教師培訓方案6篇[優(yōu)]

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要預先準備方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師培訓方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓方案 篇1

　　為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實(shí)xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計劃 全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育工作的實(shí)施意見(jiàn)(20xx—20xx)》精神，針對我省基礎教育改革和發(fā)展的需要，切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，結合我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的現狀，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想和實(shí)施原則

　　以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以提高中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為導向，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大訓練”等活動(dòng)為載體，面向教師，組織實(shí)施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓。通過(guò)培訓，全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新，增強教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊伍的可持續發(fā)展。

　　——服務(wù)教師，傾斜農村。以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為根本，著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，著(zhù)力提高教師的綜合素養和教學(xué)水平;以農村教師作為政策的基點(diǎn)，在充分考慮農村教師實(shí)際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學(xué)設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進(jìn)教師全員培訓的均衡發(fā)展。

　　——聚焦課堂，訓練技能。以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項技能，運用學(xué)、練、評、改、考結合的方法，分學(xué)科開(kāi)展訓練，學(xué)以致用，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

　　——重心下移，校際聯(lián)動(dòng)。堅持校本研修為主、集中培訓與網(wǎng)絡(luò )研修為輔。加強校本培訓的管理與實(shí)踐研究，使教師任職學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓機構的作用，采用“典型引路——成果推廣——評價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式，加強校際間的合作共贏(yíng)，變個(gè)體優(yōu)勢為資源共享，推進(jìn)教師全員培訓發(fā)展。

　　——分類(lèi)指導，評價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓。指導工作應根據培訓工作的.需要，分層分類(lèi)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導。通過(guò)建立“教師自我管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓進(jìn)行形成性評價(jià)，通過(guò)對教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標的過(guò)程性和終結性評價(jià)，不斷調控培訓進(jìn)程，確保全員培訓任務(wù)的有效完成。

　　二、對象和目標

　　(一)對象

　　培訓的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類(lèi)中小學(xué)校在職專(zhuān)任教師，包括各級各類(lèi)中小學(xué)、區縣教師培訓、教研機構、特殊教育機構、校外教育機構等在職在崗中小學(xué)教師。

　　(二)目標

　　總目標：通過(guò)全員培訓，使廣大教師逐步養成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養;整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩步提高自主學(xué)習和研究能力;班主任全員達到合格水平。

　　具體目標：

　　1.現有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓。

　　2.通過(guò)培訓，切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能15%達到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達到100%。

　　3.20xx年12月31日前，男不滿(mǎn)55周歲、女不滿(mǎn)50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50

　　學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓，使教育技術(shù)能力得到顯著(zhù)提高。

　　三、課程內容、培訓方式和考核

　　(一)培訓課程內容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分

　　按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃實(shí)施

　　說(shuō)明：本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時(shí)的培訓;所列課程經(jīng)過(guò)培訓并通過(guò)考試、考核后，每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計24學(xué)分。

　　(二)培訓方式

　　以校本研修為主，以集中培訓為輔，由培訓機構和中小學(xué)共同完成本周期的培訓任務(wù)。

　　1.校本研修

　　校本研修包括：自主學(xué)習、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

　　(1)自主學(xué)習

　　教師有計劃地通過(guò)“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問(wèn)題，把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標一致的“個(gè)人發(fā)展目標”，并依據目標制訂個(gè)人學(xué)習計劃。

　　(2)同伴互助

　　教師以教研團隊(教研組或其他學(xué)校內部的組織)為單位形成互助學(xué)習團隊，在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓者的才智，以對話(huà)編織學(xué)習共同體，通過(guò)教師之間互相交流、切磋、平等對話(huà)的方式進(jìn)行合作式學(xué)習，或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng)，以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

　　(3)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

　　培訓機構專(zhuān)兼職研修教師建立專(zhuān)業(yè)指導團隊，提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)菜單，采取講座、現場(chǎng)培訓(聽(tīng)評課)、現場(chǎng)指導、個(gè)性問(wèn)題解答(電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )即時(shí)應答)、提供網(wǎng)絡(luò )資源支持學(xué)習等形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，與教師共同完成相應的培訓任務(wù)。

　　2.集中培訓

　　集中培訓定位在問(wèn)題指導上。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來(lái)，到教師中去，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。有條件開(kāi)展遠程教育的培訓機構，應通過(guò)實(shí)時(shí)遠程教學(xué)，以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠程實(shí)時(shí)專(zhuān)題輔導和交互研討。

　　(三)考核

　　建立和完善培訓考核制度，實(shí)行培訓單位培訓即時(shí)考評加校本培訓考查和達標驗收制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結果性考核相結合，突出能力考核，考核分統一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。統一考核由各市(州)教師繼續教育業(yè)務(wù)管理部門(mén)實(shí)施;校本考查在各級教育行政部門(mén)的指導下，由縣級教師培訓機構實(shí)施�？己藢�(shí)行分級制度，分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級，作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。新技能的學(xué)習考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。

　　四、組織管理與保障措施

　　(一)加強組織領(lǐng)導

　　省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓工作，省中小學(xué)幼兒教師培訓中心負責全省中小學(xué)教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門(mén)師資培訓管理部門(mén)歸口管理教師繼續教育工作。

　　市、縣、鄉、校應健全各級工作機構，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )，精心組織，分級指導，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大訓練” 為活動(dòng)載體，確保培訓質(zhì)量。

　　堅持各級教育行政部門(mén)、教師培訓院校主要負責人為中小學(xué)教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學(xué)校和中小學(xué)校長(cháng)在校本培訓的第一責任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實(shí)處，保證校本培訓的有效開(kāi)展。

　　(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導

　　省中小學(xué)幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃，確定年度培訓專(zhuān)題的學(xué)習目標、學(xué)習內容、主要學(xué)習形式和考核要求，指導各市(州)開(kāi)展年度專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)，并對各地全員培訓情況進(jìn)行評估。

　　各級教師培訓機構，要在教育行政部門(mén)的統籌下，整合高等院校、師訓機構、教研部門(mén)、電教部門(mén)和中小學(xué)骨干教師資源，建立校本培訓指導團隊，切實(shí)把校本培訓抓緊抓實(shí)。

　　要積極開(kāi)展關(guān)于遠程、集中和校本培訓的課題研究，發(fā)現、研究和解決教師培訓中的現實(shí)問(wèn)題，創(chuàng )造性地開(kāi)展教師全員培訓工作。

　　(三)提高培訓能力

　　加強培訓者培訓。繼續實(shí)行培訓者培訓制度，省教育廳繼續實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級培訓，各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課，切實(shí)提高培訓者能力和水平。

　　建設培訓精品課程。省教育廳根據年度培訓專(zhuān)題，精選課程資源，下發(fā)課程資源推薦目錄，各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內，根據自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據教師繼續教育工作需要，組織力量積極開(kāi)發(fā)符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。

　　構建有效的校本指導網(wǎng)絡(luò )。各校本培訓基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍，各級教師培訓機構要建立專(zhuān)兼結合的校本指導團隊。

　　(四)繼續實(shí)施繼續教育證書(shū)制度

　　各級教育行政部門(mén)要繼續實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續教育考核和成績(jì)登記制度�？己顺煽�(jì)作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據之一。中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記使用全省統一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)》，作為教師完成各種形式的繼續教育任務(wù)的唯一有效憑證，由教師任職學(xué)校負責保管。

　　教師參加由教育行政部門(mén)統一組織的中小學(xué)教師繼續教育，且考核合格，由任職學(xué)校負責學(xué)分登記，建立本校教師繼續教育檔案，保存考核合格證明等原始材料。

教師培訓方案 篇2

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，依據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，幫助幼兒園轉崗教師樹(shù)立幼教專(zhuān)業(yè)思想，掌握基本技能的方法，使有經(jīng)驗的青年教師能夠得到第二次發(fā)展，增強我園的骨干力量。結合我園教師發(fā)展基本現狀和教師隊伍實(shí)際，特制定實(shí)施培訓方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，堅持“德育為首，突出骨干，整體推進(jìn)”的原則，建立以幼兒教師發(fā)展為根本，以幼兒教師有效學(xué)習為導向的培訓體系，努力建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學(xué)的效能和質(zhì)量。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養、

　　專(zhuān)業(yè)知識與技能、教育教學(xué)與管理水平。

　　三、培訓任務(wù)：

　　(一)注重師德教育，努力建設一支符合時(shí)代要求，具有較高職業(yè)道德素養的師資隊伍。

　�。ǘ�）加快學(xué)歷培訓，保證師資隊伍學(xué)歷達到本市一流水平。

　�。ㄈ�）參加提升學(xué)歷層次的學(xué)習是教師的權利和義務(wù)，是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。

　�。ㄋ模┮詥�(wèn)題為中心，案例為載體，將專(zhuān)題學(xué)習與案例研討

　　相結合，增強培訓的針對性與實(shí)效性。

　�。ㄎ澹�為我園培養一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，開(kāi)展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的'“種子”，促進(jìn)幼兒教師教育改革。

　　四、培訓對象：

　�。ㄒ唬┯變簣@園長(cháng)、教學(xué)園長(cháng)、教務(wù)主任的培訓（10年以上教齡）；

　�。ǘ�）轉崗教師、聘用教師的培訓（1——7年教齡）；

　�。ㄈ�）年輕專(zhuān)業(yè)教師的培訓（5——10年教齡）

　�。ㄋ模┣嗄旯歉山處煹呐嘤枺�8-----15年教齡）；

　　五、培訓內容：

　�。ㄒ唬�對外培訓需求：

　　1、為了使教師真正轉變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，希望上級領(lǐng)導能請省內外知名幼教專(zhuān)家來(lái)我市，為教師指點(diǎn)迷津。

　　1、建議多進(jìn)行寒暑假培訓學(xué)習。

　　2、我園教師大多積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，望上級領(lǐng)導能夠為我園多增培訓名額。

　�。ǘ�）園本培訓需求：

　　1、如何優(yōu)化活動(dòng)設計。

　　2、區域活動(dòng)的組織與實(shí)施。

　　3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦��？

　　4、繪本教學(xué)的初探。

　　5、幼兒教師職業(yè)素養形成中的問(wèn)題與對策

　　6、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與對策

　　7、教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩與評析

　　8、幼兒教師基本功

　　六、培訓方式：

　　采取“送出去”、“請進(jìn)來(lái)”、“園本培訓”結合專(zhuān)題講座、實(shí)踐觀(guān)摩、交流討論、活動(dòng)設計以及案例分析等方式進(jìn)行。

教師培訓方案 篇3

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

　　二、培訓對象

　　**年9月以后進(jìn)入我校的新教師。

　　三、培訓形式

　　教務(wù)處集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

　　四、培訓內容

　　1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。

　　2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。

　　3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。

　　五、基本做法與要求：

　　1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。

　　2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的.教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于15節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于5節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。

　　3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。

　　4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。

　　六、培訓考核驗收

　　新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡�治表現、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。

　　永嘉縣花坦中學(xué)

教師培訓方案 篇4

　　一、 培訓主題

　　學(xué)習信息技術(shù)，提高課堂效率，做現代化的新教師。

　　二、 選題依據

　　1、朱局長(cháng)繼08年“全面優(yōu)質(zhì)年”后，將20xx年定位為“教育信息化推進(jìn)年”，教育局在對各�！敖逃�信息化程度”上將有一系列的措施。

　　2、本學(xué)期，區教研室也將分學(xué)科組織教師進(jìn)行網(wǎng)上命題競賽和各學(xué)科課件制作比賽。

　　3、我校力爭在20xx年實(shí)現全校三分之一的班級多媒體進(jìn)教室。

　　4、用多媒體教學(xué)有助于增強信息的表達、表述的效果，有助于提高課堂信息傳輸的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以大大提高課堂教學(xué)效益。

　　5、作為鄉鎮小學(xué)，我校教師年齡層次偏大。教師計算機水平參差不齊，總體水平較低，與省級實(shí)驗小學(xué)稱(chēng)號不符。乘著(zhù)“教育信息化推進(jìn)年”的東風(fēng)，隨著(zhù)“多媒體進(jìn)教室”的即將實(shí)現，對我校教師進(jìn)行計算機分層培訓，顯得格外迫切。

　　三、培訓設計

　�。ㄒ唬┡嘤柲繕耍�

　　1、通過(guò)培訓，使45周歲以上教師大致了解計算機操作的基礎知識，了解word和 Excel的基礎操作，會(huì )上ftp站點(diǎn)登陸成績(jì)并上傳成績(jì),復制、粘貼、刪除文件，比較熟練使用家校通發(fā)送信息，申請電子郵箱并會(huì )用電子郵箱發(fā)送、接收信息，能上網(wǎng)下載圖片、文字、視頻、聲音素材。

　　2、通過(guò)培訓，使45周歲以下青年教師掌握word和 Excel的高級操作，學(xué)會(huì )用word 制作學(xué)科試卷 （拼音、分數、表格、插入公式、插入圖片、排版），上百度網(wǎng)搜集素材（圖片的格式、聲音的`格式、視頻的格式、圖片透明），會(huì )發(fā)送電子郵件，用ppt做較復雜的課件（ 插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動(dòng)畫(huà)效果），能用畫(huà)圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理（裁剪 改變大小 簡(jiǎn)單畫(huà)圖），學(xué)會(huì )用微軟錄音機對音樂(lè )進(jìn)行裁剪、合并

　�。ǘ�）實(shí)施辦法：

　　1、人員安排：全體教師 （分兩個(gè)層次：45周歲以上，45周歲以下）

　　2、上課人員安排：

　　45周歲以下 孫振宏主任

　　45周歲以上 薛 順 海

　　3、時(shí)間安排：雙周周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間

　　4、地點(diǎn)安排：

　　45周歲以上 2號樓一樓教師電子備課室

　　45周歲以下 2號樓三樓右邊學(xué)生微機房

　　四、培訓思路

　　培訓分四階段實(shí)施：講座學(xué)習、練習指導、上傳作業(yè)，競賽匯報

　　第一階段，高手講座。請計算機水平較高的電教組教師孫正洪、薛順海對教師進(jìn)行講座培訓。

　　第二階段，練習指導。要求全體教師在系統學(xué)習后，在規定時(shí)間內自己練習，教師指導。（由于老教師可能學(xué)習起來(lái)較慢，需要幫助的也較多，所以再給45歲以上這一組安排一個(gè)電腦高手：王梅津老師，到時(shí)有不懂的可以向他們兩人請教）

　　第三階段，上傳作業(yè)。在規定時(shí)間內自己練習，并上傳每次布置的練習作業(yè)。

　　第四階段，競賽匯報。學(xué)校統一時(shí)間、地點(diǎn)、內容進(jìn)行分層競賽。

　　五、紀律要求：

　　這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：

　　1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假

　　2、每次學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽

　　3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談

　　4、由于電腦房?jì)冉�止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。

　　六、保障措施：

　　1、07年學(xué)校進(jìn)行過(guò)一次教師信息技術(shù)培訓競賽，取得了較圓滿(mǎn)的結果，教師參與熱情較高。

　　2、與校領(lǐng)導溝通，商討落實(shí)培訓任務(wù)。

教師培訓方案 篇5

　　一、指導思想

　　為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，通過(guò)教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識，在全縣掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過(guò)此項活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應素質(zhì)教育的需要。

　　二、訓練內容

　　教師基本功，包括三筆、一話(huà)、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機。

　　三、訓練目標

　　1.教師普通話(huà)：語(yǔ)文教師要持有二級甲等證書(shū)，其他教師要持有二級乙等證書(shū)。證書(shū)要求，XX年6月15日之前頒發(fā)的'證書(shū)，有效期5年，都已經(jīng)過(guò)期；XX年6月15日之后頒發(fā)的證書(shū)，期限暫時(shí)未定，證書(shū)都有效。師生在校都要講普通話(huà)，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。

　　2. 教師硬筆字：寫(xiě)字姿勢、執筆方法正確。字寫(xiě)得端正、規范，筆畫(huà)圓潤勁爽，線(xiàn)條爽朗，形態(tài)美觀(guān)，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點(diǎn)畫(huà)呼應，用筆到位，能按照書(shū)法結體的法則，講究字型的造型美觀(guān)，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

　　3.教師毛筆字：有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會(huì )提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫(huà)規范，結構勻稱(chēng)，端正美觀(guān)。

　　4.教師計算機：

　�。�1）windows操作系統

　　文件或文件夾的新建、刪除、移動(dòng)、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

　�。�2）字表處理

　　使用word或wps進(jìn)行文字錄入，在一定時(shí)間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進(jìn)行查找、替換；能進(jìn)行文字塊的復制、粘貼和移動(dòng)；在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進(jìn)行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁(yè)眉、頁(yè)腳的設置；打印前的“頁(yè)面設置”（如頁(yè)邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。

　�。�3）數據處理

　　使用數據處理工具（如excel等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據處理。

　　進(jìn)行數據的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對單元格格式進(jìn)行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進(jìn)行復制、粘貼、移動(dòng)；能對數據進(jìn)行求和、算平均數；能做出簡(jiǎn)單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

　　(4) 多媒體工具

　　掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進(jìn)行簡(jiǎn)單的多媒體制作。

　　在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設置動(dòng)畫(huà)效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

　　(5) 網(wǎng)絡(luò )基本技能操作

　　能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索并下載網(wǎng)絡(luò )上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時(shí)通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進(jìn)行交流。

　　5.教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)應達到的目標：

　　(1)硬筆

　　掌握執筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢正確，學(xué)習正確的運筆方法，逐步體會(huì )起筆、行筆、收筆的運筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化，逐步體會(huì )鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。養成“提筆就是練字時(shí)”的習慣。

教師培訓方案 篇6

　　為遵循教師成長(cháng)規律，強化新任教師的崗位意識，使農村特設崗位教師上崗前明確教育政策法規，熟悉我縣縣情、民情和學(xué)校教育的現狀，以適應我縣農村教育的實(shí)際需要，努力夯實(shí)學(xué)科教學(xué)的基礎，從而強化特崗教師扎根我縣農村從事基礎教育的理念，為走上教師崗位作好充分的思想準備。根據自治區教育廳、財政廳、人事廳、編辦的.有關(guān)通知精神，特制定本培訓方案。

　　一、成立培訓領(lǐng)導小組

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由閉祖昌同志兼任，成員由周學(xué)福、楊芳友、羅漢幫(兼任班主任)等同志組成。

　　二、培訓目標及對象

　�、迮嘤柲繕耍和ㄟ^(guò)培訓，鞏固特設崗位教師的專(zhuān)業(yè)意識，使他們樹(shù)立樂(lè )教、善教的理念，提升從事義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作的職業(yè)素養和道德修養、基礎教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能。

　�、媾嘤枌ο螅�20xx年我縣招聘且通過(guò)自治區教育廳公示合格的義務(wù)教育階段農村特設崗位擬聘人員。

　　三、培訓內容(見(jiàn)附件一)

　　1、通識課程，包括xxxx概況及教育現狀、師德教育、現代教育基本理論和班主任工作等。

　　2、學(xué)科課程，包括所有擬應聘學(xué)科教師的學(xué)科教學(xué)理論和教學(xué)技能。四、培訓形式

　　采取“集中培訓+分科教學(xué)”、“專(zhuān)題講座+互動(dòng)交流+案例分析+教學(xué)實(shí)踐+任務(wù)驅動(dòng)”等形式交叉進(jìn)行。

　　五、培訓教師組成

　　由縣教育局領(lǐng)導、縣教研室教研員、縣教師進(jìn)修學(xué)校教師和學(xué)校一線(xiàn)優(yōu)秀教師組成(任課教師見(jiàn)附件二)。

　　六、培訓時(shí)間、地點(diǎn)

　�、鍒蟮綍r(shí)間：20xx年8月19日

　�、鎴蟮降攸c(diǎn)：縣教育局人事、師訓股

　�、缗嘤枙r(shí)間：20xx年8月20日—30日

　�、枧嘤柕攸c(diǎn)：xxxx縣教師進(jìn)修學(xué)校

　　七、培訓經(jīng)費

　　學(xué)員培訓費、資料費、食宿費由自治區教育廳專(zhuān)項經(jīng)費負責，學(xué)員交通費由各簽約學(xué)校負責報銷(xiāo)。

　　八、食宿安排

　　擬聘人員培訓期間統一安排在縣教師進(jìn)修學(xué)校就餐，住宿統一安排在學(xué)校附近旅館。

　　九、培訓考核

　　考核包括平時(shí)考勤和培訓考試兩大內容。培訓結束后，根據考勤情況、考試成績(jì)、個(gè)人總結及綜合考評合格后，發(fā)給合格證，此證作為以后轉正、定職、晉職的必備條件之一(考核辦法見(jiàn)附件三)。

　　十、注意事項

　　1、報到時(shí)請持畢業(yè)證和教師資格證原件(尚未取得的除外)報到。無(wú)故不參加培訓者，將取消其應聘資格。

　　2、參訓人員不得無(wú)故請假，確因特殊情況需要請假的，需由個(gè)人提出書(shū)面申請，遞交縣教育局領(lǐng)導準假后方可請假，否則按曠課論處。

　　3、培訓期間對三次及其以上缺勤者，考核結果視為不合格，考核不合格者，不安排其上崗工作。

　　未盡事宜請與教育局人事、師訓股聯(lián)系，聯(lián)系電話(huà)：xxxxxxxxxxxxx

　　附：

　　1、培訓日程安排表

　　2、任課教師一覽表

　　3、學(xué)員考核辦法

　　4、20xx年特設崗位教師崗前培訓制度

　　5、入伍誓詞

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