培訓實(shí)施方案【經(jīng)典6篇】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的培訓實(shí)施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓實(shí)施方案 篇1
切實(shí)加強基層中醫服務(wù)能力建設，充分發(fā)揮中醫藥適宜技術(shù)在醫療衛生服務(wù)及預防保健、康復指導工作中的作用，特別是對臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病中醫藥治療的`特色優(yōu)勢，切實(shí)降低醫療費用負擔，進(jìn)一步促進(jìn)我縣中醫藥工作健康發(fā)展，特制此實(shí)施方案。
一、工作目標
通過(guò)培訓，全面提高縣、鄉、村、社區衛生技術(shù)人員中醫藥專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，切實(shí)加強基層中醫藥服務(wù)能力建設。培訓結束后,縣醫院、中醫院、12個(gè)鄉鎮衛生院、4個(gè)社區衛生服務(wù)中心、104個(gè)村衛生室中醫藥適宜技術(shù)推廣覆蓋率達到100％，每個(gè)醫務(wù)人員至少掌握15項中醫藥適宜技術(shù)，并在臨床全面推廣應用。
二、培訓對象
縣醫院、中醫院、各鄉鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心、村衛生所中醫藥專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員�？h醫院、中醫院可選派臨床科室人員參加，鄉鎮衛生院及社區衛生服務(wù)中心參訓人員為中醫科室醫療或護理人員；村衛生室參訓人員必須為持鄉村醫師及以上執業(yè)資格者。
三、培訓方式
以集中培訓為主，堅持理論學(xué)習與實(shí)踐操作、培訓推廣與臨床使用相結合，確保培訓與推廣實(shí)效。培訓主要采取專(zhuān)題講座、專(zhuān)項技術(shù)培訓實(shí)踐等方式進(jìn)行。安排專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)授課、現場(chǎng)操作與指導，現場(chǎng)解答疑難問(wèn)題。
四、培訓內容
確定推廣的針灸、推拿、刮痧、罐療等十五項中醫適宜技術(shù)、常見(jiàn)病、多發(fā)病的中醫理論學(xué)習和中醫藥基礎知識的學(xué)習。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�20xx年5月2日—10日，由中醫院負責篩選，縣衛生局組織相關(guān)人員在國家中醫藥適宜技術(shù)推廣目錄基礎上，結合我縣實(shí)際，制定15項中醫藥適宜技術(shù)推廣項目名稱(chēng)。
�。ǘ┡嘤枙r(shí)間：
第一期20xx年5月27日至5月29日，各單位選派2-3名中醫臨床骨干、各鄉鎮已確定創(chuàng )建的中醫特色村衛生室負責人參加，每人培訓3天，掌握不少于15項適宜技術(shù)及相關(guān)內容，并承擔單位全員培訓任務(wù)。
第二期20xx年6月3日至6月5日，由未參加創(chuàng )建中醫特色村衛生室的鄉村醫生參加，每人培訓2天，掌握不少于15項適宜技術(shù)及相關(guān)內容。
�。ㄈ�20xx年10月底前，縣醫院、中醫院、各鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務(wù)中心建立全員培訓技術(shù)檔案，衛生局將組織對被推廣人員中醫藥適宜技術(shù)掌握情況進(jìn)行考核，考核結果要作為被推廣單位和人員年終業(yè)績(jì)之一。
�。ㄋ模⿲Ρ慌嘤柸藛T實(shí)行考勤制和考核制。出勤率達95%以上的，按照項目實(shí)施計劃完成培訓任務(wù)的，由衛生局頒發(fā)培訓合格證書(shū)并授予繼續教育學(xué)分∏類(lèi)5分。
六、培訓地點(diǎn)
縣中醫院五樓會(huì )議室
培訓實(shí)施方案 篇2
一、培訓對象
中西部地區農村公辦幼兒園（含部門(mén)、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長(cháng)、骨干教師、轉崗教師.
二、培訓項目
�。ㄒ唬┺r村幼兒教師短期集中培訓
組織農村幼兒園骨干教師到省域內外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校和教師培訓機構進(jìn)行短期集中培訓,促進(jìn)幼兒教師更新教育觀(guān)念,著(zhù)力解決幼兒教師在教育中面臨的實(shí)際問(wèn)題,提高幼兒教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力.
——培訓對象為農村幼兒園骨干教師.要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓.
——要針對幼兒教育實(shí)踐性、操作性強的特點(diǎn),以“參與式”培訓為主,以問(wèn)題為中心,案例為載體,將專(zhuān)題學(xué)習與案例研討相結合,同時(shí)輔以觀(guān)摩考察、在崗實(shí)踐等多種方式,增強培訓的針對性和實(shí)效性.
�。ǘ┺r村幼兒園“轉崗教師”培訓
充分利用省域內外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校、幼兒師范學(xué)校和教師培訓機構,充分發(fā)揮縣級教師培訓機構的組織管理作用,采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門(mén)”、遠程培訓等多種方式對農村幼兒園“轉崗教師”進(jìn)行120學(xué)時(shí)的崗位適應性培訓.
——培訓對象為農村幼兒園新入職的未從事過(guò)學(xué)前教育工作的“轉崗教師”和非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生.
——培訓圍繞貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》,幫助“轉崗教師”樹(shù)立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想,掌握學(xué)前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平.
�。ㄈ┺r村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修
組織高年級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生、城鎮幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實(shí)習支教,置換出農村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行為期3個(gè)月左右的脫產(chǎn)研修,全面提高骨干教師教育水平、專(zhuān)業(yè)能力和培訓能力,為中西部農村培養一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,開(kāi)展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的`“種子”,促進(jìn)幼兒教師教育改革.
——培訓對象為農村幼兒園具有良好發(fā)展潛力的骨干教師,年齡原則上不超過(guò)45周歲.
——采取院校集中
研修與優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”相結合的方式,采用小班化教學(xué),注重采用專(zhuān)家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實(shí)踐、參與體驗、返崗實(shí)踐等培訓方式,倡導“雙導師制”（為學(xué)員配備高校專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導）,為教師提供多樣化、個(gè)性化的培訓課程.“影子教師”培訓時(shí)間原則上不少于總時(shí)間的三分之一.
三、組織實(shí)施
教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規劃和統籌管理,組織審核各�。▍^、市）培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作.財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師人數、“國培計劃”實(shí)施績(jì)效、財力狀況等因素下達專(zhuān)項資金預算數.各省根據預算數和中央有關(guān)要求,制定本地區項目實(shí)施方案,報教育部、財政部評審后組織實(shí)施.
各省要按照《教育部財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔20xx〕4號）總體要求和相關(guān)規定,加強項目實(shí)施的組織領(lǐng)導,認真做好項目規劃、方案研制、招投標、培訓資源整合、經(jīng)費管理和項目監管等各項工作,確保項目實(shí)施的高質(zhì)量和高水平.
培訓實(shí)施方案 篇3
依據包河區教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好20xx年暑期培訓工作的通知》，為進(jìn)一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，結合我校教師整體能力水平的實(shí)際情況，制定我校暑期校本培訓方案。
一.指導思想
隨著(zhù)新課程改革的深入，我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，力求提高教師隊伍素質(zhì)。本次培訓以“備好課、上好課”為目標，立足于學(xué)校實(shí)際及教師自身水平，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有針對性地開(kāi)展內涵豐富、貼近教師、講求實(shí)效的專(zhuān)題培訓，達成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平。
二.培訓對象
全體教師
三.培訓目標
本次培訓以新課程為導向，注重“德”和“技”的全面提高。通過(guò)這次培訓，使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。在我校建立一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的、充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。
四.培訓內容及形式
1.集中培訓： 新課程繼續培訓。主要進(jìn)行思想政治學(xué)習，現代信息技術(shù)培訓，班主任工作經(jīng)驗介紹，教科研經(jīng)驗交流及觀(guān)看名師觀(guān)摩課錄像。
2.分散自學(xué)：
(1) 每位教師制定下學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計劃。
(2) 教材簡(jiǎn)析：對下學(xué)期所教教材進(jìn)行教材簡(jiǎn)析，提前備出一周的課。
�。�3） 課題實(shí)驗組教師閱讀《何選》，進(jìn)一步做好學(xué)�！白杂詫W(xué)”課題實(shí)驗工作。
培訓實(shí)施方案 篇4
根據杭州市人民政府辦公廳《關(guān)于實(shí)施杭州市“萬(wàn)名大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)訓工程”的指導意見(jiàn)》的要求，現就實(shí)施杭州市大學(xué)生職業(yè)培訓三年行動(dòng)計劃提出如下方案，大學(xué)生職業(yè)培訓三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案。
一、指導思想
圍繞高校學(xué)生的就業(yè)需要，堅持以就業(yè)為目標，以市場(chǎng)為導向，實(shí)行政策引導，政府資助，開(kāi)展針對性、實(shí)用性強的職業(yè)技能培訓，提高大學(xué)生就業(yè)所需的崗位技能水平，并提供相應的技能鑒定和技能崗位對接服務(wù)，以增強大學(xué)生技能來(lái)促進(jìn)他們更多更好地實(shí)現就業(yè)。
二、目標任務(wù)
20xx至20xx年3年內，組織在杭高校學(xué)生、以及有杭州戶(hù)籍且未就業(yè)的大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)技能培訓，并取得國家相應的職業(yè)資格證書(shū)。同時(shí)，建立相應機制，實(shí)現職業(yè)培訓與就業(yè)崗位的緊密對接，確保培訓質(zhì)量和效果。
三、主要內容
�。ㄒ唬╅_(kāi)展職業(yè)培訓，提高技能水平。要結合實(shí)際，采取本校培訓、實(shí)訓基地實(shí)訓和培訓機構培訓等辦法，積極開(kāi)展職業(yè)培訓。要結合人力資源市場(chǎng)需求，大力開(kāi)展訂單培訓和定向培訓，促進(jìn)培訓與就業(yè)緊密結合。要根據國家職業(yè)標準和用人單位崗位規范要求，強化職業(yè)技能培訓，突出操作訓練，提高大學(xué)生的崗位適應能力和職業(yè)技能水平。
�。ǘ⿲�(shí)施職業(yè)技能鑒定，提供技能水平認證服務(wù)。在各高校積極倡導實(shí)行畢業(yè)證和職業(yè)資格證的“雙證”制度。對參加崗位實(shí)訓和職業(yè)技能培訓并有鑒定要求的大學(xué)生，由市勞動(dòng)行政部門(mén)統一安排鑒定機構提供鑒定服務(wù)，對其職業(yè)能力進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。對參加職業(yè)技能培訓鑒定合格的，發(fā)給相應的國家職業(yè)資格證書(shū)。
�。ㄈ┳龊镁蜆I(yè)服務(wù)，促進(jìn)技能崗位對接。各高校要積極為大學(xué)生參加職業(yè)技能培訓提供定點(diǎn)機構和培訓項目信息服務(wù)；要廣泛開(kāi)展職業(yè)指導，幫助大學(xué)生根據市場(chǎng)需求和專(zhuān)業(yè)設置特點(diǎn)，選擇合適項目參加培訓，規劃方案《大學(xué)生職業(yè)培訓三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案》。要繼續實(shí)施"技能崗位對接行動(dòng)"，面向大學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，加強就業(yè)信息、職業(yè)介紹、勞動(dòng)保障事務(wù)代理、社會(huì )保險服務(wù)等工作，改進(jìn)服務(wù)方式，切實(shí)幫助大學(xué)生盡快實(shí)現就業(yè)。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘哟蠊ぷ髁Χ�，明確目標任務(wù)。各高校要進(jìn)一步提高對大學(xué)生職業(yè)培訓工作的重視程度，要根據在校學(xué)生落戶(hù)杭州的意愿，制定職業(yè)培訓工作計劃，落實(shí)目標任務(wù)，逐步建立培訓、鑒定和就業(yè)服務(wù)有機結合，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的長(cháng)效機制。要引導大學(xué)生參加符合杭州產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展導向的、技術(shù)含量高和緊缺工種的職業(yè)技能培訓，共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。要將大學(xué)生職業(yè)培訓工作納入目標管理，對學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)實(shí)行業(yè)績(jì)考核，定期進(jìn)行督促檢查。要加強與政府有關(guān)部門(mén)的溝通與合作，共同推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)培訓工作。
�。ǘ┱辖虒W(xué)資源，完善職業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò )。要動(dòng)員我市具備條件的企事業(yè)單位及各類(lèi)教育培訓機構積極承擔大學(xué)生職業(yè)培訓工作。勞動(dòng)保障部門(mén)要按照"條件公開(kāi)、平等競爭、合理布局、擇優(yōu)認定、社會(huì )公示和公布"原則，確定一批社會(huì )信譽(yù)佳、專(zhuān)業(yè)特色強、培訓質(zhì)量高、培訓效果好的技工院校、職業(yè)院校、企業(yè)培訓中心及民辦培訓機構作為技能培訓的`定點(diǎn)機構。要引導定點(diǎn)機構根據企業(yè)需要和市場(chǎng)需求調整專(zhuān)業(yè)設置及課程內容，實(shí)現技能培訓與市場(chǎng)需求的有效銜接。同時(shí)，要加快杭州市公共實(shí)訓基地建設，在20xx年底面向在杭高校開(kāi)展技能操作訓練和技能鑒定服務(wù)。
�。ㄈ�
積極開(kāi)展定向、訂單培訓，有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
定向培訓是指用人單位對擬招用的大學(xué)生，自行組織實(shí)施或由其委托定點(diǎn)機構組織實(shí)施的明確就業(yè)崗位的技能培訓。定向培訓項目由具有培訓能力且經(jīng)市勞動(dòng)保障部門(mén)同意的用人單位組織實(shí)施，也可由用人單位委托定點(diǎn)機構組織實(shí)施。
訂單培訓是指定點(diǎn)機構針對單個(gè)用人單位需求人數較少，崗位較分散的實(shí)際，自行開(kāi)發(fā)并經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)同意后組織的明確就業(yè)崗位去向的技能培訓；用人單位也可向勞動(dòng)保障部門(mén)提出用工需求，由勞動(dòng)保障部門(mén)有計劃地委托定點(diǎn)機構根據用人單位用工需求組織實(shí)施。
�。ㄋ模┩晟蒲a貼辦法，健全培訓效果評價(jià)機制。大學(xué)生參加定點(diǎn)機構組織的定向、訂單培訓和技能培訓，取得國家“職業(yè)資格證書(shū)”、“培訓結業(yè)證書(shū)”，并首次在杭就業(yè)的，給予其培訓鑒定費用的50%補貼，原則上不超過(guò)xx元/人。
參加培訓取得當年杭州市公布的緊缺工種的“職業(yè)資格證書(shū)”，并首次在杭就業(yè)的，給予大學(xué)生本人培訓鑒定費用的全額補貼。
高校學(xué)生在杭只能享受一次培訓鑒定費用補貼。同時(shí)，根據培訓合格率、職業(yè)資格證書(shū)取得率、就業(yè)率以及培訓計劃落實(shí)情況等對定點(diǎn)機構定期進(jìn)行監督檢查和業(yè)績(jì)考核。
�。ㄎ澹┘哟笮麄髁Χ�，營(yíng)造良好氛圍。要充分利用廣播電視、報刊雜志、圖書(shū)圖畫(huà)等多種新聞媒體，廣泛宣傳我市的培訓就業(yè)政策，宣傳培訓工作成效顯著(zhù)的教育培訓機構的經(jīng)驗做法，宣傳大學(xué)生參加培訓后成功實(shí)現再就業(yè)的典型事例，引導更多大學(xué)生參加培訓，提高技能，實(shí)現技能就業(yè)。
培訓實(shí)施方案 篇5
為了進(jìn)一步促進(jìn)農村勞動(dòng)力轉移，提高農民就業(yè)技能，增加農民收入，結合我鄉實(shí)際,特制定年農民工培訓“親民惠民”實(shí)施方案:
一、指導思想
以農村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)、職業(yè)技能培訓為重點(diǎn)，以提高農民就業(yè)技能、促進(jìn)農村勞動(dòng)力向非農產(chǎn)業(yè)和城鎮轉移、增強農民實(shí)用技術(shù)為目標，按照“政府推動(dòng)、農民受益”的'原則，開(kāi)展農民工培訓工作，實(shí)行培訓就業(yè)一體化服務(wù)，努力提高農民就業(yè)率，增加農民收入。
二、目標任務(wù)
全鄉培訓農民工1700人次（其中開(kāi)展農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)職業(yè)技能培訓800人次，陽(yáng)光培訓人數100人次,開(kāi)展農村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)培訓8000人次,科技入戶(hù)培訓示范戶(hù)116戶(hù),帶動(dòng)推廣1300戶(hù)）。
三、培訓對象
年齡在18周歲以上，具有一定的文化基礎，身體健康，本鄉農村中青年勞動(dòng)力或新增勞動(dòng)力。
四、培訓內容及方式
由專(zhuān)業(yè)培訓機構或聘請有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才以定期培訓的方式，重點(diǎn)對農村勞動(dòng)力開(kāi)展向非農產(chǎn)業(yè)轉移的職業(yè)技能培訓、疏菜、果樹(shù)管理等實(shí)用技術(shù)進(jìn)行培訓。
五、培訓時(shí)間
每月培訓1次，以短期培訓為主，每次培訓時(shí)間一般不少于20學(xué)時(shí)。
培訓實(shí)施方案 篇6
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
年9月進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
五、基本做法與要求
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于30節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于10節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的'良好習慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
考核驗收的內容及負責部門(mén)：
1、理論學(xué)習考試。由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽(tīng)課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負責。
4、培訓學(xué)習總結、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì )各1篇。由教務(wù)處負責。
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