教師培訓實(shí)施方案15篇（精華）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的教師培訓實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
教師培訓實(shí)施方案1
一、指導思想
以轉變教育觀(guān)念為突破，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動(dòng)全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)高淳縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現高淳縣基礎教育高位均衡發(fā)展。
二、培訓對象
義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：
1．“人才強教工程”申報者；
2．校中層以上領(lǐng)導兼任學(xué)科教學(xué)者；
3．部分學(xué)科如沒(méi)有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)、形式
集中培訓：20xx年7月7日—7月16日。分集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：高淳縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：高淳縣實(shí)驗小學(xué)、高淳縣二中、研訓中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習不少于6小時(shí)。
分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。
四、培訓目標
通過(guò)培訓使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓內容
1.師德培訓：開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的`世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。
2.教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓：加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習，圍繞新課程實(shí)驗開(kāi)展多種形式的通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，使教師自覺(jué)將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3.教學(xué)能力和教育行為培訓：按照新課程實(shí)施要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，引導教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4.課程安排：
序號
講座課程內容（上午）
分學(xué)科研討專(zhuān)題（下午）
培訓地點(diǎn)
1
新時(shí)期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀(guān)
課堂觀(guān)摩與研討
2
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略
創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養的有效方式途徑
3
績(jì)效工資背景下教師師德、價(jià)值取向及考核機制
課堂觀(guān)摩與研討
4
新課改背景下的課程觀(guān)
教材分析與集體備課
5
教學(xué)常規管理流程再造和機制創(chuàng )新
教材分析與集體備課
6
教育創(chuàng )新和教育特色化發(fā)展
教育教學(xué)過(guò)程中，如何體現教育公平
7
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合
教材分析與集體備課
8
新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內容和方式的影響
教學(xué)環(huán)節中出現的問(wèn)題及解決策略
9
教科研與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教材分析與集體備課
10
環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育
“五嚴”背景下，教師教學(xué)行為的評價(jià)
六、培訓管理、考核與認定
1.管理：
本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級領(lǐng)導，協(xié)助集中培訓管理。
2. 考試、考核：
考試分為筆試（基本教學(xué)能力測試內容：①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；③解決問(wèn)題的能力；④教學(xué)過(guò)程場(chǎng)境問(wèn)題分析；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計與推進(jìn)）和面試（說(shuō)課）兩部分組成�？荚嚂r(shí)間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓過(guò)程考核，主要指學(xué)習時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。
3.認定：
按考試分加考核分合計為綜合成績(jì)，結果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導考核等掛鉤。
教師培訓實(shí)施方案2
現代化教育對教師的課堂教學(xué)提出更高的要求，高質(zhì)高效是我們?yōu)橹畩^斗的目標，多媒體教學(xué)作為現代化教學(xué)手段之一，能使整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程變得更加多姿多彩。為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，使教師能自如地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，特組織我校教師參加“課件制作”培訓課程，具體實(shí)施方案如下：
一、培訓目標
學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，教師的發(fā)展應著(zhù)眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調節課堂氛圍。豐富多彩則呈現生機；單調乏味則困倦厭學(xué)。我們培訓的目的就是要使教師能自如地應用課件教學(xué)，能夠自行制作符合自己教學(xué)設想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，促使教學(xué)相長(cháng)。
二、培訓方式
1、主講教師：賴(lài)雅鷹
2、培訓地點(diǎn)：綜合樓六樓機房
3、培訓對象：所有基礎年級的中青年教師（男45歲以下、女40歲以下）均需參加培訓，畢業(yè)班教師下學(xué)年再行培訓。
4、培訓時(shí)間：星期二晚自習（A班）、星期三晚自習（B班），預計培訓10-15個(gè)課時(shí)。
5、培訓批次：符合培訓條件的教師根據自己的晚自習坐班情況，自行報名參加A、B兩個(gè)班的學(xué)習。
三、培訓內容：
�。�1）課件制作的基本理論和基本要求；
�。�2）學(xué)習使用軟件PowerPoint制作課件；
�。�3）Windows基本操作和技巧；
�。�4）簡(jiǎn)單的圖片處理；
�。�5）如何從網(wǎng)上查找課件制作素材，附帶培訓Internet基礎知識；
�。�6）如何使用多媒體教室的各種設備進(jìn)行教學(xué)。
四、培訓要求
1、通過(guò)學(xué)習大部分教師在理論上應有所掌握，了解使用課件能達到哪些輔助教學(xué)的效果，并會(huì )使用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)；
2、各位教師在培訓結束后應能獨立進(jìn)行課件制作，并能有自己的'創(chuàng )新設計；
3、每一位教師必須在本學(xué)年內學(xué)會(huì )使用Powerpoint課件制作，以后至少要使用課件上一次公開(kāi)課或示范課；
4、本次培訓要嚴格履行簽到制度，無(wú)正當理由不得缺席；
5、培訓結束后進(jìn)行上機考試，凡未通過(guò)者必須參加下一學(xué)年的培訓課程；對于已經(jīng)掌握課件制作技術(shù)的教師，可不參加培訓，但必須參加最終的考試，不及格者必須參加下一學(xué)年的培訓課程。
教師培訓實(shí)施方案3
一、指導思想：
為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的青年教師培訓工作進(jìn)一步規范化、制度化和常態(tài)化，促使青年教師潛心教學(xué)，靜心科研，不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng )新能力和學(xué)術(shù)水平，盡快成長(cháng)為教學(xué)、科研和學(xué)科建設的重要力量。學(xué)校深入發(fā)揮骨干教師作用，特組織對新聘教師進(jìn)行入職培訓活動(dòng)。
二、培訓目標：
1加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀(guān)念努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型隊伍。
三、培訓的組織與領(lǐng)導
由主管校領(lǐng)導負責，組成由教務(wù)處、科研處牽頭參加的新入職青年教師培訓工作領(lǐng)導小組，負責青年教師培訓規劃的制定和培訓事宜的落實(shí)。
四、培訓對象：
20xx、20xx年新聘教師。
五、具體培訓時(shí)間安排
每周一下午
7、8節，周五下午
5、6節課。
六、培訓內容：
1、課改理論培訓
認真學(xué)習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。以教研組為單位，以課改為核心內容，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習、探究學(xué)習作為課堂教學(xué)的突破口，倡導合作、自主、探究的學(xué)習方式,體現教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。
2、教育教學(xué)技能培訓開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設計能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學(xué)骨干。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4、班級管理培訓
通過(guò)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，讓新任班主任能夠組織謀劃班級文化建設，具有組織班會(huì )的能力、組織開(kāi)展班級主題活動(dòng)的能力、協(xié)調各學(xué)科教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力、協(xié)調家長(cháng)對家長(cháng)進(jìn)行家教指導的能力、科學(xué)細致管理班級的能力、以及有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng )新思維和良好的個(gè)人行為習慣。
5、“六個(gè)一”技能培訓
“六個(gè)一”包括一手粉筆字、一份教學(xué)設計、一個(gè)課件、一堂達標課、一篇教學(xué)反思、一份試卷。新任教師除自身苦練基本功外，我們還要通過(guò)“青藍工程”的實(shí)施要求指導教師對新入職青年教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節的工作(包括備課、編寫(xiě)教案、講義、授課、輔導、答疑、批改作業(yè)、等)給予具體指導，并經(jīng)常檢查新入職青年教師的助課情況，聽(tīng)取新入職青年教師的試教情況，及時(shí)提出整改意見(jiàn)和建議，幫助新入職青年教師盡快熟悉新課程的教學(xué)體系與框架。
七、具體工作及措施：
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“136”小組合作學(xué)習模式為藍本，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓做為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。
2、創(chuàng )建學(xué)習型、研究型的教師隊伍。要求新入職教師人人自選讀一本好書(shū)，學(xué)校組織新入職教師間互相交流學(xué)習并備案、采取長(cháng)遠規劃和近期目標相結合的方法，重點(diǎn)是引導新教師把讀書(shū)變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè )趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(cháng)的學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。
3、廣泛開(kāi)展“遠學(xué)近比爭先進(jìn)”師德系列教育活動(dòng)。通過(guò)身邊的'優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動(dòng)新教師積極向上的樂(lè )業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫(xiě)在教學(xué)中的反思，寫(xiě)在轉化差生的過(guò)程中的反思。教學(xué)札記可根據自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。
5、內部挖潛，師師互動(dòng)工程。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。通過(guò)校內青年教師比賽、聽(tīng)課、師徒結對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
八、培訓要求
1.新聘教師按時(shí)參加培訓活動(dòng)，不遲到，不早退。
2.培訓期間專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，認真思考。
3.培訓結束，培訓感想或總結交指導老師審核并交教導處存檔。
九、考核
�。ㄒ唬┬氯肼毲嗄杲處煆娜胄Ｆ鸾�(gè)人業(yè)務(wù)檔案，參加崗前培訓、在職培訓等有關(guān)情況和成績(jì)，要達到學(xué)校的有關(guān)要求;
�。ǘ┰谛氯肼毲嗄杲處熑胄�6個(gè)月內，學(xué)校結合指導教師意見(jiàn)對新入職教師在助教崗位各個(gè)環(huán)節的表現做出綜合評價(jià)，作為新入職青年教師轉正上崗的主要依據。
教師培訓實(shí)施方案4
一、指導思想
以市教育局“三萬(wàn)工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)》《新課程改革實(shí)施意見(jiàn)》《綠盛實(shí)驗學(xué)校課堂模式改革實(shí)施方案》為指導，以提高教師新課程理念為出發(fā)點(diǎn)，以課堂模式改革為核心內容，以教師參與課堂模式研究與實(shí)踐主要形式。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研訓、隊伍建設等教師專(zhuān)業(yè)化培訓，提高教師新課程能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與提高，推動(dòng)學(xué)校課堂模式改革，構建高效課堂。把學(xué)校課堂模式改革教師培訓工作作為教師繼續教育的重點(diǎn)，最終提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
三、培訓內容
1.國家新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)。
2.各學(xué)科新課程標準。
3.自貢市教育局關(guān)于課程改革的實(shí)施意見(jiàn)、課程改革效果評價(jià)意見(jiàn)。
4.蜀光綠盛實(shí)驗學(xué)校課堂模式改革實(shí)施意見(jiàn)。
5.教師專(zhuān)業(yè)技能培訓
四、培訓目標
學(xué)校通過(guò)課堂模式改革教師培訓工作，幫助教師把握課程改革的方向時(shí)代意義，明確市教育局、學(xué)校開(kāi)展課程改革的具體要求，掌握學(xué)校課堂模式改革的整體框架，有效開(kāi)展課堂模式改革實(shí)踐與研究，形成學(xué)校課堂模式教學(xué)特點(diǎn)，提高教師教育教學(xué)水平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
五、培訓形式
�。ㄒ唬┬１狙杏�
1.開(kāi)展新課標學(xué)習與解讀培訓
各教研組、備課組充分利用教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間，針對年級、學(xué)科教材內容，認真組織教師學(xué)習新課程標準，解讀課標主要和重點(diǎn)變化，把握課程改革的內容和方向。各教研組要落實(shí)課標學(xué)習內容、時(shí)間、主講教師，開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平。
2.開(kāi)展課堂模式改革教學(xué)研討活動(dòng)
教科室、教導處制定課堂模式改革教學(xué)研討展示方案，學(xué)校為教研組提供課堂展示平臺，開(kāi)展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課，供全體教師觀(guān)摩、學(xué)習、研討。各教研組、備課組結合學(xué)校課堂模式改革意見(jiàn)，針對本學(xué)科實(shí)際，組織教師積開(kāi)展組內加課堂模式改革教學(xué)研討展示，認真開(kāi)展觀(guān)課、議課、研討活動(dòng)。提高教師課改能力
3.開(kāi)展學(xué)科主題課型構建活動(dòng)。
各教研組要針對學(xué)科主題課型特點(diǎn)，在學(xué)校課堂模式構建的整體框架下，積極探索學(xué)科主題課型（如拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、計算教學(xué)、概念教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)等）的教學(xué)方式，形成可操作、高效益、可推廣，相對成型的主題課型教學(xué)方式，提高教師課程能力。
4.組織教師開(kāi)展課堂模式改革心得體會(huì )交流活動(dòng)。
學(xué)校利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習、假期培訓時(shí)間，組織教師進(jìn)行課堂模式改革心得體會(huì )交流，分享課改經(jīng)驗與得失，取長(cháng)補短，共同提高。
�。ǘ⿲�(zhuān)家引領(lǐng)
1.邀請名師、專(zhuān)家到校指導。
學(xué)校結合課堂模式改革的實(shí)際，適時(shí)邀請教學(xué)名師、課改專(zhuān)家、教育名家、管理專(zhuān)家等到校為教師開(kāi)展專(zhuān)題講座、課改診斷、課程示范等培訓活動(dòng)，提高教師理論與實(shí)踐能力。
2.選送教師外出參加專(zhuān)業(yè)培訓。
學(xué)校為教師外出培訓提供外出培訓機會(huì )和保障，積極選派教師參加國家、省級教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓，開(kāi)展外出培訓教師心得交流、培訓匯報展示課、專(zhuān)題講座、指導教師等活動(dòng)，實(shí)現培訓資源共同分享、專(zhuān)業(yè)技能共同提升目標。
3.開(kāi)展名校聯(lián)姻活動(dòng)。
積極組織教師參加四川省中小學(xué)共同體活動(dòng)，開(kāi)展名校零距離接觸活動(dòng)，讓教師與名校教育教學(xué)理念和實(shí)踐對接，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念和方式的快速轉變。
�。ㄈ╆犖榻ㄔO
1.實(shí)施藍青工程
學(xué)校開(kāi)展綠青椒工作室、青年教師結對、影子培訓等藍青工程工作，通過(guò)活動(dòng)載體，引導青年教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、良好的`師德；指導青年教師學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，快速適應教育教學(xué)工作；鼓勵青年教師積極投身課程改革，快速掌握現代教育教學(xué)技能。
2.實(shí)施名師工程
學(xué)校以名師工作室為載體，開(kāi)展名師培養、教學(xué)示范、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等主題工作，使名師工作室成員名師化成長(cháng)，為學(xué)校教師提高專(zhuān)業(yè)指導和診斷，促進(jìn)學(xué)校教師不斷進(jìn)步和提高，發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用。
3.教師梯級團隊建設
學(xué)校根據教師專(zhuān)業(yè)結構，組建梯級教師團隊，制定梯級團隊工作任務(wù)、發(fā)展目標、管理形式、考核標準，讓各梯級團隊教師在相應團隊內開(kāi)展必要的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、研討、總結、提升活動(dòng)，達到規定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，實(shí)現教師綜合素質(zhì)的提升。利用梯級教師團隊動(dòng)態(tài)管理模式激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習與提高的自覺(jué)性。
教師培訓實(shí)施方案5
遵照《長(cháng)沙市新一輪中小學(xué)教師繼續教育工作指導意見(jiàn)》、《長(cháng)沙市中小學(xué)校本培訓指導意見(jiàn)》和區教育局指示精神，區教科中心關(guān)于《芙蓉區中小學(xué)教師20xx年暑假新課程培訓實(shí)施方案》特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以校本培訓為基礎，堅持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，全面落實(shí)教師培訓工作。
二、目標與要求
1、了解課程改革背景、理念與目標，重點(diǎn)理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理等方面的改革目標。
2、掌握推進(jìn)新課程實(shí)施的有效方法和手段。
3、究并實(shí)踐新課程，提高教育教學(xué)科研水平。
三、培訓內容
新課程培訓，包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點(diǎn)對有效性教學(xué)進(jìn)行研究探討。具體內容：
1、我對新教材的感悟；
2、新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法；
3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流；
4、新課程下的教學(xué)常規如何才能更好的開(kāi)展；
5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內容，認真學(xué)習，用眉批、旁批和尾批的形式進(jìn)行自主研修；
6、進(jìn)行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情；
7、圍繞課題、課例進(jìn)行研討，每個(gè)人發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出好的建議；
8、以自我為中心，以自己的專(zhuān)業(yè)為依托，找出自身的不足，然后認真學(xué)習相關(guān)內容，制定個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展計劃，談?wù)勛约涸诒緦?zhuān)業(yè)的教育教學(xué)中有何收獲（如精神、心靈、人際交往、榮譽(yù)等）；為了更好地發(fā)展自己，還需要什么？應該如何去努力？
9、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考；
10、對新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思考等。
11、參加全區的資源在線(xiàn)培訓；
四、培訓對象
全校所有在職在崗的.教師。
五、培訓安排
1、全員校本培訓，7月12日起，時(shí)間一周，由學(xué)校組織。
2、市級各類(lèi)培訓，按上級發(fā)的通知要求落實(shí)。
3、資源在線(xiàn)培訓，7月14日，大同二小校本培訓。
4、區級集中培訓，8月底9月初，由區教科中心組織，具體安排看通知。
六、培訓方式
根據“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)�！钡幕疽�，根據自身條件和特點(diǎn)，運用專(zhuān)家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習和自主研修等方式進(jìn)行。
七、工作內容與任務(wù)
1、制定暑期校本培訓計劃。
2、落實(shí)培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進(jìn)度安排等。
3、組織多種形式的培訓活動(dòng)。
4、建立檔案管理。
八、保障措施
1、譚菜花校長(cháng)為培訓工作第一責任人。
2、成立暑期培訓工作小組，負責培訓工作的管理與指導。
組長(cháng)：校長(cháng)z
副組長(cháng)：教研室主任z
組員：書(shū)記z 副校長(cháng)z白教導處主任z
大隊部z主任工會(huì )主席z總務(wù)主任z
九、具體安排
內容形式時(shí)間具體執行人行政負責人
感悟新教材沙龍探討半天教研組長(cháng)z
班主任工作反思和經(jīng)驗交流在線(xiàn)資源觀(guān)看半天z
追尋名師足跡全體老師會(huì )上交流半天何莎主任z
新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長(cháng)z
綜合實(shí)踐《身邊的垃圾探討》課堂教學(xué)觀(guān)摩課例研討半天龍泉z
制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向自主研修一天半每位老師z
學(xué)習一篇新課程文章，并用眉批和尾批的形式寫(xiě)出自己的感悟自主研修一天半每位老師z
貫徹落實(shí)教育局“全區教學(xué)工作暨期末結束工作”會(huì )議精神傳達、討論一天每位老師z
教師培訓實(shí)施方案6
一、指導思想
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規律，增強專(zhuān)業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。
二、培養目標和任務(wù)
結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓，力爭使每位教師在思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養對象
全縣幼教工作人員，堅持上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。
四、具體工作措施
1、加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
2、通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的'素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。
在培訓中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結對”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互互助，共同成長(cháng)的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽(tīng)課評課總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
3、加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
4、狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
5、做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
教師培訓實(shí)施方案7
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照教師終身學(xué)習的思想，從培養實(shí)用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開(kāi)展教師培訓工作，堅持以人為本，實(shí)事求是，按照教師隊伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓，使培訓工作逐步走向科學(xué)化、規范化、合理化。
三、培養目標
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養，更新教育教學(xué)理念。
2、加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
4、營(yíng)造學(xué)習氛圍，培養學(xué)習型青年教師，樹(shù)立“終身學(xué)習”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)多種形式，宣傳先進(jìn)的.教育思想和教育理念。請教育專(zhuān)家、先進(jìn)人物到校輔導講座，引導廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。充分認識教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位，進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。
四、培訓內容
1.師德培訓
不斷規范教師的職業(yè)道德行為，重點(diǎn)是增強教師的責任感、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強對《教師法》和學(xué)校制定的“加強教師師德規范”實(shí)施意見(jiàn)學(xué)習，使青年教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表的意識和責任感，開(kāi)展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養教師積極向上的人生態(tài)度。
2. 現代教育理論培訓
幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認識，要求各級公開(kāi)課必須使用課件，要求教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合，獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)” 每學(xué)期培訓一次, 促進(jìn)教師更好的掌握現代教育和辦公技術(shù)手段。
3.教育教學(xué)技能的培訓
�。�1）加強青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓練，重點(diǎn)提高教師板書(shū)，板畫(huà)的能力。
�。�2）加強青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導能力、師生互動(dòng)能力的培訓。
4.教育科研能力的培訓
加強教師教育科研理論的學(xué)習；增強“科研興�！薄翱蒲写俳獭钡囊庾R，懂得教育科 研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，鼓勵教師積極參與對科研課題的研究，不斷探 索、營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，不斷提高教育科研水平。
以上各項內容的培訓，教研處分階段、分步驟制定培訓計劃，確保培訓內容的落實(shí)。
五、主要措施
1.建立健全教師培訓制度；
加強教師培訓管理機制，切實(shí)加強教師培訓，保證培訓時(shí)間，保證培訓工作順利進(jìn)行，各教研組要根據各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓方案。
2.立足教研組教學(xué)活動(dòng)；
以教研組為單位，開(kāi)展“備課、上課、評課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課”等系列活動(dòng)。要結合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗，提高教育研究能力，每個(gè)教研組每月舉行公開(kāi)課活動(dòng)，組織評課活動(dòng)，要有計劃有活動(dòng)記錄，有總結；每學(xué)期有一次觀(guān)摩課，做到準備充分，能起到示范作用。
3.通過(guò)示范課帶動(dòng)整體教學(xué)
發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級教師的作用。各科組織示范課，通過(guò)他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認識職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，實(shí)現有效教學(xué)，達到更好的教學(xué)目的。
4.舉行各項教學(xué)教研競賽活動(dòng)
在學(xué)科示范課的基礎上，舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
5、建立“導師制”的結對幫扶
具有中學(xué)高級職稱(chēng)和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結合成教學(xué)上的幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)老教師的課不斷與老教師交流，達到教學(xué)水平上的互相提高。
6.、教師應遵守學(xué)校的各項規章制度，服從分配，積極參加各種政治活動(dòng)，教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期至少聽(tīng)課20學(xué)時(shí)，并做好記錄。主動(dòng)承擔班主任工作，積極參與學(xué)生政治思想工作，做到教書(shū)育人
六、我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級培訓形式：
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座或培訓班。
�。�2）組織各項教學(xué)評比。
�。�3）定期對全校教師校本培訓情況進(jìn)行考評。
2、教研組培訓形式：
�。�1）聽(tīng)課、評課和集體備課。
�。�2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組每?jì)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。
�。�2）撰寫(xiě)教學(xué)總結（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情況，認定其培訓課時(shí)。
教師培訓實(shí)施方案8
為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提升專(zhuān)業(yè)能力，讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作，未來(lái)幼兒園計劃在20xx---20xx學(xué)年開(kāi)展以下一系列教師的入職培訓以及后續的在崗培訓。
系列之一：園長(cháng)座談(入職培訓)
為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標、制度，在新教師入職前開(kāi)展座談活動(dòng)。內容包括：幼兒園教師禮儀規范和職業(yè)道德；幼兒園一日活動(dòng)組織、安全帶班；家園互動(dòng)與溝通等。讓新教師知道要時(shí)刻注意自己的著(zhù)裝、言行舉止，意識到幼兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性，同時(shí)我們對新教師也提出了希望——作為一名新教師，要善于學(xué)習，樂(lè )于思考，真正地關(guān)心、愛(ài)護幼兒，熱愛(ài)幼兒教師這份職業(yè)，在實(shí)踐與成長(cháng)中收獲快樂(lè )。
系列之二：教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩與交流研討(后期在崗培訓)
教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)有助于先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的傳播和推廣，既給教師們創(chuàng )造了互相學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高。新教師可以向老教師聽(tīng)課學(xué)習，即觀(guān)摩老教師的教學(xué)活動(dòng)。后期新教師可開(kāi)展一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，由幼兒園統一安排全園教師聽(tīng)課、評課。
系列之三：基本功技能培訓(在崗培訓)
為了使新教師能更好地了解和掌握教學(xué)的技能，幼兒園將有計劃地對各位在職教師開(kāi)展基本功培訓。培訓包括：彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等技能以及教學(xué)活動(dòng)計劃撰寫(xiě)指導，如學(xué)習活動(dòng)計劃撰寫(xiě)、講故事、幼兒早操等。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷三個(gè)階段：角色適應階段——主動(dòng)發(fā)展階段——最佳創(chuàng )造階段。新教師正處于角色適應階段，在這一階段形成的職業(yè)認識、責任感和技能，對教師的專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展具有非同一般的意義。希望在全園教師的幫助、指導下，新教師能積極參與其中，本著(zhù)不懂就問(wèn)的態(tài)度，在工作中取長(cháng)補短，認真學(xué)習。希望通過(guò)一學(xué)年的系列在崗培訓，新教師們的專(zhuān)業(yè)基本功與教育教學(xué)水平能得到鍛煉與提升，盡快熟悉崗位工作，做一名合格的幼兒教師。 附：未來(lái)幼兒園新教師培訓內容
一、師德篇：
1、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒。關(guān)心愛(ài)護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。
2、為人師表，堪為人師。
模范遵守社會(huì )公德，作風(fēng)正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。
3、尊重家長(cháng)，廉潔從教。
主動(dòng)與幼兒家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長(cháng)。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)
抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。
4、團結協(xié)作，豁達大度。
謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學(xué)習、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語(yǔ)，說(shuō)話(huà)要對人對己負責。
二、敬業(yè)篇：
1、愛(ài)崗敬業(yè)、依法執教。
熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想。
2、嚴謹治學(xué)、積極創(chuàng )新。
樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，尊重幼兒身心發(fā)展的規律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
3、因材施教，注重實(shí)踐。
樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視發(fā)展幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，注重幼兒實(shí)踐及動(dòng)手能力的培養。
4、終身學(xué)習，求善求真。
有意識地進(jìn)行知識的更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學(xué)習的習慣，主動(dòng)發(fā)展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發(fā)展能力。
三、禮儀篇：
1、儀表得體，舉止端莊。
上班時(shí)，穿戴整潔、大方，姿態(tài)端莊，舉止得體，不袒胸露背，濃莊艷抹，不戴過(guò)多的金銀飾品，不涂指甲油。
2、說(shuō)話(huà)有禮，行動(dòng)文明。
使用禮貌用語(yǔ)；園內必須使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)、發(fā)言、交談；接聽(tīng)電話(huà)要注意規范化的禮貌用語(yǔ),語(yǔ)言應運用得自然流利，要輕聲、簡(jiǎn)短、語(yǔ)氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執時(shí)，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語(yǔ)粗暴的人，也要表現出節制、有禮貌。
3、學(xué)會(huì )微笑，以禮待人。
園內遇到同事，應微笑點(diǎn)頭示意，遇到幼兒及家長(cháng)要互致問(wèn)候；遇到參觀(guān)視察來(lái)訪(fǎng)等外來(lái)人員，要以禮相待，正面相見(jiàn)時(shí)要微笑點(diǎn)頭示意，坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導、客人詢(xún)問(wèn)時(shí)要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長(cháng)和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本園教職工應有的姿態(tài)。
4、園內園外，注重修養。
參加會(huì )議、學(xué)習、講座、活動(dòng)時(shí)，不遲到早退缺席，不隨意進(jìn)出。必須進(jìn)出時(shí)，需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導打招呼，動(dòng)作要輕，開(kāi)會(huì )、聽(tīng)講座時(shí)，必須隨帶筆記本進(jìn)行摘記，報告、講座、發(fā)言或演出結束后，要熱情鼓掌。不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領(lǐng)財物要嚴格按規定辦理手續。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會(huì )議活動(dòng)和接待來(lái)園客人，自覺(jué)維護幼兒園公眾形象。
四、幼兒園一日活動(dòng)組織要求:
(一)晨接活動(dòng)組織:
1、主動(dòng)向幼兒、家長(cháng)問(wèn)好，態(tài)度熱情親切。
2、認真觀(guān)察幼兒的精神面貌及情緒表情（臉色、皮膚、眼神等）有無(wú)異�，F象，妥善處理好異常情況。
3、仔細觀(guān)察幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如有攜帶，及時(shí)進(jìn)行教育并妥善保管，并在下午離園時(shí)與家長(cháng)做好交接。
4、做好藥物交接，準確掌握藥品劑量、服用時(shí)間、服用方式、服用注意事項。
5、有選擇的組織并指導值日生工作：如收拾整理活動(dòng)區環(huán)境、整理圖書(shū)、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。
6、有計劃的組織晨間活動(dòng)：準備好玩具、活動(dòng)材料及體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜愛(ài)的各種活動(dòng)。
7、上課教師要提前做好上課準備,新教師要做好配班工作以及學(xué)習。
(二)、戶(hù)外活動(dòng)的組織：
1、戶(hù)外活動(dòng)前，要根據主班教師的活動(dòng)目標準備好活動(dòng)器材。
2、根據幼兒情況，適當脫衣服，給幼兒塞好毛巾。
3、注意觀(guān)察每一位幼兒，注意活動(dòng)器具的安全。
4、看好幼兒，要求幼兒按順序玩，不能擁擠和推打，追逐打跑。
5、幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中，教師人員要全神貫注，不得隨意離開(kāi)幼兒。
6、注意戶(hù)外場(chǎng)地的安全，及時(shí)提醒幼兒注意安全。
7、關(guān)心幼兒的衣服，情緒，對幼兒汗濕的衣服要及時(shí)更換。
8、控制好幼兒的活動(dòng)量，如果是滿(mǎn)頭大汗活動(dòng)量很大的幼兒要求停下來(lái)休息。
9、做好活動(dòng)后的整理和安全防護工作。
(三)、早操的組織：
1、帶領(lǐng)幼兒排好隊走到位置。
2、注意觀(guān)察，觀(guān)察孩子的精神狀態(tài)，提醒幼兒做起來(lái)。
3、要求幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏做操，在做操的過(guò)程中，提示幼兒動(dòng)作到位有精神。
4、適時(shí)的表?yè)P做操認真的幼兒，給幼兒信心和勇氣，適當的獎勵。
5、對于特別不認真的幼兒，可以常識一些懲罰的方法，比如從新做一遍，或者跟著(zhù)小班、托班弟弟妹妹做等，讓幼兒意識到不認真做操不行，還是要認真做的。
6、早操結束，整隊，提出走回去的要求，教師一前一后帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)室。
(四)、盥洗的組織：
1、提醒幼兒有秩序進(jìn)入盥洗室，要求不擁擠,教育幼兒便后沖凈，洗手。
2、關(guān)注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的'觀(guān)察指導的方法和要求。特別愛(ài)玩水的教師多看好，對不會(huì )洗手的幼兒，由老師幫助洗。
(五)、集體教學(xué)活動(dòng)的組織：
1、配合主班教師做好充分的教學(xué)準備。
2、注重配合主班教師的教學(xué)活動(dòng)。
(六)、餐前活動(dòng)組織：
1、進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結束活動(dòng)，做好盥洗，準備進(jìn)餐。
2、進(jìn)行一些安靜的活動(dòng)，如講故事，念兒歌、聽(tīng)音樂(lè )等，穩定幼兒情緒，讓幼兒有一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境。
3、一位老師組織活動(dòng)，一個(gè)老師分發(fā)飯菜。
4、根據每餐食譜，向幼兒科學(xué)的介紹飯菜營(yíng)養，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
(七)、午睡的組織：
1、組織幼兒安靜入寢，進(jìn)行午檢，注意幼兒身體、情緒狀況，要求幼兒不帶異物上床。
2、提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。
3、指導或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。
4、教給幼兒折衣服的方法，要求折整齊放在固定位置。
5、細心觀(guān)察幼兒午睡情況，對睡眠不安穩的幼兒要仔細觀(guān)察，發(fā)現不適及時(shí)處理，隨時(shí)巡查為幼兒蓋好被子，教給孩子正確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習慣。
6、起床時(shí)候指導好幼兒。
7、幼兒起床離開(kāi)睡眠室后整理床鋪及開(kāi)窗通風(fēng)。
(八)、游戲的組織：
1、創(chuàng )設豐富適宜的游戲區角，指導幼兒自制玩具，豐富游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間。
2、有計劃有步驟地指導幼兒開(kāi)展的游戲活動(dòng)。必要時(shí)作好游戲記錄。
3、培養幼兒良好的游戲習慣，交往習慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規則，與同伴合作、謙讓?zhuān)窒�，感受角色扮演的快�?lè )。
4、指導幼兒分類(lèi)收拾玩具，整理場(chǎng)地，培養初步的秩序感和責任感。
5、提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。
(九)、離園活動(dòng)的組織：
1、幫助幼兒整理儀表儀容，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、熱情接待家長(cháng)，及時(shí)回復家長(cháng)囑咐事宜，隨機和家長(cháng)交流幼兒活動(dòng)情況。
4、收拾整理教室，對缺勤幼兒進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)了解情況，處理到位。
教師培訓實(shí)施方案9
我縣的幼兒教師開(kāi)展培訓需求調研和總結組織實(shí)施幼兒教師培訓工作有效經(jīng)驗的基礎上，從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標出發(fā)，堅持“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本、培訓實(shí)效為上”的培訓思路，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓計劃。
一、基本現狀
我區學(xué)前教育，按照大力實(shí)施“學(xué)前教育提升工程”的目標，貫徹“規范、發(fā)展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設為重點(diǎn)，以教育教學(xué)研究和師資培訓為中心，以規范化管理為突破口，全區學(xué)前教育事業(yè)有了長(cháng)足的發(fā)展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專(zhuān)任幼兒教師5人。我縣現有幼兒園4所，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高，幼兒園教師隊伍建設有待加強，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
二、 培訓目標
今年的幼兒教師全員培訓將立足我區幼兒教育、教師現狀和崗位實(shí)際，以“整體提升、分層推進(jìn)、突出重點(diǎn)”為工作策略，以“應知、應會(huì )”為工作重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的培訓，進(jìn)一步養成教師良好的師德行為；提高教師的專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)設計、更新教學(xué)理念和方法，提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力；全面提高我區幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓率達到100%。具體目標： 1.骨干培訓：逐步形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強的幼兒園教學(xué)帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專(zhuān)長(cháng)、能引領(lǐng)的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干園本培訓者隊伍。
2.園長(cháng)培訓：努力造就一支具有較高政治理論素養和開(kāi)拓創(chuàng )新精神，掌握現代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的幼兒園園長(cháng)隊伍。幼兒園園長(cháng)參培率達100%。
3．新教師培訓。擔任幼兒園保教工作不滿(mǎn)3年的人員均需參加新教師培訓。使培訓學(xué)員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)修養和專(zhuān)業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。
三、培訓對象：
我縣現有專(zhuān)職幼兒教師共計5人。根據教師個(gè)人培訓意向和幼兒園實(shí)際工作需要，培訓將設置新大班、中班、小班。為加強對培訓活動(dòng)的實(shí)施與考核，提高培訓針對性、有效性，每個(gè)培訓類(lèi)別視參培人數分成10人左右的小班實(shí)施培訓學(xué)習管理。
四、培訓時(shí)間與學(xué)時(shí)
20xx年9月1日—5日 培訓
五、培訓內容及形式
1.培訓內容
對全區幼兒園教師開(kāi)展的`培訓以師德教育和“新理念、新《標準》、新技能、新技術(shù)”為重點(diǎn)內容。
�。�1）師德教育。教育法律法規，幼兒教師職業(yè)道德規范與修養，幼兒教師心理素質(zhì)培養與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。
�。�2）《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》培訓。以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀為重點(diǎn)。另外包括基礎教育課程改革在幼兒園的實(shí)施要求與策略，幼兒園主題活動(dòng)課程的設計，幼兒園主題活動(dòng)課程的組織實(shí)施，新課程理念下的幼兒教育方式、開(kāi)展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動(dòng)、科學(xué)育兒的指導與實(shí)踐等。
�。�3）新技術(shù)培訓。幼兒教師學(xué)習應用現代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習和研究活動(dòng)的方法技能。
�。�4）新技能培訓。教師進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)所特有的音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓。
2.班級培訓課程設置、形式及時(shí)間安排附后。
教師培訓實(shí)施方案10
信息技術(shù)教育開(kāi)拓了教育教學(xué)的時(shí)空界線(xiàn)，對深化教育教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻、全面的影響，為進(jìn)一步加快信息技術(shù)教育的普及、發(fā)展，推動(dòng)基礎教育的跨越式發(fā)展，從而推動(dòng)教育的信息化，促進(jìn)教師現代化教育信息意識，推動(dòng)學(xué)校教育現代化的進(jìn)程，使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下，熟練運用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師的信息素養和能力，促使課堂教學(xué)效率的提高和教師的創(chuàng )造精神、實(shí)踐能 力的提高�，F將我校本學(xué)期計算機培訓安排如下：
一、組織機構
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
二、培訓對象
培訓對象：全體教師
三、培訓形式和地點(diǎn)
培訓形式：采用集中培訓與自由學(xué)習相結合方法
培訓地點(diǎn)：計算機教室
四、培訓要求
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學(xué)，必須按時(shí)參加聽(tīng)課，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無(wú)關(guān)的事務(wù)。
2、部分課程可以通過(guò)自主學(xué)習完成，計算機基礎知識部分，可以先考試，通過(guò)后，則無(wú)需參加這個(gè)模塊的培訓，特定模塊針對的人群必須參與。
2、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績(jì)，載入教師綜合評估。
五、培訓內容
1、計算機的基礎知識。能正確開(kāi)機、關(guān)機；熟練操作鼠標、鍵盤(pán)；熟練打開(kāi)、關(guān)閉文檔和一些應用程序等。xp系統基本操作，文件管理。正確使用u盤(pán)。能夠u盤(pán)拷貝、移動(dòng)相關(guān)信息資料。能夠掌握殺毒軟件的使用。
2、特定模塊（1）辦公軟件word20xx、excl20xx軟件的使用,能夠排版文檔。（校長(cháng)、段長(cháng)、各處室負責人及工作人員）
3、上網(wǎng)的相關(guān)知識。瀏覽并查找、上傳、下載、使用相關(guān)教育教學(xué)資源。能夠利 用電子郵件傳遞、接收信息。
4、特定模塊（2）powerpiont課件制作（一線(xiàn)任課教師）。
5、通過(guò)移動(dòng)終端（手機、平板電腦）瀏覽查找資源。
本學(xué)期將分次集中對教師進(jìn)行系統的培訓。其余時(shí)間，重要用于教師個(gè)人自修，隨學(xué)隨問(wèn)，不懂之處，隨時(shí)請教其他教師，不斷提高自身使用電腦的能力與水平，從而滿(mǎn)足自己日常教學(xué)的需要。學(xué)期末，對教師的微機使用與操作情況進(jìn)行有效的檢測。
具體培訓安排如下： 內容一：計算機基礎知識
問(wèn)題1：正確使用u盤(pán)。能夠u盤(pán)拷貝、移動(dòng)相關(guān)信息資料。
問(wèn)題2：能夠掌握殺毒軟件的使用
內容二：文字處理
任務(wù)一：認識word文字處理軟件
問(wèn)題1：word的啟動(dòng)及退出
問(wèn)題2：word窗口介紹
問(wèn)題3：打開(kāi)或關(guān)閉工具欄
任務(wù)二：文檔的輸入和保存
問(wèn)題1：如何建立一個(gè)新文檔
問(wèn)題2：輸入文檔的內容
問(wèn)題3：如何保存文件
問(wèn)題7：如何關(guān)閉文件
任務(wù)三：文章的修改
問(wèn)題1：打開(kāi)過(guò)去保存的文件
問(wèn)題2：如何選定一段文字
問(wèn)題3：如何刪除一大段文字
問(wèn)題4：移動(dòng)和復制
問(wèn)題5：撤銷(xiāo)操作與恢復操作
問(wèn)題6：查找或替換某些文字
任務(wù)四：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的排版
問(wèn)題1：改變字的大小
問(wèn)題2：改變字體
問(wèn)題3：改變文字的格式
問(wèn)題4：改變文字的.顏色
問(wèn)題5：改變行距
問(wèn)題6：設置段落格式
任務(wù)五：插入剪貼畫(huà)和藝術(shù)字
問(wèn)題1：插入剪貼畫(huà)
問(wèn)題2：調整圖片周?chē)淖值呐虐娣绞?問(wèn)題3：插入藝術(shù)字
任務(wù)六：打印文件
問(wèn)題1：打印預覽
問(wèn)題2：如何打印文檔
問(wèn)題3：如何進(jìn)行頁(yè)面設置
問(wèn)題4：如何設置打印分數和打印范圍 任務(wù)七： 建立表格
問(wèn)題1： 如何制作簡(jiǎn)單的表格
問(wèn)題2： 插入或刪除表格某行/列
問(wèn)題3： 如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問(wèn)題4： 如何調整表格的高度與寬度內容三： 電子表格
任務(wù)一： 制作一份“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題1： 認識excel的窗口
問(wèn)題2： 怎樣輸入“學(xué)生成績(jì)表”中的數據
問(wèn)題3： 設置“學(xué)生成績(jì)”表中格式任務(wù)二： 對“學(xué)生成績(jì)表”進(jìn)行修飾問(wèn)題1： 設置單元格中的數據對齊方式問(wèn)題2： 為表頭設置顏色問(wèn)題3： 設置字體字號
問(wèn)題4： 添加邊框線(xiàn)
問(wèn)題5： 保存“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題6： 進(jìn)行頁(yè)面設置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績(jì)表”的使用技巧問(wèn)題1：復制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題2：重命名或刪除、插入“工作表”問(wèn)題3：計算“平均分”和“總分”問(wèn)題4：設置打印標題內容四：電子郵件
任務(wù)一：怎樣收發(fā)電子郵件
問(wèn)題1：申請免費電子郵箱
問(wèn)題2：發(fā)送電子郵件
問(wèn)題3：插入“附件”
問(wèn)題4：接收電子郵件
問(wèn)題5：下載附件
問(wèn)題6：建立通訊簿內容五：電子備課系統的使用 內容六：電子白板的使用
教師培訓實(shí)施方案11
為貫徹落實(shí)《z省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》“強化教師隊伍專(zhuān)業(yè)技能訓練和實(shí)踐能力培養，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力”的文件精神，根據《鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師繼續教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓工作計劃，為切實(shí)做好20xx年鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓的實(shí)施工作，特制定本方案。
一、培訓目標
1.圍繞中小學(xué)（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開(kāi)展全員網(wǎng)絡(luò )研修，使教師樹(shù)立“以學(xué)定教”的理念，厘清單元的教學(xué)目標與教學(xué)重難點(diǎn)，系統地掌握備課方法和策略，提高教師的教學(xué)設計技能和教育教學(xué)綜合素養。
2.提升教師的職業(yè)認同感，使教師掌握快樂(lè )工作的方法，加強教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的意識。
二、培訓對象
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修對象
鎮江市中小學(xué)（幼兒園）全體教師，約23000人。
�。ǘ┕歉杉信嘤枌ο�
本次全員培訓的市和縣（區）項目管理者、班級輔導員，研修指導專(zhuān)家（以市級學(xué)科帶頭人和教研員為主）。
三、培訓學(xué)科與內容
�。ㄒ唬┡嘤枌W(xué)科
1.小學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活（社會(huì )）、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。
2.初中和高中：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
3.幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。
4.非任課教師的校（園）長(cháng)和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專(zhuān)職教師可自主選擇一個(gè)學(xué)科參加培訓學(xué)習。
�。ǘ┡嘤杻热�
本次培訓內容共25學(xué)時(shí)，分三個(gè)階段完成。
每個(gè)階段設計相應的任務(wù)，教師需要學(xué)習課程、參加活動(dòng)、提交作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行拓展性學(xué)習。內容安排如下：
階段任務(wù)簡(jiǎn)介課程學(xué)習活動(dòng)設計作業(yè)設計
第一階段 通識課程 （1周5學(xué)時(shí)）
1. 解讀項目方案，裝飾社區個(gè)人空間； 2. 進(jìn)入教師工作坊和研修社區報到，找朋友，加入研修團隊； 3. 學(xué)習“平臺操作指南”； 4. 學(xué)習通識課程。幸福課堂建設基本要領(lǐng)； 幸福班級建設基本要領(lǐng)。設計研討活動(dòng)，主題為： 當前教師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話(huà)題討論。
第二階段 單元備課 （2周16學(xué)時(shí)）
1. 學(xué)習關(guān)于備課策略的專(zhuān)家講座； 2. 接受學(xué)科單元備課專(zhuān)題指導； 3. 參加研修活動(dòng)，提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述； 如何根據學(xué)生認知、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習指導、交往指導和心理健康教育； 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標與檢測設計； 教學(xué)目標的確定與達成； 教案與學(xué)案； 單元備課專(zhuān)題指導課； 學(xué)科綜合性學(xué)習課程的備課策略和實(shí)施策略； 學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評析。設計研討活動(dòng)，主題為： 你在備課方面主要存在的問(wèn)題有哪些？造成這種現狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話(huà)題討論。任選其一完成作業(yè)。 1.梳理單元教學(xué)重難點(diǎn) 2.提交一節課的教學(xué)設計 3.提交一節課的學(xué)案
第三階段 案例觀(guān)摩 （1周4學(xué)時(shí)）
1. 單元備課過(guò)程視頻案例觀(guān)摩、分析、研討； 2. 參加研修活動(dòng)，提交作業(yè)。此部分課程由鎮江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。 從備學(xué)生、備內容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā)，站在學(xué)生有效學(xué)習的角度展現備課過(guò)程。 課程開(kāi)發(fā)時(shí)以視頻和文本為素材，經(jīng)過(guò)設計，制作為多媒體課程。以供教師觀(guān)摩和研討。就某個(gè)備課過(guò)程中好與不好的'環(huán)節進(jìn)行評點(diǎn)。需要提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。觀(guān)察與思考鎮江同行同一單元的單元備課，修改完成第二階段的作業(yè)
說(shuō)明：本表中的研討活動(dòng)及作業(yè)設計為樣例。為了使學(xué)員對研討活動(dòng)和作業(yè)更感興趣，將在項目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)方案另擬。
四、培訓策略
1.針對性
本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務(wù)、課程及活動(dòng)均緊緊圍繞備課實(shí)踐能力的提升。同時(shí)部分課程由鎮江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，增強針對性。
2.任務(wù)驅動(dòng)
本次培訓采取任務(wù)驅動(dòng)的方式，為學(xué)員設計真實(shí)的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù)，參訓學(xué)員可依照任務(wù)流程，完成各項學(xué)習任務(wù)，在做中學(xué)，學(xué)中做。
3.網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修結合
本次培訓將網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修密切聯(lián)系起來(lái)，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò )研修保持一致，校本研修的成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修社區呈現。
五、時(shí)間安排
本次培訓自20xx年8月中旬開(kāi)始，9月底結束。具體安排如下：
時(shí)間 事項 備注
7月上中旬召開(kāi)各縣市區人事科長(cháng)，各直屬學(xué)校校長(cháng)、人事秘書(shū)會(huì )議，部署項目實(shí)施工作時(shí)間、地點(diǎn)另行通知
7月15日前填報、審核學(xué)員信息表信息填報方法詳見(jiàn)附件
編班，配備輔導員管理員
8月12日前召開(kāi)項目啟動(dòng)暨骨干集中培訓會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)和參訓對象另行通知
8月15日前各縣（市、區）完成對各班級項目骨干的培訓具體時(shí)間、地點(diǎn)、參訓對象由各縣（市、區）自行確定
學(xué)員登錄培訓平臺，核對個(gè)人基本信息，熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習預熱；班級輔導員組織學(xué)員上線(xiàn)預熱，創(chuàng )建本班QQ群并引導學(xué)員加入，建設班級溝通渠道。具體內容詳見(jiàn)中國教師研修網(wǎng)“20xx年鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓”網(wǎng)頁(yè)
8月15日-9月15日學(xué)員在線(xiàn)觀(guān)看課程，參與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)研修作業(yè)； 研修指導專(zhuān)家和班級輔導員在線(xiàn)輔導、答疑。
其中9月1日-9月15日學(xué)員結合遠程學(xué)習所獲運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，提交作業(yè)。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實(shí)踐，提煉研修成果。
市項目辦對各縣（市）區進(jìn)行項目中期調研評估具體安排另行通知
9月25日前做好項目總結評優(yōu)工作；抽查參訓人員，組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知
9月30日前召開(kāi)項目總結表彰會(huì )議具體時(shí)間、地點(diǎn)、對象另行通知
六、培訓形式
1.依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺，以網(wǎng)絡(luò )課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò )研修指導為支撐，建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級，配備班級輔導教師，組織參訓學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的遠程培訓。
2.通過(guò)“觀(guān)看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線(xiàn)研討交流-反思總結”等流程，將專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò )研修的整個(gè)過(guò)程。
3.中國教師研修網(wǎng)將根據學(xué)習的內容與進(jìn)度開(kāi)展研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習中的深層次、多角度反思，增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識，培養學(xué)員在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主研修的習慣。
七、考核評價(jià)
本次研修將從參與度、貢獻度、影響力等緯度，對參與本次研修的不同群體（學(xué)員、研修指導者）進(jìn)行相應的考核。
1.學(xué)員考核
本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習與拓展學(xué)習兩項。
任務(wù)學(xué)習為必做項，占比80%，考核內容為課程學(xué)習、提交作業(yè)及研討活動(dòng)。
拓展學(xué)習為選做項，占比20%，考核教師在網(wǎng)絡(luò )研修社區開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規則另發(fā)）
2.班級輔導員考核
對班級輔導員從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考核：一是本人的工作情況得分，占比50%，二是本網(wǎng)絡(luò )班級學(xué)員的平均得分，占比50%。（評分規則另發(fā)）
3.頒發(fā)證書(shū)
學(xué)員培訓成績(jì)合格者，由鎮江市教育局頒發(fā)合格證書(shū)。
4.評優(yōu)
為檢查網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效果，培訓結束后市教育局將適時(shí)從參訓人員中按地區選取3%（2%為市教育局任抽，1%由轄市區推薦）人員統一組織集中閉卷書(shū)面考試。各地區參考人員的考核平均分數作為檢查考核各地培訓成效和20xx年鎮江市教師發(fā)展先進(jìn)校評選的主要依據，教師個(gè)人培訓情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。
網(wǎng)絡(luò )研修項目評優(yōu)堅持過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合、定量與定性相結合、考核與激勵相結合原則，從多個(gè)緯度進(jìn)行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮江市教育局另行頒布。各類(lèi)評優(yōu)的榮譽(yù)證書(shū)由鎮江市教育局頒發(fā)。
八、培訓管理
�。ㄒ唬┙�20xx年鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓項目領(lǐng)導組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：zz
組員：zz
�。ǘ╊I(lǐng)導組下設項目管理辦公室、課程專(zhuān)家團和技術(shù)保障組
1．項目管理辦公室
主任：z
副主任：z
成員：zz
項目管理辦公室具體負責項目的統籌、協(xié)調和運行管理。
2．課程專(zhuān)家團
課程專(zhuān)家團由市教研室為主建立的核心指導組及其下設的學(xué)科專(zhuān)家組組成，統一負責項目實(shí)施過(guò)程中各個(gè)學(xué)科的研修指導工作。組長(cháng)：朱春曉，副組長(cháng)：譚慶仁。
3.技術(shù)保障組
項目技術(shù)保障組由市電教館統籌組建，具體負責項目實(shí)施過(guò)程中的平臺、網(wǎng)絡(luò )維護以及其他學(xué)習設備、設施的保障工作。組長(cháng)：汪翀，副組長(cháng)：陳肸。
�。ㄈ└鬏犑校▍^）同步建立對應機構，并報市項目辦公室備案。
�。ㄋ模┮暂犑校▍^）為主體建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級
1.各轄市（區）統一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級，原則上每100人編為1個(gè)班（大學(xué)科的尾數班原則上不少于50人），每個(gè)班配備1名輔導教師。每個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級可以學(xué)�；蜉o導區為單位設立若干學(xué)習小組并配備1名組長(cháng)協(xié)助班級輔導教師做好培訓管理工作。人數少于100人的小學(xué)科，原則上以縣（市、區）為單位建立1個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班。
2.各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓學(xué)員由市教研室統一組織編班，各班輔導教師、學(xué)習組長(cháng)由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。
3.班級輔導教師工作職責和操作流程詳見(jiàn)平臺公布的《班級輔導教師手冊》。班級輔導教師信息由各轄市（區）審定（市屬學(xué)校由市教研室審定）后統一發(fā)至市項目辦郵箱。
教師培訓實(shí)施方案12
根據青教辦字【20xx】8號文件精神，為履行好青州市中小學(xué)教師培訓基地的任務(wù)要求，發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用，特制定20xx學(xué)年培訓方案。具體實(shí)施方案如下：
一、學(xué)�；厩闆r
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢特色學(xué)科，多年來(lái)，晨誦午寫(xiě)暮讀成為語(yǔ)文教學(xué)特色，雙語(yǔ)演講課程、“1+N”寫(xiě)字課程被評為濰坊市優(yōu)秀校本課程，經(jīng)驗被推廣；作為語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗校，學(xué)校多次承擔外來(lái)省市考察團的觀(guān)摩活動(dòng)，曾被評為全國語(yǔ)文主題學(xué)習示范校。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師隊伍，其中有山東省特級教師3人，濰坊名師1人，青州市名師3人；山東省教學(xué)能手1人，濰坊市教學(xué)能手8人，有5人執教過(guò)省優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課，13人執教過(guò)濰坊市級優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課。
二、培訓內容
根據市教育局指導意見(jiàn)，此次培訓內容主要包括學(xué)校雙語(yǔ)演講、1+N寫(xiě)字、整本書(shū)閱讀三個(gè)方面。
三、培訓形式
為確保培訓實(shí)效，在規范化培訓過(guò)程中，注重培訓內容的適切性，追求培訓成果的實(shí)效性。本年度的培訓，將采用兩次集中培訓，對三項課程進(jìn)行展示。
四、培訓任務(wù)
1、創(chuàng )設良好的培訓條件。進(jìn)行精細化管理，科學(xué)設置活動(dòng)內容，組建指導教師團隊，做好相應過(guò)程性材料的歸檔整理，及時(shí)總結反饋培訓成果，為教師培訓工作政策制定提供參考和建議。
2、承接市教育局安排的培訓任務(wù)。學(xué)校將根據市教育局的統一時(shí)間安排，按照本方案制定的培訓內容做好過(guò)程實(shí)施與管理。
五、具體舉措
（一）組建培訓工作領(lǐng)導小組和導師團隊
1、根據培訓相關(guān)要求，成立由校長(cháng)擔任組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，全面負責培訓任務(wù)。培訓設工作辦公室，辦公室設在教務(wù)處。
培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
成員：xx
2、學(xué)校嚴格遴優(yōu)秀教師擔任培訓指導教師。導師全部為為經(jīng)驗豐富的骨干教師。均執教過(guò)濰坊市級公開(kāi)課，有豐富的`指導教師的經(jīng)驗。
指導教師團隊
組長(cháng)：xx
成員：xx
3、取導師負責制，并充分發(fā)揮備課組、教研組團隊的集體指導作用。
4、確保培訓質(zhì)量，培訓人數原則上每次不超過(guò)100人。
（二）強化基地學(xué)校的培訓實(shí)效
1、本年度，學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓計劃、培訓考勤、年度培訓小結、培訓照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統一安排，向全市教師發(fā)布培訓通知，參訓教師和培訓導師按照有關(guān)規定享受繼續教育學(xué)分。
2、督促培訓導師認真履行職責，指導參訓教師按時(shí)完成各項培訓內容，掌握三項內容的基本程序與行為規范。每學(xué)年對培訓導師的工作情況進(jìn)行考核；同時(shí)接受教育局組織對學(xué)校培訓工作的指導和考核。
3、建立培訓考核評價(jià)制度。要求參訓教師嚴格按照規定的時(shí)間參加培訓，督促參訓教師認真完成過(guò)程性任務(wù)，對每個(gè)教師的參訓情況進(jìn)行等級評定。評定結果將作為評價(jià)考核的依據之一。
4、開(kāi)展好培訓情況調研。為強化基地學(xué)校的培訓質(zhì)量，將對所有參訓教師進(jìn)行調研。調研從培訓導師職責落實(shí)、培訓活動(dòng)開(kāi)展情況、存在問(wèn)題等幾方面進(jìn)行，通過(guò)問(wèn)卷、座談等方式，對培訓情況進(jìn)行工作評估，及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，解決存在的困難。同時(shí)，學(xué)校定期走訪(fǎng)參訓學(xué)校，了解學(xué)校對培養方案、培養措施等方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)對整體培訓方案的設計與實(shí)施作相應的調整。
（三）培訓形式
受工作和時(shí)間上的限制，很多鄉鎮小學(xué)語(yǔ)文教師不便到學(xué)校進(jìn)行集中培訓，我們提出了集中與分散相結合的培訓模式，將校本培訓與分散培訓結合在一起。首先，我們根據培訓方案，按照計劃為全市各中心校培訓語(yǔ)文骨干教師。然后，由這些骨干教師擔任中心校的輔導教師，在青州云門(mén)書(shū)院雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校主講教師的指導下，以中心校為單位進(jìn)行校本培訓，通過(guò)“集中培訓、回崗消化、課堂觀(guān)摩、研討提高”的培訓方法，讓各中心校的每一名教師切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
教師培訓實(shí)施方案13
在新的歷史時(shí)期和新的教育改革形式下,對教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求。而教學(xué)研究是提高教師專(zhuān)業(yè)水平、促成教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的要效途徑。教學(xué)研究形式是多樣的,最基本的是常規校本教學(xué)研究。為提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),成為研究型、學(xué)習型教師,特制訂本實(shí)施方案。
一、參加對象
我校所有的專(zhuān)任教師。
二、組織形式
在教師個(gè)人自主學(xué)習的基礎上,以教研組(村校)為單位集中實(shí)施。
三、組織領(lǐng)導及職責分工明確,各村校有專(zhuān)人負責。
組長(cháng)負責全鎮的教育科研和常規校本教研工作的安排、調配、指導、督查和考核。并負責全鎮教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。
副組長(cháng)負責所在片區的安排、指導、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。
各成員具體負責所在教研組內教學(xué)研究工作的開(kāi)展。
四、實(shí)施細則
為調動(dòng)所有教師的參研積極性,注重研究過(guò)程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個(gè)層次(管理層和專(zhuān)任教師層),將實(shí)施內容分為五個(gè)方面。
(一)管理層
1、中心校行政領(lǐng)導
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期正副校長(cháng)25節,教導主任30節,教科室主任40節。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習,并接受所在教研組的考勤。一學(xué)期要完成學(xué)習筆記6000字。每次學(xué)習后要有心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。教導主任和教科室主任,每學(xué)期至少上兩堂研究課(語(yǔ)文、數學(xué)各一堂)。對所授內容必須寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念)。授課結束后,根據大家的意見(jiàn),要寫(xiě)教后反思。
�、�、專(zhuān)題培訓。每學(xué)期至少對所有教師或組內教師做一次專(zhuān)題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。內容要有針對性,必須撰寫(xiě)詳細的講稿,結束后交學(xué)校存檔。
2、學(xué)校校長(cháng)、教導主任和所有教研組長(cháng)
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期20節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,至少要總結三點(diǎn)值得學(xué)習的地方、三點(diǎn)有待改進(jìn)的建議。還要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。利用雙周的'業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記5000字。每次學(xué)習后要有心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。每學(xué)期至少上一堂研究課。授課前寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念)。授課結束后,要組織教師學(xué)習、研究,根據大家的意見(jiàn),撰寫(xiě)教后反思。
�、�、專(zhuān)題培訓。每學(xué)期至少對所有教師或組內教師做一次專(zhuān)題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。內容要有針對性,必須撰寫(xiě)詳細的講稿,結束后交教研組存檔。
(二)專(zhuān)任教師
1、中心校和基點(diǎn)校專(zhuān)任教師
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期10節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記4000字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫(xiě)稿)。
�、�、研究課和專(zhuān)題講座。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課或作一次專(zhuān)題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念),交教研組長(cháng)審批后才能開(kāi)始上課。授課結束后,根據大家的意見(jiàn),要寫(xiě)教后反思;凡作講座的,專(zhuān)題由組內討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫(xiě)稿后交教研組長(cháng)審定后實(shí)施。
2、村校專(zhuān)任教師
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期5節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記20xx字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫(xiě)稿)。
�、�、研究課。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念),交村校負責人審批后才能開(kāi)始上課。
五、考核與獎懲
常規教學(xué)研究,是永無(wú)盡頭的課題,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校教育質(zhì)量提高的有力保證。學(xué)校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實(shí)得分計入相應考核)。
(一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應獎勵。
國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。
(二)、各類(lèi)授課獲獎,給予單獨獎勵。
國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮級10元。
(三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執行。
教師培訓實(shí)施方案14
一、指導思想：
繼續堅持以師德建設為中心，以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。以學(xué)習型團隊建設為載體，以創(chuàng )新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建設研究力度，全面提升教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。依據區教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)教師繼續教育的文件精神，分類(lèi)開(kāi)展各項培訓活動(dòng)，在滿(mǎn)足每位教師需求的同時(shí)，提高園本研修的活動(dòng)效率。
二、工作目標：
�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為主線(xiàn)，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為教師的自覺(jué)行為，轉化為教師的人格品質(zhì)。
�。ǘ┮浴队變簣@教師專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高我園教師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，提升教師的職業(yè)幸福感。
�。ㄈ┝⒆銔徫�，積淀底蘊，強調教師的自我發(fā)展，發(fā)揚互助組的成功經(jīng)驗，以教師的實(shí)際需要為研修重點(diǎn)，立足教師的發(fā)展，創(chuàng )建有利于教師發(fā)展的平臺。
三、內容與形式：
�。ㄒ唬╄T師德，從本質(zhì)提升，弘揚“竹之品格”，塑造師德高尚的隊伍。
組織教師認真學(xué)習十九大精神，學(xué)習并貫徹《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。
開(kāi)展每月“竹幼故事”的'活動(dòng)，關(guān)注竹幼生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高教師的主人翁意識，增強團隊凝聚力。
“竹幼故事”弘揚身邊的正能量，從團隊合作、幼兒教育、家園配合等多方面描述一個(gè)平凡而感人的瞬間，用文字、錄像、點(diǎn)贊等多種形式來(lái)呈現。
結合工會(huì )活動(dòng)，增設團隊游戲項目，以增強團隊合作能力及同伴信任度為出發(fā)點(diǎn)，設計團隊游戲活動(dòng)。
�。ǘ┬迬熌�，開(kāi)展形式多樣，針對性強的多種培訓活動(dòng)，提升每位教師的綜合業(yè)務(wù)能力。
1．保教并重，分層開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。
�。�1）結合本學(xué)期課程游戲化的研討項目――兒童本位之戶(hù)外場(chǎng)地游戲觀(guān)察與組織，開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)。
�。�2）做好精細化管理，提升為家長(cháng)服務(wù)的意識，開(kāi)展保育后勤專(zhuān)項培訓。
�。�3）細化班級管理，從自然角創(chuàng )設、家長(cháng)工作等方面開(kāi)展班主任專(zhuān)項培訓活動(dòng)。
2．專(zhuān)家引領(lǐng)、經(jīng)驗觀(guān)摩，用科學(xué)的理論、成熟的經(jīng)驗為各項研討活動(dòng)保駕護航。
�。�1）根據各項培訓活動(dòng)主題，點(diǎn)擊相應菜單式講座，邀請專(zhuān)家入園給予科學(xué)理論指導。
�。�2）有針對性的安排外出觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，做好學(xué)習記錄并及時(shí)反饋交流。
3．擴寬視野、提升內涵，開(kāi)展每月“推薦一本好書(shū)”的活動(dòng)，激發(fā)教師閱讀的動(dòng)力。
�。ㄈ┙ㄌ蓐�，開(kāi)展分層培養活動(dòng)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡。
延續青藍結對、老帶新的幫扶機制，讓骨干教師起到引領(lǐng)帶頭的作用，為年輕教師做好示范、指導。
依據本學(xué)期區教學(xué)骨干、帶頭人評選活動(dòng)的相關(guān)文件精神，結合本園教師特點(diǎn)，制定不同層次的職業(yè)規劃：年輕教師→園級骨干教師；園級骨干教師→區級骨干教師；區級骨干教師→區學(xué)科帶頭人等等。
四、保障制度：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化園本研修項目框架，細化培訓活動(dòng)類(lèi)別，多維度開(kāi)展教師園本研修活動(dòng)，繼續完善園本研修制度。
1．園本研修項目框架：課程審議組、德育培訓組、領(lǐng)域教研組、科研學(xué)習組、自主成長(cháng)組。以圖表的方式呈現，并注有每個(gè)培訓組的主要研修任務(wù)。
2．規范園本研修制度，明確責任人。
�。ǘ┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò )信息平臺，定期將“竹幼故事”、“每月一本好書(shū)”進(jìn)行微信推送。及時(shí)將各項培訓活動(dòng)在幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行新聞發(fā)布，讓教師在活動(dòng)過(guò)后能有所回顧，加深活動(dòng)印象，提升活動(dòng)效果。
�。ㄈ╅_(kāi)展“復課日”活動(dòng)，讓外出學(xué)習與觀(guān)摩得到有效反饋，讓更多的教師得到收獲。
�。ㄋ模┓謱哟_定研修目標，完善《教師成長(cháng)檔案》，建立教師自主成長(cháng)機制。
通過(guò)《教師業(yè)務(wù)檔案》，分類(lèi)指引教師客觀(guān)分析、準確定位，并通過(guò)科學(xué)的路徑實(shí)現自我研修，做好園本研修課時(shí)認定與學(xué)期考核工作。
教師培訓實(shí)施方案15
依據《20xx年教師培訓工作計劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預計在11月份組織在崗中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平測試，具體安排如下：
一、考試時(shí)間
1.小學(xué)考試時(shí)間
20xx年11月24日上午7:10—8:40 語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、音樂(lè )；8:50—10:20 數學(xué)、科學(xué)、心理健康、美術(shù)；10:30——12:00 體育、綜合實(shí)踐、微機。
2.中學(xué)考試時(shí)間
20xx年11月25日上午7:10—8:40 語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治；音樂(lè )8:50—10:20 數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實(shí)踐、微機、體育。
二、命題范圍及分值
命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎，其中培訓教材中課程標準和教學(xué)技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡(jiǎn)答題以及論述題等。
三、命題原則
1.命題堅持面向全體中小學(xué)專(zhuān)任教師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。
2.命題堅持包括各類(lèi)題型兼顧的原則，面向成人特點(diǎn)，分值恰當合理。
3.命題堅持緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際的原則，由教師進(jìn)修學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)人員命題。
四、取題時(shí)間
11月15日——11月16日。
五、考試要求
1.各中心中學(xué)、中心小學(xué)要將村小及初中分校的老師統一集中到中心學(xué)校參加考試。
2.任課教師全員參與，不參加沒(méi)成績(jì)的教師繼續教育證書(shū)不予驗證。
3.各校按照規定的時(shí)間嚴格組織考試，不準提前或推后。
4.中心中學(xué)和中心小學(xué)組成“專(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組”，負責組織監考評卷工作。
5.縣中小學(xué)專(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組組織人員下鄉巡視。
6.考試結束后，學(xué)�！皩�(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組”成員對教師成績(jì)進(jìn)行核算，并按學(xué)科成績(jì)對參加考試的教師進(jìn)行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進(jìn)修學(xué)校教師教育辦公室郵箱：
。
7.此項成績(jì)作為縣級“學(xué)科競賽”式和“等比抽樣”式考試的`抽考依據，不作為對學(xué)�；蚪處煹脑u價(jià)依據。
六、縣級“學(xué)科競賽”和“等比抽樣”式考試的具體工作安排待定。
農安縣教師進(jìn)修學(xué)校
20xx年10月30日
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