學(xué)校教師培訓方案優(yōu)秀[15篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教師培訓方案，歡迎大家分享。

學(xué)校教師培訓方案1

　　為了使全校教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發(fā)揮設備的作用。學(xué)校經(jīng)研究決定，對我校的在職教師進(jìn)行全員培訓，培訓方案如下：

　　一、培訓對象：全校在職教師。

　　二、培訓內容：

　　1、遠程教育設備的有關(guān)硬件知識（認識有關(guān)硬件）。

　　2、遠程教育設備的有關(guān)硬件的使用和維護。

　　3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關(guān)知識。

　　4、遠程教育有關(guān)軟件的使用及維護。

　　5、遠程教育設備使用過(guò)程中的操作規程。

　　6、熟悉《遠程教育項目技術(shù)服務(wù)方案》。

　　三、領(lǐng)導機構：

　　為了使本次培訓能收到實(shí)效，特成立培訓領(lǐng)導小組，成員如下：

　　組長(cháng)：韋立

　　副組長(cháng)：韋建璋、劉輝昂

　　教師：韋世源、周偉敬

　　四、學(xué)習要求：

　　1、參加培訓的所有人員必須在規定的.時(shí)間內認真學(xué)習并掌握相關(guān)知識和技術(shù)。

　　2、參加培訓的所有人員都要做好學(xué)習筆記。

　　3、參加培訓的所有人員都必須按時(shí)完成規定的作業(yè)，以求鞏固所學(xué)知識和技術(shù)。

　　五、培訓時(shí)間：

　　利用每周星期六下午學(xué)習

　　六、紀律：

　　1、無(wú)特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

　　2、因特殊情況缺課者，要抽時(shí)間把所缺的功課補上。

　　3、無(wú)特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優(yōu)先的依據之一。

學(xué)校教師培訓方案2

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。

　　二、組織安排：

　　由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。

　　三、培訓方法：

　　采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。

　　四、培訓內容：

　　Windows基礎;網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。

　　具體要求：Windows基礎：計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。

　　文字處理(word)：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁(yè)面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/XP。

　　電子表格(exce)：電子表格的'基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用Excel進(jìn)行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel20xx/XP。

　　課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/XP。

　　五、培訓考核：

　　1。各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。

　　2。各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。

　　3。凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。

學(xué)校教師培訓方案3

　　一、指導思想

　　通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使新教師順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實(shí)基礎。為此，我們根據上級有關(guān)部門(mén)的新教師培訓意見(jiàn)精神以及本鎮實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓計劃。

　　二、預期目標

　　1、讓新教師在短時(shí)間內熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的.道德素養，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。

　　2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實(shí)際教學(xué)中，增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

　　三、培訓時(shí)間

　　20xx年8月——20xx年7月

　　四、重點(diǎn)工作

　　1、抓學(xué)習，促發(fā)展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習入手，集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。對新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進(jìn)行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹(shù)優(yōu)的重要依據。

　　3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課至少5節，取長(cháng)補短，促其發(fā)展。

　　4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認真實(shí)踐，及時(shí)總結，更好地成長(cháng)。

　　五、具體措施

　　1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　2、組建新教師“啟航工程”培訓班

　　“啟航工程”培訓班學(xué)員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(cháng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據計劃定期開(kāi)展培訓活動(dòng)，做好記錄與考核。

　　3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式

　　通過(guò)校內師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(cháng)。

　　師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節精心指導徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽(tīng)課、評課，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。

　　4、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展培訓工作。

　　在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開(kāi)設“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。

　　5、對學(xué)員要求

　　制定好個(gè)人發(fā)展計劃，參加好培訓活動(dòng)，做好筆記、卡片，及時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學(xué)習總結。

　　每一課：充分準備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時(shí)批改，每課反思。

　　每一天：檢查一天教學(xué)得失。

　　每一周：師徒互動(dòng)1次以上，聽(tīng)取講座、輔導1次。

　　每一月：聽(tīng)課5節以上，撰寫(xiě)1篇原創(chuàng )論文、案例或體會(huì )，上傳博客。

　　每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習總結與考核表。

　　培訓期滿(mǎn)，組織匯報活動(dòng)，匯編新教師成長(cháng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。

學(xué)校教師培訓方案4

　　一、統籌規劃，提高校本研究科學(xué)性

　　校本研究是一項系統工程。學(xué)校的校本研究工作必需要認真規劃。校本研究方案的科學(xué)規劃和精心設計，可以有效地避免校本培訓的隨意性，又可與學(xué)校的常規教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效整合，確保了校本研究方案的可行性，使校本研究的內涵日益豐富。我校在設計校本研究實(shí)施方案時(shí)，主要從以下三個(gè)方面綜合考慮：

　　1、教師隊伍發(fā)展狀況。

　　校本培訓力求要在教師隊伍整體素質(zhì)的幾個(gè)方面重點(diǎn)突破，在新課程背景下，重點(diǎn)是教師科研意識的培養、教育反思能力的提高、課程理念的轉變、課堂教學(xué)能力的提高、信息技術(shù)與課程的整合、骨干教師的培養等。

　　2、學(xué)校課改的現狀和推進(jìn)。

　　以全面提高課改整體水平為指導思想，有針對性地安排相關(guān)校本研究活動(dòng)。

　　3、評價(jià)改革的要求。

　　通過(guò)校本研究，引導教師轉變教育、教學(xué)觀(guān)念，重新設計學(xué)校管理的制度、要求和考核機制。

　　從20xx年開(kāi)始，學(xué)校每學(xué)年都要認真制訂《港口學(xué)校校本研究實(shí)施方案》，有計劃、有針對性地開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的校本研究活動(dòng)，通過(guò)系統規劃、步步推進(jìn)與有效整合，主要開(kāi)展了如下“六大板塊”的系列活動(dòng)：

　　板塊一：教育信息化研訓活動(dòng)

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，教育信息化已成為實(shí)施教育現代化工程的核心之一。創(chuàng )建省示范學(xué)校以來(lái)，學(xué)校積極實(shí)施教育信息化工程，在張家港市農村學(xué)校實(shí)現了三個(gè)“第一”，即“第一個(gè)安裝校園網(wǎng)，第一批創(chuàng )建成教育信息化實(shí)驗學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校，第一個(gè)建立校園網(wǎng)站”。圍繞教育信息化，我們主要開(kāi)展了“網(wǎng)絡(luò )、多媒體與課堂教學(xué)研討”、“教育博客與教師成長(cháng)”、“信息技術(shù)與課程融合”、“信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)情感研討”等校本研究活動(dòng)。通過(guò)研討，結合學(xué)校相應的培訓活動(dòng)，全校青年教師的信息技術(shù)應用能力不斷提升，涌現出了一批優(yōu)秀的青年教師。蔣儉學(xué)老師于20xx年獲全國初中多媒體課展評一等獎，曹勇、朱敏江、周曉明、錢(qián)麗雅、徐春方、何正才等一大批青年教師在蘇州市各類(lèi)信息技術(shù)應用能力比賽中獲獎。

　　板塊二：實(shí)踐新課程系列活動(dòng)

　　為全面實(shí)施新課程服務(wù)是我校校本研究的一個(gè)重點(diǎn)。根據新課程實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幾年來(lái)，我們主要進(jìn)行了考試評價(jià)改革研討活動(dòng)、“一個(gè)課例，三次研討”活動(dòng)、青年教師評優(yōu)課活動(dòng)、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展示活動(dòng)、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐、資源庫式電子備課試點(diǎn)、“講學(xué)稿”課堂教學(xué)改革等十多個(gè)專(zhuān)題的.校本研究活動(dòng)，通過(guò)這些專(zhuān)題化校本研究活動(dòng)，教師的課堂教學(xué)能力得到了全面提高。在近幾年的中考中，學(xué)校的體育、“藝術(shù)、生物、歷史”綜合等學(xué)科的滿(mǎn)分率多次列全市同類(lèi)學(xué)校榜首。

　　板塊三：課題研究活動(dòng)

　　課題研究是整體提高教師科研能力，推進(jìn)群眾性科研活動(dòng)的有效平臺。針對我�？蒲蟹矫孑^為薄弱的狀況，我校在“十一五”期間，申請了三項張家港市級以上研究課題：兩項是學(xué)校德育工作方面的，一項是信息技術(shù)在課堂教學(xué)應用方面的。幾年來(lái)，全校大部分教師參與了課題研究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體課題成員的共同努力，三項研究課題均順利進(jìn)行，并取得了顯著(zhù)的研究成果，有兩項課題成果獲得了蘇州市一等獎，一項課題成果獲得了江蘇省一等獎。

　　板塊四：新教育實(shí)驗活動(dòng)

　　我校參與《新教育實(shí)驗》的項目初中部是“依托信息技術(shù)環(huán)境，師生共寫(xiě)成長(cháng)隨筆”，小學(xué)部是“營(yíng)造書(shū)香校園”。20xx年以來(lái)，學(xué)校在青年教師中開(kāi)展寫(xiě)教育隨筆活動(dòng)，還成立了“自主、實(shí)踐、互動(dòng)”、“青年教師成長(cháng)訓練營(yíng)”等青年教師沙龍。近兩年來(lái)，共組織了30多次沙龍活動(dòng)，30余位青年教師撰寫(xiě)了100余萬(wàn)字、1000余篇隨筆，較好地調整了他們的教育狀態(tài)。同時(shí)，通過(guò)一批骨干教師的成長(cháng)，帶動(dòng)了全校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　板塊五：青少年教育有效性研討活動(dòng)

　　本板塊重點(diǎn)是抓好班主任隊伍建設，提高班主任的育人能力，增強班主任的工作責任心。幾年來(lái)，主要開(kāi)展了學(xué)生課余生活指導研討、寫(xiě)育人案例活動(dòng)、“班級公約”自己訂、失敗的“優(yōu)秀”學(xué)生反思、每日“三省”等活動(dòng)。通過(guò)幾年打造，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已成為我校的一道亮麗風(fēng)景。

　　板塊六：校本課程開(kāi)發(fā)研討

　　本板塊重點(diǎn)是為了提高學(xué)校新課程實(shí)施的整體水平。幾年來(lái)，學(xué)校先后組織教師成功開(kāi)發(fā)了《擦亮你的心靈》、《“河陽(yáng)文化”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)》校本課程。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，提高了一批教師對新課程的認識，豐富了學(xué)校課程內涵。

　　二、務(wù)實(shí)管理，增強校本研究實(shí)效性

　　在校本研究方案的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校加強了對校本研究工作的管理，確保每一個(gè)主題、每一個(gè)具體培訓項目均能收到預期的效果。為了便于實(shí)施，在制訂方案時(shí)，每一個(gè)培訓項目，都明確責任人和承擔人。責任人在子項目實(shí)施過(guò)程中，還要制訂出相應的活動(dòng)計劃，要參與培訓的全過(guò)程，并根據實(shí)施情況，適當調整活動(dòng)的時(shí)間、內容等，確保校本研究活動(dòng)的有效實(shí)施。

學(xué)校教師培訓方案5

　　農村中小學(xué)現代遠程教育工程的實(shí)施，給我們的教育改革和發(fā)展帶來(lái)巨大的變革。同時(shí)，如何運用好遠程教育設備，給每一個(gè)農村學(xué)校教師提出了嚴峻的挑戰。能否用好遠程教育設備和資源，很大程度上取決于教師的綜合素質(zhì)，取決于教師對設備運用的技能和掌握程度。根據國家三部委《關(guān)于實(shí)施農村中小學(xué)現代遠程教育工作試點(diǎn)工作方案》，為使我校教師盡快提高適應新形勢、新環(huán)境的能力，需要在我校教師中全面開(kāi)展“遠程教育設備與學(xué)科教學(xué)的整合”的.專(zhuān)項培訓。為加強對培訓工作的指導，特制定本方案。

　　一、 提高認識，加強組織管理

　　遠程教育培訓工作，是一項集專(zhuān)業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規化、規范化，成立了保沙中學(xué)現代遠程教育領(lǐng)導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質(zhì)量。

　　二、 培訓模式：

　　1、全體集中培訓;

　　2、按教研組分組培訓;

　　3、小組相互合作，相互幫扶。

　　三、 培訓目標

　　通過(guò)不同層面的培訓，學(xué)校領(lǐng)導和教師，應了解施農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開(kāi)發(fā)。提高現代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠程教育相適應的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設應用能力。

　　四、 培訓內容

　　培訓工作分“基礎知識”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行，“基礎知識”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓工作，利用光盤(pán)及課件在全體教師中開(kāi)展。培訓Windows系統基礎知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規電教媒體的使用技術(shù)�！熬C合利用”的培訓是在“基礎知識”培訓的基礎上展開(kāi)，主要學(xué)習多媒體課件的開(kāi)發(fā)、制作與應用。根據培訓對象，靈活變動(dòng)，如一般任課教師可以不對excel知識進(jìn)行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開(kāi)發(fā)、制作課件，只需能利用我校農遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

　　五、 培訓時(shí)間及任務(wù)

　　利用周三下午第七節課例會(huì )期間、周六及周日靈活安排。

　　六、培訓、考核方式

　　學(xué)校組織校級培訓，分項目進(jìn)行，培訓結束后，進(jìn)行評價(jià)并登記建檔。

　　七、 培訓對象

學(xué)校教師培訓方案6

　　國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結構合理、相對穩定的教師隊伍和校長(cháng)隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎教育課程改革的核心目標要求，特制定我縣20xx年教師和校長(cháng)培訓方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十七大精神為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以實(shí)現轉型與跨越為主導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標，以中小學(xué)教師和校長(cháng)品格和能力的建設為核心，以骨干教師和農村中小學(xué)教師培訓為重點(diǎn)，以健全培訓制度和增強培訓實(shí)效性為主線(xiàn)，積極構建適應我縣基礎教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長(cháng)培訓運行機制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強縣建設，努力構建具有晉中特色、結構科學(xué)、層次合理、充滿(mǎn)活力的現代教師教育體系，全面提高我縣基礎教育領(lǐng)導干部和教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　二、培訓形式

　　1、省、市培訓。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級組織的各類(lèi)培訓。

　　2、縣級培訓。采取有力措施，大力加強縣教師進(jìn)修校培訓基地建設，并以此為依托，開(kāi)展一系列以面向農村初中、小學(xué)、幼兒園為主的教師全員培訓和縣級骨干教師培訓。今年我縣的師訓工作要組織好“十三項培訓”，開(kāi)展好“五大活動(dòng)”。

　　3、校本培訓。校本培訓是中小學(xué)教師接受繼續教育的主要途徑。各縣直中小學(xué)、鄉鎮學(xué)區要根據實(shí)際情況，結合今年我縣師訓重點(diǎn)工作，自主安排內容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專(zhuān)業(yè)素養為主要內容的校本培訓系列活動(dòng)，讓每位教師都盡快成為課改合格的實(shí)施者。同時(shí)通過(guò)校本培訓促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導與教師、教師與教師之間的互動(dòng)式研討，形成以訓促研、研訓結合的`局面，構建學(xué)習型學(xué)校，架起教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、本土化發(fā)展的橋梁。

　　三、縣級培訓主要內容

　　(一)十三項培訓

　　1、繼續組織好“國培計劃”培訓:

　　處所有。

　　實(shí)施“國培計劃”是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學(xué)教師分赴省內外各大專(zhuān)院校分別參加了“國培計劃”的師范生頂崗實(shí)習置換培訓和農村骨干教師短期集中培訓，今年我們將繼續積極響應國家培訓政策，按省、市要求，認真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“國培計劃”的培訓。通過(guò)培訓，使我縣中小學(xué)農村骨干教師的教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實(shí)施基礎教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導作用。

　　2、幼兒教師培訓：根據十二.五規劃，今年我縣將繼續加大對幼兒教師的培訓力度。針對我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現狀，今年我們將重點(diǎn)抓好以下工作：一是利用雙休日聘請幼教專(zhuān)家、組織全縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓；二是請我縣幼教骨干對各領(lǐng)域的目標和新形勢下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓；三是利用節假日和活動(dòng)時(shí)間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓，培訓時(shí)間不得少于120學(xué)時(shí)。通過(guò)培訓，使每位幼兒教師認清新形勢下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實(shí)踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗，從而使我縣的幼教工作開(kāi)展得有聲有色。

　　3、校長(cháng)任職資格及后備干部培訓：以提升中小學(xué)校長(cháng)及后備干部的職業(yè)素養為核心，以促進(jìn)我縣城鄉教育的均衡發(fā)展為目的，扎實(shí)有效地建設一支能夠適應基礎教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長(cháng)隊伍及后備干部。按照教育部對中小學(xué)校長(cháng)崗位規范要求，我們將于20xx年7月份對校長(cháng)以及后備干部進(jìn)行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓，培訓時(shí)間累計不少于120學(xué)時(shí)。使我縣中小學(xué)校長(cháng)全部實(shí)行持證上崗，校長(cháng)任職資格培訓率達到100%。

　　4、在職校長(cháng)提高、掛職培訓：主要面向在職校長(cháng)進(jìn)行的以學(xué)習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗為主要內容的培訓。培訓時(shí)間為20xx年8月，培訓時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。我們還將于20xx年9月份開(kāi)始對不同層次的校長(cháng)進(jìn)行分層掛職培訓，選派他們到優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)其盡快成長(cháng)。在適當的時(shí)候組織小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行異地掛職鍛煉。通過(guò)掛職培訓，使他們得到鍛煉，開(kāi)拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。尤其是農村中小學(xué)校長(cháng)，使他們形成和發(fā)展自己的管理風(fēng)格或專(zhuān)長(cháng)，在農村學(xué)校教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成長(cháng)為推動(dòng)農村學(xué)校教育的領(lǐng)軍人物。

　　5、骨干校長(cháng)高級研修：對富有辦學(xué)經(jīng)驗并具有一定理論修養和研究能力的校長(cháng)進(jìn)行旨在培養學(xué)校教育教學(xué)和管理專(zhuān)家的培訓。我們將根據上級文件精神組織學(xué)區長(cháng)、縣直中小學(xué)校長(cháng)外出培訓、學(xué)習。

學(xué)校教師培訓方案7

　　一、在高等院校開(kāi)展對青年教師培訓的重要性

　　青年教師教學(xué)任務(wù)重，而能夠上好每一堂課，是對一個(gè)教師的基本要求。青年教師往往從校門(mén)到校門(mén)，缺乏講課實(shí)踐，所以必須搞好青年教師培訓，提高青年教師的講課技巧。

　　1、從外界環(huán)境來(lái)看，現代社會(huì )信息量極大，這固然為教師提供了很多資源，但另一方面也給教學(xué)工作帶來(lái)很大的挑戰�！稁熣f(shuō)》中曰“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”，在古代社會(huì )，知識的來(lái)源渠道比較匱乏，師者往往能做到聞道在先。但到了現代社會(huì )，可利用的資源極其豐富，網(wǎng)絡(luò )上有大量的信息，知識的可獲得性半徑大大擴展，學(xué)生未必把課堂作為其知識來(lái)源的重要途經(jīng)。而且教師擁有的資源、看到的案例，學(xué)生也能同時(shí)得到，教師很難再具有聞道在先的優(yōu)勢。所以，如何應對這種挑戰，如何把這些資源合理的設計到課堂當中，需要加強對教師隊伍的培訓。

　　2、從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生的知識面大大擴展，學(xué)生對課堂的要求很多，而且自主意識逐漸增強。通過(guò)一些培訓，大師對學(xué)術(shù)精益求精，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，同時(shí)又能對學(xué)生又有一顆慈愛(ài)之心，仁愛(ài)之心，對學(xué)生寬容，能跟學(xué)生交朋友，想學(xué)生所想，所有這些對青年教師會(huì )有啟發(fā)，也會(huì )讓青年教師認識到自己工作的神圣性，有更好的職業(yè)認同�，F代社會(huì )普遍都有功利之心，普遍都有浮躁之氣，學(xué)生也不免受到影響，凡事都考慮“我學(xué)了這個(gè)有什么用”。其實(shí)知識博大精深，奧妙就在于學(xué)會(huì )了、學(xué)精了，學(xué)什么都是有用的，就怕學(xué)不好、學(xué)不精。所以，在上課的過(guò)程中，一方面是講授課程知識，另一方面也是在傳授世界觀(guān)、人生觀(guān)。如果教師能認認真真講課，對待課程認真勁也會(huì )感染學(xué)生，教導學(xué)生認真對待課程，將來(lái)認真對待工作，認真對待人生。

　　三、開(kāi)展多種形式的培訓

　　1、在校內開(kāi)展多種形式的.觀(guān)摩課，通過(guò)觀(guān)摩課，快速提高學(xué)習講課水平。同時(shí)搞好課程團隊建設，集體備課，分享每位教師在講課過(guò)程中的成功經(jīng)驗，實(shí)現“傳幫帶”。另外適當運用一些評比，如青年教師講課比賽等，通過(guò)比賽的外在壓力，敦促青年教師提高自身的教學(xué)水平。

　　2、利用好校外的資源，盡可能多參加一些網(wǎng)絡(luò )培訓，暑期培訓等。比如教育部批準設立的高校教師培訓機構————教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心提供的培訓課程，有網(wǎng)絡(luò )培訓、在線(xiàn)培訓、現場(chǎng)培訓等多種形勢，收錄了多個(gè)專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程，有多位名師直接傳授講課經(jīng)驗，提示課堂講課方法技巧。接受培訓的教師一定會(huì )受益匪淺，尤其在某些高校的個(gè)別課程只有一兩個(gè)老師在講，本校資源缺乏的情況下，開(kāi)展這種形式的培訓尤為重要。

　　通過(guò)開(kāi)展校內校外的多種培訓，提高青年教師的講課技巧，提高教學(xué)水平，幫助青年教師快速適應教師角色，搞好教學(xué)工作。

學(xué)校教師培訓方案8

　　根據xx區教委和區教師進(jìn)修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長(cháng)為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學(xué)校培訓管理規則要求，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定學(xué)校新教師培訓方案。

　　一、指導思想：

　　以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

　　二、組織機構

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　執行機構：教導處德育處

　　三、培訓目標：

　　樹(shù)立正確的教育理念，具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規，熟悉教育教學(xué)內容;熟悉教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù);完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力;熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。

　　四、培訓重點(diǎn)：

　　教師的職業(yè)道德、行為規范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。

　　五、培訓形式：

　　采用統一培訓與實(shí)踐相結合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合。

　　六、培訓對象：

　　xx年分配到校的新教師。

　　七、培訓內容及時(shí)間

　　(一)師德修養、日常行為規范培訓(10學(xué)時(shí))

　　基本內容：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學(xué)習學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓。

　　目的：師德修養培訓著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。

　　(二)班主任工作培訓(20學(xué)時(shí))

　　基本內容：班主任工作的重要性;班主任工作常規要求;班主任工作方法經(jīng)驗等;學(xué)科教師育人方法(與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等);學(xué)科教師課堂管理方法、要求。

　　目的：德育工作培訓著(zhù)眼于使新教師樹(shù)立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負育人這一重要職責;著(zhù)眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個(gè)完美的.教師生涯;著(zhù)眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

　　(三)教學(xué)常規培訓(20學(xué)時(shí))

　　基本內容：同興小學(xué)教學(xué)常規管理系列細則。

　　目的：通過(guò)培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學(xué)常規業(yè)務(wù)要求并能自覺(jué)貫徹于自己的日常工作中。

　　(四)教育教學(xué)研究培訓(10學(xué)時(shí))

　　基本內容：教育教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓;校本教研培訓;課題立項、研究培訓。

　　目的：教育教學(xué)研究培訓著(zhù)眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。

　　八、培訓要求

　　1、新教師應把培訓看成自己成長(cháng)的捷徑，按時(shí)參加培訓活動(dòng)。

　　2、新教師必須按時(shí)參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長(cháng)請假，并找負責人補課。

　　3、認真聽(tīng)課，作好筆記，撰寫(xiě)心得，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

學(xué)校教師培訓方案9

　　指導思想：

　　為全面貫徹落實(shí)學(xué)校教師績(jì)效工資分配制度，加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮教師工作的主動(dòng)性，規范學(xué)校管理，保障和提高教職員工待遇，穩定教師隊伍，根據縣教育局關(guān)于教師績(jì)效工資的相關(guān)文件精神制定本方案。

　　第一條績(jì)效考核的范圍及對象

　　績(jì)效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的學(xué)校在職在編教師。

　　第二條考核分配原則

　　2.1不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的原則。

　　2.2公平、公正、公開(kāi)的原則。

　　2.3簡(jiǎn)明務(wù)實(shí)，科學(xué)合理的原則。

　　第三條績(jì)效考核工作小組

　　經(jīng)教師大會(huì )通過(guò)，學(xué)校選舉以下同志擔任績(jì)效考核工作：

　　組長(cháng)：肖紹桂

　　成員：向衛華馮瓊花

　　向建求（教師代表）胡暾陽(yáng)（教師代表）

　　第四條績(jì)效考核內容及辦法

　　4.1分配權重

　　4.1.1績(jì)效總額的分配權重：根據上級主管部門(mén)績(jì)效浮動(dòng)標準執行。

　　4.1.2績(jì)效考核分項目分配權重

　　1、月崗位目標年度平均分占50%；

　　2、師德師風(fēng)得分占10%

　　3、教學(xué)質(zhì)量得分占10%

　　4、工作量得分占20%

　　5、人防安全得分10%

　　4.2績(jì)效考核得分計算公式：

　　教師年度績(jì)效考核分=月崗位目標年平均分×50%+師德師風(fēng)得分×15%+年度教學(xué)質(zhì)量分（10分）+年度工作量得分（10分）+課堂教學(xué)評價(jià)得分（兩期平均）×10%

　　4.3績(jì)效工資計算方法：所得金額=績(jì)效工資總額÷全�？己巳藛T總得分×被考核者所得分值（如學(xué)校全年績(jì)效工資總額為100000元，全�？己丝偡譃�1800分，張三得90分，則張三應得績(jì)效工資=100000÷1800×95=4999.99元）。

　　4.4對于當年在編但由于身體或其他特殊原因，且得到學(xué)校同意，未在崗的教師，按人均績(jì)效工資計算（人均績(jì)效工資為中心學(xué)校核算的全鎮人均績(jì)效工資，若上級主管部門(mén)對此類(lèi)人員有明文規定的，按規定辦事）：

　　第五條月崗位目標考核

　　5.1崗位目標分計算

　　5.1.1教師崗位目標年平均分=各月崗位目標總分÷考核月數

　　5.1.2擔任班主任的教師崗位目標年平均分=教師崗位年平均分×65%+班主任崗位年平均分×35%。

　　5.1.3按教師個(gè)人崗位目標年平均分的50%計入績(jì)效考核崗位目標板塊得分。

　　5.2月崗位目標考核內容

　　5.2.1常規教學(xué)（50分）

　　1、備課（10分）：及時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃、教案，提倡備詳案，不沿襲舊教案。每缺一個(gè)計劃扣2分，每缺備一節課扣1分，沿襲舊教案此項不計分。

　　2、作業(yè)（5分）：及時(shí)批改作業(yè)，并且認真細致。每少一次作業(yè)扣1分，缺改一次扣0.5分，作業(yè)批改過(guò)于簡(jiǎn)單扣0.5分；作文每少改一篇扣3分，缺寫(xiě)一篇扣5分。

　　3、檢測（5分）：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每月一次檢測。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。

　　4、上課（5分）：按課表、按時(shí)上下課。上課遲到、中退、早退扣0.5分，每缺一節課扣5分。經(jīng)檢查未按課表上課，每節扣1分。

　　5、送檢（5分）：做好課前教案送檢工作，每缺檢一次扣0.5分，以檢查組登記或教導處抽查結果為準。

　　6、教研（5分）：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師每期不少于一次公開(kāi)課，必須認真設計，每少1次扣2分；學(xué)校分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，所有學(xué)科教師未經(jīng)批準，無(wú)特殊原因不得缺席，否則每次扣2分；每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文一篇，未寫(xiě)扣2分；每月教學(xué)反思不少于4篇，每缺一篇扣2分。

　　7、課堂效果（5分）：教學(xué)效果較好，課堂有效檢測達標率為50%以下，每節扣2分（以學(xué)校行政人員隨堂聽(tīng)課效果檢測為準）。

　　8、學(xué)生評價(jià)（5分）：每月測評一次，滿(mǎn)意率80%記滿(mǎn)分，滿(mǎn)意率70%扣2分，滿(mǎn)意率60%3分，60%以下扣5分。

　　9、聽(tīng)課（5分）：每周一節聽(tīng)課（指隨堂聽(tīng)課），全期聽(tīng)課不少于15節，每少一節扣2分，行政人員每周聽(tīng)課不少于2節，每少1節扣2分。聽(tīng)課無(wú)評價(jià)，無(wú)授課人簽字均不計聽(tīng)課節次。

　　10、獎勵：參加中心校及以上賽課活動(dòng)的加1分，獲獎?wù)甙?、2、3名依次加5分、4分、3分。上級質(zhì)量檢測獲前1、2、3名的分別加5、4、3分。參加其它教育教學(xué)活動(dòng)獲得中心校及以上單位表彰的酌情加分。

　　5.2.2出勤和履職（20分）

　　1、日常工作出勤（10分）：曠工1天扣10分，事假（除正�；閱�，產(chǎn)假）扣3分/天，每遲到半小時(shí)扣0.5分、早退、中退扣1分，缺簽扣0.5分。

　　2、集會(huì )活動(dòng)出勤（3分）：學(xué)校的'各種會(huì )議、集會(huì )活動(dòng)每缺席一次扣1分，遲到扣0.5分/次。

　　3、交送材料（2分）：按時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門(mén)布置的工作，按時(shí)送交各種材料等。不及時(shí)每次扣1分，未完成扣2分。

　　4、值周檢查（2分）：未檢查扣2分/天，未及時(shí)登記扣1分/次。

　　5、考務(wù)工作（3分）：缺監考1場(chǎng)扣3分，未經(jīng)同意請人代監每場(chǎng)扣2分；缺改卷1次扣3分，未經(jīng)同意請人代改扣2分，監考看書(shū)看報玩手機扣1分/次。

　　5.2.3教師行為習慣（15分）

　　1、上課常規（5分）：不帶教案進(jìn)教室，扣1分/次，上課吸煙、接打手機每次扣1分。

　　2、教態(tài)語(yǔ)言（3分）：語(yǔ)言行為文明，做學(xué)生楷模，言語(yǔ)及行為不文明造成不良影響的每次扣2分，凡坐著(zhù)上課每次扣1分。

　　3、衛生習慣（4分）：辦公室或宿舍整潔，無(wú)過(guò)夜垃圾。辦公室或宿舍不整潔或有過(guò)夜垃圾等不衛生情況，每次扣1分（以學(xué)校每周的辦公室衛生評比記錄為準）。在校園內亂丟垃圾，每次扣1分。

　　4、穿著(zhù)形象（3分）：男教師不留須，不留長(cháng)發(fā)，女教師不著(zhù)奇裝異服，造成不良影響（學(xué)生、家長(cháng)議論頗多）者每次扣2分；夏天不穿拖鞋、背心進(jìn)教室，冬天上課不戴手套，每發(fā)現一次扣1分。

　　5.2.3學(xué)習培訓（5分）：

　　1、學(xué)習考勤（3分）：積極參加各類(lèi)學(xué)習和培訓，報了名未參加被組織單位通報的每次扣5分，在培訓期間遲到早退的每次扣1分；

　　2、學(xué)習效果（2分）：參加縣級及以上業(yè)務(wù)培訓，在培訓期結束后應撰寫(xiě)學(xué)習或培訓心得交學(xué)校存檔，未交扣1分/篇，參加“省培”或“國培”的學(xué)員，經(jīng)考核不及格扣2分；脫產(chǎn)“省培”或“國培”的教師，在培訓結束后要舉行不少于1次的業(yè)務(wù)學(xué)習心得報告會(huì )，未舉行的扣1分/次。

　　5.2.4晨讀、晨誦、午讀管理（10分）

　　1、晨讀守班（2分）：按照學(xué)校統一安排守班，未守班者扣1分每次；

　　2、晨誦開(kāi)展（2分）：按學(xué)校統一要求開(kāi)展晨誦，未開(kāi)展扣1分/次，未按要求開(kāi)展扣0.5分/次。

　　3、午讀指導（3分）：未守班扣2分/次，未指導扣1分/次。

　　4、閱讀常規（3分）：學(xué)生閱讀報告及時(shí)認真批閱、簽字，每缺一次扣0.5分/次（以閱讀·夢(mèng)飛翔的要求為準）。

　　注：非閱讀指導教師按考核教師平均分計算。

　　第六條師德師風(fēng)考核（100分）

　　6.1師德師風(fēng)考核得分計算

　　6.1.1教師師德師風(fēng)年平均分=各月師德師風(fēng)總風(fēng)÷考核月數

　　6.1.2按教師個(gè)人師德師風(fēng)年平均分的15%計入績(jì)效考核崗位師德師風(fēng)板塊得分。

　　6.2師德師風(fēng)考核內容：

　　6.2.1政治思想（20分）：不按教育方針辦事，在學(xué)生和家長(cháng)中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損學(xué)校、政府或國家利益的扣5－10分/次。

　　6.2.2職業(yè)道德（20分）：對學(xué)生變相體罰扣2分/次，體罰扣5分/次，嚴重體罰扣10分/次；搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣5分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的在年度績(jì)效分中扣5分/次。（此項扣分以家長(cháng)舉報到學(xué)校，并按造成影響的程度為標準扣分）

　　6.2.3為人師表（10分）：在公開(kāi)場(chǎng)合有講臟話(huà)、粗話(huà)、吵架等不文明及不符合教師道德標準的行為的，酌情扣1-5分/次。

　　6.2.4愛(ài)崗敬業(yè)（10分）：不服從工作安排、工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次，在考試中有舞弊行為和試卷泄密行為的視情節嚴重扣5-10分/次。

　　6.2.5遵紀守法（10分）凡學(xué)年內因違法亂紀受到縣級通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣1、2、3、4、5、6、10分。上級另有規定的，按上級的規定執行。

　　6.2.6作風(fēng)操守（10分）：工作日內打牌、賭博，非工作日內聚眾賭博被舉報者，每次扣5-10分；生活作風(fēng)不正派，搞不純男女關(guān)系并造成不良影響者扣5-10分。

　　6.2.7財經(jīng)紀律（10分）：及時(shí)上交公款，不亂訂資料，不亂收費。拖欠公款每次扣5分，并責令退還所占財產(chǎn)，拖欠金額超過(guò)20xx元者扣10分/次。

　　6.2.8安全責任（10分）：在工作職責內出現安全事故，扣2—10分/次，情況特別嚴重的，由考核小組在研究決定在年度績(jì)效總分中扣分。

　　第七條教學(xué)質(zhì)量考核（15分）

　　7.1教師教學(xué)質(zhì)量得分是指被考核教師兩學(xué)期任教科目教學(xué)質(zhì)量檢測得分的平均分，并以?xún)蓪W(xué)期的平均分直接記為年度績(jì)效教學(xué)質(zhì)量板塊考核得分。

　　7.2以期末教學(xué)質(zhì)量檢測為依據，質(zhì)量檢測排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分（與豐瑞片同年級平行對比）。

　　7.3因工作或崗位需要未擔任主科教學(xué)的教師的質(zhì)量得分取主科教師教學(xué)質(zhì)量得分的平均分。

　　7.4兼雙主科教師取兩科質(zhì)量得分的平均分；

　　7.5任教同科分別獲得片區1、2名的按第1名計算質(zhì)量得分。

　　7.6中心學(xué)校檢測科目得分計算仍以在豐瑞片同年級平行對比名次計算。

　　7.7閱讀指導教師閱讀指導效果得分按學(xué)�！堕喿x·夢(mèng)飛翔考核細則》實(shí)行。

　　第八條工作量（10分）

　　8.1工作量得分計算方式：個(gè)人工作量÷平均課時(shí)量×10（并以這一得分直接記入年度績(jì)效工作量板塊考核得分）。

　　8.2男教師年滿(mǎn)55周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)（至59周歲），女教師年滿(mǎn)50周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)（至54周歲）

　　8.3工作量系數標準：

　　課堂教學(xué)評價(jià)（學(xué)校另行制訂課堂教學(xué)評價(jià)細則）、

　　此項滿(mǎn)分為10分，每期對每們教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)評價(jià)，根據兩期平均分折算全年得分。只上班一期的特崗教師以當期得分計入，非教學(xué)崗位和女年滿(mǎn)50周歲，男年滿(mǎn)52周歲的教師經(jīng)本人申請可不予評價(jià)取平均分。

　　第九條安全績(jì)效考核

　�。▽W(xué)校另行制訂安全考核細則，并另行發(fā)放安全績(jì)效獎。對于出現嚴重安全責任事故的，當事人在本細則師德師風(fēng)考核中再酌情扣分。）

　　以上考核方案適用于20xx年度，若存在考核空白項目則由校務(wù)會(huì )研究，報考核小組討論，并提交教師會(huì )討論通過(guò)相關(guān)考核結果。

學(xué)校教師培訓方案10

　　做好教師崗前培訓工作是加強高校教師隊伍建設的一項重要措施，根據xx文件要求，嚴格遵照“先培訓、后聘任;不培訓、不聘任”的原則，為幫助我校新進(jìn)教師盡快轉變和適應角色，促進(jìn)師德修養及綜合素質(zhì)全面提升，充分了解校史校情、校規校紀，更好地履行崗位職責和規劃個(gè)人發(fā)展，根據相關(guān)規定和要求，特制定本培訓方案。

　　一、培訓對象

　　20xx年xx月——20xx年xx月期間新入職教師、輔導員及新補充到實(shí)驗、行政管理崗位的`人員。

　　二、培訓內容及時(shí)間安排

　　本次入職培訓包括校內培訓和教育廳統一組織的課程培訓兩大模塊，第一模塊由我校教師教學(xué)發(fā)展中心組織進(jìn)行，所有新入職教師均需參加，第二模塊由xx統一安排，僅教師崗位人員參加。

　　第一模塊主要包括如下五部分培訓內容：

　　第一部分：校情解碼。主要內容：校史校情、學(xué)情分析、師德師風(fēng)養成及有關(guān)青年教師職業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策及管理制度學(xué)習等。

　　第二部分：職業(yè)啟航。主要內容：青年教師職業(yè)生涯規劃指導、高等教育質(zhì)量控制環(huán)節解讀、廉政教育等。

　　第三部分：團隊精神建設。主要內容：協(xié)作、共進(jìn)拓展訓練。

　　第四部分：教師教育教學(xué)能力培訓。主要內容：教學(xué)實(shí)務(wù)培訓和實(shí)務(wù)操練。

　　第五部分：法規及政策學(xué)習。主要學(xué)習內容為《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規范》等。采取自學(xué)、沙龍討論相結合的方式進(jìn)行，學(xué)習材料請登錄教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站查詢(xún)下載。

　　第二模塊：教師資格教育基礎理論知識培訓及考試內容(包括《教育政策法規》、《教師職業(yè)道德》、《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》四門(mén)課程的學(xué)習，通常在10x11月份集中安排)，具體安排待陜西省高等學(xué)校師資培訓中心另行通知。

　　三、培訓考核

　　各單位要高度重視新進(jìn)教師入職培訓工作，配合做好相應教學(xué)等工作協(xié)調和安排。

　　1、校內培訓過(guò)程中進(jìn)行嚴格考勤，無(wú)特殊理由不得請假，請假必須履行書(shū)面請假手續，所在單位負責人同意并加蓋單位公章。

　　2、學(xué)校將結合考勤及培訓總結情況，給出考核結果�？己私Y果分為合格和不合格。

　　3、校內入職培訓考核合格的教師方可參加本期教育廳組織的課程培訓和教師資格證的申請，培訓不合格的教師須隨下一年新進(jìn)教師完成培訓方可申請高校教師資格證書(shū)。

學(xué)校教師培訓方案11

　　根據北碚區教委和區教師進(jìn)修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長(cháng)為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學(xué)校培訓管理規則要求，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定學(xué)校新教師培訓方案。

　　一、指導思想：

　　以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

　　二、組織機構

　　組長(cháng)：xxx（校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：xxx

　　組員：xxx

　　執行機構：教導處德育處

　　三、培訓目標：

　　樹(shù)立正確的教育理念，具有良好的職業(yè)道德；了解教育政策法規，熟悉教育教學(xué)內容；熟悉教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù)；完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的'實(shí)施方法。

　　四、培訓重點(diǎn)：教師的職業(yè)道德、行為規范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。

　　五、培訓形式：采用統一培訓與實(shí)踐相結合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合。

　　六、培訓對象：**年分配到校的新教師。

　　七、培訓內容及時(shí)間

　�。ㄒ唬�師德修養、日常行為規范培訓（10學(xué)時(shí)）

　　基本內容：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學(xué)習學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓。

　　目的：師德修養培訓著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。

　�。ǘ�）班主任工作培訓（20學(xué)時(shí)）

　　基本內容：班主任工作的重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經(jīng)驗等；學(xué)科教師育人方法（與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等）；學(xué)科教師課堂管理方法、要求。

　　目的：德育工作培訓著(zhù)眼于使新教師樹(shù)立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負育人這一重要職責；著(zhù)眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個(gè)完美的教師生涯；著(zhù)眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

　�。ㄈ�）教學(xué)常規培訓（20學(xué)時(shí)）

　　基本內容：同興小學(xué)教學(xué)常規管理系列細則。

　　目的：通過(guò)培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學(xué)常規業(yè)務(wù)要求并能自覺(jué)貫徹于自己的日常工作中。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)研究培訓（10學(xué)時(shí)）

　　基本內容：教育教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。

　　目的：教育教學(xué)研究培訓著(zhù)眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。

　　八、培訓要求

　　1、新教師應把培訓看成自己成長(cháng)的捷徑，按時(shí)參加培訓活動(dòng)。

　　2、新教師必須按時(shí)參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長(cháng)請假，并找負責人補課。

　　3、認真聽(tīng)課，作好筆記，撰寫(xiě)心得，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

學(xué)校教師培訓方案12

　　為在未來(lái)五年內把學(xué)校建設成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長(cháng)向往、社會(huì )公認的現代教育名校，辦成蘇南一流、省內知名的特色學(xué)校，必須進(jìn)一步加強我校青年教師隊伍建設，培養青年教師的奉獻意識、責任意識和社會(huì )意識。進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的需要。培養青年教師的綜合教學(xué)能力，充分調動(dòng)青年教師本人的積極性，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，達到教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，結合學(xué)校的實(shí)際，特制定本工作意見(jiàn)。

　　一、指導思想

　　青年是生機和活力的象征，是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎，青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高決定著(zhù)學(xué)校的未來(lái)，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵。因此，必須加強青年教師隊伍的建設，培養青年教師的綜合教學(xué)能力，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內達到教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，縮短青年教師的成長(cháng)周期，促進(jìn)青年教師迅速成才，為學(xué)校順利實(shí)現“十一·五”提出的奮斗目標奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、培養原則

　　學(xué)校對青年教師的培養，既要做到有制度保障，更要充分調動(dòng)青年教師本人的積極性。培養方式以校本培訓與個(gè)人自修為主，學(xué)校負責提供舞臺、創(chuàng )造條件、評價(jià)監督。

　　三、培養目標

　　1、總體目標：在五年周期中，青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，理解新課程標準和理念，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，弄清各項常規教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備一定的教育教學(xué)、科研能力和水平，能夠滿(mǎn)足社會(huì )對教師工作成效的一般要求。

　　2、分期目標

　　實(shí)行“一、二、三、五”目標制。

　　一年入門(mén)：了解所任學(xué)科的新課程標準和教材內容，會(huì )獨立編寫(xiě)規范教案，能比較完整地完成課堂教學(xué)過(guò)程；能夠積極輔導優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生；掌握初步的研究方法；教學(xué)成績(jì)跟上同軌其他教師。

　　二年過(guò)關(guān)：教學(xué)基本功基本合格，并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力；能基本勝任班主任工作；學(xué)會(huì )把科研的思想與方法應用到教學(xué)中；教學(xué)成績(jì)處于同軌中等水平。

　　三年成熟：勝任教師工作，能將計算機信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學(xué)之中，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)；能獨立開(kāi)展班主任工作，做好學(xué)生的政治思想工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務(wù)；教學(xué)成績(jì)處于同軌中上水平。

　　五年成才：形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)始發(fā)揮教學(xué)骨干作用；初步成為科研型教師；教學(xué)成績(jì)處于同軌中上水平。

　　四、培養措施

　　1、職業(yè)道德建設

　　高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛(ài)護，經(jīng)常組織他們學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，教育他們要熱愛(ài)教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻，為人師表為主要內容的師德修養，按照“教師職業(yè)道德規范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來(lái)。

　　青年教師的培養要立足于調動(dòng)教師本人的積極性，立足于讓教師自覺(jué)主動(dòng)地投入到繼續教育中去不斷地學(xué)習和提高，充分發(fā)揮青年教師的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　每學(xué)期召開(kāi)一次由學(xué)校主要領(lǐng)導和青年教師培養領(lǐng)導小組參加的青年教師座談會(huì )，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況，聽(tīng)取他們對青年教師培養工作及學(xué)校各項工作的建議，同時(shí)，對青年教師培養工作提出指導性意見(jiàn)。

　　2、崗前培訓

　　青年教師報到后，由辦公室組織有關(guān)處室，集中進(jìn)行有關(guān)師德、教育、教學(xué)、科研等方面規定的培訓。

　　3、實(shí)施“五制”，加強培養

　�。�1）教學(xué)基本功過(guò)關(guān)制。教師必備的.教學(xué)基本功包括：“一話(huà)”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”�！耙辉�(huà)”即堅持使用普通話(huà)；“兩筆”即能寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字； “兩技” 即掌握規范的板書(shū)技術(shù)、熟練應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)； “四法” 即精通教法，熟悉學(xué)法指導，粗通教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗方法，會(huì )心理輔導方法；“五課”即會(huì )備課，會(huì )說(shuō)課，會(huì )上課，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應具備，用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結合的辦法，對青年教師教學(xué)基本功逐項考核，分項記分，人人過(guò)關(guān)�；虿扇∫恍└傎惖姆绞�，促進(jìn)青年教師對各項技能的掌握。

　�。�2）青年教師培養導師制。青年教師年紀輕、學(xué)歷合格、專(zhuān)業(yè)基礎較好，但缺乏社會(huì )實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉變，盡快成為一名稱(chēng)職的教師，在青年教師中實(shí)行導師制。每位青年教師要自認或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的骨干教師為指導教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習計劃，指導教師要有針對性強的指導方案，從思想表現到教育教學(xué)，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書(shū)設計到語(yǔ)言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。

　�。�3）見(jiàn)習班主任制。實(shí)行一年見(jiàn)習班主任制，學(xué)習優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學(xué)規律，增長(cháng)班級管理才干；青年教師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。

　�。�4）業(yè)務(wù)進(jìn)修達標制。青年教師應具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，要掌握一門(mén)外語(yǔ)和計算機操作技能。青年教師，要能將信息技術(shù)較為熟練地應用于課堂，并能自己制作多媒體課件；普通話(huà)要達到國家語(yǔ)委測試的二級甲等以上（語(yǔ)文老師應達到一級乙等水平）。青年教師要結合教育教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)更新知識，掌握新的教育教學(xué)思想，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

　�。�5）教研成果獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力，學(xué)校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教科室及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導幫助。教科室要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會(huì )，推廣他們的經(jīng)驗，并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。

　　4、其他：生活上，要給青年教師更多的關(guān)心和幫助；工作中，要大膽使用青年教師。

　　學(xué)校要根據青年特點(diǎn)，組織開(kāi)展文化娛樂(lè )、體育鍛煉活動(dòng)，豐富青年教師的業(yè)余生活，對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難，學(xué)校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助，努力解除青年教師工作、學(xué)習的后顧之憂(yōu)。

　　對青年教師的培養是為了提高，提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進(jìn)取的優(yōu)勢，給他們交任務(wù)、壓擔子，推他們在工作中唱主角，為他們展示才能創(chuàng )造機會(huì )。適時(shí)選拔表現突出的青年教師充實(shí)管理崗位，使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。

　　五、考評機制

　　青年教師的培養本著(zhù)“精心培養，嚴格要求，全面考核，大膽使用”的方針進(jìn)行。各處室要建立科學(xué)、嚴格、可行的考核標準和評估制度，為每一位青年教師建立“青年教師培養考核檔案”。一年見(jiàn)習期滿(mǎn)，學(xué)校要按照各處室“青年教師培養計劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴格考核，各項均合格者才能轉正，否則延期至考核達標為止。轉正后，青年教師的職務(wù)晉升和獎懲，還應以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學(xué)基本功等要求為依據；并將考評結果納入量化。建立青年教師會(huì )課制度，青年教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課。

　　六、加強領(lǐng)導

　　學(xué)校成立“青年教師培養領(lǐng)導小組”，統籌全校的青年教師培養工作。各處室要制定本部門(mén)的青年教師培養計劃、年度實(shí)施細則，有專(zhuān)人負責此項工作，把青年教師的培養與管理納入工作的重要議事日程。

　　全校青年教師培養工作具體由教務(wù)處統籌。

學(xué)校教師培訓方案13

　　根據《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20xx年“海南省邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號）精神，現就關(guān)于實(shí)施20xx年?yáng)|方市邊遠鄉村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓的有關(guān)事宜通知如下：

　　一、培訓目標和任務(wù)

　　通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高，切實(shí)提高我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平，具備除主教學(xué)科外兼任一門(mén)薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。 具體目標和任務(wù)如下：

　　1．提升師德修養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，做到潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書(shū)，進(jìn)一步提升師德修養。

　　2．豐富專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻+研討、現場(chǎng)操練等形式，彌補學(xué)科本體性知識缺陷，理解小學(xué)新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專(zhuān)業(yè)知識。

　　3.通過(guò)項目的實(shí)施，進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農村教師培訓的有效模式。

　　二、培訓對象及方式

　�。ㄒ唬┡嘤枌ο�

　　我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的小學(xué)語(yǔ)文教師104名，數學(xué)教師96名（各學(xué)校參訓教師名單見(jiàn)附件1）。

　�。ǘ�）培訓形式

　　第一階段：集中培訓（20xx年8月6日—8月13日）共7天。

　　第二階段：送教下鄉。

　　三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)

　　第一階段：

　　1、時(shí) 間：20xx年8月6日—8月13日

　　2、地 點(diǎn)：東方中學(xué)六樓多媒體會(huì )議室（語(yǔ)文班）

　　第四小學(xué)多媒體會(huì )議室（數學(xué)班）

　　3、報到時(shí)間：20xx年8月6下午半天

　　地點(diǎn)：東方市振業(yè)賓館前臺（語(yǔ)文班）；

　　東方市綠寶樓酒店前臺（數學(xué)班）。

　　第二階段：11月中下旬，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

　　四、培訓課程內容與安排（見(jiàn)附件2）

　　五、培訓組織與實(shí)施

　�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導

　　本次培訓活動(dòng)按照省教育廳的通知要求，在市教育局的領(lǐng)導下，由市教研訓中心負責組織實(shí)施。為了加強領(lǐng)導，明確責任，確保培訓活動(dòng)順利進(jìn)行，教育局成立 20xx年?yáng)|方市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓項目實(shí)施工作領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導協(xié)調培訓活動(dòng)的實(shí)施以及指導考核評價(jià)工作，領(lǐng)導小組成員如下：

　　組長(cháng)： 鐘祥學(xué)教育局黨委書(shū)記

　　呂英 東方市教育局局長(cháng)

　　副組長(cháng)：文發(fā)明 東方市教育局副局長(cháng)

　　成員：王基道 東方市研訓中心主任

　　蘇利云 東方市研訓中心副主任

　　領(lǐng)導小組在市教研訓中心下設辦公室，具體負責培訓活動(dòng)的組織實(shí)施和管理。

　　主任： 教研訓中心主任

　　副主任： 教研訓中心副主任

　　教研訓中心培訓室主任

　　成員： 教研訓中心培訓室副主任

　　教研訓中心培訓室教研員

　　教研訓中心小學(xué)語(yǔ)文教研員

　　教研訓中心小學(xué)數學(xué)教研員

　　聯(lián)系人：電話(huà)：26，郵箱：

　�。ǘ�）組織實(shí)施與管理要求

　　1、本次培訓活動(dòng)由市教研訓中心負責組織實(shí)施和管理。培訓分小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)兩個(gè)班進(jìn)行。培訓專(zhuān)家團隊由我市省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師組成，為確保培訓活動(dòng)有效開(kāi)展，市教研訓中心對培訓課程進(jìn)行精心設計，遴選經(jīng)驗豐富的省市級優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人擔任培訓者，組成東方市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓專(zhuān)家團隊，負責培訓課程教授、指導、管理、檢查評估等工作，專(zhuān)家團隊成員如下：

　�。�1）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家團隊。

　　組長(cháng)：唐道師省級骨干教師、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研員

　　組員：唐傳經(jīng)省級骨干教師、培訓室教研員

　　柳重蘭市一小教研室主任

　　陸少偉市一小教研室副主任

　　趙小妮省級骨干教師

　　文秀娟省級骨干教師

　　王盛坤省級骨干教師

　　林 苗省級骨干教師

　　鄭海霞省級骨干教師

　　盧小玉省級骨干教師

　�。�2）小學(xué)數學(xué)學(xué)科專(zhuān)家團隊。

　　組長(cháng)：陳仕鋒小學(xué)數學(xué)學(xué)科教研員、省級學(xué)科帶頭人

　　組員：李 剛省級學(xué)科帶頭人

　　梁正發(fā)省級學(xué)科帶頭人

　　羅有理省級骨干教師

　　李 江 省級骨干教師

　　王雄和省級骨干教師

　　黎多益省級骨干教師

　　吳小華省級骨干教師

　　2、為了加強培訓的組織管理，整個(gè)培訓活動(dòng)實(shí)行項目責任人制度和班主任管理制度，按學(xué)科設語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)習班，每班安排兩名班主任負責管理，實(shí)行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作業(yè)，當天檢查總結。

　　3、參訓學(xué)員請假必須經(jīng)教育局分管局長(cháng)同意，學(xué)員缺勤情況班主任及時(shí)通報中心校校長(cháng)，匯報教研訓中心和教育局。

　　4、 本次培訓活動(dòng)列入我市小學(xué)教師繼續教育培訓項目，經(jīng)考核成績(jì)合格者，將按市級基地培訓標準登記繼續教育學(xué)分和學(xué)時(shí)。

　　5、為了建立農村教師培訓長(cháng)效機制，此次培訓從啟動(dòng)到結束要求通過(guò)攝影、照片、簡(jiǎn)報等形式將最精彩部分記錄下來(lái)歸檔保存，為下一次培訓提供材料借鑒。整個(gè)過(guò)程要制作3次簡(jiǎn)報。

　　6、收集上課教師的`ppT課件上傳到培訓室博客，讓參訓教師開(kāi)展在線(xiàn)研討。

　　7、 做好培訓檔案的建檔與總結工作。

　　8、各中心校要提高認識，把本次培訓當做提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高度來(lái)重視，選派責任心強的教師參加培訓，安排1名校領(lǐng)導帶隊，確保本校參訓教師的學(xué)習質(zhì)量，把教師的培訓情況與績(jì)效工資緊密掛鉤。

　　9、為了方便管理，本次培訓參訓教師統一安排食宿。具體見(jiàn)報到地點(diǎn)。

　　六、其它

　　本次培訓活動(dòng)參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓中心負責，差旅費由選派學(xué)校負責。

學(xué)校教師培訓方案14

　　一、職業(yè)學(xué)校青年教師培養存在的問(wèn)題

　　1、青年教師自身存在不足

　　一是自主意識強烈，但協(xié)作精神不足。在改革開(kāi)放不斷深入、市場(chǎng)經(jīng)濟逐步完善、網(wǎng)絡(luò )社會(huì )日益形成、新媒體力量異軍突起的時(shí)代背景下，青年教師的成長(cháng)也受到了一定的影響，他們思想活躍，知識更新快，學(xué)習和接受新理念、新事物的能力強，但集體主義思想淡漠，缺乏群體意識及與人協(xié)作意識。

　　二是學(xué)歷層次高，但教育教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗不足。職業(yè)學(xué)校的青年教師大多是本科、碩士畢業(yè)，其中不乏非師范類(lèi)畢業(yè)生，很多青年教師不熟悉教育理論，沒(méi)有接受過(guò)教學(xué)基本技能的訓練，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)規律認識不足，難以駕馭課堂教學(xué)。

　　三是成功欲望強烈，但苦干實(shí)干精神不足。青年教師有較強的上進(jìn)心、好勝心，希望在工作中施展才華，脫穎而出。但與老教師相比，青年教師缺乏苦干實(shí)干的勁頭，希望在短時(shí)間內出成績(jì)，一遇到困難就退縮，工作強度大就放棄。

　　2、青年教師培養機制不健全

　　一是青年教師培養工作缺乏長(cháng)遠規劃，培訓形式單一、隨意性強，尚未建立全面規范的體系。

　　二是青年教師培養工作缺乏保障，相關(guān)激勵措施僅停留在文件層面，沒(méi)有落實(shí)，難以取得實(shí)質(zhì)效果。

　　三是對青年教師的教學(xué)、科研缺少科學(xué)的評價(jià)標準，青年教師的綜合素質(zhì)不能得到客觀(guān)、正確、全面的.評價(jià)，考核結果難以客觀(guān)反映青年教師的真實(shí)水平，挫傷了青年教師工作的積極性。

　　二、職業(yè)學(xué)校青年教師的培養對策

　　1、以培養師德為先，加強青年教師的師德師風(fēng)建設

　　培養青年教師樹(shù)立正確的師德師風(fēng)觀(guān)念，提高“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習”的自覺(jué)性，增強依法執教、以德從教的意識。幫助青年教師提高思想覺(jué)悟和政治理論水平，培養愛(ài)崗敬業(yè)、勇于擔當、甘于奉獻、善于合作的精神，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，遵守教師職業(yè)道德規范。完善青年教師的培養機制，對品德好、業(yè)務(wù)精的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養，使之成為專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師的后備力量。

　　2、多部門(mén)協(xié)同，形成培養青年教師的合力

　　各職能部門(mén)要多角度、多方面協(xié)同合作，形成合力，推進(jìn)青年教師培養工作的均衡發(fā)展。教務(wù)處、學(xué)生處作為業(yè)務(wù)主管部門(mén)要全面培養青年教師的業(yè)務(wù)能力；工會(huì )要在黨組織的領(lǐng)導下，充分發(fā)揮教育職能，協(xié)同教務(wù)處、學(xué)生處等部門(mén)，組織好青年教師的師德培訓、法規法律教育、管理制度學(xué)習、校史校情教育、教育理論講座、業(yè)務(wù)能力競賽等活動(dòng)；辦公室協(xié)調各部門(mén)安排好青年教師的輪崗培訓；招生就業(yè)辦應積極聯(lián)系企業(yè)，協(xié)助安排青年教師走向崗位；團委應發(fā)揮青年教師團支部的作用，積極組織相關(guān)活動(dòng)，積極參與青年教師的培養工作。學(xué)校各職能部門(mén)要積極配合，全力做好青年教師的培養工作。

　　3、實(shí)行導師團隊制，全面提高青年教師培養質(zhì)量

　　以整體化、系統化、專(zhuān)業(yè)化為原則，組建導師團隊，承擔對青年教師的培訓指導工作。導師團隊要選拔德才兼備、業(yè)務(wù)突出的教師擔任導師，發(fā)揮導師團隊資源整合的優(yōu)勢，對青年教師給予專(zhuān)題化、有針對性、全面的系統指導。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，導師團隊要從教育學(xué)知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識性知識、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓實(shí)習組織、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面對青年教師進(jìn)行全方位的專(zhuān)業(yè)指導。在班主任工作方面，要在班主任工作內容及要求、班級日常管理、教育活動(dòng)的組織、班主任工作方法與技巧、溝通交流與評價(jià)、德育科研等方面進(jìn)行全面指導。要突出現代職業(yè)教育的特點(diǎn)，創(chuàng )新青年教師培養工作，在導師團隊建設上引入校外專(zhuān)家，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、技能大師擔任導師，對青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展給予指導。校企合作是職業(yè)教育的本質(zhì)要求，“現代學(xué)徒制”是校企合作關(guān)系的重新組合，還要安排青年教師深入企業(yè)實(shí)踐，讓青年教師全面了解職業(yè)教育的發(fā)展規律，掌握技術(shù)技能人才的成長(cháng)規律。

學(xué)校教師培訓方案15

　　一、指導思想

　　為適應我市教育改革和發(fā)展的新形勢，解決農村小學(xué)教師學(xué)科結構性矛盾，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，拓寬知識背景，盡快掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，理解所任學(xué)科的`業(yè)務(wù)知識和內容體系，提高教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，使之逐步成長(cháng)為“師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、能力強、后勁足、肯奉獻”的人才資源。

　　二、培訓時(shí)間

　　新教師上崗后的第一學(xué)年

　　三、培訓地點(diǎn)

　　康華實(shí)驗小學(xué)。

　　四、培訓方式

　　名師引領(lǐng)和自主研修結合。

　　五、培訓內容

　　1、教師基本素養培訓

　　2、班隊工作常規培訓

　　3、教育教學(xué)常規培訓

　　六、組織管理

　　1、新教師培訓工作由市教育局教研室牽頭負責，人事科負責做好指導協(xié)調工作，市實(shí)驗小學(xué)具體實(shí)施。

　　2、培訓班成立由教研室及實(shí)驗小學(xué)管理人員組成的日常管理機構，同時(shí)成立由優(yōu)秀學(xué)員組成的班委會(huì )。

　　七、培訓考核

　　培訓期間將依據《新教師上崗培訓管理規程》進(jìn)行嚴格考核，并由教育局根據考核成績(jì)頒發(fā)等級證書(shū)。

　　對于不參加培訓或培訓不合格的新教師，須參加下輪滾動(dòng)培訓；對于表現突出的優(yōu)秀新教師，將作為市級小學(xué)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養。

　　考核結果將全部發(fā)給新教師所在學(xué)校，作為新教師繼續教育的重要檔案予以存檔。

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