時(shí)代商報 2002-10-23 記者 譚曉剛
昨日下午，沈陽(yáng)市第20中學(xué)的一樓綜合報告廳內不時(shí)傳出陣陣歡快的笑聲，正在此間召開(kāi)的該校2002年“國學(xué)”班開(kāi)學(xué)儀式吸引了眾多人的關(guān)注。在普通中學(xué)面臨著(zhù)繁重的中、高考升學(xué)和學(xué)習壓力的情況下，給中學(xué)生們開(kāi)設這樣一個(gè)傳授四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、古代哲學(xué)、古代歷史等涵蓋了中華民族數千年傳統文化的“國學(xué)”課是否真有必要?是否會(huì )與學(xué)校的正常教學(xué)發(fā)生沖突?
“國學(xué)”班到底學(xué)些啥?
作為一所同時(shí)擁有初中部和高中部的“完全中學(xué)”，沈陽(yáng)20中從1996年開(kāi)始已經(jīng)連續專(zhuān)門(mén)為學(xué)生們開(kāi)設了8屆“國學(xué)”班，據了解，這也是遼寧省乃至東北地區惟一一所專(zhuān)門(mén)開(kāi)設“國學(xué)”班的普通中學(xué)。記者在整個(gè)開(kāi)班儀式上了解到，“國學(xué)”課內容以講授中華民族幾千年的儒學(xué)、仁義理智等傳統文化為主，兼顧三字經(jīng)、詩(shī)經(jīng)、四書(shū)五經(jīng)和《論語(yǔ)》等古圣先賢的至理名言，整套教材分為《談經(jīng)篇》、《說(shuō)史篇》、《論子篇》和《評集篇》。記者翻看了一名學(xué)生手中的《說(shuō)史篇》，發(fā)現該書(shū)包含了史記、漢書(shū)、三國志、南史、北史等27項內容。
學(xué)生嘗到了“甜頭”
該校高二一班的孔維剛同學(xué)告訴記者，他從初一開(kāi)始到現在從未間斷過(guò)“國學(xué)”課，“每次來(lái)這兒聽(tīng)完課我的感受都不一樣，記得有一次我去外地旅游，在火車(chē)上與其他乘客偶爾談起了《易經(jīng)》，由于學(xué)過(guò)這些內容，許多乘客都圍到我身邊聽(tīng)我講�！薄皩W(xué)這門(mén)課不耽誤你的學(xué)習時(shí)間嗎?真的不影響你的學(xué)習?”“這門(mén)課學(xué)校并不要求我們非學(xué)不可，我們可以自愿參加，學(xué)習時(shí)間緊的時(shí)候，也可以不來(lái)，每周兩節課，初中一節，高中一節。這4年下來(lái)，我語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步得很快，由起初的班級中等水平變?yōu)楝F在的班級語(yǔ)文‘尖子’，古文翻譯和閱讀很少丟分�！边@名同學(xué)還告訴記者，長(cháng)時(shí)間學(xué)習“國學(xué)”課還對他個(gè)人的意志培養和道德觀(guān)念有很大的積極作用。
據該校校長(cháng)助理安建曄介紹，“國學(xué)”班開(kāi)設6年多來(lái)，學(xué)校先后共有1600多名孩子來(lái)聽(tīng)課學(xué)習過(guò)，“歷年來(lái)我們學(xué)校的高考文、理‘第一名’大多是‘國學(xué)’班的學(xué)生，盡管上‘國學(xué)’課不一定與這有必然聯(lián)系，但至少對他們的學(xué)習和毅力培養起到一定作用，這些對學(xué)生的潛移默化的影響以及對他們今后走向社會(huì )的工作、學(xué)習、生活甚至做人的積極影響都是無(wú)法估量的，這也是我們學(xué)校為什么這么多年始終堅持開(kāi)設‘國學(xué)’課的原因�！�20中學(xué)俞萬(wàn)祥校長(cháng)認為，“國學(xué)”班向學(xué)生們所傳授的知識和內容其實(shí)很多方面與目前中、高考“文理綜合”涉及到的歷史、地理、政治、語(yǔ)文等內容不謀而合。
當然，記者在采訪(fǎng)中也聽(tīng)到了另外一種聲音，該校初一三班的一名學(xué)生就表示了對“國學(xué)”課的不認可，他認為學(xué)不學(xué)“國學(xué)”課對他的“學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有太大影響，所以我也沒(méi)參加這個(gè)班”。
專(zhuān)家說(shuō)法
沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院成教院綜合教研室主任、東北大學(xué)人文素質(zhì)課主講教師張紅星教授認為，“國學(xué)”課內容體現了中華民族幾千年的人文精神和文化底蘊，從應試的功利性角度講，確實(shí)對中學(xué)生的史、地、政、語(yǔ)文等科目的學(xué)習有幫助；另一方面，從素質(zhì)教育角度講，對培養孩子做人的品性、規范他們的道德意識等方面都起著(zhù)不可忽視的作用，這些都不是傳統課堂教學(xué)所能取代的。遼寧大學(xué)文化傳播學(xué)院院長(cháng)高凱征教授則認為，在當今知識和經(jīng)濟全球化的背景下，凝聚著(zhù)中華民族數千年智慧和人文精萃的國學(xué)課走進(jìn)中學(xué)課堂，“應該是積極的、必須的，在傳統文化離人們越來(lái)越遠的今天，迫切需要這種文化的回歸�！辈稍L(fǎng)中，記者了解到，目前沈陽(yáng)市的其他一些中學(xué)也正在積極醞釀著(zhù)開(kāi)設類(lèi)似的“國學(xué)”課。
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