[精華]教師培訓方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓方案，希望能夠幫助到大家。

教師培訓方案1

　　一、指導思想

　　在新課程背景下，較快熟悉、適應基礎教育階段教育、教學(xué)、教研的各項要求;進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學(xué)的規范和方法;為教書(shū)育人奠定穩固的基礎。

　　二、培訓目標

　　1.提高新教師的政治思想水平，提升師德修養和人文素養。

　　2.確立先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立終生學(xué)習觀(guān)，緊跟現代教育的步伐。

　　3.幫助新教師優(yōu)化知識結構和拓寬專(zhuān)業(yè)知識，初步了解現代教學(xué)方法和現代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和自身學(xué)養。

　　三、培訓對象

　　培訓對象為：全國各類(lèi)大學(xué)分配在我區各中小學(xué)工作的`本年度應屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區各類(lèi)學(xué)校工作的青年教師(35歲以?xún)?。

　　四、培訓形式及課時(shí)安排

　　1.采取集中培訓和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓將從“職業(yè)常識、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養、課例評析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結對幫教的基礎上，完成觀(guān)課議課、評教評學(xué)、反思總結等作業(yè)。

　　2.培訓課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節計28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計為60課時(shí)。

教師培訓方案2

　　一、培訓目標

　　本次寒假教師培訓旨在提升教師的教學(xué)水平，增強教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展，為新學(xué)期的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。

　　二、培訓內容

　　新課程理念：深入解讀新課程標準，探討新課程理念下的教學(xué)方法與策略。

　　學(xué)科核心素養：培養教師在各學(xué)科中滲透核心素養的能力。

　　課堂管理：提高教師課堂管理能力，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

　　教學(xué)評價(jià)：掌握多元化的教學(xué)評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　現代教育技術(shù)：學(xué)習使用現代教育技術(shù)工具，提升教學(xué)效果。

　　三、培訓形式

　　專(zhuān)題講座：邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題授課，分享教學(xué)經(jīng)驗。

　　分組討論：教師們分組進(jìn)行交流，分享教學(xué)心得，共同成長(cháng)。

　　觀(guān)摩研討：觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行深入的'研討與反思。

　　自我研修：教師根據自身需求，選擇相關(guān)課程進(jìn)行自主學(xué)習。

　　四、培訓時(shí)間與地點(diǎn)

　　時(shí)間：寒假期間（具體時(shí)間另行通知）

　　地點(diǎn)：學(xué)校教師培訓中心

　　五、總結評估

　　通過(guò)本次培訓，希望教師們能夠有所收獲，提升自身的教學(xué)能力。培訓結束后，將進(jìn)行總結評估，對表現優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。

教師培訓方案3

　　一、問(wèn)題解決方案：

　　1、培訓內容缺乏針對性和實(shí)際性

　　解決方案：建立個(gè)性化培訓計劃，根據不同學(xué)科和年級的特點(diǎn)，提供具有前沿性和實(shí)踐性的培訓內容，并加強與學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況的結合，確保培訓內容的針對性和實(shí)際性。

　　2、培訓形式單一，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節

　　解決方案：通過(guò)多種形式的培訓活動(dòng)，如小組討論、教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)踐操作等，增加教師之間的互動(dòng)和交流，讓教師參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，提高培訓的實(shí)效性。

　　3、培訓時(shí)間和地點(diǎn)不合理安排

　　解決方案：根據教師的工作時(shí)間和地點(diǎn)實(shí)際情況，合理安排培訓時(shí)間和地點(diǎn)，確保教師能夠充分參與培訓，減少對教師工作的干擾。

　　4、培訓評估和跟蹤不到位

　　解決方案：建立完善的培訓評估體系，定期對教師培訓效果進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以改進(jìn)，同時(shí)跟蹤教師培訓后的實(shí)際教學(xué)效果，確保培訓的實(shí)際效果。

　　二、問(wèn)題解決措施：

　　1、加強培訓需求調研

　　在安排教師培訓之前，進(jìn)行全面的調研，了解教師培訓的需求，根據需求量身定制培訓計劃，提高培訓的針對性和實(shí)用性。

　　2、 提供多樣化的培訓形式

　　除了傳統的講座式培訓，還可以開(kāi)展小組討論、教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)踐操作等多種形式的.培訓活動(dòng)，增加互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節，提高培訓的實(shí)效性。

　　3、合理安排培訓時(shí)間和地點(diǎn)

　　根據教師的實(shí)際工作情況，合理安排培訓時(shí)間和地點(diǎn)，避免對教師工作的干擾，確保教師能夠充分參與培訓并將所學(xué)知識應用于實(shí)際教學(xué)中。

　　4、建立完善的培訓評估體系

　　建立培訓評估體系，定期對教師培訓效果進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以改善，同時(shí)跟蹤教師培訓后的實(shí)際教學(xué)效果，以確保培訓的實(shí)際效果。

　　5、 提供個(gè)性化的培訓服務(wù)

　　根據教師的不同需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的培訓服務(wù)，例如開(kāi)設不同層次的培訓課程，組織不同領(lǐng)域的專(zhuān)家授課等，滿(mǎn)足教師的個(gè)性化需求。

教師培訓方案4

　　為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據教育辦的師資隊伍建設規劃,結合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　1．讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時(shí)適應新課標的要求。

　　2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實(shí)際教學(xué)中，加強聽(tīng)、評課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

　　二、培訓內容及要求

　　1．在業(yè)務(wù)學(xué)習上，要求新教師做好筆記（會(huì )議記錄）。

　　2．新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫(xiě)的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內容在教案里要體現出來(lái)。教學(xué)方法運用得當，要積極學(xué)習，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規律行之有效地教學(xué)方法。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習方式，對這種學(xué)習方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

　　3．指導教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評課的互動(dòng)。

　　4．要求新教師每課都要做好反思，并體現在教案本上。

　　此外，新教師要認真學(xué)習研究新課標。對新課標規定的.教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內容等都要切實(shí)掌握，對新課標中指出的教學(xué)中重視的問(wèn)題必須結合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

　　三、培訓措施

　　1．參加校本教研。

　　本學(xué)年，要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動(dòng)，認真聽(tīng)課，做好筆記，課下及時(shí)反思、認真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì )貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)。

　　2．結對跟蹤培養

　　充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對進(jìn)行跟蹤培養。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇，虛心學(xué)習骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開(kāi)放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導，讓新教師盡快成長(cháng)，承擔起教育教學(xué)的重任。

　　3．在學(xué)校每人一節的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見(jiàn)，促進(jìn)其提高。

　　4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開(kāi)學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請學(xué)區領(lǐng)導及教研員蒞臨指導，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽(tīng)課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長(cháng)。同時(shí)，以新教師的課堂為切入點(diǎn)，根據其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結對老教師、名優(yōu)教師。

教師培訓方案5

　　為全面提升老師隊伍的職業(yè)素養、技能水平和執教力氣。強化老師培育過(guò)程，規范老師進(jìn)展行為，激勵老師自主進(jìn)展，實(shí)行進(jìn)展目標評價(jià)，從而造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素養精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬，具有確定教科研力氣，適應新時(shí)期需求的老師隊伍，制定以下培訓方案：

　　一、抓好常規學(xué)習培訓，提高老師政治業(yè)務(wù)素養。

　　教務(wù)處充分利用集中學(xué)習時(shí)間，接受應用專(zhuān)題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓。在每次培訓，教務(wù)處都把師德修養房在首位，組織了法律法規、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓。

　　二、抓好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓，提高老師業(yè)務(wù)素養

　　1、校黨委連續在全校開(kāi)展學(xué)習弟子規活動(dòng)，教務(wù)處、科研處從校本培訓入手，組織老師觀(guān)看專(zhuān)家講座、解讀弟子規、寫(xiě)心得體會(huì )等，全體老師通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習，深挖《弟子規》中的教學(xué)資源，把弟子規滲透到課堂中。

　　2、磨礪素養，提升力氣，不斷提升老師訓練教學(xué)水平。

　　一是學(xué)

　　學(xué)校的可持續進(jìn)展需要老師不斷的更新訓練觀(guān)念，豐富文化底蘊，提高育人力氣，增加崗位責任。提高老師自身人文心理素養的素養，從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，人文心理素養閱讀必不行少，對于我校老師尤為重要。教務(wù)處、科研處以xxx為中心思想，以提升老師的專(zhuān)業(yè)素養為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校內文化氛圍為目的，引導全體老師讓讀書(shū)成為全體老師的一種生活習慣，在學(xué)校形成讀書(shū)熱潮。在讀書(shū)的過(guò)程中，提倡老師以自己寵愛(ài)的方式勤做摘記，要求每位老師撰寫(xiě)摘記不得少于5000字，并且寫(xiě)1500字的讀后感。全體老師在讀書(shū)活動(dòng)中能夠把讀書(shū)學(xué)習與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)同讀一本書(shū)活動(dòng)加強相相互互溝通，努力提升自己的文化素養。

　　二是思

　　教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習方式，每一位優(yōu)秀老師的成長(cháng)都離不開(kāi)教學(xué)反思。假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)足于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深入到到的思索，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復；我國著(zhù)名心理學(xué)家林崇德也提出優(yōu)秀老師=教學(xué)過(guò)程+反思的成長(cháng)模式。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但假如寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。每位老師按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，程校長(cháng)不定期對教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評，提高了全體老師對課堂教學(xué)反思的力氣，程校長(cháng)對全體老師的教學(xué)反思進(jìn)行評價(jià)。

　　三是聽(tīng)

　　聽(tīng)課是老師成長(cháng)的重要途徑，時(shí)常聽(tīng)課有利于老師之間相互學(xué)習，相互取長(cháng)補短，共同提高，共同前進(jìn)；為讓聽(tīng)課更具有針對性，教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽(tīng)課要求，教研室主任聽(tīng)課著(zhù)重于發(fā)覺(jué)問(wèn)題，給本教研室老師以引導關(guān)懷；學(xué)科小組長(cháng)聽(tīng)課要多聽(tīng)自己學(xué)科小組成員的課；著(zhù)重于具體的學(xué)科爭論；老師盡量聽(tīng)本學(xué)科或相近學(xué)科的課，著(zhù)重于提高自己的教學(xué)水平，全體老師已經(jīng)把聽(tīng)課當成自己成長(cháng)的一個(gè)平臺。

　　四是講

　　為了提高我校全體老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研室主任的'引領(lǐng)作用，引領(lǐng)青年老師盡快成進(jìn)步展，五月份，六月份，教務(wù)處、科研處組織了教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。全部教研室主任在教材挖掘方面都特殊細致，教學(xué)活動(dòng)設計比較有創(chuàng )意，課件制作較為精致，用自己獨特的教學(xué)方式，從不同的角度呈現了自己教學(xué)風(fēng)采。本次活動(dòng)的結果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課，同時(shí)也為新老師供應了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，讓青年老師學(xué)習、吸取教研室主任多媒體授課的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，從而促進(jìn)青年老師的快速成長(cháng)。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下，全體老師主動(dòng)開(kāi)展多媒體教學(xué)，每位老師預備了一節30分鐘的多媒體課堂教學(xué)，科研處對每一位老師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制。下半年

　　1、要高度重視老師群體核心價(jià)值觀(guān)的培育。教務(wù)處要通過(guò)各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)在寬闊老師中樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、同學(xué)觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，使寬闊老師有先進(jìn)的訓練理念、科學(xué)的育人手段。要增加老師的責任意識，維護各項工作支配的嚴峻性，堅決按章辦事，堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不聽(tīng)從支配的現象。

　　2、連續撰寫(xiě)教學(xué)反思

　　孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教學(xué)亦如此。老師的反思是教學(xué)創(chuàng )新的動(dòng)力，是提高教學(xué)水平的階梯，有利于老師訓練思想的升華和教學(xué)水平的提高。老師不斷反思總結的過(guò)程，也就是學(xué)會(huì )教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，使老師教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔地循環(huán)重復，而是在每一次循環(huán)重復中得到不斷的提高和升華。

　　3、推動(dòng)前進(jìn)學(xué)習型老師隊伍建設

　　在我們老師隊伍中，還有個(gè)別老師缺少敬業(yè)精神，個(gè)別老師的教學(xué)理念過(guò)于陳舊，講課不生動(dòng)，觀(guān)念還需進(jìn)一步引領(lǐng)。這些都需要通過(guò)大家不斷的學(xué)習去提高，讀書(shū)活動(dòng)的持續開(kāi)展，在全體老師中已形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

　　4、著(zhù)力培育青年老師。

　　在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年老師，他們的成長(cháng)準備著(zhù)學(xué)校的進(jìn)展，依據校黨委的支配，從8月20日————8月26日，對20名新進(jìn)老師進(jìn)行7天的崗前培訓，，培訓主要結合我校實(shí)際，重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)、訓練教學(xué)、現代訓練技術(shù)等內容，選擇實(shí)行軍訓、專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評等形式，以關(guān)懷新老師盡快適應學(xué)校的訓練、教學(xué)工作，更好地履行老師崗位職責為目標，以提升素養和提高訓練教學(xué)力氣為重點(diǎn)，通過(guò)崗前培訓，使新任老師初步了解老師基本素養、教學(xué)基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應老師職業(yè)要求，并為其持續進(jìn)展打下堅實(shí)基礎。本學(xué)期教務(wù)處著(zhù)重從課堂教學(xué)、與管理、業(yè)務(wù)水公正方面對他們進(jìn)行跟蹤，通過(guò)師徒結對活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課及平常的相互溝通，嚴格要求，做到準時(shí)反饋。以使青年老師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步，并逐步變得得心應手。具體做法有

　�。�1）每個(gè)教研室每月召開(kāi)一次青年老師座談會(huì )，強化青年老師的責任意識、爭先意識、主人翁意識，培育青年老師的奉獻精神，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉青年老師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。

　�。�2）實(shí)施青藍工程，各教研室為每位青年老師支配一名師傅，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。師傅和徒弟要相互聽(tīng)課，不斷切磋相互溝通。師傅要指導徒弟進(jìn)行課堂教學(xué)改革；

　　要與徒弟共同爭論教材、爭論同學(xué)、爭論典型工作流程等。期末進(jìn)行青年老師匯報課角逐，評比結果與師傅掛鉤。

　�。�3）盡力供應和締造老師外出觀(guān)摩、學(xué)習的機會(huì )。讓老師從中吸取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并準時(shí)學(xué)以致用。鼓舞青年老師進(jìn)修培訓，鼓舞青年老師考取相關(guān)資格證書(shū)。

　�。�4）組織青年老師匯報課活動(dòng)，提高青年老師的課堂教學(xué)技能，推動(dòng)青年老師的快速成長(cháng)，為學(xué)�？沙掷m進(jìn)展積蓄力氣，在匯報課中，我們領(lǐng)略了并有所體會(huì )到了青年老師課堂教學(xué)的風(fēng)采，也充分感受到了他們主動(dòng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)通過(guò)匯報課，老師在課堂教學(xué)上都有了新的熟識，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。

　　從參預角逐老師的課堂教學(xué)狀況來(lái)看，新老師業(yè)務(wù)素養提高比較快，大部分老師在課堂教學(xué)中，對教材的把握比較到位，分析的比較透徹，課堂設計思路清晰，合理流暢，教學(xué)目標明確，教材分析透徹，預備充分。同時(shí)在匯報課中也暴露出許多不足之處，具體表現如下：

　�。�1）個(gè)別老師一般話(huà)水平較差，方言較重。青年老師課堂教學(xué)都要用一般話(huà)，這是教學(xué)基本功的重要一環(huán)。

　�。�2）教學(xué)語(yǔ)言方面，個(gè)別老師語(yǔ)調單一，枯燥無(wú)味，這樣就很難達到師生互動(dòng)。語(yǔ)言要精確精練，男老師要聲音響亮、抑揚頓挫；

　　女老師要動(dòng)聽(tīng)明快、悅耳動(dòng)聽(tīng)。要留意運用肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言和眼神中傳達出的語(yǔ)言，并留意非課堂教學(xué)語(yǔ)言的恰當運用。另外要力避廢話(huà)和口語(yǔ)。

　�。�3）教材的把握和挖掘還不夠深入到到，或者挖掘很深，卻不能夠深入到到淺出，讓同學(xué)輕松接受，這就體現在教學(xué)設計上的不成熟。好的教學(xué)設計是上好一堂課的前提。

　�。�4）老師的主導作用，同學(xué)的主體作用發(fā)揮地不是很好。同學(xué)參預較少，參預強度不夠，同學(xué)動(dòng)手練的時(shí)間太少，不能讓同學(xué)真正動(dòng)起來(lái)，真正興奮起來(lái)，思維真正緊急起來(lái)。為了提高同學(xué)的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，我們必需把握好角色。本年度我校的老師培訓工作取得了一些成果，但離領(lǐng)導和老師們的要求還有確定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng )新這一主旋律，扎實(shí)有效地開(kāi)展老師培訓工作，爭取更好成果。

教師培訓方案6

　　為加強我縣干部教師隊伍建設，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續、健康、協(xié)調發(fā)展，按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓規劃，結合教育教學(xué)實(shí)際，特制定XX年暑期干部教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育為目標，以創(chuàng )新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，精選培訓內容，強化過(guò)程管理，通過(guò)對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現代教育技術(shù)應用水平等方面顯著(zhù)提高，為引領(lǐng)、助推干部教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養出一批名校長(cháng)、名教師夯實(shí)基礎。

　　二、培訓對象

　　全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導干部及教師。

　　三、培訓地點(diǎn)

　　縣教研訓中心和第二中學(xué)。

　　四、培訓形式

　　采用封閉式集中培訓形式。

　　五、培訓要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高認識�？h局成立XX年暑期培訓工作領(lǐng)導小組，由局長(cháng)孫xx任組長(cháng)，副局長(cháng)黃xx及教研訓中心常務(wù)副校長(cháng)楊xx任副組長(cháng)，縣局人事科科長(cháng)軒xx、教研訓中心副校長(cháng)劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇，切實(shí)認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組，負責全面培訓工作；要開(kāi)好培訓動(dòng)員會(huì )，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓，同時(shí)，全面協(xié)調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實(shí)有效開(kāi)展。

　�。ǘ�）突出重點(diǎn)，保證質(zhì)量�？h局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的'困惑和瓶頸問(wèn)題，確定培訓重點(diǎn)，確保培訓有的放矢，求實(shí)、規范、有效開(kāi)展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。

　　為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專(zhuān)題講座和教學(xué)資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務(wù)，各單位可與縣教研訓中心相關(guān)部門(mén)聯(lián)系自主選擇培訓內容。

　�。ㄈ�）強化管理，嚴格獎懲�？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學(xué)校目標考核相結合，與專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核、職稱(chēng)評審、評先評優(yōu)等工作相結合,無(wú)正當理由不參加培訓或培訓成績(jì)不合格者，按下列規定處理:一是當年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱(chēng)評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類(lèi)先進(jìn)評選資格；四是扣除當年績(jì)效工資的5%；五是當年繼續教育不予驗證。局相關(guān)科室及縣教研訓中心要實(shí)行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學(xué)習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂(lè )活動(dòng)。要強化出勤、考核和實(shí)踐環(huán)節，做好培訓過(guò)程的反饋和改進(jìn)工作；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學(xué)習、研究縣局培訓方案，領(lǐng)會(huì )精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質(zhì)量。

　　六、注意事項

　�。ㄒ唬﹨⒂柸藛T要處理好工作、學(xué)習和生活的關(guān)系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務(wù)，參訓期間統一在教研訓中心食宿，無(wú)特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門(mén)領(lǐng)導請假，培訓部門(mén)主管領(lǐng)導將出勤情況匯總后上報主管局領(lǐng)導審批。

　�。ǘ�）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全。

　�。ㄈ�）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規章制度，愛(ài)護公共設施，注意節約，保持學(xué)習及住宿場(chǎng)所衛生，培訓結束后，按要求搞好教室、宿舍衛生。

　　附件：1.xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表

　　2.xx縣XX年暑期干部教師培訓名額分配表

　　3.xx縣XX年暑期干部教師培訓作息時(shí)間表

　　4.xx縣XX年暑期干部教師培訓培訓管理制度

　　xx縣教育局

　　XX年7月2日

　　附件1：

　　xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表

　�。ㄒ唬┛偙�

　　時(shí)間參訓

　　人員參加

　　人數培訓

　　天數責任

　　部門(mén)培訓

　　地點(diǎn)

　　7月7日至9日小學(xué)科學(xué)教師2503天小學(xué)部教研訓中心

　　小學(xué)品德教師

　　8月6日小學(xué)語(yǔ)文教師5201天

　　8月7日小學(xué)數學(xué)教師1天

　　7月13日至15日音樂(lè )教師

　　主抓藝術(shù)教育

　　領(lǐng)導2123天藝術(shù)部教研訓中心

　　7月13日至17日高中青年教師培訓855天高中部第二

　　中學(xué)

　　7月13日高中語(yǔ)文教師881天

　　高中物理教師51

　　高政治教師50

　　7月14日高中數學(xué)教師851天

　　高中化學(xué)教師46

　　高中歷史教師51

　　7月15日高中英語(yǔ)教師911天

　　高中生物教師35

　　高中地理教師49

　　7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓對象2403天繼續教育辦公室教研訓中心

　　7月21日至23日初中語(yǔ)文、英語(yǔ)、

　　歷史、思品教師4503天初中部教研訓

　　中心

　　7月24日至26日初中數學(xué)、物理、

　　化學(xué)、生物、地理

　　教師3天

　　7月29日至31日校（園）長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)、副總校長(cháng)2513天校長(cháng)成長(cháng)辦公室教研訓中心

　　8月2日至3日視導員、教學(xué)主任2422天

　　8月11日至13日幼兒園園長(cháng)3503天幼教科教研訓中心

　　8月13日鄉鎮幼教副總校長(cháng)1天

　　8月13至14日幼兒園骨干教師2天

　　8月12日至13日民辦幼兒園培訓1302天民辦教育教研訓中心

　　8月14日安全員培訓470.5天安全科教研訓中心

　　總計335331天

　　xx縣XX年暑期干部教師培訓管理制度

　　為使我縣干部教師培訓工作扎實(shí)、有序開(kāi)展，進(jìn)一步規范培訓管理工作，確保培訓質(zhì)量，特制定如下管理制度。

　　一、班主任管理制度

　　培訓期間實(shí)行班主任負責制。班主任負責學(xué)員的政治思想工作和整個(gè)學(xué)習過(guò)程的組織管理工作。

　�。ㄒ唬┌嘀魅卧谂嘤柶陂g要全面掌握每位學(xué)員的出勤、考核等情況，分別于每天上午、下午各點(diǎn)名兩次，對遲到、早退、缺課的學(xué)員要有明確記錄。

　�。ǘ�）班主任定期將學(xué)員的各種學(xué)習及培訓信息向中心和學(xué)員所在單位反饋。

　�。ㄈ�）班主任要做好學(xué)員與授課教師、學(xué)員與教研訓中心等方面的溝通工作。

　�。ㄋ模┌嘀魅呜撠煂W(xué)員的活動(dòng)組織、成績(jì)匯總和證書(shū)發(fā)放等工作。

　　二、學(xué)員管理制度

　　培訓期間學(xué)員要思想端正，態(tài)度積極，按時(shí)全程參與各個(gè)環(huán)節的學(xué)習和活動(dòng)，并安排好自學(xué)時(shí)間和內容，確保順利通過(guò)結業(yè)綜合考核。

　�。ㄒ唬┡嘤柶陂g嚴格執行上、下午簽到制度，不遲到、不早退。

　�。ǘ�）課上注意聽(tīng)講，認真記筆記，按時(shí)完成作業(yè)；上課期間不準開(kāi)手機、抽煙，不準交頭接耳、來(lái)回走動(dòng)，確保課堂秩序。

　�。ㄈ�）嚴格請、銷(xiāo)假制度。原則上不許請假，如有特殊情況需要處理，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門(mén)領(lǐng)導請假，否則按曠課處理。

　�。ㄋ模┓e極參加培訓班安排的一切活動(dòng)，相互關(guān)心，取長(cháng)補短，有集體責任感。

　�。ㄎ澹┳杂X(jué)維護學(xué)習、生活環(huán)境和秩序，愛(ài)護公物，講究衛生。

　　三、學(xué)員考核制度

　　培訓實(shí)行學(xué)分管理，總分100分。包括出勤、作業(yè)、考試、考核、教育實(shí)踐、衛生等，各部門(mén)根據培訓實(shí)際情況自定考核權重。

教師培訓方案7

　　1、項目背景：

　　根據xx省體育局、xx省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓工程的通知》文件精神和《20zz年xx省中學(xué)體育教師培訓指南》，以及《xx省教育廳xx省財政廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師和校長(cháng)省級國內培訓工作的通知》的要求，作為省指定培訓基地，xx師范學(xué)院體育學(xué)院負責承擔xx市、xx市普通初中體育教師xx人的培訓任務(wù)，特制定《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓工作方案》。

　　2、培訓主題：

　　提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng )新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。

　　3、培訓目標：

　�。�1）培訓總目標：

　　拓寬視野、創(chuàng )新思維、更新觀(guān)念是本次培訓的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野，在自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí)，融入課余訓練的新領(lǐng)域；創(chuàng )新學(xué)校體育工作的思維，在面向全體學(xué)生，實(shí)現體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí)，關(guān)注有運動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養與指導；更新學(xué)校體育工作的觀(guān)念，在堅持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀(guān)”的同時(shí)，建立培養體育后備人才的“體育人才觀(guān)”。

　�。�2）具體目標：

　�、賹W(xué)習《體育與健康課程標準（修訂版）的》新變化與新要求；了解我省針對加強學(xué)習體育工作、增強學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規、政策與措施；為持續推進(jìn)學(xué)習體育工作的改革實(shí)施和“教體融合”的轉型，奠定認識基礎。

　�、诮榻B運動(dòng)生理學(xué)（心理學(xué)）、運動(dòng)訓練學(xué)、體育教育學(xué)等基礎理論學(xué)科研究的新成果，為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實(shí)施體育教育學(xué)、科學(xué)指導課余訓練、奠定理論基礎。

　�、劭偨Y十年新課程教學(xué)改革和“體教結合”的實(shí)踐經(jīng)驗，研討“陽(yáng)光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施，為有效實(shí)施體育教育學(xué)，有效推進(jìn)陽(yáng)光體育、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，有效處理學(xué)習與訓練的`關(guān)系并形成體育后備人才可持續發(fā)展的模式，奠定基礎。

　�、茚槍�學(xué)校體育傳統項目，強化參培教師在運動(dòng)選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養、場(chǎng)館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實(shí)踐性、操作性為主，重點(diǎn)加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養，奠定基礎階段教練人才基礎。

　　4、培訓對象：

　　xx市、xx市中學(xué)體育教研組長(cháng)或中學(xué)骨干教師和縣區教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓分兩批共計xx名。

　　5、培訓內容（培訓的課程模塊、課程名稱(chēng)、主要內容等）。

　　按照《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓指南》的內容執行。同時(shí)，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內容。

　　6、培訓模式、方式（培訓管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式）。

　�。�1）集中授課：

　　由“xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓”專(zhuān)家組成員、省內知名專(zhuān)家、縣市區體育教研員，以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專(zhuān)題教育課程的培訓。講授采用大班教學(xué)為主（每班75人左右）

　�。�2）觀(guān)摩學(xué)習：

　　采用大班到xx市中學(xué)進(jìn)行規定內容的觀(guān)摩，觀(guān)摩討論采用分組形式（分成2—3組，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。

　　7、培訓師資：

　　根據相關(guān)要求，聘請了相關(guān)專(zhuān)家。具體見(jiàn)附件材料。

　　8、教學(xué)計劃：

　　培訓分兩批次進(jìn)行，每期培訓時(shí)間為5天，計40學(xué)時(shí)。第一批xx月xx——xx日，xx人；第二批xx月xx——xx日，xx人。

　　9、考核評價(jià)：

　　以制定初中校體育教學(xué)教案和運動(dòng)項目訓練計劃（或大課間活動(dòng)計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。

　　10、項目組織與管理：

　�。�1）成立培訓組織管理機構。由體育學(xué)院院長(cháng)李雷教授任組長(cháng)，體育學(xué)院書(shū)記楊洪輝、副院長(cháng)周衛東、成教教務(wù)秘書(shū)何賓任組員。

　�。�2）選派專(zhuān)人擔任教學(xué)班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學(xué)員之間的互動(dòng)。

　�。�3）選派專(zhuān)人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。

　　11、培訓資源情況：

　　本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡(luò )資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀(guān)摩課的視頻資料共享，為學(xué)員提供交流和學(xué)習平臺。

　　12、保障條件：

　　由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導負責，落實(shí)、安排培訓學(xué)員的通知、報到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負責。

教師培訓方案8

　　一、培訓目標

　　針對深化課改中全省中小學(xué)一線(xiàn)教師遇到的教學(xué)設計能力不強、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長(cháng)和發(fā)展遇到困惑等問(wèn)題，面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開(kāi)展專(zhuān)題遠程培訓。通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )交流、自主學(xué)習、專(zhuān)家在線(xiàn)、任務(wù)驅動(dòng)等形式，有針對性地幫助一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高我省一線(xiàn)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　二、培訓對象及培訓時(shí)間

　�。ㄒ唬┡嘤枌ο�

　　各市根據當年省教育廳下達的網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)題任務(wù)，有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò )的應用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò )培訓計劃的同時(shí)，可以申請適當增加參加網(wǎng)絡(luò )培訓的人數。

　�。ǘ�）培訓時(shí)間

　　培訓時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時(shí)間以系統里項目開(kāi)展時(shí)間為準，由各地按照當地需要在規定時(shí)間段內選定；學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)間為15天；學(xué)時(shí)數為30學(xué)時(shí)。

　　三、培訓形式

　　主要采取線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下交流相結合的模式。

　　1、以網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習為主，登錄站自主學(xué)習，并借助網(wǎng)絡(luò )環(huán)境與網(wǎng)絡(luò )培訓輔導人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng)，完成培訓課程；

　　2、結合線(xiàn)上學(xué)習，線(xiàn)下自主拓展學(xué)習其他相關(guān)內容；

　　3、各市有計劃地組織線(xiàn)下集中交流討論，提高學(xué)習成效。

　　四、培訓考核

　　根據各項目要求，主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專(zhuān)家在線(xiàn)率和現場(chǎng)考核情況（現場(chǎng)考核方式另行通知），具體按照系統內設定參數進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┙M織方法

　　1、由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學(xué)習數據進(jìn)行實(shí)時(shí)監控；

　　2、將參訓率、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)數、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監控的重要指標；

　　3、定期召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )；

　　4、市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學(xué)情數據協(xié)調管理本市工作；

　　5、輔導人員引導學(xué)員深度學(xué)習，有效學(xué)習，避免和克服形式化、表面化；

　�。ǘ�）考核內容（非實(shí)驗操作類(lèi)）

　　學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況進(jìn)行三項考核（見(jiàn)下表），系統結合學(xué)習數據照此評定學(xué)員成績(jì)，80分及其以上者為合格。

　　五、紀律要求：

　　這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的'大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：

　　1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假

　　2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽

　　3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談

　　4、由于電腦房?jì)冉�止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。

教師培訓方案9

　　為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)知識素養和教學(xué)能力，強力推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作，按照大慶市委市政府和教育局的要求，依據慶辦發(fā)41號關(guān)于印發(fā)《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》的通知精神，結合我市初中實(shí)際情況，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以大慶市委市政府、市教育局領(lǐng)導要求為指導，以慶辦發(fā)41號精神為依據，以提高任課教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力為主要目的，通過(guò)專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀(guān)念、豐富大慶精神鐵人精神教育專(zhuān)業(yè)知識、掌握學(xué)科教學(xué)方法、提高教育教學(xué)能力、養成教學(xué)研究和同伴互助的習慣，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，強化對學(xué)生價(jià)值觀(guān)念的影響。

　　二、培訓目標

　�。ㄒ唬┴S富任課教師的課程知識

　　通過(guò)對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內容的講解，對大慶精神鐵人精神內涵的詮釋?zhuān)�豐富任課教師的`與課程相關(guān)知識。

　�。ǘ�）增強任課教師的課程意識

　　通過(guò)對《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫(xiě)者真情講述編寫(xiě)過(guò)程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。

　�。ㄈ�）提高任課教師的課程執行能力

　　通過(guò)教材使用指導和教學(xué)觀(guān)摩課研討，以及培訓之后的互動(dòng)交流與教學(xué)研究，有效提高任課教師的課程執行能力。

　　三、培訓對象

　　全市初中學(xué)校主管本學(xué)科教學(xué)的副校長(cháng)和所有的任課教師。

　　四、培訓內容與方法

　�。ㄒ唬├碚撝v座

　　1、解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（初中）》、《大慶精神鐵人精神教育》（初中學(xué)生用書(shū)）、《大慶精神鐵人精神教育》（初中教師用書(shū)）。

　　授課人：大慶教師進(jìn)修學(xué)院科研所程春英。

　　2、大慶精神鐵人精神教育教材編寫(xiě)意圖和及教學(xué)建議，編者在選材與潤色過(guò)程中的心靈洗禮與真情實(shí)感。

　　授課人：大慶市第六十九中學(xué)孫麗。

　�。ǘ�）教學(xué)觀(guān)摩

　　首先是觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，然后講課教師說(shuō)課，最后教材編寫(xiě)人員與聽(tīng)課教師互動(dòng)。

　　授課人：大慶市萬(wàn)寶學(xué)校王勇。

　　四、培訓時(shí)間

　　培訓時(shí)間：20xx年3月12日。上午8點(diǎn)30分報到，8點(diǎn)50分正式上課。

　　上午：8點(diǎn)50分到12點(diǎn)理論講座；

　　下午：13點(diǎn)30分到14點(diǎn)25分教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，14點(diǎn)40分到15點(diǎn)40分授課教師說(shuō)課，教材編寫(xiě)人員與聽(tīng)課教師互動(dòng)。

　　五、培訓地點(diǎn)

　　大慶市萬(wàn)寶學(xué)校（大慶市東風(fēng)新村萬(wàn)寶三區中寶路1號，慶客隆向東走100米）6樓階梯教室。

　　六、培訓要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�

　　市委市政府、市教育局領(lǐng)導高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。

　　各縣區、初中學(xué)校要站在推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。

　�。ǘ�）認真學(xué)習

　　大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課、用心思考、積極互動(dòng)，努力豐富專(zhuān)業(yè)知識、提高教學(xué)能力。

　�。ㄈ�）精心準備

　　培訓組織者要合理安排有關(guān)培訓事宜，熱心為學(xué)員服務(wù)，確保培訓有用、有效。

　　授課教師要精心準備教學(xué)內容、合理設計教學(xué)過(guò)程，確保高水平達成培訓目標。

教師培訓方案10

　　一、引言

　　幼兒園作為孩子們成長(cháng)的重要場(chǎng)所，教師對法律法規的了解和遵守至關(guān)重要。本文將從幼兒園教師法律法規知識培訓方案的深度和廣度進(jìn)行全面評估，并對其進(jìn)行深入探討，幫助讀者全面、深刻和靈活地理解這一主題。

　　二、幼兒園教師法律法規知識培訓方案的重要性

　　1. 幼兒園教師法律法規知識的必要性

　　在幼兒園工作的教師，需要具備一定的法律法規知識，以確保幼兒園的日常教育教學(xué)工作符合相關(guān)法律規定，保障孩子們的安全和權益。

　　2. 法律法規知識培訓方案的重要意義

　　針對幼兒園教師，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的法律法規知識培訓方案，有助于提升他們的法律意識和法治思維，保障教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，也有助于維護幼兒園的良好形象和聲譽(yù)。

　　三、幼兒園教師法律法規知識培訓方案的深度和廣度

　　1. 常見(jiàn)的法律法規知識培訓內容

　　幼兒園教師法律法規知識培訓方案應包括勞動(dòng)法、兒童權益保護法、學(xué)校安全管理規定等，涵蓋教師日常工作中可能涉及到的各類(lèi)法律法規知識。

　　2. 法律法規知識培訓的廣度

　　不僅要注重傳授相關(guān)法律法規的基本知識，還需引導教師深入理解法律精神，樹(shù)立正確的法治觀(guān)念，培養法治情懷，提高識別和應對法律風(fēng)險的能力。

　　3. 法律法規知識培訓的深度

　　培訓方案應該涵蓋案例分析、實(shí)際操作指引等，引導教師深入思考和探討在實(shí)際工作中如何運用法律法規知識，防范法律風(fēng)險，保障幼兒園的正常運轉。

　　四、個(gè)人觀(guān)點(diǎn)與總結回顧

　　在幼兒園教師法律法規知識培訓方案中，我認為應該注重培養教師的法治觀(guān)念和實(shí)際操作能力，并結合實(shí)際案例進(jìn)行深入討論。通過(guò)深度和廣度兼具的培訓方案，可以幫助教師們更好地理解和應用法律法規知識，提高法治意識，維護幼兒園的正常秩序。

　　總結回顧起來(lái)，幼兒園教師法律法規知識培訓方案的重要性不言而喻。制定一套深度和廣度兼具的培訓方案，對于提升教師的法律意識，維護幼兒園的正常秩序，具有重要的`意義。需要結合實(shí)際情況，科學(xué)合理地制定培訓方案，為教師提供系統全面的法律法規知識培訓，幫助他們更好地履行職責，促進(jìn)幼兒園健康穩定的發(fā)展。

　　通過(guò)本文的全面分析，相信讀者對幼兒園教師法律法規知識培訓方案有了更深入的了解，并能夠對這一主題有全面、深刻和靈活的把握。

　　五、幼兒園教師法律法規知識培訓方案的制定

　　1. 為幼兒園教師量身定制的培訓方案

　　在制定幼兒園教師法律法規知識培訓方案時(shí)，需要充分考慮教師的實(shí)際情況和需求，量身定制培訓內容和形式�？梢圆扇《喾N形式，比如講座、案例分析、小組討論等，以確保教師們能夠全面接受并理解培訓內容。

　　2. 突出法治教育的重要性

　　在培訓方案中，應該突出法治教育的重要性。不僅要向教師傳授相關(guān)法律法規知識，還要引導他們樹(shù)立正確的法治觀(guān)念，增強法治意識，使他們在日常工作中能夠自覺(jué)地遵守法律法規，做到守法經(jīng)營(yíng)，依法辦園。

　　3. 結合實(shí)際案例進(jìn)行深入探討

　　培訓方案中應該結合實(shí)際案例進(jìn)行深入探討，讓教師們通過(guò)具體案例來(lái)理解和應用法律法規知識。通過(guò)實(shí)際案例的分析和討論，教師們可以更加深入地理解法律的靈活運用，培養應對不同情況的能力和思維方式。

　　4. 引入互動(dòng)式培訓形式

　　除傳統的講座教學(xué)外，可以引入互動(dòng)式培訓形式，比如角色扮演、游戲互動(dòng)等，讓教師們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習法律法規知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性，提高培訓效果。

　　5. 定期評估和調整培訓方案

　　制定幼兒園教師法律法規知識培訓方案后，需要定期對培訓效果進(jìn)行評估，并根據評估結果進(jìn)行相應調整和優(yōu)化。只有不斷地改進(jìn)和完善培訓方案，才能更好地滿(mǎn)足教師的培訓需求，保障幼兒園教師的法律法規知識水平不斷提升。

　　六、結語(yǔ)

　　通過(guò)本文的深入探討，我們對幼兒園教師法律法規知識培訓方案有了更加全面的了解。在幼兒園教師法律法規知識培訓方案的制定中，需要充分考慮教師的實(shí)際需求，切實(shí)量身定制培訓內容和形式，突出法治教育的重要性，結合實(shí)際案例進(jìn)行深入探討，引入互動(dòng)式培訓形式，并定期評估和調整培訓方案。只有這樣，才能確保幼兒園教師法律法規知識培訓方案的有效實(shí)施，提高教師的法治意識，維護幼兒園的正常秩序，促進(jìn)幼兒園健康穩定的發(fā)展。

　　在今后的工作中，我們應該持續關(guān)注幼兒園教師法律法規知識培訓方案的實(shí)施效果，不斷優(yōu)化和改進(jìn)培訓內容和形式，以適應不斷變化的法律法規和教育教學(xué)需求，為教師提供更加全面、深入和靈活的法律法規知識培訓，助力幼兒園教育事業(yè)邁向更加健康、穩定和可持續的發(fā)展。

教師培訓方案11

　　為提高農村學(xué)校老師教學(xué)水平，打造精品老師，讓新老師在新起點(diǎn)達到高標準的教學(xué)水平，經(jīng)縣訓練局爭論準備，20xx年起對全縣新聘請學(xué)校老師集中到縣城進(jìn)行跟班培訓一個(gè)學(xué)期。為做好這一工作，特制定如下實(shí)施方案。

　　一、跟班時(shí)間及人數

　　跟班分上下兩學(xué)期進(jìn)行，共194人：第一學(xué)期：20xx年8月—20xx年元月，97人其次學(xué)期：20xx年2月—20xx年7月，97人。

　　二、跟班地點(diǎn)及人數

　　跟班老師分別支配在縣城各學(xué)校進(jìn)行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、學(xué)校各10人。中學(xué)個(gè)別學(xué)科在縣城跟班學(xué)習一年。

　　三、跟班班級

　　各學(xué)校將跟班老師全部集中支配在學(xué)校1—3班級。

　　四、跟班學(xué)習內容

　　學(xué)習學(xué)校語(yǔ)數新課標（其中音、體、美、英、信息技術(shù)等學(xué)科加本專(zhuān)業(yè)新課標）、學(xué)校教學(xué)常規、三字一畫(huà)，課件制作，學(xué)校班主任工作。

　　五、跟班要求

　�。ㄒ唬┏修k跟班學(xué)校工作職責

　　1、制定本校新老師跟班工作方案，確定跟班指導老師，支配跟班學(xué)習內容。要求本校教職工主動(dòng)參預、支持新老師跟班工作。

　　2、指定分管教學(xué)的副校長(cháng)負責新老師的管理工作，并做好新老師的日常管理工作，執行學(xué)校老師管理有關(guān)制度，加強對跟班老師的管理和訓練；關(guān)懷跟班老師克服各種困難、提高思想熟識，完成跟班任務(wù)。

　　3、為跟班老師供應辦公條件和基本的食宿條件，并賜予跟班老師適當的生活補助。

　　4、做好跟班老師的跟班支配，為跟班老師支配課務(wù)和班主任工作，跟班老師的工作量與本校老師的工作量基本全都。

　　5、選派優(yōu)秀老師指導跟班老師的'教學(xué)和班主任工作。每名指導老師帶跟班老師1—2名。制定指導老師工作考核標準，督促指導老師履行指導職責，開(kāi)展指導老師指導工作考核，學(xué)校賜予指導老師適當超工作量補助。

　　6、跟班老師要與本校老師享有同等福利待遇。

　　7、向跟班老師和指導老師供應所需的教材、教學(xué)資源、圖書(shū)資源和歷年任課老師教案等，為跟班老師和指導老師開(kāi)展工作盡可能供應便利。

　　8、支配并督促做好跟班老師成果考核評定工作。

　　9、妥當支配跟班老師與學(xué)校的工作交接。

　�。ǘ�）新老師工作職責

　　1、堅持聽(tīng)課、評課和授課。跟班期間，每位跟班新老師聽(tīng)課40節以上，認真做好筆記，寫(xiě)好課后分析評議、交換看法。

　　2、擔當好學(xué)校支配的訓練教學(xué)工作任務(wù)。跟班期間，擔當一個(gè)班的語(yǔ)文或數學(xué)課，并兼任音、體、美等其中一門(mén)課程教學(xué)，同時(shí)做好班主任工作。每位跟班老師至少上好3節課（即見(jiàn)面課、匯報課、觀(guān)摩課）。

　　3、遵守所在學(xué)校規章制度，認真做好各項工作。

　�。ㄈ�）派出學(xué)校職責

　　1、為新老師辦理相關(guān)人事手續，保障新老師工資等待遇。

　　2、分批支配新老師跟班學(xué)習人員，確保學(xué)校工作正常開(kāi)展。

　　3、跟蹤學(xué)校派出的新老師跟班學(xué)習工作狀況，有針對性的加強管理。

　　4、籌措好經(jīng)費，特地用于培訓管理及培訓老師等費用。

　�。ㄋ模┯柧毦致氊�

　　1、制定新老師跟班培訓實(shí)施方案。

　　2、負責支配跟班的新老師到各承辦學(xué)校。

　　3、協(xié)調、督促各校落實(shí)新老師跟班培訓相關(guān)待遇。

　　4、對跟班期滿(mǎn)的跟班老師及指導老師進(jìn)行綜合考核，并落實(shí)考核結果使用。

　　5、指導檢查新教和指導老師工作狀況，了解同學(xué)及其家長(cháng)對新老師的評價(jià)。

　�。ㄎ澹┬吕蠋熆己�

　　1、實(shí)行平�？己撕途C合考核相結合，總分100分，其中學(xué)校負責平�？己苏�50分，訓練局負責綜合考核占50分。

　　2、學(xué)校平�？己酥饕�考核新老師師德師風(fēng)狀況、執行學(xué)�？记谥贫葼顩r、完成學(xué)校工作任務(wù)狀況及教學(xué)成果狀況。

　　3、訓練局綜合考核主要考核新老師素養（包括教案、班主任工作、教學(xué)水平、三字一畫(huà)、課件制作）、所在學(xué)校老師、同學(xué)及家長(cháng)對新老師認同度。

　�。�六）考核結果使用

　　縣訓練局對指導老師和跟班新老師進(jìn)行考核，跟班新老師期末教學(xué)成果與同班級同學(xué)科的平均成果低于10分，或跟班學(xué)習期間違反師德師風(fēng)，不遵守學(xué)校規章制度，表現差的，消逝責任事故，下學(xué)年要重新參預老師選崗，考核定為不合格檔次，其次年考核仍未達到考核要求的由訓練局進(jìn)行辭退。期末教學(xué)成果與同班級同學(xué)科的平均成果高于10分的新老師可以參預其次年新老師優(yōu)先選崗，指導老師工作成果優(yōu)秀的，縣訓練局將予以表彰嘉獎。

教師培訓方案12

　　1、中小學(xué)骨干教師培訓

　　2、小學(xué)富余學(xué)科教師轉崗擔任幼兒教師培訓

　　3、高中教師遠程研修

　　4、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓

　　第一、組織教育技術(shù)校本培訓，培訓人數986人。

　　第二、組織教育技術(shù)遠程培訓，已報名2375人。

　　5、農村教師教育教學(xué)能力提升工程集中培訓

　　教師培訓方案 篇為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng)，全面提高教師素養，樹(shù)立教師終身學(xué)習的理念。特制定本方案：

　　一、時(shí)間

　　7月-8月

　　二、研修方式

　　分散自學(xué)

　　三、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：張永東

　　副組長(cháng)：鄭江山、鄧安靜、王玉娟

　　組員：胡昌林、鮮王艷、朱梅

　　四、研修內容

　　1.專(zhuān)任教師學(xué)習一本教育專(zhuān)著(zhù)（也可以是學(xué)科課程標準解讀有關(guān)書(shū)籍），做好讀書(shū)筆記（筆記本），完成一篇讀書(shū)心得（電子稿）。

　　2.專(zhuān)任教師圍繞小專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)一篇論文。并根據組長(cháng)的分工，完成小專(zhuān)題結題的`有關(guān)資料。

　　3.專(zhuān)任教師充分利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，觀(guān)看與學(xué)科相關(guān)的名師錄像課至少5節，完成聽(tīng)課筆記。職員自主學(xué)習與本職工作相關(guān)的內容，完成讀書(shū)筆記至少5篇。

　　4.自主學(xué)習一門(mén)除主要任教學(xué)科外的一項校本課程（或課程輔助活動(dòng)）

　　五、要求

　　1.各位教師嚴格按照要求完成研修內容。

　　2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

　　3.研修結束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

教師培訓方案13

　　一、引言

　　新教師的成功與否，關(guān)鍵在于新學(xué)員能否從新手階段順利過(guò)度到一線(xiàn)教學(xué)崗位，這需要有針對性的培訓和指導。面對新教師，一個(gè)完善的培訓方案十分必要。本方案將為小學(xué)新入職教師制定一套培訓計劃，以確保他們能夠快速地適應教師的角色，并提高他們的教學(xué)水平。

　　二、培訓目標

　　我們的培訓目標主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1.培養新教師的專(zhuān)業(yè)素養。讓他們對教育教學(xué)有深入的認識，理解并運用教育教學(xué)的理論知識。

　　2.增強新教師的實(shí)踐操作能力。讓新教師掌握教學(xué)技能與方法，能獨立設計和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3.加強新教師的職業(yè)素養。樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人生觀(guān)，有良好的教師職業(yè)品質(zhì)。

　　三、培訓內容

　　1.新教師心理輔導：由心理專(zhuān)家教授如何面對復雜的學(xué)生心理，如何處理好教師與學(xué)生之間的.關(guān)系。

　　2.教學(xué)法講座：由資深教師分享各類(lèi)教學(xué)技巧與方法，分享實(shí)用的課程設計案例。

　　3.班級管理技巧：提供一系列管理技巧的講解，使新教師能更好地管理學(xué)生，維護教學(xué)秩序。

　　4.教學(xué)觀(guān)察與實(shí)踐：參觀(guān)資深教師的教學(xué)活動(dòng)，然后在導師的指導下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

　　四、培訓形式與方法

　　1.講座：由經(jīng)驗豐富的教師或專(zhuān)家主講，提供教學(xué)理論知識、教學(xué)技巧等。

　　2.工作坊：讓新教師參與實(shí)際操作，包括課程設計、教學(xué)實(shí)踐等。

　　3.觀(guān)察與反思：安排資深教師進(jìn)行示范教學(xué)，參與觀(guān)察的新教師在觀(guān)察后制定自我改進(jìn)計劃并實(shí)施。

　　五、培訓時(shí)間及周期

　　我們將全年分為四個(gè)季度進(jìn)行培訓，每個(gè)季度進(jìn)行兩周的集中培訓。緊密結合教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　六、評估與反饋

　　每次培訓結束后，我們將對新教師的表現進(jìn)行評估，并采納他們的反饋。希望通過(guò)這種方式，下一輪培訓更加精準、全面。

　　七、總結

　　新教師是學(xué)校的未來(lái)。我們希望通過(guò)這個(gè)培訓方案，使新教師們能順利地適應教師角色，盡快步入教學(xué)崗位，為育人事業(yè)發(fā)揮自己的圓滿(mǎn)力量。

教師培訓方案14

　　近年來(lái)，隨著(zhù)《甘肅省學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》一期和二期工作的有效推進(jìn)，全省鄉鎮中心幼兒園的建設發(fā)展在我縣已基本實(shí)現了全覆蓋，但與此同時(shí)，鄉鎮幼兒教師隊伍短缺和師資力量薄弱，鄉鎮幼兒教師教育技能的欠缺已成為我園關(guān)注鄉鎮幼教發(fā)展的一個(gè)焦點(diǎn)。多年來(lái)，我園作為一所城區省級一類(lèi)幼兒園，在幫扶帶動(dòng)鄉鎮幼兒教師的道路上也積累了一定的`經(jīng)驗和方法。

　　一、現場(chǎng)觀(guān)摩，轉變鄉鎮幼兒教師的教育理念

　　每年我園都會(huì )舉辦家長(cháng)開(kāi)放日和青年教師說(shuō)授評賽課等教學(xué)展示活動(dòng)，每逢此時(shí)，我園都要邀請各鄉鎮幼兒園教師來(lái)我園現場(chǎng)觀(guān)摩，每學(xué)期有計劃地在各不同領(lǐng)域中有側重地進(jìn)行活動(dòng)展示，使她們對如何組織幼兒園各領(lǐng)域的教育活動(dòng)有基本的認識。許多鄉鎮幼兒教師來(lái)自小學(xué)，她們的教育活動(dòng)組織單一且小學(xué)化傾向比較嚴重。直觀(guān)的教育活動(dòng)觀(guān)摩和一日活動(dòng)見(jiàn)習，從幼教理念上、一日活動(dòng)的時(shí)間安排上，對鄉鎮幼兒教師的思想認識都有很大的觸動(dòng)和轉變。觀(guān)摩之后，我們還會(huì )通過(guò)調查問(wèn)卷，及時(shí)了解她們對本次活動(dòng)的感受和反饋評價(jià)，以及今后對培訓內容的需求，便于我們在下次活動(dòng)中進(jìn)行調整和改進(jìn)。

　　二、城鄉互動(dòng)，提高鄉鎮幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養

　　每學(xué)期我園都會(huì )有計劃地進(jìn)行下鄉支教活動(dòng)，一是由園長(cháng)帶領(lǐng)骨干教師下鄉入園送課、聽(tīng)課，在鄉鎮園切合實(shí)際的環(huán)境中通過(guò)互相聽(tīng)、說(shuō)、授、評來(lái)發(fā)現問(wèn)題，相互學(xué)習，現場(chǎng)指導，揚長(cháng)避短;二是由我園邀請市級幼兒園骨干教師來(lái)我園現場(chǎng)做課和進(jìn)行保教理論講座，使縣鄉兩級教師共同學(xué)習提高;三是請鄉鎮幼兒教師帶課來(lái)我園在全縣鄉鎮幼兒教師培訓活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行展示，并進(jìn)行現場(chǎng)評課;四是城鄉師帶徒，由我園骨干教師一對一與鄉鎮幼兒教師結對指導，手把手地從活動(dòng)設計、游戲組織、保教流程、教具制作等方面對鄉鎮園教師提供幫助和指導。這些立體交叉的互動(dòng)學(xué)習方式，使市、縣、鄉三級幼兒教師共同受益，對提高鄉鎮幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養有很大的幫助。

　　三、搭建平臺，實(shí)現城鄉幼兒教師資源共享

　　鄉鎮幼兒園教師數量嚴重不足，在我園進(jìn)行集中培訓時(shí)她們無(wú)法全部到場(chǎng)參加學(xué)習，只能在寒暑假集中參加短期培訓。為了讓城鄉幼兒園教師有更多的時(shí)間和機會(huì )相互交流學(xué)習，我園又組建了全縣鄉鎮幼兒教師QQ群，在群里及時(shí)培訓信息，聽(tīng)課日開(kāi)放時(shí)間、答疑平臺、教育案例分享、幼教信息動(dòng)態(tài)，等等，不僅使鄉鎮幼兒園教師受益，也使得我園教師同時(shí)受益于這個(gè)學(xué)習平臺。

　　四、專(zhuān)題培訓，強化鄉鎮幼兒教師的教育技能

　　每學(xué)期我園都會(huì )利用寒暑假，對鄉鎮幼兒教師進(jìn)行短期集中培訓，這個(gè)時(shí)間段全體鄉鎮教師都可以參加。針對她們的調查問(wèn)卷顯示，鄉鎮幼兒教師臨聘和小學(xué)教師頂崗的現象比較多，幼教專(zhuān)業(yè)的教師占極少數比例，有些教師在專(zhuān)業(yè)技能方面幾乎是一片空白。游戲活動(dòng)開(kāi)展少、小學(xué)化傾向嚴重，針對這些問(wèn)題的存在，我們在寒暑假設置了美工班、音樂(lè )舞蹈班、普通話(huà)培訓班等，根據鄉鎮教師的特長(cháng)和個(gè)人愛(ài)好，選擇性地分班進(jìn)行培訓。培訓教師是由我園具有這些專(zhuān)長(cháng)的骨干教師來(lái)?yè)�任，分別從簡(jiǎn)筆畫(huà)、手工制作、幼兒歌曲律動(dòng)、幼兒舞蹈編排、講故事等基礎技能入手，全面培訓鄉鎮幼兒教師的專(zhuān)業(yè)技能。

教師培訓方案15

　　為了加快貫徹落實(shí)教育部最新的關(guān)于“中小學(xué)幼兒園教師資格認定辦法”，進(jìn)一步提升上海市見(jiàn)習教師的入職標準與水平，根據《上海市“見(jiàn)習教師規范化培訓”奉賢區試點(diǎn)工作方案》的總體要求，挖掘我校新教師培養自身優(yōu)勢，進(jìn)一步完善與創(chuàng )新見(jiàn)習教師規范化的培訓制度，積極探索見(jiàn)習教師規范化培養的新模式，發(fā)揮區級專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能，履行見(jiàn)習教師規范化培訓基地校的職責，為推進(jìn)區域教育均衡化發(fā)展作貢獻，特擬定本方案。

　　一、培訓目標

　　1、通過(guò)優(yōu)秀的教育教學(xué)科研培訓團隊的指導與引領(lǐng)，幫助見(jiàn)習教師過(guò)好政治思想關(guān)、師德修養關(guān)和教育教學(xué)關(guān)，使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)大綱與內容，盡快適應教育教學(xué)工作，使他們的教育職業(yè)生涯起好頭，邁好步，縮短其成長(cháng)過(guò)渡期。

　　2、通過(guò)對見(jiàn)習教師的帶教，進(jìn)一步提升導師的指導能力，造就一支業(yè)務(wù)精湛、樂(lè )于奉獻、富有個(gè)性和創(chuàng )新意識的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓團隊，從而更有效地推動(dòng)見(jiàn)習教師規范化培訓工作。

　　二、培訓內容

　　1、職業(yè)感悟與師德修養：

　�。�1）對參加見(jiàn)習教師規范化培訓作出個(gè)人規劃，寫(xiě)一份個(gè)人的參培計劃書(shū)。

　�。�2）組織開(kāi)展教師禮儀培訓；由導師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養方面的書(shū)，寫(xiě)一份讀書(shū)心得。

　�。�3）每天撰寫(xiě)一篇教師成長(cháng)日志，完成不少于10篇見(jiàn)習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，一事一議一得。

　�。�4）完成包括對教師職業(yè)感悟在內的見(jiàn)習教師規范化培訓總結。

　　2、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐：

　�。�5）在導師指導下通讀所教學(xué)科課程標準，在教研組內作一次課標解讀專(zhuān)題發(fā)言。

　�。�6）在通讀所教班級教材的基礎上，能對指定單元作教材分析與教案設計。完成一個(gè)單元的教材分析與教案編寫(xiě)，在教研組內說(shuō)課。

　�。�7）結合自己興趣愛(ài)好與個(gè)性特長(cháng)，完成一門(mén)拓展性選修課的構思與教學(xué)大綱，試教一節選修課。

　�。�8）有目的有針對性的觀(guān)摩10節課，寫(xiě)出觀(guān)課報告。（不包括平時(shí)經(jīng)常性觀(guān)課）

　�。�9）每月一次組內捉蟲(chóng)課。分別由導師、基地團隊、雙方學(xué)校有關(guān)人員把關(guān)，通過(guò)三次正式試教。

　�。�10）有目的有針對性的觀(guān)摩并點(diǎn)評3次其他教師的課。

　�。�11）進(jìn)行一次命題競賽，學(xué)科本體知識測試，結合跟班教學(xué)，編一個(gè)單元的學(xué)習單設計，并寫(xiě)出理由。

　�。�12）編一次單元考試試卷，實(shí)測后作質(zhì)量分析；針對有問(wèn)題學(xué)生能采取相應補救措施。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。

　　3、班級工作與育德體驗：

　�。�13）就某個(gè)主題召開(kāi)一次班干部會(huì )議、一次學(xué)生座談會(huì )，就某個(gè)學(xué)生的某個(gè)問(wèn)題作一次家訪(fǎng)（效果分別由班干部、學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)）。

　�。�14）在導師指導下策劃并主持一次主題班會(huì )、一次班級社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（效果由導師、學(xué)生分別評價(jià)）。

　�。�15）在導師指導下寫(xiě)一份班級情況分析2位學(xué)生個(gè)案分析；會(huì )寫(xiě)學(xué)生學(xué)期綜合評價(jià)評語(yǔ)。

　　4、教研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

　�。�16）精讀一本導師推薦的專(zhuān)業(yè)書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記；還能自學(xué)有關(guān)書(shū)籍。

　�。�17）積極參與教研組活動(dòng)，主動(dòng)承擔有關(guān)任務(wù)；在導師指導下策劃并主持一次備課組活動(dòng)。

　�。�18）能在導師指導下，制定一份三年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。

　　5、綜合素養：

　�。�19）順利通過(guò)“三筆字”過(guò)關(guān)賽。

　�。�20）參加一次演講賽。

　�。�21）能根據教學(xué)目標進(jìn)行教具與多媒體課件設計、使用和制作，完成一份課件作業(yè)。

　　三、培訓方式

　　1、名師帶教：由各學(xué)科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師，讓新教師少走彎路，盡快適應教育教學(xué)工作，快速提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、專(zhuān)家指點(diǎn)：附小是進(jìn)修學(xué)院不可分割的部分，是學(xué)院實(shí)驗基地，學(xué)院又是區內學(xué)術(shù)高地，名師云集，我們充分依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，由教研員等專(zhuān)家帶教新教師，為其指點(diǎn)迷津。

　　3、行政結對：行政班子成員發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，每位領(lǐng)導和一位新教師結對，進(jìn)行手把手地幫教指導，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能。

　　4、同伴互助：發(fā)揮同伴間的結對互助作用，使新教師快速熟悉附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的一些常規工作，讓他們更快地融入這個(gè)大家庭。

　　四、培訓考核

　　1、對見(jiàn)習教師的考核

　　根據區教育局關(guān)于對一年期新教師進(jìn)行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見(jiàn)習教師規范化培訓有關(guān)考核精神，制定了《奉教院附小見(jiàn)習教師考核方案》。我們成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導小組。根據見(jiàn)習教師培訓期間的聽(tīng)課、評課、教研、專(zhuān)題講座、上課、寫(xiě)作教后感、教案編制等活動(dòng)的參與情況，進(jìn)行量化考核，并出具詳細的培訓鑒定。我們對見(jiàn)習教師考核的具體指標除了上級規定的項目外，根據學(xué)校的實(shí)際情況稍作調整，還加了幾項自選動(dòng)作。如：見(jiàn)習期間參加一次演講賽、一次學(xué)科本體知識測試等。

　　2、對指導教師的考核

　　為了對指導教師工作有更全面的檢測，根據見(jiàn)習教師規范化培訓班主任與學(xué)科指導教師的工作職責制定了相應的.測評表，讓徒弟對自己的導師作出公正的評價(jià)。如：《班主任指導教師測評表》與《學(xué)科指導教師測評表》。

　　培訓教師能認真履行帶教義務(wù)完成培訓工作，所帶見(jiàn)習教師考評成績(jì)優(yōu)秀、順利通過(guò)考評的，培訓教師獲得相應的物質(zhì)獎勵，并與學(xué)校的“績(jì)效考核”、“崗位設置工作”、“雙名三優(yōu)評選”等考核評優(yōu)掛鉤，并繼續享有培訓教師資格。

　　培訓教師不能履行帶教義務(wù)，所帶見(jiàn)習教師未能通過(guò)考評的培訓教師，取消培訓教師資格。

　　五、保障措施

　　（一）工作機構

　　1、項目領(lǐng)導小組

　　我校領(lǐng)導十分重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習，自身觀(guān)念新，業(yè)務(wù)強，在專(zhuān)業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒，擔任主學(xué)科教學(xué)工作，并開(kāi)設講座，上示范課。嚴密的組織管理是搞好見(jiàn)習教師規范化培訓的重要保證。我們將成立奉教院附小“見(jiàn)習教師規范化培訓”領(lǐng)導小組。負責培訓團隊的選定、方案的制定，跟蹤指導和評價(jià)考核。

　　組 長(cháng)：何哲慧

　　副組長(cháng)：汪蓮華、胡建群

　　組 員：何春秀、丁蓮娟、曹陽(yáng)、沈玉琴、王琴、戴佳琦

　　2、培訓講師團

　　為充分發(fā)揮每位指導教師的優(yōu)勢，學(xué)校根據學(xué)科的具體情況，組成講師團，開(kāi)展指導見(jiàn)習教師的工作。確定講師團組長(cháng)，安排每周一次講座，聘請市、區級專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)業(yè)發(fā)展講座，更多的主講者是我校的教育教學(xué)方面的骨干教師，主題有：師德修養培訓、課堂教學(xué)細節指導、班主任工作指導、教研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等，細到控班能力指導、學(xué)生談心指導等等。注意協(xié)調、統一有關(guān)管理要求，及時(shí)研究指導工作中出現的有關(guān)問(wèn)題并提出解決辦法。

　　（二）指導教師的管理

　　1、遴選條件

　�。�1）堅持四項基本原則，熱愛(ài)祖國，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)；治學(xué)嚴謹，責任心強，愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好的師德。

　�。�2）具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，教育教學(xué)效果好；具有一定的學(xué)術(shù)水平，科研能力強；對見(jiàn)習教師具有較強的指導、輔導能力。

　�。�3）被學(xué)校聘任為中級及其以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，具有八級及其以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。如果在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有突出表現，可以破格入選。

　�。�4）身體健康，有充沛的精力，能堅持正常工作。

　　2、過(guò)程管理

　�。�1）見(jiàn)習考核納入學(xué)校的各項考核

　　見(jiàn)習教師的帶教培訓成為了我校常規工作，見(jiàn)習教師的帶教師傅必須是學(xué)校的骨干教師，我們把見(jiàn)習考核與日�？己巳跒橐惑w，納入學(xué)校的各項考核指標，比如：把見(jiàn)習帶教工作定為推薦區“雙名三優(yōu)”、開(kāi)發(fā)區骨干教師的硬性指標。同時(shí)，見(jiàn)習帶教的工作與備課組、年級組集體的榮譽(yù)捆綁一起，把見(jiàn)習帶教的成效與校星級備課組、和諧組室的評定掛鉤，體現附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團隊氛圍。

　�。�2）不斷提供平臺，鞭策一路前行

　　指導教師是學(xué)校的中堅力量，在帶教徒弟的過(guò)程中，不斷自我加壓，專(zhuān)業(yè)目標更明確。鼓勵他們參加各類(lèi)教學(xué)比武或教學(xué)展示；參加市、區級高一層次的培訓，如：上海市教師學(xué)研究會(huì )主辦的“小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教師培訓者研修班”培訓活動(dòng)、區級高研班的培訓等；每周為見(jiàn)習教師開(kāi)展培訓講座；利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)間，進(jìn)行每月一次的跨學(xué)科課堂教學(xué)展示，組織區雙名三優(yōu)、開(kāi)發(fā)區優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂開(kāi)放，不斷鞭策指導教師一路前行。

　�。�3）形成三級帶教模式，促進(jìn)再成長(cháng)

　　為了進(jìn)一步提升導師的指導能力，從而更有效地推動(dòng)見(jiàn)習教師規范化培訓工作，邀請語(yǔ)數英市教研員指導見(jiàn)習帶教教師，同時(shí)，依托學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源，由學(xué)院教研員帶教見(jiàn)習指導教師，指導課堂教學(xué)，跟蹤帶教，提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺，形成三級帶教模式。

　　3、享受優(yōu)惠

　　依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源，組織帶教指導教師與見(jiàn)習教師一起觀(guān)摩一師附小各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，研討學(xué)習單設計經(jīng)驗，提升課堂質(zhì)效。

　　每月各學(xué)科安排走出奉賢，赴名校取經(jīng)學(xué)習，如：數學(xué)組赴海寧觀(guān)摩數學(xué)任務(wù)單的課堂實(shí)踐，體育、語(yǔ)文教研組赴一師附小觀(guān)摩課堂實(shí)踐等，美術(shù)教研組赴市西小學(xué)、英語(yǔ)組赴上外靜小等。

　　（三）經(jīng)費保障

　　見(jiàn)習教師規范化培訓由上海市教委負責試點(diǎn)與推進(jìn)，由市教委人事處負責實(shí)施，出臺制定了見(jiàn)習教師規范化培訓相應的政策法規，在人事、經(jīng)費等方面都會(huì )給予極大地支持，為見(jiàn)習教師規范化的培訓創(chuàng )造了良好的硬件條件。

　　相信在各方的努力下，見(jiàn)習教師規范化培訓工作一定能收到實(shí)效，取得良好的培訓效果。

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