一 導入新課
地球儀為什么是歪的
督學(xué)到學(xué)校視察，見(jiàn)教室里有個(gè)地球儀，就問(wèn)學(xué)生甲：“你說(shuō)說(shuō)看，這地球儀為什么會(huì )傾斜２３．５度呢？”
學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪的�！�
督學(xué)搖搖頭，轉問(wèn)學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說(shuō)：“您也看見(jiàn)，我是剛剛才進(jìn)來(lái)的�！�
督學(xué)疑惑地詢(xún)問(wèn)老師，老師抱歉地說(shuō)：“不能怪他們，這地球儀買(mǎi)回來(lái)時(shí)就這樣了�！�
督學(xué)臉色愈來(lái)愈難看。這時(shí)，校長(cháng)趕緊解釋?zhuān)骸皩W(xué)校經(jīng)費有限，這是在地攤上買(mǎi)的�！�
通過(guò)鋪陳誤會(huì )淋漓盡致地表現出人物的不學(xué)無(wú)術(shù)。
二 閱讀下面文章，思考：主要用了什么技法？
鑰匙
我轉學(xué)時(shí)間不長(cháng)，已經(jīng)感到壓力了。這里的同學(xué)都很注重成績(jì)：學(xué)得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來(lái)。我很努力，語(yǔ)文不錯，可數學(xué)成績(jì)卻比較差。我很著(zhù)急。
眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請同桌、班上數學(xué)最棒的同學(xué)幫助我復習。她的語(yǔ)文不怎么好，我們倆正可以互相幫助。我跟同學(xué)們還不太熟，可對她印象挺深。她白白凈凈，很文雅。她有個(gè)習慣──愛(ài)笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽(tīng)我說(shuō)笑話(huà)的時(shí)候。
放了學(xué)，我馬上把老師的意思告訴她。她聽(tīng)了，微微一笑，低頭想了想�！靶邪�，不過(guò)，這兩天我的事挺多……”
“那，怎么辦呢？要復習也就在這兩天了�！蔽也幌胱屗秊殡y。聽(tīng)說(shuō)她考試前總要列一個(gè)詳盡的復習提綱，我就說(shuō)：
“這樣吧，先借給我你整理的復習提綱吧，我明天就還你�！币贿叞盐艺淼恼Z(yǔ)文復習要點(diǎn)給了她。
“行啊，”她笑著(zhù)接過(guò)我的《要點(diǎn)》，“可我把提綱放在家里了。你看……”
“沒(méi)關(guān)系，我跟你取一趟吧�！�
“我家可遠呢！”
“不怕，我有月票�！�
“那……好吧�！�
我們上車(chē)了。大概是兩個(gè)人就伴兒的緣故吧，說(shuō)說(shuō)笑笑的就到了。估計不過(guò)是五六站的路。
這里是一片新建的住宅區，一棟棟高大的樓房挺立著(zhù)，真神氣。我忍不住問(wèn)：“你家在哪棟樓？”
她朝前邊示意了一下，我順著(zhù)看過(guò)去，有好幾棟呢，“到底是哪個(gè)呀？”
“嗯，從這兒數，第四棟�！蹦鞘且粭澚鶎哟髽�，樓身略帶粉紅色，“真好看。你住幾層？”
她又微微一笑�！澳悴虏�？”
“一層？……二層？……嗯，四層？……怎么還不對呀？”
“六層�！彼f(shuō)。
“那，是哪扇窗子？”我望著(zhù)六層上的那些窗戶(hù)，“是那扇擺著(zhù)花的嗎？”她笑著(zhù)搖搖頭，“是那扇開(kāi)著(zhù)玻璃窗的嗎？”她還是搖頭�！芭�，我知道了，是那扇掛著(zhù)黃色窗紗的吧！“她含笑默認了。
我高興地說(shuō)：“多漂亮的黃色呀！是你自己選的吧？”
“嗯，不過(guò)，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅的一種�！�
哦，原來(lái)一種顏色還分好多樣哪�？纯茨谴凹�，又看看她，我不禁拉著(zhù)她的手，上樓──倒像我是主人了。
我們說(shuō)笑著(zhù)上了六樓，到了左邊的門(mén)前，她停下了，打開(kāi)書(shū)包找什么東西。
我問(wèn)：“怎么啦？”
她又翻了翻書(shū)包后面的 夾層，終于抬起頭來(lái)，苦笑著(zhù)說(shuō)：“真對不起，我忘帶鑰匙了�！�
我真有點(diǎn)失望，要走；可一想她得等她家人下班回來(lái)才能進(jìn)去，一定很寂寞，就想陪她一會(huì )兒。她半急半笑著(zhù)讓我走，我不肯。
我忽然想起個(gè)笑話(huà)來(lái)，就講給她聽(tīng)：四個(gè)旅客趕了很多的路，好不容易回到旅社，可是電梯壞了。只得一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞，規定每人講一個(gè)故事。等輪到最后一個(gè)人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個(gè)人講一個(gè)最簡(jiǎn)短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說(shuō)：“我把咱們房門(mén)鑰匙落在樓下的汽車(chē)里了�！�
她聽(tīng)了，捂著(zhù)嘴咯咯地笑了起來(lái)。不一會(huì )兒，就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒──“當啷”，一個(gè)發(fā)亮的東西蹦出來(lái)，掉在地上。天色暗了，那個(gè)東西卻更刺眼。她愣著(zhù)，剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。
愣了好久，我俯下身去，捏起那枚發(fā)亮的東西，放進(jìn)她有些顫抖的手上。她開(kāi)了門(mén)，剛跨進(jìn)去，“咔”，猛地把門(mén)碰上了。我呆呆地站著(zhù)，淚水一下子涌了出來(lái)……
這篇文章情節很完整也很曲折。文章刻畫(huà)的“她”是“班上數學(xué)最棒的”，但心地狹窄，唯恐人家超過(guò)自己，因此當“我”向她借復習提綱時(shí)，她先以“我把提綱放在家里了”、“我家遠著(zhù)呢”作托辭，最后竟以“忘帶鑰匙”來(lái)假托，不肯借。情節屢次轉折，較能吸引讀者：
�。�、文章用“情節突轉法”來(lái)構思情節，鑰匙的出現是文章的高潮所在，在結構上形成了奇峰突起、江河陡轉之勢，它出乎意料之外，又在情理之中。
�。�、用伏筆和照應的手法寫(xiě)她的“笑”和“流淚”，這是顯示作品內容的連續性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。
�。�、在高潮來(lái)臨前，作者不惜筆墨、不厭其煩地描寫(xiě)問(wèn)樓、認房、上樓、講笑話(huà)等內容，為情節的高潮蓄勢，不斷強化讀者的期待心理，使矛盾爆發(fā)情節突轉時(shí)具有飛瀑流泉從天降的藝術(shù)效果，造成讀者心靈的強烈震撼。
�。�、運用了誤會(huì )法。文章中的“我”對她的屢次托辭，不僅不生疑，反而信以為真，使情節步步發(fā)展，層層鋪墊，引人入勝。
三 學(xué)生文章
鋪陳誤會(huì )法：
例：
新學(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車(chē)站迎接新同學(xué)。我見(jiàn)一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。
才走了幾步，那女生便對我說(shuō)：“……”
請續寫(xiě)：
新學(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車(chē)站迎接新同學(xué)。我見(jiàn)一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。
才走了幾步，那女生便對我說(shuō)：“背不動(dòng)就滾吧！”
我一聽(tīng)此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著(zhù)她。那女生愣了幾秒鐘，才滿(mǎn)臉通紅地指著(zhù)箱子的底部對我說(shuō)：“我指的是輪子�！�
討論：事情的波瀾因何而起？（誤會(huì )）
“誤會(huì )”源于人與人之間的錯誤理解。這種錯誤理解使得人物之間的對話(huà)、行動(dòng)、感情等等都朝著(zhù)意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的波瀾。應該說(shuō)，誤會(huì )的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會(huì )來(lái)表現某些必然的事物，往往會(huì )有非常好的效果。
四 理論點(diǎn)金
誤會(huì )法
（1）作品中的人物迷惑于事物的表面，從而引起矛盾，推動(dòng)情節的發(fā)展，造成悲劇或喜劇性的沖突．（2）可以是一方誤會(huì )另一方，也可以是雙方互相誤會(huì )；可以是一個(gè)誤會(huì )，也可以是多個(gè)誤會(huì )；可以是悲劇性的誤會(huì )，也可以是戲劇性的誤會(huì )。
五 佳作欣賞
槍
[中國臺灣]林雙不
車(chē)子愈往南駛，我愈覺(jué)得不對勁，司機始終不懷好意地透過(guò)后視鏡瞅著(zhù)我，有幾次似乎再忍不住了，居然微偏著(zhù)頭，眼睛向后掠。
恐怕我是上了賊船了。實(shí)在不應該冒冒失失搭乘這輛野雞計程車(chē)。趁著(zhù)星期日到臺北處理一些事情，原本計劃搭11點(diǎn)半的最后一班平快夜車(chē)回員林的，誰(shuí)知東拉西扯，趕到火車(chē)站時(shí)，那班火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。怎么辦呢？星期一一大早就有課，不趕回去怎么行？
真是的，就算一定得搭野雞車(chē)，也應該睜大眼睛啊，居然司機一說(shuō)是回頭車(chē)我就上了，居然司機說(shuō)載不載客都無(wú)所謂我就讓他開(kāi)了。為什么我當時(shí)沒(méi)有考慮到旅途的安全問(wèn)題呢？報紙上幾乎天天有，計程車(chē)司機在荒郊野外劫財搶色，甚至還要傷人，為什么我這么大意？
果然，車(chē)子剛過(guò)中壢吧，我就感到異樣了，就如同我前面所說(shuō)，司機一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。當然，我身上的錢(qián)不多，又是一個(gè)大男生，實(shí)在不必害怕，如果他真正心懷惡意，如果他嫌錢(qián)太少不滿(mǎn)意，無(wú)論如何，還是我吃虧。我悄悄打量他的體形，沒(méi)有我高，但是比我結實(shí)多了，單打獨斗，我未必就會(huì )輸他，可是他不可能沒(méi)帶東西，而且我根本不想打。
就在這時(shí)候，我看到他的右手從方向盤(pán)挪開(kāi)，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車(chē)窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動(dòng)手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開(kāi)始往外冒。
什么事也不曾發(fā)生，他的手又伸了上來(lái)，放在方向盤(pán)上，沒(méi)有拿什么東西。一定是他看出我有了戒備，不敢輕率下手，在等待更恰當的時(shí)機吧？難道我就這樣束手待斃嗎？也許我可以想想辦法，化解這場(chǎng)危機，我不是一向自詡最善于動(dòng)腦筋的嗎？怎么突然嚇呆了呢？或許我可以試著(zhù)和他聊聊天，動(dòng)之以情，讓他不好意思動(dòng)手。
于是我吞了口口水，和他搭訕：“生意好嗎？老鄉�！�
他似乎嚇了一跳，過(guò)了好幾秒鐘才回答我：
“不好啊，幾乎連油錢(qián)都跑不回來(lái)�！�
“不會(huì )吧？你不是回頭車(chē)？剛剛還有客人包了你的車(chē)去臺北，不是嗎？”
他不再回答，我突然想到可能不是真的回頭車(chē)，一緊張，舌頭打結，也沉默下來(lái)。沉默最適于培養緊張的氣氛。為什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他口音或其他特征，增加警方緝捕他的可能？當然明白，我被搶之后必定會(huì )去報案的，好聰明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。
這一眼非常狠毒，我有生以來(lái)不曾看過(guò)更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使趕不回員林上課，請一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車(chē)冒險？
算了，如果他真的要搶?zhuān)徒o他吧！好漢不吃眼前虧，財物嘛，生不帶來(lái)死不帶去，有人要就給他，犯不著(zhù)因此打斗傷身。不行！這么一來(lái)，豈不是助長(cháng)了惡人的氣焰？無(wú)論如何，都應該和他拼斗一番，給他一點(diǎn)教訓。
兩種想法交戰纏斗，還沒(méi)有分出勝負，員林居然到了�？蓯�(ài)的員林！當計程車(chē)在公路局車(chē)站前一停，我立刻打開(kāi)車(chē)門(mén)，沖了下去。松了一口氣，才想到還沒(méi)付錢(qián)，便繞過(guò)車(chē)后，走到司機窗口，伸手到旅行袋里掏錢(qián)。突然，車(chē)子往前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠的街角上。我最后看到的，是司機無(wú)比驚慌的神色。
怔怔地站在凌晨?jì)牲c(diǎn)左右冷冷清清的員林街頭，莫名其妙地把車(chē)錢(qián)再放入旅行袋，才看見(jiàn)旅行袋的右方開(kāi)口突出一截槍管，那是我在臺北特地為孩子買(mǎi)回來(lái)的玩具槍?zhuān)瑯尮芴L(cháng)，無(wú)法全部塞進(jìn)旅行袋。
六 作業(yè)“家庭風(fēng)波”。
鐘佰春
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