廖金精
復習是教學(xué)過(guò)程決不可少的一個(gè)重要環(huán)節。復習能發(fā)展學(xué)生的記憶力和思維能力，達到溫故知新的目的。高考復習既是切實(shí)抓好“三基”（基礎理論、基礎知識、基本技能）和提高教學(xué)質(zhì)量的一種手段，又是為高等院校輸送知識扎實(shí)的人才的一種措施�？梢�(jiàn)高考復習的重要性和必要性是不言而喻的。
學(xué)生從書(shū)本上獲得的知識和技能，隨著(zhù)時(shí)間的推移和環(huán)境的變換，往往逐漸遺忘。要防止知識技能的遺忘，最好的辦法就是不斷復習。復習是一種重復，是強化和鞏固記憶痕跡的過(guò)程。高考復習，就是讓學(xué)生將中學(xué)階段所學(xué)的知識和技能得到強化和鞏固。由于時(shí)間有限，涉及面廣，內容豐富，復習時(shí)不可能太細，不可能面面俱到。因此，復習時(shí)必須根據大綱、考綱的具體要求，結合學(xué)生實(shí)際，既注意系統性，又注意突出重點(diǎn)難點(diǎn)，做到有的放矢，講求實(shí)效。
根據教學(xué)大綱和高考考綱的要求，高考語(yǔ)文復習主要抓語(yǔ)體文閱讀與鑒賞、文言文閱讀與鑒賞、詩(shī)歌的分析與鑒賞和語(yǔ)體文寫(xiě)作。語(yǔ)體文閱讀與鑒賞，按文體分為記敘文（新聞、通訊、報告文學(xué)、游記、回憶錄、傳記等）、散文（敘事散文、抒情散文）、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、說(shuō)明文、議論文（立論、駁論等）進(jìn)行復習和練習。文言文閱讀與鑒賞，按知識點(diǎn)分類(lèi)，主要有一詞多義、通假、詞類(lèi)活用、固定結構、文言句式、翻譯、文段鑒賞等，進(jìn)行復習和練習。詩(shī)歌的分析與鑒賞則用近體詩(shī)和現代詩(shī)中的一些名作進(jìn)行分析練習。語(yǔ)體文寫(xiě)作，按記敘文、說(shuō)明文、議論文、應用文等類(lèi)型進(jìn)行訓練，重點(diǎn)是給材料作文與話(huà)題作文等。以上各項內容的復習與練習，讓同學(xué)們學(xué)有所依，學(xué)有所得。
高考復習，如何讓學(xué)生快速、有效地掌握學(xué)過(guò)的有關(guān)知識呢？筆者認為，分類(lèi)比較，精講多練能較好地達到此目的。比較是確立事物之間的同異和關(guān)系的過(guò)程。在分類(lèi)基礎上進(jìn)行比較，找出所要比較的事物的特征并加以聯(lián)系，通過(guò)分析比較與綜合概括，使學(xué)生正確掌握各種知識，培養學(xué)生思維能力。譬如比較《雨中登泰山》與《長(cháng)江三峽》，讓同學(xué)們了解兩文相同之處是：①同屬于游記體裁。②都以時(shí)間的推移和空間位置的變換為順序。③都描寫(xiě)自然景物，寓情于景，抒發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情懷。兩文不同之處是：①所寫(xiě)景物的手法不同�！队辍范嘤脗让婷鑼�(xiě)，而《長(cháng)》多用正面描寫(xiě)。②立足點(diǎn)不同�！队辍妨⒆泓c(diǎn)不斷改變，觀(guān)察點(diǎn)多樣化；《長(cháng)》立足點(diǎn)定在船上，觀(guān)察點(diǎn)改變不大。通過(guò)分析比較，學(xué)生對游記的寫(xiě)法及對景物的描繪手法有了進(jìn)一步的認識。再如比較《祝�！放c《荷花淀》，讓同學(xué)們明白兩文相同之處是：①同屬小說(shuō)。②都塑造了中國農村勞動(dòng)婦女形象。③都能真實(shí)反映當時(shí)社會(huì )風(fēng)貌、時(shí)代特色。兩文不同之處是：①社會(huì )環(huán)境各異�！蹲！穼�(xiě)的是舊中國，《荷》寫(xiě)的是抗日戰爭時(shí)期。②主要人物形象有別�！蹲！分邢榱稚┦桥f中國被踐踏、被愚弄、被遺棄的勞動(dòng)婦女典型；《荷》中水生嫂是抗日根據地勇敢、機智的年輕勞動(dòng)婦女的典型。③主旨不同�！蹲！芬庠诮沂九f中國勞動(dòng)婦女的悲慘命運和控訴吃人的封建禮教；《荷》意在表現抗日根據地人民高度的愛(ài)國主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。通過(guò)比較，學(xué)生對環(huán)境與人物的關(guān)系及作者的意圖均有較深入的理解。又如比較《過(guò)秦論》與《六國論》，讓同學(xué)們掌握兩文相同之處是：①同屬歷史評論，文章主旨均在借古喻今，勸誡人們吸取前人的教訓。②表現手法均采用評述結合。兩文相異之處是：①結構不同�！哆^(guò)》采用兩段式結構，評論點(diǎn)放在文章之末；《六》采用三段式結構，評論點(diǎn)放在文章之首。②手法不同�！哆^(guò)》以時(shí)間為順序，側重于記述；《六》以事物為順序，側重于評論。這樣一比較，同學(xué)們對這兩篇歷史評論的內容與寫(xiě)法就更了解了。
在復習過(guò)程中，查漏補缺，對某些知識點(diǎn)進(jìn)行比較區別，適當增加一些新知識，這也是應該注意的。由于知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的內涵或外延往往出現部分交叉現象，學(xué)生一時(shí)難以準確分辨，容易混淆。因此，對知識點(diǎn)的分類(lèi)比較，加以辨別就顯得很有必要了。譬如比喻與象征的區別，借喻與借代的區別，“像”字句是否全是比喻句，近體詩(shī)句序確定與詩(shī)歌鑒賞等，如果對以上問(wèn)題均能比較辨別的話(huà)，這對閱讀理解是很有幫助的。寫(xiě)作方面，給材料作文與話(huà)題作文的比較，讀后感與評論的比較，記敘文的議論與議論文的議論的比較等，亦應引起充分的注意，決不可忽視。這方面的問(wèn)題，在此不作贅述了。
高考語(yǔ)文復習的方法是多樣的，精講多練，讓學(xué)生通過(guò)嘗試回憶、深入理解教材、認真整理課堂筆記，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師應認真強調，要求學(xué)生掌握。同時(shí)，安排定量的有針對性的題型，分類(lèi)訓練，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。這樣能反饋學(xué)生掌握知識的情況，不斷改進(jìn)復習方法，提高教學(xué)質(zhì)量，擴大復習成果。
高考語(yǔ)文復習盡量把學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)都調動(dòng)起來(lái)了，就能收到令人較為滿(mǎn)意的效果。筆者執教的兩個(gè)班，在佛山市模擬考中，平均分均在及格線(xiàn)以上；在參加當年高考的92人中，600分以上的有26人（其中700分以上的3人），占28.3％。實(shí)踐證明，高考語(yǔ)文復習采用分類(lèi)比較，精講多練的方法還是值得嘗試的。
當然，以上的做法僅僅是一種嘗試，不善之處在所難免。敬請同仁多多批評指正，不勝感謝。
[分類(lèi)比較，精講多練--高考語(yǔ)文復習方法嘗試]相關(guān)文章：
2.成功需要嘗試議論文推薦
7.高考語(yǔ)文模擬試題
8.高考語(yǔ)文復習整合成語(yǔ)專(zhuān)題