在當下的中國教育界，衡水中學(xué)是一個(gè)奇跡般的存在：作為“超級中學(xué)”的標桿，一直被社會(huì )主流輿論和教育專(zhuān)家口誅筆伐，被認為是“反教育”的“高考訓練營(yíng)”，是泯滅人性的“考試機器加工廠(chǎng)”，如果誰(shuí)敢公開(kāi)為衡水中學(xué)說(shuō)好話(huà)，那么必然會(huì )招致主流輿論的鄙視甚至批判�？膳c此同時(shí)，河北的學(xué)生和家長(cháng)用腳投票，想方設法要擠進(jìn)衡水中學(xué)的大門(mén)，考上衡中是河北很多初中生的奮斗目標，全國各地來(lái)衡中參觀(guān)學(xué)習的同行絡(luò )繹不絕。
我們認為，教育主管部門(mén)和教育界專(zhuān)業(yè)人士應該對“衡中現象”進(jìn)行深入研究和思考，而不是簡(jiǎn)單的批判或者贊揚。從某種角度上說(shuō)，把“衡中現象”分析透徹，有助于我們正確認識中國教育的復雜現實(shí)，讓我們的教育政策、教育改革更接地氣。
今天，我們刊登兩篇針對衡水中學(xué)教育模式的評論文章，觀(guān)點(diǎn)針?shù)h相對，意在拋磚引玉，引起大范圍的討論和爭鳴。不管您是衡中的支持者還是反對者，都可以給我們投稿，闡述您的觀(guān)點(diǎn)，尤其歡迎衡中的老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)能夠發(fā)聲。別人只有了解你，才能夠對你作出正確的認知和評判，才能消除偏見(jiàn)和誤解。
目前，衡水中學(xué)正利用其官方微信和網(wǎng)站為自己正名，它轉發(fā)了一些媒體、師生、家長(cháng)和網(wǎng)友的文章，試圖告訴我們：衡水中學(xué)不是你們批評的那種“高考工廠(chǎng)”、“煉獄”，它做的是真正的素質(zhì)教育。
江蘇省教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)葉水濤先生認為，衡水中學(xué)在現有的高考制度下有出色的發(fā)揮，體現了一種卓越的精神，取得的成績(jì)難能可貴。應該說(shuō)，這代表了很多人的想法。
如果僅以高考成績(jì)論英雄，而不在乎以怎樣的方式（無(wú)論怎樣變態(tài)）贏(yíng)得高考，那么衡水中學(xué)無(wú)疑是一所好學(xué)校。但我查閱、收集了大量資料，從該校的內部文件、媒體的報道、衡水中學(xué)貼吧、學(xué)校官網(wǎng)官微以及多位畢業(yè)生和參觀(guān)者的文章、與該校有關(guān)的書(shū)籍（如張文茂的《我這樣做校長(cháng)》、《從衡中走向清華北大》等）中，獲得的信息足以表明，那不是一所正常的學(xué)校。
“激情教育”更像“洗腦”
每當在視頻中看到這所學(xué)校的學(xué)生拿著(zhù)書(shū)本，排著(zhù)隊，在“胸貼背式”的跑操中，扯著(zhù)嗓子齊刷刷喊著(zhù)各種勵志口號，一停下腳步就低頭看書(shū)，我便會(huì )想起某個(gè)早上經(jīng)過(guò)一家酒店時(shí)看到的情景：一群身穿制服的年輕女子，在領(lǐng)班的帶領(lǐng)下，快速拍手踢腿，快速重復叫喊：“乘風(fēng)破浪勇向前”、“我最強，我最棒”、“我行，我行，我一定行�！币凰叽笊系拿�，一家不起眼的酒店，它們都在用簡(jiǎn)單的、粗魯的、機械的、重復刺激的方式，營(yíng)造一種群情激昂的氛圍，把各自的追求-考名校與掙錢(qián)-植入那些年輕而單純的頭腦中。
衡水市教育局的陳春芝曾在衡中工作多年，他認為該校的成功之道“正是善于把師生基因中那種老白干的烈性都激發(fā)了出來(lái)”，從“激情班會(huì )”到“激情課堂”，從“每日激情領(lǐng)誓”到“激情跑操”，師生是一團火在燃燒！他們已經(jīng)習慣用一種空洞的豪言壯語(yǔ)表達決心。來(lái)看一段該校某班的誓詞：“三調（指第三次考試）塵埃落定，期中硝煙又起，為了實(shí)現心中夢(mèng)想，為了父母殷切期盼，我369班全體同胞決心向368班發(fā)起挑戰：四海云水，翻騰的是你們豪邁激情；五洲風(fēng)雷，更震蕩著(zhù)我們王者霸氣。六九鯤鵬，定會(huì )扶搖直上向天歌！ 69鐵騎已出，誓怒云水；69刀槍已鳴，誓激風(fēng)雷；69班聲已動(dòng)，誓頹山岳；69亮劍已出，誓平天下！”
很多外地學(xué)校的領(lǐng)導會(huì )被衡中的激情所震撼，也期待自己的校園能創(chuàng )造“置身其中想不激情飛揚都很難做到”的氛圍。江蘇宿遷中學(xué)的一位領(lǐng)導參觀(guān)衡中后，向學(xué)校做了這樣的匯報：“無(wú)論老師還是學(xué)生，表現出來(lái)的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌�！畠裳垡槐�，開(kāi)始競爭’，學(xué)生從爭起床速度、爭宿舍衛生、爭操場(chǎng)列隊、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭誰(shuí)先到教室、爭誰(shuí)先進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)、爭誰(shuí)的學(xué)習效率高、爭誰(shuí)的學(xué)習習慣好……”
學(xué)生當然需要鼓勁與勵志，但正常的教育應該是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、順其自然的過(guò)程。衡中人眼里的那種“激情教育”，在我看來(lái)，更像是“洗腦”。它的目的是讓一個(gè)未成年人在高中三年“萬(wàn)念歸一”，只拼高考�？纯此麄冑N在墻上的、在各種激情活動(dòng)中喊出口的，有些什么樣的標語(yǔ)和口號：“今日瘋狂，明日輝煌”、“血狼精神，與我同在”、“為夢(mèng)想浴血奮戰”、“萬(wàn)念歸一，用虔誠追求夢(mèng)想”、“我為成功而生，不為失敗而活”……
在這種集體亢奮中，學(xué)生們很容易血脈噴張，失去理性思考能力，為明日似乎觸手可得的輝煌激動(dòng)。事實(shí)上，校方灌輸的一些觀(guān)念是有害的，在某種程度上，它就像一個(gè)傳銷(xiāo)者，用一個(gè)不切實(shí)際卻能激動(dòng)人心的目標（如明日輝煌）來(lái)激發(fā)學(xué)生們的斗志，并把高考描述成一場(chǎng)你死我活、需要浴血奮戰的戰爭，從而讓青春籠罩了一層殘酷的血色。
“洗腦”是為了更好的控制
“洗腦”常常是為了更好的管理與控制。衡水中學(xué)管理學(xué)生的手段能得到學(xué)生的高度配合，原因之一是這所學(xué)校幾乎攬括了河北最好的生源，他們大都是“乖學(xué)生”，有著(zhù)考名校的強烈動(dòng)機，而那種“洗腦”與控制順應并強化了家長(cháng)和考生的愿望。在經(jīng)歷一段時(shí)間的痛苦掙扎后，他們大都能夠適應。而且，只要能考上名校，不管遭遇怎樣非人性的管控都不是問(wèn)題，他們往往還會(huì )以感恩、自豪的心態(tài)回顧高中那段“純粹得只有學(xué)習”的經(jīng)歷，意識不到那是一種不正常的生活。
正如衡中官方微信轉發(fā)的《如果你的孩子在衡中上過(guò)學(xué)》所寫(xiě)：“我們每天五點(diǎn)半起床飛奔到操場(chǎng)，只為了抓緊跑操前的幾分鐘記住幾個(gè)單詞、幾首詩(shī)；我們打飯排隊時(shí)拿著(zhù)小本子，只為了能不浪費一分一秒；我們自習考試化，考試高考化，高考平�；�；我們開(kāi)會(huì )前做著(zhù)數學(xué)題，升旗前讀著(zhù)語(yǔ)文素材，看新聞時(shí)寫(xiě)著(zhù)學(xué)案-衡中學(xué)生的成績(jì)是一點(diǎn)點(diǎn)聰明和無(wú)數的汗水積累起來(lái)的�！焙馑袑W(xué)對此的解讀，是精細化的、有效的時(shí)間管理，是追求卓越的精神的體現。沒(méi)有人否認，要贏(yíng)得高考需要艱辛的學(xué)習，但這種“萬(wàn)念歸一”的付出，這種用無(wú)數的試卷鋪就的通往名校的道路，已經(jīng)誤入歧途。
有許多學(xué)校羨慕這所中學(xué)的管理，能夠讓學(xué)生“萬(wàn)念歸一”。它是如何做到的？衡中把違紀的學(xué)生視為“反面典型”，將其日常行為與量化評比直接掛鉤，即便面對一些發(fā)生在學(xué)生身上、在我們看來(lái)屬于雞毛蒜皮、很正常的小事，衡水中學(xué)也會(huì )舉起懲罰的大棒：一名高一女生因為感冒嗓子疼，在自習課上喝了一口水，班主任便通知其遠在邢臺市的母親來(lái)校，女生則含淚站在保安室寫(xiě)作業(yè)；一位學(xué)生因桌斗里的半根沒(méi)吃完的火腿腸被發(fā)現，就被勒令回家反��；一名女生因為胃疼，在開(kāi)大會(huì )前依靠著(zhù)同學(xué)的肩膀，被班主任視為有損精神風(fēng)貌，要求其回家反思；在這所完全封閉的學(xué)校，學(xué)生若想在非假日（兩至四周放一天假）出校門(mén)與父母相見(jiàn)，需要班主任開(kāi)條子（“除因公或違紀回家反思出校門(mén)外，每班每學(xué)期不超過(guò)2張”）；牛奶、餅干、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉之外的食物以及手機、MP4、復讀機、錄音機、收音機、電子詞典等產(chǎn)品，卡通畫(huà)、球類(lèi)、小說(shuō)、雜志、畫(huà)報等“與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品”不得帶入校園（否則可能會(huì )被要求回家反省一至兩周）；跑步去餐廳，上課點(diǎn)眼藥水、抖腿、轉筆，自習課抬頭或靠著(zhù)墻坐、發(fā)呆，沒(méi)有拉開(kāi)宿舍窗簾等，都會(huì )被視為違反紀律而遭到處罰；根據該校在2008年修訂的《關(guān)于學(xué)生違紀行為處理的試行辦法》，“男女生非正常接觸”（如互相陪護去醫務(wù)室看病、互相追逐打鬧、互相請客、互發(fā)短信、互贈禮物、一起進(jìn)餐）則會(huì )被給予警告或嚴重警告處分、回家反省1~2周，并全校通報。
這所中學(xué)并不信任那些十幾歲的孩子，能夠自主管理規劃好各自的學(xué)習、生活，也不允許他們犯錯。沒(méi)有信任就不會(huì )有教育；不能犯錯就難有真正的成長(cháng)。
我很贊同俞敏洪(微博)在演講中多次引用的一句話(huà)：“教育的目的，是使學(xué)生獲得心靈與個(gè)體的自由，而不是給學(xué)生洗腦并統領(lǐng)學(xué)生�！倍删秃馑袑W(xué)高考輝煌的秘訣之一恰恰在于剝奪學(xué)生的自由。該�！把员匦�，行必果的執行文化”，是一種壓制，貌似在培養學(xué)生遵守規則的意識，其實(shí)只會(huì )帶來(lái)服從。
傳遞的是有害的“成功學(xué)”
一種普遍的觀(guān)點(diǎn)認為，青春就是用來(lái)吃苦的，在衡中如此磨礪三年，今后還有什么追求不能堅持，什么困難不能克服？正是抱著(zhù)這樣的想法，不少家長(cháng)狠著(zhù)心、咬著(zhù)牙把孩子送進(jìn)了衡水中學(xué)，展現在他們眼前的，似乎是一條雖然令人心驚但畢竟是通往未來(lái)成功的名校之路。但是，衡中學(xué)子在經(jīng)歷這樣三年的“磨礪”后，能否有助于他們在未來(lái)的職場(chǎng)與生活中成為受歡迎的、幸福而成功的人士？
衡水中學(xué)號稱(chēng)讓學(xué)生自主管理、自主學(xué)習，但實(shí)際上，它要為學(xué)生建設一個(gè)“無(wú)菌”的環(huán)境，他們只需要“聽(tīng)話(huà)”，跟著(zhù)老師亦步亦趨。誠如一位畢業(yè)生所言：“在這里是以分鐘計時(shí)的，你的老師會(huì )把你的每一分鐘規劃好，讓你時(shí)刻被無(wú)處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著(zhù)，真正讓你感到何謂‘涅槃重生"。這種無(wú)微不至的“關(guān)照”下的“磨礪”，恐怕很難幫助學(xué)生獲得獨立應對多變的未來(lái)的能力。
衡水中學(xué)用胡蘿卜（“激情教育”）加大棒（違紀必罰）的方式，迫使絕大多數學(xué)生進(jìn)入一種集體無(wú)意識狀態(tài)，“萬(wàn)念歸一”為高考“浴血奮戰”，過(guò)度折磨學(xué)生的左腦，忽視了對右腦的開(kāi)發(fā)，對培養完整的人，是有害的。衡水中學(xué)認為“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”，這沒(méi)錯！但我懷疑的是，一所不尊重和順應人性的學(xué)校，能否實(shí)施真正的素質(zhì)教育。
可以說(shuō)，這所名校向它的學(xué)生和教育界傳遞的是一種有害的“成功學(xué)”：為了達到目的（高考大捷），可以不擇手段，可以犧牲其他。盲目學(xué)習衡水中學(xué)，尤其是學(xué)習它那些有違人性的管控學(xué)生的手段，只會(huì )讓中學(xué)教育變得更加糟糕。
有人說(shuō)，衡水中學(xué)成為“高考訓練營(yíng)”和“加工廠(chǎng)”，是應試教育的大環(huán)境所逼，癥結在于高考制度。這話(huà)有一定道理，但無(wú)法推卸辦學(xué)者的責任。這條極端的應試道路主要是衡水中學(xué)主動(dòng)選擇的結果，它因此受益，也因此遭到指責。
判斷一所高中學(xué)校的優(yōu)劣，高考成績(jì)固然非常重要，但也要看它是否尊重選擇、順應人性�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》對高中階段教育的定位是“學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期”，這意味著(zhù)學(xué)校應該把更多的選擇空間和自主的機會(huì )還給學(xué)生，允許他們在錯誤中成長(cháng)，為他們創(chuàng )造尋找志同道合的同伴的機會(huì )，尊重他們的差異并盡己所能發(fā)掘、滿(mǎn)足不同學(xué)生的志趣。
衡水中學(xué)已經(jīng)“輝煌”十幾年，擁有大量的資源，未來(lái)若想健康可持續的發(fā)展，則需要考慮如何豐富其教育生態(tài)，把選擇的權利和空間真正還給學(xué)生，成為一所尊重人性而不是壓制人性的學(xué)校。
但事實(shí)上，衡水中學(xué)對自己取得的成績(jì)非常自信，它并不避諱那些招致批評的做法，甚至還引以為榮，否則就很難理解，它為何會(huì )把央視的報道“爭分奪秒拼高考”放在學(xué)校的官網(wǎng)上。
它最近的一個(gè)舉措是，請來(lái)央視航拍學(xué)校的大型團體操。從空中俯瞰，在隊列兩端的塑膠跑道上，印著(zhù)醒目的大字：中華名校衡水中學(xué)。這種自信可能會(huì )妨礙它的自省與自我更新的能力。其校長(cháng)張文茂說(shuō)：“我最大的夢(mèng)想，就是讓我們的學(xué)生更快樂(lè )、更健康、更優(yōu)秀的成長(cháng)�！钡高@所名校能如其所言，矯正自己不當的教育行為，以正常的、令人賞心悅目的姿態(tài)前行。
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