小學(xué)校本培訓方案(合集15篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小學(xué)校本培訓方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)校本培訓方案1
一、指導思想
以省市育人工作座談會(huì )要求為指導，緊緊圍繞20xx年暑期校長(cháng)讀書(shū)會(huì )精神，以教育質(zhì)量為核心，深入開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，加強教學(xué)質(zhì)量管理和校本教研管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教師教學(xué)能力。
二、工作目標及重點(diǎn)
1、樹(shù)立意識：終身學(xué)習、為生服務(wù)、立德樹(shù)人。
2、探索“知心課堂”，提高課堂實(shí)效，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、跟蹤教師制定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，努力達到目標值。
3、配合學(xué)校特色項目“善行文化”教育，收集并開(kāi)發(fā)適合本校的校本教材。
4、深層探究課題研究和結題工作，共同成長(cháng)。
三、工作措施
1、加強師德教育，構建和諧隊伍
以立德樹(shù)人為主要內容，結合學(xué)校自身特點(diǎn)，學(xué)習師德規范，以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養。開(kāi)展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會(huì )，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習，努力辦家長(cháng)滿(mǎn)意的`學(xué)校，做家長(cháng)滿(mǎn)意的人民。
2、實(shí)踐探索“知心課堂”，不斷提高課堂實(shí)效。
“課前準備基于學(xué)情，教學(xué)組織顧及全體，評價(jià)激勵關(guān)注個(gè)體，師生關(guān)系體現親善”，這是我校構建“知心課堂”的初步設想。教導處和各教研組要強化課堂教學(xué)研討、交流，沉下心來(lái)做“真教研”，不斷總結和明確“知心課堂”的要素、常規等，引領(lǐng)全體教師不僅要重視自身的教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程，更要高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和能動(dòng)性，牢固樹(shù)立“學(xué)生才是學(xué)習的主體”、“學(xué)生才是課堂的主人”意識。要根據我校學(xué)生現有學(xué)習水平和接受能力，準確地研判學(xué)情，在教學(xué)目標上“重基礎”，在教學(xué)內容上“降重心”，教師要淺淺地教，使“學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有所獲。教師要在課堂上留出更多時(shí)間，拓寬更大空間，讓學(xué)生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練，進(jìn)一步提高課堂效率。
3、助推專(zhuān)業(yè)發(fā)現，提升教師人生價(jià)值。
做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展兩年規劃的動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)引導、指導教師視實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行目標調整，并及時(shí)做好“期中”考核和“期末”評價(jià)，使“規劃”真正起到“目標導向”的作用。展開(kāi)“雙翼”，“飛”起來(lái)�！半p翼”分別是理論素養和實(shí)踐能力，全體教師要通過(guò)自覺(jué)、反復地聽(tīng)（聽(tīng)課、聽(tīng)講座、聽(tīng)報告）、讀（讀專(zhuān)著(zhù)、讀教輔）、寫(xiě)（寫(xiě)反思、寫(xiě)案例、寫(xiě)論文）、研（研究教材、研究學(xué)生、研究課題）等不斷吸納新理論、實(shí)踐新理念。通過(guò)信心鼓勵、培訓支持、平臺助推等方式來(lái)為老師搭臺鋪路，有目標、有重點(diǎn)地培養出骨干教師、學(xué)科帶頭人。
4、做好項目研究，保證特色層次。
一要做好課題研究。我�！缎W(xué)開(kāi)展善行教育的研究與實(shí)踐》是溫州市教科規劃課題。切實(shí)做好該課題研究的工作，將有助于為我校的發(fā)展性項目提供理論支持，同時(shí)，發(fā)展性項目的實(shí)施，也為本課題研究豐富了行動(dòng)研究的機會(huì )。因此，各科室和全體教師要以真實(shí)的研究和豐富的實(shí)踐，來(lái)保障我校課題研究與特色項目的“雙豐收”。二要做好課程開(kāi)發(fā)研究。全體教師要在傳統文化閱讀課和善行實(shí)踐活動(dòng)的指導過(guò)程中，加強研究、探討，不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內容及序列目標，教導處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。
5、鼓勵教師讀書(shū)，不斷提煉自身
倡導教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、組織讀書(shū)沙龍等，營(yíng)造學(xué)習氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。本學(xué)年教師必讀書(shū)目《善有善報》，要求每位教師在周前會(huì )上進(jìn)行“沙龍論學(xué)”，與全體教師分享心得體會(huì )。
四、培訓形式
1、開(kāi)展一人一課活動(dòng)。
2、專(zhuān)題交流。請專(zhuān)家講座促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、觀(guān)摩研討。人人上一堂常態(tài)課。
4、實(shí)踐反思。課后反思，總結經(jīng)驗。
5、論文撰寫(xiě)、課題研究。發(fā)動(dòng)教師積極參與各類(lèi)論文評比和課題申報，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗、提升專(zhuān)業(yè)素養。
五、保障措施
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：高啟羅
副組長(cháng)：翁士鍇
組員：包素琴吳曉燕蘇斌英潘劍峰
2、營(yíng)造濃郁校本培訓氛圍，讓老師從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，創(chuàng )設良好培訓環(huán)境，在經(jīng)費、設施、時(shí)間、地點(diǎn)安排給予保證。
3、評價(jià)及考核，教師參與校本培訓全程記錄，將納入績(jì)效考核中。每次培訓做到次次記錄，次次簽到。
4、建立校本培訓檔案資料
六、具體工作安排如下：
九月份：
1、制訂好校本教研工作計劃、
2、開(kāi)學(xué)初師德學(xué)習
3、召開(kāi)上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )
4、隨堂聽(tīng)課
5、召開(kāi)備課組組長(cháng)會(huì )議
十月份：
1、專(zhuān)題培訓——善行教育
2、教師讀同一本書(shū)
3、教師經(jīng)驗交流
4、集體備課
5、師德學(xué)習
十一月份：
1、專(zhuān)題培訓——善行教育
2、讀書(shū)心得交流
3、“知心課堂”教學(xué)展示
4、召開(kāi)課題小組會(huì )議
十二月份：
1、師德總結
2、縣中小學(xué)校本培訓年度考核認定
3、校本年度教師個(gè)人學(xué)時(shí)錄
4、校本培訓工作總結
小學(xué)校本培訓方案2
教師備好課、上好課、評好課、命好題、育好人是新一輪繼續教育的主要內容，而“命好題”環(huán)節是鞏固前三個(gè)環(huán)節學(xué)習成果，提高教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節，更是教師能力的最好展示。為了切實(shí)搞好“命好題”專(zhuān)題學(xué)習，根據中心�；顒�(dòng)的總體要求和具體指導，結合本校的實(shí)際，特制定本計劃。
一、指導思想
圍繞深化課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，實(shí)施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、組織管理
1、為切實(shí)加強對我�！靶１九嘤枴惫ぷ鞯慕M織與領(lǐng)導，經(jīng)研究決定成立高廟小學(xué)教師“校本培訓”工作領(lǐng)導小組，具體情況如下：
組長(cháng)：李克虎
副組長(cháng)：高建林
成員：范海濤耿華劉紅盛強高燦
2、職責
(1)組長(cháng)是校本培訓第一負責人，宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施，兼校本培訓任務(wù)。
(2)副組長(cháng)是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的'落實(shí);組織考核工作，并做好培訓紀錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，做好工作總結。
(3)教導主任負責組織實(shí)施與教學(xué)有關(guān)的教研、科研活動(dòng)，負責聘請指導教師，組織教學(xué)基本功的培訓與考核，做好相關(guān)記錄。
(4)教研組長(cháng)負責組織本組教研工作，做好相關(guān)記錄。
三、培訓對象
全校在職在崗教師。
四、培訓時(shí)間
20xx年7月——20xx年10月
五、培訓內容
1、加強集體備課，強化常規教學(xué)檢查。鞏固前兩學(xué)年校本培訓“備好課”“上好課”“評好課”的學(xué)習成果，進(jìn)一步研討“命好題”方法，使命題逐步走向規范化、科學(xué)化。
2、掌握作業(yè)與命題技術(shù)，提高作業(yè)設計能力和命題能力。開(kāi)展每人命制一份高質(zhì)量試題的活動(dòng)。學(xué)校組織評比，通過(guò)評課找出命題過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋調整，為二次命題提供素材，切實(shí)提高命題的科學(xué)性及有效性。
3、開(kāi)展作業(yè)與命題問(wèn)題診斷活動(dòng)。命題教師要結合學(xué)生的考試情況及時(shí)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)科學(xué)命題策略，優(yōu)化命題過(guò)程，提高命題的科學(xué)性及時(shí)效性，要求每次活動(dòng)后有相應的反思。
4、加強作業(yè)與命題的檢查，學(xué)校行政領(lǐng)導通過(guò)不定期檢查學(xué)生作業(yè)及考試試卷或聽(tīng)取教務(wù)部門(mén)檢查的匯報及時(shí)與授課教師或命題教師進(jìn)行交流，肯定成績(jì)、指出不足、提出努力方向。
“有效評價(jià)”(“命好題”)的五個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德
專(zhuān)題二：教學(xué)評價(jià)與學(xué)生發(fā)展性評價(jià)
專(zhuān)題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究
專(zhuān)題四：作業(yè)與命題問(wèn)題診斷
專(zhuān)題五：作業(yè)與命題案例評析
六、培訓方式
(1)崗位自學(xué)教師參加遠程學(xué)習，完成遠程培訓任務(wù)(不少于24學(xué)時(shí)，要有不少于5000字的自學(xué)筆記);堅持邊學(xué)習邊實(shí)踐邊解決問(wèn)題，突出“命好題”的主題。
(2)集中學(xué)習根據中心校的安排，學(xué)校將安排時(shí)間組織全體教師集中培訓。幫助教師了解命題的形式與內容，提高我校教師命題的能力。
(3)專(zhuān)題研修結合日�？荚嚭碗A段考試的命題要求，議定專(zhuān)題研修課題，組織我校教師開(kāi)展研修。
七、各專(zhuān)題培訓安排計劃：
20xx年7、8月
“有效評價(jià)”(“命好題”)各專(zhuān)題的集中培訓和問(wèn)題指導。組織教師學(xué)習，幫助教師明確各專(zhuān)題的學(xué)習任務(wù)和方法;收集教師學(xué)習問(wèn)題單。
20xx年9月
教導處或教研組組織學(xué)習《教學(xué)中的師德修養》。使廣大教師更新觀(guān)念，規范師德行為，認識提高師德修養的重要意義，樹(shù)立自覺(jué)命好題的意識。要求教師結合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇教育敘事或反思材料。
20xx年10月
聯(lián)系備課、上課、聽(tīng)課和上課實(shí)際需要，加強課堂教學(xué)的理論指導，提高教學(xué)評價(jià)理論素養。撰寫(xiě)一篇培訓小結。
各位老師：
1、填寫(xiě)教師學(xué)習問(wèn)題單(問(wèn)題單匯總表1份)
2、教師結合教育教學(xué)實(shí)踐與師德修養，撰寫(xiě)一篇教育敘事或反思材料
3、撰寫(xiě)一篇培訓小結
小學(xué)校本培訓方案3
為貫徹落實(shí)《阜寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)與應用能力培訓考核方案》，充分發(fā)揮現代化教學(xué)設備的使用效率，進(jìn)一步提高教師應用現代化教學(xué)設備的能力，打造一支適應教育信息化要求的新時(shí)代教師隊伍，特制訂此校本培訓方案。
一、工作目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓與日常研訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
�。ǘ┐龠M(jìn)教師教學(xué)方式的根本轉變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
二、培訓與考核對象
1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓和考核，超齡教師可自愿報名參加。計算機（信息技術(shù)）專(zhuān)業(yè)教師和縣級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人還須參加Flash培訓考核工作。
三、培訓與考核內容
1.信息技術(shù)基礎部分：教師能夠對計算機進(jìn)行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運算。
2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源和資源庫管理系統，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設備操作使用：能規范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規范操作卡座、功放等教學(xué)音響設備，能熟練運用多媒體教學(xué)設備和教學(xué)音響設備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設備與教學(xué)音響系統的日常維護知識。
4.多媒體課件設計與制作：
�、臥owerpoint幻燈片的設計與版式；文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)的采集、加工、編輯、裝飾的.方法和技巧；
�、茖W(xué)科動(dòng)畫(huà)工具（Flash）開(kāi)發(fā)及設計方法。
四、培訓方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內容及相關(guān)技能。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓時(shí)間及培訓地點(diǎn)：
培訓時(shí)間：自20xx年3月初開(kāi)始，20xx年8月結束。每單周三為集中培訓時(shí)間�？己藭r(shí)間為8月23至28日(具體時(shí)間待定)。
培訓地點(diǎn)：開(kāi)發(fā)區小學(xué)多媒體教室
五、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，由教導處、總務(wù)處、電教處等相關(guān)人員組成。
組 長(cháng)：佟紅升
副組長(cháng)：戴耀松
成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林
六、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實(shí)可行的各種應用培訓管理與評價(jià)機制。
2、在培訓之前進(jìn)一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò )，確保順利開(kāi)展培訓。
3、建立完備的培訓人員考勤和監督檢查制度，保證參訓人員數量，確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。
4、細化過(guò)程管理并形成完整的培訓記錄。
二0xx年三月二十八日
小學(xué)校本培訓方案4
我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)校豐富教科研成果、學(xué)校近五十年的歷史、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史、開(kāi)拓創(chuàng )新的寶貴資源和財富。學(xué)校以此形成新教師培訓課程，并使新教師培訓逐漸走規范化、程序化、校本化、課程化、系列化之路。
一、指導思想
新教師培訓是我校教師培訓中的一個(gè)重要環(huán)節，根據我校校本理論培訓的理念和設計，新教師的培訓也應從學(xué)校規范化項目培訓、傳統優(yōu)勢項目培訓和重點(diǎn)項目培訓三個(gè)方面入手，根據剛畢業(yè)的應屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市、學(xué)校調入我校的已從事過(guò)教師工作，有一定工作經(jīng)歷的準“新”教師這兩類(lèi)不同的教師類(lèi)型，根據其不同的特點(diǎn)，所采取培訓的指導思想和培訓的側重點(diǎn)也應有所區別。
1、對于應屆大學(xué)畢業(yè)生，其培訓的重點(diǎn)應放在對其進(jìn)行學(xué)校規范化項目的職初培訓上，由于他們從未從事過(guò)教師這個(gè)工作，因此培訓應使其盡快實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變，盡快熟悉教育教學(xué)的常規要求、基本規范，并能基本掌握教育教學(xué)的一般規律。同時(shí)培訓也應結合我校校本課程體系的特色，對其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢項目和重點(diǎn)項目的培訓。由于應屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒(méi)有從事教師這一工作的經(jīng)驗（盡管在大學(xué)最后一年有過(guò)教育實(shí)習，但由于時(shí)間限制，大學(xué)生不可能對如何做一名教師，如何從事教育教學(xué)有系統的、全面的認識和實(shí)踐），他們對于教育教學(xué)的感知更多的是來(lái)自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論、心理學(xué)知識等等，這些理論在他們的腦海中應該是“新鮮出爐”，記憶猶新的。因此培訓還應結合這一特點(diǎn)，充分地做好理論和實(shí)踐的結合工作，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，不斷反思，再從理論中尋求支持，找尋解決問(wèn)題的方案。
2、對從外省市、其他學(xué)校調入我校的已有一定教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗的新教師，這個(gè)“新”其實(shí)只是意味著(zhù)他們到了一個(gè)新環(huán)境，并非教育教學(xué)生涯的新開(kāi)始。因此，對這部分教師的培訓其重心應放在傳統優(yōu)勢項目的培訓和重點(diǎn)項目的培訓上。通過(guò)培訓課程，使這些教師盡快了解、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)、風(fēng)格、特色，盡快地適應宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境，及早融入宜川中學(xué)這個(gè)集體之中。
二、培訓目的
1、對于應屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師，通過(guò)學(xué)校規范化項目的培訓課程，應使其做或實(shí)現以下幾點(diǎn)：
�。�1）從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節、常規要求和做法，如怎樣備課，教案應如何書(shū)寫(xiě)，應注意些什么，上課時(shí)如何調控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度，習題、測驗安排的量及難易程度，如何上復習課等等。通過(guò)系統、全面的培訓，每位新教師都應基本熟知并能實(shí)際操作和完成教學(xué)的常規要求和基本環(huán)節。
�。�2）教書(shū)育人，德育工作也是每位新教師都面臨的又一項重要任務(wù)。盡管有的.新教師這一學(xué)年并不擔任班主任工作，但學(xué)習德育的一般規律，學(xué)習如何應對班級紛繁復雜的工作，如何做好班級的常規管理，抓好班風(fēng)建設，如何做學(xué)生細致的思想工作，如何培養班干部隊伍等等這些對于每位新教師而言，其意義和重要性并不亞于教學(xué)。通過(guò)培訓，每位新教師都應對如何塑造班集體從理論上更明晰，并能將學(xué)的理論、原則和其他教師的成功經(jīng)驗付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則，能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級的管理。
�。�3）通過(guò)培訓，每位新教師還應全面、系統地了解學(xué)校，了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規范，使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作。
2、對于從外省市、學(xué)校調入我校的準“新”教師而言，培訓的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程。通過(guò)一系列培訓課程，使其了解、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路、原則、基本要求和做法，使自己的工作和學(xué)校的要求相一致。更重要的是，通過(guò)重點(diǎn)的我校傳統優(yōu)勢項目和重點(diǎn)項目的培訓，使這些有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格、特色，縮短適應期，提前成熟期，形成對學(xué)校的認同感和歸屬感，使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，使自己的教育盡快地適應我�！耙匀藶楸�，和諧發(fā)展”，“揚美求是，以美輔德”的教育特色，成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅力量。
三、培訓形式
新教師培訓不同于其他培訓，學(xué)校要根據本校的實(shí)際情況自行安排，并沒(méi)有指定的教材可用。由于培訓的最終目的是使新教師盡快適應我校的教育教學(xué)環(huán)境，幫助新教師盡快上崗，因此培訓擬采用以下幾種形式進(jìn)行：
�。�1）聽(tīng)一定數量和質(zhì)量的專(zhuān)題報告：
A、 專(zhuān)家的理論指導性報告（包括教育與教學(xué)）
B、我校有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師的實(shí)踐指導性報告
�。�2）一定規模的聽(tīng)課、評課活動(dòng)（包括我校名師工作室教師、中高級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師以及師德標兵的教學(xué)隨堂課、教學(xué)公開(kāi)課、主題班會(huì )等，也包括新教師自己上的教育教學(xué)課）
�。�3）安排新教師在學(xué)習了有關(guān)理論知識和經(jīng)驗，觀(guān)摩了一些實(shí)踐的課堂教育教學(xué)活動(dòng)以后進(jìn)行交流心得、互談感受的活動(dòng)。
�。�4）充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源，通過(guò)“師徒結對”、“互幫互助”、“名師指路”等形式，形成各種有針對性的培養途徑，加速新教師的成長(cháng)。
A、“師徒結對”。這種方式主要針對于剛畢業(yè)的應屆大學(xué)生。各教研組和年級組可根據自己的實(shí)際，設計“師徒帶教”方案。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新教師敢做敢當先的青春活力，是師資隊伍優(yōu)化的得天獨厚的條件，他們的互補效應可形成教學(xué)的巨大能量。
B、“互幫互助”。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應屆大學(xué)生，也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準”新教師。教師之間開(kāi)放合作的備課，開(kāi)放合作的研討，可以實(shí)現教學(xué)經(jīng)驗和資源的共享，有利于教師之間互相取長(cháng)補短，可以很大地促進(jìn)教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
C、“名師指路”。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級教師、一大批中高級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師等，積極發(fā)揮名師的輻射示范作用。
四、培訓項目
1、對于新畢業(yè)的應屆大學(xué)畢業(yè)生，其培訓的重點(diǎn)在于學(xué)校規范化項目的培訓上。它包括以下三個(gè)方面的內容：
A、學(xué)校發(fā)展項目培訓（包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規劃等）這部分內容可請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行介紹和培訓。
B、師德規范項目培訓（包括教師職業(yè)道德規范、教師職業(yè)行為規范、優(yōu)秀教師案例培訓等）這部分內容可請有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)校相關(guān)負責領(lǐng)導以及我校部分優(yōu)秀教師以做報告或講座的形式進(jìn)行培訓。
C、教育教學(xué)規范項目培訓（包括學(xué)校制度培訓、教學(xué)規范培訓、德育工作規范培訓等），其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心，其涉及的內容紛繁廣泛，重要性不言而喻。就教育和教學(xué)的具體環(huán)節操作的培訓，又可分為以下內容：
�。�1）、教學(xué)方面：
a）如何備課（備教材、備學(xué)生）
b）教案的正確、合理地書(shū)寫(xiě)
c）如何有效調控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度
d）正確、適宜地安排習題量和測驗
e）如何幫助學(xué)生有效地復習
f）對于學(xué)習能力較強和較弱的學(xué)生的學(xué)習指導
g）課堂教學(xué)藝術(shù)探究
這里，可充分地發(fā)揮我校名師工作室以及特級教師、中高級教師、學(xué)科帶頭人的作用。
�。�2）、教育方面：
a）如何進(jìn)行學(xué)生行為規范的教育及班級日常事務(wù)的管理
b）在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程中，班主任應著(zhù)重做些什么
c）如何培養和鍛煉班干部隊伍
d）對不同性格學(xué)生的教育，班主任應注意和掌握的原則及策略
e）如何充分發(fā)揮家庭的教育作用，形成學(xué)校和家庭的教育合力
f）如何發(fā)現和幫助學(xué)生解決心理上的困惑
g）如何發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，形成班級特色
德育工作較之教學(xué)工作而言，其可操作的規范和要求較為靈活和機動(dòng)，因此對從未獨立做過(guò)德育工作的應屆大學(xué)畢業(yè)生，首先進(jìn)行必要的與實(shí)際有聯(lián)系的理論指導是十分必要和重要的�？烧堃恍┦�、區德育工作的專(zhuān)家做一些專(zhuān)題講座，進(jìn)行理論構建。同時(shí)，德育工作又重在實(shí)踐，在這方面，我校班主任工作有特色的老師很多，他們是新教師學(xué)習最鮮活的榜樣和例子，可充分發(fā)揮他們的力量和作用，進(jìn)行實(shí)踐方面最直接有效的指導，也可通過(guò)講座的形式進(jìn)行，同時(shí)可按照年級組的安排，組成新老教師的結對拜師活動(dòng)，以幫助新教師在實(shí)踐中盡快成長(cháng)
2、對從外省市、學(xué)校調入我校的準“新”教師而言，培訓的重心應放在我校傳統項目和重點(diǎn)項目的培訓上：
�。�1）、傳統項目培訓：
這是讓這些準“新”教師了解宜川、融入宜川的一個(gè)很好的載體。宜川中學(xué)在47年的發(fā)展歷程中形成了許多傳統和優(yōu)勢，這些學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的財富，需要宜川人共同繼承和發(fā)揚。目前，我校傳統優(yōu)勢項目的培訓主要開(kāi)展的是美育工作的相關(guān)培訓。
A。首先，進(jìn)行理念的學(xué)習和構建�？山M織這些新教師認真學(xué)習有關(guān)文件，并開(kāi)設專(zhuān)題講座，邀請一些專(zhuān)家名家進(jìn)行理論輔導，幫助教師理解和提高認識，使每一位教師在“沒(méi)有美育的教育是不完全的教育”“美育是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑”等問(wèn)題上逐步形成共識。每一位教師都樹(shù)立起“以美啟真，以美引善，以美導行，融美于德”的育人觀(guān)念。
B。從大美育觀(guān)出發(fā)，采取講座、報告等形式對新教師進(jìn)行美育知識和美育能力的培訓，組織新教師進(jìn)行美育活
動(dòng)觀(guān)摩交流。學(xué)科教師充分發(fā)揮美育的優(yōu)勢，培養學(xué)生的美感和興趣、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生的潛能，為終生發(fā)展打下良好的基礎。
�。�2）進(jìn)行以“二期課改”為內容的重點(diǎn)項目培訓。
A。新課程與新標準培訓。組織教師學(xué)習“上海市二期課改方案”，準確理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，把握二期課改的基本要求；邀請專(zhuān)家做一些理論指導性的報告。通過(guò)培訓，使教師逐漸認同并投身于“二期課改”的改革實(shí)踐中，逐漸向課程教材改革的實(shí)踐者、開(kāi)發(fā)者轉變。
B。課程實(shí)施技術(shù)培訓：開(kāi)展以“主體研究式課堂教學(xué)”為主題，以案例研究為載體的教學(xué)技術(shù)培訓，開(kāi)展主體研究式教學(xué)、課例研究和現代信息技術(shù)等理論培訓。進(jìn)行研究性課程和拓展性課程實(shí)施的相關(guān)指導和培訓。
C。課程研究技術(shù)培訓：聘請課程專(zhuān)家開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的理論培訓，校本教材建設的理論培訓。
D。我校在“揚美求是，以美輔德”的德育工作思想指導下，以美育為契機，形成了宜川獨特的德育工作特色，如學(xué)生自主管理模式的內容及操作，學(xué)生社團活動(dòng)，藝術(shù)與體育特色項目，學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施等。
五、培訓課程
1、宜川中學(xué)的歷史、現狀及發(fā)展
培訓主要內容：學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統、學(xué)校辦學(xué)的目標與理念、學(xué)校發(fā)展的現狀與前景等。
主講：現任校領(lǐng)導、歷任校領(lǐng)導
2、宜川中學(xué)教師素質(zhì)與師德修養
培訓主要內容：教師職業(yè)道德規范、教育法律法規常識和青少年保護條例、我校歷屆市、區園丁獎獲得者、師德標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡介紹。
主講：黨總支書(shū)記、優(yōu)秀教師等
3、教學(xué)常規培訓
培訓主要內容：如何備課（備教材、備學(xué)生）；教案的正確、合理地書(shū)寫(xiě)；如何有效調控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度；正確、適宜地安排習題量和測驗；如何幫助學(xué)生有效地復習；對于學(xué)習能力較強和較弱的學(xué)生的學(xué)習指導；課堂教學(xué)藝術(shù)探究
主講：教導主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、部分中高級教師
4、班主任工作培訓
培訓主要內容：如何進(jìn)行學(xué)生行為規范的教育及班級日常事務(wù)的管理；在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程中，班主任應著(zhù)重做些什么；如何培養和鍛煉班干部隊伍；對不同性格學(xué)生的教育，班主任應注意和掌握的原則及策略；如何充分發(fā)揮家庭的教育作用，形成學(xué)校和家庭的教育合力；如何發(fā)現和幫助學(xué)生解決心理上的困惑；如何發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，形成班級特色。
主講：教導主任、政教主任、年級組長(cháng)、特色班主任
5、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法
培訓主要內容：趙林林名師工作室專(zhuān)題講座；盧小明教學(xué)特色介紹；汪正煜語(yǔ)文教學(xué)四十年；孫桂賢化學(xué)有效教學(xué)的探索。
主講：分管教學(xué)副校長(cháng)、相關(guān)教師
6、教育科研能力的培養與提高
培訓主要內容：宜川中學(xué)發(fā)展規范解讀；研教結合與自主發(fā)展
主講：科研室主任、部分教研組長(cháng)
7、新課程教材教法專(zhuān)題
培訓主要內容：二期課改的精神和有關(guān)理論；二期課改課程設置的依據和目的；如何在教學(xué)中體現二期課改的理念；如何上好研究課拓展課。
主講：教研組長(cháng)、部分研究課拓展課優(yōu)秀教師、學(xué)校校本課程委員會(huì )成員
六、培訓時(shí)間：
一年
七、培訓考核：
1、每學(xué)期每位培訓教師交一篇學(xué)習小結，談自己參加培訓活動(dòng)的認識、感受
2、每學(xué)期每位培訓教師寫(xiě)一篇教學(xué)案例、一篇評課文章，開(kāi)兩節教學(xué)匯報課，并參加相關(guān)的教學(xué)基本功大賽，考評其課堂教學(xué)中基本環(huán)節的落實(shí)和把握情況
3、每學(xué)年每位培訓教師讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并進(jìn)行交流發(fā)言。
4、擔任班主任的新教師每人每學(xué)期開(kāi)一節公開(kāi)主題班會(huì )課，考評其班級日常管理、班干部培養、班風(fēng)建設等班級德育工作情況
5、平時(shí)應加強對新教師教育教學(xué)工作的管理和督察，如不定期檢查教案，檢查學(xué)生作業(yè)布置和批改情況，召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，平時(shí)對新教師所帶班級的常規要求達成情況、班級紀律、學(xué)風(fēng)等方面給予更多的關(guān)注和指導。
小學(xué)校本培訓方案5
一、指導思想：
以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習需求為出發(fā)點(diǎn)，以《思明區第三期“教師繼續教育工程”方案》為依據，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)校特色建設、教師專(zhuān)業(yè)水平的提長(cháng)、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚，素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二、現狀分析：
�。裕�
三、培訓目標：
通過(guò)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念，樹(shù)立現代教育思想觀(guān)念，優(yōu)化知識結構，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓主要內容。
1、學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓。
�。�1）新課程培訓。組織教師以集中培訓或分散學(xué)習的方式學(xué)習課標，撰寫(xiě)課標解讀體會(huì )，參加市、區、校、教研組的新課程教材培訓；
�。�2）以學(xué)科或教研組為單位，根據自己的研究課題舉行公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng)，積極參與賽課、說(shuō)課、評課，要求執教要有教案及課件，課后要有課堂實(shí)錄，聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄；
�。�3）開(kāi)展主題教研活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位，由教研組長(cháng)主持，開(kāi)展有主題的教研活動(dòng)，每一次主題教研要有中心發(fā)言人，討論問(wèn)題要有針對性，注重實(shí)效性，要有較詳細的教研活動(dòng)記錄；
�。�4）自我研修。認真撰寫(xiě)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教學(xué)反思及讀書(shū)筆記，字數要求在20xx字以上；
�。�5）各級教育行政、業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校組織的各項培訓。如教師崗位培訓、學(xué)科基本功培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、學(xué)科帶頭人培訓、學(xué)科教材教法培訓、學(xué)校中層干部培訓等；
�。�6）參加送教下鄉、教學(xué)基本功競賽、編寫(xiě)校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級以上課題，并以課題為載體開(kāi)展有關(guān)培訓，把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過(guò)程中，促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、班主任培訓。
�。�1）集中培訓。本學(xué)年將安排4場(chǎng)講座，聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講課，進(jìn)行集中培訓；
�。�2）自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué)，寫(xiě)讀書(shū)隨筆或心得；
�。�3）學(xué)習交流活動(dòng)，教師在自主研修的基礎上，學(xué)會(huì )反思自己的教育觀(guān)念和行為，撰寫(xiě)班主任工作經(jīng)驗總結，或結合理論進(jìn)行理性思考、撰寫(xiě)德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng)，結合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問(wèn)題確定研討專(zhuān)題，組織全體教師深入研究，形成書(shū)面材料，以學(xué)�；驅W(xué)段為單位進(jìn)行研討活動(dòng)，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行交流討論。
五、培訓形式。
1、 集中培訓。
�。�1）專(zhuān)題報告、講座等。
�。�2）指導—自主學(xué)習課例研討活動(dòng)。
2、 教研組培訓：
�。�1）集體備課、聽(tīng)課、評課；
�。�2）開(kāi)展教育教學(xué)研究；
�。�3）開(kāi)展科研課題研究。
3、 專(zhuān)項培訓形式。
�。�1）學(xué)習相關(guān)資料、文件、法規；
�。�2）組織教學(xué)基本功訓練。
4、 自我研修。
�。�1）根據學(xué)校校本培訓安排及個(gè)人需求，學(xué)習現代教育教學(xué)理念、教育法規，精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
�。�2）撰寫(xiě)教育教學(xué)反思。
�。�3）撰寫(xiě)研究論文或報告。
六、培訓策略。
校本培訓的最佳策略是實(shí)現由“外培”向“內培”的自我轉化，以促進(jìn)教師角色的自我覺(jué)醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識，充分調動(dòng)參與培訓的自覺(jué)性，本學(xué)年的校本培訓在策略上著(zhù)力于研究課堂教學(xué)出現的具體問(wèn)題，開(kāi)展各項培訓活動(dòng)。
1、 反思教學(xué)實(shí)踐。
反思教學(xué)實(shí)踐是教師對自我教學(xué)過(guò)程中現象、經(jīng)驗甚至教訓的反思。第一學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組或課題組為單位，組織主題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。引導教師用新理念反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄自己的反思所得，如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設想”等，從中捕捉典型，總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)撰寫(xiě)成案例、設計、論文，指導教育教學(xué)。
2、 開(kāi)展行動(dòng)研究。
行動(dòng)研究要求教師結合自己的教學(xué)狀況在教學(xué)實(shí)踐中研究和解決問(wèn)題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)年，學(xué)校重點(diǎn)圍繞市級重點(diǎn)課題的研究，把行動(dòng)研究引向深入。
�。�1）充分發(fā)揮我校名師在培訓工作中的.骨干作用，鼓勵骨干教師主動(dòng)承擔專(zhuān)題案例式培訓任務(wù)，以點(diǎn)促面，讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。
�。�2）以課題研究為突破口，各教研組認真組織教師按照計劃、行動(dòng)、觀(guān)察、反思的一般過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。做好個(gè)人課題申報工作，找準課題研究的核心問(wèn)題，認真進(jìn)行課題方案設計，開(kāi)展課題研究。
�。�3）邀請上級教科研部門(mén)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，零距離指導教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹(shù)立科研意識，了解學(xué)科前沿信息，明確教學(xué)研究方向。
3、實(shí)施分層培訓。
由于教師群體的差異性，學(xué)校在組織培訓時(shí)，盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會(huì )和內容。對不同層次的教師進(jìn)行分類(lèi)要求和培訓。見(jiàn)習期新教師著(zhù)重學(xué)習課堂教學(xué)方法和技能，促使其盡快在教學(xué)上入門(mén)；五年教齡以上的青年教師著(zhù)重學(xué)習現代教育理論，圍繞學(xué)科建設開(kāi)展短平快的課題研究，不斷提高教學(xué)和科研能力。學(xué)校分類(lèi)組織考核和評價(jià)，提高培訓實(shí)效性。
4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行培訓。
充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行校本培訓，促進(jìn)課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流，實(shí)現資源共享。提高學(xué)習效率。每位教師必須在有關(guān)專(zhuān)題學(xué)習后及時(shí)跟帖。
5、課題研究與研討課相結合的培訓。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，教師的公開(kāi)課教學(xué)必須與研究課題結合，在教學(xué)中落實(shí)課題研究的措施，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。
七、組織機構與管理措施。
1、成立學(xué)校繼續教育領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：（校長(cháng)擔任）
副組長(cháng)：（略）
辦公室成員：（略）
2、學(xué)校繼續教育領(lǐng)導小組辦公室統籌安排、統一協(xié)調，要做好各類(lèi)各項培訓的內容、對象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。
3、構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )，確保每個(gè)專(zhuān)題有專(zhuān)人負責。
4、參訓人員要制定培訓計劃，計劃應有培訓的目標、措施、時(shí)間、具體內容等，并于學(xué)期初交學(xué)校繼續教育領(lǐng)導小組辦公室。
5、在校本培訓過(guò)程中，培訓活動(dòng)負責人要做好培訓記錄，包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、主持人等，并填寫(xiě)考勤考核表。
6、每學(xué)年教師全程參加校本培訓并考核合格，發(fā)放54學(xué)時(shí)。
7、建立健全學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校校本培訓計劃，自主研修活動(dòng)材料等。并把教師參加培訓情況作為教師職稱(chēng)評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據。
8、建立考核和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性，實(shí)施過(guò)程監控、結果考核。每學(xué)年重點(diǎn)考核教師校本培訓“六個(gè)一”（上一節課題研究課、撰寫(xiě)一篇課后反思、主持或參與一個(gè)課題研究、撰寫(xiě)一篇論文或研究報告、精讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍并撰寫(xiě)學(xué)習心得、完成每一次交流活動(dòng)的上網(wǎng)跟貼。）
9、學(xué)校為校本培訓設立專(zhuān)項資金，校本培訓各種支出由專(zhuān)項資金支付，不向教師收取任何費用。
附：校本培訓項目及時(shí)間安排表（略）
小學(xué)校本培訓方案6
一、指導思想：
在新課程背景下，如何提升中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù)。根據上級主管部門(mén)文件精神和我校的實(shí)際情況，以存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，對全體教師分層次全方位進(jìn)行培訓，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)，以實(shí)現創(chuàng )名師、創(chuàng )名校，培養頂尖人才的辦學(xué)目標。
二、培訓目標：
通過(guò)開(kāi)展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，建立一支師德高尚，結構合理，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。
三、培訓內容
1、師德培訓。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、新課程培訓。新課程培訓主要包括通識性培訓和學(xué)科教師培訓。通識培訓在市、區縣培訓機構組織集中專(zhuān)題培訓基礎上，組織教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。學(xué)校以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓主要使通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學(xué)校要在培訓機構、教研部門(mén)的指導下，運用示范教學(xué)、集中研討、分散自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)能力培訓。教育教學(xué)能力培訓以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，開(kāi)展五項通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓練；開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代技能培訓；開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論的培訓，結合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
4、教育科研能力培訓。教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，逐步樹(shù)立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對性的研究，引導教師從教學(xué)時(shí)間中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎教育課程改革。
5、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力培訓。通過(guò)學(xué)習學(xué)科創(chuàng )新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng )新的基本理念和創(chuàng )新課堂的基本要求轉化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課題教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢下德育工作的內容，實(shí)施的'途徑和方法，更新傳統的德育觀(guān)念，改革德育內容和方法，探索新的德育評價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng )新。
四、培訓形式與方法
采取各種措施進(jìn)行多渠道、多形式的培訓，具體情況如下：
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目，組織教師認真讀書(shū)學(xué)習、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為教師的濃厚興趣。
2、創(chuàng )造條件送教師外出學(xué)習或參加國家、省、市、區等各級培訓。外派培訓的教師回來(lái)后，做好對全校全校教師的培訓工作。
3、按上級主管部門(mén)的要求組織全員培訓。
4、定期開(kāi)展專(zhuān)題培訓。如課堂教學(xué)技能達標訓練分導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、結束技能、語(yǔ)言技能、板書(shū)技能、強化技能、反饋技能、教態(tài)變化技能、組織技能、體態(tài)語(yǔ)言技能等逐項研討培訓。新課程理念培訓，開(kāi)展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉變”、“新課程與學(xué)習方式的變革”、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與評價(jià)改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專(zhuān)題講座。
5、利用網(wǎng)絡(luò )和資源共享，實(shí)施菜單式培訓，使教師自培與互助式培訓有機結合，滿(mǎn)足了教師的不同需求。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅�，加強教師培訓管理工作
1、網(wǎng)絡(luò )管理責任到人
為搞好校本培訓工作，全面提高教師素質(zhì)，我校領(lǐng)導要認真學(xué)習教師教育有關(guān)規定和要求，定期研究校本培訓工作。成立校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓”工作領(lǐng)導小組，負責校本培訓的規劃、管理及考核工作。學(xué)校注重完善校本培訓工作措施，制定培訓規劃，制定嚴格的校本培訓制度和考核細則，做到定時(shí)間、定內容、定人員、定期檢查評比，以保證人人參加，個(gè)個(gè)提高。
具體責任：業(yè)務(wù)校長(cháng)具體抓校本培訓工作及日常事宜，每年都要制定切實(shí)可行的培訓計劃，并督促實(shí)施。教導主任協(xié)同各科教研組長(cháng)負責帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)能力培訓，少先隊大隊輔導員協(xié)同各級部組長(cháng)負責教師的班級管理、學(xué)生管理能力培訓。分工明確，責任到人，形成網(wǎng)絡(luò )式管理，網(wǎng)絡(luò )式培訓的局面。并將校本培訓工作納入校長(cháng)任期工作目標。在校一把手的組織帶動(dòng)下，全校教職工積極加入到各級各類(lèi)培訓中。
2、加強制度建設，完善評價(jià)機制
為使校本培訓工作有章可循，我校建立校本培訓實(shí)施、考核、獎懲與管理制度，并在培訓過(guò)程中嚴格按制度辦事。根據上級主管部門(mén)的要求，認真制定好學(xué)年、學(xué)期校本培訓工作計劃并寫(xiě)好培訓工作總結。
3、實(shí)施人性化管理，融洽人際關(guān)系
在校本培訓的過(guò)程中，我們實(shí)施人性化管理。即給予教師自主控制學(xué)習培訓進(jìn)程的空間，鼓勵教師參與管理，相互交往，管理者和教師處于平等的合作關(guān)系，都是管理的主體，都是校本培訓對象。允許教師根據自己的實(shí)際情況，選擇培訓的內容、方式、方法，允許教師根據自己的實(shí)際情況，選定適合自己的培訓進(jìn)度等。不得任何一方不切實(shí)際的獨斷獨行，不得施加任何的壓力，指派任何的硬性任務(wù)，讓領(lǐng)導老師們在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，得到共同鍛煉成長(cháng)。
4、設置梯層目標明確成長(cháng)方向
我校將所有教職工分為成長(cháng)期、發(fā)展期、成熟期進(jìn)行培訓，還要為教師設置梯次目標，即校級、縣級、市級。便于教師自我參照，明確目標，找出差距，循序漸進(jìn)，達成目標，進(jìn)而實(shí)現自我超越，自我發(fā)展、自我完善。
�。ㄒ唬┘哟蠼�(jīng)費投入，調動(dòng)教師的培訓積極性
為確保校本培訓工作的順利實(shí)施，對外出培訓的教師，采用實(shí)消費實(shí)報銷(xiāo)制，以調動(dòng)教師外出培訓的積極性。制定校本培訓獎懲條例及教育科研資助經(jīng)費制度，對培訓典型給予物質(zhì)和精神上的獎勵。
�。ǘ┘訌娪布ㄔO，不斷改善培訓條件
為師生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習提供了可靠的保證。我校將校本培訓工作納入網(wǎng)絡(luò )管理，營(yíng)造良好的校本培訓環(huán)境。購置大量的校本培訓用書(shū)及音像資料，供老師們閱讀、查詢(xún)等，充分滿(mǎn)足培訓與研究的需要。
小學(xué)校本培訓方案7
一、培訓目的
1、不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
二、明確職責
1、領(lǐng)導小組職責
�。�1）制定本校教師培訓計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。
�。�2）定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑、困難。
�。�3）期末總結，教師培訓情況進(jìn)行評估考核。
2、骨干教師職責：
根據骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校承擔教師培訓，上好示范課，明確分工，承擔其他教師的傳幫帶工作。
3、教師職責：
�。�1）、積極參加學(xué)校制定的培訓活動(dòng)，并在活動(dòng)中承擔一定的任務(wù)。
�。�2）、認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐反思相結合，學(xué)習實(shí)踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。
三、主要內容
1、學(xué)習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
2、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。
3、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。
4、教師基本功的培訓。通過(guò)培訓使教師在三筆字、普通話(huà)、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。
5、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
四、培訓方式
1、集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，點(diǎn)面結合。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì )上，由教導處布置本學(xué)期培訓的重點(diǎn)內容要求、方法。通過(guò)集體備課，教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習。
2、專(zhuān)家指導
在校本培訓過(guò)程中，應避免閉門(mén)造車(chē)現象，主動(dòng)邀請教科員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導。
3、充分利用現代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄，專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現代信息技術(shù)方式參加校本培訓。
4、開(kāi)展“一幫一”師徒結對子活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的'師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
五、培訓的原則
1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門(mén)的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導性，起到導向作用。
2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓計劃。
3、實(shí)效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應針對當前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。
小學(xué)校本培訓方案8
根據《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》《xx省教育廳關(guān)于組織實(shí)施xx-20xx學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓針對性，提高培訓實(shí)效性，有效提升我校教師全員培訓質(zhì)量，特制定本方案。
一、成立機構
1、培訓工作領(lǐng)導組
組 長(cháng)：張興國
副組長(cháng)：李俊杰 張光勝
成 員：唐小軍 朱仁強 沈桂玲 宋曉靜 駱政群 楊世斌
2、工作職責
培訓工作領(lǐng)導組組長(cháng)負責本學(xué)校培訓工作的組織領(lǐng)導，制定培訓實(shí)施方案，對培訓工作進(jìn)行過(guò)程監控。
培訓工作領(lǐng)導組成員負責對培訓工作進(jìn)行指導和輔導。
學(xué)校的一把手是培訓工作的第一責任人，對培訓工作全面負責，保證扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓工作。
二、培訓對象
全體在職教師。
三、培訓目標
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學(xué)習評價(jià)”為主題，以提升師德修養、研修教師專(zhuān)業(yè)標準、提升教師信息素養、研修有效學(xué)習評價(jià)、研修專(zhuān)業(yè)技能、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內容，以提高培訓實(shí)效性為重點(diǎn)，創(chuàng )新培訓模式，優(yōu)化管理機制，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。
四、培訓內容
第一板塊：師德專(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.目的：引導教師牢固樹(shù)立職業(yè)理想情操，自覺(jué)踐行師德規范，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長(cháng)的引路人。
2.內容：實(shí)施“中國好老師”行動(dòng)計劃，倡導我校區教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng)，提升教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素養。
3.形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)。
4.成果：撰寫(xiě)個(gè)人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專(zhuān)業(yè)標準研習(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))
1.目的：研習教師專(zhuān)業(yè)標準，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2.內容：分學(xué)科研讀《教師專(zhuān)業(yè)標準》的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十多個(gè)專(zhuān)業(yè)標準要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項技能培訓。
3.形式：專(zhuān)題研討、撰寫(xiě)教育敘事、試卷測評等形式。
4.成果：擬定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
第三板塊：班主任專(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.目的：提高班主任班級管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。
2.內容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐；班主任專(zhuān)業(yè)素養與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動(dòng)創(chuàng )新等。
3.形式：專(zhuān)題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。
4.成果：撰寫(xiě)班級管理總結報告、專(zhuān)題研修報告等。
第四板塊：有效學(xué)習評價(jià)研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))
1.目的：提升教師的有效學(xué)習評價(jià)能力。
2.內容：研修課程標準“評價(jià)建議”，掌握有效學(xué)習評價(jià)內涵。學(xué)習各學(xué)科課程標準的評價(jià)建議，明確學(xué)習評價(jià)的指導思想、內容和方法。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀(guān)看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習評價(jià)的觀(guān)課議課活動(dòng)，學(xué)習名師多元化有效學(xué)習評價(jià)策略；組織教師以有效學(xué)習評價(jià)為側重點(diǎn)，評析一節“優(yōu)課”并撰寫(xiě)“有效學(xué)習評價(jià)”案例分析報告，或者錄制一節“優(yōu)課”。
3.形式：以研讀課標、課例研討、專(zhuān)家報告、觀(guān)課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開(kāi)展研修活動(dòng)。
4.成果：錄制或者研究分析一節優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習評價(jià)”案例分析報告，由學(xué)校教導處審核并于xx年10月底前上傳到區教育體育云平臺資源庫。
第五板塊：信息素養提升(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.目的：進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的'深度融合。
2.內容：基礎型：進(jìn)一步學(xué)習多媒體課件制作。提高型：學(xué)習微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程，利用線(xiàn)上線(xiàn)下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。
3.形式：專(zhuān)家講座與個(gè)人自修相結合。
4.成果：教師每人撰寫(xiě)教學(xué)設計一篇，并制作相關(guān)課件；或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點(diǎn)制作一節微課（二選一）。成果由學(xué)校統一于xx年10月底前上傳至xx區云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。
第六板塊：推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.目的：以讀書(shū)沙龍的形式交流，樹(shù)立現代知識觀(guān)和教育觀(guān)。
2.內容：圖書(shū)類(lèi)型為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等�？筛鶕拘＝處熥x書(shū)活動(dòng)靈活安排。
3.形式：舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂(lè )趣。
4.成果：鼓勵老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并將讀書(shū)心得統一于xx年10月底前上傳至xx區教育信息網(wǎng)“校本研修”專(zhuān)題“讀書(shū)心得”欄目。
五、管理與考核
為了保證教師暑假培訓工作有效持久地開(kāi)展，暑假培訓將作為校本培訓的主要形式和內容，納入繼續教育管理范疇，參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓的教師按60個(gè)學(xué)時(shí)記入本人繼續教育學(xué)。
小學(xué)校本培訓方案9
建設一支數量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須倡導教師教育的新理念，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養與培訓體制，根據我校教師隊伍的實(shí)際情況，現制定如下校本培訓方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)全國和基礎教育工作會(huì )議精神，繼續貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》，認真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“*”期間我省中小學(xué)教師繼續教育的意見(jiàn)》，緊緊圍繞建設高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓”的原則，遵循教師成長(cháng)的規律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，自主確定培訓目標，設計培訓內容，組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項培訓。
二、培訓對象
本校所有一線(xiàn)教師。
三、培訓目的要求
培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
1、面向全體教師，以師德為首，學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。
2、學(xué)習教學(xué)理論書(shū)籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結構和能力結構。
3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
4、進(jìn)一步掌握現代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
四、培訓內容
�。ㄒ唬┘訌妼�(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師理論修養。
提高教師的理論水平，培養教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。精選學(xué)習內容，理論學(xué)習的內容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際�？蓢@以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：
1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學(xué)科課程標準、新教材，明確課程改革的方向；
2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀(guān)念的轉變的理論和經(jīng)驗；
3、有關(guān)校本課程的.具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；（圍繞三大讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行）
�。ǘ┮詫W(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習為陣地，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習，組織開(kāi)展研讀一篇教材、評論一個(gè)案例、擬訂一份試卷、撰寫(xiě)一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng)，促使教師練就過(guò)硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性，增強競爭意識，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
�。ㄈ┻M(jìn)一步加強教師現代教育信息技術(shù)培訓。
現代社會(huì )的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀(guān)念，并能把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設信息化、教師自主學(xué)習信息化、教育管理信息化為目標，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)研究，使全體教師應用網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺階。
�。ㄋ模┨岣吲行苑此寂c自我發(fā)展的能力。
引導教師從經(jīng)驗中學(xué)習，在反思中成長(cháng)。經(jīng)驗加反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動(dòng)建構。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，而較快地成長(cháng)為富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的反思型教師。
小學(xué)校本培訓方案10
為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養，全面推進(jìn)“數字化教育應用工程”，結合我市的要求和我校的實(shí)際情況，制訂我校的校本培訓方案如下：
一、指導思想：
信息技術(shù)教育與學(xué)科整合，是發(fā)揮新思想、新觀(guān)念和新技術(shù)的優(yōu)勢，通過(guò)本次培訓，力爭基本達到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過(guò)程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題、自主學(xué)習和構建知識的認知工具與情感激勵工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)傳統的教學(xué)結構與教學(xué)模式的根本轉變，達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目的。
二、領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：副組長(cháng)
三、參加人員：
全體教師
四、培訓方式：
采用集中培訓和分散學(xué)習相結合的方式。集中培訓主要以講授和實(shí)例練習為主，做到講練結合，基本掌握當天所學(xué)內容。分散學(xué)習以個(gè)人為主，練習學(xué)習內容，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)解決問(wèn)題。
五、培訓地點(diǎn)：
小學(xué)微機室
六、培訓時(shí)間：
具體安排見(jiàn)《培訓時(shí)間安排表》
七、培訓內容：
按照市教委和市電教管的安排，結合我校的實(shí)際情況，確定本次培訓的.內容如下：
1、設備的日常使用與簡(jiǎn)單維護；
2、信息化教學(xué)常用技能培訓：
�。�1）網(wǎng)絡(luò )搜索：培養教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學(xué)資源的能力；
�。�2）素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。
�。�3）課件集成：利用powerpoint制作課件。
3、網(wǎng)絡(luò )教研培訓：濰坊市數字教育應用服務(wù)平臺的使用。
小學(xué)校本培訓方案11
為提高全體教師的理論修養、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變，強化重德養德，提高教育質(zhì)量，實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展，根據《xx區20xx年暑期校本培訓指導方案》，結合學(xué)校教師實(shí)際情況和校情，特制訂xx小學(xué)暑假校本培訓計劃如下：
一、指導思想
以提高培訓實(shí)效性為工作重點(diǎn)，以“立德樹(shù)人、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心目標，緊密結合我校倡導的“通達教育”課程及具有個(gè)人特色的“靈動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐研究，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，通過(guò)開(kāi)展全員教師參與的校本培訓，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型的高素質(zhì)教師隊伍。
二、培訓目標
以提升師德修養和法制教育、研習教師專(zhuān)業(yè)標準和學(xué)生發(fā)展核心素養、提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內容，結合學(xué)�！办`動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐積累，引導教師關(guān)注課堂，研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，進(jìn)而反思自己的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力。
三、培訓對象
本校全體在職教師
四、組織機構
學(xué)校成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，負責校本培訓的規劃、組織、實(shí)施和督查工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
五、培訓內容
�。ㄒ唬⿴煹屡c法制教育專(zhuān)題研修(集中、自學(xué)各3學(xué)時(shí))
1．邀請xx農業(yè)大學(xué)王xx教授做師德專(zhuān)題講座。
2．開(kāi)展系列評比、學(xué)習活動(dòng)。以“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)為契機，推介宣傳師德高尚的老師，結合葛小特有的“愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)書(shū)、愛(ài)思”的“四愛(ài)教師”活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)時(shí)教師節表彰會(huì )上進(jìn)行宣傳，引導和教育教師不斷提高道德修養和思想政治素質(zhì)。
3.師德報告交流會(huì )。每位教師撰寫(xiě)個(gè)人師德反思報告，召開(kāi)“暑期大家訪(fǎng)”交流分享會(huì )，將師德教育融入到教師日常工作，結合"師德師風(fēng)提升工程"活動(dòng)，讓教師明白自己的價(jià)值所在，加強教師職業(yè)道德教育。
4.成果：開(kāi)展葛小“愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)書(shū)、愛(ài)思”的“四愛(ài)教師”評選活動(dòng)。
�。ǘ┙處煂�(zhuān)業(yè)標準研習(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))
1．邀請區教研室李瓊主任做《新時(shí)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略》專(zhuān)題講座。
2.各學(xué)科研習教師專(zhuān)業(yè)標準（集體+自學(xué)）。
3．成果：教師修正完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
�。ㄈ┌嘀魅螌�(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.邀請屯溪路小學(xué)石英梅做《班主任中途接班六舉措》講座。
2.葛小班主任班級管理論壇。
3.成果：撰寫(xiě)班級管理總結報告或專(zhuān)題研修報告等。
�。ㄋ模⿲W(xué)生發(fā)展核心素養培養專(zhuān)題研修(集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))
1.分學(xué)科外出培訓教師做學(xué)生核心素養專(zhuān)題培訓。
2.各學(xué)科教研組、備課組創(chuàng )意開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng)。
3.成果:每人完成學(xué)生發(fā)展核心素養研究研修的三篇文章：一篇學(xué)生發(fā)展核心素養研究的.學(xué)科小組交流報告，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例，一篇改變學(xué)生學(xué)習方式方面的教學(xué)案例。
�。ㄎ澹┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.邀請smart白板技術(shù)人員來(lái)校做信息技術(shù)專(zhuān)題講座。
2.邀請電教裝備中心湯才梅老師做《PPT設計的技巧與藝術(shù)》講座。
3.校內微課優(yōu)秀設計者展示。（上學(xué)期獲得xx省或合肥市微課制作一等獎的教師）
4.成果：教師撰寫(xiě)能體現互動(dòng)電子白板應用的教學(xué)設計一篇，或設計制作一個(gè)白板課件。
�。┩七M(jìn)讀書(shū)活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)學(xué)習。以備課組為單位，每位教師不同的一本書(shū)，暑期閱讀，撰寫(xiě)讀后感。同時(shí)做好摘抄、點(diǎn)評，滿(mǎn)10面為合格，20面為優(yōu)秀。
2.讀書(shū)論壇分享交流，備課組內先交流，再全校范圍內交流。
3.成果：每位教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得，精選一篇上交副校長(cháng)室，副校長(cháng)室將讀書(shū)心得統一于20xx年10月底前上傳至xx區教育信息網(wǎng)“校本研修”專(zhuān)題“讀書(shū)心得”欄目。
�。ㄆ撸┣嗄杲處煂�(zhuān)項基本功訓練
青年教師“暑期校本專(zhuān)題基本功訓練”（鋼筆字基本功展示、青年教師說(shuō)課及微課過(guò)關(guān)）。
�。ò耍╅_(kāi)學(xué)前準備
撰寫(xiě)寫(xiě)單元教材分析、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃等。
六、培訓考核
培訓結束，每位老師應有以下“五個(gè)一”培訓成果：一份20xx年暑期校本培訓參與錄、一件電教作品、一份修正并完善的個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃、一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和一份深入的個(gè)人讀書(shū)心得交流。
1.教師個(gè)人填寫(xiě)完成《20xx年暑期校本培訓參與錄》，學(xué)校審核。
2.撰寫(xiě)能體現互動(dòng)電子白板應用的教學(xué)設計一篇，或設計制作一個(gè)白板課件。
3.完善專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。每位教師將擬定的個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃修正完善，由學(xué)校審核后結集存檔。
4.撰寫(xiě)一篇學(xué)生發(fā)展核心素養研究的優(yōu)秀案例，由學(xué)校統一整理優(yōu)秀案例進(jìn)行推廣交流，形成電子作品集，有效教學(xué)研究案例。
5.個(gè)人閱讀教育專(zhuān)著(zhù)后撰寫(xiě)一篇深入的讀書(shū)心得。
七、培訓要求
1．考勤考核組嚴格教師校本培訓考勤，對每次校本培訓做好記錄。
2．教師按時(shí)上交校本培訓業(yè)務(wù)材料，教研組根據材料進(jìn)行檢查、記錄。所有個(gè)人培訓材料收集歸類(lèi)，和學(xué)年度考核掛鉤。
3.各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)，要率先學(xué)習《xx小學(xué)小學(xué)20xx年校本培訓計劃》，周密組織組內的培訓活動(dòng)；承擔培訓任務(wù)的優(yōu)秀班主任及教師要提前做好準備工作，積極向學(xué)校推薦優(yōu)秀成果、典型。
4.各教研組長(cháng)負責提前與學(xué)科負責領(lǐng)導接落實(shí)具體培訓工作。負責召集組內成員，安排活動(dòng)節點(diǎn)，同時(shí)做好教研組工作記錄、安排人員撰寫(xiě)新聞。
5.副校長(cháng)室印制《xx小學(xué)校本培訓參與錄》，教師個(gè)人填寫(xiě)，結束后教導處收集審核。
6.重視校本培訓的全程記錄和資料收集，安排人員積極撰寫(xiě)新聞報道，對培訓進(jìn)行拍照、攝像�？倓�(wù)部門(mén)協(xié)助。
7.在校本培訓結束后，副校長(cháng)于9月20日前將《20xx年暑期校本培訓工作總結》上傳至區教體局網(wǎng)站“校本研修”版塊。（備注：暑期培訓時(shí)間總計60學(xué)時(shí)，其中集中培訓30學(xué)時(shí)，分散自學(xué)研修30學(xué)時(shí)。師訓片活動(dòng)不少于2天。）
小學(xué)校本培訓方案12
一、指導思想
以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱，以市教育局及鄉校辦****年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導下，以提高教師的素養為宗旨，規范教師教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
二、培訓目標
根據市教育局及鄉校辦教師****年暑假校本培訓實(shí)施方案提出的培訓要求，遵從****-20xx學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導思想，促進(jìn)教師的`整體發(fā)展，優(yōu)化知識結構，建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應現代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
二、培訓時(shí)間
****年8月25日——****年8月31日
三、培訓內容
1、師德師風(fēng)培訓
2、教學(xué)理論培訓
3、教育教學(xué)主題研討
4、教師讀書(shū)分享交流
四、組織機構
學(xué)校成立暑假校本培訓工作領(lǐng)導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實(shí)施和督查工作。
組長(cháng)：王蘭平
副組長(cháng)：宿立陽(yáng)王蘭江
組員：陳相花李洪水李家坤張桂田董華
五、具體活動(dòng)安排
時(shí)間活動(dòng)內容主講及負責人地點(diǎn)
�。ㄒ唬⿴煹聨燂L(fēng)培訓學(xué)校辦公室主講王蘭平
8.25上午師德師風(fēng)講座
下午觀(guān)看vcd片校長(cháng)辦公室
8.26上午1、教師讀書(shū)分享交流學(xué)校辦公室
下午1、學(xué)習匯報（綜合實(shí)踐新課程）學(xué)校辦公室
�。ǘ�、教學(xué)理論培訓學(xué)校辦公室主講宿立陽(yáng)
8.27上午學(xué)習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂
下午教師討論高效課堂教學(xué)——課堂效率
�。ㄈ┙逃虒W(xué)主題研討學(xué)校辦公室主講宿立陽(yáng)
8.28上午教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校辦公室
下午教師分組學(xué)習（教研組總結會(huì )）各教研組辦公室
�。ㄋ模┙處熥x書(shū)分享交流
8.29-8.30教師讀書(shū)交流主講張桂田陳相花李洪水
注：如鄉校辦有安排，則另行調整。
六、暑假教師自學(xué)安排
1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)(建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；張良科、趙國滿(mǎn)的《做最棒的老師》)，并做好5次以上的讀書(shū)筆記或心得體會(huì )。
2、教師在家自練教師基本功，進(jìn)行硬筆書(shū)法練習5次以上。
3、教師在家整理好教師成長(cháng)記錄袋，不斷完善更新。
4、以上學(xué)習作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。
小學(xué)校本培訓方案13
根據區教育局暑期工作安排，為做好本校今年暑期教師培訓工作，特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng )新為動(dòng)力,以校本培訓為基礎,堅持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,以提高教師的`素養為宗旨,規范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
二、培訓時(shí)間
20xx年7月8日——20xx年7月10日
三、培訓內容
1、師德師風(fēng)培訓
2、計算機培訓
3、教育教學(xué)主題研討
4、教師讀書(shū)分享交流
四、組織機構
學(xué)校成立寒假校本培訓工作領(lǐng)導小組,負責寒假校本培訓的規劃、組織、實(shí)施和督查工作。
組長(cháng):XX
副組長(cháng):XX
組員:XX
五、具體活動(dòng)安排
時(shí)間 活動(dòng)內容 負責人 地點(diǎn) 資料收集
7.8上午教師總結大會(huì )肖校長(cháng)會(huì )議室會(huì )議記錄
下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長(cháng)辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表
7.9上午1、師德培訓
2、教師個(gè)人總結和反思交流文校長(cháng)
會(huì )議室培訓記錄、
個(gè)人總結反思表
下午好書(shū)好文推薦與學(xué)習z校長(cháng)會(huì )議室讀書(shū)筆記
7.10上午計算機培訓(新聞發(fā)布)z電腦室培訓記錄
下午自學(xué)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》z辦公室自學(xué)筆記
注:如教育局有安排,則另行調整。
六、暑假學(xué)習安排
1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書(shū)筆記或心得體會(huì )。
2、教師在家整理好教師成長(cháng)記錄袋,不斷完善更新。
3、以上學(xué)習作業(yè)于9月1日上交至教研室。
小學(xué)校本培訓方案14
作為一線(xiàn)教師應該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。因此，校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容，加大教師校本培訓力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想
以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
培訓領(lǐng)導小組將在學(xué)校的領(lǐng)導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結工作，提高培訓質(zhì)量。
三、培訓目標：
1、通過(guò)校本培訓，使教師群體形成共同的學(xué)習愿景，改善心智模式，轉變教育觀(guān)念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹(shù)立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)和提高，建立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)培訓，了解觀(guān)課議課與聽(tīng)課評課的區別，理解新課改的重要思想，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀(guān)課議課改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，適應教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內外教育科學(xué)研究新成果，能獨立開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。
4、通過(guò)學(xué)習、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養教師在工作中學(xué)習的意識與習慣，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，能取人之長(cháng)，補己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的`深入發(fā)展。
6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與崗位成長(cháng)的培訓實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
四、培訓對象、內容和形式
�。ㄒ唬┡嘤枌ο螅喝Ｋ性诼毥處�。
�。ǘ┡嘤杻热荩�
1、理解觀(guān)課議課理解“觀(guān)課”與“聽(tīng)課”，“議課”與“評課”的不同主要有哪些方面？理解“觀(guān)課”聽(tīng)課”議課”評課”的不同主要有哪些方面？
2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀(guān)課議課”，理解點(diǎn)圓式觀(guān)課議課
�。ㄈ┡嘤栃问剑�
1、基于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。
利用各類(lèi)站，充分利用網(wǎng)絡(luò )中的教育資源，提供教師一些實(shí)用的教師站，利用其豐富的資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習。任課教師隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目?jì)�，用于與其他教師共同探討、學(xué)習、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，作為學(xué)習主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習討論。
2、基于校園的自主的培訓方式。
以專(zhuān)題講座、課例、研討、觀(guān)摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式，倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習，合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式，使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權利和義務(wù)自主地開(kāi)展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀(guān)摩、研討等培訓活動(dòng)。
3、利用外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，有針對性地選派教師外出，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng )造條件“請進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
4、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開(kāi)展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗課，使他們在自反思中逐步成長(cháng)和成熟，全面提高教育教學(xué)能力。
5、充分利用課堂主陣地，扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，促進(jìn)“有效課堂”的形成。
6、結合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展各種活動(dòng)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
附、具體工作安排
渦陽(yáng)縣龍山中心小學(xué)
20xx年9月
小學(xué)校本培訓方案15
一、指導思想
為進(jìn)一步凝聚“德藝雙馨”的教師發(fā)展文化，豐富教師暑假專(zhuān)業(yè)生活，貫徹落實(shí)學(xué)校第二個(gè)五年規劃精神，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)提升，提高建校10周年活動(dòng)的品味，學(xué)校決定繼續開(kāi)展暑期校本教研活動(dòng)。
二、內容措施
1、暑期安排部分教師參加上級教育主管部門(mén)和學(xué)校組織的班主任、學(xué)科教師培訓活動(dòng)，請全體教師保持通訊暢通，便于及時(shí)聯(lián)絡(luò )和安排。各受訓教師準時(shí)參加學(xué)習培訓，并撰寫(xiě)心得體會(huì )材料于下學(xué)期初上交校教研室。
2、全校在編在崗教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò )效應》繼續教育培訓和考試活動(dòng)，報名補學(xué)的教師按照報名科目按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習內容，學(xué)校承擔所需報名費用，個(gè)人必須在規定時(shí)間內完成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和考核任務(wù)，并將自行打印的合格成績(jì)單交到學(xué)校教研室，集中辦理人社部門(mén)證書(shū)驗章手續。
3、在編在崗教師參加暑期全員繼續教育培訓網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，學(xué)習賬號、安排及教材領(lǐng)取等候QQ群通知。
4、各班級班主任建設好安徽基礎教育資源平臺“班級主頁(yè)”欄目，完善班級成員、班級通知、課堂微課、班級聊吧、班級共享、班級作業(yè)等子欄目建設。如班級成員要有姓名有照片，班級通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等2條以上的通知，班級聊吧可組織學(xué)生開(kāi)展幾次互動(dòng)活動(dòng)，班級共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書(shū)、參賽等資訊信息、見(jiàn)聞心得等資料。
5、各備課組在各市級學(xué)科帶頭人工作室指導下，實(shí)施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān)備課組長(cháng)在7月10日之前做好分工安排，提出具體要求，擬定方案下發(fā)給工作室成員，(備前兩到三單元內容的老師在返校日要完成導學(xué)案設計任務(wù))，并報校教研室存檔。
6、積極參加20xx年市級課題申報、全省教育教學(xué)信息化大賽，按照文件要求及時(shí)提交參賽作品;按照時(shí)間積極上傳20xx年“一師一優(yōu)課”視頻，45周歲以下的.老師每人必須上傳一節優(yōu)課。(體育組由于條件限制，暫時(shí)未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(dòng)(7月31日截止)。
7、學(xué)校將安排暑期教師“返校日”活動(dòng)。返校日除上交審核備課材料，參加學(xué)校召集的會(huì )議外，各工作室要牽頭開(kāi)展交流活動(dòng)，并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師，由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學(xué)校推薦以下活動(dòng)主題：
(1)讀書(shū)沙龍：交流暑期讀書(shū)收獲，暢談讀書(shū)心得。提交材料：發(fā)言稿。
(2)美文誦讀：開(kāi)展誦讀藝術(shù)交流，練習誦讀技巧。提交材料：誦讀錄音。
(3)微課研討：設計錄制微課，輔助課堂教學(xué)。 提交材料：微課。
(4)導學(xué)案二次備課研討：針對導學(xué)案二次備課中出現的問(wèn)題，集中研討。提交材料：發(fā)言稿。
(5)課題交流：分享課題成果，學(xué)習課題經(jīng)驗。工作室主持人提前確定分享課題，交工作室成員思考，活動(dòng)中集體交流。提交材料：發(fā)言稿。
(6)硬筆書(shū)法：分享教師作品，練習硬筆書(shū)法。提交材料：硬筆書(shū)法作品。
以上六個(gè)主題，各工作室征求成員意見(jiàn)，選擇兩項開(kāi)展。
返校日具體時(shí)間安排如下：
8月15日上午8:30語(yǔ)文三個(gè)工作室牽頭相應備課組教師集體返校，8月15日下午3:00數學(xué)三個(gè)工作室牽頭相應備課組教師集體返校(會(huì )議地點(diǎn)：一、二、三室分別在少年宮四樓會(huì )議室、明德樓四樓檔案室和會(huì )議室)，8月16日8:30綜合組教師(含英語(yǔ)組教師)集體返校(會(huì )議地點(diǎn)在明德樓四樓會(huì )議室)。
各教師參加活動(dòng)材料需8月20日之前傳于胡進(jìn)華老師電子信66304876@qq.com，由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。各教師也可同時(shí)發(fā)布個(gè)人博客或投稿于報刊。凡活動(dòng)材料真實(shí)有效，有一定質(zhì)量的，獎勵100元。發(fā)現稿件涉嫌下載或抄襲的，各學(xué)科組長(cháng)應立即通知胡老師撤稿，并及時(shí)反饋學(xué)校領(lǐng)導，不發(fā)放該項獎金。
8、召開(kāi)校慶開(kāi)放周專(zhuān)題研討會(huì )。具體安排見(jiàn)學(xué)校微信群、QQ群通知。
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