第一講：怎樣描寫(xiě)人物的外貌
一、 概念
人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長(cháng)相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著(zhù)（穿著(zhù)打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè )）。
二、方法
怎樣才能寫(xiě)好人物的外貌呢？
１、抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的外貌。
①、認真觀(guān)察，努力發(fā)現人物的外貌特點(diǎn)。
②、描寫(xiě)人物的外貌時(shí)，突出人物的外貌特點(diǎn)。
③、描寫(xiě)最熟悉的人，由對方鑒定，提高描寫(xiě)外貌的能力。
２、描寫(xiě)人物外貌要有一定的順序。
v 先概括主要特征，再具體描寫(xiě)；
v 從臉的上部寫(xiě)到下部；
v 從主要特征寫(xiě)到次要特征。
三、在什么場(chǎng)合描寫(xiě)人物的外貌呢？
[1]、在文章開(kāi)頭概括介紹人物的外貌。如：
我的伙伴徐晨長(cháng)得虎勢，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆，說(shuō)話(huà)脆生，辦事利索。
⑵、在人物出現時(shí)描寫(xiě)外貌。如：
我走在回家的路上，忽然聽(tīng)到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來(lái)。她身材苗條，臉龐白皙，柳眉大眼，穿著(zhù)俏麗。兩年不見(jiàn)，她長(cháng)得更秀氣了。
⑶、在介紹人物時(shí)描寫(xiě)外貌。如：
小旭，告訴你，搬家前我有個(gè)非常要好的同學(xué)叫王芳。她長(cháng)得清秀，細眉微挑，一雙杏眼，說(shuō)話(huà)甜潤。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績(jì)我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。
⑷、在想像中描寫(xiě)人物的外貌。如：
晶晶從我們這個(gè)地區搬走已經(jīng)兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發(fā)，寬闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)口吃的憨態(tài)�，F在他可能又長(cháng)高了，又壯實(shí)了。
四、示例：
1、容貌描寫(xiě)。
她長(cháng)得俊秀，細皮嫩肉的。桃紅的臉頰透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會(huì )神地端詳一盆艷麗的海棠花。
２、身材描寫(xiě)。
別看他身材短小，跑起來(lái)，雙腿像踩著(zhù)風(fēng)火輪似的，箭一般地向終點(diǎn)沖去。 他身材修長(cháng)、細腰窄背，長(cháng)胳膊長(cháng)腿，走起路來(lái)大步流星。
３、衣著(zhù)描寫(xiě)�！�
⑴ 小明頭戴柳條編成的帽圈,上身穿著(zhù)藍白道的�；晟�,下身穿著(zhù)深藍色的短褲,手拿小木槍?zhuān)那牡牟卦跇?shù)后。
(2)含含對著(zhù)穿衣鏡,系上白汗衫的鈕扣,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。輕輕撣掉海藍褲上的灰塵,低頭看看潔凈的白網(wǎng)球鞋,高興地背起書(shū)包，跨出家門(mén),向學(xué)校走去。
五、范文
新 老 師
今天是新老師第一次上課。教室的門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細細地打量著(zhù)他。
他就是新來(lái)的劉老師�？瓷先ゴ蠹s四十歲的光景，個(gè)子在一米七左右，身著(zhù)一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。他，一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，摻有少許銀絲的頭發(fā)一絲不亂，顯得嚴謹冷靜。
劉老師開(kāi)始講課了。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)好；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿(mǎn)光彩。每當講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉睛地盯著(zhù)大家。他加重語(yǔ)氣放慢速度，捏著(zhù)粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著(zhù)，他轉身把重點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上�！�
描寫(xiě)訓練
v 1.在介紹同學(xué)時(shí)描寫(xiě)他的外貌。
v 2.在想象中描寫(xiě)一位親人的外貌。
六、所學(xué)課文中一些描寫(xiě)人物外貌的片段。
1、 母親就如同一雕像，執著(zhù)地守在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚曬的黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，總是留著(zhù)黑而長(cháng)的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來(lái)。 ----------《小巷深處》
v 這段外貌描寫(xiě)表達了“我”對母親辛勤勞作、無(wú)私付出的敬佩和贊頌。
2、我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊…...這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快的流下來(lái)了。 -----------《背影》
* 描寫(xiě)父親的穿著(zhù)突出了黑色，穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影！
七、中考專(zhuān)項復習演練
擔 子
一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。 雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)兒鳴叫，讓人好不愜意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。 在這條道上，這兩雙腳曾有過(guò)無(wú)數次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來(lái)便是草鞋送皮鞋。能長(cháng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著(zhù)皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來(lái)一次，也是一二年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸，我來(lái)挑吧！”后面的皮鞋人喘著(zhù)粗氣說(shuō)道。
“我頂得住�！辈菪撕沽鳚M(mǎn)面地說(shuō)。一張蝸牛背，馱著(zhù)一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。 “叭”擔子變成四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。 草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中。
“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過(guò)來(lái)，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很樂(lè )觀(guān)，話(huà)中帶笑。
“爸，我來(lái)挑吧！”皮鞋人搶著(zhù)擔子，說(shuō)。
“剛才是草鞋掛了樹(shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程�！辈菪藞桃獠蛔�。
“偉偉聽(tīng)話(huà)么？”草鞋已是第三次這么問(wèn)了。話(huà)剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問(wèn)。然而沒(méi)辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛。
“很聽(tīng)話(huà)，他常常念著(zhù)您呢！”皮鞋人覺(jué)得前面的兩次答話(huà)可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了許多城里的事，并在做人做官問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐，皮鞋人回答得滿(mǎn)頭大汗。
“爸，我來(lái)挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了�！逼ば穗p手搶擔，請求說(shuō)。
“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！草鞋人移動(dòng)著(zhù)帶血的草鞋，撂出一串話(huà)。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮上街道移動(dòng)著(zhù)。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價(jià)，養了個(gè)好兒，城里能做官，鄉里能挑擔，是個(gè)孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走過(guò)不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長(cháng)的山間無(wú)人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過(guò)擔，駝腰前進(jìn)。望著(zhù)前面草鞋人負擔背影，皮鞋人在后面流淚。
1. 在人稱(chēng)上，本文采用第__________人稱(chēng)的寫(xiě)法；在記敘順序上，全文采用__________。
2. 開(kāi)頭一段的自然景物描寫(xiě)在文中有什么作用？
答：_______________________________________________________
3. 本文第4段是插敘，請簡(jiǎn)析它的作用。
答：_____________________________________________
4. 按要求找出對“草鞋人”進(jìn)行描寫(xiě)的4個(gè)句子。
（1）穿著(zhù)描寫(xiě)：_________________________________________。
（2）外貌及動(dòng)作描寫(xiě)：___________________________________。
（3）神態(tài)描寫(xiě)：___________________________________ 。
（4）側面描寫(xiě)：_____________________________________ 。
5. 請分析加線(xiàn)的“草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛”的深層含義。
_______________________________________________________________
七、寫(xiě)作訓練
v 寫(xiě)一篇寫(xiě)人的記敘文。
v 要求：要能運用一種或多種人物描寫(xiě)方法；一定要有人物的外貌描寫(xiě)；題目自擬。
答案：
（一）1. 三 順敘 2. 為下文寫(xiě)“草鞋人”挑擔行走的艱難起襯托作用。3. 交代了“草鞋人”在這條路上送兒子上學(xué)、工作，突出了“草鞋人”對兒子深沉的愛(ài)及對兒子培養的艱辛。4. （1）草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；（2）一個(gè)蝸牛背馱著(zhù)一副吱嘎作響的擔子往上爬；（3）然后作悠閑狀；（4）皮鞋人在后面流淚。5. 草鞋人覺(jué)得只要自己的兒孫有出息有作為，自己再艱辛也心甘情愿。
（二）1、《鋼鐵是怎樣煉成的》，奧斯特洛夫斯基。2、生命的意義在于為人類(lèi)解放的壯麗事業(yè)而奮斗。3、心理，內心獨白。4、自然，社會(huì )。
范士強
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