報告廳

　　8月17日8：30-10：00 第六講：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識別與處理院心教中心 王xx老師 報告廳

　　8月17日10：10-11：40 第七講：教師壓力與情緒管理院心教中心 周xx副教授 報告廳

　　8月17日下午 學(xué)習討論班主任、輔導員、學(xué)生助理分組討論待定

班主任培訓方案11

　　為推進(jìn)職業(yè)學(xué)校管理隊伍專(zhuān)業(yè)化建設，貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等文件精神，現結合學(xué)校實(shí)際情況制定職業(yè)學(xué)校管理人員培訓計劃。

　　一、指導思想

　　貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》文件精神，遵循循序漸進(jìn)、主題突出的原則，培訓重點(diǎn)突出管理隊伍管理、師德師風(fēng)建設、班級管理工作提升等。培訓計劃堅持科學(xué)規劃，狠抓落實(shí)，保證培訓有序進(jìn)行，不斷提高培訓質(zhì)量與效益。

　　二、培訓目標

　　在學(xué)校統一領(lǐng)導下，按照學(xué)校相關(guān)規章制度和培養目標要求，進(jìn)一步提升職業(yè)學(xué)校管理育人水平。深入貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》文件精神，通過(guò)形式多樣的培訓，使管理隊伍不斷更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，注重基本功鍛煉，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力且能適應現代職業(yè)教育發(fā)展要求相適應的創(chuàng )新型、科研型、學(xué)習型的管理隊伍。

　　三、培訓安排

　　培訓時(shí)間

　　20xx年9月20xx年9月

　　培訓內容

　　1、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案解讀》

　　深入解讀《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，對完善國家職業(yè)教育制度體系、構建職業(yè)教育國家標準、促進(jìn)產(chǎn)教融合校企雙元育人、建設多元辦學(xué)格局、完善技術(shù)技能人才保障政策、加強職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)、做好改革組織實(shí)施工作7個(gè)方面20項具體措施進(jìn)行深入解讀。圍繞高水平職業(yè)學(xué)校建設、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓基地、雙師型教師培養培訓基地等方面展開(kāi)深入討論。

　　2、《中職學(xué)校文化建設與品牌營(yíng)銷(xiāo)》

　　學(xué)校是文化是一家學(xué)校辦學(xué)的魂魄所在，也是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。如何通過(guò)打造環(huán)境建設營(yíng)造育人氛圍、細化制度建設落實(shí)育人細節、開(kāi)展活動(dòng)建設搭建育人平臺、實(shí)施課程建設提升育人功能。對職業(yè)學(xué)校而言，有效的品牌建設及策劃建設將助推學(xué)校文化發(fā)展、提升學(xué)校內涵、打造學(xué)校品牌，如何通過(guò)有效的宣傳策劃包裝推廣，將中職學(xué)校各項活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。

　　3、《職業(yè)學(xué)校管理中的心理學(xué)應用》

　　全方位分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理狀況及成因，運用馬斯洛需要層次理論要素對其各種心理需要進(jìn)行深刻解讀，通過(guò)生動(dòng)的案例探討良好心理的養成方法，大量應用活動(dòng)課程、拓展游戲，積極探索職校生良好心理品質(zhì)培養的有效途徑。在互聯(lián)網(wǎng)+觀(guān)念廣泛普及的時(shí)代背景下，利用現代互聯(lián)網(wǎng)模式加強學(xué)生管理，提升互聯(lián)網(wǎng)思維下班級管理水平、進(jìn)而深化互聯(lián)網(wǎng)思維德育模式構建。

　　4、《校園安全管理及預防》

　　職業(yè)院校校園安全管理是學(xué)校管理的重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的安全預防措施做好管理工作，做好學(xué)校各部門(mén)間協(xié)調配合工作，發(fā)揮管理合力推進(jìn)職業(yè)院校校園安全管理，全面提升職業(yè)學(xué)校內涵精品建設。講座理論結合實(shí)際，突出實(shí)用性，重點(diǎn)結合職業(yè)院校常見(jiàn)的安全管理問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題案例講解。

　　5、《職業(yè)學(xué)校教師禮儀及修養》

　　中國自古被稱(chēng)為文明古國、禮儀之邦，作為教書(shū)育人的導師更應知書(shū)達禮。該講座旨在詳細解讀教師的服飾禮儀、課堂禮儀、社交禮儀，培養教師良好修養，全方位打造教師的專(zhuān)業(yè)精神及集體凝聚力，提升團隊綜合品質(zhì)。主要內容包括：教師禮儀及其作用、教師的儀容儀表、教師的言談舉止禮儀、課堂禮儀，如何與學(xué)生家長(cháng)溝通交流。做一名發(fā)現者，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)；做一名創(chuàng )新者，善于管理工作創(chuàng )新；做一名溝通者，打造和諧師生關(guān)系；做一名傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)學(xué)生內心呼聲；做一名欣賞者，不斷激勵學(xué)生前行；做一名引導者，為學(xué)生設計職業(yè)生涯；做一名整合者，綜合利用有效資源。

　　6、《職業(yè)院校教師素養提升及師德師風(fēng)建設》

　　講座系統解讀黨的十九大報告關(guān)于教育事業(yè)的指示精神；解讀四有教師專(zhuān)業(yè)標準；加強中華優(yōu)秀傳統文化和革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化教育，弘揚愛(ài)國主義精神，引導廣大教師熱愛(ài)祖國、奉獻祖國。弘揚高尚師德。健全師德建設長(cháng)效機制，推動(dòng)師德建設常態(tài)化長(cháng)效化，創(chuàng )新師德教育，完善師德規范；引導教師準確理解和把握社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內涵，增強價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　7、《產(chǎn)教融合與職業(yè)教育形勢解讀》

　　十九大報告提出，完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合校企合作。產(chǎn)教融合不僅是職業(yè)教育發(fā)展的必然路徑,而且已成為當今我國教育發(fā)展的既定方針。國家對產(chǎn)教融合、校企合作政策的解讀；現代學(xué)徒制實(shí)施背景；對企業(yè)、學(xué)生和老師的發(fā)展意義；現代學(xué)徒制的核心要素是什么；如何實(shí)現校企合作從1.0時(shí)代到2.0時(shí)代到3.0時(shí)代再到4.0時(shí)代的轉型升級。

　　8、《傳統儒家文化與當代教師職業(yè)素養》

　　深入解讀傳統思想與儒家文化，系統介紹傳統文化思想與儒家文化傳統；解讀儒家文化與職業(yè)素養的`必然聯(lián)系，用傳統文化精髓指引教師隊伍建設。把四有教師專(zhuān)業(yè)標準和傳統文化有機結合起來(lái)。加強中華優(yōu)秀傳統文化引導，做仁愛(ài)而聰明的人，做敏行慎言的員工，做謹守規矩的部下，做襟懷坦蕩的君子，全面推進(jìn)教師隊伍建設。

　　9、《從思政課程到課程思政》

　　解讀思政課座談會(huì )講話(huà)精神；新時(shí)代特色社會(huì )主義教育思想概述；推進(jìn)課程思政建設，使各類(lèi)課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應的重要舉措，旨在使德育與智育相統一，推動(dòng)實(shí)現全員全程全方位育人。課程思政和思政課程的內涵；當前職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作面臨的新形勢、新任務(wù)；新時(shí)代思政教育如何融入輔導員、班主任日常工作；學(xué)生網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的建設路徑、方法和目標；如何提升新時(shí)代思政工作的親和力和時(shí)代感。

　　10、《大思政背景下德育管理創(chuàng )新》

　　推進(jìn)課程思政建設，使各類(lèi)課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應的重要舉措，旨在使德育與智育相統一，推動(dòng)實(shí)現全員全程全方位育人。講座解讀思政課座談會(huì )講話(huà)精神；當前職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作面臨的新形勢、新任務(wù)；學(xué)生網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的建設路徑、方法和目標；如何提升新時(shí)代思政工作的親和力和時(shí)代感。新時(shí)代思政教育如何融入輔導員、班主任日常工作；

　　四、培訓要求

　　1、把培訓納入到學(xué)校整體管理工作中，樹(shù)立以教師為本，以教師發(fā)展為本的理念，充分認識管理者培訓的重要性和緊迫性。積極加大培訓的管理力度，提高學(xué)校管理業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、培訓力求做到求實(shí)、規范、科學(xué)、認真。按照省、市教育局提出的要求，參訓人員撰寫(xiě)培訓心得體會(huì )，就業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德師風(fēng)和班級管理能力做出書(shū)面總結。

　　3、加強培訓管理，要求全體培訓學(xué)員認真參加培訓，嚴格遵守考勤制度。參訓教師做好培訓記錄備查，積極參與研討，踴躍發(fā)言，共同探討，交流互動(dòng)，分享彼此的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　4、通過(guò)培訓優(yōu)化管理隊伍建設，提升管理能力，形成一支思想好、學(xué)識廣、能力強、善管理的管理隊伍。

班主任培訓方案12

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，全面提高中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任計劃的通知》和省教育廳的要求，結合我市實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，促進(jìn)教育和諧發(fā)展為目標，通過(guò)將班主任納入中小學(xué)教師全員培訓計劃，建立班主任培訓制度，并實(shí)施有效的培訓，以提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展。

　　二、培訓目標

　�、� 總目標：培養研究型的班主任

　　在我市各區中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化培訓的基礎上，組織國內優(yōu)質(zhì)資源，借助高校培訓平臺，開(kāi)展以學(xué)校領(lǐng)導、德育主任以及有創(chuàng )新發(fā)展潛能的中青年骨干班主任為主的研修培訓班，進(jìn)一步培養他們向研究型班主任的角色發(fā)展，系統提高中小學(xué)班主任的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識和科研能力。并能根據形勢的發(fā)展和自身的管理職責，反思、總結德育管理的工作經(jīng)驗，不斷研究和完善中學(xué)德育工作的方法，提高管理與教育的效果，切實(shí)提高我市中小學(xué)班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。

　�、� 培訓研修目標

　�、� 能為經(jīng)營(yíng)好班級提供科學(xué)的理論依據和先進(jìn)的管理理念，為培養全面發(fā)展新世紀人才的提供專(zhuān)業(yè)保障。

　�、� 所帶班級能在所屬學(xué)�；蚱瑓^起到示范作用，班級工作能力能對自己學(xué)校甚至整個(gè)市、區起到一定的引領(lǐng)作用。

　�、� 能熟練撰寫(xiě)德育案例，并進(jìn)行細致科學(xué)的分析，提高班主任工作理論水平。

　�、� 掌握開(kāi)展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并參與班主任工作科研課題研究。

　　三、培訓對象

　　中小學(xué)班主任。

　　四、培訓原則

　　按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實(shí)效性原則和創(chuàng )新性原則，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求設計培訓內容，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，合理安排培訓時(shí)間，注重培訓實(shí)效，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

　　五、培訓內容和培訓方式

　　(一)培訓內容。根據我市中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、未成年人思想道德教育、班級管理、班級活動(dòng)設計與組織、學(xué)生心理健康教育指導、班主任素質(zhì)拓展訓練、相關(guān)教育政策法規等專(zhuān)題進(jìn)行。課程設置為三大版塊，分別為理論素養、技能素質(zhì)、主題活動(dòng)。理論素養包括心理健康教育、班主任工作、班級管理、班級文化建設、教師禮儀與修養等專(zhuān)題。技能素質(zhì)包括網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習、現代化班級管理、撰寫(xiě)活動(dòng)方案、學(xué)生個(gè)性化評價(jià)等。主題活動(dòng)包括現場(chǎng)觀(guān)摩、主題班會(huì )設計、學(xué)生心理輔導等。

　　(二)培訓方式。以學(xué)員主體參與，多向互動(dòng)為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學(xué)習，在交流學(xué)習中提升，突出案例教學(xué)。具體包括：

　　1、專(zhuān)題講座：邀請市內外在班主任工作領(lǐng)域從事科研及管理實(shí)踐的專(zhuān)家、學(xué)者以及中小學(xué)優(yōu)秀班主任授課。

　　2、班主任論壇：學(xué)員就當前中小學(xué)班級管理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流。

　　3、訪(fǎng)問(wèn)考察：就近實(shí)地考察并觀(guān)摩優(yōu)秀班主任的主題班會(huì )課并作為案例進(jìn)行分析。

　　4、技能學(xué)習：初步了解班級管理的電腦軟件，進(jìn)一步明確班級管理的思路和操作規范。

　　5、課題研究：結合班主任工作的實(shí)際，主要向市級骨干學(xué)員提供若干科研課題，并提供導師支持。

　　6、建立導師制度，以研究課題帶動(dòng)學(xué)員提高班主任工作能力。同時(shí)組織專(zhuān)家巡講團(由市教育學(xué)院組織優(yōu)秀班主任代表)到各地巡回培訓。

　　7、校本培訓：通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析、經(jīng)驗交流、自主學(xué)習等多形式的校本研修，從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。

　　六、考核與認定

　　(一)受訓人員按要求完成培訓內容，考核成績(jì)合格，由培訓機構頒發(fā)嘉興市中小學(xué)班主任培訓合格證書(shū)，其成績(jì)記入班主任培訓登記檔案的同時(shí)，記入教師繼續教育登記冊并給予相應繼續教育學(xué)時(shí)，納入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)時(shí)登記管理檔案。

　　(二)對擔任班主任，并按規定培訓合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

　　七、組織與管理

　　(一)市教育局負責對全市中小學(xué)班主任培訓工作進(jìn)行宏觀(guān)指導、協(xié)調和監督、檢查等，市教育學(xué)院負責制定全市中小學(xué)班主任培訓方案，組織市級班主任骨干及市級培訓者培訓。

　　(二)縣(市、區)級教育行政部門(mén)負責本區域中小學(xué)班主任培訓規劃，縣(市、區)教師培訓機構，負責對本縣(市、區)初中、小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓。

　　(三)各中小學(xué)校要結合本校的實(shí)際情況制定班主任培訓計劃，建立班主任培訓制度，采取措施鼓勵和支持班主任參加各層次的培訓活動(dòng)，認真組織班主任開(kāi)展形式多樣的.校本研修。

　　八、工作要求

　　(一)高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進(jìn)行。加強中小學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進(jìn)我市基礎教育的改革與發(fā)展具有重要意義。各地要高度重視中小學(xué)班主任隊伍建設，將中小學(xué)班主任隊伍建設納入基礎教育發(fā)展規劃，納入中小學(xué)教師隊伍建設和未成年人思想道德建設規劃。要按照市教育局的統一部署，確定分管領(lǐng)導和組織實(shí)施培訓力量，做好本地培訓計劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓任務(wù)，杜絕走過(guò)場(chǎng)等傾向。

　　(二)加強督導，以培促建，逐步建立我市中小學(xué)班主任培訓長(cháng)效機制�？h(市、區)教育行政部門(mén)應切實(shí)履行職責，對中小學(xué)班主任培訓進(jìn)行監督、指導、檢查和評估，跟蹤培訓學(xué)員的學(xué)習效果，及時(shí)檢查發(fā)現、反饋和糾正工作中存在的問(wèn)題，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。同時(shí)，在此基礎上，建立本地(或本校)的班主任崗位培訓制度。20xx年下半年起，將不定期地對各地班主任持證上崗情況進(jìn)行督查，縣(市、區)教育行政部門(mén)也應建立相應的督查制度。

　　(三)加強研究，積極探索，進(jìn)一步推進(jìn)我市中小學(xué)班主任隊伍建設。由市教育學(xué)院牽頭組成若干課題組，開(kāi)展中小學(xué)班主任隊伍建設相關(guān)課題的研究工作，總結和探索班主任培訓、管理新機制，實(shí)現機制創(chuàng )新。鼓勵和引導中小學(xué)班主任不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的工作能力和水平。通過(guò)開(kāi)辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線(xiàn)等，切實(shí)發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設中的重要作用。

班主任培訓方案13

　　一、培訓目標

　　為提高我校骨干教師的專(zhuān)業(yè)化水平、教育教學(xué)能力、心理咨詢(xún)能力和對學(xué)校心理健康教育工作指導能力，促進(jìn)他們在實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)基礎教育改革和教師培訓中更好的發(fā)揮其帶頭作用。

　　二、培訓意義：

　　1、促進(jìn)校內師生的身心健康，構建和諧校園。

　　2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來(lái)，構建安全校園。

　　3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

　　4、促進(jìn)教師心理健康，疏導來(lái)自各方面的壓力，減少長(cháng)期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感。

　　5、提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習上所遇到的問(wèn)題。

　　6、幫助教師解決長(cháng)期以來(lái)形成的心理上所遭遇的困惑，樹(shù)立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學(xué)生向著(zhù)健康向上的方向發(fā)展。

　　三、培訓內容：

　　1、教師心里減壓

　　2、如何克服教師職業(yè)倦��？

　　3、如何識別有心理問(wèn)題的學(xué)生？

　　4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧

　　5、教師人際關(guān)系疏通

　　四、培訓形式

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師的理論素養。

　　只有提高了教師的理論素養，才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì )產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)�？衫�用教師繼續教育的機會(huì )，有選擇地選學(xué)習一些理論書(shū)籍。

　　2、在教師中普及心理衛生知識。

　　做學(xué)生的心理保健醫生，首先，教師必須是一個(gè)專(zhuān)家。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石，多加強自我修養，多關(guān)注心理衛生知識，這樣才會(huì )發(fā)現并及時(shí)誘導學(xué)生身上存在的問(wèn)題。

　　3、開(kāi)展針對教師的心理咨詢(xún)活動(dòng)。

　　教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì )直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專(zhuān)橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會(huì )扼殺學(xué)生的創(chuàng )造性、健全的人格。一個(gè)健康的教育，必須有健康的.老師。學(xué)校應重視對老師的心理健康的咨詢(xún)活動(dòng)，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

　　4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設。

　　營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(cháng)，鼓勵教師和學(xué)生獨立思考，敢于向權威挑戰，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)；師生關(guān)系既為師長(cháng)，又為朋友；既是領(lǐng)導，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個(gè)老師和同學(xué)。倡導團結、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團結合作互助的才是有戰斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛(ài)、互幫互助、精誠合作的

　　校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會(huì )形成與之相應的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

　　培養遵章守紀的良好習慣。學(xué)校中學(xué)生敢說(shuō)敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

　　5、我校廣播站每天中午有一期《心理健康講座》欄目，心理老師給播音員提供稿件，播出關(guān)于心理健康教育方式等內容。這種形式聽(tīng)眾多，收到了很好的效果。

　　6、加強心理健康科研工作

　　動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái)，通過(guò)理論學(xué)習、問(wèn)題討論、工作研究、經(jīng)驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅實(shí)的思想認識基礎，積極倡導學(xué)習之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著(zhù)我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

　　7、培訓將采用面授和網(wǎng)絡(luò )輔導、實(shí)踐演練、實(shí)踐作業(yè)等多種形式開(kāi)展。

　　8、全校在職老師利用教研組會(huì )時(shí)間，集中或分散學(xué)習。

班主任培訓方案14

　　一.指導思想：

　　為了進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提升班主任的整體素質(zhì)，促使班主任更新觀(guān)念，提升個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規律，更好地適應學(xué)生自身成長(cháng)和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng )造，進(jìn)一步提升全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。結合我校實(shí)際，特定本校班主任校本培訓方案。

　　二.研訓對象

　　德育處人員及全休班主任。

　　三.培訓的目標

　　1.加強心理疏導，提升班主任工作的積極性和工作幸福感

　　2.通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理工作，提升班主任工作的創(chuàng )造性。

　　3.明確主任任的工作職責，清楚班主任日常規、周常規、月常規、學(xué)期常規工作重點(diǎn)。

　　4.提升班任工作的基本素質(zhì)：了解能力、協(xié)調溝通能力、解決問(wèn)題能力。

　　四.班主任現狀分析

　　1.在崗班主任隊伍普遍年輕，還有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗不足，班主任素養整體需要提升。

　　2.承擔班主任工作的積極性有待提升，班主任后備隊伍急需充實(shí)。

　　五.培訓途徑與方法

　　實(shí)行班主任全員培訓與分層培訓的相結合方法，采用分析案例、經(jīng)驗介紹、專(zhuān)題研討的培訓模式。

　　六.培訓內容

　　1.班級日常管理工作能力；

　　2.班集體的建設、組織能力；

　　3.班隊活動(dòng)的設計、組織能力；

　　4.主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力；

　　5.后進(jìn)生的教育幫扶轉化能力；

　　6.學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力；

　　7.偶發(fā)事件的應急處理能力；

　　8.與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧等；

　　七.培訓措施

　　1.每月舉行一次班主任會(huì )議，通過(guò)班主任會(huì )議，加強學(xué)習，提升認識。學(xué)校德育領(lǐng)導小組利用校園網(wǎng)絡(luò )資源，不定期組織學(xué)習先進(jìn)理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學(xué)習何提升。同時(shí)，學(xué)校購買(mǎi)有關(guān)班主任成長(cháng)的書(shū)籍并積極向班主任推薦有關(guān)的'專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，組織教師學(xué)習，進(jìn)行學(xué)習心得交流。

　　2.在名師管理中充分關(guān)注班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。增加班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營(yíng)造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動(dòng)積極參加、專(zhuān)業(yè)水平提升快、工作實(shí)績(jì)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

　　3.積極鼓勵班主任撰寫(xiě)班主任工作感想、特別是反思記錄。以提升工作水平。

　　4.建立班主任師徒結對措施。

　　6.年級管理中心加強對班主任工作指導。年級組長(cháng)與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個(gè)年級組長(cháng)的班主任工作更有創(chuàng )造性。特別是年級組長(cháng)要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進(jìn)行指導，經(jīng)常性地關(guān)注段內的班主任工作，有問(wèn)題盡早發(fā)現，盡快解決。

　　7.加強考核：常規管理工作考核得出的結果作為班主任評價(jià)的重要依據。座談和問(wèn)卷調查：每期座談和問(wèn)卷調查一次。座談不少于10人；問(wèn)卷調查人人參加，涉及班主任工作各個(gè)方面，得出學(xué)生對班主任工作滿(mǎn)意率多少的結論。

　　考核不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。每期各年級評選三分之一的優(yōu)秀班主任，榮獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號的發(fā)給獎金400元。晉級量化考核規定“任現職以來(lái)被評為校級優(yōu)秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。

　　8.選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，老師晉級量化考核時(shí)規定“任現職以來(lái)?yè)�任班主任，每年�?分，上不封頂。

班主任培訓方案15

　　一、建立健全班主任任職資格制度，符合條件的教師才能擔任班主任工作，班主任任職資格具體如下：

　　1、思想品德好，業(yè)務(wù)能力強，善于和樂(lè )于做好學(xué)生工作，原則上必須有一年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)歷。

　　2、團結任課教師形成教師集體，共同分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習和生活狀況，齊心協(xié)力，共同關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　3、根據學(xué)校工作計劃的要求及本班學(xué)生的發(fā)展狀況，建立班級工作目標，制定班級工作計劃，精心設計組織各種教育活動(dòng)。

　　4、走進(jìn)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習等情況，做到學(xué)生思想學(xué)習進(jìn)步必談，學(xué)習退步必談，身心發(fā)生變化必談，做錯事必談，家庭發(fā)生變故必談；關(guān)心班級的每一位學(xué)生，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

　　5、進(jìn)行班級的日常管理，建立班級常規，指導班委會(huì )工作，認真組織學(xué)生參加各種有益于身心健康的活動(dòng)，把班級建設成積極進(jìn)取奮發(fā)向上、團結友愛(ài)、互幫互助、文明和諧的集體。

　　6、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，取得家庭、社會(huì )各方面的支持配合。要做好家訪(fǎng)工作，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)每一位學(xué)生家長(cháng)；新接班的班主任在第一學(xué)期中要與全班學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)或其他方式聯(lián)系；每學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。

　　7、 認真參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習，努力提高自身的.思想素質(zhì)、法律意識、業(yè)務(wù)水平和教育藝術(shù)水平，增強科研意識，成為研究型班主任。

　　二、培訓方案

　　1、創(chuàng )新班主任教育培訓機制，提高培訓的針對性和實(shí)效性。

　　在培訓途徑上，要把各種培訓有效結合起來(lái)；在培訓方式上，可采用自學(xué)反思、集中學(xué)習討論、實(shí)踐體驗活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、案例分析和課題研究等多種方式；在培訓管理上，建立班主任培訓制度，做好新班主任崗前培訓、在崗培訓以及優(yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)培訓等。

　　2、建立班主任激勵機制，充分調動(dòng)班主任工作的積極性。

　　3、建立班主任教師表彰機制，充分發(fā)揮名優(yōu)班主任的榜樣示范作用。

　　4、加強班主任工作研究力度，進(jìn)一步探索班主任工作的規律。

　　對班主任工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入系統的理論研究，以指導實(shí)踐。對班主任工作進(jìn)行深入的研究。定期組織班主任工作經(jīng)驗交流研討會(huì )，鼓勵積極撰寫(xiě)教育論文。

【班主任培訓方案】相關(guān)文章：

班主任培訓方案06-14

班主任培訓方案（精選）01-19

小學(xué)班主任培訓方案02-15

班主任學(xué)習培訓方案03-23

班主任培訓方案簡(jiǎn)短01-31

班主任培訓方案（熱）10-05

小學(xué)班主任培訓方案05-16

班主任培訓方案(精品)11-02

中學(xué)班主任培訓方案03-11

班主任校本培訓方案07-10