崗前培訓實(shí)施方案(6篇)

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的崗前培訓實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。

崗前培訓實(shí)施方案1

　　根據教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓的意見(jiàn)》的通知精神，為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能, 對我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓 ，并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔培訓任務(wù)，特制定新教師崗前培訓實(shí)施方案:

　　一、培訓原則

　　按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學(xué)習-實(shí)作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長(cháng)步伐。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平;學(xué)習班級管理方法，提高班級管理能力;樹(shù)立正確的課堂觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，盡快適應新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的.教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉換期。

　　三、培訓對象

　　通過(guò)公開(kāi)招考被錄取的教師。

　　四、培訓內容

　　新教師崗前培訓內容為：

　　《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》

　　《班主任工作新探》

　　《新課程下的課堂觀(guān)》

　　《新課程下的學(xué)生觀(guān)》

　　《新課程下的教師觀(guān)與教師角色轉變》

　　《新課程教師課堂技能指導》

　　《新課程怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評課》

　　《怎樣撰寫(xiě)教育教學(xué)成果展示文章》

　　《課件制作》

　　《遠程教育網(wǎng)絡(luò )使用》

　　五、培訓時(shí)間

　　培訓時(shí)間：

　　第一階段為8月1日—15日。

　　第二階段為8月10日—16日

　　六、培訓地點(diǎn)

　　景東教師進(jìn)修學(xué)校

　　七、培訓考核辦法

　　新教師崗前培訓第一階段考核內容為：

　　1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

　　2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設計。

　　3、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習心得體會(huì )。

　　新教師崗前培訓第二階段考核內容為：

　　1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)�？己藶橹�)。

　　2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。

　　3、寫(xiě)出一份說(shuō)課稿，并說(shuō)課。

　　4、利用2+2評課方式評2節課。

　　5、寫(xiě)出3種類(lèi)型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì )、經(jīng)驗總結等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。

崗前培訓實(shí)施方案2

　　20xx年是全市教師崗位大練兵的落實(shí)年和關(guān)鍵年，今年，我校教師崗位培訓工作將繼續以教師崗位大練兵為契機，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導向，以提高教師工作質(zhì)量水平為中心，努力開(kāi)展好新課程教師培訓、教育技術(shù)能力培訓、繼續教育、遠程教育等工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，以適應新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的要求。

　　一、指導思想

　　以落實(shí)素質(zhì)教育為根本，以提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，遵循教育規律，立足于學(xué)校實(shí)際，著(zhù)眼于學(xué)校發(fā)展，充分利用校本資源，不斷拓寬校本培訓的渠道，大力開(kāi)展師資培訓和教育教學(xué)研究工作，努力培養一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　二、工作思路

　　觀(guān)念是行為的先導，思想決定行動(dòng)，要改變教師對新課程的認識不足、新課程理論水平缺乏，課程方案落實(shí)不好、校本課程重視不夠，對素質(zhì)教育心存抵觸等現狀，必須下大力氣搞好校本培訓工作。

　　在校本培訓中，今年我們要針對教師所遇到的問(wèn)題和產(chǎn)生的困惑，根據學(xué)校實(shí)際，按照“缺什么補什么、需要什么培訓什么”的原則對教師進(jìn)行培訓。在培訓內容上，要突出教師的素質(zhì)教育思想、新課程理念、課堂教學(xué)水平、師德教育、教育技術(shù)能力、教育科研等等。

　　三、主要工作

　　(一)師德教育。

　　認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設水平規范的若干意見(jiàn)》，認真學(xué)習并模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，全面落實(shí)哈爾濱市教師“十禁止”、“五規范”，不斷提高我校教師職業(yè)道德水平。

　　(二)加強教師自學(xué)。

　　一名真正合格的教師，一定要增強責任感、緊迫感，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念意識，不斷提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，加強自身修養、素質(zhì)的提高，努力達到培養新世紀人才所要求的教師標準。作為教師我們不但是知識的傳授者，更應做教育教學(xué)的研究者、實(shí)踐者。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增加自己的知識儲備不斷提高教育教學(xué)水平，使自己適應教學(xué)改革的要求，更新教育教學(xué)觀(guān)念，必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想，并與校本培訓相結合，建立全員自學(xué)制度。

　　確定每周三為全校教師自學(xué)日，教師要根據自己的`需要與實(shí)際情況，確定自己的自學(xué)計劃，按計劃進(jìn)行自學(xué)，并記好筆記。

　　開(kāi)展營(yíng)造書(shū)香校園的學(xué)習活動(dòng)。倡導教師經(jīng)常多讀教育、教學(xué)、文學(xué)等方面的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)有感。教師要多閱讀多種領(lǐng)域的書(shū)籍、報刊等，在適當的時(shí)候開(kāi)展教師讀書(shū)心得的征集活動(dòng)。

崗前培訓實(shí)施方案3

　　一、計劃目的

　　1、加強公司高管人員的培訓，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思路，增強決策能力、戰略開(kāi)拓能力和現代經(jīng)營(yíng)管理能力。

　　2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結構，增強綜合管理能力、創(chuàng )新能力和執行能力。

　　3、加強公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓，提高技術(shù)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，增強科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造能力。

　　4、加強公司操作人員的技術(shù)等級培訓，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

　　5、加強公司員工的學(xué)歷培訓，提升各層次人員的科學(xué)文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質(zhì)。

　　6、加強各級管理人員和行業(yè)人員執業(yè)資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進(jìn)一步規范管理。

　　二、原則、要求

　　1、堅持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實(shí)效性，確保培訓質(zhì)量。

　　2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網(wǎng)絡(luò )，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過(guò)外委基地搞好相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓。

　　3、堅持“公司+院�！钡�.聯(lián)合辦學(xué)方式，業(yè)余學(xué)習為主的原則。根據公司需求主流與相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。

　　4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時(shí)間三落實(shí)原則。20xx年，高管人員參加經(jīng)營(yíng)管理培訓累計時(shí)間不少于30天;中層干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓累計時(shí)間不少于20天;一般職工操作技能培訓累計時(shí)間不少于30天。

　　三、培訓內容、方式

　　(一)公司領(lǐng)導與高管人員

　　1、中央、國家和政府的大政方針的學(xué)習，國內外政治局勢、經(jīng)濟形勢分析，國家有關(guān)政策法規的研究與解讀。通過(guò)上級主管部門(mén)統一組織調訓。

　　2、開(kāi)拓戰略思維，提升經(jīng)營(yíng)理念，提高科學(xué)決策能力和經(jīng)營(yíng)管理能力。通過(guò)參加企業(yè)家高端論壇、峰會(huì )、年會(huì );到國內外成功企業(yè)參觀(guān)學(xué)習;參加國內外企業(yè)高級培訓師的高端講座。

　　3、學(xué)歷學(xué)位培訓、執業(yè)資格培訓。參加北大、清華以及中央、省委黨校的學(xué)歷進(jìn)修或MBA、EMBA學(xué)習;參加高級經(jīng)營(yíng)師等執業(yè)資格培訓。

　　(二)中層管理干部

　　1、管理實(shí)務(wù)培訓。生產(chǎn)組織與管理、成本管理與績(jì)效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領(lǐng)導藝術(shù)等。請專(zhuān)家教授來(lái)公司集中授課;組織相關(guān)人員參加專(zhuān)場(chǎng)講座;在公司培訓中心接收時(shí)代光華課程。

　　2、學(xué)歷進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層干部參加大學(xué)(專(zhuān)本科)函授、自考或參加MBA及其它碩士學(xué)位進(jìn)修;組織經(jīng)營(yíng)、企管、財會(huì )專(zhuān)業(yè)管理干部參加執業(yè)資格考試，獲取執業(yè)資格證書(shū)。

　　3、強化項目經(jīng)理(建造師)培訓。今年公司將下大力組織對在職和后備項目經(jīng)理進(jìn)行輪訓，培訓面力爭達到50%以上，重點(diǎn)提高他們的政治素養、管理能力、人際溝通能力和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)開(kāi)通“環(huán)球職業(yè)教育在線(xiàn)”遠程職業(yè)教育網(wǎng)，給員工提供學(xué)習的綠色通道。要求公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件，且有專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的員工，組織強化培訓，參加社會(huì )建造師考試，年凈增人數力爭達到10人以上。

　　4、開(kāi)闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)驗。組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)學(xué)習參觀(guān)，了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，借鑒成功經(jīng)驗。

　　(三)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員

　　1、由各專(zhuān)業(yè)副總工程師、工程師定期進(jìn)行專(zhuān)題技術(shù)講座，并建設公司自己的遠程教育培訓基地，進(jìn)行新工藝、新材料及質(zhì)量管理知識等專(zhuān)項培訓，培養創(chuàng )新能力，提高研發(fā)水平。

　　2、組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習、學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，開(kāi)闊視野。年內計劃安排兩批人員到單位參觀(guān)學(xué)習。

　　3、加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫(xiě)出書(shū)面材料報培訓中心，必要時(shí)對一些新知識在公司內進(jìn)行學(xué)習、推廣。

　　4、對會(huì )計、經(jīng)濟、統計等需通過(guò)考試取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員，通過(guò)計劃培訓和考前輔導，提高職稱(chēng)考試的合格率。對工程類(lèi)等通過(guò)評審取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員，聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，多渠道提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)等級。

　　(四)職工基礎培訓

　　1、新工入廠(chǎng)培訓

　　20xx年繼續對新招聘員工進(jìn)行強化公司的企業(yè)文化培訓、法律法規、勞動(dòng)紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、質(zhì)量意識培訓。每項培訓年不得低于8個(gè)學(xué)時(shí);通過(guò)實(shí)行師傅帶徒弟，對新員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓，基層各單位、分公司的新員工合同簽訂率必須達到100%。試用期結合績(jì)效考核評定成績(jì)，考核不合格的予以辭退，考核優(yōu)秀者給于一定的表彰獎勵。

　　2、轉崗職工培訓

　　要繼續對人力中心人員進(jìn)行企業(yè)文化、法律法規、勞動(dòng)紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、擇業(yè)觀(guān)念、公司發(fā)展戰略、公司形象、項目進(jìn)展等方面的培訓、每項不得低于8個(gè)學(xué)時(shí)。同時(shí)隨著(zhù)公司的擴建，內部就業(yè)渠道的增加，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，培訓時(shí)間不得少于20天。

　　3、職工技術(shù)等級培訓

　　公司計劃新培養一級150名，二級員工100名，三級員工80名，四級員工20名。中級工以上人員占技術(shù)人員比例達到70%以上;一方面繼續普及，擴大比例，工作重點(diǎn)是培養高級技術(shù)人員，計劃培養中級管理人員10人，初級管理人員20人。形成較為完善的技能人才體系�；鶎訂挝患胺止�司要把工作重點(diǎn)放在基礎工作上，重點(diǎn)培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個(gè)技術(shù)工人比例40%以上，使技術(shù)管理人員的素質(zhì)有整體提高。

　　4、加快高技能人才的培養和職業(yè)技能鑒定步伐

　　今年，公司將選擇部分主業(yè)工種進(jìn)行輪訓，并在本市相關(guān)技校適時(shí)組織符合技師、高級技師條件的員工進(jìn)行強化培訓、考核，力爭新增技師、高級技師達30人以上。使其結構和總量趨于合理，逐步滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的要求。職業(yè)技能鑒定要使35歲以下的技術(shù)工人在職業(yè)技能培訓的基礎上完成初次鑒定取證工作。

崗前培訓實(shí)施方案4

　　1、電力企業(yè)培訓存在的問(wèn)題

　　電力企業(yè)培訓存在的問(wèn)題主要體現在六個(gè)方面:

　　第一，被動(dòng)式的培訓缺乏靈活性。電力企業(yè)進(jìn)行主動(dòng)培訓的情況通常比較少，一般情況是由上級的計劃指導之下進(jìn)行，然后相關(guān)部門(mén)根據實(shí)際情況進(jìn)行培訓，最后在年終接受上級的考核檢查。

　　第二，培訓項目需求不明確。在培訓的時(shí)候往往采用“通用型”的培訓課程，甚至幾年不會(huì )改變，極少甚至不考慮企業(yè)和員工的實(shí)際需求。

　　第三，培訓項目制度不完善。由于培訓已經(jīng)變成了一種應急式、偶然性的工作，所以相應的企業(yè)在培訓項目制度之上并沒(méi)有完善，也沒(méi)有明確的規劃，更加沒(méi)有利用有效的獎懲制度來(lái)引導員工達到培訓目標。

　　第四，培訓內容針對性不強。對于所有的參加培訓的員工，其培訓的內容并沒(méi)有因為員工個(gè)人水平、素質(zhì)、技能等問(wèn)題而不同，而是統一采用無(wú)差別的。很容易導致培訓對于總體水平高的員工無(wú)用，而對于總體水平低的卻太過(guò)深奧，最終同樣達不到培訓效果。

　　第五，培訓資金不足。由于部分電力企業(yè)將目光集中在短期經(jīng)濟效益之上，所以對于培訓的資金投入往往不足。

　　第六，效果評估系統不完善。培訓完成之后大部分的電力企業(yè)都沒(méi)有一個(gè)完善的效果評估系統，所以無(wú)法具體詳細的把握員工培訓之后的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，無(wú)論是對本次的培訓還是之后的培訓設計都是沒(méi)有好處的。

　　2、電力企業(yè)員工培訓管理方法

　　2.1制定戰略性培訓管理項目計劃

　　電力企業(yè)根據發(fā)展規劃來(lái)建立具有戰略意義的員工培訓項目，并對此給予高度重視，讓員工意識到企業(yè)對人才隊伍建設的格外關(guān)注，從企業(yè)內部樹(shù)立正確的人才觀(guān)。將員工培訓作為企業(yè)議事日程的一部分，并讓專(zhuān)門(mén)的人去負責健全企業(yè)的培訓制度，并將培訓任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。這既是對員工培訓工作的大力支持，也能夠讓各部門(mén)從大局出發(fā)，盡量支持培訓工作。另外，還要制定完善的培訓計劃，管理完善的計劃是員工培訓工作成功開(kāi)展的重要保障。員工培訓戰略管理主要反映在員工培訓計劃管理中，在項目計劃啟動(dòng)中，應該要明白培訓項目?jì)?yōu)化的范圍，為達到培訓目的而制定相關(guān)措施。要在培訓計劃管理中對素質(zhì)培訓目標、培訓對象、培訓時(shí)間、培訓內容、培訓地點(diǎn)、培訓師、經(jīng)費預算這七個(gè)方面有通盤(pán)的考慮。每個(gè)企業(yè)都有自己的經(jīng)營(yíng)理念，人力資源部門(mén)也應該要制定出符合企業(yè)發(fā)展藍圖的員工培訓計劃。而每個(gè)部門(mén)在確定本部門(mén)的員工培訓方案時(shí)，也需以企業(yè)為本。而人力資源部門(mén)則應認真審批各部門(mén)的`培訓計劃。另外，要格外重視企業(yè)核心部門(mén)及優(yōu)秀人才培訓計劃的制定，制定方案必須符合企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展戰略，也要根據培訓對象進(jìn)行分層管理。例如重點(diǎn)培訓決策層的創(chuàng )新能力、大局觀(guān)把握能力，培訓管理層的創(chuàng )新知識及創(chuàng )新管理能力，培訓操作層的技能。

　　2.2開(kāi)展員工培訓動(dòng)態(tài)管理

　　一是做好員工培訓實(shí)施管理。實(shí)用性高的培訓計劃需要有一個(gè)科學(xué)的實(shí)施過(guò)程，培訓項目管理計劃需要有一個(gè)實(shí)施過(guò)程，以便更好地達到培訓目標。企業(yè)的培訓主管部門(mén)應該要建立一個(gè)培訓項目管理團隊，該團隊的主要負責人應該要具有人本主義管理思想，要明白知識受人駕馭，培訓者的學(xué)習熱情及創(chuàng )造性潛能的發(fā)掘是需要培訓管理者通過(guò)人本主義思想來(lái)激發(fā)的。因而培訓管理者應該做到相信員工、尊重員工、依靠員工、傾聽(tīng)員工，這是培訓管理者能夠及時(shí)找出培訓過(guò)程中所存在的問(wèn)題的重要環(huán)節。

　　二是做好員工培訓監控管理。所謂培訓監控就是要跟蹤審查、調整培訓項目進(jìn)展，以便讓培訓管理項目中的培訓績(jì)效目標可以順利實(shí)現。培訓主管部門(mén)應該認真調查培訓過(guò)程及效果反饋情況，對那些不按照企業(yè)整體要求進(jìn)行的培訓部門(mén)，要適時(shí)進(jìn)行警告，用扣分等處罰方式來(lái)作為對該部門(mén)主管的績(jì)效考核處罰。對于那些對培訓工作不認真對待、考核不及格的員工，要進(jìn)行批評教育，或者重新進(jìn)行考核，必須合格。

　　2.3做好員工培訓收尾管理工作

　　項目收尾過(guò)程為完結所有過(guò)程組的所有活動(dòng)，以正式結束項目或階段而實(shí)施的一組過(guò)程。企業(yè)在評估員工的培訓效果的時(shí)候，應該把時(shí)間選定在培訓完以后。評估的內容包括:學(xué)員的反映對主要概念的理解、行為代理寫(xiě)論文和發(fā)表論文發(fā)表服務(wù),歡迎您的光臨的改變、業(yè)績(jì)的提升。評估的結果可以作為下年度培訓計劃制定的參考依據。培訓管理部門(mén)還應讓員工對每次授課內容及培訓師進(jìn)行評議，對不合格的培訓師應及時(shí)提出警告促其改進(jìn)。若某培訓師連續兩次被警告，則應取消其資格或不再聘任其為培訓師。無(wú)論如何，作為電力企業(yè)的重點(diǎn)工作，員工培訓管理是一個(gè)長(cháng)期而又系統性的工作，因為它關(guān)系到電力企業(yè)全體員工的切實(shí)利益。

　　3、結論

　　我們應該從思想上重視企業(yè)文化培訓，樹(shù)立全員參與的培訓觀(guān)念，加強安全文化建設，通過(guò)長(cháng)期系統的培訓課程體系，建立一支訓練有素的內部講師，使用適合的培訓方式，有效的培訓評估，加上配套的約束和激勵機制，相信我們利電集團的培訓工作一定會(huì )卓有成效。

崗前培訓實(shí)施方案5

　　一、指導思想

　　根據《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx)》、教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》(20xx年1號)，《上海市中小學(xué)教師進(jìn)修規定》、《上海市中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx年)》和《金山區中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》(20xx-20xx)等文件，以“崇文通里，成就人生”為理念，以教師的和諧發(fā)展為己任，把再造教師學(xué)習文化，提升教師人文素養作為和諧校園創(chuàng )建的核心，把堅持“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習為中心”作為教師隊伍建設的基本理念，通過(guò)創(chuàng )建學(xué)習型組織，依托以校為本的研訓模式，秉承學(xué)校人和心齊、求實(shí)創(chuàng )新的校風(fēng)、求嚴求實(shí)求活求新的教風(fēng)，實(shí)現讓每位老師和諧發(fā)展的辦學(xué)愿景，形成一支學(xué)識淵博、培養一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀(guān)念超前、科研先導、現代教育技術(shù)強的高素質(zhì)教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、注重教師職業(yè)信念、責任感和實(shí)踐能力的提高。

　　2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養。

　　3、注重統一規劃，更注重激勵教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　4、注重個(gè)體學(xué)習，更注重教師之間合作共進(jìn)的學(xué)習文化的形成。

　　5、增強教師的美育定位意識，確立以美育人的理念，進(jìn)而實(shí)現個(gè)人與學(xué)校和諧發(fā)展的價(jià)值統一

　　三、培訓內容

　　(一)加強教師隊伍思想建設，促進(jìn)教師人文素養的提高。

　　教師的發(fā)展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，加強教師隊伍的建設，是提升學(xué)校核心競爭力的必然要求。為此，我們要切實(shí)提高教師的育德能力、學(xué)習能力、課程領(lǐng)導力、執行力、監控能力，努力建設一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、為人師表的教師隊伍。

　　1.完善教師學(xué)習制度，提高學(xué)習能力。

　　強調“全員學(xué)習”、“全過(guò)程學(xué)習”，形成工作即學(xué)習，學(xué)習即工作，教學(xué)與研究互動(dòng)提高的良性機制;強調“團隊學(xué)習”，即不但重視個(gè)人學(xué)習和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更強調學(xué)校成員間的合作學(xué)習和群體智力的開(kāi)發(fā)，強化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調合作，同時(shí)形成“四個(gè)一”的讀書(shū)制度，即每學(xué)期精讀一本好書(shū)，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的心得，開(kāi)設一堂研究課，確立一個(gè)研究項目，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習的共同體，使學(xué)生、教師、學(xué)校獲得卓越和持續性的發(fā)展。到年底完成2學(xué)分。

　　2.邀請專(zhuān)家來(lái)校作講座

　　準備邀請進(jìn)修學(xué)院的專(zhuān)家進(jìn)行“課堂轉型----從轉變教師的思維方式開(kāi)始”以及“課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”講座，提高教師的素養，完成2個(gè)學(xué)分。

　　(二)創(chuàng )設多種培訓模式和課程，提高教師課程執行力。

　　(1)通過(guò)校本教研、專(zhuān)題學(xué)習等方式，為教師創(chuàng )設一個(gè)探討研究的氛圍，提供一系列學(xué)習、實(shí)踐、交流的機會(huì )，使教師提升積累教育經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，以適應時(shí)代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。

　　(2)設置分層培訓課程

　　A.加強高端隊伍建設，提高指導能力

　　進(jìn)一步完善組長(cháng)考核制度，除考核組長(cháng)日常工作之外，還將通過(guò)組織研讀理論、學(xué)習交流、課題匯報等形式，以磨練組長(cháng)的組織能力、協(xié)調能力，以及對教學(xué)問(wèn)題的洞察能力，提高組長(cháng)的管理、指導能力。利用寒暑假時(shí)間，舉辦備課組長(cháng)、教研組長(cháng)崗位培訓班，規劃新學(xué)期學(xué)科發(fā)展計劃，引導組長(cháng)學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )管理，營(yíng)造教師學(xué)習文化。

　　B.夯實(shí)新教師基礎，激發(fā)內驅力。

　　對于0-5年的初職教師，重點(diǎn)是學(xué)做人學(xué)做事，要按照“一年過(guò)關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實(shí)青年教師培養工程，通過(guò)結對子、搭臺子、壓擔子等方式，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動(dòng)，引導青年教師苦練基本功，盡快適應教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期。學(xué)校制定了“教學(xué)結伴工作方案”，為新教師配備師德表現好、教育觀(guān)念新、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的帶教老師，定期開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)，使新教師能快速成長(cháng)，實(shí)現對新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟，五年成為教學(xué)骨干”的培養目標。

　　C、抓住骨干培養工作，推動(dòng)整個(gè)教師隊伍的發(fā)展

　　不斷修訂并完善《學(xué)校學(xué)科帶頭人實(shí)施方案》，規范學(xué)校骨干教師隊伍的管理，與區的“明天的教師”工程進(jìn)行配套，為學(xué)校教師個(gè)體發(fā)展提供機會(huì )與舞臺，全力打造我校師資隊伍中的骨干力量和師資精品。對于骨干教師，重點(diǎn)是學(xué)做特色老師，通過(guò)搭建舞臺，鼓勵他們參評各級學(xué)科骨干、名師評比，鼓勵他們上特色課、示范課、精品課，形成個(gè)性化的教學(xué)特色。

　　D.搭建教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　針對學(xué)校師資發(fā)展不夠平衡的現象，將繼續落實(shí)研修方案，為教師搭建發(fā)展平臺。本年度將繼續進(jìn)行中青年教師(17-20xx年教齡)同課異構教學(xué)大獎賽活動(dòng)，引導教師正確了解自己、把握自我、塑造自身，激勵教師不斷規劃和調整自己的發(fā)展之路。并通過(guò)活動(dòng)，有意識地喚醒教師的危機意識，促進(jìn)師資良性發(fā)展。同時(shí)，也根據教師20xx年個(gè)人發(fā)展規劃，對部分教師提供個(gè)人成才援助活動(dòng)，從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、校際交流、同事切磋等方面給予更多的幫助，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課、研究課等，引導教師主動(dòng)投入教育實(shí)踐探索，追求專(zhuān)業(yè)卓越。

　　(三)加強教學(xué)實(shí)踐研究，提高課堂教學(xué)效能。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最重要的組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。為此，在教育新學(xué)期中，我們要以市、區教育教學(xué)文件精神為指導，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強課程校本化實(shí)施研究，把教研組建設常態(tài)化。

　　1.制度建設：切切實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習型教研組的建設，規范系統地抓好教研組的`制度建設，積極推行教學(xué)、科研與培訓的制度化管理，建立和不斷完善各項規章制度，切實(shí)維護制度的嚴肅性和權威性，進(jìn)一步健全和強化學(xué)習制度，規范和落實(shí)學(xué)習計劃，豐富學(xué)習內容，注重講究學(xué)習方式、拓寬學(xué)習領(lǐng)域和提高學(xué)習質(zhì)量與效果，切實(shí)保證教研組學(xué)習的制度化、全員化和終身化。

　　2.校本研訓：務(wù)必抓好教研組的教研平臺建設，增強教研活動(dòng)的目的性、針對性、計劃性和有效性，要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題為立足點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以合作互動(dòng)為抓手，切實(shí)提高全面教育質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，并搭建起切實(shí)可行、行之有效的各種教研平臺與教師專(zhuān)業(yè)化訓練的舞臺。

　　3.課題研究建設：必須牢固樹(shù)立教學(xué)科研意識，堅持課題研究實(shí)用的實(shí)用性，、杜絕功利主義性的課題研究，積極倡導采用課題研究的形式進(jìn)行研究，建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗與需要的課題研究系統.切實(shí)能夠用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養。

　　4.團隊精神建設：一個(gè)優(yōu)秀教研組，肯定有一個(gè)優(yōu)秀的教研組組長(cháng)，由他們帶出或培育了優(yōu)秀的教師，由他們“教”出優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在現代學(xué)校教育教學(xué)中也很少有例外。因此，選聘好、使用好和培養好教研組長(cháng)是舉足輕重，說(shuō)得嚴重些同教研組“生死攸關(guān)”。德才兼備缺一不可，不搞論資排輩，更不能任人唯親，不拘一格選用教研組長(cháng)。有了優(yōu)秀組長(cháng)用心、用力打造的形成的團隊精神，說(shuō)課評課、集體備課、合作研究、師徒結對、資源共享、課程開(kāi)發(fā)、課題研究等都將會(huì )綱舉目張、集思廣益。

　　四、培訓形式

　　學(xué)校自培著(zhù)眼全體，凸現個(gè)性，并體現層次性、交互式、開(kāi)放型。

　　1、層次性：全員培訓、骨干培訓、新穎學(xué)科(校本探究型課程)開(kāi)發(fā)培訓。

　　2、交互式：新老教師教學(xué)結伴培訓、同學(xué)科不同年級溝通培訓、同年級不同學(xué)科整合培訓、兄弟學(xué)校合作培訓。

　　3、開(kāi)放型：學(xué)校提供舞臺，教師自主選擇參與。如“教學(xué)論壇”、“風(fēng)采大賽”、“教學(xué)基本功表演”等。

崗前培訓實(shí)施方案6

　　為使新進(jìn)人員充分了解醫院的文化發(fā)展建設過(guò)程及辦院理念、了解工作崗位特點(diǎn)和要求，培養其團隊合作精神以及集體榮譽(yù)感，特制定新進(jìn)人員培訓計劃，具體安排如下：

　　一、培訓機構：醫教科、護理。

　　二、培訓目的：通過(guò)有效的培訓，提高員工的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，盡快適應我院的'工作環(huán)境，有效的發(fā)揮自己的才能。

　　二、培訓時(shí)間：報道后第一日起，具體時(shí)間以培訓通知為準。

　　三、培訓地點(diǎn)：門(mén)診部四樓大會(huì )議室。

　　四、培訓內容：

　　一、醫院概況（人力資源培訓內容）

　　1、院訓、院徽含義；

　　2、服務(wù)承諾；

　　3、醫院的基本概況（發(fā)展史及遠景）；

　　4、醫院的行政組織結架；

　　5、醫院獎罰制度；

　　二、醫技人員培訓內容（建議如下）：

　�。ㄒ唬�、規章制度

　　1、《中華人民共和國執業(yè)醫師法》；

　　2、《醫療機構管理條例》；

　　3、《醫療機構管理條例實(shí)施細則》；

　　4、《中華人民共和國傳染病防治法》；

　　5、《中華人民共和國藥品管理法》；

　　6、《醫療事故分級標準》（試行）；

　　7、《醫療事故處理條例》；

　　8、醫療核心制度；

　　9、住院病例質(zhì)量管理實(shí)施細則；

　　10、運行病例考核標準（建議發(fā)放至個(gè)人）；

　　11、終末病例考核標準；

　　12、新版《病歷書(shū)寫(xiě)基本規范》

　　13、常見(jiàn)手術(shù)預防用抗菌藥物表（發(fā)放至個(gè)人）；

　　14、處方評價(jià)標準（發(fā)放至個(gè)人）；

　　15、藥品臨床應用指導原則；

　　16、《抗菌素臨床應用實(shí)施管理辦法》；

　　17、《抗菌素類(lèi)藥物分級使用管理實(shí)施方案》(試行)；

　�。ǘ�）院感培訓內容:

　　1、醫院感染相關(guān)概念；

　　2、手衛生；

　　3、醫療廢物管理制度；

　　4、職業(yè)暴露；

　　5、無(wú)菌操作基本常識；

　　6、醫院感染報告制度；

　　7、醫院感染暴發(fā)報告流程；

　　8、醫院感染診斷標準；

　　9、多重耐藥菌醫院感染管理制度；

　　10、多重耐藥菌報告流程；

　�。ㄈ�）傳染病防控知識培訓:

　　1、傳染病報告組織機構職責；

　　2、傳染病的報告制度及報告流程；

　　3、傳染病信息報告；

　　4、傳染病報告卡填寫(xiě)要求；

　　5、常見(jiàn)傳染病的診斷；

　　6、考核與評估；

　�。ㄋ模�、急救知識培訓

　　1、心肺復蘇；

　　2、輸液反應。

　　三、護理人員培訓內容（建議如下）

　　1、護理工作概況；

　　2、護士執業(yè)注冊與變更注冊辦理；

　　3、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)知識培訓；

　　4、護士溝通技巧；

　　5、《侵權責任法》解析；

　　6、護士安全管理；

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