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關(guān)于思政課教師培訓方案（通用8篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于思政課教師培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思政課教師培訓方案 1
一、培訓目標
全面提升思政課教師的.政治素養、理論水平與教學(xué)能力，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，推動(dòng)思政課程高質(zhì)量發(fā)展。
二、培訓對象
全體專(zhuān)職思政課教師、兼職思政課教師及班主任。
三、培訓內容
政治理論學(xué)習：解讀黨的最新理論、方針、政策，強化教師政治意識。
教學(xué)技能提升：開(kāi)展教學(xué)設計、課堂互動(dòng)、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等技能培訓，分享優(yōu)秀教學(xué)案例與經(jīng)驗。
師德師風(fēng)建設：學(xué)習師德規范，弘揚高尚師德，通過(guò)典型事跡學(xué)習，增強教師責任感與使命感。
四、培訓形式
專(zhuān)家講座：邀請高校知名學(xué)者、思政教育專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座。
分組研討：圍繞教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題分組討論，促進(jìn)教師交流學(xué)習。
實(shí)踐研修：組織教師到紅色教育基地、愛(ài)國主義教育基地參觀(guān)學(xué)習，增強感性認識。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：
地點(diǎn)：
六、考核與評估
培訓結束后，教師提交學(xué)習心得與教學(xué)改進(jìn)計劃。
通過(guò)課堂教學(xué)展示、教學(xué)案例評比等方式檢驗培訓效果。
思政課教師培訓方案 2
一、培訓目標
深化思政課教師對課程改革的理解，提升其課程開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新能力，促進(jìn)思政教育與信息技術(shù)深度融合，提高教學(xué)實(shí)效性。
二、培訓對象
各學(xué)科思政課骨干教師。
三、培訓內容
課程改革解讀：分析思政課程改革方向與要求，探討課程標準與教學(xué)實(shí)踐的結合點(diǎn)。
課程開(kāi)發(fā)與設計：學(xué)習課程開(kāi)發(fā)流程，掌握課程資源整合、教學(xué)目標設定等技能。
信息技術(shù)應用：培訓多媒體課件制作、在線(xiàn)教學(xué)平臺使用、虛擬仿真教學(xué)等技術(shù)。
四、培訓形式
線(xiàn)上學(xué)習：提供網(wǎng)絡(luò )課程資源，教師自主學(xué)習并完成線(xiàn)上作業(yè)。
工作坊：開(kāi)展課程設計工作坊、信息技術(shù)應用工作坊，進(jìn)行實(shí)操訓練。
導師指導：為每位教師配備導師，進(jìn)行一對一教學(xué)指導。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：
地點(diǎn)：
六、考核與評估
完成線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)并通過(guò)考核。
提交一份完整的'創(chuàng )新思政課程設計方案，進(jìn)行現場(chǎng)匯報展示。
思政課教師培訓方案 3
一、培訓目標
加強思政課教師的.科研能力，提升其學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)思政教育理論與實(shí)踐研究，形成高質(zhì)量研究成果。
二、培訓對象
具備一定科研基礎的思政課教師。
三、培訓內容
科研選題與設計：講解科研選題原則、方法，指導教師確定研究方向與課題設計。
研究方法與技術(shù)：介紹文獻研究、調查研究、案例研究等方法，以及數據分析工具使用。
論文寫(xiě)作與發(fā)表：傳授論文寫(xiě)作規范、技巧，分享論文投稿與發(fā)表經(jīng)驗。
四、培訓形式
學(xué)術(shù)講座：邀請科研專(zhuān)家、核心期刊編輯開(kāi)展學(xué)術(shù)講座。
課題研討：組織教師對在研課題進(jìn)行研討，提出改進(jìn)建議。
學(xué)術(shù)沙龍：定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍，促進(jìn)教師交流科研心得與成果。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：
地點(diǎn)：學(xué)校
六、考核與評估
提交一份完整的科研課題申請書(shū)或研究論文。
在學(xué)術(shù)沙龍中進(jìn)行科研成果匯報，接受專(zhuān)家與同行評議。
思政課教師培訓方案 4
一、培訓目標
提升思政課教師的實(shí)踐教學(xué)能力，增強學(xué)生的參與感與獲得感，實(shí)現思政教育從理論到實(shí)踐的'有效轉化。
二、培訓對象
全體思政課教師。
三、培訓內容
實(shí)踐教學(xué)模式：學(xué)習體驗式教學(xué)、項目式教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐教學(xué)等模式。
實(shí)踐教學(xué)組織與實(shí)施：掌握實(shí)踐教學(xué)計劃制定、活動(dòng)組織、安全管理等要點(diǎn)。
實(shí)踐教學(xué)評價(jià)：了解實(shí)踐教學(xué)評價(jià)指標與方法，完善教學(xué)評價(jià)體系。
四、培訓形式
觀(guān)摩學(xué)習：組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀思政課實(shí)踐教學(xué)案例。
模擬演練：開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)模擬活動(dòng)，教師分組進(jìn)行教學(xué)設計與實(shí)施演練。
實(shí)地考察：帶領(lǐng)教師到企業(yè)、社區等實(shí)踐教學(xué)基地考察，學(xué)習實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：
地點(diǎn)：校內培訓在xx教室，校外考察根據實(shí)際情況安排。
六、考核與評估
設計一份完整的思政課實(shí)踐教學(xué)方案，并進(jìn)行模擬教學(xué)展示。
撰寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)考察報告，總結學(xué)習收獲與改進(jìn)措施。
思政課教師培訓方案 5
一、培訓目標
促進(jìn)思政課教師的國際視野拓展，了解國外思政教育理念與方法，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，推動(dòng)思政教育創(chuàng )新發(fā)展。
二、培訓對象
思政課教學(xué)負責人、優(yōu)秀青年思政課教師。
三、培訓內容
國際思政教育動(dòng)態(tài)：介紹國外思政教育的`發(fā)展趨勢、政策法規與課程設置。
跨文化交流與教學(xué)：學(xué)習跨文化教學(xué)方法，提升教師在多元文化背景下的教學(xué)能力。
國際比較研究：開(kāi)展國內外思政教育對比研究，分析差異與啟示。
四、培訓形式
國際學(xué)術(shù)交流：邀請國外思政教育專(zhuān)家開(kāi)展線(xiàn)上或線(xiàn)下學(xué)術(shù)講座、交流活動(dòng)。
海外研修：組織教師到國外高校、研究機構進(jìn)行短期研修學(xué)習。
線(xiàn)上研討：建立線(xiàn)上交流平臺，定期組織教師開(kāi)展國際思政教育專(zhuān)題研討。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：
地點(diǎn)：
六、考核與評估
撰寫(xiě)海外研修報告或國際比較研究論文。
在學(xué)校內部開(kāi)展國際思政教育經(jīng)驗分享會(huì )，展示學(xué)習成果。
思政課教師培訓方案 6
為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，逐步達到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論，教學(xué)內容和教學(xué)方法；熟練教學(xué)技能，有較強的教育教學(xué)能力；并具有一定的學(xué)習和科研能力。根據我校實(shí)際，制定《青年教師培養方案》。主要思路是：堅持一個(gè)“嚴”字——從嚴要求，嚴格管理，嚴格考評
抓好二個(gè)“落實(shí)”——輔導（教師、計劃、內容）；考核（組織、條件、辦法）。
一、指導思想：
以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。
目的：建設一支高素養，現代化，適應學(xué)校辦學(xué)特色，滿(mǎn)足學(xué)�？沙掷m發(fā)展需要的新教師隊伍，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、實(shí)施計劃綱要
�。ㄒ唬┣嗄杲處熍囵B對象為新上崗教師。
�。ǘ⿲π陆處熍囵B按類(lèi)別，定目標，分階段進(jìn)行。
培養類(lèi)別指三個(gè)方面：
1、常規教學(xué)工作培訓。
2、班主任工作培訓。
3、現代教育技術(shù)應用及教學(xué)科研基礎理論和實(shí)踐培訓。
培養階段及其目標
1、常規教學(xué)工作培訓，建立“一對一”幫帶關(guān)系。
2、班主任工作培訓，建立“班主任結對”制度，全程參與學(xué)生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導。
3、現代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論和實(shí)踐培訓。
由學(xué)校教導處創(chuàng )建各種有利學(xué)習培訓的條件和機會(huì )，營(yíng)造學(xué)習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的'學(xué)習培訓活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強業(yè)務(wù)素養，專(zhuān)業(yè)水平，現代教育理論和技術(shù)的學(xué)習與提高，結合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。具體階段和目標如下：
第一步，入門(mén)階段。（1）學(xué)上課，新教師要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂。（2）學(xué)習班主任的教育及管理工作。（3）能初步應用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，（1）會(huì )上課。要對照落實(shí)教學(xué)大綱的各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。（2）可接任班主任工作。（3）在教學(xué)過(guò)程中，能應用現代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學(xué)。
第三步，（1）上好課。要加強理論聯(lián)系實(shí)際，在大綱的指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上補步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。（2）勝任任何一個(gè)年級班主任工作。（3）熟練使用現代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
�。ㄈ┡囵B工作實(shí)施措施
1、組建“一對一結對子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導處指定一個(gè)同年級同科的老教師為指導教師，與一個(gè)新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導教師。
�。�1）指導教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，責任感強。
�。�2）指導教師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標準、教材、進(jìn)行教法的具體指導，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，包括：
a、教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；
b、備課及教案書(shū)寫(xiě)；
c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；
d、課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；
e、習題選編及命題制卷；
f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
思政課教師培訓方案 7
一、培訓目標
就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對鼓樓區各級各類(lèi)學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統培訓，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養、教育能力和研究等方面，達到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規范、有效的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長(cháng)中的問(wèn)題；
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應的基本觀(guān)念和理論修養；
3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實(shí)施班級心理健康教育活動(dòng)的能力；
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng )設良好的群體心理氛圍；
5、具備對學(xué)生心理發(fā)展狀況進(jìn)行群體和個(gè)別評估的初步知識和能力，能及時(shí)發(fā)現和向校心理咨詢(xún)員轉介需要心理咨詢(xún)的學(xué)生；
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
二、培訓內容
1、學(xué)校心理健康教育教師的.個(gè)人成長(cháng)；
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論；
3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法；
4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐；
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
三、培訓方式、考核
以理論學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習和體驗運用為主要內容，基于“解——體驗——觀(guān)摩——行動(dòng)——改變”的循環(huán)學(xué)習過(guò)程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗的重構。
1、集中培訓、自學(xué)相結合，共162課時(shí)；
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。
3、主要考核內容：個(gè)人成長(cháng)報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施、心理健康教育理論。
4、培訓計劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認證小組進(jìn)行監督。
四、學(xué)員甄選
1、鼓樓區幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結合）
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含xx、xx年新教師)，培訓單位審核報區教育局批準。
學(xué)校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學(xué)校，不受名額限制。
五、課程及課時(shí)安排(見(jiàn)附頁(yè)文件)
培訓的作業(yè)：
個(gè)人成長(cháng)報告
心育研究論文（一篇）
心育活動(dòng)設計（一篇）
六、培訓時(shí)間：
xx年3月-12月
七、培訓單位及地點(diǎn)：
鼓樓區教師進(jìn)修學(xué)校
注：培訓地點(diǎn)：鼓樓匯文學(xué)校中學(xué)部報告廳
地 址：鼓樓區清江路路19號
上課時(shí)間：上午：8：30——11：30
下午：13：30_——16：30
培訓要求：提前安排好工作和家務(wù)，準時(shí)參加培訓。
培訓期間缺勤超過(guò)一天，不能拿結業(yè)證書(shū)。
八、培訓班班主任：
鼓樓區教師發(fā)展中心心理咨詢(xún)室
思政課教師培訓方案 8
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據文件精神，結合我�！岸濉币巹�，根據校長(cháng)室工作安排，特制訂本方案。
一、指導思想：
和諧的教師團隊建設是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構建一個(gè)和諧的團隊直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的命運。隨著(zhù)基礎教育課程改革的深化和課程理念的`創(chuàng )新，和諧團隊賦于了更多的文化內涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力與戰斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
二、培訓對象：
全校教職員工
三、培訓安排：
�。ㄒ�(jiàn)附件一表）
四、人員分工：
1、教科室：負責活動(dòng)及會(huì )議安排、專(zhuān)家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務(wù)處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會(huì )場(chǎng)設備、錄像、攝影。
五、相關(guān)要求：
1、要求全體教職員工關(guān)閉手機或調成震動(dòng)檔，按時(shí)到崗，教科室負責考勤，教科室將根據考勤記錄，給每位教師相應學(xué)分，提交長(cháng)沙市教師學(xué)分管理平臺，計入教師學(xué)分檔案，2、外出訓練請老師們著(zhù)裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見(jiàn)拓展活動(dòng)方案）。
附件一：
長(cháng)沙第十五中學(xué)暑假教師培訓安排表
時(shí)間地點(diǎn)培訓內容主講主持
8月28日7：30—17：00明月園山莊拓展訓練（詳細方案附后）專(zhuān)業(yè)教練
8月29日8：30—11：30科學(xué)館二樓報告廳教育的智慧與真情——做幸福的教師（上海市特級教師、全國著(zhù)名心理教育專(zhuān)家）
14：30—17：30教育的智慧與真情——讀懂學(xué)生的心
8月30日8：30—9：00師德培訓長(cháng)沙市教育系統師德典型宣講團成員
9：10—10：10開(kāi)學(xué)工作布置相關(guān)人員
10：30—11：30年級組長(cháng)班主任會(huì )議
14：30—15：30教研活動(dòng)地點(diǎn)分教研組開(kāi)會(huì )教研組長(cháng)（教務(wù)處負責檢查） 15：40—17：00分年級組開(kāi)會(huì )年級三人領(lǐng)導小組
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